八年級年級組工作總結（通用12篇）

八年級年級組工作總結 篇1

　　一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍.,試想沒有了好心情,如何來的積極工作態度?在這方面,作為年級組長的我,努力營造著一個和諧.合作.共進的同事關系. 。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。

　　二、以課改為契機,用新課改理念指導教學實踐,全面提高了學生成績,提升了教師教學能力年級組和備課組扎實和創造性的工作,為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課,各學科間教師分工合作,互相學習,共同利用教學資源分享成功的經驗,各備課組教學強勁的群體意識正在形成. 在這里，尤其值得表揚的是數理組，他們在和各個方面給大家帶了個好的開頭和榜樣。有時跨學科的老師去聽課,更是從另一個角度去給這個上課教師一些他所沒考慮的好建議。

　　三、以班級為單位,展開各種素質教育的活動,年級組里絕對脫不了班級管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實到實處,把班級管理得井井有條,每人都有一個管理方案,他們之間互通經驗,取長補短,揚長避短,使一個全新的集體在短時間里已進入規范戰斗英雄化的學習的階段,應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心.細致.無私的工作密不可分，工作總結《八年級年級組長 半學期工作總結》。

　　四、家校攜手的不斷推進,使學生飛快進步,開學初,為了能及時了解學生,早點做到知己知彼,我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作,使得班主任及時了解學生的各自特征,從而有的放矢地去管理學生,使老師少走了許多彎路.期中后,我們又及時開了一個家長會,和家長有一個近距離的溝通,共同攜手把他們的孩子教得更好.家長會后,反響極熱烈,對家長良好認可,我們雖辛苦著卻快樂著。

　　五、年級組加強對教師特別是對班主任的培訓.這學期召開全體八年級教師會議，對教師在新形式下如何開展各項工作都一一作了較為詳細的指導，如對學生的思想道德教育工作、課堂紀律和晚自習的要求、班級財產、電腦管理問題、學生的安全教育和安全防范問題，召開了大小近10次的班主任會議，對班主任工作技巧和班級管理作了培訓，以及對出現的和可能出現的問題及時提醒。跑在事情的前面，每天大、小課間都在走廊和教室查看，事無巨細、事必躬親，對出現的和即將出現的問題及時預防和制止。

　　六、目前存在的問題

　　1、個別班主任還是存在班級管理經驗不足和嚴重不足的問題

　　2、個別教師工作態度的問題

　　3、初二學生的教育教學和管理難度大的問題

　　4、教師認為應付和形式性工作太多，工作任務加重，工資卻降低了的問題。

　　目前的效果

　　不管怎樣，八年級各班級目前已在穩定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中,教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們去做,我們要拼命的學和做,否則就要跟不上這個快節奏的發展.

　　一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學生奉獻著.

　　我將在以后的工作中,更加做到求真 、求細、高效地做好八年級工作！

八年級年級組工作總結 篇2

　　充滿整個初二上學期的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

　　回顧這一學期的工作，我們頗感自豪與欣慰。八年級組全體師生為實現“書香校園、陽光校園、成功校園”的辦學目標，堅持以“陽光課改”為本，勇敢實踐、大膽創新、努力拼搏、團結協作，樹立了“高起點，高標準，高質量”的年級品牌，各項工作進展得有聲有色，現總結如下：

　　一、扎實抓好年級組的管理工作

　　1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局、統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。牢固樹立“寓管理于服務之中，通過服務體現管理”的服務意識，力爭管理工作做到公正、公平。

　　2、進一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學校各處室安排的各項任務。

　　3、加強管理與督促，不斷強化教師工作紀律意識、服務意識、團結協作意識，大力倡導班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務理念。形成了全員育人、健康向上的工作環境。

　　4、創建和諧向上的年級集體。在校園跳繩比賽、校園藝術節中取得優異成績。

　　二、認真抓好學生的教育工作

　　1、通過周會、主題班會，加強對學生的日常行為規范教育、養成教育、安全教育、心理健康教育，使學生從小事做起、從我做起，逐步養成健康向上的個性品質。

　　2、以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，把轉差工作落實到課堂教學當中。

　　3、關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。

　　4、加強家校聯系，結合期中考試召開家長會;加強對思想不穩定學生的思想教育工作，及時向家長了解、匯報學生近況，形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

