九年級政治備課組工作總結范文（精選5篇）

九年級政治備課組工作總結范文 篇1

　　本學期，初三政治備課組在學校各級領導的關心和支持下，在教研組、年級組的協助下，通過備課組兩位老師的通力合作，圓滿完成了學期初制定的各項計劃。

　　一、堅持理論學習，認真參與素質提升

　　作為政治課教師，認真學習黨的十八大報告及十八屆三中全會精神，一學期來，本組教師自覺主動參加素質提升培訓，認真學習提高，努力做到初三教學與素質提升培訓兩不誤，在學習培訓中提高自己的理論素養，為進一步提高教育教學質量打下堅實的基礎。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學的實效性，我們堅持開展各種教研活動。

　　1、每周一次的集體備課制度，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。討論單元的教學目標、重點、難點，討論教材的前后聯系，討論突出重點、突破難點的措施，討論本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。

　　2、本學期我組教師認真開展聽評課活動。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。

　　3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三政治中考新動態，虛心向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　4、認真做好常規教學工作，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考試時間，統一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認真做好試卷分析，重點關注學科平衡發展。

　　三、分析中考形勢，發揮團隊精神

　　1、備課組成員共同分析了近幾年山西省政治中考試卷模式和社會熱點，中考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，這就要求我們在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。為提高學生政治素質和能力，制定了工作計劃：首先夯實基礎。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規范答題，培養良好的審題、解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。

　　2、初三政治備課組在備課、教學資源的使用方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　四、存在問題

　　課堂教學中，教師雖然對所教知識點進行了歸納、整理，但學生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導致學生對綜合內容考題把握的不好。課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到中考的切入點，難以做到因人而教，對于一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

　　五、打算與措施

　　1、加強集體備課，各課任老師在認真鉆研教材、考試說明、課程標準的基礎上，通過備課組共同討論備好每一節課。在課堂教學中，提倡教師能根據本班的實際進行教學，讓教師在課堂中充分展示自己的教學特長。

　　2、在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，并嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納，以增強學生對知識點的綜合把握能力。

　　3、積極發揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。

　　4、在今后的教學中通過增加練習這一環節，加強學生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。

九年級政治備課組工作總結范文 篇2

　　中考已經塵埃落定，透視新課程中考政治試卷，聯系自身教學實際，我們對初三階段政治課教學進行總結，以期能改進自身教學策略和教學水平。

　　1.夯實基礎是重點。近年來中考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在中考復習中的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

　　2.強化能力是關鍵。政治中考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而己。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。考試的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　3.精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據中考要求，適度增加一些條件的變化。主要以中考真題蘇州市各地的模擬題為取題對象。

　　4.練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解必須讓學生對典型下錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

　　5.近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，中考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，中考的反猜題及當前中考命題的多角度使人根本無法預測到種考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我組增加了知識專題的復習及時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。總的來說要以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。側重于構建知識網絡，注重知識點間的聯系和區分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。緊接著復習要以當年的幾個持續熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。

　　總之，教學工作是一門充滿智慧的藝術，教無止境，我們需不斷努力促進學生的發展。

九年級政治備課組工作總結范文 篇3

　　中考政治為100分，考試時間是90分鐘。本學期學校已經減少了政治學科的課時，每周為2節。但教材的量并沒有減少，所以政治教學面臨著如何適應現在的考試，如何完成教學任務，并在有限的時間內最大限度地提高成績的重大難題。

　　今年初三有八個班級，上學期對于初三政治教學而言，主要是完成新課的教學，備課組的工作特點就是要以課本為主，踏實地進行基礎知識的教學。理清各種知識點、概念、知識結構、各框節之間的關系等等。為下學期的中考作好準備。本學期初三備課組加強了團結和協作，以充分發揮集體的力量。

