班主任學期工作總結優秀(通用32篇)
班主任學期工作總結優秀 篇1
班級管理在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任都需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的人生觀、世界觀,能正確運用合理有效的工作方法。本學期我重點做了以下幾點:
一、加強班干管理,建設良好班風
一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。六年級學生已經有了一定的自治能力,在班級管理過程中,他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天,我就改選了班干,除了保留一部分工作能力強的小干部以穩定管理隊伍,還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成績中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力,培養他們的自信心,并以此為契機,激發他們的學習積極性。接著,我召開班干會議明確他們各自的職責,在后來的班級管理工作中,小干部們各司其則,有條不紊,班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步,尤其是后轉來的__,已完全融入集體,并成長為合格的管理人才。可以說,我們班的學生自治效果是不錯的,至少我覺得在一定程度上解放了老師,讓老師有更多的精力投入到教學中去。
在班風建設上,我還是強化學生的集體榮譽感,讓他們每個人心中都牢牢記住,自己的一言一行都關系到班級的形象,關系到班級的榮辱。在這樣的前提下,學生遇事大多能三思而后行,班級打架鬧 事的現象少了許多,同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。
二、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量,在加強學習目的性教育的同時,要優化學生的心理狀態,而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的心靈至關重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發學生的潛力,調動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。
我主要采用量化加分制,把作業、考試,甚至課堂上的發言都采用量化的方法,折合成分數,每月統計一次,張榜公布。對上榜學生給予一定獎勵以激發學生的學習積極性。
三、開展豐富多彩的活動
本學期,學校的活動豐富多采,這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的機會。我班根據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演”的比賽,以四人學習小組為單位,自己編劇,排練,制作道具。活動要求所有同學都參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演非常成功,有幾個組的演出惟妙惟肖,小演員們走上講臺,有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學期快要結束的時候,我和六(2)班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易”活動,目的是讓孩子們在緊張的學習之余有放松的時間,讓學生手中的舊書充分地流動起來,讓他們有更多更好的課外書閱讀,同時也在實踐中培養了孩子的口語交際能力,讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢,可謂一舉數得。
四、加強家校聯系
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。
今后,我將更加努力做好班主任工作,為學校的教育事業貢獻自己的一份力量。
班主任學期工作總結優秀 篇2
上學期我擔任初一、四班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期之初,我為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、抓好、抓實班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。開學初,我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》并實行值日班長負責制,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。
三、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“兵教兵”的`形式提高他們的學習成績。
四、學習優秀班主任工作經驗,注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行班主任研修工作,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任學期工作總結優秀 篇3
各位老師:
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一個問題:如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內2字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三:可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動,獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,在同學們的`掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧? 我們班有個男生小黃,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進的,那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇,關鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎,獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態,過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部,做的很出色,而且曾經有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題:如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現在,每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,而且是遙遙領先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題:如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個例子:凡是期中考試、期末考試監考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,針對這個現象我在班上召開過主題班會,班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單,結果這一招還真管用,考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,
第五個問題:如何培養一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有黃老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報告茅塞頓開,由公開場合逐漸變為地下工作者,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會,全班同學都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調
班主任學期工作總結優秀 篇4
一、忙里偷閑充電
一個優秀的老師要成為三家: 專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。怎樣才能成家?唯有不斷學習,不斷充電。白天在學校忙忙碌碌,唯有利用午飯后的點滴時間看報,利用晚上睡前的黃金時間閱讀,利用雙休日的家務事外的空閑反思,記錄。
二、扎扎實實教學
本學期,我延續慣例,要求學生獨立完成字詞的學習,提早背誦全冊課文,并把閱讀教學和習作訓練作為教學工作的重點,力求做到讓學生變得主動,讓學生學得興致盎然,從而發展學生的語文素養。
1、上好每一節課 。
蘇教版語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,都是引導學生感悟的重要內容。為了充分利用課堂教學的有限時間,我上網搜索許多優秀教案,抓住文本重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:文中第一自然段伯承元帥求職時的鎮定,讓我感受到了他的了不起。有的說:我從手術中,伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強等等。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
2、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。我經常給學生留的一個預習作業就是搜集與課文內容有關的資料。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容定了基礎。課后,我還會拋出問題,引導學生收集各種名人故事、自然知識、社會動態比如學過岳飛墓前的對聯,我簡單介紹南宋滅亡的原因,岳飛被害得經過,激發學生研讀那段歷史,閱讀《岳飛傳》的興趣,從而讓課外成為認知的第二課堂,不斷提高學生的整體素質。
3、抓好作文起步
三年級是習作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用班級圖書,培養學生閱讀課外書籍的好習慣,一人兩本,自由交換,要求學生一周讀一本書,做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,并利用周四的閱讀課組織全班學生交流,在交流中,學生的讀書積極性提高了,口語表達能力增強了,習作的能力也增強了。
我校的綜合實踐活動豐富多彩,每次活動后我都鼓勵學生寫日記,發到班級博客上以供交流、欣賞,并選取優秀習作投稿。
我還利用家長會和校信通,指導家長隨時隨地指導孩子觀察,感悟。讓家長成為老師的同事,提倡家長和孩子一起閱讀,和孩子一起寫作。
三、勤勤懇懇育人
班主任的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣,我把每一個學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。 每天早晨7:40,我到校后首先進教室,先打開窗戶通風,再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個孩子到,我就領著他們讀背每周一詩(這是本學期我針對學生的古詩背誦積累習慣的養成實行的一個措施)直到早讀老師到位。早讀結束后,我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,我又回到教室,說是改作業,其實是監督個別無視安全的.孩子(我不想做保姆式的班主任,但班上個別孩子實在淘氣,一不留神,他們就你推我攘,或在游戲中造成其他孩子的受傷)。第二節課間,我親自帶學生跑步,學著體育老師整隊形,喊口號,之后再帶他們跳會兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱,我又回到了學生中間。放學送完路隊,有時還會和家長溝通、交流孩子近段表現,常常是匆匆趕往餐廳后,飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學校附近住,但是我常常是6:30以后才回家,孩子丟給了我媽,吃的喝的,洗的換的,接送的,看病吃藥的,我統統不管。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書,即便如此,有時為了一些未完成的工作,我也不能做到。但是,對于學生的事,家長的事,我卻不敢有絲毫懈怠,因為作為家長,我知道家長對孩子的期望,對老師的期待。所以,有時即使是累得幾乎虛脫,發發牢騷后我也依然如故。因為我知道,選擇了教育,就意味著奉獻。工作十多年,慣性使然,責任心使然,尤其是來到聚源路小學后,我更是覺得為了集體的榮譽,我必須這樣做。
作為一個合格的班主任,有了責任心和奉獻精神還遠遠不夠。為了培養學生良好的學習習慣和行為習慣,它還需要方法和藝術。我主要從以下幾個方面做起,來培養學生的良好行為習慣:
1、下放權力, 培養學生的自理能力
本學期開始,我就和全班學生一起,針對學生自理能力、自治能力的形成,提出班級奮斗的各項目標,制定明確的干部職責、值日人員義務,清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學生明確一日常規,時時有事做 。比如,班級一日常規制定如下:
早晨按時到校,到校后先交作業,由執周班長帶讀古詩(每周一首,熟讀成誦),直到早讀老師到位。
課間是休息、調整的時間,要求解手、喝水后迅速做好課前準備,活動項目每月都有規定。比如跳繩比賽前的一個月,我給學生制訂目標,男生一分鐘不低于200次,女生不低于180次,月底評比。(由安全委員監督執行)有了任務,有了目標,學生跳的主動,認真,課間打鬧的就少了。
課堂要求抱臂坐直,集中精力, 不做與聽講無關的事,積極回答問題,討論或完成練習后迅速坐直。(優良反映在小紅花排行榜)
中午到校后要求值周班長提寫生字,同桌互改。(錯一補十,連續五個100分獎勵一顆星。)
2、營造主流氛圍,讓人人有事做
班主任學期工作總結優秀 篇5
轉眼間,我擔任X班班主任已經一個學期了。在工作中,我在執行學校的工作計劃的同時,以班集體建設為中心,對班級進行科學化管理,在讓學生學習專業科學知識的同時, 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。
一.對學生進行思想品德教育
充分利用班會等機會,對學生進行思想素質教育,如文明禮貌教育,心理素質教育,學習態度教育和學習目的教育,利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心,講道理,使學生信任教師,建立了師生感情,從而方便了教育工作的開展。
二.班集體建設
該班學生集體榮譽感較差,凝聚力不夠,對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善,班干部的管理能力也有所提高。但在班級建設問題上,我仍然花了大量的時間和精力,進一步調動學生的積極性,讓大家都來為這個班出獻計獻策。
首先,繼續深入貫徹各項班規,以操行分為獎勵依據,經常與學生接觸交談,了解學生情況,發現和培養班內的積極分子,經常召開班委會,了解班干部的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導,通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。
第二,在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。不斷發掘學生的閃光點,以此作為其他同學學習的榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。
第三,利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性,對學生進行心理教育,減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記,甚至是寫小紙條的方式與老師談心,內容不限,很大程度上拉近了教師和學生之間的距離,可以更清楚的了解到他們的內心世界,為進一步的教育工作奠定了基礎。現在X班的風氣在很大程度上較以前已有了改善,但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三.指導學生學習,提高學習效率和學習成績
對于學生來說,學習是最為重要的,很多學生由于沒有掌握正確的學習方法,導致自己在學習的道路上走入了盲區,進而產生了厭學的態度。針對這一情況,在教學中,我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧,同時也鼓勵學生多向教師們請教,使自己的學習能夠事半功倍。通過了一個學期的努力,效果很顯著,我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優秀的成績。
以上就是我在這個學期的班主任工作結束后的一些感想。回顧這一階段的班主任工作,跟其他教師相比,我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術,還將繼續努力。
班主任學期工作總結優秀 篇6
時光飛快,一個學期又結束了,班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,作為一名班主任老師,我適時地在學期開始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
三、積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。
四、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。
班主任學期工作總結優秀 篇7
轉眼之間,一學期的時間又過去了,回顧這一學期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體,為即將到來的中考作好了準備。
一、樹立班級目標和學習目標
勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標:每天學有所得,在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。
二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習
我知道:學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不斷提高學生的學習自覺性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。
四、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學生做好中考的準備工作
從五月份開始,不參加升學考試的同學離開了學校,在這個時候,留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩定的因素在內,我從各方面做好他們的思想工作,使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作,指導他們如何去進行復習與考試,同時,在課余的時間找學生聊天,從各方面關心他們的生活和學習,為他們做好后勤保障,無后顧之憂,全力以赴的迎接中考。