　　三、加強學習，提高教師的業務水平

　　組織教師前往蒲江實驗學校觀摩、學習，深入了解課改的進程與方向，結合我校“陽光課堂”，推陳出新，為課改開辟新天地。

　　四、切實抓好教學工作

　　1、嚴格規范教學常規。配合教務處對教師常規情況進行檢查與考核。在檢查中發現我組教師伏案工作扎實，教學計劃詳細，備課認真，作業批改細致，教學反思有針對性。

　　2、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課，堅持集體備課制度，做到了互相學習、共同提高、切實減輕了學生的課業負擔，有效的提高了課堂教學質量。

　　3、組織教師積極參加教研活動，形成了良好的教研之風。

　　4、認真組織了三次月考，狠抓學風和考風建設。每次考試以后，年級組均進行統計分析，班主任認真進行總結與表彰，利用課余時間對成績出現異常的學生做好思想工作，分析原因，提出下一階段的奮斗目標。

　　畢其功于一役，學期末，我初二年級組的模擬國重上線人數達到174人。虎年新春奔騰而來，八年級組祝全校師生新春大吉、馬到成功!

八年級年級組工作總結 篇3

　　一學期以來，我們八年級組全體老師克服重重壓力迎難而上，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!對于我個人來說，這學期能榮幸地擔任年級組的年級組長，首先要感謝學校領導對我的信任，同時也要感謝我們八年級組的全體成員，謝謝他們在這一個學期里對我工作的支持與配合，謝謝大家!

　　在這一學期里，我們八年級組在全體老師的共同努力下，創建了一個和諧團結的集體在合作的前提下大家勤奮工作，爭當教書育人的楷模，爭取優異的教學成績，這是我們年級組最大的優點。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍，才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發揮，也調動了每位教師投身于教育事業和教育改革的積極性，本學期，我們不但如期實施了開學初計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期的工作，小結如下：

　　一 愛崗敬業、團結協作，穩步推進年級組各項工作。

　　我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇，任勞任怨，大家都有著極強的工作熱情和責任心。三位班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀，以此深化學習，培養良好學風。中午，利用午間早到和課外活動時間對學生進行規教育，培養學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作，我們八年級組學生的整體面貌得到了不斷的改善。

　　二 年級組的教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識。

　　在日常工能認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。例如：班主任不在時，搭班的代課教師會主動深入到班級，管理班級事務。

　　對于年級組的工作，大家都能積極參與，獻計獻策。對于兩個平行班的學生，每個班級都可以數出五個、六個。這里的“差”不僅僅是學習成績差，在學習基礎、學習方法、學習習慣等方面都很差。他們經常不寫作業、抄作業或應付作業。這樣的作業不僅無效，而且還會給我們帶來錯誤的信息。于是，我們年級組統一安排教主課的教師在輔導課時給學生訂正作業，尤其對學習有困難的學生給以補習，幫助他們樹立學習的信心。

　　對于經常不完成作業的頑固學生，我們也嘗試著采取了一些措施。比如：有人經常以“作業忘在家里”為借口，不寫作業，我們通常會當著這個學生的面給他家里打電話，向家長說明情況，或者直接等學生回家取作業，并且很客氣地請家長證實孩子的話是否屬實。整治幾次以后，基本上沒有人在使用這一招了。

　　對于一些比較頑固的學生，我們會請家長到學校，讓他配合每天檢查孩子是否按時完成作業，并把班中所有代課教師的電話給他，監督孩子是否有漏記作業。遇到負責任的家長，學生不寫作業的，壞習慣是可以改變的。但是，我們的'差生家長大多數自身素質就不高，缺乏責任心，因此這些學生的學習習慣很難改變，比如學校合并后，莊子上的學校學生納入我校合并學習后，管理難度大大這也是我們的困惑，我們也非常渴望得到學校和專家的指導和幫助。

　　三 在思想上，及時做好后進生的思想教育工作。

　　八年級的學生大部分學生進入了青春期，學生在生理和心理上都會發生很大的變化，情緒容易波動，也極易產生對立情緒，可能直接或間接地影響到學習和活動。教師如果疏導不及時，學生可能會產生嚴重的兩極分化現象，給教育教學帶來困難。針對這種情況，主要是大面積家訪，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育也能得到延續和保證。

