學期期中考試工作總結（精選28篇）

學期期中考試工作總結 篇1

　　各位老師，大家好！我校本學期期末考試，在學校領導和各位教師的共同努力下如期結束。下面我從三個方面對本次考試中存在的問題作一簡要分析。

　　一、考試工作安排及試卷質量分析

　　本次考試，學校組織周密，嚴格考試時間及考試紀律，考試秩序良好，考風端正，沒有學生作弊的現象。僅有個別老師不能按時進考場，甚至個別考場從頭至尾只有一位教師在監考，給考試工作帶來極壞的影響。本次考試和以前一樣，分科分組進行閱卷，評分準確合理，能夠保證閱卷質量，真實地反映學生的成績，達到了預期目的，并取得了一定的成績。對于學生而言，這次期末考試是學生學習情況的檢查和總結。對于教師而言，考試是教師工作態度、教學效果、教學經驗、教學方法，教學能力的檢驗和交流。就這個意義而講，每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。

　　就這次成績而言，各年級平行班之間較均衡，沒有太大差異。總體來看，各班學生高分率都不低，無論是及格率還是優分率，許多班級均達到了較高水平，部分級組的語文成績還出現了滿分較多的情況，這是可喜的現象。這見證了過去的半個學期里，老

　　師們工作態度是是務實的、是執著的，更是一絲不茍的；工作精神是積極的、是進取的、是向上的。一句話，我們的教師是值得尊敬的！

　　二、存在的問題

　　有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點問題：

　　1、個別班級、個別學生卷面不夠清晰，書寫能力不高，只注意了內容，忽視了書寫能力，對語文基本能力缺乏足夠認識。

　　2、課外閱讀積累面窄量小，閱讀習慣還沒有養成，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學生語文綜合能力還有待提高。

　　3、習作發揮還處在較低的水平上，閱讀積累量少。可見老師在平時作文指導方面方式單一、隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足。

　　4、審題能力有待加強，尤其是數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數量關系能力還須強化。

　　5、本次考試中，一年級數學、二年級語文、三年級英語及四年級綜全成績很不理想。其中一年級數學和二年級語文平均成績都在八十分左右，這不符合我們對中低年級的教學要求。三年級英語試題量少，簡單，但成績低，的確讓人擔憂，這無形中會給將來的教學工作帶來巨大的影響。四年級綜合，雖然題型較靈活，但成績差，顯然是該科教師輕視復習的結果。希望以上級組的教師能夠尋找原因，設計對策，在今后的'工作中防患于未然。

　　三、今后努力措施

　　針對本次考試，我認為應該從以下幾個方面提高教學質量。

　　1、教案設計重實際，操作時重方法培養，重能力訓練。備好課，上好課，克服惰性和隨意性。做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。

　　2、幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業、學習中確定目標發現重點，提出問題與學生交流，向老師請教，有效地運用好學習工具書和資料書等。

　　3、針對學生情況設置有特色的作業布置方式。如：課外好詞的積累與背誦，提高學生學習興趣、讓學習成為一件樂事，讓激勵評價成為學生的動力，讓提高學科成績成為學生內在的需求。

　　4、發揮同級組團隊優勢，仁者見仁，智者見智，集思廣益，克難攻堅。

　　5、全體教師要端正意識，明確責任，不遺余力地搞教學，讓我們的教學質量有一個新的飛躍，我們還需共同努力，做好學生的思想工作，懷著一種美好的心情，用積極上進的態度投入到每天的學習中去。

　　說到這里，我還要提醒個別教師對待工作的態度實在不夠認真，聽課記錄要求十八節，個別教師僅完成一節，甚至有些教師明明沒有進課堂，學期結束時互相抄襲，作無用之功。個別教師業務筆記內容零亂，沒有質量，體現不出業務筆記的作用。另外，有些教師不愿克服個人困難，隨意請假，造成個別班級教學秩序不穩定，給學校管理也造成一定麻煩。如此種種，都能直接影響我校的教學質量，希望這些教師能正視這些問題，拿出教師應該具有的師德風尚，超越自我，實現價值，在平凡的崗位上多做貢獻。

　　各位教師，一個學年已經結束，我們又將繼續新的播種和收獲。我們要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲。對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，作好準備，迎接下一次的考驗！

學期期中考試工作總結 篇2

　　期中考試結束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總經驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

　　一、教師方面：

　　1、課時和內容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九年級上冊的內容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

　　二、學生方面：

　　從試卷看，主要失分是材料1有的學生理解有誤，沒有抓住中心內容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了；材料2（但這道題不是會考內容）和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發展起來的`？

　　1、史實不清，是致命的弱點。

　　2、部分學生態度不端正�；虿恢匾暎�或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，果遭受沉重一擊。

　　5、不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

　　6、學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。

　　三、今后的措施：

　　1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調動了學生的主動性，激活了學生的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。

　　四、我的看法：

　　歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要扎實、牢固、脈絡清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規律記憶。因為那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎上，經常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索�！熬�不在多，有之則靈�！绷硗�，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。

　　在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學生的創新精神和實踐能力，為教育事業奮斗終身。

學期期中考試工作總結 篇3

　　中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好后續工作的重要環節。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量�，F在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。

　　2、考試安排及監考閱卷方面：

　　考試安排由教導處統一安排，AB式進行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今后我們的教學工作具有很好的指導意義。

　　二、考試所暴露的問題：

　　1、學生的思想認識問題。各年級都存在著一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

　　2、教學管理及教師問題。對教學工作的管理不夠細致，致使教學工作出現諸多問題。課堂教學效果不理想。個別教師責任意識淡薄，不能對所教學科認真鉆研創新，對教學過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。

　　3、復習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行復習。

　　4、學生基礎知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題，不能認真計算、驗算等。

　　5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算（包括口算）、驗算、審題、檢查等。

　　6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內容單一，訓練形式簡單。

　　7、良好學習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問題。

　　三、對后段教學工作的要求：

　　本次考試反映出教學常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。

　　要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。結合本次考試情況，提出如下建議：

　　1、教導處重視是關鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業成長缺乏熱情，領導的示范會帶動這一批人。所以我們教導處極為領導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。

　　2、進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安于現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現象。

　　3、努力提高業務能力。

　　4、功夫放在課前，力量用在課內，補困放在課后。具體要求是：

　�、僬J真備課，設計最佳方案。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據自己的領悟備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用網上教育資源資料，但一定要結合本校本班實際，重新備課。

　�、谝詫W定教，改進課堂教學。每節課的教學目標要科學、簡明、可測，目標要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步驟，注意教學過程、教學方法的優化。練習設計要根據自己班級的具體情況，設計練習內容及達成要求，以便及時準確地掌握學生的學習程度，并改進教學。把握教學的節奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。要面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習中去，同時，又要注意學生個性的發展，做到“上不封頂，下要保底”。

　　③落實訓練，加強過程控管。學生作業教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題，及時指導學生訂正，進行補差。

　�、苌钊胝n堂，開展教學研討。學校、教導處將繼續深入課堂，開展全員展示課活動，及時發現、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。

　　5、加強研究、明確方向、提高教學水平。把握知識點要求及所應達到的目標，認真完成各階段的學科教學任務。在教學中，要做到課程標準與教材對照研究，課程標準與檢測試題對照研究。時刻用標準來指導我們的教學。

　　6、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到，所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練，在有限的課堂時間內，最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。

　　7、強化訓練，查缺補漏，提高能力。我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準，甚至還不能正確解決問題。之所以出現這種現象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于答案的正誤，沒有注重形成寬泛的，嚴密的知識網絡。因此，我們在今后做檢測訓練時，設置習題要

　　注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的結合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變。讓學生分析歸納，做一題，學一法，分一類，通一片。真正培養學生做到舉一反三、觸類旁通。

　　8、分類指導，分層輔導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優秀生、中等生、學困生）如優生的培養，可打破單科界線，集中優勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的.組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。各學科要協調做戰，齊抓共管。當面輔導，當面批改作業及檢測跟蹤輔導可能會有效果。

　　提高學校的整體教育教學質量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現在要做的就是朝夕必爭，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學質量必定會在原有的基礎上有一個質的飛躍。

學期期中考試工作總結 篇4

　　期末考試過后，成績出來了，我和難過。因為真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。

　　接著，把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了20多分

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈

　　這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

　　為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

　　一、要指定好學習目標和計劃。

　　二、做好五個環節：

　　(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數

　　(2)上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

　　(3)課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。

　　(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

　　(5)訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

　　三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

　　四、多看課外讀物、新聞。

　　只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

　　我希望通過這次的考試反思，我能更好的總結自己，計劃自己。期盼下一個考試我會有新的突破。

學期期中考試工作總結 篇5

　　期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中，下面為大家介紹期中考試考后個人總結，具體內容請查看全文。

