教研員2025年度工作總結（精選29篇）

教研員2025年度工作總結 篇1

　　一年來，在教研室兼職教研員的思想指導下，以提高自身業務素質和提升全體教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，努力協助教研室教研員做好本學科相關的研修工作，為精心打造一支高素質的思品教師隊伍而不斷努力。現總結如下：

　　1、加大對教師的理論指導力度：

　　加強政治學習，按上級有關文件精神的要求和自己教育教學實際，有針對性地進行教學理論學習和教育法規的學習。認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《教師職業道德規范》，借以規范教師的自身行為，加大對學生的責任感與使命感，取得了一定的效果。

　　2、努力提高自己的業務素質：

　　在本年度，我積極按照縣教研室的要求，通過各項研修工作的有效開展，有效地促進自身的業務素質的不斷優化，使自己的教育思想觀念的不斷更新，以適應教育改革的需要，全面推進素質教育。

　　3、積極進行教學實踐指導：

　　本年度，我積極深入課堂教學，在聽課、說課、評課方面做了大量的工作，加大對思品教師的教學實踐指導，積極開展各級各類教研活動。在活動中，我重點對相關教師在說課、評課等方面加大培養力度，不斷加強他們的業務素質，提高教師的課堂教學能力。在此過程中，不斷向教師滲透新課程理念，并使自己的教學思想同新課程改革思想相接軌，努力使新理念與教學實際緊密聯系起來。

　　4、積極協助局教研室專職教研員做好相關工作：

　　根據縣教育局教研室的教研精神，我積極配合專職教研員，結合教學的實踐，積極開展教法和學法研究，并結合教法、學法的研究內容和模式，帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課，寫好教學案例，撰寫教學論文。

　　如何讓青年思品教師盡快成長成為骨干教師，一直是教研室的奮斗目標，本學年我積極配合教研室，加大對青年思品教師與非骨干教師的幫教力度。通過長期指導及多渠道幫教活動的開展，力爭使這些青年教師向專業化方向發展，非骨干教師加入骨干教師的行列。

　　本年度在縣專職教研員的指導下，積極配合專職教研員進行思品課多元教學的研究，還斷提高自身的教育科研能力。

　　5、不足之處：

　　本年度雖然取得了一點成績，但在工作中也有一些失誤與不足：

　　（1）在雙三課中，對教師聽、說、課的水平上還要加大培養的力度。

　　（2）在新課改的理念與實際教學中，還要相應提高自己的意識與水平。

　　（3）還需加大自身的業務素質。

教研員2025年度工作總結 篇2

　　身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文與改善對策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。

　　一、對傳統與現代評課標準的反思

　　傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻！

　　課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一個處于相當重要地位的環境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。

　　我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：

　　1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39：13。

　　2、由傳統向現代轉化的時間界點為20xx年，各校的轉化情形與該校的科研開展情形成正比關系。

　　3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。

　　4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。

　　這一狀態要求我們應盡快轉變教學觀念，使新課程改革的精神盡快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。

　　我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統計分析結果如下：

　　傳統類（均為年以前制表）中重視與忽視比為51：1；

　　現代類（均為XX年以來制表）中重視與忽視比為8：5。

　　如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校XX年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。

　　我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。

　　基于上述狀況TOP100，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價項目。

　　二、對優勝課與落選課的反思

　　因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。于是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。

　　優勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特征：

　　a、能夠體現當時教改的理念取向；

　　b、能夠符合評課活動的舉辦期待；

　　c、能夠應和評委人員的教學口味；

　　d、執教教師具有良好的人文素質；

　　e、教師、學生、評委形成和諧的教學場。

教研員2025年度工作總結 篇3

　　時間總在不知不覺中，飛速而過，本學期教學工作即將結束。回顧本學期工作中的點點滴滴，有讓人高興的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對本學期的工作進行簡潔的總結。

　　這一學期在學校的支配下，我擔當了二班級七個班的美術課和美術室管理員的工作，在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了各項工作，但也有很多值得改進和（反思）的地方。

　　一、加強自身學習，不斷提高思想業務素養

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作為一名老師，我們不能再僅僅持著“給同學一杯水，自己就得一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學的青春活力。所以，本學期以來我都能堅持政治、業務學習，寫好政治筆記和業務筆記。結合自身教學實際，主動向書本學習，向同事學習，向優秀的老師請教。利用書籍、仔細學習了《美術新課程標準》、《美術新課程標準解讀》，以及相關書籍。通過學習新課程標準讓自己樹立更為切合實際的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著學問的更新，同學求知欲的不斷增加與教學拓展內容的不斷更新，也督促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課實踐等使自己在（教育）教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。

　　二、求實創新，仔細開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，并依據學校工作支配時時補充教學內容，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成自己的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前仔細做好充分預備，細心設計教案，運用電子白板，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業。課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，已積累教學（閱歷）。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法，使每節美術課都能讓同學有愛好、有收獲。總之，在美術課堂教學中，我都以提高同學愛好、培育同學力量、提高同學素養為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校工作。

　　本學期，我校進行了一系列活動，如：創強驗收、教室布置、隊列隊形競賽、一班級家長會、跳繩競賽、期終工作等。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市、縣領導的檢查驗收，補充美術室的很多資料和器材的擺放，做到室內潔凈干凈;幫助班主任更換好（黑板報）和學校的板報、班級標志牌;幫助教研組長更換學校的版面;寫好學校的獎狀等，對于學校安排下來的每一項任務，我都能以的熱忱把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優質高效。

　　經過一學期的努力，我與李萱老師的微型課題“構建生動好玩的美術課堂討論”，獲陜西省教科所立項課題。我輔導的16名同學參與“關愛杯”書畫賽分別獲一、二、三等獎。

　　四、加強反思，準時總結教學得失。

　　反思本學期來的工作，在看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索的還不夠多，不能準時將一些想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面本學期加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做的不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒，取人之長，補己之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學力量。

教研員2025年度工作總結 篇4

　　光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一學期又將要結束了。回顧我擔任xx區初中語文兼職教研員所走過的足跡，我的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我立足崗位，團結協作，求真求實，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我xx區教學實際，有目的、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，現做如下小結：

　　一、工作的主要內容。

　　1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

　　2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

　　3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。

　　4、積極參加區域教研活動，觀摩研討課，培養了一批青年教師。

　　二、本學期做的基本工作

　　（一）、提高認識，創設濃厚的教研氛圍。

　　1、加強業務學習，提高教師自身的理論知識水平和教育教學能力。采取自學與專題研討相結合的形式展開學習；結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平；采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。這學期我區6名教師參加了四川省群文閱讀觀摩學習，并在匯東實驗學校xx校區開展了和自貢市解放路中學語文教研組“群文閱讀”同課異構活動，全區語文教師進行了觀摩學習討論。

　　2、充分發揮備課組的作用。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為我區語文組的優良傳統。

　　（二）、聚焦課堂、通過比賽促進青年教師成長。

　　本學期，為提高青年教師專業素養的發展，在xx區基礎教育研究中心的大力支持下開展了“xx區初中語文微格課”競賽，評出了一等獎3名，二等獎4名。并在10月舉辦的自貢市微格課決賽中，我區三名選手均獲得了一等獎的好成績；在“一師一優課”的網絡賽課評選中，我區初中語文教師積極響應、積極參與，多名教師的優課獲得“縣優”、“市優”、“省優”、“部優”；在自貢市教育局舉辦的“聚焦課堂、有效教學”網絡賽課活動中，我區各備課組積極參加評課議課并組織教師進行參賽，特別是匯東實驗學校和綠盛實驗學校三個年級的備課組均獲得集體研修一等獎，蜀光綠盛學校的辜淵平老師獲得了初中語文學科優質課第一名的成績。在自貢教育網絡公開平臺舉辦的“自貢市初中語文微課比賽”中，我區24名青年教師積極參賽，參與率達到240%。通過一系列的比賽促進了我區教學多元化發展，教師專業素養得到了有效提升。

　　（三）、課堂和課題研究，扎實有效。

　　我區初中語文教研工作推行和完善“人人講公開課”的教研常規活動。我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。本學期，我們牢固樹立“工具性與人文性”相統一的語文課程觀，重視“三維目標”，同時密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學是課題研究的載體，本學期我區各學校積極開展研討課，每一節課都經歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通。在“自貢市第三屆微課題優秀成果評獎活動”中，我區初中語文多個課題被選撥獲得市級評選資格。

　　三、下學期工作方向

　　1、建立健全中學語文教研網絡。準備先做好以下幾項工作：

　　（1）召開教研組長會議，要求各學校根據本校實際，開展相應的學科教研會議，制定網絡教研計劃。

　　（2）結合本學期我區各學校申報的大課題、微型課題為突破口，在區內對這些課題進行研討互動。

　　（3）積極開展優質課、錄像課的評比工作，讓教師在網絡環境下提升課堂教學水平，提高教學質量。

　　2、繼續加強教學常規管理檢查力度，對中學語文教學工作進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際問題。

　　3、繼續做好質量監測工作，促進教學質量提高。為了使質量監測有始有終，發揮其監測調控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、小結工作，促使教學質量不斷提高。

　　4、繼續深入開展幫扶和結對子活動，縮小差距，促進我區教育的均衡發展。加大力度，進一步建立和完善學校對口支持和相互扶持制度，努力落實中學幫扶教研工作，區初中語文教研工作將繼續組織優質課，專題講座，為大家搭建一個互動、交流、學習的平臺，促進教學質量的均衡發展。

　　5、與小學語文做好對接，做好中學六年級復習研討、畢業測試、質量分析工作。加強中學語文教學銜接。

　　6、加強校級課題研究的管理。深入學校，幫助指導學校、教師加強研究，認真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發揮其作用。

　　7、加強對外聯系、合作。在下學期準備開展與市內外重點學校同課異構活動，搭建平臺，促進教師專業發展。

　　近年來，我區中學語文教學取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我區教育教學質量，提高教師專業發展水平，和全區師群策群力，努力把xx區中學語文教學質量推上一個新臺階。

教研員2025年度工作總結 篇5

　　光陰似箭，轉眼間充實而忙碌的20xx—20xx學年度的工作又結束了。回顧一學年來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：

　　一、加強學習，提高思想政治覺悟

　　在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關方針政策。虛心向其他黨員學習，以一名共產黨員的標準嚴格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失。不斷加強學習，積極參加政治業務培訓學習，努力提高思想政治覺悟。在系統深入開展創先爭優活動中，能履職盡責創先進，立足崗位爭優秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會授予“優秀共產黨員”。

　　二、努力學習，提升自身素質

　　為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究

　　視野，豐富教研內容逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學論文，20xx年xx月在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優秀論文征稿活動中，論文《有效朗讀訓練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，并發表在墨江縣小學班主任工作優秀案例集《希望》中；在20xx年中小學教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。

　　三、教研員工作有條不紊的開展

　　深入學校開展好20xx-20xx學年上學期教學質量工作調研

　　根據上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學年上學期教學質量工作調研方案》，我們第四調研小組在武書記的帶領下于xx月26日——11月xx日期間，深入到民族學校、聯珠鎮等八所城區及周邊學校進行調研，對學校教育教學常規工作、教學教研工作、教學質量、教學技能獎勵機制、隨堂聽課、遠程教育資源使用情況、早期教育項目跟蹤獨到情況、骨干教師培訓參訓學員跟蹤督導情況、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進行了全面督導。認真做好教學質量監測的相關工作，在中心領導的指導下，認真組織好全縣。