八年級年級組工作總結 篇4

　　一學期以來，我們八年級組全體老師克服分居兩地、信息不暢等重重壓力迎難而上，用對事業的熱情和工作的執著圓滿地完成了所有任務！作為八年級組的年級組長，首先要感謝學校領導對我的信任，同時更要感謝我們八年級組的全體成員，謝謝他們在這一個學期里對我工作的大力支持與積極配合，謝謝大家！

　　在這一學期里，我們八年級組在全體老師的共同努力下，創建了一個和諧團結的集體，在合作的前提下大家勤奮工作，爭當教書育人的楷模，爭取優異的教學成績，這是我們年級組最大的優點。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍，才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發揮，也調動了每位教師投身于教育事業和教育改革的積極性，本學期，雖然我們沒能如期實施開學初計劃中的'各項工作，但是順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期的工作，小結如下：

　　一、愛崗敬業、團結協作，穩步推進年級組各項工作。

　　我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇，任勞任怨，大家都有著極強的工作熱情和責任心。八位班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀，以此深化學習，培養良好學風。中午，檢查指導學生午讀，課外活動時間對學生進行常規教育，培養學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作，我們八年級組學生的整體面貌得到了不斷的改善。

　　二、年級組的教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識。

　　在日常工作中能認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。例如：班主任不在時，搭班的代課教師會主動深入到班級，管理班級事務。對于年級組的工作，大家都能積極參與，獻計獻策。

　　對于“差”學生，每個班級都可以數出五、六個。這里的“差”不僅僅是學習成績差，在學習態度、學習基礎、學習方法、學習習慣等方面都很差。他們經常不寫作業、抄作業或應付作業。這樣的作業不僅無效，而且還會給我們帶來錯誤的信息。于是，我們年級組任課的教師在輔導課時給學生訂正作業，尤其對學習有困難的學生給予補習，幫助他們樹立學習的信心。對于經常不完成作業的頑固學生，我們也嘗試著采取了一些措施。比如：有人經常以“作業忘在家里”為借口，不寫作業，我們通常會當著這個學生的面給他家里打電話，向家長說明情況，或者直接讓學生回家取作業（并沒有落實），并且很客氣地請家長證實孩子的話是否屬實。整治幾次以后，基本上沒有學生再使用這一招了。對于一些比較頑固的學生，我們會請家長到學校，把班中所有代課教師的電話給他讓他配合每天檢查孩子是否按時完成作業，監督孩子是否有漏記作業。遇到負責任的家長，學生不寫作業的壞習慣是可以改變的。但是，我們的差生家長大多數自身素質就不高，缺乏責任心，因此這些學生的學習習慣很難改變，比如學校搬遷新址后，管理難度加大，這也是我們的困惑，也是挑戰，我們也非常渴望得到學校各個部門的指導和幫助。

　　三、在思想上，及時做好后進生的思想教育工作。

　　八年級的學生大部分學生進入了青春期，學生在生理和心理上都會發生很大的變化，情緒容易波動，也極易產生對立情緒，還可能出現“早戀”傾向，這些將直接或間接地影響到學習和活動。教師如果疏導不及時，學生可能會產生嚴重的兩極分化現象，給教育教學帶來困難。針對這種情況，一方面，我們密切關注，及時處理，防微杜漸；另一方面主要是及時家訪，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育也能得到延續和保證。

　　四、學會發現、學會思考，不斷豐富教育教學經驗。

　　我們認為，只有學習型的教師才能順應時代的發展，所以，我們組的老師在狠抓教學工作的同時，也不忘及時給自己充電，積極參加各項教育研討和培訓，本學期，這不僅是老師個人的驕傲，更是我們年級組的驕傲。

　　五、我們的工作反思：

　　整體上，我們八年級組各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發展勢頭，我們所取得的成績也得到了學校領導的認可，但是，靜下心來思考，我們也發現了一些問題和不足。比如：在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理教育和輔導還做得很不夠等等。因此，我們今后還要在這些方面多加努力，爭取更多的進步。

八年級年級組工作總結 篇5

　　本學期，八年級組全體教師全面貫徹黨的教育方針，認真學習新課程的理念，切實轉變教育觀念，全力搞好學生的思想教育，堅持教書育人，教育教學質量全面提高，圓滿完成了各項工作和任務。