班主任學期工作總結優秀 篇8
在繁忙、快節奏的教育教學工作中,xx學年的第一學期即將結束了。本學期我們在園領導的正確指導、支持、幫助下,我們中班的兩位教師和阿姨齊心協力,依據《綱要》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結合本班實際情況,采取多種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:
(一)、根據幼兒的發展實施各項工作。
1、我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,我們以讓孩子健康成長為目標,堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,組織多種形式的體育集體活動,讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力。在體育活動中我們也安排各方面的活動,來發展幼兒多項技能。特別是針對幼兒動作粗而不細,我們又組織幼兒開展系鞋帶,疊被子等活動,來發展幼兒手部肌肉動作。在我們努力下,本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
2、我班的個別幼兒是過敏性體質,經常感冒咳嗽;我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。
3、在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。
(二)、結合幼兒的實際生活,預設、生成主題活動,實施課程整合。
1、本學期根據幼兒的興趣開展了《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《小鬼顯身手》、《有趣的昆蟲》、《汽車》等主題活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。
2、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、語言區、手工區等多個區角,根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。如:結合主題活動《汽車》,我們請幼兒收集各種各樣的小汽車,為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木,引導幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡,觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度,幼兒獨立玩或結伴玩,興趣很濃。結合《轉轉轉》主題活動,我們在手工區提供硬紙板、牙簽、剪刀,引導幼兒制作陀螺。為幼兒提供各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
3、重新認識環境的價值,讓墻面說話。
主題活動中,嘗試和幼兒一起布置活動室環境,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒積極參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的`價值。
(三)、因材施教,注重培養幼兒的個性。
在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王文俊小朋友“攻擊性”非常強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導,現在他打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。我們還根據幼兒發展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高
(四)、加強家園合作,充分利用家長教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動在開展前,我們通過家園聯系欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
一個學期過去了,有許多值得我們回憶的地方。他們成長的足跡又向前邁進了一步。和孩子們一樣,我們都在努力地向前走,我們愿我們的努力能給予他們,也給予我們自己一片廣闊的天地。
班主任學期工作總結優秀 篇9
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者,是聯系班級中各任科教師的紐帶,是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任的重要性可見一斑,所以我絲毫不敢馬虎,查資料,看書本,問前輩,細思量,一學期下來,在學校的統一組織、領導的熱心關懷、任課老師的大力支持和配合下,各項工作都較順利地完成了,現小結如下:
一、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如:在體育周當中就涌現出許多的”小明星”。行為規范方面也做得很出色,放學排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范,針對班中有個別同學不自覺的現象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。因此,兩學期,我根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。
四、零距離接觸孩子,和他們一起成長
班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理,所以上課的時候我是老師,下課了,我就是他們的朋友,跟孩子們無話不談,漸漸地,他們也愿意跟我分享他們的快樂與煩惱,我的工作就好做多了。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
五、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學生自己投票選舉出來的,為了這次選舉我做了許多工作。選好之后,我教育每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。
當然實際生活中我們遇到了很多問題,但都一一解決了。這學期通過同學們的共同努力,我們多次被評為文明中隊,每月的黑板報比賽都是年段第一,運動隊上,我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績,紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當然成績屬于過去,我相信只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我們這個班級會建設得越來越好。
班主任學期工作總結優秀 篇10
時光飛逝, 時光飛逝,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學 回想這學期以來的工作, 有苦也有甜, 真是累并快樂著。 期, 回想這學期以來的工作,有苦也有甜, 真是累并快樂著。 有人說:一個好班主任就是一個好班集體。 有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈, 活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到 全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特 將本學期的工作總結如下: 將本學期的工作總結如下: 學生方面:
一 、學生方面:
1、積極響應學校號召,開展各種活動。如:在新生入隊 積極響應學校號召,開展各種活動。 活動中,體會成為少先隊員的光榮;在國慶歌演會中,活動中,體會成為少先隊員的光榮;在國慶歌演會中,感受 演會中 集體的力量;在元旦匯演中,感受歌舞的歡樂, 集體的力量;在元旦匯演中,感受歌舞的歡樂,豐富孩子們的課間生活,增強班級凝聚力等等, 的課間生活,增強班級凝聚力等等,這些活動不但給學生帶 來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的 課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們, 培養是班主任工作的重中之重,培養是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成 敗的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評, 敗的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關心學生, 上進心鞭策他們。再次,關心學生,事無巨細關心學生的生 活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。孩子不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。 們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任, 們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長,安慰他們。 子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長,安慰他們。
二、家校聯合方面 和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展。
和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展。 我始終 覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。 覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。 再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。 所以我經常通過家長接送孩子的時候,所以我經常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子 的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。 的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。 作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。 一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什 么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、 么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生基本能適應學校 生活基本能自理。這一學期下來, 本能自理 的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生, 作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴 對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循 嚴 要求,高標準”的指導方針。 要求,高標準 的指導方針的指導方針 。
1、思想教育常抓不懈。利用班會,晨會進行思想品德教 思想教育常抓不懈。利用班會, 育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德衛生、紀律、安全等經常講, 品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 小干部”的大作用
2、發揮“小干部 的大作用。大膽放手使用班干部,通過 發揮 小干部 的大作用。大膽放手使用班干部, 制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形 成了團結向上的優良班風。 成了團結向上的優良班風。 向上的優良班風
3、關心愛護每個學生。作為一名教師,我愛班上的優等 關心愛護每個學生。作為一名教師,也愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。 我班何燕同學,每天上課走神,不按時做作業, 我班何燕同學,每天上課走神,不按時做作業,我沒有放棄 何燕同學她,而是手把手的教她寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵 而是手把手的教她寫字,抓住她的點滴進步, 她,在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的, 完成作業,而且成績也有了很大的進步。下課了, 完成作業,而且成績也有了很大的進步。下課了,有一些學生老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。 生老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。 總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在 今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。 今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙, 年級的孩子就如同一張白紙 , 上 面的五彩斑斕總是慢慢積 累,現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的現在的底色將注定其基礎色調。 的一片晴空、綠地、清水 這些最純潔、 的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺 這些最純潔在我面前時,我會更加努力地邁好每一步! 在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!
班主任學期工作總結優秀 篇11
轉眼之間,又是一個學期結束,班主任帶班,有苦有樂,有酸有甜。回頭想想,帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”,喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思,這樣才能進步,對于本學期,我總結如下:
一、統一思想,形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學習講座的方式,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創造條件,發揮每位教師的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創建寬松和諧的工作環境,讓教師充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。第四,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難,注意協調好教師間的各種關系,使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
當然,在應試教育的禁錮下,我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真,與老師同學相處也很好,可就是考試成績總上不去。對于這種學生,作為班主任,我是喜歡的,因為我相信一種信念:這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇,他會發光!基于我的這種想法,在我的工作中,多了幾分踏實和刻苦,少了幾分浮躁與虛榮。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現象。為此,我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組,定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,并及時適當的調整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務,進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究,了解各學科的教學教育情況,通過召開各類型學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系,從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面,繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑,不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導,并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效,年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動,同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽,寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展,既大大地豐富了學生的課余生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合,取得良好的效果。
回顧一學期來的工作,在學校領導的關心指導下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看,本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升,一學期來,學生的違規違紀現象大幅下降,反之,年段的良好風氣,班風、學風都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎,提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:
1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。
3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進一步加強學習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業, 腳踏實地抓好各項工作的落實,根據崗位職責力爭完善,做好工作。
期末臨近,整理思路,發現問題不少,這個學期班主任工作中能做的,不能做的,做到的,做不到的,做得好的,做得差的都有,既然是總結,不能面面俱到,只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思,越發現班主任工作是一門高深的藝術,做好很難,做得精彩更不容易!