　　一.本學期初三政治備課組的主要做了以下工作：

　　1.完成了初三思想政治第1至4單元全部教學內容。

　　2.根據教材，按教材的課與框題，訓練了每一課的課時練習，加強了基本知識的練習。

　　3.教育學生基本掌握各種政治考核題型的解答能力。

　　4.以課堂教學為主，針對性地培養學生運用知識，初步學會認識、分析、解決現實生活中有關經濟、政治問題的能力。

　　二.我們采取了以下主要教學辦法和實際工作方式：

　　1.著重課堂教學。在課堂教學中努力使學生初步掌握了分析問題和解決問題的能力，能夠從現實生活中的材料、事例中，運用課本知識思考、分析甚至解決有關政治問題。

　　2.在講課中能以使學生理解為主，在課堂上多提問是，以書本內容為綱，展開教學。

　　3.加強練習，使學生初步掌握各種題型，適應各類考試，達到中考要求。

　　4.在知識鞏固上，多練多做，精講典型題例。

　　5.在現實問題的理解上，能深入淺出，盡量結合身邊事例。使學生把握知識，理解知識。

　　三.充分發揮備課組的集體力量，團結協作，形成合力

　　備課組每周三在規定的地點共同備課兩課時，這種有組織、有固定任務的活動提高了效率，大大促進了教學工作，也給以后的備課組活動指明了正確的方式方法。

　　我們充分發揮備課組的力量，初三備課組成員做到了集體備課、集體批改作業和試卷，對新教材的理解、知識結構的認識、學生教育中的問題等進行了廣泛的探討和研究。

　　備課組積極開展活動，每周一次，發揮了較好的作用，協調了工作的步子，發揮了群體的優勢，極大地組織和促進了初三政治教學工作。提高課堂效率已經迫不容緩，共同商討教學內容，突破教學難點，重視和解決教學重點。統一教學進度，統一教學作業，充分發揮集體的力量，取得較好的教學效果。

九年級政治備課組工作總結范文 篇4

　　緊張而忙碌的一個學期即將過去，在備戰20xx年中考的過程中，我們初三政治備課組做了很多積極而有意義的工作，我代表初三政治備課組對一個學期以來的工作做個總結，談談我們的感想、體會和反思。

　　早在20xx年元月放寒假期間，我就積極準備并制定了初三第二個學期政治學科的中考備考三輪復習計劃。具體安排如下：

　　1、第一輪復習以夯實基礎為主，確定《一本通》做為第一輪復習使用的資料，全面系統地復習基礎知識，幫助學生形成較為系統的知識體系。

　　2、第二輪復習，以專題訓練為主，分為熱點專題復習和題型專題復習兩部分。以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力。并著重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握度。

　　3、第三輪復習查漏補缺為主，教師按照《達標指導》的三個模塊體系，指導學生回歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。

　　在各階段我們都將主動權交給學生，充分發揮人文關懷，調動學生的積極性。

　　下面我針對各階段的具體運作情況和任務落實情況談談我們的感受和得失：

　　1、在第一輪的復習時間里，我們借助《一本通》夯實學生的基礎知識。按照七年級、八年級、九年級的順序一個一個的復習知識點。在復習過程中，我們發現學生對七、八年級的教學內容掌握得不是很好，很多重要的知識點學生掌握得都不是很扎實，如：公民和人們的區別，財產所有權里的占有權、使用權、收益權和處分權的區別，人身權利與人身自由權利的區別，人格尊嚴權中的姓名權、名譽權、榮譽權的區別等等。在復習階段還要幫助學生重新學習這些知識浪費了很多寶貴的時間。

　　在第一輪的復習過程中，我們為了夯實學生的學科基礎，在七、八年級的每冊書復習完畢后，在九年級的每個單元復習完畢后，都給學生出一份“百道單選題”的訓練，要求學生在規定的時間完成，既要速度快也要正確率高。在這些單選題中很多都是20xx年各省的中考題。但是學生的學習態度很不認真，能夠按要求完成的學生并不多。所以總體感覺在第一輪復習結束后學生的基礎知識還是有很多的漏洞。

　　老師對教材和《一本通》研究的不夠透徹，備課沒下功夫也是一個原因。實行績效工資后老師們對工資待遇差、工作地點遠、沒有解決住房等問題頗有微辭，影響了工作的積極性。很多工作布置下去了，但落實的情況不是很理想。

　　2、在第二輪的復習中，我們主要分成兩大部分。首先使用《時事政治熱點資料》中的十個專題對學生進行熱點的分析、考點的結合和答題思路技巧的總結。后又根據實際情況補充了幾個專題。因為在政治考試中，要想回答好開放性、綜合性的試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學習是不夠的，因此我們強化熱點爭取讓學生能理論聯系實際、舉一反三。但比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時感到無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現知識與能力的轉化。