　　六、九年級上學期期末監測及一至九年級學年教學質量統測的命題、試卷征訂分發、成績統計等一系列工作。

　　于20xx年6月24日至29日參加20xx年學業水平考試的巡查，承擔新撫中學考點巡視員工作，一切工作順利完成。

　　認真組織好墨江縣20xx—20xx學年六年級語文學科學業水平考試的閱卷工作，并作出了詳細的試卷分析。

　　根據上級領導的指示，在中心領導、同事的幫助支持下認真做好努墨江縣中小學語文學科骨干教師在崗實踐研修的指導工作，努力達到互相學習，共

　　同提高的效果。我先后深入聯珠一小、通關小學、景星小學分別上了《橋》、《漫游成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認真指導三位參訓教師加強理論學習，上好三堂實踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導學員制作了實踐研修工作的成果集。在20xx年6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發老師榮獲展示課二等獎的好成績。

　　我也被教育局評為優秀指導教師。此項活動得到了上級領導的肯定與好評，受到學校廣大教師的歡迎。

　　努力做好以呂霞老師為指導教師的墨江縣第二批小學語文學科骨干教師實踐研修工作的聯絡員，起到上傳下達，溝通聯系的作用。

　　認真履行《墨江教育》的所屬學科教師投稿論文審定的工作職責。

　　積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。

　　回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。

教研員2025年度工作總結 篇6

　　本學期，在中心校的高度重視和正確領導下，我能按照科學發展的要求和理念，積極工作，履行職責。下面匯報如下：

　　一、工作簡要回顧：

　　（1）讓學習成為工作的狀態

　　學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，并隨時做好學習筆記。

　　1、本學期初，認真學習《小學教研員工作職責》《小學數學新課程標準》《小學語文新課程標準》《小學英語新課程標準》《小學科學新課程標準》《小學品社新課程標準》，并寫好學習心得體會，盡快適應新的工作崗位。

　　2、向報刊書籍學習：《春潮》《小學語文教學會刊》《小學數學教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，并認真做好摘抄筆記。

　　3、向網絡學習：積極參加“小學教育電大本科”；“小學科學骨干教師”培訓學習；“20xx年河北省中小學教師素質提高遠程培訓”學習。

　　4、積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，并發表。向河北省家庭教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，并被錄用。

　　（二）、組織開展教研活動。

　　時間9月6日16日、9月20日、27日、9月28日、10、12地點各小學活動內容選拔參加“定州市數學教學能手評選”采取推門聽課。

　　1、做課教師精心做了準備。

　　2、教師教學理念依然陳舊。

　　1、課堂效率低。

　　2、教案作業少數有拖拉現象。教師吃不透教材，教法有待于進一步提高。教師有緊迫感，備課應再充分，講評試卷應科學。不注重組織課堂紀律，不注重調動學生的學習熱情。計劃寫不全面，少數無單元備課、師生雙邊活動簡單、設計意圖不能體現教學目標、教學反思不會寫各小學各小學10、2411、2各小學11、911、24各小學聽評一年級課12、20——22各小學檢查教師備課、批改作業等。

　　二、今后工作的一些想法：

　　1、想方設法改變多數教師先上課，后備課的錯誤做法。真正為教學服務。

　　2、經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提高課堂教學效果。

　　3、充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。

教研員2025年度工作總結 篇7

　　20xx年3月，我走上了理想中的教研崗位，開始了教研員生涯的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我不僅得到了領導的關心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發展，同時積極配合李主任認真搞好全區小學語文教學研究和指導工作，圓滿完成了本學年的工作任務。

　　一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。

　　作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。

　　1、著重研讀新課標。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。

　　2.關注小學語文教育信息，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。本學期本人共寫讀書筆記1萬余字，體會文章xx篇。

　　二、組織活動，錘煉教師，打造學科精英團隊。

　　1、小學語文教學觀摩會活動

　　初春時節，利用周六周日時間在世紀路小學大禮堂召開全區語文教師觀摩會

　　開發區世紀路小學汲會婷老師主講《吹糖人》，王偉霞校長做“讓情感在語文課堂上流淌”策略報告分析會

　　開發區紫薇苑小學范文婧老師主講的《小壁虎借尾巴》，張玲做“低年級閱讀教學第一課時解析”策略報告分析會

　　2、組織小語優質課大賽。

　　20xx年3月29—30日，在世紀路小學舉行了開發區第二屆小學語文“希望杯”優質課大賽。經過兩天的激烈角逐，大賽圓滿結束。本次大賽共18位選手經過層層選拔，以優異的表現為我們奉獻了一節節精彩紛呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我區小學語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫語文教學輝煌華章的信心。

　　3、組織名師送教下鄉。

　　本次共推出名師送教下鄉，涵蓋高中低三個學段。通過交流學習閱讀教學要分清學段，以標導學。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。

　　三、深入課堂，引導教學，做教師的良師益友。

　　本學期，我深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先后深入區直學校、鄉鎮學校30多所，聽課40余節，座談教師20余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與張南劉金英老師交流中了解到她對于本節課學生主動意識不強感到困惑，自己的設計堪稱精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學生的學習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。在達標課活動結束后，我還寫了一篇評課總結，發表到自己博客上。

　　四、認真分析期中、期末試卷，發揮評價的激勵功能。

　　本學期，結合現行教材和我區小學生的語文學習現狀，及時總結反饋本學期語文調研考試情況，5月8日，在教研室會議室組織了質量分析會，各單位業務校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學指明了方向。

　　五、服務基層，加強交流，明確引導方向。

　　新的教育教學形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務于基層，服務于教師，服務于學生。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。

　　1、信息服務。

　　通過各級業務部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網絡等多種渠道，捕捉、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

　　2.開展網絡教研。充分利用網絡資源、強化名師引導輻射作用。上半年組織安排世紀路、紫薇苑、賈口、西尚璧、南屯頭優秀教師5人次開展網絡教研活動。充分發揮“名師”的“傳幫帶”作用，重視發現和培育教改、課改等方面的典型，總結經驗，開展交流積極推廣。

　　3、提供資料。

　　為了給教師提供有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件制作、備課資料等，為教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學建議、各年級復習測評意見、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

　　4、答疑解惑。

　　深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學中的問題。

　　4月xx日，隨同李主任參加教研室組織的閱讀教學研討會，在世紀路小學大禮堂各總校、區直小學百余位教師。會上聽取了世紀路小學校長做的關于該校閱讀教學的發展歷程及特點的報告，了解該校在閱讀教學方面所作出的努力。并聆聽了吳親燕老師《草房子》閱讀指導課，進一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學指導課。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學指導課。為下一步指導基層學校構建書香校園積累了第一手材料。

　　六、組織進行小學語文教學論文、課件、德育小故事評比工作。

　　積極組織教師參加20__年邯鄲市小學語文教學優秀論文、課件、德育小故事評選活動。在公平、公正的基礎上認真評選出優秀教學論文xx篇，課件25個，教學案例30篇參加邯鄲市評比。

　　回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰，我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研作風去迎接。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大小學語文教師進行教學研究工作，努力提高我市小學語文教學水平。

教研員2025年度工作總結 篇8

　　分管學校教研工作的幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學質量的穩步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，總結自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

　　一、虛心學習，完善自我

　　教書人也應是讀書人。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，因此多渠道地向網絡學習，向書本學習，向同事學習，在實踐中反思成為我工作的必修課。

　　第一點夯實業務功底。分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，與教師一起研究學習。利用網絡，對外面優秀教師精彩的課堂教學，經常觀摩學習。

　　第二點積淀管理理論。我經常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。對師訓中心在網上發布的文件、文章，每期每篇我都認真學習瀏覽。與此同時全面、系統地學習了別處學校在教學教研方面的管理理論。經常瀏覽《遼寧教育》、《小學數學教育》、《中小學教育教學管理細則》、《小學語文教學研究》等網站，不斷的充實自己的業務能力和管理水平。

　　第三點向身邊的榜樣學習。我們仙河鎮小學教師隊伍中，有許多學科帶頭人，他們本身功底深厚，經驗豐富，不僅是我們的名師，也是我在教學教研工作中學習的榜樣。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

　　二、勤勉工作，提高教研成效

　　1、以課堂為陣地，提高教學質量。

　　課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“一課兩上”、“觀摩課”、“研討課”、“評優課”五種類型課的探討。平時我主動與教師進修學校聯系，邀請市教研員來校指導工作，加強隨堂課診斷，開展集體教研活動。作為教研員，走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，我能夠主動關心老師的教學，協調困難，參與試教、點評。由于抓住了課堂教學這一中心工作，教師課堂教學效率得到了顯著提高，我鄉教學質量逐年穩步提升。

　　2、以校本培訓為著力點，以校本教研為主陣地，推動師資建設。

　　自去年“陽光師訓”始，新一輪師訓工作全面啟動，期間多次組織和參加各完小教研組組織的教師培訓工作。積極參與制定學校培訓計劃，并組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務，促進了我鎮教師專業化發展。網絡化教研是我鄉教研工作的一大特色，平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動，努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。分片教研尤以尖山完小見長。特色課研討以中心校見長；常規性教研以吉家莊見長。

　　三、以德立身，為人師表

　　1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

　　2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到與教師、領導的交往，存在做多做少、做好做壞現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

　　最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。

教研員2025年度工作總結 篇9

　　兔年奔騰而過。回顧20xx年，本人作為區自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優化課堂教學為中心，組織廣大教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《科學(3-6年級)課程標準》，努力提高廣大自然教師的教學與教研水平，在全區師生的共同努力下，較圓滿的完成了20xx年的工作任務。現將20xx年度的工作總結匯報如下：

　　一、加強政治學習，不斷提高個人的政治素質。

　　思想上積極要求進步，定期向黨組織遞交思想匯報，20xx年暑期參加了區教委舉辦的黨積極分子培訓班。認真參加政治學習并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動參加教委組織的各項活動，不斷提高個人的政治素質。

　　二、搞好教師培訓，轉變教師觀念

　　自然學科的宗旨就是從小培養學生的科學素養。為了學生的發展，要求我們自然教師轉變傳統的教學觀念，從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉變為“以培養學生科學素養為目的、以培養學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養的需要，也是社會發展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的培訓。為老師們打印《科學課程標準》的有關內容；組織教師學習相關的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式(活動式)學習”為主要培訓形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發現、發展能力”的特征的“做中學”探究式教學為主要研究方向，理論聯系實際，通過探究活動設計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。教師們根據版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進行歸類，每個小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。

　　三、注重對骨干教師和新教師的培養。

　　從可持續發展的高度看待這個問題，并采取切實可行的措施，重點培養一批年富力強的中青年教學骨干，使其成為自然教學戰線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜志《科學課》以提高教師的理論素質。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學思路及課后反思，共同探討在教學中如何設計教學活動更有利于學生的發展。并注重讓骨干教師以點帶面，使全區的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調研中，發現肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學，使新教師快步成長。

　　四、以科研帶教研，使教師由經驗型向科研型轉變

　　我區有六所學校參加國家、省、市級的科研課題，20xx年末《小學自然(科學)自主探究》科研課題接受驗收。我區濱河路小學和礦工街小學在省科研課題研討會上交流了各自學校的特色，受到與會領導及老師們的認可和好評。

　　教師們在幾年的課題實驗中，發現問題、搜集信息、整理信息，使自己的業務素質和工作能力不斷提高：設計思路——上觀摩課——介紹經驗——整理材料——形成終端實驗報告。為了全區能夠順利進行自然課的常規教學，我在每學年的培訓中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會，由骨干教師為全區自然教師作引路課，使教師們在常規課的基礎上有發展，做到“保底不封頂”。