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,已經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛,做好后進生的轉化工作
對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作,共同管好孩子
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯系家長,向家長介紹了解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯系,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。
總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
班主任學期工作總結優秀 篇12
一個學期,5個月,一年將近大部分時間就這樣過去了,我腦海里322班的回憶有些模糊,不知道是因為班主任太多的瑣事記不清,還是因為那個不自信暴脾氣痛哭過的片段太清晰而蓋住了很多東西,或者是因為我真的沒有怎么盡心努力?班主任,網上有那么一段話形容老師的“神”——“上得了課堂,跑得了操場。批得了作業,寫得了。開得了班會,訪得了家長。勸得了情種,管得住上網。解得了憂傷,破得了迷惘。Hld得住多動,控得住輕狂。受得了奇葩,護得住低智商。查得了案件,打得過囂張。”學生各式各樣,而我想得太簡單,自然碰壁不少。其實很多東西都是無法預料到的,就是來考驗你鍛煉你,調整好狀態,摸索應對之道,而這過程當中最重要的就是對自己要有信心,把你自己放在學生的角度去想去走進他們的內心然后對癥下藥。
3月初,剛分班的我們就這樣匆匆進入到新的班級新的宿舍認識新的同學,并沒有太多時間給我們整理打包那些舊回憶讓我們好好道個別,或許這就是我們要學會的第一個知識——“適應分分合合,聚散離別都是常態!”只是時至今日,我才發現我這個剛看著以前班的學生整理書籍離開然后轉身就得嬉皮笑臉去歡迎新班級學生的班主任剛剛體會到的,因為轉變太快了,以至于心里面的小情緒竟然堵了一個學期以至于沒能馬上轉變新角色投入新班級。當然也有一個很重要的原因就是備課不充分,上課有點亂。畢竟對學生來說,上課好壞直接影響他最看重的成績。整個3月,把該做的做了,選班干選舍長,制定班級紀律制度安排勞動小組。其實對于一個班級來說,最重要的就是思想、學習、紀律、勞動、集體生活這些了吧。下面我將具體總結各方面情況:
(一)在思想上,那個時候自己應該還沒有意識到同學們的想法是怎樣的,他們需要什么,在適應新班級認識新同學融入新宿舍進行新學期是迷茫是陌生是畏縮還是順其自然,我并沒有給他們指導。或者說我自己只是忙于備課上課,過于看重自己科任老師這個身份了,殊不知科任老師和班主任這兩個角色是不分輕重,兩手抓兩手都要硬的。或許那個時候我應該找找些貼近他們這階段的身心特點的讀讀,點出那么兩三句話算是指明一個有光亮的方向給他們有信心往前走!
(二)在學習上,我那個時候對于班級真的沒有想太多,不說思想上的指導就連學習也是放養他們,讓他們自己慢慢適應,沒有給他們太多的學習方法,或者說是在等月考成績出來后讓他們自己從那些刺眼的對錯中意識到重要性再講也不遲。
(三)紀律是我最看重的,319的過去讓我意識到了“無規矩不成方圓”,沒有規則的約束就沒有集體的信服與遵從繼而形成“不敢犯、不愿犯、不想犯、能自律、能反省”的個人心理和班級榮譽感。雖說是有這個設想,但是自己的拖延癥真的是延誤了很多時間,過了兩三周后才召集班委們去討論這些班規,而自己也沒有好好組織及時督促檢查,沒能給班干們關心和信心。但最終還是以班干名義制定了一份班規,并讓同學們抄了一遍,只是有些可惜,應該召開一個班會帶領同學們讀一遍加深對規則的認識,不然就不會有后來對班規那么深的誤解與抵制了。不過現在意識到了,那就重新做好來吧!紀律制度對他們而言,還是能讓他們知道什么該做什么不該做,從而也好好鍛煉他們自控自律能力!而且說實話,最初的一個月,班主任真的是要在紀律上看得很緊很重,因為沒有良好的紀律,學習簡直就是紙上談兵,畢竟紀律是學習的保障!早讀、午讀、晚預習、晚讀到場督促,不單單是讓他們形成緊張感盡快適應在校生活,也是抓學風嚴班風的一個有效手段。
(三)在勞動上,選了一個比較負責任的勞動委員,然后讓她和副班長們根據清潔區的實際情況合理安排男女比例小組成員。自己有些懶,有時候去看了他們掃清潔區的情況,新學期希望自己還是得勤快些,當然最重要的一點就是囑咐勞動委員要告知小組長每次打掃前點名,誰沒到及時記下名字及時處理,讓人人都干活體會到勞動的艱辛與團結。
(四)在集體生活上,說實話,一開始我并沒有注重班會課,班會課很多時候是自習,和平時沒有什么區別的自習,并且也沒有注意以宿舍為單位一個個熟悉新同學,沒有趁機進入學生的“朋友圈”。希望自己從回校的第一個月開始注重到宿舍和女生們溝通交流,從生活從吃喝玩樂從交友等等方面,聯絡感情加深認識。
4月到6月,將近3個月,我和學生相識相知,不過自己一開始就有些“高冷”,沒有主動去靠近他們,以至于對彼此還是陌生感多些。其實《來自星星的你》男女主角有段對話很深得我心,“如果你不想受傷害,那么一開始就不要期待不要抱有希望。”“可是那樣人生有什么意義呢?這就是你的房子里都沒有朋友來過的原因吧!”“可是你看你平時那么多人圍繞著你轉,可是等你落魄了出事了,現在呢,那些人又去哪了?還不是剩下你一個人了?”“誰說我一個人的?我們不是在一起嗎?”不要因為傷害不要因為害怕就封閉自己,那樣你會錯過朋友錯過關心溫暖錯過人存在的意義——愛!那樣人生還有什么趣味還有什么意義呢?所以說多去接觸多去感受,向前看往前走,新的階段新的路途新的風景新的伙伴,未知的旅途會有更多的驚喜等著我們發現,這不就是我們所期待的?這個班級,或許我要帶到他們畢業,那么接下來的兩年半,甚至說就一年,那我們也要好好珍惜,用心相處,起碼對得起自己對得起“班主任”這個稱號!有時候沒考慮清楚,真的很容易走錯然后步步錯!雖然錯了一個學期,但是起碼現在醒悟了,那就努力去經營自己的這一個“家”吧!
這3個多月,在工作上,我慢慢在隔壁班班主任兼我班語文老師的影響或者說競爭下,調動了自己的積極性,去做了一些事情也算對得起學生對得起自己!競爭,能讓你看到別人的優秀,鞭策自己不斷前進,然后遇見更好的自己,雖然這過程當中出現過“羨慕嫉妒恨”,但這不是正常反應嗎?還是需要調整好自己的狀態,知道自己要什么然后去努力這才是最重要的吧!下面我將具體講講各方面情況:
(一)在思想上,我開始在班會課上下功夫,慢慢形成了“每周一歌一”的固定模式,目的是想要給予學生對學習對未來的上進心與希望,撥開心中的迷霧,堅定向前走。這是我自己感到這個學期做的最自豪的一點。當然班會課不能還是像上課那樣一味地說教不該還是老樣子——“整個舞臺以老師為中心”,我稍稍換了一種開頭,以音樂為切入點,給同學們播放一首歌,并介紹這首歌的背景,比如說出自哪部電影哪個歌手,有什么樣的故事表達了什么內容等等,讓同學們多了解一些,特別是人與人之間那種溫暖鼓勵的情感以及自己勇敢無畏努力向前等等關乎情商的內容。現在才意識到其實可以把這一環節的形式改為欣賞的同時來唱一唱,學習放松兩不誤。記得給他們放過《tr everthing》(《瘋狂動物城》電影主題曲)、《let it g》(《冰雪奇緣》電影主題曲)、《新的心跳》等,還特地在黑板上寫出那些很勵志很感人的歌詞讓他們加深體會。并且一旦到了節日,比如說母親節、六一兒童節、父親節等,我也會根據特定主題找一些歌曲播放,因為有些話真的不如一首歌表達得那么深刻。并且我很開心自己在本學期舉辦了兩個活動,那就是“大寶寶過六一”玩游戲嗨翻天活動、“二中好聲音之322吼出來”放聲大合唱活動,讓學生在緊張的學習之余玩一玩樂一樂,還能加深對彼此的了解團結班級。而且我自己也注意拍照攝影,記錄下同學們的活動身影給他們留下珍貴的回憶。在每周一篇的環節上,我把看到的微信、報紙里的好念給同學們欣賞,然后通過問答在黑板上列出這篇的大綱讓同學們再次加深印象,結合現實講解自己的想法。記得最深刻的是《用三個月毀掉你的舍友》(“人民日報”),告訴他們其實“毀掉”舍友最終是“毀掉”自己,而“毀掉”最終原因是缺乏反思思考、自律,從而變得自大、虛妄、墮落等。希望自己要及時記錄每次班會課的內容,感覺很多東西還是可以反復講的,畢竟重復的才是最重要的。當然班會課的形式還是可以多變的,希望自己以后能夠多與學生尤其是班干溝通,讓大部分同學們參與進來甚至把班會課交給他們自己去玩去學習,比如每周分宿舍或者分學習小組來進行表演,起碼給學生們多些自我展示的機會!