　　一、統一思想，形成合力

　　本學期工作的指導思想是：在學校治校方略的指引下，以素質教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養成教育。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的辦學思路，努力實現“規范加特色”的辦學模式，以“榮譽教育”為載體，創建優良的校內外育人環境，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領導放心、全體家長放心。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年級風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，年級主任凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用，定期召開年級教師座談會，采用各種不同的方式學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年級教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。大家都十分珍惜在一塊工作的這個機會，工作中互相支持，互相幫助，大事面前講原則，小事面前講風格，嚴格遵守學校的勞動紀律，一切以育人為中心，熱愛學生，努力工作。通過這些工作，提高了各位任課老師的凝聚力和戰斗力，尤其是提高了十位班主任的工作積極性，分派的各項工作都做得很好。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，從而充分調動各位老師的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年級形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

　　二、加強了全年級老師的思想作風和工作作風建設。

　　加強師德建設，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，杜絕了體罰學生現象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。在學校領導的建議下，我們建立了二周一次的全體教師例會制度，用來總結上周的工作，并根據學校的行政例會精神，結合年級的實際，安排本周的工作。我們還通過這種形式來統一大家的思想。

　　韓鑫、孫秀艷、李海龍老師，工作量很重，但從不叫苦叫累，而是把學生當親人，每天都早到晚歸，認真備課上課批改作業，每次考試、作業都及時批改，對出錯較多的學生還面批面改，及時糾正學生的錯誤，她們所代的課在歷次考試中都取得了很好的成績，進步較快，走在年級的前列。王校長工作中任勞任怨，注重教研工作，對教學有獨到的見解，高一茹，徐志濤老師語文教學成績穩定，趙青梅八三英語成績提升快。但自己卻沒有放松，照樣對學生嚴格要求，積極探索新教法，激發學生的學習興趣。在平時的課堂教學中，注意向課堂45分鐘要質量，精講精練，減輕了學生的課業負擔，取得了良好的效果，他們工作量都很重，尤其是英語老師每周12節課，但是從不叫苦叫累。年輕老師上進心強，工作踏實主動，積極向老教師學習，努力探索好的教學方法，與學生、家長配合很好，工作熱情高、教學工作起點高，進步快，贏得了家長和領導的一致好評。

　　三、充分發揮班主任老師的工作熱情和創造性

　　一班班主任郭華麗老師做事仔細，批改作業認真，對學生耐心細致。三班班主任李海龍老師人聰明，又肯學習，不恥下問，班級工作點子多，抓得細、抓得活，班里的各項工作做得都不錯。整體工作有進步。二班班主任周懷龍老師，能對學生嚴格要求，工作水平高、班級學風轉變快。四班班主任徐志濤老師能和學生打成一片，方法靈活多樣，注重以理服人，以情感人，關心著每一位學生，給全體老師留下了深刻的印象。以上這些老師都是一身多職，既要代好所任學科的課，還要去管理班級事務，整個八年級的工作主要是由他們去做的，而且也做得很好，四位班主任老師每周定期召開例會，一起研究工作，通報情況，互相切磋，互相交流。他們還制訂出詳細的后進生轉化計劃，決心不拉下任何一位學生。工作方法也靈活多樣，態度和藹可親，杜絕了學生管理中的粗暴行為。實踐證明，我們八年級組的教師教學水平是較高的，職業道德水平是過硬的，是得到了學校領導、學生家長和社會各界一致肯定的。在八年級組教師的身上，集中體現了“愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生、為人師表、甘當人梯、奮勇爭先”的崇高精神。這種精神，是我們取得各種成績的根本源泉和保證。今后，我們將繼續憑借這種精神，不斷取得新的成績。

　　四、加強了教育教學理論的學習

　　努力使全年級任課老師牢固樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，不斷改進工作方法，積極進行課堂教學改革，切實提高工作效率和教育教學水平。全體教師認真學習新課程標準，轉變自己的角色。本學期，我們根據學校的安排，組織老師們開展了多種形式的聽評課活動，每個老師聽評課都不少于二十節。

　　確立以教學質量為年級工作中心的共識。期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校教務處特別是本年級各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是期中考試、期末考試后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　五、強化了學生的禮儀規范教育

　　使學生基本形成了良好的學習生活習慣。學期一開始，我們就緊密配合學校政教處和團隊開展的禮儀規范教育系列活動，要求各班主任結合本班實際，開展豐富多彩的活動，進而各班都相應地制定了符合本班實際的工作計劃，這些措施對規范學生的行為和良好班風的養成都起到了極好的作用。