　　五、20xx年的成果

　　xx小學、xx小學在省課題研討會中交流成果。

　　xx小學承辦市學科年會。xx小學承辦中央教科所舉辦的《科學》教材回訪座談會。

　　六、教師的成績

　　xx小學郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中成績優秀，被報送參加國家級評選。此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。

　　xx小學吳翠萍在省優質課評選中獲獎。

　　xx小學宋瑩老師在市優課評比中課例突出，在年會中一展風采。

　　xx小學張繼偉老師在市學具教學研討會中所上的課獲一等獎。

　　xx小學郝春光老師撰寫的論文立意新穎，在年會中得以交流。

　　在20xx年里，自然學科獲省優課8節、優秀論文5篇、優秀教學設計7篇。市優課7節、優秀論文8篇。

　　七、本人的成績

　　撰寫的論文在20xx年全國學科年會中獲國家級優秀論文。

　　參加遼寧省義務教育地方課程教材《科技教育》的編寫，教材已出版發行，學生開始使用。

　　撰寫的論文《關注發展有的放矢》在國家級刊物《中國當代教育雜志》中發表。

　　參加省級學科骨干教師培訓，成績合格，頒發合格證書。

　　在省級學科骨干培訓中完成“英特爾”未來教育項目的培訓，頒發結業證書。

　　設計的自然課《保護大自然》在遼寧省創新教育優秀課評比中獲省一等獎。

　　指導的自然課《日食和月食》在x年度省小學優秀課評選活動中獲指導獎。

　　指導的自然課《認識導體和絕緣體》在全市學具工作研討會中獲指導獎。

　　八、下學期的工作打算

　　1、繼續開展扎實有效的理論和實踐相結合的學科培訓。事先征集教師的合理建議和好的提案。

　　2、繼續加強對骨干教師的追蹤調研，使骨干不斷成熟，發揮作用。

　　3、分區域開展教研活動。調動不同地區自然教師的教研積極性，擴大自然教師展示自己的機會。

教研員2025年度工作總結 篇10

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教學為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作

　　1、加強理論學習：

　　我教研組繼續集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學習和集體學習的形式認真學習《七里河區教學常規管理細則》和教育局下發的備課要求，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，保證學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學活動，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。了解最新的教育信息和學習他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。

　　2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：

　　根據中心校及學校的要求，每學期指定一位中心發言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。

　　繼續開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。第二學期我們就作文教學進行了集體備課，共同探討有效作文教學途徑，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。

　　為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：

　　①、備與教材。依據搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。

　　②、備學生。要根據不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。

　　③、備練習題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現學科特點，有實效性。

　　④、備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最優教法，探求最優學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。

　　⑤、上課。上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學效率。及時總結教學的成與敗，寫出教學反思，每單元提煉出一篇成功的教學反思。學期末老師寫出了“有效作文教學策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。

　　3、做好“學困生”輔導工作

　　輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，為此本學年度教導處建立了“學困生”成績跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學協議，力求通過各種輔導方式加強和提高“學困生”學習成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優助困”工作，對優等生正確引導，發展特長，開辟第二課堂;對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發展與需要。輔導時加強學法指導。部分老師犧牲了自己的休息時間為學生補課，顯示了愛崗敬業，無私奉獻的精神。通過測試學生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。

　　4、強化崗位練兵活動

　　本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發，因地制宜的原則，在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時，繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，協同互補，使現代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續抓了說，講，評，思等環節，做到了不走過場，力求扎實有效。另外定期開展“研討課”的研究，

　　不足之處：

　　①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學的積極性。課改理念雖深入人心，但教學方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對教師進行了新課程培訓及教材教法輔導，新的教育教學理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學中也或多或少得以體現，但對部分教師來說，對課改還不夠適應，教學中不能正確處理知識與能力的關系，重知識傳授，輕能力培養，反復機械訓練，加重學生學習負擔在所難免。

　　②、我們的部分教師還沒有真正把學生放到第一位，而是把學生的成績放在第一位。

　　③、片面追求課堂教學的形式，忽視了語文學科的特點，忽視教學的實際效果，課堂實效不是很高。

　　二、針對教學中的不足原因分析與采取的相應策略

　　1、教師缺乏自主鉆研教學的積極性、教學方法陳舊的原因與應對策略由于我縣城鄉語文學科教師隊伍是一支年齡結構不平衡、專業素質、文化底蘊比較不高的教師隊伍，特別是邊遠山區占一定數量的老教師，對新課標新理念接受不夠主動積極，對課改還不夠適應。有些教師認識雖已到位，但對于現代化信息技術特別是利用網絡學習手段掌握不夠，造成不能將信息技術與學科教學有效整合，不能用網絡學習提高自身業務素質，致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施：

　　①組織老教師進行新課改下的的備課、上課、觀看教學實錄等培訓活動，通過活動提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉化為自己的教學行為。

　　②組織年輕教師與老教師同研一節課同授一節課活動，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗不同的教學效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時年輕教師也從老教師那里學到有益的教學經驗，達到共同提高業務素質、增加教師自主鉆研教學積極性的效果。

　　2、部分教師把學生的成績放在第一位，而不是把學生的個性發展放在首位的原因及應對策略

　　由于受考核評價制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分數，缺乏在教學過程中對學生進行多元化的評價，而不是將學生的發展放在第一位。在語文教學中具體表現在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認為，讀寫是“硬”任務，課標有要求，課本有任務，學校有考核，完不成任務，考不出好成績向誰都不好交待；聽說是“軟”任務，反正考試考不到，練不練無關緊要。對于教材中的聽說訓練，往往是以點帶面，“蜻蜓點水”，一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學和聽說訓練中的形式主義，影響了中學生聽說能力的提高。因而，造成部分中學生不敢說、不會說、不愛說和不善說的現象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施：

　　①加強新課標理論學習，強化以人為本的教學思想，樹立為學生發展而教學的意識。

　　②建立并認真執行對學生多元化的評價體系，成立學生評價組織考察學生語文綜合素質，如對聽說能力的測查，引導教師在教學中有所側重，全面發展學生綜合能力。

　　3、片面追求課堂教學的形式，忽視語文學科的特點，忽視教學的實際效果現象的原因與應對策略

　　造成此種原因包括：

　　①教師對課改有了認識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚至出現偏差，對學生的實際情況不夠了解，對別人的課堂教學盲目模仿，教學中盲目活動的現象有所增加，為活動而活動，甚至有些教師認為沒有活動就不是一堂成功的課，活動越多越好；

　　②在使用多媒體教學時，有的語文教師片面追求現代教學媒體與學科教學的整合，完全忽略了現代教學媒體與課改精神的結合，甚至認為“讓課件飛”課就是好課。

　　③有些教師對于大語文教學觀把握不準，教學過程中一些沒必要的拓展充斥語文課堂，不少“非語文”、“泛語文”的的東西將語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結所在后我們通過培訓學習、觀摩教學實錄、診斷式聽課及研討等活動使我們的語文教師樹立正確的語文教學觀：語文課就是語文課，所有的課上活動及課件使用都是手段而非目的，準確掌握語文工具性的特點，即：積聚言語、沉淀語感，再憑借語感運用言語，也就是著力培育聽說讀寫才能；認識到語文有效教學的本真就是立足文本，簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展。

　　三、語文學科教研開展情況

　　加強學習、健全各級教研制度

　　1、認真履行教研室《教研員工作職責》，修改完善了《易縣教學常規工作具體要求》，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調研、指導制度，加大教學常規管理檢查的力度。做好開學初的課程開設、計劃制定、備寫教案、作業設置等常規工作檢查。并要求各學校教導主任、教研組長堅持每天檢查教案，學校每學期至少進行兩次教學常規檢查，縣教研室進行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現象。我們對做得好的學校通報表揚，存在問題的學校給予指導并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學校的教學管理工作逐步走向了規范化、制度化、正常化、常態化。

　　加強學習，提高自身素質。結合負責的年級段教學，認真鉆研教材、教法，潛心研究課標，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業務部門組織的各種學習交流活動，不斷學習、不斷反思，更好地指導教師努力提高課堂教學質量。開學第二周就落實聽課周活動。

　　2、健全教研三級網絡，保證教研活動的正常落實

　　健全完善了縣級、學區、學校三級教研網絡組織，各教研組結合各學區、各校實際情況，制定切實可行的教研工作計劃。我們還落實了縣級教研員、學區研訓員、學校教導主任三級負責制度，保證各級組織教研活動的正常進行。

　　3、以校為本，突出教研活動實效性

　　使開展的教研活動，講究實效。各學區、學校開展了三活動、四種課、五個一的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達到共同提高的目的。如：縣直中學每兩周開展教研活動一次，落實三定，四研究五統一；易州學區每學期都開展全學區教學視導活動；八個課題由八個學區中心校舉行了課題實驗教師人人都上研討課的活動，增強教師研究意識，提高專業化水平；各學區都開展了遠程教育資源進行輔助教學的優質課評比活動；縣直中學開展了學生自批自改作文課題實驗活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現了教研工作服務教學的職能作用。我們還和學區研訓員，經常深入課堂聽課，了解課堂教學情況，和教師共同研究，解決教學中的熱點難點問題，切實為我縣小語教師服務，提高我縣小語教學質量。

　　加強培訓，加快教師專業發展

　　1、注重教師培訓，提高教師整體素質

　　20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培訓講座、協助上級部門做好繼續教育、骨干教師的培訓工作。通過培訓，領導、教師重視教研，潛心教學，專業發展的自覺性得到了提高。

　　2、搭建平臺，在交流中提高教師專業素質

　　認真組織好教師外出培訓、觀摩、交流研討活動，促進教師專業成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學觀摩暨研討會。去年11月份，組織50名教師參加了省會舉辦的中學語文教學交流研討暨觀摩活動，為進一步了解我縣教師課堂教學狀況和學生對知識掌握的情況，我們每學期都認真組織1次教學質量抽測、統測活動，通過命卷、批卷、試卷分析，及時進行總結獎勵，對成績低的學校班級下校蹲點聽課，幫助教師分析原因，提出改進教學、提高質量的建議和措施，促使教學質量不斷提高，

　　網絡教研，力求教研工作新突破縣直一小、二小、三小、四小及各學區中心校和中心中學、有條件的村級中學建立了教師電子備課室，大多數中青年教師開通了自己的郵箱，互相交流自己的教學思想、教學設計、反思，積極發表自己的觀點、看法，促進了網絡教研工作的開展。各校利用遠程教育資源，創新課堂教學模式，不斷優化教學設計，課堂實效性不斷加強。

　　我縣的網絡教研工作比較滯后，大多數教師忙于沒有時間。因此，我們在思考，如何通過和利用網絡教研來減輕教師工作負擔，又能有效利用網絡資源，服務教師教學。首先在學校中，大力宣傳網絡教研，跟學區研訓員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師宣講，網絡教研教學的高效和實效性，積極鼓勵他們參加到網絡教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業素養和課堂教學水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進行教學研究，我們就把在網上看到的、學到的、心得等發表到電子郵箱，供我縣中學語文教師到網上瀏覽、學習。通過這種形式的網絡教研工作的開展，教師對網絡教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網絡教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項工作。