(二)而在學習上,我覺得自己做的挺好的一點就是每次考試后都會進行總結,每科平均分、班級平均分以及在年級排名情況,年級前十名以及班級前十名的情況,班級進步人數以及表揚進步較大的同學、班級退步人數等,讓同學們全面了解班級以及自己的學習情況,找到自己的不足然后有針對性地去改善。而且一般在段考后,我會讓同學們寫段考總結來反思半學期自己的學習復習情況,從而讓他們學會反思思考學會自我檢查。希望自己以后一定要馬上去看同學們的總結然后在下一周的班會或者有空時間就講評,讀一些好的段考總結并指出同學們存在的問題,最好是學習上大家反思時都講的問題,對癥下藥。并且自己也應該多看看學習方法之類的書籍,然后給他們講講各科的學習方法。而在學習上對班主任有一個重任,那就是培優轉差,對學習優秀的同學關心并及時給予指導,對造勢落后的同學應及時談話找找原因給予建議。我真的要時時刻刻提醒自己才行,明明這個學期段考之后明確給自己定了一批退步較大的同學要談話的,愣是拖拖拖結果就期考了!發現班主任的工作很瑣碎,需要挺多時間的,但恐怕這些時間真的就是要擠出來,充分利用閑散時間,有針對性地談話。下個學期,加油!
(三)在紀律上,我在這個最關鍵的環節上反而掉了鏈子,把每周班級紀律情況交給班干總結后,自己也沒有具體過問沒有深入了解,違紀的同學讓專門負責實施懲罰的同學來處理,寫反省書、掃地什么的。所以后面出現了一些是我始料不及的問題,比如:1.對于班級的紀律,作為一個班主任不了解的后果就是放任那些調皮搗蛋鬼更加肆無忌憚,甚至連班干的話都不聽,使得班干部沒有威嚴沒有信心開展工作!2.班級紀律情況來來去去都是那幾個問題,“同學們靜得遲,自習課老是那么幾個角落吵鬧”,困擾了一個學期!3.沒有親自念懲罰決定,沒有仔細考慮清楚負責實施《322班紀律管理懲罰制度》班干的情況,派了兩個最柔弱的女生,結果她們被一些同學排擠甚至被某些班干不看在眼里!所以說班級紀律真的是一個班的重中之重,做好預防告知、犯錯教育工作,讓同學們學會自律學會反省學會改錯!有問題一定要及時解決,找準方法,靈活應對,并且每個月一定要多與班長、紀律委、負責懲戒的班干溝通交流,了解哪些同學是“頑固分子”、“被傳染的無辜分子”,然后找這些同學談話,了解他的心理給他一些建議鼓勵他做好來,最好找找同桌幫助。
(四)勞動方面,其實很多都是需要班主任到場督促,但我懶,也沒能充分利用好他們掃地那段時間關心關心他們。而且有幾次是全班大掃除,有幾個同學沒有聽從指揮沒來掃地,我讓勞動委記下了名字,可是最后卻沒有懲罰措施!如果犯錯的人沒有得到該有的懲罰,那么不僅會助長他下一次犯錯的可能,而且也會給其他同學造成壞的影響,甚至有人效仿。
(五)在集體生活方面,我忽略了我們班最重要的人物——女生們,我文科班人數最多的就是女孩子啊,而且沒能“拉攏”她們真的是最大的失策了!不禁想起了那句話,“女人何苦為難女人啊!”其實還是要班主任多走下“神臺”,放下自己高高在下的姿態,一切都好說好辦了!
(六)在學生方面,這是我最薄弱的一個方面了,不僅沒有能說得出每個人的特點,也沒有很好地給予他們幫助!特別是在班干方面,我真的是有種湊齊人員之后就讓他們自我生長也沒個扶持關照什么的,拍拍屁股就走人了,沒有及時在班干名單出來之后馬上開個班會培訓一下他們關于學生干部秉持的精神及遵循的原則還有該注意的工作細節,更別說還特地找幾個心腹來了解班級各方面情況兼督查班里幾個“重點犯罪分子”行蹤。這個估計是自己以后要注意的了!其實對于心腹的培養,覺得就像對于朋友一樣,換種輕松的方式聊天就好了。
斷斷續續地,終于總結完了。一想到會覺得是個大傷疤,現在還能感受到當時的疼。有些同學的話、表情真的傷到了我,讓我偷偷躲在被子里哭了好久,一想到就很難過,有時候自己都氣不過,“你不想看到我,你以為我想看到你啊!你討厭我,你以為我喜歡你啊?”但是有人不喜歡也會有人看得出我的努力肯定我認同我,希望自己坦然處置,平靜對待,不要過于在意,繼續做好自己該做的,盡力而為,竭盡全力!看重過程,結果就順其自然吧!
加油,重振旗鼓,泰然處之!
班主任學期工作總結優秀 篇13
本學期本人擔任八年級(4)班的班主任工作。一學期以來,我一直努力工作,力爭建立一個良好的班集體,現將本學期的工作總結如下:
一、班級情況分析
我班現在有人數49人,其中男生23人,女生26人,女生人數多于男生人數.輟學一人。在剛開始幾周,學生比較散亂,期中考試成績也不夠理想,在后半學期,對學生進行了重新分組,各組之間可以有效合作,并且增強了競爭意識,學習氛圍比較濃厚,在學校舉行的各項活動中,取得較好成績。
二、成績分析
期中考試,我班進入全級前五十名的學生有14人,其中全級前十進去了3個,完成了學校規定的指標任務,六個班排名,我班第一, 第一次做班主任心里特別緊張,真怕誤人子弟,我以后的工作中,我不斷向有經驗的班主任請教,制訂了具體的計劃和步驟,有針對性的進行輔導和談話,使自己的工作逐步步入有效地正常的軌跡。期末成績,我班相比期中考試我覺得有了進步,全級前五十名的學生為8個,前十的有三個,但是個別幾個學生名次退步較大,比如劉峰園、岳素強、楊進強、牛疏遠這些學生都很有潛力,但因為英語成績不理想,退步較大,作為班主任沒有做好協調工作,學生沒有全面發展,很大程度上是班主任的工作沒有做好,我深覺遺憾,好在只是初一第一學期,假期我想有針對性的布臵學習任務,以使學生下一學期有個新的起點。 。
三、日常管理
1、開學初做好班干部的選撥和任用工作。
建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,
我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
我覺得作為初中學生就得自己去管理自己,為此選撥一批得力的班干部在班主任工作中至關重要,剛開始,因為學生相互都不熟悉,就以小學擔任過班干部的同學來擔任,后來,又做了調整,又做了適當的指導,大多可以勝任了。
2、對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,我就制訂了“七年級6班班規及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
3、確立班級奮斗目標:我不僅要為七6班驕傲,也要七6班因我而自豪。
對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
4、認真細致做好思想工作。
充分利用周會做學生的思想工作。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點, 我除了簡要地布臵班級事宜以外,其余時間全都留
給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
四、紀律及其其他方面。
“七年級6班班規及處理措施”,有效地指導了學生的行為,本學期,我班沒有沒有嚴重的違紀違規現象,每天課間操,紀律組長都會總結前一天的工作,對學生起到了監督和督促的作用。
五、家校聯系。
這個學期自開學初到學期末,我多次和家長取得了聯系,針對孩子在校的表現和學習情況,積極溝通,共同采取有力的措施,及時糾正孩子的過失,找出有效地學習方法,促進孩子的全面發展,并就家庭教育提出合理的意見和建議,我們班的趙里同學,不請假就私自回家,為此,我把家長叫到了學校,希望家長配合教育,自此以后再也沒有逃過課,還有牛遠志同學,各科作業都不做,家長來我校以后,我讓家長看了他的各科作業以及練習冊的完成情況,希望家長能夠在晚上督促學生完成作業,通過與家長的共同督促,牛遠志的學習態度有了一定的轉變,作業也能按時完成。
六、積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做
好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
七、工作中還需改進的方面。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。但還有很多問題沒有找到有些的解決途徑,比如說如何讓學生綜合發展,如何有效地培養學生的能力,許多學生的潛力還沒有發揮出來等等,在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
班主任學期工作總結優秀 篇14
在這一個學期中自己擔任著x班的班主任工作,這個班是一個剛剛組建的班集體,學生也都是剛從小學升上來的,所以這一個學期自己的工作是比較的累的。在這一個學期中通過自己的努力我是做好了我的工作的,我們班的學生在各方面都有了比較好的發展。七年級的工作是很重要的,這一年是要為之后的學習打基礎的,所以是需要培養學生對學習的興趣和他們學習的好習慣的。現在一個學期已經過去了,是應該要為這個學期的工作做一個總結了。
一、班主任工作
1.品德教學方面。在這一個學期中我利用了每一節班會課的時間開展了主題班會活動,對學生們進行了品德方面和行為習慣方面的教育。在活動結束之后都讓學生用心的去體會每一次班會活動的意義,從而達到提高他們的思想道德修養和培養好的行為習慣的目的。
2.課外活動方面。在這一個學期的時間中學校是舉辦了很多的課外活動的,我帶領著我們班的學生在活動中取得了不錯的成績,他們也在這個過程中漸漸的團結起來,成為了一個真正的班集體。參加課外活動也是為了讓他們能夠有更多的技能,學習到更多的東西
3.溝通方面。首先是跟任課老師進行的溝通,我會去了解學生在其它老師課堂上的表現,了解他們的學習狀態。同時也要知道他們學習的效果,跟其它老師一起幫助他們學到更多的知識。其次是跟家長進行溝通,孩子們才剛剛上初中家長是會有一些擔心的,所以我經常會向家長匯報學生最近在學校的學習狀態,是不是有進步,或者有什么需要繼續努力的地方。在期中考試之后我們也召開了一次家長會,向家長們匯報了這一個階段他們的學習情況。
二、工作心得
剛剛進入初中的孩子是很容易迷茫的.,在學習和生活中也會遇到很多的困難,這都需要我這個班主任多多的去幫助他們。這一個階段的學生學習會有一些浮躁,所以我需要幫助他們保證一個好的學習狀態,讓他們養成好的學習習慣。在七年級的時候就做好這些工作,之后的兩年不管是我還是他們都會輕松一些。
雖然這一個學期的工作自己是做的比較的不錯的,因為自己之前有過擔任班主任的經驗,但也還是有很多的不足的,所以之后我應該要繼續的努力,讓自己能夠給予學生更多的幫助。
班主任學期工作總結優秀 篇15
時間過得很快,一學期又過去了。看著自己的學生在自己的教育下漸漸長大,心里少許有些安慰。
回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面
一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八、九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。不僅如此我還經常資助家庭困難的學生
我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
班主任學期工作總結優秀 篇16
第一學期五(2)班班主任工作總結本學期新接手五(2)班班主任工作。從三年級開始教英語,但是這學期做班主任是出乎意料的。雖然對孩子們有兩年的了解,但是做班主任是不一樣的,從行為、學習等各個方面都要進行引導和管理,加上又迎來了五年級孩子的叛逆期,班級管理過程中困難重重。
五年級孩子的特點:孩子的自我意識開始崛起,他們強烈需要老師和家長的尊重,需要老師和家長當作大孩子。孩子的自我意識正處在形成期,他們對事物有了自己的觀點和看法,并且總是固執地認為:自己是對的。但由于生活和社會經驗的不足,孩子的觀點和看法往往是不全面的,或是錯誤的,因此,理想與現實的差距也會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化。
這樣的情況給班級管理帶來了很多困難。班級假團結的問題至今困擾著我。班上誰大聲喧嘩了,誰不遵守紀律了,誰破壞公物了…… 班上沒一個承認的,也沒有同學報告,總是覺得自己沒有做,別人的錯不是我的錯,不敢指出別人的問題,就怕傷了和氣。
如何突破是我最困擾的問題。一開始采用連坐的形式,不僅沒效果,反而有點弄巧成拙。好的孩子有反感情緒,差的孩子更差了。該如何突破?靜下心來想,覺得還是需要走到學生中去,多和孩子接觸,多和孩子交流,帶給孩子們新鮮事物,激發學生興趣。必要的時候根據行為表現,分分小組也是可以嘗試的。
做了多年班主任,遇到的班級也很多。但是新的班級,新的問題,擺在眼前,還需要多學習班級管理藝術。
當然,班里大部分孩子還是很天真、可愛的。在冬季三項活動中,他們能夠為自己和班級爭光,最終獲得年級組團體第一名的好成績,也讓我看到了希望。雖然各方面都不盡如人意,但是他們有拼勁!