　　六、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

　　在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末召開年級全體或部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們二周至少召開一次年級全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年級班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年級或班級每月必分別召開一次優、中、差生座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年級學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

　　七、積極開展理想教育

　　本學期我們發動各班主任，利用班會時間，開展了豐富多彩的理想教育活動，不斷培養學生遠大的理想和抱負，激發了廣大學生為祖國的美好明天而發奮學習的熱情，工作做得最細，效果最好。我們還不失時機地開展學生的“心理健康教育”，切實把德育的誘導轉變到關心學生的心理健康上來。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法、新途徑，將德育的研究與學生的心理健康教育有機地結合起來。

　　八，我們充分利用了學生組織

　　新學期伊始，各班都陸續建立了精干的的班委會和少先中隊等組織，繼而組建了年級學生會。通過這些組織的積極運作，年級的各項工作才得以正常進行，學生的許多不良習慣也得到了糾正，配合老師管理班級、年級的好苗子脫穎而出。

　　八年級組一學期來圍繞學校工作重心重點開展的工作成效顯著，多次得到各級領導的好評。我們在本學期的工作中取得的成績，是學校領導正確領導的結果，是全體師生共同拼搏奮斗的結果。但是也應該看到，我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要繼續查找自己的差距，高標準，嚴要求。不僅要繼續嚴格恪守教師職業道德規范，繼續促進我校師德師風建設，而且要在氣質、著裝、儀表及待人接物等細微方面提高到一個新水平，謹言慎行，為人師表，為廣大學生樹立一個良好的師范和表率。我們的工作既有成績，也有不足，今后我們一定要要珍惜領導對我們的充分肯定，在學校領導下，在以后的工作中再接再厲，開拓進取，奮發圖強，全面提高教學質量，為把我校建成全國名校做出更大的努力。

八年級年級組工作總結 篇6

　　本學期在學校領導的關心下，在本年級全體師生的共同努力下，我們以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，形成良好的班風、濃厚的學習氛圍。回顧一學期的工作情況，基本如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，并取得了一定的成績。現小結如下：

　　一、成立年級領導小組，明確工作方向。

　　在上學期以劉福合主任和李紅軍主任的正確帶領下。進一步加強了管理實力，大家集思廣益，多角度細致關注年級、班級發展。分管領導和年級組長側重于年級組教師師德和教學質量的管理。班主任側重于帶領學生做好班級學生行為常規管理。根據八年級學生身心健康的發展態勢，我們明確了本學期的工作方向：繼續狠抓常規管理，在良好班風的基礎上進一步提高教學成績。我們緊密團結，工作思路清晰明了，一學期下來，整個年級學生思想穩定、各班行規表現更好。

　　二、同心協力、和諧相處，共創溫馨家園。

　　本年級組有33位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。無論是我和班主任，還是班主任與任課教師之間都曾為工作發生過分歧，但我們始終能夠通過誠懇溝通，解決問題，這一點特別讓我有感觸。我組老教師常常以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

　　三、抓好班主任隊伍建設，促班級德育管理。

　　開學初，我們就根據各班實際情況，制定班主任工作計劃，并加以詳細研究修訂。隨后我們定期召開年級組班主任工作會議，充分利用優秀班主任的帶班經驗以及各位班主任的優勢特長，資源共享，形成年級組合作共管模式。本學期我組三個班級先后共奪得8面流動紅旗，成為全校獲得流動紅旗次數最多的一個年級。三位班主任不僅在常規管理上取得了較大的成績，而且還形成了各自的班級管理特色。比如(1)班以各類活動促班級凝聚力，效果顯著。(2)班以小組為單位形成自管自查，評選“每周星級小隊”的形式，極大地改善了班風。(3)班從“感恩之心”入手提升學生公德心，每周打掃教師辦公室、幫擦拭教師自行車。為年級組樹立了一個品學兼優的優秀班級榜樣，也使全班每一個同學較好的樹立了自信心。另外，我們還通過年級組宣傳櫥窗以及“小明星”的評比表揚先進，鞭策后進。召開年級組大會和聽專題講座、開展各類活動，為學生疏導心理，進行青春期教育，使得我們八年級組較平穩的度過了最不穩定的一個階段。