　　期中考試結束了，卷子陸續發了下來，并沒有我預期的那么好，一個個紅色的分數十分扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分;有的是讀題后沒分析，想當然地寫出答案，大概意思雖然對，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個小錯誤，我的得分就是三位數了;有的是概念掌握不牢，到考場上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結果就又丟一分：有的因為字不會寫而扣分，這應該算是語文上的錯誤，看來以后還要把好字詞關呀。

　　還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結概括，談理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現在我的卷子上;至于總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試著提煉出它的主要內容，并想想自己的感受，相信堅持下去我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利于我擴大知識面，對我的作文也有好處。

學期期中考試工作總結 篇6

　　期中試卷剛發完。看著試卷上激動人心的分數，我的心一下子涼了下來。發生了什么事？這次我只玩了這么一點。上次11個人，現在50個人�；丶乙欢ㄒ�罵死他們�？荚嚨臅r候估計還可以。你是怎么得到這個結局的？我很困惑。

　　我轉念一想，這幾天沒怎么努力，所以考了這些分也就不足為奇了。我拿起試卷仔細研究。有些問題是上課不聽課造成的；有些問題是因為做不到而造成的；還有一些題目是不經意扣的。算完粗細，其實可以到最后650，平時可以更努力。結果肯定是好的，但是事情已經發生了，你買藥也無怨無悔。讓我們少說話，多努力！有句老話說得好：說起來容易做起來難！

　　這次考試從我初入初中開始就意義重大，但它讓我更加深刻地認識到，初中并不像小學那么簡單，即使上課不專心，期末前十的學生還是可以僥幸過關的，但是初中稍微放松一點，馬上就有人像替補一樣把你推倒，不能偷懶�；叵脒^去，上課偷懶，很多科目都記不住。真的很后悔。老師說我很聰明，但是懶�？磥怼疤觳拧痹谟谇趭^！但我是一個自信的人，在困難面前從不輕易放棄。面對失敗，我做的是面對困難。一個人失敗一兩次都無所謂。重要的是他是否經常失敗。

　　我總結了一下。做這些卷不是很難，但是因為懶，很少記，所以在我看來還是很難的。這次我覺得語言，健康，政治還可以，但是歷史和地理差，但是我相信只要多看書，多聽課，成績一定會趕上來的。最倒霉的是數學。我知道我只有做了才能考。我犯了一個無心的錯誤，要么是沒看清題目，要么是寫下了下一個問題的答案�？傊�一言難盡，寶貴的積分都被我這個粗心的“貪吃蟲”吞掉了。

　　雖然這次沒考好，但是下次一定會努力考好。

學期期中考試工作總結 篇7

　　初二的第一次大考——期中考試匆匆結束，這次考試總體是進步了一些的，也存在著很多問題。

　　失分最嚴重的就是數學了，數學一直以來就是我的薄弱環節，成績波動很大，每每大考分數就大降。這次考試雖然沒有發生像原來一樣的腦子一片空白，連最簡單的題目也忘記怎么寫了，但仍然沒能避免低級錯誤，如計算題最后的結果沒約分，因少寫了1/2而丟了四分，還有個別題目已沒有時間思考，零零碎碎丟了這么些分，總分也就隨之少去了。

　　英語這次沒能過高分，選擇題第一題錯得很不應該，沒仔細考慮，閱讀題里有些句子翻譯困難，雖然題錯的不多，整個下來挺混亂的。在寫作文的時候發現有些短語拿不準。

　　語文一直以來是比較穩的一科，這次分數也是挺理想的。課外閱讀是一分沒落，課內閱讀卻扣了大部分分，之前在作業上做過也錯過的題目這次又錯了，作文的立題，開頭和結尾是滿意的，作文分是全班第二，但最大的問題就是，中間的內容表達，就像H說的，給人的感覺很混亂。仍有欠缺。

　　小科的復習，這次考試之前很重視，卷子一張張發下來后，結果與之前的預想差別很大，生物是認為可以過90分的，但選擇題錯的太多，差了五分。歷史是比較失望的一科，這半學期對歷史的興趣是增加的，歷史課也很充實，拿到卷子覺得很簡單。很不幸有些知識點弄混了。政治的問答題一般都扣了大部分分，寫了很多很長，可能是沒抓住中心吧。

　　回想著半個學期，在放假的時候確實荒廢了很多時間，平常定的非常好，說這個周末要做什么，安排的很周密，執行起來卻大打折扣，很沒有條理，有些作業有時還寫得很匆忙。

　　剩下的半個學期要大加努力了，理科方面相對弱一些，要多思考多做題，不能效率那么低了。英語總是在那些個分數徘徊，要提高準確性，基礎的東西下的功夫還要深一點。作文是自己喜歡的，功底有些不夠，要積累、模仿更多的好詞好句，多練練筆，好好利用《語文報》，同時也要保持熱愛。小科的復習要更靈活一點，特別是地理。放假要特別注意了，要充實一些，經得起外界的誘惑。

　　相信接下來的努力會在期末考試中還有初中剩下的一年多中迸發出屬于自己的精彩。

學期期中考試工作總結 篇8

　　期中考試已結束，回顧這次考試，我校雖然較以前稍有進步，但總體感覺仍不夠理想。個別年級科目與其他學校有一定的差距。下面就這一次考試對教學作一下總結與反思。

　　一、存在的主要問題：

　　1、在教學上個別教師激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。

　　2、有的老師對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。個別年級中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠死。

　　3、有些教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度（這個學期時間較短，發書有較遲）等原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂氣氛不夠活躍，課堂效率不夠好。4、課后反思不夠。我們老師常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!當然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

　　二、改進措施：

　�。ㄒ唬�、積極轉變教師教學觀念，加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的教學氛圍里提高課堂教學效率，向課堂40分鐘要質量。

　　（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。

　　平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。積極組織各種教研活動，如校內外聽評課，教學教研會議。努力提高教師課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。

　�。ㄈ�）、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的.學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

　　（四）、信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能。古人云：“親其師，才能信其道”。教師課堂上要對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，這樣才能把教師的教誨轉化為學生的主動學習的行動，從而實現教師的期望。（五）、加強對差生的輔導，加強學生基礎知識的訓練。對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓學困生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。

學期期中考試工作總結 篇9

　　考題過去，交給我的除開有各班的考試成績，更主要的是對此次考題的匯總與思考，此次考題我所教的班集體都是有差異程度上的下降，我所教課程也大幅下降，有主觀原因，更主要的是主觀因素。

　　1.考試成績分析

　　28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班級均分:88.83，從考試成績上看，30班和31班較弱，從平常課堂教學看來，這兩個班集體授課解答問題體現也較弱一些，沒有造成我充足高度重視。

　　2.存在的問題：

　　(1)課堂教學高效率較低。反映在隨堂所講專業知識學員學習情況不太好，本月有好幾回課堂提出問題同學的回應不精確，記憶力不嫻熟。

　　(2)教學過程貫徹落實不及時。原先認為授課講到了，學員就應當把握，從實際看來并不是這樣，僅有讓學員在學習過程中持續反復，才可以記憶力堅固。

　　(3)對兩極分化生具體指導少。因為各種原因與兩極分化生的溝通交流較少，造成兩極分化生或是兩極分化。

　　3.具體辦法

　　(1)用心備課教案。用心提前準備每一節課，閱讀文章教材內容，備教材，備學員，備教學方法，讓一節課都爭取變成精品課堂。

　　(2)提升教學過程。對于學生上課中的問題，根據授課、梳理、訓練、評析、思考等階段，推動學員對常識的.把握。

　　(3)加強兩極分化生交談。運用好自習時間和課下時間找同學交談。

　　高二29班期中考試總結

　　此次期中考試29班考試成績下降較快，從原先的班級第一名降低到現在的班級第九名，為了更好地推動班集體的發展，下邊對此次考試分析如下所示：

　　盡管剛剛接任才四天，但我原先就教這一班集體，因而此次考試成績的降低也基本上在出乎意料之外，僅僅想不到降低這么多，根據我之前的觀查和這段時間的掌握狀況，我認為班集體存有下列幾層面問題：

　　(1)班集體有的學員有驕傲情緒。之前考完后，我還在班集體里提到生物體考試能夠順利通過非常好，前40名考試成績是班級第一，學員就開心的無法控制自己，但事實上與別的班集體差別不大。

　　(2)授課注意力不集中的學員較多，包含有的考試成績非常好的同學們。

　　(3)自修組織紀律性較弱。好幾回上晚自習時老師在教室情況下學員好安靜，可是一外出學員就逐漸活躍性。

　　(4)讀書習慣尚需加強。上課的時候有的同學們手懶，手記不計或還記得非常少，背誦情況下僅僅簡易背誦，不動手能力造成考題情況下好高騖遠。

　　剛接班集體，許多狀況還不掌握，我提前準備在下列幾層面加強管理：

　　(1)加強班風建設。對于有的學員體現的班級文化有點兒散的問題，我提前準備根據班會主題和團體活動開展文化教育，用班規組織紀律性開展管束，進一步提高團隊的凝聚力。

　　(2)緊抓班集體基本。新學期開學至今，班集體基本做得并不太好，做操、組織紀律性、環境衛生工作中都亟待加強，在日后的幾日緊抓，僅有把班集體基本搞好，才可以確保同學們更合理地學習培訓。