　　不斷進取，課題研究如火如荼

　　近年來，我縣城鄉教師結構和條件的差異使我們的課題研究發展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學校參加國家、省、市的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊伍中來。如：一小承擔的省課題《中學語文教學自主學習模式的構建》、保定市教科所課題《在中學語文教學中培養學生的想象力》都已順利結題。通過對以上兩個課題的研究，總結出了“語文想象教學法”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語文課堂教學，又培養了學生的想象力，提高了學生的綜合素質。20xx年xx月，又申報了《生本理念下中學語文教師角色定位探究》《讓傳統文化香飄課堂》《培養中學生語文快速閱讀能力的策略研究》《中學生本課堂構建模式探究》《中學高年級語文自主學習下快樂課堂教學模式的研究》等五項省級課題，進入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書寫能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學語文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見成效，并在各教學段逐步實施。辛勤的勞作換來豐碩成果，由于全體語文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，20xx年xx月，鐘秋雁老師的《讓學生在實踐中體驗學習的快樂》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優質化，平添了一份厚實感，呈現出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。

　　存在的問題和不足：

　　1、學區中心校研訓室管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創新。

　　2、農村邊遠學校師資力量薄弱，教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開展教學研究。

　　3、網絡教研工作進展不快。

　　四、我縣中學語文教學教研工作下一步設想

　　1、建立健全中學語文教研網絡。準備先做好以下幾項工作：

　　召開學區研訓員會議，要求各學區根據本校實際，開展相應的學科教研會議，制定網絡教研計劃，有專人負責管理，布置工作。而且通過年終考核打分的形式，獎優罰劣。結合本學年我縣有效作業的設計課題為突破口，打算在網上對此課題進行研討互動。另外，基礎教育跨越式課題也借此在這個平臺上拓展延伸。積極開展優質課、錄像課的評比工作，讓教師在網絡環境下提升課堂教學水平，提高教學質量。

　　2、繼續加強教學常規管理檢查力度。按照《易縣教學常規管理實施方案》的要求，對中學語文教學工作進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際問題。

　　3、繼續做好質量監測工作，促進教學質量提高。為了使質量監測有始有終，發揮其監測調控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、小結工作，促使教學質量不斷提高。

　　4、繼續深入開展幫扶和結對子活動，縮小差距，促進我縣教育的均衡發展。加大力度，進一步建立和完善學校對口支持和相互扶持制度，努力落實中學幫扶教研工作，縣教研室將繼續組織優質課，專題講座下鄉，為大家搭建一個互動、交流、學習的平臺，促進教學質量的均衡發展。

　　5、做好中學六年級復習研討、畢業測試、質量分析工作。加強中中學語文教學銜接。

　　6、加強校級課題研究的管理。深入學校，幫助指導學校、教師加強研究，認真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發揮其作用。

　　近年來，我縣中學語文教學取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學質量，提高教師專業發展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學語文教學質量推上一個新臺階。

教研員2025年度工作總結 篇11

　　光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：

　　一、加強學習提升素質

　　做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。

　　1、著重研讀課標。通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務于教學。

　　2、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。為做好教材的培訓、指導工作做好準備。重點在自己的學科博客建設中體現，從多角度對小學階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖，同時引領學科教師瀏覽并進一步內化構建知識體系。

　　3.關注教育信息，學習《小學數學教育》《小學數學》《新課程課堂教學能力訓練》等相關書籍，充實自己，了解教育最前沿的信息。

　　4.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內容。本學年，著重對小學數學學科有效性課堂教學進行研究，借助有效課堂教學研究的團隊訓練活動，與一線教師共同研究、共同成長、共同提高。

　　通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。

　　二、具體任務完成情況

　　1、下鄉視導情況：

　　深入學校進行視導調研，在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發現問題進行會診號脈，質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。

　　2、基本功訓練活動：

　　結合下鄉視導的教研活動，檢查校級基本功訓練計劃及訓練檔案材料、個人訓練材料、并且、隨著暑期培訓工作部分基本功項目（說課、備課）進行驗收。驗收學校有：鄉鎮18所學校，整體驗收效果良好，過關率達到95%。

　　3、網絡教研活動：

　　本學期共開展兩次網絡教研活動，各校參與狀態良好，但個別學校網絡教研環境較差，聽不清交流。

　　4、博客建設：

　　為了更好的發揮網絡平臺為教師的服務，本學期通過學科博客的交流形式，共寫博文600余篇，網上瀏覽數約達8萬人次；利用qq群的建設，及時與學科教師進行交流；利用飛信群建設及時把學科的相關動態信息及要求與全旗教師通過手機信息的形式進行交流，擴大了交流的廣泛性；56視頻網建設，把全旗的大型教研活動實錄，名家的課堂教學實錄及專家的有關講座，上傳到此空間，共教師利用業余時間，學習研磨；網絡硬盤建設，共建5個網絡硬盤，霸權其教師的相關優秀教學資源掛在此空間，供大家交流學習，彼此借鑒，實現資源共享的目的。可以說博客等網絡空間的建設既發揮了教研員及名優教師們的輔射作用，又為全旗教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進了網絡教研的發展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。

　　5、課題研究：

　　本學期共有16個課題開展研究，其中解題的有：寶山學區的區級課題，將要結題的有:寶山學區、甘河學校、興仁學區、一小、二小、教研室的五個區級課題。各校在課題研究過程中善于研究、積累一手教學經驗材料。

　　6、團隊訓練：

　　本學期內4月份開展了全旗“有效課前準備”研修的展示活動，同時此活動得到市級及臨近旗縣的觀摩研討，得到市級教研員的點評，全旗范圍內一個主會場、27個分會場，整體研修效果較好。

　　本學期又成立1個旗級團隊，同時全旗各校建立團隊并開展校內教研活動，各校及時上報相關影音材料，為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工作做好有效總結，編撰了有效性課堂教學成果集。

　　7、暑期培訓：

　　培訓期間，首先：由教研員作了專題講座，主要從六年來的課程改革實踐中的得與失入手，進行剖析，繼而進行有關“有效教學”研究的專題講座。其次：旗級團隊展示“有效課前準備”研磨的全過程；再次：班級小組成員分組進行有效課前準備，教研員及旗級團隊的13名教師深入小組指導備課；最后：借助團隊訓練，對參與培訓教師進行驗收。

　　8、試題庫建設：

　　本學期小學共有22所學校上交試題，中學組共有14所學校上交試題，通過各科教研員反映，試題制版規范性、試題的整體價值較高，內容有參考及使用的價值。

　　9、包校活動：

　　本學期包校活動通過網絡教研及電話聯系的方式進行交流為主。

　　10、校際聯動：

　　鎮內校際聯動活動共開展一次，以團隊訓練活動形式為主。

　　11、學科任務征集：

　　本學期上交的學校有：烏爾科、巴農、紅小、奎小、西小、登小、哈小、歐小，整體參與狀態不如以前，還望各校領導給予重視與支持。

　　12、競賽活動：

　　本學期組織參與的競賽活動有：全市精湛型業主校長及主任評選活動；市級基本功競賽活動：參加教師有：漢小：張海軍，一小：蓋曉云；市級學科帶頭人的選拔及參賽活動：參賽的有：興仁小學：張潔春、二小：林杰，各位參賽選手均以出色的成績獲獎。

　　13、期末質檢：

　　基礎年級質檢：共出檢測試題5份，全旗統一命題、統一質檢，及時做好查缺補漏工作，做到摸底，心中有數，及時發現問題，采取有效措施，促進全旗教育質量的提高。

　　畢業年級檢測：統一命題、統一檢測、統一批卷，由教研室統一統計成績。在期末質檢活動中，我積極參與巡視、評卷、統計成績等工作，嚴格按要求操作，順利完成工作任務。

　　回首一學期來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。

教研員2025年度工作總結 篇12

　　過去的一年，在各級教育行政部門正確領導下，廣大教研員和兼職教研員共同努力，基層學校大力支持，教研工作取得了可喜成績。

　　一是以推進高中階段新課程實驗為抓手，深化基礎教育課程改革，成績斐然。自我市義務教育階段實施新課程實驗開始，到年下學期高中階段勝利進入新課程實驗，翻開了我市教育事業嶄新一頁。歷時4年時間，在宣傳發動、師資培訓、經驗探索與交流等方面，新老兩屆兼職教研員同志做了大量工作，是新課程實驗的引路人、開拓者。

　　二是教學質量不斷攀升。以高考為標志的質量評價方式，一定程度說明一個地區的教育質量狀況。20xx年我市文科高出省平均43。86分，理科高出省平均38。13分，一、二本上線人數2416人，上線比率居四縣（市）第一名。

　　三是語言文字工作成績顯著。年我市勝利通過三類城市語言文字工作達標驗收。在迎檢過程中歐陽固全、黃建軍、賀雄、胡庭貴、龍瑩、姜小村等同志付出了辛勤勞動，作出了積極貢獻。

　　四是教育科研碩果累累。省、部級重點課題通過開題論證，現已進入實驗階段。教育科研日常管理走上了規范化軌道。一批優秀成果獲得省市級獎勵。

　　五是其他工作同步發展。現代教育技術、青少年科輔協會、珠心算實驗等等，均取得了可喜的成績。瀏陽市教科所榮獲長沙市“現代教育技術工作先進單位”、市“優秀教研室”、省電教館“現代教育技術宣傳工作先進集體”等稱號，并在省教育科研工作會議上作典型發言。這些成績的取得，離不開上屆42位和本屆62位兼職教研員的辛勤勞動。在此，市教育局、市教科所向各位表示衷心感謝。下面就一年來具體工作情況總結如下，難免掛一漏萬，敬請予以諒解。

　　一、堅守教學一線 敢打硬仗 追求卓越

　　兼職教研員肩負著教學與研究的雙重任務，工作任務繁重，特別是等一批同志，身兼學校領導工作，但從未脫離教學實踐。潘明副校長主管學校教學工作，以身作則，帶領一中英語教師團隊，創造了獨占鰲頭的好成績，高考英語成績保持領先，今年3月份調研考試平均分高出第二名10多分，是一個常勝的團隊。

　　等24位高中兼職教研員，長期把關高三教學。劉定初、盧學明老師分別是一中生物和化學教研組長，他們充分發揚團隊精神，發揮集體智慧，取得了奧賽豐收。生物奧賽有重大突破，2人獲全國一等獎，居四縣（市）第一；化學5人獲全國一等獎，10人二等獎，居省前三位。盛精心謀劃三中體育特長班教學，為三中高考創優做出了積極貢獻，取得了不俗的成績。

　　等15位兼職教研員，堅守在初中畢業班教學一線，教學成績優異。

　　等23位同志，教育教學等方面成績突出，年度工作考核或評優，受到各級各類表彰獎勵。

　　王意成、張祖明、謝世裕、羅潤華、張蘭清、姜小村等同志認真負責的態度，豐富的教學經驗，博得學生的一致好評，學生滿意率達到100%，教學效果一直處于領先地位。

　　二、依托校本教研 探索經驗 輻射全市

　　立足校本教研。積極開展和引領校本教研，解決本校在發展中出現的各種問題，摸索成功的經驗，輻射全市，這是教研工作的重點和關鍵，也是兼職教研員工作的著力點。絕大多數兼職教研員擔負著學校領導和教研組工作，有著得天獨厚的條件，以學校作為教研實踐基地。湯光榮校長，確立“研訓一體化”模式，每周三下午的校本教研活動時間，每兩周一次課題研究，圍繞課題研究為主體開展活動，組織教師到市內外參加教學交流活動。等同志，依托淮川地區，開展小學美術、英語、品德與生活等學科活動，組織教師培訓講座、說課競賽，以及研討課等，研討活動形式和內容豐富多彩。