　　部分老師在時政熱點的教學方法上還比較傳統，比較缺乏創新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。這也造成了學生不會答題。

　　針對學生答題技巧欠缺的問題，我特意設計了題型復習專題，將中考中出現的幾種題型：單選題、簡答題、辨析題、材料分析題、探究實踐題分別整理出答題方法、解題技巧并做了典型例題舉證。但學生領悟能力和運用能力的訓練非一日之功，幾次月考和市模、省模的試卷答題情況也暴露出了學生這方面能力的欠缺。

　　3、在第三輪的復習過程中，我們利用《達標指導》和《一本通》整合，讓學生重新回歸教材，回歸基礎知識，將七年級、八年級、九年級三個年級的知識整合重組為三個模塊，即成長中的我、我與他人的關系、我與國家、集體、社會的關系。在整個回歸教材的過程中查漏補缺，進一步夯實基礎。但學生還是不重視學習政治，導致很多知識點無法落實。后期進行綜合模擬訓練的時間略顯不足，也影響了學生綜合能力的提高。

九年級政治備課組工作總結范文 篇5

　　在這一學期中，初三政治組仍由三位老師承擔全年級12個教學班的政治學科教學工作，工作量大，任務重，困難多。一個學期來，初三政治備課組在學校領導下，各位老師齊心協力，共同探討，互相學習，使初三年級政治備課組的教育教學工作搞的有聲有色。現將本學期初三年級政治備課組的工作和活動小結如下：

　　1、開學之初，初三年級政治備課組全體教師集體制定了本學期的教育教學計劃和進度以及制定了備課組活動計劃，并嚴格按照學校的要求開展工作。到目前，初三年級各班都已順利完成了計劃的教學任務，結束了新授教學，正為進入中考總復習備戰。

　　2、本學期，初三政治全體教師積極參加校內外的教研活動，積極開展推門課活動。對學校組織的各項教研活動，能虛心聽課，主動參與評課，并在評課中提出中肯的意見和建議。同時抓住我市政治教學大賽在我縣舉行的有利時機，組織大家觀摩，向全市精英學習，博采眾長，豐富和提高教學能力和教學水平。

　　3、作好集體備課工作，創建高效課堂。本備課組每周六上午是集體備課時間，我們一起討論教材和教法，探討重點和難點，商討不同班級的個性特點和學法，集體搜集材料，合力出金點子，共同制作課件和編著試題，使教學質量得到了很大的提高；集體備課有統一的教學內容、進度、測試、重難點、教學方法等的統一要求。兩位年輕老師能虛心學習，不僅集體備課，而且遇到教學問題隨時請教。

　　4、準時統一測試。在每個單元的新授課完成后，備課組統一安排測試，統一閱卷，并進行統一的學情交流和分析。在統一意見和看法后，各班進行試卷講評，有針對的教學和幫貧補差，調整后階段的教學重點及難點，再將教學中的情況反饋交流。以更好促進教學。

　　5、精選習題，精講多練。為了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性復習，我們課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將新授與練習結合起來。

　　6、本學期，初三政治備課組完成了三次月考的試卷批閱工作，獨立命題三次，三校聯考一次。這項工作很艱巨，但我們克服一切困難，保質保量圓滿完成了任務。

　　7、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持做尖子生輔導工作，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心地做好思想工作，轉變態度，樹立信心，培養良好的`學習習慣和輔導知識，提高學習積極性，尋找科學的學習方法，提高學習興趣，增強學習的動力。

　　8、課后交流反思。一是經常互相探討上課心得，及時采取補救措施，提高教學效果；二是貫徹學校實行的推門課制度并相互交流，從而促進組內老師的相互提高和進步。

　　9、有感于教科版教材存在的嚴重缺陷，我們在搞好教學的同時，利用晚上和周末以及節假日的時間編寫了《九年級單元知識匯編》，整理、補充、完善了九年級必須掌握的知識，既方便了教師的教學，也為學生的學習帶來了極大的方便；在花了近一個學期的時間編寫完《知識匯編》后，現在正合力編寫總復習知識與練習，以方便老師和學生的總復習及希望總復習工作能取得更好效果。

　　10、制定了下學期中考總復習計劃及準備了相應的復習資料。