　　(3)加強學習的方法的具體指導。對于班集體在此次考題中有43人降低的狀況，提前準備籌劃班會主題，詳細介紹學習的方法，加強學法指導。

　　期中考試總結：期中考試思索

　　期中考試結果公布，考試成績應該是不比較滿意。一樣是《期中測試A卷》，和107班對比，“出色”的，差別甚大，我們班僅有十幾個人，獲“良”的，倒有40好多個，獲“一般”的，有7個，不過關的一個。那樣的考試成績，如何迫不得已思索?剖析其緣故，有如下所示幾個方面：

　　一、學員進到六年級，較快活躍性，性情心浮氣躁，班里常常亂七八糟的。各節授課，班里十多分鐘才可以湊合平靜下來，許多情況下，教師氣憤。許多學員，眼里忽視教師的存有，教學管理深感疑惑。應對那樣的現況，做教師的憂慮，文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學生，獨生子，性格強，不虛心接受。假如犯錯誤，教師指責他，教師沒生氣，學員生氣了，更算不上嚴格，干了25年教導主任的我，第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。

　　二、學員進到六年級，專業知識層級提升了，難度系數擴大了。假如學員還僅僅達到于中低段時的學習的態度，學習的方法，當然也就融入不到如今的“應考”。高學段的語文課，更看重累積、思索、細膩、潛心，對詞句、語句、課文的了解，不會再滯留在淺薄的了解上，務必開展多方面的思索。字、詞，有一詞多義，多音字組詞，形近字的差別，詞句有近、反義，了解詞語意思，一個詞句的不一樣含意分別造句等，課文的學習培訓，規定抓重點句子進行感受，要有自身對語句的了解，聯絡前后文了解，有的語句可以從各個方面進行了解，學員的思索非常簡單，但通�？碱}中的“短文閱讀”，解題規定詳細，才可以不罰分，對了一點給相對應的分。“基本知識”這一版塊，語文書上面有的，學員日常的不斷培訓推進應用，通�？梢圆粊G分，課余的，學員的累積還不夠。學員都看書比較多，但有好的累積的習慣性的很少�！伴喿x文章”這一版塊，考察學員對常識的應用工作能力�！皩懽鳌边@一版塊，作文評語篇幅可以做到規定，內容規定達不上，描述沒有關鍵，從頭至尾一氣呵成。例如：期中考試作文，以“打動”為話題討論，寫一篇作文。學員寫了500百字，但原文中沒兩處地區能讓閱讀者深深感動，有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”，如何打動?為何打動?沒寫出去。

　　三、1人單桌考題，學員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別，但只需大家同學們能仔細剖析自身的緣故，能為自己一個總體目標，向著總體目標不斷勤奮，期末考時，應當會出現更滿意的考試成績。一起努力!

學期期中考試工作總結 篇10

　　老師們、同學們：

　　今天，我們在這里隆重召開期中考試總結表彰大會，目的是更加明確目標，堅定信心，振奮精神，打好下階段復習迎考的攻堅戰。剛才，在這次考試中成績優勝和進步的部分同學受到了表彰。值此機會，我代表學校和高三年級全體老師向他們表示熱烈的祝賀！

　　從7月20日開學至今，我們高三絕大多數同學以昂揚的斗志、飽滿的精神狀態投入到學習中。遲到的幾乎絕跡，課堂上精力不集中甚至打瞌睡的越來越少，找老師問問題的越來越多，跑操步伐越來越整齊……

　　每天我會為各位班主任忙碌的身影而感動；為老師們的精心備課、精彩講課兒欽佩；晚自習，會為老師們的解惑釋疑的身影而心動。這都顯示了我們高三師生高昂的士氣，同學們，我們是高三人。高三人是最苦、最累、最忙碌的一群人。我相信，我堅信：有這樣高度負責的老師，有這樣辛勤耕耘的學生，明年的高考，我們必勝！

　　俗話說：成績不講跑不了，問題不講不得了。我們在充分肯定成績的同時，更要直面存在的問題。具體表現是：

　　1、部分學生不能積極適應現在的高三備考模式，學習比較被動，容易被老師牽著鼻子走，學習效率不高。

　　2、預備鐘響后，不能立刻進入課室，也不能立刻安靜，投入到學習中去，早讀晚自習來回走動、上廁所的現象還有。

　　3、課室是學習的場所，部分學生在課室大吵大鬧，中午不能保持安靜休息或學習。

　　4、宿舍紀律存在很多問題：11：00以后玩手機現象，不能按時就寢等。

　　所有這些都應該引起我們每一位同學的高度警覺。本次考試只是高三的第一場戰役，我們不能做兵敗烏江的項羽、折戟赤壁的曹操、鎩羽滑鐵盧的拿破侖�？荚囈呀浗Y束，我們要靜下心來，認真總結，冷靜反思，然后投入到下一階段緊張的復習備課中。為此，我想對同學們提三點希望和要求：

　　一、要有百倍的努力。

　　河北衡水中學有一句非常響亮的口號，那就是“兩眼一睜，開始競爭；兩眼一睜，學到熄燈。”正是憑著這樣一股拼勁，他們學校的教學質量在全國都是響當當的，每年都有一大批學生考入北大、清華等名校。與他們相比，我們缺的不是方法，不是經驗，而是努力。想想即將來臨的高考，看看我們還有多少時間沒有完全利用，還有多少知識沒有完全弄懂，還有多少方法沒有完全掌握。我希望大家從現在開始就加倍努力，不是盡力而為，而是全力以赴、不遺余力，充分利用好每一天的學習時間，多記幾個單詞，多背一段文章，多溫習一遍知識重點，用自己的努力把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實，把時間變成力量！

　　二、要以堅強的意志征戰高考。

　　在艱苦的備考中，壓力難免，競爭難免。面對壓力與競爭，希望同學們學會排除干擾，學會調整心態，請你們記住一句話“除了你自己，沒有什么能決定你的未來。”高三能走多遠，不要問雙腳而要問志向；高三能攀多高，不要問雙手而要問意志。要取得成功，就必須要求自己別無選擇，必須破釜沉舟，不能等待“以后”。

　　三、要講求方法策略，提高復習效益。

　　科學的方法，無疑是決戰高考的法寶�？喔杉忧筛桑�高考將戰無不勝。對于我們師生來說，苦教苦學是基礎，實教實學是靈魂，巧教巧學是關鍵。老師的教學具有極強的指導性和實戰性，同學們只有與老師密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。在復習中，同學們還要注意“三勤”：一是嘴要勤。不懂就問，張口就問，不留疑問；二是手要勤。課堂只聽不記，作業只看不做，考試時有些題目就會成為熟悉的陌生人。三是腦要勤。每一節課、每一份練習、每一次考試，都要有思考，以逐步形成適合自己的方法和做法。另外，要突出“五練”：練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力，確�；�礎題不失分，中檔題得高分，難題多得分�？傊�，我們要向良好的行為規范要效益，向科學的學習方法要效益，向和諧的師生情感要效益，向健康的心理品質要效益，向良好的生活習慣要效益。

　　同學們，高三的時光在人生中很短，我們走過的每一天，都在為成功奠定基石。我希望同學們“信心、恒心、專心，用心備考； 定力、毅力、精力，全力而為”。我相信只要我們師生手拉手，肩并肩，埋頭苦干，團結拼搏，明年的高考我們一定會蟾宮折桂，金榜題名，同學們，加油！�。�

　　謝謝大家！

　　我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么，總是懷疑。比如老師上課對完的讀音，我總是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫下來去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺哪不對勁，好像還有地方沒懂，又講不出來。有的時候看別人去問題，我心里就發慌，生怕有哪個知識點我沒想到，順耳聽一聽吧，有時會，有時不知道在講什么也浪費了時間。一道題，我總要問別人2~3遍才會，或者當時去了，過后又不會了。其實我應該挺聰明的，聽人說后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說理科應該是我的強項，可我就是不行。

　　我學習效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺得時間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習題課，別人聽完都會，放一邊做別的。可我總得再看一遍，讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進，右耳出，沒留下什么東西，可我真的認真聽了。

　　我不細心�？搭}總是少看一點，或者想選A可寫了個B期中考試反思總結800字高中中小學輔導。“馬虎不是理由，是借口。”這句話我仔細想了一下，馬虎是因為我對這個題型不熟，不知道陷阱在哪

　　或是沒有集中注意力，手在動，可大腦在開小差。同時也證明著我對這個知識點掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯，比如化單位，讓選錯誤的我選正確的，計算……還有一些是對于那個知識點很模糊或是這類題我會但不太熟結果在考試就很容易出錯。

　　這次考試，對于數學、化學這兩顆我沒把握好時間。我把時間安排得有點松，結果到后來特別慌。

　　這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的增長，壓力也越來越大。不過還好，沒有影響下一科，但對單科的后半部分還是有影響的。不過，不用擔心，時間、心態我會自己調整。我自認為我心理素質還算可以。

　　我上午第1、2節課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢必會擋到其他同學，走到后面，一定又會分散老師和同學的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的!