本學期,班中嚴紫鈺、何芊同學入選校大隊委;嚴紫鈺獲得xx市優秀少先隊員稱號,在校第七屆福地節活動中進行個人架子鼓表演,獲得假期生活小報三等獎;陳睿軒獲得書法特長生稱號,電子小報二等獎,推普周“寫華夏文明”優勝獎;楊雨琦在推普周“寫華夏文明”獲優勝獎;劉雨涵獲第七屆校園福地節“我心中的福地節”活動單三等獎及心理節手抄報三等獎;魏鑫怡獲心理節手抄報三等獎。
班級家長對于學校開展的活動大多都是支持的。福地節美食活動感動于家長們的配合。在籌備及開展活動的過程中,非常有幸有一個給力的家委會團隊,有序、順利地完成了美食活動。家委會成員的幫忙、熱心家長們的出力,我倍受感動。
存在問題:班級學習氛圍差。班級孩子普遍存在不愛學習的情況,學生家長不能及時輔導孩子,即使發現了問題,但找不對方法。
設想:下學期開學請班中學困生家長到校,老師進行單獨的方法指導。共同商討促進孩子進步的方式方法。
在新的學期中,我將盡自己所能,爭取為孩子們營造良好的學習氛圍,讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中學習和活動。
班主任學期工作總結優秀 篇17
本人始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業,堅持四項基本原則, 愛崗敬業,默默奉獻,以培養人才為己任。恪守職業道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅持在一切場合都為人師表,維護教師的良好形象。 在教學上,我切實抓好教學的每一個基本環節,深鉆教材,認真備課,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔,精講精練,向課堂40分鐘要質量, 充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習,打下堅實的基礎。幾年來,我自覺遵守學校的各項規章制度,服從學校的各項工作安排,工作以身作責,兢兢業業,有計劃地完成教育教學任務。現將幾年來的工作總結如下幾點:
一、思想政治方面
我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教師法》中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業務水平.在新時期,我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長.
二、班主任工作方面:
班主任工作是一件責任大而煩瑣的工作.對農村大部分學生來說,學習都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學習的信心和勇氣,樹立班級良好的學風.部分同學品行有缺失,遵守紀律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導他們,增強他們的紀律觀觀念,形成好的班風.在平時,我從生活上和學習上等方面關心愛護學生,和學生打成一片,做學生的良師益友.比如: 我的班上有一個叫潘嘉新的同學性格很內向,不愛說話,成績平平淡淡,提問多次一言不發。怎樣讓這個孩子變得開心、大方、提高她的學習成績呢?唯一的辦法是使她的變動變為主動。經過耐心的教育和疏導,課堂上我經常找她回答問題,通過鼓勵、疏導、表揚。后來,潘嘉新同學主動來找我說:“老師,我錯了,從今以后我要努力學習,爭當學習優秀生”。我笑了,摸摸她的頭說:“老師相信您,只要您自己有信心,我們全班同學都會幫助您”。是啊! 一份最崇高的愛是去愛別人,一個教師最偉大的愛是愛每一個學生。像前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“熱愛、關懷、相信是教師在教育素養中起決定作用的品質,是教學藝術的基礎”。因此, 我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。
班主任學期工作總結優秀 篇18
本學期本人擔任七年級的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:
一、開學初深入了解學生,培養學生進取精神作。
學期初我為了能很快地了解學生,深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。在一個星期的接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,學習態度差,作業完成情況存在問題,學生較懶惰。針對學生的個性特點,我制定了班級奮斗目標。在班會教學過程中作了一些針對性措施激發學生進取心:
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活。
4、開了主題班會“成功從這里起航”,鼓勵學生。
二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。本人于11月x日至30到溫州市實驗中學參加德育特色班級創建研討會取經。開學初,我與學生一起討論,制定“自主管理、合作發展型班級”的德育特色班級。強化班級管理,我從紀律和衛生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀;衛生方面建立“專人負責制”,把教室和清潔區承包到每個值日小組。制定了一系列的班規班紀,要求學生既要嚴格遵守校規校紀,又要遵守班規班紀,用規章制度來約束學生的日常行為;同時,積極利用班會時間,講解《中學生日常行為規范》,對學生進行思想教育和紀律教育,教會學生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,打好基礎,怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來,整個班級慢慢形成守紀律,出現了一部分人愛學習的良好班風。班風好了,成績自然也就上去了。
三、教育學生努力學習,關心學生身心健康
學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,普通班差生太多,但科目的增加,難度的加深,使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一個環節。我的具體做法是:
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,區別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學,影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上,我亦經常去關心他們,經常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人,其它都有不同程度的轉變,有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。積極尋找班級優等生,優等生在學習上,大多數在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我幾乎每次考試后、都找他們個別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時,經常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前100名,前150名,前200名,分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心和拼搏精神,通過一學期的努力,優等生的成績都有了明顯進步,每次考試相對名次也越來越好。
3、以優帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優生幫助差生,共同進步,使班級平均分逐步提高。同時,我也經常利用班會課時間,對全班學生的學習方法進行指導,提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。
四、加強安全教育。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,利用班會課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。
班主任學期工作總結優秀 篇19
一個人初入學,最重要的就是要先養成良好的日常行為規范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規,可見,只有有了"規矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學習知識,發展智力,培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個月下來,孩子在能力、成績等方面發展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意,導致班級工作無法順利開展。后來,我向有經驗的老師學習請教,通過自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學生的日常行為規范,使孩子們及時改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規訓練對入學兒童的重要性,它是搞好班級管理的中心環節,切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有"規矩",就不成"方圓"。
班主任學期工作總結優秀 篇20
過去的一學期中,第一次做班主任的我,在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下,不斷摸索、反思,在遇到很多困惑,難題的情況下,還是保證了各項班級工作順利的展開,并且在處理解決問題,以及越來越多的與學生接觸的過程中,漸漸提升了自己做班主任的能力,也慢慢能借己之力,為學生帶來些許進步和改觀。現將本學期班主任工作總結如下:
一、完成及開展的主要工作及效果
1.關注安全教育
安全對于每一個家庭,每一個個體,都是十分重要的事情,每周班會對學生進行安全教育,通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性,逐步培養起了學生良好的安全意識。本學期班級沒有出現安全問題。
2.習慣養成教育
作為高中的起始年級,開學伊始我就特別重視學生個人習慣的培養。利用主題班會和各種形式的小班會,為學生介紹高中學生應該具備的學習習慣和生活習慣,并在班級內部開展學習習慣大比拼活動。通過小組之間的評比,學生參與積極,興趣濃厚。經過一學期的努力,班級學生在習慣方面有了極大進步。
3.重視班風建設
班風,是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協調一致,融為一體。為此,本學期圍繞班風建設我開了兩次主題班會,通過典型事例和尋找身邊的榜樣等活動形式,讓班級凝聚力空前提升,班風正,學風濃。
4.家校溝通順暢
本學期為了和家長及時溝通,我建立了班級微信群,在微信群里及時和家長溝通,分享孩子在校的活動照片和視頻,和家長們在群里分享教育孩子的心得與體會,及時通過微信群宣傳學校的政策、活動。經過一學期的實踐,家長對于學校管理非常滿意,家校溝通非常順暢。
二、獲得的主要榮譽
1.獲得“紀律先進班級”流動紅旗一次;
2.獲得“衛生先進班級”流動紅旗三次;
3.獲得高一年級詩歌朗誦比賽一等獎;
4.讀書節黑板報墻報評比二等獎;
5.體育健康節男子200米接力第二名。
三、存在的問題和改進措施
1.學生學習動力不足
經過一學期的努力,大部分學生都已經養成了良好的學習習慣,但是普遍存在動力不足的問題,學習勁頭不足,沒有恒心和毅力。
改進措施:通過主題班會、觀看勵志演講等形式,努力培養學生的獨立意識,培養吃苦精神,進行激情教育。
2.班級凝聚力不足
一學期以來,雖然班風和學風有了極大進步,但是班級凝聚力仍然不夠強,學生主人翁意識淡薄,集體榮譽感不強,凝聚力不足。
改進措施:通過集體活動培養班級凝聚力,充分利用主題班會進行團隊精神宣講;加強學習小組建設,營造班內小組比學趕幫超的氛圍。
3.班干部不夠得力
經過一學期的實踐,個別班干部缺乏擔當意識和吃苦精神,不能夠團結同學,沒有起到帶頭作用。個別班干部在班級的威信不足,難以服眾。