　　四、抓實教學“五環節”，進一步提高教學質量。

　　從年級組層面，我們首先加強了個人備課和集體備課的力度。我組教師本學期結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，優秀教師充分發揮帶頭作用，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法，良好地保證了上課的高效。其次我們反復強調作業批改的質量。比如語文特別加強了習作指導的個體化;數學對學困生基本做到面批、面講等。我們在作業批改上做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。再次，我們注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。每科實行單元測試，每月實行月考制度。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。另外，每次考試后我們都認真組織質量分析，及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。我組每一個教師都認真排摸，篩選出本人任教班級中的優等生和學困生，制定相應的幫教輔導計劃，并一一加以落實。當然我們仍然繼續實行“推門聽課”制度，開展學科競賽等活動。

　　從期末考試成績來看，各學科都取得了較大的進步，合格率、低分率都達到或超過了區平均，平均分也縮小了與區的差距，優良率還有待提高。

　　五、落實素質教育精神，開展豐富多彩的主題活動。

　　本學期我們八年級開展了一系列充滿活力，極有意義的各類活動并取得較好的成績和反饋。“感恩之心”和“情系汶川災區”兩次主題班會，各班開得有聲有色。特別是第二次主題班會，在時間緊，學校要求不高的前提下，我們三位班主任極為認真的對待、準備，整堂主題班會師生真情流露，感人至深，給大家留下了深刻印象，也達到了較好的教育目的。學期末，我們還將組織學生舉行“十四歲生日儀式”。另外，我組全體師生積極參加陽光體育活動，鍛煉身體。在班主任和體育老師的組織下，開展了年級長跑比賽、制定了廣播操規范動作的規定，還參加了學校廣播操、集體舞的比賽，都取得了較好的成績。特別是我組許多老師也參加了集體舞的排練和比賽，營造了我組良好的氛圍。

　　六、加強家校聯系，關心行偏生成長。

　　為了更好的形成學校和家庭共管意識，充分發揮家庭教育的作用，我們班主任加強了與家長的聯系。不僅在學業上，更是在思想上加大了對學生的齊抓共管力度。同時我們還通過調查征詢表，了解家長對我們老師的要求和希望，了解學生反饋給家長的一些在校學習生活情況，促進我們更加精益求精的工作。

　　工作反思：

　　整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。

八年級年級組工作總結 篇7

　　一學期以來，在學校領導的正確領導下,在全年級組老師的通力合作下,我們克服重重壓力迎難而上，用滿腔的真誠和科學的態度,邁著堅實的步伐走過來了！

　　在這一學期里，我們八年級組全體老師發揚團隊協作精神，共同努力創建了一個和諧團結的集體，在合作的前提下大家勤奮工作，爭當教書育人的楷模。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍，才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發揮，也調動了每位教師投身于教育事業和教育改革的積極性，本學期，我們不但如期實施了開學初計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期的工作，小結如下：

　　一、愛崗敬業、團結協作，穩步推進年級組各項工作。

　　我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇，任勞任怨，大家都有著極強的工作熱情和責任心。十一位班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀，以此深化學習，培養了班級良好學風。每天午餐，班主任都會在教室維持秩序，讓學生有一個良好的就餐環境。中午，利用吃飯以后的時間對學生進行行規教育，培養學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作，我們八年級組學生的整體面貌得到了很大的改善。

　　本年級的各科教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。每位教師都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。對年級組開展的各項工作，大家都能積極參與，獻計獻策，保障了各項工作的圓滿完成。

　　二、在思想上，注意家校合作，做好學生的思想教育工作。

　　八年級的學生大部分進入了青春期，學生在生理和心理上都發生了很大的變化，情緒容易波動，也極易產生對立情緒，可能直接或間接地影響到學習和活動。教師如果不及時疏導，學生可能會產生嚴重的兩極分化現象，給教育教學帶來困難。針對這種情況，我們組教師開展了切實有效的家訪活動，經常與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育得到延續和保證。本期我們配合學校工作，有組織的召開了四次家長會，很好的就孩子們的教育問題進行了商討。讓家長們能主動積極的配合學校的教育工作。有了家長的支持，孩子們大都能勤奮學習，各方面都有了長足的進步。

　　三、學會發現、學會思考，不斷豐富教育教學經驗。

　　我們認為，只有學習型的教師才能順應時代的發展，所以，我們組的老師在狠抓教學工作的同時，也不忘及時給自己充電。積極參加各項教育教學的研究。本學期，我們組語文教師參加了學校組織的各級各類比賽，在湖南省語文教師首屆素養大賽中鐘艷艷老師講授的《散步》獲得省級一等獎，夏賽蘭老師制作的課件獲得省級二等獎，