　　我的作息時間似乎不太科學。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時實在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

　　其實，我對自己這一階段的表現挺滿意的，就是結果不像預想的那么好，感覺有點對不起父母。沒關系，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個月的時間，一時的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時發現，及時改正。

　　高一這四個班共有196人參加考試。共考9門學科，滿分900分。前50名學生中，高一（2）班有2人。高一（3）班有16人，高一（4）班有4人，高一（5）班有28人。語文平均分第一名是高一（5）班，平均分為82.9，最低分是高一（4），平均分為74.8，平均分相差8.1分。數學平均分第一名是高一（5）班，平均分為45.8，最低分是高一（2），平均分為33.3。平均分相差12.5分。漢語平均分第一名是高一（3）班，平均分為75.5，最低分是高一（4）班，平均分為56.8，平均分相差18.7分。物理平均分第一名是高一（5）班，平均分為53分，最低分是高一（2）班，平均分為29.9，平均分相差23.1分。化學平均分第一名是高一（3）班，平均分為69.1，最低分是高一（4）班，平均分為38.7，平均分相差30.4。生物平均分第一名是高一（5）班，平均分為73.7，最低分是高一（4）班，平均分為56，平均分相差17.7分。政治平均分第一名是高一（5）班，平均分為76.7，最低分是高一（3）班，平均分為54.分，平均分相差22.7分。歷史平均分第一名是高一（5）班，平均分為53，最低分是高一（2）班，平均分為52.6，平均分相差0.4分。地理平均分第一名是高一（3）班，平均分為59.9，最低分是高一（2）班，平均分為48.8。平均分相差11.1分。

　　通過上述數據分析，高一（5）班應為四個班中第一名，高一（4）和高一（2）為后進班。

　　值得我們關注：

　�。�1）學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去培優輔差。

　　（2）由學生的成績折射出教師平時的工作態度。此次期中考試，數學及理科成績偏差，這需要我們這些學科的老師們要靜下心來鉆研教學，認真備課、備學生，向課堂45分鐘要質量，做好課后培優補差工作。

　�。�3）少數學生不思進取，無心學習，鬼點子精，不健康的想法多，隨著我們調查的深入得到的信息、數據是令人震驚的。針對這方面的情況，今后，我們要加強管理，嚴肅處理。

　　對后半學期學生學習和生活的幾點建議：

　　1、同學們要正確對待成績成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心。只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績！

　　2、清醒認識自身的不足或者說嚴重的問題。

　　我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們只有部分同學取得了理想的成績，多數同學學習中還存在著不少問題，各學科發展不平衡，學科與學科，同學之間成績存在很大差距，偏科現象嚴重，而且在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講，玩手機，思想復雜。他們因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，我們的老師們就要和學生們共同努力，共同營造濃厚的學習氛圍。

　　3、腳踏實地做好下階段學習計劃，并按計劃實施。讓我們老師和學生攜起手來，共同努力。我堅信我們的未來不是夢！

　　高中級部

　　20xx年11月23日

　　期中考試成績已經揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠后，6門主科中只有2門是前十，一門倒數第二，最好的物理是第8，說實話，作為班主任的我真感到羞愧。

　　一、期中考試質量分析

　　550分-600分段：有兩個人，分別是松媛琳580分，松金扎史553.5分；500分-549分段：沒有；450分-499分段：4個人；400分-449分段：6個人；300分-399分段：7個人；300分以下的就有24個人。全年級前50名中，只有兩個人，比月考時少了兩個。

　　二、班級目前存在問題：

　　1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

　　2、有些同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。

　　4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。

　　三、反思我這兩個月的工作情況：

　　我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，一周至少三次早晨6:40到教室，每天晚飯后6：00到教室督促學生看書。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯后上班指導、個別輔導，一有問題就互相溝通，做學生的思想工作�？汲鲞@樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師。我想主要原因是：

　　1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

　　2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。全班44位同學中有10位不想參加中考。

　　3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。

　　四、后期的工作的改進方案是：

　　1、加強與各位課任老師的溝通聯系，盡量減少偏科現象，特別要做好學生的薄弱學科的提高工作，從而增加總分的高分層同學。2、繼續堅持“培優

　　補差”和“周周清、堂堂清”。

　　3、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。4、勤跟細查、聯系家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。

　　5、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態度的轉變。面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業班。

　　這次期中考試之后我覺得還是做出了一些成績來，在這方面我也應該要好好的反省自己，我通過這樣的方式，也是從中能夠接觸一些新的知識，每一次的考試都是可以讓自己得到提高，我認為在學習當中，應該要好好的反思自己，明白自己有哪些不足，才能夠知道自己應該往什么方向努力。

　　這次考試之后，我也確實感覺非常的有動力，相比之下我也是感覺自己的成績需要繼續去調整，這次考試結果出來之后，我認識到了自己問題在哪里，英語和物理，這兩門一直以來都是我的弱項，實在是感覺非常的吃力，我平時還是應該要更加的認真，這次的考試我確實感覺自己的動力很大，隨著這次的期中考試結束，我覺得自己做的不是很好，問題還是比較大的，經常在學習當中不能夠體會到這些，考試的結果讓我感覺非常的有壓力，現在高中階段的學習比較緊張，實在是應該要加快自己的進度。

　　綜合自己的情況，我覺得自己的問題主有以下幾點：

　　第一，我對英語這門功課不是很感興趣，正是因為沒有興趣，所以在上課的時候，總是走神，回想起來的時候我感覺很有壓力，到這個過程當中我確實是應該要好好的去調整，確實我覺得還是應該要去認真的思考的，上課期走神導致了成績一直下滑，這是對學習的不負責，我應該好好的糾正這些缺點。

　　第二，就是我的近期在的學習方面松懈了自己，過去我一直以來都是保持好的狀態，讓自己積累經驗，我清楚接下來的.工作應該要好好的維持心態，因為沒有把更多的時間和精力投入到工作當中，我從中也是感覺非常的不好，我應該要趕緊的調整過來，讓自己去積累更多的知識。

　　第三，在學習的時候，遇到了自己不懂的知識，沒有及時的請教，也沒有及時的去解決問題，總是拖拖拉拉然后就忘記了，這是非常不好的，我缺少對學習的熱情，回顧這次考試的同時，我還是沒有意識到這一點，這是很有壓力的，高中階段的學習當中，我還是應該要認真的去維持好的態度，讓自己做出好的成績來。

　　最后我也是反思了自己很多，可是也認識到了自己的不足，所以我以后也是應該要做出好的成績來，反思了很久的時間，我還是清楚到了很多問題，以后我會認真的去的更好一點的，爭取在下次考試當中，考到不錯的成績。

　　領導，老師們：

　　大家下午好！轉眼間半個學期已過去，期中考試也于五一前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天，我代表高中部對上半個學期的教學工作進行總結，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

　　一、前段教學工作取得成績

　　從開學到現在，從高一年級到高三，我們的教學秩序是穩定的，我們的教學氛圍是積極向上的。我們的教師和同學都得到了較大的提高。高三年級的同學們在通向大學的道路上沖刺著；高二年級的同學們在為語、數、英、漢語的會考道路上奔跑著；高一年級的同學們在喜悅中學習著。像高三的馬林，高二（1）班的阿不都熱依木江，高二（2）班的阿孜古麗和布威阿伊謝姆古麗，高一（1）班的圖克孜，高一模式一的阿卜杜外力和妮薩古麗等同學在本學期期中考試中取得了優異成績，在他們的帶領下，各個班、各個年級的每位學生以學習為己任，排出外界干擾，積極思考，刻苦學習為我校高中部榮造了一種以學習光榮，以不求進步為恥辱的良好校風，在他們的影響下，少數不思學習、道德品質差的學生望而卻步，內心感到極大的羞愧而改邪歸正，從而涌現出了許許多多的優秀學生，這些優秀學生分布在每個班級中，高一年級優秀學生以前25名為準，具體分布情況如下：

　　高一（1）7名，高一（2）8名，高一（3）10名高二年級優秀學生以前10名為準，具體分布情況如下：高二年級文科班前10名優秀學生全部集中在高二（2）班。

　　高二年級理科班前10名優秀學生中高二（1）班7名，高二（2）班3名。高三年級本次共十人參加考試，期中500分以上的共三人，其中文科班2人，理科班1人。400—500分的共計4人，其中文科班2人，理科班2人。

　　以上這些成績來源于我們老師對事業的責任心，來源于對同學們的美好前途負責，他們懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著，我們的教師們個個精神抖擻，斗志昂揚，每天戰斗在教育教學的第一線，上著課，當著班主任，為其他教師樹立了良好的榜樣；當然還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著，燃燒著自己，照亮著他人。可以說，正是師生們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發向上的局面。成績是突出的，但也存在著一些值得我們在座的每位老師深思的地方。今天把這些問題提出來，是要引起我們的深思，引起我們的重視，時刻把我們置于憂患之中而去謀求更大的發展。