改進措施:通過投票對現有班干部進行考核,對不稱職的班干部進行調換。同時,加大培訓力度,創造機會,讓班干部多實踐,在組織活動等實踐中不斷提高管理能力;定期進行民意調查,及時解決學生反映強烈的問題。
當了班主任才知道管理一個班級的艱辛。所幸,有領導和同事的支持與幫助,我會繼續努力,不斷前進。
班主任學期工作總結優秀 篇21
時光如梭,一轉眼又到期末了,忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了,我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況,下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結:
一、思想方面
在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛教育事業,參加政治學習,認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務,遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,本學年期,我擔任九年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中,在課堂中我開設了“小舞臺”,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對學生的課堂常規做了相應的規定,在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐,我觀察了幾節課,專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,要求學生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對上課表現特別好的同學進行表揚,并做了相應的最佳表現者跟期末的成績評定掛鉤,效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。
四、考試:
為了使音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇自選一首歌曲表現。選班級優秀的學生4位一起評分,最后取平均分作為學生的最后評定成績。
五、課外工作
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。如:參加省高級舞蹈編導培訓班的學習,積極參加縣市里的音樂教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。聽了許多優秀教師的課,感觸破深,在其中積累了很多寶貴的心得,給我的教學起到了不少的幫助。
六、努力目標
今年有幸參加了省高級舞蹈編導培訓班的學習,在培訓班我不僅僅學習了技能技巧——舞蹈編排的專業知識,我還學習了相關的理論知識,對于我的教育教學水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學繁忙,對于自己的專業有所忽視,在專業技能的訓練上時間花的少,經過這次的培訓有所收獲與感悟。今后我將努力訓練自己的專業,在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種能力和思想的進步,爭取多開公開課,多去參加比賽和參加教研活動,以錘煉自己。
七、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精,對于學生課堂常規教學抓的不夠緊,特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
總之,本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認真,勤勤懇懇,腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動,能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分,我將好好努力爭取做到最好。
班主任學期工作總結優秀 篇22
本學期,我擔任初三(4)班的班主任,在工作中認真謹慎地做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期,我深知肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化。對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張小萍同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的馮永進同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象打球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當初三班主任應該做到以下三點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習慣,我在班上進行了認真的調查和了解,填報志愿時,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現問題學生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
4、加強家校聯系
采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。
三、存在的問題及解決的方案
學習的主動積極性較差,優秀生非常少。繼續讓班干部記錄課堂的表現,并及時向我匯報,作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優秀生的范圍,爭取把優良生變成優秀生,關注他們的課堂表現及每次的考試成績。
班主任學期工作總結優秀 篇23
夏日的暖陽,接替春姑娘的使命,為我們展示姹紫嫣紅的美景之際,我們又隨著流逝的光陰匆匆的走過了一學期,回首四個月的辛勤與付出真是五味摻雜,不過卻也十分充實。
一、辛勤耕作,終結碩果(本學期工作成績)
也許是懷揣著對孩子們的愛,也許是仍有著燃不盡的熱情,雖然工作中苦辣酸甜盡嘗,卻樂此不疲,我的付出也給我帶來了許多的收獲。
1、豐富了自我
如果說“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事,必先利其器”就是我的追求。身為教師,我們的“器”就是知識,那知識卻極有可能被世俗的惡習變成為一潭死水,為了我那潭充盈著智慧的源頭活水,我常常告誡自己:危機無處不在,努力豐富自我。本學期中不僅對電腦知識有了較多的了解,我還學會了制作電腦課件,今年9月我參加了縣賽課,自己制作了課件,收獲頗豐。
當然這只是萬里長征的第一步,今后,我將更加努力。
2、有效的課堂教學
課堂教學的好壞對孩子的學習有著直接的影響,為了提高課堂教學效果,我利用多媒體制作了許多課件,利用小黑板豐富了課堂,,讓我們農村孩子打開了視野,增長了見識。
3、團結的集體
這些孩子在我的身邊一天天長大,他們活潑,甚至有些野性,調皮,有時也會討厭,但他們卻能在關鍵時刻給我帶來感動,帶來發自內心的感動。
還記得運動會體操表演場上可愛的他們,調皮的他們,那時溫順的如小羊一般,我感動于他們的日臻成熟,還記得在拔河比賽時,頑皮的他們如那條大繩一樣緊緊的擰在一起,連戰連勝的時刻,我感動于他們的團結一心,還記得的抓耳撓腮的后進生,在他們的幫助下豁然開朗的那份喜悅,我感動于他們的互幫互助……
這是一群不羈的海燕,卻有著那么強力的團隊精神。我怎能不感動。
4、豐碩成果
這學期我們在慶五·四活動中獲獎,在運動會上獲得“團體操表演獎”,“田徑總分第一名”等,在書信大賽中也表現不俗,孩子們課堂上更活躍了,我們心靈的交流更多了,我更喜歡他們了,尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動,我終身難忘。
二、回首過去(存在的一些問題)
回頭看看,前行的腳步并非筆直,不如人意之處大有存在。
1、放 任
也許因為環境使然,我看書的時間越來越少了,電腦給我知識的同時大有侵蝕我大腦的危險,有時坐在電腦前不經意間幾個小時流走了,這是我最大的錯,要利用好業余時間,豐富自我,厚積薄發,再創輝煌。
2、“無心”
對孩子我有太多的感動,也有太多的不忍,使孩子們在我的不忍之下而常犯“無心之過”,仍有不愛好學習的,仍有不懂禮貌的……所以“愛之有度”是我下一個努力方向。
三、知人者智,自知者明(自評)
“知人者智,自知者明”靜坐常思,已過倍出,有幸讀到《萊根潭》頗有感悟,回首過去,我感到我選錯了人生的坐標,如井底之蛙只有一片藍天,不見廣袤宇宙,所以今后不能“日三省乎己”但求心靈一片“凈”。
四、務實際,求實效(對學校意見)
記得曾經有位專家曾做過一項試驗,讓人搬運中午,在不停勞作下,每天收效甚微,但當他改變策略,讓人們勞逸結合的時候,忽然發現工作時間短了許多反而效率更高了。所以時間不等于效益,“磨刀不誤砍柴工”。多些運動少幾節課,多一些放松,少幾分束縛也許會事半功倍。
班主任工作零零種種,雖付出許多,卻打撈不到任何整塊的記憶碎片,但回首過去,我心安然,我亦無愧。
本學期,我服從學校工作安排。在學校領導的指導下,在班主任工作中,盡職盡責,認真努力地做好班主任工作。我從學生家庭聯系、成績表等,多方了解、熟悉并掌握學生的情況,深入班級,多與學生交談,摸清學生的特點。針對以上特點,我從以下幾個方面開展了工作:
第一,狠抓常規管理。紀律是學習的保證,有規矩才有方圓。為此,組織班委制定了詳細的班規、德育量化平分標準,照章辦事,嚴格要求學生。為使學生克服上課遲到的毛病,我每天提前到校。為使學生珍惜寶貴的學習時間,我每天到教室都大聲朗讀;為使學生形成獨立思考的習慣,要求學生安靜地思考和學習,獨立完成各科作業。
第二,做好思想引導。為穩定學生的思想,針對分班和各種人生選擇問題,在班會課、政治課上進行討論和正確引導,并與同學生個別談心,與家長交換意見和看法,細心做學生思想工作,并制定了“努力超越,實現夢想”的班訓,激勵同學努力上進。逐步穩定了學生的思想,使其靜下心來,安心學習。逐步樹立和增強自信心。
第三,培養集體觀念。通過主題班會,班委會,個別談話等方式,樹立學生的集體意識;指導學生,自愿組合成若干個學習幫教小組,取長補短,互幫互學,共同提高。
第四,樹立學習的榜樣。對優秀學生,進步學生大力表揚,號召同學向其學習,并幫助他們確立學習目標,指導他們改進學習方法,從而使這些學生的自信心和學習積極性得到提高,更加努力地學習。
第五,做好后進生的轉化工作。細致了解和掌握學生思想、各科學習情況及家庭情況,關心后進生,通過多接觸、多觀察、多交談等方式與學生進
行廣泛的交流,幫助他們解決思想上的疙瘩,學習上的困難;指出其缺點和錯誤,幫助其認識錯誤原因,找出改正的辦法,進行家訪,爭取家長合作,共同幫教,促其改正,逐步轉化。對楊滿妹、楊小周、文偉等同學,針對他們的特殊情況,多次與家長交流,細致了解其情況,多次與其談心,使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤,努力學習,成績有一定進步;學習習慣、生活習慣和自覺性、文明守紀、行為規范等方面,都有了教大的轉變。
第六,關心、愛護學生,幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;幫助學生樹立科學的志向,確立正確的學習目標和學習態度,自覺地發奮學習,克服困難,不斷提高自己的學習能力和學習成績,同時又陶冶學生的思想情操。
第七,通過定期召開班干會討論、個別談心、培養尖子生等形式,與班干和優秀學生,多交流思想和工作方法,高標準、嚴要求,逐步鍛煉和培養學生的工作能力。涌現出了劉紅艷、秦興榮等一批優秀同學苗子。經過各位同學的共同努力,多數學生已有很大進步;少數學生,雖有進步,但提高不大。由于面對的學生較多,對部分后進生的思想轉變工作,還做得不夠,同部分學生的思想交流,做得不多。這有待于今后逐步地改進和完善提高。
班主任學期工作總結優秀 篇24
20xx年已經結束,xx年秋學期也即將結束,總觀該學期我的班主任工作,還是算做得比較成功。本學期我的08-5班經過一個學期的班風學風整頓,原來吵鬧無休的班級已趨于安靜,學生學習蔚然成風,現將其總結如下:
一、多接觸學生,加強師生的溝通。
本學期我做08-5班的班主任,該班是是本年級最吵鬧的一個班級,思想較為復雜,在初一年級時科任教師無法上課,課堂如像趕街的囂嚷的鬧市,學生隨意曠課違紀,學生與科任老師公然對抗,針對此,我盡量樹立一個在學生眼中是一個可親可敬的老師形象,多利用課余時間跟學生接觸交談,盡量以朋友的身份與其交往,讓學生覺得該師是值得信任的班主任。由此,學生也愿意傾訴自己的人生看法和對讀書的態度,這對班主任來說是非常重要的,因為這樣可以做到對學生的需求有一個清楚的了解,所以這個學期我引導學生時能做到對癥下葯,學生也較為信任我,也為我管好本班學生奠下了基礎。
二.民主管理,把權下放與班干和學生。
08-5班本學期已屬初二,對于初二的學生來說,已經較為熟悉學校的紀律,各種學校的生活規律和制度也已較為熟知和掌握,所以作為班主任就不必事事躬親了,應把權力下放與班干與全體學生去管理。這也是對學生信任的表現,是符合這個年齡階段的學生的心理發展的需求的。如班里的集體事情交與班長去做,同時要求班里的每位成員都參與協商如何才把事情做得更好。對于輪到5班的內宿生打掃整棟樓的衛生時,我把任務要求交與舍長,由舍長與他們的舍員協商分工合作完成任務。所以本學期我的班主任工作顯得比較輕松,使我從繁忙的瑣屑的班主任事務中掙脫出來,學生也體現出了主人公的熱情,所以各方面完成得比較出色,學校領導對5班任務的完成也比較放心。
三、軟硬兼施,解決問題適時性。
無論多好的班級都會有學生存在問題的,更何況是個吵班,如果一味地說教,就會變得穿進書堆里不會出來的呆子,也就是中了教育圣主的虛幻圈套。本學期我耐心的教育學生,先說教,如屢次無效,則必須使用嚴厲地訓斥,當然我避免使用武力或肢體處罰,使學生感到了我這個老班的威力,使思想矛盾的學生有了清醒的認識,使他們的不良行為得到了糾正。當然學生出現異常的不良現象,不是立即棒呵,而是不動神色的觀察,盡量掌握更多的類似現象,因為有些學生的異常行為是偶然性出現的,做班主任的不必沖動,如果此類現象連續出現三次以上的,就應及時抓住時機制止訓斥了。如本學期,5班有一男生愛上網,她常在下午放學時間就溜到了校外的網吧,第一次被我發現時,我裝作視而不見,直到第三次被我發現時,我才找他來教育,逐一把我對她的明察秋毫清點,使她服貼,此后使她拒絕了網吧。所以我們作為班主任,既要對學生的情況做到明察秋毫,然而又視而不見,對學生的處理時,盡量抓住最好時期,不要一味地沖動,視情況,該軟則軟,該硬則硬。
四、樹立學生拼搏意識。
本學期5班學生無論在兩次聯考中還是在各科的知識競賽中,都取得了超越以前的成績。第一次聯考,年級前50名,5班學生由上個學期的2名占到了7人,第二次聯考,上個學期班里英語最高分40分無人及格到有一人及格;在各科競賽中,5班也在年級中也占據了不少的`名額,如語文作文競賽一人獲一等獎三人獲二等獎。取得這樣的好成績,一方面是科任老師的努力分不開,另一個發面是與我平時對學生的勵志教育分不開的。在平時課堂或班會課中,只要稍微涉及奮斗的教學內容或最新出現先進事跡,我就有意識的給學生灌輸拼搏人生的意識,使學生在平時的學習中潛移默化地樹立起不安于現狀的拼搏意識和奮發向上的人生坐標。在此思想的熏陶下,5班本學期在各方面都取得了可喜的轉變和成績。
五、配合學校搞好甲型流感防控工作
本學期甲型流感風行世界,中學生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠,每天注意及時詢問學生身體情況,給學生進行晨檢,發現病情及時將學生送至醫院治療。這學期這個5班出現了一例確診為甲型流感的病例,由于我發現及時,當天下午出現異常我將該患病女生通知家長送至醫院,并對其他學生進行了隔離和檢查,有效防止了該病對其他學生的傳染,并得到了學校領導的好評。
另外,我刻意強化學生的自覺性,使學生在學習,生活習慣,紀律等方面形成自律的良好習慣,如培養學生提前早晚讀的習慣,目前該班在未到早晚讀其他的學生還在吵鬧戲耍時,5班的學生教室已經是書聲瑯瑯的良好風貌,并收到了良好效果。當然,在本學期中,仍有許多需改進的方面,有待于來日的加強。
班主任學期工作總結優秀 篇25
時間在指間流逝,還來不及細細地體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結:
一、重視學生的文明行為習慣和安全教育
要求學生以"文明班"的要求進一步規范自己的文明行為,一旦發現安全隱患,及時告訴同學引起注意。安全教育是我班會談話的主要內容,假如安全出了問題,其他什么也得不到保障。我經常舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
二、培養學生的學習興趣,端正學習態度,給后進生更多幫助,以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業考試,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早自習和午間。早晨,我安排了值日班長進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,或者頭天放學前跟班干部說好作業,第二天早晨班干部再向同學們布置作業,這樣學生就有事情做,而不致于吵鬧。中午到校時,要求學生進教室學習,有時讓他們古詩文閱讀,有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分,學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽,并作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來,學校也組織了不少活動和比賽,比如"跳長繩"比賽、"歌詠"比賽等,我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動,并作好安全教育工作和思想動員工作,強調同學們應該有紀律性,有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽,我盡可能讓學生自己去實踐,而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主,公平,公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態度都差的學生,經過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我三年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
班主任學期工作總結優秀 篇26
本學期我擔任_年級_班班主任工作,作為班主任,應本著教書育人、熱愛學生的原則,按照德智體全面發展的原則,對班級進行教育和管理工作,八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期,學生思想動態較大,成績分化已經基本形成,為了使每一個學生都能全面健康的發展,本學期我做了以下工作:
一、思想教育在先
八年級的學生思想還不成熟,哥們義氣、從眾心理強,自我約束能力弱,所以,我利用班會和課余時間,針對學生的思想動態進行思想教育,教育他們熱愛祖國,奮發向上,團結集體。本學期搬回形勢大多采用的是主題班會的形式,有學生自己確定主題,自己組織班會并帶動學生踴躍發言,而班主任我只是作為一名聽眾,在班會期間,我本著只聽不說的原則觀看到班會結束,這樣,學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點,在班會的最后,我會對本次班會組織者與參與者進行評價,并提出更高要求。最后,就本次班會中的觀點進行歸納,并對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外,我還利用課余時間或學生的空余時間及時處理班級問題。
二、班委班風建設始終如一
對于班委的選舉,我采用的是競聘上崗,先自我推薦,然后由老師和學生共同選舉,一套好的班干部團隊對班級班風建設有著至關重要的作用,所以選舉之后,我會對班干部進行培訓和教育,并在班級中樹立班干部的形象,是班干部取得學生的信任和擁護,這樣形成一套有戰斗力的團隊,一個和諧的班級氛圍。
為強化班風建設,本班實行每周量化積分評比制度。首先,將班級分成均衡的十三個小組,每小組設立正、副組長各一名,對本組進行管理,根據上課、作業、紀律、衛生等方面進行加減分,周五進行賞罰,針對本周學生在校表現情況及時與家長聯系,使學生時刻養成好的學習、生活習慣。
此外,為形成學生能夠自我管理的局面,我班每日設立一名值日班長,對當日進行管理和記錄,既鍛煉了學生的管理能力,也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施,是班級達到較好的狀態和環境,為學習打下堅實基礎。
三、學習是永遠不變的主題
八年級是初中生涯的過渡,要么跌倒、要么快跑,如何讓學生自覺、主動地學習?思想教育是根本,只有內在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車跑的快,要靠車頭帶,班級尖子生的培養常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動對班級中間生和后進生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀,對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,適當的贊美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。
學生的主要任務是學習,我時常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績,為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、關愛學生、全面發展
在學生緊張的學習中,添加適當的催化劑,會使學生的頭腦更靈活,更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多,到北校看櫻花、圖片展、拔河比賽、籃球聯賽、賺錢體驗、紅歌比賽等,這些活動的開展無不讓我歷歷在目,活動中,我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動,是無形的但能量巨大的團結,在活動中形成團結的習慣,感受班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的最大的財富。
在班級的管理工作中,我也在一步步成長,當然也有一些地方需要改進,在下學期,我會汲取經驗,將班級管理的更加出色。
班主任學期工作總結優秀 篇27
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6--12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養*部團結協作的精神,要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況,改革傳統的班委會組織方式,取得了一定的成效。傳統的班委會組織方式是"四套班子",即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用,他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中,這四套班子在班級管理、學習管理中,僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用,成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長期下來,挫傷了他們的積極性,也給班級管理帶來影響。根據心理學,每個人都有表現自己的欲望,在小學生中,尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強,即使是一些靦腆的學生也不例外。
于是本學期一開始,我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及,往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。