　　發揮“說、授、評”教研模式的積極作用。通過組織說課、授課和評課，指導教師教學，是一種務實的教研形式。周正國、王意成、朱凌云等同志擔負著教研組長、備課組長、文綜組長多個崗位職責，以高三課堂為基地，開展研討活動。周正國同志上公開課10余節，指導多名青年教師參加省市課堂教學競賽。一年來，張祖明主任聽評課90多堂，歐陽固全聽評課100多節，特別是新文學校的商南花老師聽評課達160多節。黃德輝是一位樂于奉獻的同志，承擔了全市大量的體育活動的策劃和組織工作，熱心幫助指導老師教學。全體兼職教研員以積極的態度，參與到“說、授、評”的教研活動之中，指導教師教學，提高整體教學水平。

　　拓寬教師培訓渠道。以大型活動為載體提高研究效益與水平，拓寬教師培訓渠道。20xx年，高中階段舉行新課程實驗研討會13次，高三復習研討會9次，初中畢業會考研討，參與進修學校舉辦的教師培訓班。活動多，為指導教師、培訓教師提供了機遇。潘文、李建洋、朱志芳、任婷、王虎、朱凌云、邱巧文等兼職教研員積極參與活動組織或作中心發言，為老師們做專業輔導和經驗介紹。特別是焦功成老師，是一位資深的歷史特級教師，多年來省市教育電視臺聘請他作歷史教學專題講座，參與省教科院對各地州市中考試卷評析工作。黃建軍校長參加新課程小學語文教材和多部教師用書編寫工作等等，廣大兼職教研員為提高教師隊伍業務水平做出了積極貢獻。

　　積極開展網絡教研。歐陽固全老師利用名師空間，積極建設個人主頁和班級網頁，發表日志1000余篇；等一批同志利用信息技術老師QQ群，領頭開展信息技術網絡教研交流活動，廣大老師踴躍參加；新文學校劉文章校長，堅持建設個人網站，網站資料不斷豐富，各地注冊會員達400多人，年點擊率超過20萬人次；張宇老師建立個人體育教學網站等等；許多兼職教研員利用上傳資料的形式參與到網絡教研之中，既提升自己的研究水平，展示了自我風采，又為全市老師的專業發展提供了幫助和指導。利用網絡平臺開展教研，是一種快捷、方便、經濟且影響大，效果好的教研方式。

　　三、立足自我發展 堪稱研究的表率

　　在學習中提升自我。學習是做好教研的基礎，已成為廣大教研員的自覺行為。校長、劉校長等等是一批學者型、研究型的領導，無論工作如何緊張，每天必須保證1個小時以上的學習時間，堅持做讀書筆記，每年讀書筆記都在5萬字以上。伍艷輝老師，堅持基本功練習，堅持天天作畫，提高自己的專業素質，創造出不俗的成績，多部作品入選參展或發表。張主任是一位有著26年教齡的中年教師，仍與老師一道每年參加專業知識考試，每次都排在第一名或第二名的位置。業務考試以148分的高分（150分滿分）榮登第一名，在老師中能說得起話，好說話。

　　做教育科研的實踐者。研究課程、課堂和課題，是教研工作的重點內容，課題研究是教研員職責之一，絕大多數同志能積極參加此項工作。汪花菊老師主持初中生物課題研究3年時間，從立項、實驗到結題，一絲不茍，精心計劃，認真實施，資料收集整理規范，達到了預期效果，得到上級評委的一致贊揚。潘明校長、劉文章校長、湯光榮校長等親自負責或主持課題實驗。朱凌云、趙艷、龍瑩所主持的課題或結題報告獲得省市級成果獎。

　　認真總結教育教學經驗，加快自身發展步伐。總結經驗是發展提高的基礎，是起點。焦功成、潘明、黃建軍等同志受聘參與教材或教輔書籍編寫。等許多兼職教研員，一年中有多篇論文在省市級以上獲獎或發表。湯學文主任一直是論文大戶，每年都有許多論文發表。可以自豪地說每個兼職教研員都寫有教學論文或專題材料，為全市廣大教師起到了表率作用。由于堅持學習，潛心研究、善于總結，實績突出，得到了各級教育行政部門的贊揚和肯定，本屆62位兼職教研員中，有焦功成、等25位同志被評為市首批骨干教師。

　　兼職教研員隊伍的確是一支師德高尚、作風過硬、業務精良、追求卓越的隊伍。一年來，為瀏陽教育教學質量的提高做了大量卓有成效的工作，付出了辛勤勞動，市教育局感謝大家。

　　四、再接再厲 創造新的業績

　　同志們，成績屬于過去，兼職教研員這一群體，應站在教育發展新的起點，面向未來，開拓進取。現就兼職教研員新一年的工作提出如下要求：

　　一是要保持奮斗、追求、永不放棄的精神風貌。追求不止，奮斗不止，一如既往地用高標準來要求自己，不斷挑戰自我，超越自我，以一種“沒有最好，只有更好”的信念引領自己的研究、豐富自己的專業生涯，努力做一個學生喜歡、同事敬佩、領導看重、有可持續發展能力的研究型教師。

　　二是要立足自我發展，成為真正的專業引領者。打鐵還要自身硬。只有樂于學習，本身專業過硬，學科知識結構更新快，知識前衛、理念先進、勤于總結，才能實現目標。希望全體同志包括專職教研員同志，積極投入教師讀書工程中去，認真做讀書筆記和感悟，力爭做超過5萬字的讀書筆錄；每學年撰寫2篇以上的教育教學論文，爭取獲獎或發表；每學年向市教科所提交一份教學教研工作總結。沒有自身發展，兼職教研員的專業引領和作用發揮就會是一句空話。

　　三是要樂于奉獻，既服務他人，又提升自我。兼職教研員的工作大多是義務勞動，確實需要一種任勞任怨，不計得失，招之即來，來之能干，為瀏陽教育事業盡責盡力，樂此不疲的精神。希望各位能以教育科研為樂，積極參與或主持一個以上課題研究；引領帶動青年教師成長，培育研究團隊，促進學校濃郁教研氛圍的形成。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。現在，瀏陽教研正處在全面深化新課程實驗，面臨著“教育強市”戰略實施的良好發展機遇，希望您繼續發揚勤于學習，作風過硬，善于研究，敢于奉獻的精神，在學習、研究和奉獻中，體現自我，提升自我。我們相信“瀏陽教研的明天會更美好”！

教研員2025年度工作總結 篇13

　　20xx年XX月，教育局第1份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之1，感覺身受重擔1樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質人材為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實行新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真實行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注現今教研的趨勢和動態，常常與老師們進行討論、交換，積極尋求合適自己的、有效的教研方式，重視每次教研活動的展開，密切注視每次教研活動的進程，并及時進行每次教研活動的總結和反思，使每次教研活動真正落到實處，現將工作總結以下：

　　1、加強學習提升素質

　　作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。

　　做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這1份厚重的責任投入到工作當中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，閱讀各級教學網站，更新教學理念，獲得最新的教學信息，逐漸構成自己的教學理念。

　　1、側重對教材進行深度的研究。組織1些體育教師1起研究教材，研究1套符合實際確切可行的教學計劃，為提高教學質量和教學研究為做好準備。

　　2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相干書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質量和教科研能力。

　　3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相干文件及工作要求，并研讀了1些相干理論，瀏覽了《中學生體質健康履行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件。

　　4、身為兼職教研員，研究是其本身工作的1個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從本身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為1名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。

　　2、多弄活動以活動促提升

　　1次活動就是1次喚醒與反思，就是1次超出與提升。我重視教研活動的主題策劃和立體思惟，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過展開1系列有特點的教研活動，引領體育教學的方向。

　　本度共進行了以下幾項大型的活動。

　　1、專題研究。如何實行體育學科的`有效教學專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間展開聽課評課制度，提高本身與其他成員的業務水平，有序地展開了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。

　　2、在進修學校培訓處兼顧計劃下，針對骨干體育教師公然課進行指點與聽課、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。

　　3、參與校本教研活動，加強指點校本教研的活力。應多所學校體育教研組約請，參與其體育教研活動，并針對事前提出的教研活動的問題進行逐一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。

　　3、協同配合團隊雙贏

　　為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計劃下學期申報課題增進全部成員的整體水平。

　　回首1年來的工作，繁忙中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤懇間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研風格去迎接全新的挑戰。

教研員2025年度工作總結 篇14

　　20xx年元月，教育局第一份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之一，感覺身受重任一樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真履行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注當今教研的趨勢和動態，經常與老師們進行討論、交流，積極尋求適合自己的、有效的教研方式，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，并及時進行每一次教研活動的總結和反思，使每一次教研活動真正落到實處，現將工作總結如下：

　　一、加強學習提升素質

　　認真進行科學發展觀學習，作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。

　　做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質;教研員的理念決定著教改的方向;教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。

　　1.著重對教材進行深度的研究。組織一些體育教師一起研究教材，研究一套符合實際確實可行的教學計劃，為提高教學質量和教學研究為做好準備。

　　2.關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相關書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質量和教科研能力。

　　3.根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了《中學生體質健康執行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件。

　　4.身為兼職教研員，研究是其自身工作的一個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。

　　二、多搞活動以活動促提升

　　一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領體育教學的方向。

　　本度共進行了以下幾項大型的活動。

　　1.專題研究。如何實施體育學科的有效教學專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業務水平，有序地開展了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。

　　2.在進修學校培訓處統籌規劃下，針對骨干體育教師公開課進行指導與聽課、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。

　　3、參與校本教研活動，加強指導校本教研的活力

　　應多所學校體育教研組邀請，參與其體育教研活動，并針對事先提出的教研活動的問題進行一一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。

　　三、協同配合團隊共贏

　　為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計劃下學期申報課題促進全體成員的整體水平。

　　回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。

教研員2025年度工作總結 篇15

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。做為一名普通的小學語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：

　　一、加強學習，提高思想覺悟。

　　在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究*和國家的有關方針政策。虛心向其他人學習，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到干一行，愛一行。不斷加強學習，努力提高思想覺悟。

　　二、努力學習，提升自身素質。

　　做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區域的教師素質；教研員的理念決定著一個區域的教改方向；教研員的工作決定著一個區域的教學質量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。

　　1、著重研讀課標。通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務于教學。

　　2、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。從多角度對小學階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。

　　3、關注教育信息。學習《小學語文》、《小學語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。

　　三、教研員工作。

　　根據上級教育主管部門的文件精神，在校領導的帶領下先后深入到石溝聯小，黃疃聯小、薛莊聯小等四所學校進行調研。通過隨堂聽課，參加學校常規教研活動，查閱資料，與教職工集中座談。在調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的`教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發現問題進行質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。并將一些好的教學課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，探索規律，幫助他們解決問題，總結并推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。

　　回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。

教研員2025年度工作總結 篇16

　　一、是在政治思想上。

　　認真學習中共中央文件，領會其精神實質，關心國家大事，每天堅持收看新聞，自學或集體學習，提高自己的政治思想素質，做一個關心國家大事的有心人，一年來寫心得體會一篇，做筆記一萬余字。

　　二、是在業務學習上。

　　積極參加各種業務培訓，走在“復合型”教研員的前列，為了加強業務學習，還自學了《新課程聽課評課與優秀案例評析》并做筆記一萬余字，寫研究課題一篇。

　　三、是在工作上。

　　首先積極向同行學習，認真研究每節課，及時探討新課改中的新教法，并做有詳細的聽課記錄，對遇到的問題及時進行妥善處理，提高了教學研究的目的。一年來聽評課60余節，圓滿完成次項任務。其次，起草了小學教師五達標文件。收集整理上報五達標名單及各類論文獎勵名單。