　　二、前段教學中存在的問題

　　從高三年級的適應性考試來看，發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　�。�1）我們的尖子生還不夠突出，在高三年級的第一、二次適應性考試中總分沒一人達到400分。這與我們的兄弟學校的尖子生人數還有一段距離。高二年級400分以上的人數10人，最高分465；高一年級600以上的人數8人，最高分657。因此，我們的老師在教學中要逐步提高，學生在學習中要刻苦拼搏。

　�。�2）學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去

　　培優輔差。高三年級的趙玲（黃亞平）同學總分435分，在班級排名第二名，但語文只有46分；高二（1）班阿不都熱依木江同學總分465，排名第一，但化學只有53分；高二（2）班麥日古麗伊敏同學總分413分，排名第一，但生物只有23分；高一（1）班圖克孜同學總分656分，排名第二，但英語只有47分，高一（2）班阿卜杜外力伊敏同學總分657分，排名第一，但生物和歷史只有48和45分。高一（3）班妮薩古麗·圖爾蓀總分645分，排名第三，但生物只有40分。

　　（3）由學生的成績折射出教師平時的工作態度。就高三前兩次適應性考試來說，成績令人憂慮。只有個別同學個別學科及格外，文綜和理綜無一人及格。后經全體師生努力，本次期中考試終于打了個翻身仗。

　�。�4）少數部分學生不思進取，無心學習，鬼點子精，不健康的想法多，隨著我們調查的深入得到的信息、數據是令人震驚的。針對這方面的情況，今后，我們要加強管理，嚴肅處理。針對前面提到的成績和不足，對同學們今后的學習和生活提幾點建議。

　　三、對后半學期學生學習和生活的幾點建議

　　1、同學們要正確對待成績成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心。只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績！

　　2、清醒認識自身的不足或者說嚴重的問題。

　　我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在這次考試中，我們只有少部分同學取得了理想的成績，多數同學學習中還存在著不少問題，各學科發展不平衡，學科與學科，同學之間成績存在很大差距，偏科現象嚴重，而且在我們學生中有的同學學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業，少數同學上課不專心聽講，玩手機，思想復雜。他們因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，我們的老師們就要和學生們共同努力，共同營造濃厚的學習氛圍。

　　3、腳踏實地做好下階段學習計劃，并按計劃實施。讓我們老師和學生攜起手來，共同努力。我堅信我們的未來不是夢！

　　各位領導、老師們，我在這里不全面地或者說不恰當地講了這些，是誠懇地與大家共勉�！安粸槭�敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們的成功而奮斗。最后祝全體老師下半學期各方面都取得更大的進步和輝煌的成績。

　　一今天我們隆重召開本學期期中考試總結表彰大會，獎勵那些學習成績優秀、進步幅度大、品行優秀、在各方面有突出表現的同學，借此機會，我代表學校向為同學們的成長、進步而辛勤耕耘、默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝!向受表彰的同學表示最熱烈的祝賀!希望獲獎的同學們不驕不躁，再攀新高;希望沒有獲獎的同學，總結反思，奮起直追，迎頭趕上。

　　今天受到表彰的學生都是各班學習上的尖子和排頭兵，是學校精細化管理養成教育方面有所建樹，思想品德方面有模范表現的同學，他們學習目的明確、態度端正，方法靈活、成效顯著，他們始終模范遵守校紀校規，高標準嚴要求，以自己的勤勞和汗水取得了優異的成績，他們為我校譜寫了一曲奮發有為、頑強拼搏、力爭上游的文明之歌、挑戰之歌、奮斗之歌。希望全體學生向他們學習，為全面提高教育教學質量、推動我校的進一步發展作出應有的貢獻!

　　期中總結，對老師們來說就是要總結成績、交流經驗、查找存在的問題和不足，進一步明確下半學期教育教學管理工作的重點，圓滿完成本學期學校教育教學工作的目標和任務。對學生而言，是對學習態度，學習方法，學習習慣，學習經驗的檢查和總結。通過考試，學生們的知識得到了鞏固和加深，同時也起到了加油站，檢修站的作用�？荚囍�后，我們有許多同學的學習態度進一步端正了，學習更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步加強了。作為校長的我感到很高興，希望你們更加努力。

　　回顧本學期的教育教學管理工作，我們的成績有目共睹，學校的聲譽和口碑有了更大的提高，這與全體師生的努力是分不開的。但我們也清醒地看到，我們學校還有部分同學的學習態度還不夠端正、學習目的不明確、行為規范不符合要求、理想信念不夠堅定，個別同學中還出現各種不文明、不團結現象。

　　有的同學在飯后，上課前不能夠很快的進教室，進了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課時有的同學在悄悄的和別人講話，嘻笑打鬧;有的做與上課內容無關的事;有的同學上課不守紀律，不接受老師批評教育;有的同學不能夠認真的做作業，做作業時總是拿別人的作業本來抄，或者干脆不交作業，老師布置的家庭作業也不能按時完成等等。

　　有的同學有錢買零食吃，沒錢就向同學借、向商店賒。更有甚者借錢還不還，同學要錢時還要打人。吃東西后產生的廢品亂丟亂扔，有的同學把食品袋子丟在路上、放在水池里、扔在廁所的便池里，有時把水管都堵起來了。

　　有的同學由于缺乏家庭教育，或是父母親長期不在家，導致不良的行為習慣：說話做事不誠實，不服家長和老師管教，沉迷于網吧和游戲廳，星期五放學后不回家，家長一直找到學校來等。你想，這些同學怎么能把學習搞好呢?還有一部分同學，厭學思想嚴重，甚至做了學習上的逃兵。

　　所有這些問題，都是我們每個班級要有針對性的好好討論的，都是我們每一個同學要好好對號入座的，做到有則改之，無則加勉。義務教育階段，同學們的主要任務是學習，為人生奠基，增磚添瓦，但同時我們還要學會做人、做事。

　　結合當前學校實際情況，我就后半學期學校工作對各位教師和同學們提幾點希望：

　　一、各位教師要進一步強化責任意識，一如既往地擔負起教書育人的責任，要堅持以學校的發展為本、以學生的全面發展為本，繼續保持高度負責的精神和工作態度，不斷研究教學內容，不斷改進教學方法，不斷提高教學本領，不斷增強創新意識和實踐能力，出色完成各項教育教學任務。

　　二、班主任要及時了解學生的思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學生進行有目的的思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀;上好每周班會課，做到有計劃，有記錄，教育學生自覺遵守“學生守則”、“中學生日常行為規范”以及學校其他規章制度，加強德育工作，幫助學生克服各種不良行為習慣;下半學期，學校將繼續把學生中存在的不良行為習慣作為教育的重點，加強值周領導的巡視檢查和政教處的突擊檢查，加強對文明班集體的評比檢查，發現問題及時處理，對學習成績突出、思想品德素養高的學生將繼續予以表彰獎勵。

　　三、同學們要學會感恩。我們的同學都來自農村。你們的家庭經濟狀況各不相同，一些同學的家庭生活是艱苦的，家庭的經濟收入來源于你們的父母做農活或背井離鄉到外地打工、做苦力等。每個做父母的都希望孩子好好讀書，他們的辛勞就是為了孩子。但是我們有部分同學不尊重父母的勞動，大手大腳地花錢。你們可否知道，你們能夠坐在這明亮的教室里讀書，其實你們所使用的每一分錢，都含有你們父母的血汗。所以，你們要常懷一顆感恩之心，要感恩父母，感念父母對你們生命的賜予，感謝父母的無私的付出和養育之恩。要對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、報親情。同學們要牢記生我們、養我們、給我們生命的是我們的父母，愛我們、期盼我們長大成人、期盼我們有出息的是我們的父母!同學們應該珍惜父母的勞動成果，節約每一分錢，要學會報答、學會感恩，學會艱苦樸素，刻苦學習，不忘父母的養育之恩。

　　四、同學們要有進取拼搏意識。成功的學生總是有清醒的現實感，成功的人生也總是在現實的基礎上踏實前進。“能做太陽就不做月亮，能做月亮就不做星星”，希望你們能把知識學扎實點，把眼光放長遠些，要改掉不思進取、混日子的想法，學會學習、學會做人，學會處事，提高自己的生活技能、為將來的上學就業打下良好的基礎，讓自己的人生舞臺變得更寬廣。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空�！钡�是，還有不少同學貪玩，好吃懶做，學習怕苦怕累，白白浪費時間。個別同學晚上不安心休息，白天課堂上睡覺、不認真聽講、三心二意，學習浮漂、不踏實、不精益求精，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。課堂是我們教學習的主要陣地，必須重視課堂，提高課堂效率，提高學習成績。必須以課堂為中心，努力做好課前預習、課后復習 ，這是科學學習方法的核心。聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。只要你專注，你進取，你拼搏，就一定能夠克服困難，一定能夠把學習搞好，相信自己一定行。

　　五、同學們要將落實進行到底。同學們，看到別人上臺領獎，你一定很羨慕，但是 “臨淵慕魚，不如退而結網”!其實人的智力又有多大的差別呢，造成考試失敗的更多的是非智力因素。很多同學既有遠大的理想，也有近期的規劃，但是到了落實的時候卻得過且過，三天打魚兩天曬網。同學們，如果你想學好英語，就從每天背記幾個單詞開始;如果你想寫一手好字，就從每天練一頁字帖開始;如果你想體型健美，就從端正站姿、坐姿開始;如果你想每天過的充實，就從珍惜每一分鐘開始，如果你想下次也登上領獎臺，就從今天努力做好每一件小事開始!