　　郭鳳祥老師的粉筆字獲得省級二等獎；劉運輝老師參加了省級地理說課大賽獲得二等獎，邱獻萍老師的生物說課獲得省級二等獎，肖雄老師的英語授課獲得市級一等獎。在學校組織的課改樣板課展示中，語文老師夏曉玲老師獲得三等獎，數學老師江春香老師獲得二等獎……一系列的榮譽都是老師辛勤汗水澆灌出來的。當然，這些榮譽，不僅是老師們個人的驕傲，更是我們年級組的驕傲。

　　四、我們的工作反思：

　　整體上，我們八年級組各方面的工作都在有序開展，處于一個非常好發展勢頭，我們所取得的成績也得到了學校領導的認可，但是，靜下心來思考，我們也發現了一些問題和不足。比如：在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理教育和輔導還做得很不夠等等。因此，我們今后還要在這些方面多加努力，爭取更多的進步。

八年級年級組工作總結 篇8

　　初二年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶領下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不茍。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。

　　年級管理穩步推進

　　年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每周定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

　　針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生發展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。年級每周召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生干部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。

　　活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建設，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建設中，不僅使各項能力得到發展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢——書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。

　　在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉；“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀；我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建設，進一步增強了學生的主人翁意識。涌現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。

　　學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

　　班級建設彰顯特色

　　班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

　　初二2班班主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生干部的關注，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目標管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”

　　“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

　　初二3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對于學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。周周認真制作的家校聯系單，成為老師、家長和學校溝通的橋梁和紐帶，善于發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一周的表現了如指掌，充分利用周末時間和學生更好的交流。在王老師的帶領下，三班全面發展，成效顯著，各科成績穩步攀升。

　　初二4班班主任徐會波老師，年輕有為，精于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規中實現文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛生，學生儀表、作業檢查、行為規范、課堂紀律等方面進行檢查，保證了班級整體有序的局面，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，為轉移學生青春期關注點，把學生引向良性發展的軌道起到了較好的作用。

　　正視問題改進工作

　　一、我們工作中的不足

　　1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

　　2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。

　　3、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

　　4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

　　二、我們的工作設想

　　1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

　　2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

　　3、進一步深化秩序工程和現代人素質工程，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生在釋放多余能量的同時得到進一步的發展。

　　4、進一步完善教師群體的例會制度，加大教師間的合作意識與競爭意識。

　　5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

　　6、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

　　回顧一年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一年級正逐步走向健康發展、高品位發展、可持續發展。

八年級年級組工作總結 篇9

　　一、扎實抓好年級組的管理工作

　　1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局、統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。牢固樹立“寓管理于服務之中，通過服務體現管理”的服務意識，力爭管理工作做到公正、公平。

　　2、進一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學校各處室安排的各項任務。

　　3、加強管理與督促，不斷強化教師工作紀律意識、服務意識、團結協作意識，大力倡導班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務理念。形成了全員育人、健康向上的工作環境。

　　4、創建和諧向上的年級集體。在校園跳繩比賽、校園藝術節中取得優異成績。

　　二、認真抓好學生的教育工作

　　1、通過周會、主題班會，加強對學生的日常行為規范教育、養成教育、安全教育、心理健康教育，使學生從小事做起、從我做起，逐步養成健康向上的個性品質。

　　2、以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，把轉差工作落實到課堂教學當中。

　　3、關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。

　　4、加強家校聯系，結合期中考試召開家長會；加強對思想不穩定學生的思想教育工作，及時向家長了解、匯報學生近況，形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

　　三、加強學習，提高教師的業務水平

　　組織教師前往蒲江實驗學校觀摩、學習，深入了解課改的進程與方向，結合我校“陽光課堂”，推陳出新，為課改開辟新天地。

　　四、切實抓好教學工作

　　1、嚴格規范教學常規。配合教務處對教師常規情況進行檢查與考核。在檢查中發現我組教師伏案工作扎實，教學計劃詳細，備課認真，作業批改細致，教學反思有針對性。

　　2、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課，堅持集體備課制度，做到了互相學習、共同提高、切實減輕了學生的課業負擔，有效的提高了課堂教學質量。