　　1.參與了20xx年初三質量調研。常規檢查，深入十二所中學聽課30余節，通過聽、評課、查看教案、作業、聽課記錄、各科教學計劃等了解初三教學現狀及進度情況及時反饋。

　　2.參與了20xx年教學常規檢查工作。檢查中，比較全面掌握全區教學常規現狀，對教學常規中存在的問題進行了耐心的指導，促進了教學常規工作的開展。

　　3.克服一切困難，積極參加中學理化生實驗考試。

　　4.參與組織了中小學生英語朗讀大賽及中學語文能力競賽監考閱卷工作。為市推薦50多名選手，極大地推動了我區的中小學英語、中學語文教學能力的提高。

　　5.參與了20xx年教學能手及送課下鄉評選工作。通過查教案、聽課、評課、說課，共評出9名省級教學能手。評課工作做到了公平、公正、公開。

　　6.積極參與課改展示活動，收集論文并上交。

　　7.積極參與中考復課研討會和中考考點專題講座，并負責初中歷史3次模擬考試的質量分析，下到學校幫扶一模成績下滑的學校。課任教師，一起查漏補缺。包點包校，結對子，幫扶培養一個青年教師使其快速成長，并推薦一名區級教學能手成為本學科帶頭人。

　　8.積極完成局、室領導交給的各項任務、工作。

　　四、努力的方向。

　　一年來，我所做的工作得到了領導和上級的肯定，今后工作中我將認真總結教研工作經驗，進一步梳理面臨的困難和問題，積極參與校本教研，認真參與課題的研究任務，深入實際開展調查研究，為結題報告準備詳實的第一手資料。認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。

　　(一)是工作經驗不足，深入學習不夠；

　　(二)是工作主動性不強，調研力度不夠；

　　(三)是工作缺乏創新意識。

　　針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項任務。

教研員2025年度工作總結 篇17

　　不知不覺，20xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我匯報一下我這一年的工作：

　　一、取得的成績：

　　1、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

　　隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業余時間從校本課程的含義、校本課程開發的程序、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，并且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材——讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。我撰寫的教學案例《長懷一顆感恩的心》被發表于20xx年《長嶺教育》第一期上。

　　2、協調配合，促進校本教研活動深入開展

　　一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以縣進修學校提出的校本課程研究思路為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校教研員做好教研與培訓的各項工作。下半年，是學校最忙的一段時間，要籌備南片教研會和學區教學研討會，我校既是基地校，又承擔著語文備課組的工作，我們忙得不可開交。在這樣的情況下，我帶領語文教師克服了種.種困難，參與其中，活動前與教研員討論、交流，積極尋求適合當前課程實際 1

　　的最有效的教學方法與模式，活動后能夠及時與其他學校教師進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使教研活動真正落到實處。

　　3、示范引領，發揮兼職教研員的帶頭作用

　　自擔任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務實地完成教學教研工作，積極參加各種政治活動和業務培訓學習。在教學實踐中不斷地給自己“充電”，堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。我積極創新，探索教學模式，上好每一節課，我與新課改一起成長，我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“教研員”的責任，也很注意自己“兼職”的身份。幾年來，我樂此不疲地為我校語文教研出力，心甘情愿地為各位同仁服務，竭盡所能創造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣進修學校整體教研思路的為指導，以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

　　二、存在的不足

　　由于我能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學習能力、主動溝通意識、創造性工作的習慣等方面還有待加強。

　　三、今后教研工作的思路和措施

　　1、不斷學習，時刻關注當今教研的趨勢和動態，積極尋求行之有效的教研方式和方法，為提高教育教學質量奠定基礎。

　　2、立足本校實際，關注全市發展，努力探求小而精、小而深、小而活的研討活動形式，彰顯實效。

　　3、相互學習，取長補短，資源共享，活化研討活動的形式，豐富研討活動的內容，使研討活動的針對性和實效性進一步。

　　4、充分發揮網絡教研、博客平臺，進一步加強校級之間的相互聯系，切實強化各校化學教師間的相互交流，為促進化學教師的專業成長，提高化學課堂教學質量服務。

　　回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!

教研員2025年度工作總結 篇18

　　一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實施教育工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。

　　一、讓學習成為工作的狀態

　　隨著學習實踐科學發展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創新工作”這個主題，開展了踐行科學發展觀的一系列研訓活動，無論是聽課的節數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。

　　學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。

　　二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

　　1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，并做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。

　　2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。

　　3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課后，收獲頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課后組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。

　　三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

　　我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

　　四、存在的問題

　　1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。

　　2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。

　　3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。

　　五、今后工作的一些想法：

　　1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。

　　2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。

　　3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。

　　忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。

教研員2025年度工作總結 篇19

　　在上級的領導和指下，中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。

　　一、組建了網狀式的教研機構

　　學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務于教學的作用。

　　二、以課題研究推動教研工作

　　1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證，進而發揮教研用心能動的作用。

　　2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表于省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。

　　3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。

　　三、教研形式靈活多樣

　　1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫忙學生健康過渡到七年級。有《20xxx年普洱市“以學生為主體，順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算潛力培養研討課的展示。

　　2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間，供教師參考。

　　3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研潛力，促進教學質量。

　　4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。

　　四、教研成果顯著

　　1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。

　　2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。

　　總之，今年中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。

教研員2025年度工作總結 篇20

　　在縣局的部署下，在劉校長的領導下，在學校各位領導的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想展開，教研室以務實的工作作風，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩定為基礎，以學習、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學效率為中心，以穩步提高我校教育教學質量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養和課堂教學研究等活動，初步嘗試電子白板與導學案的整合使用，以此促進高效課堂教學目標的實現。切實調整教研思路，改進教研模式，認真學習新課程標準及現代教育理念。強力推進教育創新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學效益服務，從而全面提高我校教育教學質量。根據學校的總體安排，教研室認真落實學校各項教學教研工作，取得了一定的成績。現總結回顧如下。

　　一、主要開展的工作和取得的成績

　　1、嚴格執行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

　　2、積極響應縣局課改精神，20xx年8月，在開學前就導學案對全體教師進行了校本培訓，培訓的內容從教育理念、導學案的設計、導學案教學、集體備課、小組合作到課堂評價，開學后，從校長到教師認真學習太谷《24字導學案教學模式》，并做了筆記，用于指導導學案課堂教學。20xx年12月，全校教師赴太谷參觀學習，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環節教學中存在的問題，進行學習交流，研究探討。本學期結合學校教師課堂使用導學案的情況，嘗試創建了我校“四環節”導學案模式，四環節包括：問題導學、合作探究、知識梳理、訓練反饋，（語文課結合學科特點、課時內容滲透這四個環節）。

　　3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學效果有了明顯的提高。

　　4、積極穩妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學能手的評比活動，學區聯合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這也間接反應了教師教學水平的提高。

　　5、做好青年骨干教師的培養工作。

　　確立骨干教師的培養方案，結合學區聯合體結對活動，確立學校骨干教師名單，明確了師徒互相學習、共同促進的目標，為提高青年教師的教學水平和發展創造了條件。通過一學期多的活動，初見成效。

　　6、高質量地組織完成了學期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改進教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。

　　7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現代化教學手段使用。

　　8、強化業務與理論學習，夯實教師的專業知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。以教研組組織了業務學習，保證一周一次對教研業務學習的質量。有的教師還撰寫了學習心得和隨筆。每個教研組上交一定數量的電子導學案，為我校教學資源庫積累了一定的.素材。

　　9、把反思同課堂相結合，課堂同課題相結合，在教學改革中，學校注重對教師個性化培養，鼓勵教師形成自己的教學風格。學校規定要針對課堂教學的得失、教學設計的優與差、學生在學習中存在的問題、導學案的使用等進行反思，在教研組中充分發表自己的意見，經過調整、整理、歸納、梳理、得出成功的結論，形成研究課題，再返回課堂并指導課堂教學，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發展的空間，提升了教學質量。

　　10、面向全體，繼續組織教師做好“培優輔差”工作。我們要求教師從每個學生的實際出發，分層管理、因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題。深入開展教學研究，提升教師隊伍素質

　　11、加強教學常規檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學常規齊抓共管，定期、不定期地對教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業（包括導學案的批閱）等進行檢查。如發現問題，則要求教師及時整改。

　　12、借助特色學校創建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學有關的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結、結題報告。如：語文組、數學組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學習，教研室組織的養成教育校本課程的開發等。

　　13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應用研究

　　在上級領導的關心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學班配備了電子白板。

　　2間電腦室內置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學校信息技術課程的教學活動，使學生從小就懂得信息技術知識，會合理地選擇利用網絡。（2）通過網絡，可以讓學生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學有利的各種教學資料，達到資源的共享，做好各門學科的教學準備工作，使教學取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓和教師的積極嘗試，利用率達到98%，電子白板的合理有效的應用，大大提高了課堂教學效果。

　　實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責到實驗室的各項管理制度都作出了規定。教師演示臺和學生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達到培養學生科學素養的目的。

　　二、存在的問題與不足

　　1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。

　　2、課堂教學改革還需進一步加強。教師的教學理念，教法，課堂觀、教學觀、學生觀仍然滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出，自主、合作、探究的學習方式還需進一步的改進。

　　3、我校“四環節”導學案教學模式還在嘗試實驗階段，有許多內容還需要我們去改進和完善。

　　4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內部動機，也就難以去學習和應用科學研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

　　5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達到標準化建設的要求。

　　6、校園網絡化建設還有待進一步的開發與應用。

　　三、今后發展思路及淺層思考

　　1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。

　　2、真正的創設適合我校的導學案教學，推進我校教育教學改革的發展。

　　3、加強“校園信息化工程”建設，優化校園網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

　　我不能說我們的教研教學工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進。

　　謝謝！

教研員2025年度工作總結 篇21

　　一.教研組概況：

　　我組現有教師4人。在這個群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師，大家擔任著全校四個年級，49個班級的信息技術教學工作，兩個微機室的維護工作，以及校園網站的建設和維護工作。

　　我們始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。在教學中大家能虛心學習，積極進取，毫無保留地互相傳授教育教學經驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的氛圍。

　　二.注重日常教學活動中探索與實踐。

　　全組教師非常注重學習提高。對于學校組織的每次學習，老師們積極參與，出勤率100%。同時，刻苦自學，并將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學習，更新教育觀念，積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了突出成績。

　　以“提高師生信息技術水平”作為近年全組教科研中心，以研究課為研討重點，提升全組教師教科研水平。學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，大家都把組內的每次集體備課活動，作為學習、交流、提高的機會。

　　一方面，我們堅持開展“說課聽課評課”活動，精心設計每一節課，每位教師說課時，大家積極發表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優點及不足。因此李娜和劉艷萍老師的的公開課取得了很好的效果，積累了經驗的同時教學水平也得到了一定的提升。同時經過集體備課、專題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學的水平，力求把學生學習過程變成快樂的過程，激活學生的創新思維，使廣大學生在打實信息技術基礎的同時，學會學習，學會思考，鍛煉科學精神和品質。如：袁良萍老師在承擔高一年級15個班的教學工作同時，認真、扎實抓好學生信息技術興趣小組的培訓工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重教師信息技術意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任的提高，建構提高中學教師信息技術水平的方法與途徑，承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質，保護教師的學習熱情，調動教師的積極性，增強教師的內驅力，力求得到教師的全面配合，使教師都能積極地、主動地參與到活動中來，提高教師信息技術水平，達到全面提高教師素質，全面提高教學質量的目的。