　　六、同學們要文明守紀。一個人的文明程度可以反映一個人的品位，一個學校的文明程度可以反映一個學校的品位。文明守紀，要從小事做起，從點滴做起。但是，我們有些同學公德意識淡薄，不能從小事上嚴格要求自己，自由散漫，語言不文明，舉止不文明，習慣不文明。希望我們的學生，也希望我們的老師教育學生：克服細小的缺點，發揚細小的優點，樹立文明健康的時代風尚，自覺抵制不良行為，改掉遲到、亂花錢、玩手機、聽音樂等壞習慣，堅決杜絕抽煙、酗酒、打架斗毆等不良行為的發生，共同促進安全、文明、和諧、健康校園的形成。

　　同學們，期中考試不是學習的終點，而是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松氣，要再加一把勁，找出自己學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，世上最重要的事，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。只要我們上下一心，群策群力，自我加壓，頑強奮進，余關中學的各項工作一定會取得更大的進步。希望全體同學能在后半個學期樹立信心、下定決心、勤奮好學、多動腦筋，使自己的成績再上新臺階。預祝同學們期末考試取得更大的進步，考出更好的成績，創造新的奇跡!

　　高中期中考試總結學生演講稿二尊敬的老師、親愛的同學們：

　　經過兩個多月緊張的學習生活，我們即將迎來對我們學習成果的一次大檢閱――期中考試。我們應以積極的心態備考，全力以赴，爭取考出好成績。

　　考試的正常發揮，很大程度上在于我們的心態。與其說去應付考試，不如說去迎接考試;與其說是檢測自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學都可以找到自己在學習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學習方法是否得當等等，以便在今后的學習中做適當的調整。因此，同學們一定要以正確的態度認真對待期中考試，把握這次機會，充分展示自己的才華和智慧。

　　其實，在考試中，很多解題是有規律的，不需要大量的死記硬背，只要是理解的東西就可以把它們從自己的頭腦中刪除掉。當然，在上考場之前，我們應掌握一些考試的技巧。答題時要先易后難，要靈活運用各種簡便方法。例如，數學題中有很多選擇題可以不通過一般計算解出，如果平時練多了，完全可以一眼看出答案。還有一些選擇題可以用代入法、排除法來解決，兩個相反的選擇必有一錯，且另一個往往是對的。在不能確認哪個是正確選項時，應先排除錯誤較明顯的選項，再在剩下的選項里比較、定奪。另外，解方程的選擇題可以把選項帶入題干中驗證。

　　良好的心態是成功的一半。有很多學生，在考試前，還沒有上考場就緊張的不行，到考場后，以前復習得很好的知識一下子都忘了，很多題也好像不會做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。我們一定要多激發自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。同時，在復習考試中，還需要有一顆平常心。要心態平和，情緒平穩，才可能保證把整個身心投入到學習和考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當地松弛，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態是考試成功的基礎。

　　誠實守信是新世紀人才最基本的做人準則，所以公平競爭也是我們必須遵守的一個原則。孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立�！痹谶@個物質文明和精神文明高速發展的時代，社會各方各面對個人的誠信越來越看重，誠信對于每一個人來說都是非常重要的，樹道德之新風，立誠信之根本，是我們每一個人義不容辭的責任。只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過，而違背考試的真意，任由自己一時不負責任的行為而遺憾終身。考試成績的不如意是暫時的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸的坦坦蕩蕩。

　　期中考試是對前一階段學習狀況的一個總結，成績的高低反映的是同學們半個學期以來學習狀態的好壞。但是，考試成績只能代表過去�？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W如果能發奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試的成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。

　　同學們，讓我們以良好的心態，科學的方法，充分的準備，為這次期中考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報!

　　高中期中考試總結學生演講稿三期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心。說到容易，做到卻難。

　　就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

　　期中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。

　　中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。

　　滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

　　幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧!

　　“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!

　　緊張的期中考試最終過去了，我最終能夠長長的舒一口氣了。不明白是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽教師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時就公布了成績。要明白，下周四才開家長會呢!

　　教師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!

　　數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。可是這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要明白我錯的太怨了!緊張的期中考試最終過去了，我最終能夠長長的舒一口氣了。不明白是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽教師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時就公布了成績。要明白，下周四才開家長會呢!教師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分�？墒沁@題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，

　　這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要明白我錯的太怨了!算了，都已經考完了，埋怨能有什么用呢期望下次能更上一層樓吧。

　　期望同學們都能對每次考試進行分析總結，不應當只停留在卷子的分數上，卷子只是檢測的工具，重要的是經過這份試題，你發現了自我的哪些問題，然后對癥下藥，這樣這份考卷才是發揮了它的真正作用。

學期期中考試工作總結 篇11

　　九年級的第一次期中考結束了，這次期中考我并沒有取得理想中的好成績，我認為這與我開學一段時間以來的學習態度的不端正有很大的關系。

　　首先，在課堂上，我沒有按照老師的要求學習，不能緊跟老師的節奏，經常出現走神、說話的情況，甚至在化學課上出現了睡覺的問題。這個問題的存在已經不是一天兩天了，從初一開始，老師就曾多次因此而生氣過，對我進行了多次的批評教育，但是三年來，我的這個問題一直沒有改過來，更有變本加厲的趨勢。這就導致我對知識的一知半解，學習效率低下，眾多的知識點掌握不到位，最終導致我在考試中不少的知識點相互混淆，往往是書上的原題不會做，重點知識記憶不牢固，回答過程中往往是這里缺一句，那里少一點。分數一點一點的累積，最后將名次拉下了一個層次。這一點在語文和政治歷史考試中體現的最為明顯。

　　其次，在平常我的作業也不認真，質量低下，有時更是出現沒有做的情況。在周末也只是將作業草草的做完了事，復習的時間少之又少，且復習效果不是很好，有時一個上午連兩張試卷都背不下來。時間觀念淡薄，絲毫沒有察覺到時間的緊迫，時間經常浪費在一些與學習不相干的地方，沒有意識到初三學習時間的緊迫，缺乏目標，沒有前進意識，沒有動力和競爭意識，做事漫無目的，總是帶著以完成任務為目的思想來完成老師布置的任務，完成任務不積極不主動，需要老師和家長的督促。

　　最后就是，我沒有一個良好的學習態度，沒有養成一個良好的學習習慣，總是漂浮于學習的表面之上，思想沒有深入學習之中，飄飄忽忽，缺乏目標，安于現狀，沒有前進意識，缺乏一種前進的動力和競爭意識，做事漫無目的，總是帶著以完成任務為目的思想來完成老師布置的任務，完成任務總是不積極不主動，需要老師和家長的督促。心中無目標，不思進取，是每一位老師對我共同的評價。也正是因此才導致我考試的屢屢落敗。

　　問題的根源已經找到，關鍵是要從行動上去改正，從每一天的學習之中去落實它。最關鍵的是要從思想上去解決它，去掉懶惰與不思進取、得過且過的思想，從根本上防止此類問題的再一次發生，從源頭上解決出現的種種問題。只要思想得以改變，我相信，我的行為也可以發送改變，成績也可以回到正軌。下一次期中考我一定能夠成功。

學期期中考試工作總結 篇12

　　期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺還湊合，下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。

　　一、工作中的亮點：

　　我們工作中的亮點如果說有的話那應該是：學案、習題的編寫：俗話說人多力量大，集體的力量總是很強大的，本學期的學案、限時練、綜合題我們都進行了統一的分配，充分發揮集體的力量，讓每一個老師都參與編寫，編寫后的學案、習題再由我們強大的后盾支撐孫光明老師審核定稿，然后把定好的稿打印出來每人一份，我們老師再集體做，對學案或習題中存在的問題我們再商討最終定稿，一份我們認為比較好的學案或習題才算完成。

　　二、存在的主要問題：

　　1、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有那些學習數學主動性不大的學生，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　2、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。

　　3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　4、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的

　　個別輔導上還做得不夠，以至于這次的普通生的差距會那么大。

　　三、改進措施：

　�。ㄒ唬�、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不課堂上不喜歡主動回答問題；不會總結規律；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如整理錯題集，總結做題規律等。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度。

　　（二）、加強教師自身和學生的反思。古人云：“親其師，才能信其道”。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。做到精講少講，充分的相信學生，讓學生真正為自己在學，真正地參與到數學的學習中來。