成立了小小組之后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用,但是在多了十二個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
班主任學期工作總結優秀 篇28
一、取得的成績
1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
2、加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創造之樂,增強了對數學美麗的正確認識,也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的`學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學,我班取得了好成績。
二、存在的不足
存在的不足是,全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優秀。這些都有待以后改進。力求全部達到優秀。
三、改進措施
1、狠抓學風。我班上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。成績差的學生,我會找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。
2、一年級第一學期數學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為。
在總結本學期經驗教訓的基礎上,為下學期各方面的工作做得更好。
班主任學期工作總結優秀 篇29
過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質:
為了配合學校團委和德育處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的特色活動:
(一) 開學初,我看到部分同學不緊不慢的樣子以及略顯浮躁的狀態十分著急,可我并沒有嚴厲的批評學生,而是用書信、小紙條方式教育了大家,語重心長、口苦婆心的教育讓同學們很感動。此后,我班學習氣氛越來越濃。通過我班集體的努力奮進,在第三次月考中,我班獲得了團體進步獎。
(二)“用激情澆鑄成功”的主題班會課上,同學們探討怎樣用百倍的激情去面對高三生活。通過班會一系列活動,同學們對高三充滿信心,交流了彼此行之有效的學習方法,達成了相互鼓勵相互幫助的真誠共識,為未來的艱苦而充實的高三生活奠定了良好的思想基矗
(三)針對當前同學們對學習缺乏足夠的熱情,遇到挫折就產生畏難情緒,召開了“兩百天誓師,我們準備好了嗎”心理主題班會,同學們積極發言,心理委員還搜集了心理測試小游戲,通過主題班會,同學們明確應該培養自己“堅韌、自信、豁達、與人合作、學會分享”等優秀品格。
(四) 開展“文明學生”等評選活動,評選出趙俊等13名同學為本學期市區校級文明學生。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“誠信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
(一)校服:由班主任親自把關,檢查全班的校服情況,整個學期,全班的校服穿著情況班主任均有記錄,嚴格的監督使本班的校服穿著情況良好。
(二)節電:由我班生活委員嚴格管理班內用電,光線太暗時,我班才開燈,課間跑步時也由生活委員關燈鎖門后才出去,整個學期我班無浪費電的現象,班內公共財物也保護良好。
(三)衛生:開學初,我班衛生保持狀況不盡人意,可是經班委及班主任共同商議,采取小組評議制,取得了顯著效果,具體內容為:全班分為六個小組,負責一周六天衛生,每一組有一名組長協助監督做衛生及衛生保持,每到上下午的第二節課間,班主任和衛生委員來檢查班內衛生同桌兩個人共用一個垃圾袋,如果某位同學周圍有垃圾將扣除其所在小組分數,最后扣分最少的小組將受到班內表彰。
(四)本學期我們成功舉辦了一次心理班會,針對同學們當前迷茫不知努力的狀態,我們通過真人真事趣味故事,心理測試等環節,對同學們進行引導及鼓勵。
(五)本學期,由于流行病多發,我班生活委員堅持上報病假統計,上下午大課間及時開門開窗做好通風工作。同時,密切關注發燒病人,對班內及時消毒。
(六)針對自習課課堂紀律上出現的一系列問題,我班采取集體教育、班干部主抓紀律的方法,有班干部負責監督周圍同學的紀律,班干部首先起帶頭作用,再對周圍同學進行督促,使大家一起進步。
總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。下學期即將迎來高三的最后沖刺,身上的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要不斷的及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
班主任學期工作總結優秀 篇30
一學期的班主任工作,讓我學到了很多,班主任工作事事是學問,關鍵是要做個有心人,認真負責的對待每一件事,遇到問題先學會冷靜,學會理智的思考,多學習,多交流,增長智慧,做一名機智的班主任。為了更好的開展今后的工作,不斷提高自己的業務水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓,積累經驗:
一、要真心對待學生,以真心換真心。
多與學生交流,從多方面了解學生,尊重和理解他們,在生活學習中建立良好的師生關系,并根據不同的學生采取不同的方法,遇到學生犯錯誤,先從學生的角度去考慮,不要一味得指責與批評,想想他們為什么會有這樣的舉動,存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學生認識到自己的錯誤后,再從道理上加以引導,先理解再說理,學生比較能接受。
二、學高為師,身正為范。
班主任是學生的楷模,要嚴格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。
三、促進學生養成良好的行為習慣。
習慣的養成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛生習慣,良好的學習習慣等,有很多家庭都沒時間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的教導尤為重要,并肩負了家長的責任。
四、在加強管理班級的同時,要兼顧所教科目的教授。
剛開始擔任班主任時,心思過多放在班主任工作上,有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。出現了幾次這種情況后,我開始反思,我應該看重班主任的工作,但同時我作為一個任課老師,要對學生負責,不能顧此失彼,有所偏頗。
五、班主任必須對自己的班級和學生有全面的了解。
我們應把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏,充分發揮班主任的主導作用,要與學生,科任老師和家長經常溝通和聯系,做到全面了解學生,從而及時洞悉學生的動態,找到幫助學生進步的有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護正義的一面,及時嘉獎與批評,形成辦事原則,否則,就沒有規矩與制度可言了。
六、組建一支高效,充滿活力的班干部隊伍。
班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養學生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優秀班干部和良好的班風對于班級建設有著至關重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風有著密切聯系,沒有良好的班風就不會有好的班集體。
班主任工作對我們來說,是一個很大的挑戰,也是我們人生當中一筆重要的財富。
班主任學期工作總結優秀 篇31
一、以身作則,為人師表:
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育:
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我結合國旗下講話的內容及學校少先隊工作重點充分利用好每天的晨會時間。
三、班級管理,培養習慣,鍛煉能力良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。
那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:
鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
本學期班上的總體成績有了很大的提高,在下學期我將繼續努力,將此優良作風保留下去,為栽培祖國的花朵做出貢獻。
班主任學期工作總結優秀 篇32
這一學期來我繼續擔任高一(9)的班主任工作,我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開展,取得了良好的成績。在此,我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報:在班主任工作這個板塊上,我做到了以下兩點:
一、自我板塊:熱愛教育事業,愛崗敬業,有職業操守,愛生如子。
(1)以身作則,努力做學生的榜樣;我清晨6:00就進教室了,一是督促學生晨讀;二是檢查清潔衛生。每天下午我最后一個離開教室,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學生多灌輸一個知識點,教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
(2)細節決定成功,教育教學工作都落到了實處 ,用教師的人格魅力影響學生。
(3)多和科任老師交流,了解班級情況,把握發展方向。
(4)用愛去溫暖和包容學生。教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它促進了學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
我針對班級優差生差距大這一情況,對他們進行分層教育,在和他們相處一段時間后,我發現教育學生的要注意兩條:
1、發現閃光點,每個學生都有自己的優點,只要善于尋找就能發現;
2、發現動情點:學生是人類真誠的群體,學生的內心是純潔的,學生的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來,要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長
二、學生板塊:樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。
(1)始終把學生的養成教育放在首位,重點抓了責任與感恩的教育;
(6)對學生始終如一地進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成。
(2)重視與學生的思想交流,經常與學生促膝談心。
(3)加強班干部管理,讓學生自治自理。
(4)加強晨讀管理,始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。
(5)有效利用周二的班會課,組織開展專題性的活動;如:兩種習慣養成不得,安全教育大家談,倡導節約、形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍,重視的是學生的共性的培養。
三、取得的成績:班級班風正、學風濃,所有同學待人禮貌,快樂成長。
班級管理在全年級位于前列 我著力做好每個細節,因為細節決定成敗。在平時的教育教學中,我認真抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。我注重后進生的轉變,經常找學生談心,努力幫助他們,我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師。在帶班工作過程中,我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現這個目標,使學生更加的全面發展。