　　三.以老帶新為教研組建設添磚加瓦。

　　針對我組教師比例少、教學任務繁重、“獨立作戰”為主的特點，我們格外重視教研組的建設，教研組、備課組定期開展交叉式教研活動，將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力，不斷提高工作效率，提升教學水平。

　　我組教師十分務實，從備好每一節課，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加市、區教研活動之外，每周通過定期的備課組教研活動，在“廣吸收”、“厚基礎”上下工夫。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有與教育專家的網上座談、有上網學習取經、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。

　　四.勤于耕耘努力提高教育教學成績。

　　著眼于學生的終生發展，我們十分注重通過自己的工作，促進學生在全面發展的同時發展個性特長。我們通過研究，制定智優學生的特殊培養計劃，輔導學生;組織和指導他們積極參加各級各類的信息技術競賽，并在參賽過程中進一步錘煉意志品質;在各年級組織信息技術興趣小組，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學生積極參與。

　　總之，只要立足于實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

　　雖然本組教師都承擔著繁重的教學任務，但在教學之余不僅能做好每學期的二次大考的統計匯總和校園網站的建設維護工作，還能隨時在學校需要的時候高質量的完成領導布置的各項任務。當然，工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導與幫助，更加高效地做好工作。

教研員2025年度工作總結 篇22

　　作為兼職教研員我覺得很榮幸，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了領導以及同事的厚望。我希望經過自己的努力，使自身專業素質產生一個質的飛躍，盡可能地發揮兼職教研員的引領、研究與輻射作用。在這一年里，我認真履行兼職教研員的職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長。現將今年的工作總結如下：

　　一、取得的成績：

　　1、加強學習，不斷提高自身素質

　　我校一直開展教學教研工作，作為兼職教研員，我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，一年來，我一直認真學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文素養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

　　2、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效，引領創新之路

　　我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業。我通過自己的付出，帶動我們年級的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

　　我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。

　　3、充分發揮兼職教研員的研究和引領作用，與其他教師共同提高

　　作為兼職教研員，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

　　4、搞好集體備課，扎實教材解讀。

　　集體備課是我校最好的一項教研活動，但傳統的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。我校以同年級組同學科的教師為教研單位，進行集體備課。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，同年級組的教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點、難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

　　二、存在問題和努力方向

　　我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為全校、全縣教育教學上的帶頭人。

　　回顧一年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思，如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的兼職教研員，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，更好地完成兼職教研員的工作！

教研員2025年度工作總結 篇23

　　一、制定方案，精心部署

　　二、聘請高品位專家團隊，確保培訓質量

　　本次的培訓專家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點專業教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓院的陳教研員，師專副教授王xx老師，xx市教育局張教研員，xx省特級教師xx市教研室符冠華主任，還有我市負責信息技術的梁東教研員，負責網絡教研的文教研員。

　　瓊臺師專王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學員的互動中尋找教學中的疑、難點，結合自己做課題研究的實踐經驗，詳細地指導學員們如何去把這些問題變成一項課題研究，王老師引領學員們輕松地去領悟、掌握做課題研究的方法。許多學員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應該率先垂范，深入學習和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領略到王老師過人的口才與智慧。

　　xx市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應注意什么，議課時應注意什么等等。張老師強調，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學目標是否清晰，重難點是否突出，以及教學環節等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發現老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現抵觸的情緒，達不到共同進步的目的。

　　xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學員們清楚地認識到一名教研員的工作職責，特別是在《新課程標準》的理念下，教研員作為教師發展的專業引領者、教育理論和實踐的踐行者，承擔著更新教師教育理念、改變教學方式、提升專業素養等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學習，做學科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述；三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。

　　梁東教研員作的《學校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學員的角度出發，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業成長、資源共享、共同提高的平臺。

　　文教研員主講《網絡教研與如何曬課》。從網絡教研的意義、背景、特點、原則、模式、發展優勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網絡教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學員們做了一一的解答。該講座幽默風趣，讓學員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網絡教研與如何進行網絡曬課，他的講學風格值得我們借鑒和學習。

　　三、嚴抓管理，做到善始善終

　　在開班典禮上，符主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任，全程與學員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到海口參加培訓。

　　四、及時總結，積極交流

　　五、問題與建議

　　幾點建議：

　　1、培訓的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學習培訓時間要延長。

　　2、每一次培訓要嚴格紀律，杜絕遲到、早退現象。

　　3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現在做起。腳踏實地，真抓實干，為教育事業多做貢獻。

教研員2025年度工作總結 篇24

　　時光荏苒，轉眼間我作為教研員有一段時間了。借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高區教育教學的質量。這期間我認真履行教研員工作職責，扎實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務和工作目標。現匯報如下：

　　一、加強學習，提升自身素質：

　　教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以教研員必須不斷的學習提升自我。特別是本學期深深感覺到自己需要學習的內容太多了。因此抓緊一切時間學習。本學期先后學習了新課程標準;郭思樂的生本教育理論;三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗;“343”教學模式市體育教研課題的“六字方略”等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記，十幾篇的反思、案例等，同時利用我區體育教師qq群上傳了大量體育教學的相關資料供大家學習，在市教師研修網上發表十幾篇博文。努力結合學習先進的教學改革經驗，以先進的教學理念指導下努力構建學科高效課堂教學模式或教學流程。積極參加了市小學體育中級研修班的活動。每次學習重視自我反省，自我調整。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。

　　二、結合實際工作，以教研推進教育教學

　　1.重抓學業測查

　　學業測查是對體育教師的一個工作認可，在今年3月份市里的文件一出，我區的相關文件也相應的走到了各個學校的一線教師手中。由于今年的體育測查有一個大項的新增——教學進度的收集，所以在區里的會議中教研室武主任也對各校的負責人作了重點布置，最后全區有三十多所學校報回了教研室，由我最后發給了市教研室。這也只是工作的開始，在工作的逐步開展中，很多學校對這次學業測查中的改動細節，提出了自己的疑問，比如：今年五六年級新增的跨越式跳高，它的成績的如何界定，標準是什么?前拋實心球的的動作中雙腳可以離地嗎?肩肘倒立的動作如何去教、如何評比?武術操能不能算武術動作等等，而這些疑問，我們在自己的qq群里面都進行了一定的交流。在4月9日到15日的這一個星期里，我們還對全區的中小學校進行了一次全面的徹查。從成績來看各所學校的情況不同，導致各自的成績不同，但總體說來，田徑的成績為最好，其次是武術，再次是體操。原因是田徑教學是體育教師經常安排的教學內容，也是各種測試的主要內容，所以成績較好，在初中尤為突顯。武術動作的成績受到對文件的理解不同，和對武術動作的認識不同，再就是教師的自身能力、和學生的素質不同，使得武術的成績不如田徑。體操的成績是三項中最差的，原因在于大多數教師對所授內容安全顧慮，在教學中練習的次數和質量上不去，再加上個別學校的器材短缺影響到了體操的成績。當然，其中也不乏學業成績優秀的學校，比如小學組的____小學、____二校，中學組中的萬五中和萬四中等，教師對于學業測查的內容掌握很到位，學生的動作很規范，成績也是小學徹查學校中較好的。在5月份我區迎接了市里的抽查。

　　2.培養新生力量

　　在2月份的中研班會議中我得到了市里有青年教師團體大賽這一信息，回到區里馬上給領導做了匯報，接下來在全區的教研會議中任務就布置下去了，而且要求每個學校都要先自己校內進行一次賽講，將最好的教師選出。我們學校也是將30歲以下的所有教師都組織起來，校長、書記、副校長、教導主任作為評委，選出了代表我校參加區里比賽的教師。在4月初區里專門組織全部參賽的教師進行了動員和比賽規程的說明。小學體育有12人參賽，地點是在____小學，學校領導給予了相當大的配合。最后是______小學的賈____娜老師獲得了第一名，并準備參加市里的比賽。

　　3.推廣六字方略

　　今年，是實施“十五”規劃的第一年，我區努力推廣“明理、得法、提高”的六字方略，致力于創設良好的教學及科研的工作環境，發揮整體效應，開展教法及學法的研究、教學指導和規范教學管理工作，深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設，積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動，取得了一定的效果，為“十五”期間進一步促進教科研工作的深入開展，推進全區的素質教育打下了良好的基礎。我們先是在qq群中上傳了群共享文件，將太原市的中小學體育課題“明理、得法、提高”展現給群里的教師，具體的實施過程是通過各個學校的教研活動去落實。同時利用本次青年教師的比賽，先給青年教師打下理論基礎，在全區各科參賽教師的集體培訓后，我們又對所有的體育教師進行了培訓將六字方略得到落實。比如指導教師如何在三維目標中體現，在知識技能和情感態度價值觀上展現出“明理”這兩字，在過程與方法中體現“得法和提高”;又比如在課前的學情分析、教材分析中多下功夫對于落實“得法”有好處，在課中讓學生多重復體育的專業術語對于落實“明理”有好處，在課間加入測評、展示，對于落實“提高”有好處等等。經過這樣的培訓，在本次的比賽中，許多的教師在課上都有不同的方式來體現“明理、得法、提高”的這六字方略。如大唐實驗小學的郝俊峰老師在執教武術《彈踢沖拳類組合動作》時，就不斷的讓學生跟著自己重復動作名稱，而且在開始復習武術基本功時，加入了各個動作的來由，使得學生對沖拳、彈踢等動作有了新的認識，也了解了如何在現實中如何運用這些動作;在課中還利用電視、電影等媒體的武術動作進行了引導，吸引了大多數學生的注意力，激發了他們的學習積極性;于此同時，他給了學生很多的展示自己的機會，給了很多分組交流的機會，讓學生自己能感受到自己學到了東西，自己有了提高。

　　緊張的一個學期已過去，但新的課程標準的落實推廣又擺在了我們的面前，我們會將自己的“分片幫扶”繼續開展下去，會將更新的理念傳播到每一位教師那里，讓每一個孩子受益。

教研員2025年度工作總結 篇25

　　我組借助于“兼 職教研員”這一平臺，在我校校本教研中充分發揮引領作用，提升語文教研組整體實力。在于其他教研員的交流中，我發現他們都是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人乃至名家，具有豐富的教學經驗、先進的教學理念、掌握一定的現代信息技術教育手段、擁有深厚的教育理*底。所以努力工作，發揮自己能量，把滿腔熱情投入到工作中去，現將今年的工作總結如下：

　　一、取得的成績：

　　在一年工作經驗基礎上，我今年工作開展起來比較順手，逐漸摸索出來提高自身素質，帶動大家共同進步的好方法。

　　1、傳在傳導中指明方向

　　“傳”就是傳導教育。“傳”側重于思想錘煉，是入門前的基礎性工作。宣傳新時期的教育方針，熟悉學校教育教學的常規要求、取得的成就，影響帶動其他教師熱愛本職工作，忠誠于*的教育事業，樹立教書育人思想，嚴謹治教，努力鉆研業務，爭取盡快勝任工作。

　　①介紹自己的教學經歷。注重積淀自己的師德，確立指導教師的形象，使年輕教師深入了解優秀教師崇高的精神境界，起到感染青年教師的作用。

　　②進行業務講座。我結合自己先進經驗準備業務講座，教授其他教師如何進行備課、說課、評課的講座；作為教師應該具有的基本功。

　　③開設創新、示范課。我每學期要上一堂示范課，由組內教師進行評課，進行研究。給予其他教師仿效和借鑒的教學特色和風格，從而體悟教學的基本原理和規律，實現教學模式的舉一反三。