　　（三）、加強學生基礎知識的訓練，做到“小步子、快反饋”，把握好重難點，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對尖子學生的綜合能力的訓練，多給他們準備一些綜合習題，開闊他們的視野，提高他們的應變能力。

　　具體情況分析

　　一、填空題：全年級學生對基礎知識掌握不是很好，大多數學生能夠正確填空，有部學生對知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。

　　二、判斷題：多數學生均能夠準確判斷，其中1、7、9出錯較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的`是變異現象。

　　三、實驗：在實驗中丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。

　　原因分析

　　1、部分學生平時態度不端正，對科學不重視。班級中一部分的學生上課十分積極，但是也有一部分同學把科學課當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

　　2、科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些知識強調了很多次的還是記不住。

　　3、復習時間較少。兩個班之間的優秀率差距較大，二班復習了一節課，而一班沒有拿出專門的時間復習。

　　4、日常教學過程中練習題做的非常少，基本上沒有做過，學生對于科學的題型及答題技巧比較陌生。

　　改進措施

　　1、有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養學生細致審題答題的好習慣。

　　2、新授完之后，有必要對所學的知識與技能進行系統的復習，促進學生對科學知識的記憶，對操作的進一步熟練。但這一措施要在爭取時間的基礎上才可以實施。

　　3、課堂教學中，要采取一些方法，策略提高學生的興趣，從而提高教學的效率。

　　4、教師要充分利用網絡資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學服務，自己用的同時還要引導學生去用。

　　5、狠抓學生的學習習慣、學習態度的培養（如；閱讀、聽講、復習、討論等習慣）。

學期期中考試工作總結 篇13

　　奧數班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連奧數書碰都不碰。

　　考試了，試卷發下來，同學們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難，不知是怎樣完成考卷的，我痛苦地走向老師，交了考卷，背著書包邁著沉重的步伐走出校門。

　　寒風像刀子一樣割著我的臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學那樣高高興興地走出了教室，我一直在想，“那樣低的成績怎樣去與我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責備的眼神，怕見媽媽那憤怒的面孔，怕見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖一個地洞自己跳下去，我辜負了所有人對我的期待，我多么希望時間可以倒流，讓我認真地復習，考一個好成績。”

　　可惜世上沒有后悔藥，我必須去接受現實，那一刻，能留下的只有懊悔……

學期期中考試工作總結 篇14

　　一、班會主題：在總結中成長，在交流中進步

　　二、班會口號：乘風破浪，揚帆遠航

　　三、班會目的：

　　通過本次期中考試成績總結分析考試前段時間班級學習的不足之處，為期末考試做好計劃；總結前階段班級各項活動的成果，計劃后期活動；聽取班級中成績優異和進步較大同學的學習方法；大家探討前段時間班級的學習態度和后期的計劃；通過班會來對同學們今后的學習指出明確目標。

　　四、活動意義：

　　通過本次班會討論學習方法，加強同學們的學習熱情，提高同學們對班級各項活動的積極性，增強班級凝聚力，使成績較弱的同學在期末考試中有一個較大的進步，成績好的同學更進一步臺階，班級總成績力爭上游，為期末考試打下良好的基礎

　　五、活動時間：11月14日18：30—20：00（第11周周四晚）

　　六、活動地點：高一（22）班教室

　　七、活動參與人員：22班全體同學及各位科任老師

　　八、活動內容：

　　1、全班同學一起鼓掌，感謝與會老師的到來；

　　2、學生全體起立，齊聲朗誦詩歌《熱愛生命》 ；

　　3、學習委員對本次期中考試的情況作總結；

　　4、對期中考試中成績優異、進步突出的學生進行表彰；

　　5、學生代表發言（與同學分享自己在前半學期的思想轉變和學習方法）；

　　6、請各各位科任老師對本學科的考試情況和存在的問題進行說明，提出建議；

　　7、班主任做總結發言。

學期期中考試工作總結 篇15

　　一、情況分析

　　基本情況：我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。但是班級同學得個性比較強烈，有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象和存在的問題給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

　　二、逐步完善班級管理建設。

　　針對以上的問題，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規，并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　三、期中考試的分析及對策

　　1、 學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

　　4、過于自信，有驕傲的表現。

　　根據上述的原因，主要采取如下一些對策

　　1、改善學習行為

　　A、科學調整各科學習時間

　　B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

　　2、發揮自我暗示的積極作用

學期期中考試工作總結 篇16

　　一、文學常識

　　史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業于北京清華大學附屬中學。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱，轉回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續發表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認為中國近50年來最優秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。

　　二、拼音

　　tān huàn shì xiǔ qiáo cuì

　　癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴

　　shàn wān jué màn

　　仿膳 豌豆 訣別 爛漫

　　fù xù dāo

　　翻來覆去 絮絮叨叨

　　三、詞語

　　侍弄：經營照管

　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看

　　訣別：多指不再相見的分別

　　絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。

　　喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。

　　四、段落劃分

　　第一部分（1）：母親忍受著病痛的折磨，對“我”百般撫慰。

　　第二部分（2—5）：母親準備帶“我”去看菊花時，因病去世了。

　　第三部分（6）：妹妹推“我”去北海賞菊，表達了對母親的懷念。

學期期中考試工作總結 篇17

　　期中考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分�；丶液螅�針對這次考試我進行了小結。

　　在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時間。

　　再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。

　　1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;

　　2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

學期期中考試工作總結 篇18

　　綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：

　　一、小小成績

　　1、開學到現在每周的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

　　2、將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯系冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

　　3、各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

　　二、些許不足

　　1、有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了？我說沒有��！她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。事后我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經習慣了。盡管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

　　2、個別學生不完成作業。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢？

　　3、班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。

　　以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

　　三、簡單的整改措施

　　1、在班級樹立榜樣。班級里大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們為榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。

　　2、堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。

　　3、勤下班級勤了解。每天不定時到班級去，了解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更愿意按老師的要求去做。

　　總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續努力，樂此不疲！

學期期中考試工作總結 篇19

　　在領導的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復習與考試工作已經完成，為了更好的做好下半學期的教學工作現結合試卷情況和學生成績認真總結與反思：

　　期中考試后我看了一下我教的學生的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個選擇，都是單選，后面是連線和填空，結構名稱等，一共是五十分的題量，答題時間是半小時。總起來說學生做的不是很好。

　　我覺得我應該讓學生掌握的知識點都講到了，也有一些復習，就是實驗也基本都做了，但成績還是上不來。對此，我想應該是有如下的幾種情況。

　　一、學生認識不足，大多數學生對生物的認識不清，認為是副科，二年后就不學了，中考也不考試，花些時間學不值得。因此，在上課時不注意聽講，不思考也不回答問題，只要不說話不影響別人學習就行了，自己有時候還偷偷的做一些個其它的作業，這樣的學生占一半。另有一些什么都不學的學生，上課根本就不聽課，找一些機會東看看西瞧瞧，上課說話，打鬧，影響了別的同學學習，每個班都有那么幾個。學習的就是那些最好的學生和對生物感興趣學生，這樣的學生不是很多，因此平均分數就不多了。

　　二、老師的認識，為完成教學任務，我做了好多應該做的事情，每次考試都不是很好，經歷數次這樣的情況后自己的信心也逐漸的消磨怠盡了。所以對學生要求不是很嚴格，有時看到學生在自己的課上做別的科的作業也就不再認真的去管，長些下去學生也就不注意學習這科了。

　　三、沒有詳細認真的檢查復習，我在進行教學中，檢查復習的時候不是很多，有的時候為了完成教學任務就不檢查了。

　　四、改進措施，針對以上出現的問題，我準備采取一些方法來改進。

　　熟練掌握教材，多學習，自己首先要掌握好知識，備好每一節課。上好課，根據學生的發展規律來上課，每節課的每個知識點都要認真去上，把重難點區別開來，讓學生在理解的基礎上記憶。做好課前提問，檢查上節課的內容，甚至上一章的內容，把每個知識點都連接起來。

學期期中考試工作總結 篇20

　　學習是沒有盡頭的，只有在不斷的學習中才能提高自己，快快拿起你漂亮的筆記本和筆開始加入到學習的隊伍中吧！下面為大家分享四年級上冊數學空間與圖形期中復習，希望對大家有所幫助。

　　1、線段有兩個端點，可以量出長度。射線只有一個端點，可以向一端無限延伸。從一點出發可以畫無數條射線。直線沒有端點，可以向兩端無限延伸。經過任意一點可以畫無數條直線，經過任意兩點只能畫一條直線。

　　2、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

　　量角的大小，要用量角器。角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系，角的大小要看兩條邊叉開的大小。

　　銳角：小于900

　　直角=900

　　鈍角：大于900而小于1800

　　平角=1800周角=3600

　　3、在同一個平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。

　　如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。

　　4、從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。

　　5、平行線之間的距離處處相等。

　　6、兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。平行四邊形容易變形。長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　7、四邊形之間的關系圖。

　　8、平行四邊形：兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等。長方形：兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；有4個直角。正方形：兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；四邊相等，4個直角。長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，等腰梯形只有1條對稱軸。

學期期中考試工作總結 篇21

　　在緊張而又急促的復習中，期中考試落下帷幕，本次考試雖然進步了6名，但并沒有達到老師及我的目標。首先，考的還并不錯的科目是數學、英語、語文。（也就是說，在基礎學科上，復習及結果都比較好。）說明了在日常的進展中，對這三門學科重視程度也算不錯。得歷史、地理、政治、生物考得非常不（或不太）理想，（也就是說，在背誦科目上需要加強），在平常每天及每周的復習存在的問題，本次考試發揮正�？颇坑校赫Z、數。首先，英語有許）多題失誤（粗心），僅得到了95分（目標97——100分），有了一點的差距，否則，將得到2——5分的上升空間（大約總名次上升2－3位），所以，應當在日常做作業（包括單元測試等）都應該注意這些問題，而語文的'閱讀、作文發揮的很出色，與我算高出了4分左右，但基礎20分僅得了11分，應該要加強（重點在語音、文字、詞語、句子和名著）基礎的能力，應該要多做些閱讀題，來更好提高閱讀能力。而政治比我預想的要低3－6分 （94－97分），而主要失分的原因就在一處，一道問答題扣了6分，所以，應該要背熟，而根本原因就在于我不知道應該要回答哪個要點，讓我明白：題是多樣的，要拓展思維，不然，我將上升3－7位的總名次，而總分也將突破620分。而歷史的填空、簡答題做的很好（38∕40），但在選擇題中44∕60，錯了非常多的題，主要原因在于沒記熟，模模糊糊，看每個選項都像的錯覺，所以，在關鍵人物、時間、事件等加強記憶。而地理僅考了88分，

　　對我來說，很遺憾，與我的目標又低了4－6分（92－94分），上升了6－10位總名次，而生物在課時的重難點處理上，出現了很大的問題，這也是在我想象范圍內。總的來說，我發揮不是很正常（或是復習不到位，沒達到目標），少了大約9－18分，少了約6－10個名次，可見，科科都很重要。

　　當然，這只是一次期中考試，同時也反映出了比較大的問題，在短促的時間內，還有時間查缺補漏，重新復習，從新的地點出發，對每課都抓緊一些，還來得及，也就是說，我的最低目標：620分，爭取上630分，不管題的簡易，只要復習到位，就沒有問題。在經歷了三次考試后（大型），也總結出了許多經驗。爭取做到日日清，周周清，月月清，把知識要點記的]非常熟。另外，也在數學、英語方面，隨著題的量與困難增加，所以了不能不重視，以防被兩級分化，要對基礎部分勢如破竹，爭取多拓展，在競賽題面前，臨危不亂，能克服一些難關。

　　總而言之，應該要恢復狀態，力爭上游，越挫越勇，吸取教訓，從易到難！

學期期中考試工作總結 篇22

　　一、試題特點

　　試題有以下幾個特點：

　　1、以《考試大綱》中要求“理解”的主干知識為依托，對《考試大綱》中要求的“五種能力”進行了考查。例如，1、6、10、12題考查了學生對知識的遷移、應用能力;12題、13題考查了學生的綜合分析能力;17、30題通過理解實驗原理，分析和解釋實驗現象，考查學生的實驗能力，國考察了識圖能力。

　　2、聯系生產、生活實際，考查學生分析解決問題、綜合應用知識的能力。例如14、23、24、28等題目靈活新穎，使人耳目一新，考查了學生運用知識解決實際問題能力和實踐能力。

　　3、重點考查生物學主干知識，學生覺得學有所用。

　　4、試題的難易：試題的難易程度屬中等較難，題目的覆蓋面較寬，重點知識內容的考查、題目的綜合性等都比較合適，有一定的力度，是一份優秀的試題。考查的內容對教學特別是中考有一定的導向作用，教學中不能忽視基礎知識的'掌握，不能壓題、猜題，不能做有一定難度的題，更不能忽視學生綜合能力、實踐能力的訓練和培養。

　　二、考生答題情況結果分析

　　考生第一題失分較多，主要原因有：

　　基礎知識不牢固，基本原理不清楚。審題不細，沒有獲取題干中的有用信息，出錯較多，如第一大題失分較多。錯別字、寫不完整的情況比較嚴重，體現在第二題。

學期期中考試工作總結 篇23

　　期中考試終于結束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧地說——我盡力了。

　　通過以前和現在的考試，我總結出了一些經驗：

　　首先，要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。對于這一點我深感慚愧。

　　知識是一環扣一環的，只要任何一環出了問題，就會影響后面的所有環節。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子;沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。作文

　　其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態。如果太緊張了，把復習過的知識忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發揮。

　　作弊在學生中是極為常見的，有些學生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。作弊可以算是獲取好分數的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關鍵的是，你給你的品德摸黑了�？傆幸惶�，你會面對一種更嚴格的考試。當看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。作文

　　千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這一次成功也算不了什么。

　　這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學習中我一定會對自己說一聲：我已經盡力了。

學期期中考試工作總結 篇24

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文差不多，可是這次很差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的反思，我想這和我上課不認真有著很大的關系。很多語文上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚嚕�才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

　　我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

學期期中考試工作總結 篇25

　　一年級班主任期中工作總結一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那么它便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。我國著名教育家葉圣陶說："什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣"，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

　　本學期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的`行為習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次班會課都會提醒學生上課前需要做課前準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如冬季三跳比賽、各種學校行為規范評比活動、班級文明建設活動等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會有生活委員帶幾個同學打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　3。做好學生的安全教育工作

　　安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身

　　安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　4、做好日常行為規范

　　班會課上我經常讓孩子們交流自己日常行為規范，說說自己身邊的事情，自己評價，相互評價。在做眼保健操時，有部分孩子總喜歡睜開眼睛，不規范，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個小組做的規范進行表揚。課間操孩子們在站隊時候特別好動，我就采用“123木頭人”的游戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。

　　5、持之以恒，形成習慣

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　6、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。所以我創建了QQ群，我和郭老師經常在群里跟家長交流，而且，每次作業，很多家長都能積極的在群里討論。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我覺得班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議都可以。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作

　　能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

學期期中考試工作總結 篇26

　　為什么不下一場暴風雨，把我從頭到腳淋個精濕，讓我冷靜，也讓我看看最真實的自己。 是否因為過于熟悉，而放松了自己? 是否因為過于自信，而迷失了自我? 是否因為過于放縱，而找錯了方向? 看著滿滿一墻初中的成績單。曾經一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區間內呢? 我承認，這高中第一次正式的考試，的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。 語文，58分 我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說我在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯，還是反映出自己一直...

學期期中考試工作總結 篇27

　　6月5日下午第三、四節課，學校分年級召開了期中教學工作質量分析會。由于我所帶兩班數學成績不錯，有幸在這次大會上作了經驗交流。

　　交流內容從下面五個方面展開：

　　1.抓好基礎知識的學習。不讓學生盲目做題，要研究知識點的含義，挖掘知識點的規律，熟練基礎知識的運用，這一點，對幫助學習困難的學生尤其顯得必要。

　　2.指導學生學會總結。章節內容結束后，引導學生分析哪些知識學會了，哪些知識理解了，哪些知識還不會，哪些方法是常見解法，哪些方法是特殊解法。我常給學生講：只要知道自己哪些知識還沒有掌握，那就說明你馬上就要進步了。

　　3.幫助學生整理典型習題。準備一個錯題本，把自己沒解決的，自己做錯的，自己認為精華的題目，都收集到一起，做針對訓練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會富有更多的價值。

　　4.鼓勵學生積極討論。鼓勵學生就不懂的問題積極討論�？梢詡�別討論、也可以小組討論。我常告訴學生：討論是讓自己快速掌握知識的最好方法。

　　5.引導學生勤于實踐。抓好課后練習落實與講評，常檢查，勤督促，對學生存在的問題要及時反饋和講解，盡量做到教學上少留遺憾。

學期期中考試工作總結 篇28

　　期中考試已在大家緊張的氣氛、忙碌的身影中悄然而去，同時也給我們留下了各種感受：或因獲得成功而驕傲，或因深陷陰霾而沮喪，有人幸福著，有人努力著。但我要提醒大家，在一切新的計劃之前，不要忘了期中的反思。

　　對于一次考試，倘若成功了，知道成功之后不能過分的自滿。倘若這次考試失敗了，”要好好總結與反思，學習中，失敗總是有的，它需要我們以一顆平常心去對待，仔細想想失敗的原因，從而總結經驗，在茫然中選擇一條正確的途徑，不再在失敗的足跡上徘徊。

　　考試后，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救。

　　考試之后，我們首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多，那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

　　考試后還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平�？荚嚂r，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。

　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰罂偨Y反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學習的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山了。

　　同學們，記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。希望大家可以做好總結反思，在下一次的考試中取得更好的成績。