　　④教學科研傳導。每當自己的論文發表時，我就會和其他教師談自己這篇論文寫作的體會，和寫作的思路，為年青教師的教學研究指明了方向。

　　2、幫在幫助中豐富經驗

　　“幫”就是幫助改進。年輕教師，特別是剛走上工作崗位的教師，工作積極性高，但缺乏教學經驗，我們老教師要幫助他們，對他們進行“引”與“扶”，多聽他們的課，課前參謀，課后小結，尋找差距，不斷完善，幫助他們改進教學方法，更好地把所學知識運用到教學實踐中去。“幫”側重于業務修補，是提高年輕教師教育教學能力的必經之路。同時我以隨堂聽課為主，檢驗年輕教師的教育教學能力，掌握其真實的教學水平。

　　3、帶在帶動中培養能力

　　“帶”就是帶動激勵。年輕教師充滿朝氣，富有進取和創新精神，具有善于競爭的特點。因此在工作上要“給擔子”、“出點子”、“加偏食”等，教給其科學的工作方法，充分發揮才干，培養獨立、協調工作的能力。“帶”側重于給年輕教師提供機會，是年輕教師學會收獲的關鍵環節。

　　二、存在問題和努力方向

　　我今年對幫帶年輕教師研究多一些，但是對學生、對課程研究少一些，課程改革是當前學校工作的重點，也是教師研究的重點。就要求教師將主要的精力聚焦到課堂教學領域，去研究、去實踐、去構建生命化、生活化、主體化、互動化的教學活動；為課程改革服務，就要求教師要具有課程開發的意識，不是教教材，而是用教材去教，努力開發有利于學生學習和發展的各種課程資源；為課程改革服務，就要求教師積極進行促進學生發展的評價改革。所以在以后的工作中，我將在開發校本教材，構建我校語文教學新模式方面進行細致研究。

　　一路走來！我的兼 職教研員工作，作為個人我收獲了成功的喜悅，我參與的規劃課題獲得中國德育專業委員會教學成果三等獎，我以及課題組成員撰寫的多篇論文發紛紛獲獎，我個人也被評為先進實驗教師，我將忠貞不渝，直到永遠，并將繼續為農村教育質量的提高做出應有的貢獻！

教研員2025年度工作總結 篇26

　　回顧開學以來生物學科在領導的關心指導下正常運行并取得了一定的成效。此時我最想說的還是真心感謝領導對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，擔任中學生物教研工作的多年來，我深知肩頭責任重大，刻苦鉆研業務知識，不斷提升自身素質，在教研活動中，以新一輪課程改革為動力，轉變自己的教育觀念；優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展。現將本年的工作總結如下：

　　一、完善自身素質方面

　　（一）虛心學習，完善自我

　　教書人也應是讀書人。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

　　第一點夯實業務功底。教研工作千頭萬緒，但出發點是做對學生發展有利有益的事。結合在太原課改培訓精神，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習，隨帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學期聽課量都不少于50節，在學習過程中讓我學習到了很多別人寶貴的經驗。

　　第二點積淀管理理論。我經常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。

　　對縣舉辦的各種培訓活動我都認真參加學習。與此同時全面、系統地學習了學校管理理論。

　　第三點向身邊的榜樣學。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

　　二、教研方面

　　（一）教學為主線，推動生物學科前進步伐

　　1、抓日常教學為督促各生物教師更加認真積極進行生物教學，我堅持在平時下校聽課時檢查老師們的備課、學生作業等，并能夠提出有用的參考意見，督促他們加強教學管理。

　　2、抓教學管理在生物教學教研工作中，我每學期都組織教師參加相關的教學工作培訓，并開展公開課、示范課促進他們教學能力的提高。

　　（二）“抓實常規教研”“打造精品課堂”“抓好主體教研”作為本學年教研的主要任務和目標

　　1、成立課改團隊，搭建成長平臺成立本學科課改團隊：樹立一批優秀的中學生物教師團隊，起到引領帶頭作用。

　　2.打造精品課堂在全縣教研活動中，提倡每人一節精品課，從不同課型入手，每人設計一節獨具特色的精品課，并通過磨課不斷予以提升、完善，力求形成自己的個性課堂。

　　3.抓好主題性教研，如活動課、實驗課、課外閱讀等分別圍繞“課型研討”開展主題性教研，力求全體教師都能較好地掌握各種課型。在新的一年中，初步確立“抓特色、育名師”作為年度工作的指導思想。

　　（三）以課題研究為中心，促進教研的深度和力度此外，以課題研究為中心，促進教研的深度和力度，根據我縣的實際和教學一線的教師一起進行課題研究，促進教師更好的專業發展。

　　三、課堂教學方面

　　在課堂教學方面嘗試讓學生走進生活，融入大自然教學，讓學生學起生物來更加輕松。

　　今后的任務和下一步工作思路在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋，同時還有很多工作等待著我去思考、去探索、去實踐。在以后的工作中，要以平和的心態去面對一切，以更多的創新思路，塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。教研工作是長期而繁雜的，我會多動腦筋，多下苦功，腳踏實地，調動一切積極因素，以一顆赤誠的心去探索經驗，不斷上進，認真做好本職工作。

教研員2025年度工作總結 篇27

　　本學期全部教研組教師在全校的統1布置下，在教務處、教科室、學生處的領導和安排下，認逼真實地完成了各級各項任務和目標。

　　在教學方面，全部體育教師力抓教學常規，課前認真備課和充分準備，課堂狠抓教學管理，提高教育教學效果和成效。

　　本期我們順利完成教學內容和教學目標。在教學上我們全組老師在總結了學生評教的結果上進行分析和反思，力圖改變學生對體育老師的1些不好的評價，在大家的共同努力下我們的全組的學生評價都有長足的進步。在教學上除加強教學管理，體育課的安全問題提到1定的高度并引發全部體育教師和全部學生的高度重視和關注。

　　在體育教學方面，課前強化認真備課，緊抓安全教育，始終把學生健康第1的指點思想貫穿到課的設計、教學組織、教學實行。在教學中，努力激起提高學生的興趣愛好，以學生為主體，講求學生學習和練習的實效性。在全部老師的共同努力下，高初中畢業年級體育合格率均達100%，初3年級在全區中考體育獲得好成績。

　　在教育教學研究方面，我組采取組內討論和交換、外出學習、對外學習和交換等多種情勢進行理論聯系實際的教育教學研究。在組內讓老教師作為中心發言人進行經驗傳授和共同學習體育前沿、理論文章，學習新的觀點新的方法；利用師徒互幫的情勢進行討論和交換共同豐富、提高；對外積極參加青白江區教研室組織的研究課、成都市教科所組織的說課比賽進行觀摩學習；付普強老師獲成都市說課比賽2等獎，通過不斷的學習吸收好的經驗學習先進理論和思想，從而進1步加強教師專業化發展，提高教師教育教學研究的能力和水平，使其更加適應不斷變化的現代教育的發展。

　　完滿地完成了初1、2和高1、2年級和高3年級的羽毛球賽和高2、初2的籃球聯賽。我校學生代表區參加_市中學生田徑比賽獲高中男子100米第4名高中男子4x100米第3名的好成績。對外比賽中，各個項目在各位指點教師和運動員共同辛苦努力訓練和比賽，各項目獲得優良的成績，女子籃球隊獲得成都市第2名；女子足球隊獲得成都市第3名。我校定向越野隊在成都市體育俱樂部定向越野賽獲市1等獎。

　　固然在教學管理也還有許多不足，還需要不斷地加強管理和總結，使我們的教學管理更科學更有效。在課堂管理方面我們要進1步狠抓科學、公道的管理特別是體育課上的安全管理。在課外活動方面除安全的管理要組織豐富的體育比賽使學生積極參加體育鍛煉增強體質，為了我校學生的豐富課外活動和與我校的傳統體育項目相結合，我們還要不斷地努力使我們的運動隊水平更高成績更好。還要不斷地在教師專業化發展方面多作努力。總之，我們要團結全部老師團結協作共同努力群策群力使我們的工作更上1層樓。

教研員2025年度工作總結 篇28

　　回顧這一年我的數學教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍，這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這一年來的數學教研工作，總結如下:

　　1、以新課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。

　　⑴在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，教研員在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。⑵在教學管理方面，我們加強對教學工作的常規管理，與基層一線年輕教師一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

　　2、搞好集體備課，扎實教材解讀。

　　目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對年輕教師不知所措。集體備課是解決這一問題的的教研活動，但傳統的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。我們通過研討，決定實行以各學年同學科的教師為教研單位，進行集體備課。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

　　3、搞好常規教研工作。

　　為了提高數學教研水平，今年高了很多次數學教研活動，有講課比賽、論文評選、案例評選等活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結果及時公布反饋，讓結果透明，讓師生心明。沒有一次出現問題，沒有一位老師或學生反應評比競賽失真。由于工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。

　　4、取得的成績。

　　通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在的大部分年輕教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。

教研員2025年度工作總結 篇29

　　本學期，中心學校教研室剛剛成立，本人擔任政史地教研員由于缺乏經驗，本校工作事務較多，以致于工作開展未能完全按計劃操作。但是在學校領導的指導、關心、支持下，也開展了一系列具有實效性的教研活動，具體工作匯報如下：

　　一、教研工作回顧：

　　1、組織教師集體備課，不斷提高教學技能。本學期，我們七年級政史備課組同年組的教師共同鉆研教材，研究學情，即結合學校的實際，研究切實可行的教法，及時發現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果。利用集體備課活動時間，深入領會新課改的精神，用來指導教學實踐，大家積極展示自己的教學技能；集體備課工作有計劃，過程有落實，結束有總結。每一次集體備課，組長提前通知，大家積極性較高，教學設計新穎，討論發言熱烈，做到了肯定優點，指出不足，提出建議，認真整改。通過教學設計與聽評課交流，教師的教學技能有所增強。

　　2、認真組織優質課評選，努力提高課堂教學質量。本學期中心學校按片組織優質課選手的選拔工作，我在中學中負責西片選手的初選工作并認真落實，不流于形式。選拔之前，認真協調各校參評選手積極參選，制定詳細可行的評分細則。參選教師重視，從態度上可以充分的肯定。每堂課都是精心設計，充分準備，有的'老師經過了多次試講，正式上課基本發揮出了自己的正常水平。從課堂教學來看，教學結構日趨合理，對新課改的理念也有體現，可以明顯的感受的老師們在不斷成長、發展、提高。評委們認真負責，在完成自己繁重的教育教學任務的同時，堅持聽評每一節課。并能給每個上課教師以客觀公正的評價。本次優質課評選活動，促進了教師之間的相互學習和交流。

　　3、積極參與中心學校組織的其他業務活動。如開學工作檢查、領導班子論壇、業務檢查、質量檢測命題、各種形式的培訓等活動，通過參加活動，我本人開闊了視野，更新了觀念，提高了自身素質，但也感到了壓力，找到了自身的差距與不足。

　　二、存在的問題

　　1、工作缺乏計劃性，隨意性較強。感覺各項工作較為零散，不能成為一個有機的系統。

　　2、工作的積極性不足，被動接受的較多，創造性的工作較少。

　　3、在青年教師指導方面努力不夠，缺乏具體的措施與規劃。

　　4、工作中不夠重視細節，以致于有些工作組織、策劃顯得較為粗糙、不夠完美。

　　三、努力方向

　　1、制定切實可行的工作計劃并且認真執行。

　　2、虛心學習，取長補短，努力借鑒好的工作經驗及做法。

　　3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

　　4、促進教師改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。

　　5、做好青年教師的培養工作，認真規劃，組織落實。