　　3、組織教師積極參加教研活動，形成了良好的教研之風。

　　4、認真組織了三次月考，狠抓學風和考風建設。每次考試以后，年級組均進行統計分析，班主任認真進行總結與表彰，利用課余時間對成績出現異常的學生做好思想工作，分析原因，提出下一階段的奮斗目標。

　　畢其功于一役，學期末，我初二年級組的模擬國重上線人數達到174人。兔年新春奔騰而來，八年級組祝全校師生新春大吉、馬到成功！

八年級年級組工作總結 篇10

　　一、抓好地理結業考試

　　我們的教師本次會議是“幸運”，我們趕上一個為期四年的課程，這四個地理水平，給我們帶來了趕上期末考試，和面而言，地理，歷史，生物封閉畢業第四天考試復習可以減輕負擔，似乎是一個很好的改革，但六個月坐使我們深深感到，這對教師的改革簡直是一場災難。它突然變成了三年備考，所以幾乎每一年的生活是初中畢業班。我們知道，本學期期末考試信息后，短短3個月，只完成了一本新書，他們應該完成兩年的審查的內容，我們相信，這是一個“不可能”的任務。

　　在悲觀情緒，在學校領導的面前，總裁，，主任曾邀請利益相關者召開會議，備考布局問題；主任歡呼的學生和教師的第一線上午回，學校已增聘最近退休教師支持。學校了一系列措施，穩定學生的情緒，也為我們指出方向。

　　六年級的老師，今年的整體責任，按照學校每天的統一部署，7：20—7：40添加20分鐘上午，冬夏季，雨水或大放異彩。有些人還利用自學課程輔導，有效的監督。張Guangguo地理教師課堂上集中的主陣地，精心準備每一堂課是一個地理的情況下，有效地審查，使有談培訓班，使學生可以做的背，背邊干邊學。然后在院長辦公室，一個單人單表，試卷的安排，以改變平臺反饋的所有整個批次，結果每一位教師為主要內容的測試的主要內容，在周一上每周檢討的的基礎上，使學生學習地理，再有針對性地對一些學生的個別輔導，總是有一個適度的緊迫性意識。在中期測試區域的統一，地理三率占第一的好成績。

　　地理期末考試的成功，是一年中的結果，爭取戰爭的群體，x老師說：地理的水平不只是一個老師做的期末考試，沒有學校領導的支持，高度上不來；只是教師的課堂，沒有教師的奉獻精神，共同努力，深入下不去；不僅僅是一個地理老師的東西，有沒有合作的各學科教師，留下的廣度。隨著地理考試的成功經驗，我認為明年的歷史，生物，會取得更好的成績。

　　二、做好管理，一流的施工

　　學校更名以來，我始終把學生在學校的管理首先，建立的優先級的管理位置上。為此，我六年級的老師很多的工作，與學校作為一個整體良好的工作：

　　陳忠第二類教師，新形勢下的兩名學生，調整學生的學習和教學目標，及時調整充實班干部的地位；涌各學科教師的指導和教育后進生也了很多有益的嘗試通過層次家長會，家訪，個別談話和后進生的全人教育等手段。仲老師本身是多功能型教師，在她的第二類類文化的指導下，已經非常強大，獨特的海報和手抄報，豐富的圖書角和綠色的角落，無不呈現出充滿活力的雙重轉變。

　　三班x老師在早上在同一時間做做好在本集團內實行等級制度，每組6人，良好，一般，差的平衡與互相幫助，互相監督，學生組之間的良性集團競爭，提高學生的學習目標，并且將有一個前進的動力，再加上固體徐糾正工作問題，有效和及時的心理輔導學生，使三類已在豐富的氣氛中學習。

　　四班尋求精細化管理的教師，課堂管理提出，濃郁的文化氛圍“，”用崇高的精神感受，感染學生“陶冶學生的情操”，“小心教一個清晰的思路學生的“詳細規范學生行為管理”，“有效的課堂，提高學生的學習成績”老師在本周的領導下，四次全體學生認真學習和誠實的人，展現活力。

　　地理教師在備考期末考試繁重的任務，它仍然不放松一流的管理，類和穩定，以培養一流的干部隊伍，成立了共產主義青年團的階級領導的聯盟為首的多層次的類干部，類“人人有事做，事事有人做，”老師，從復雜的小事中解脫出來，特別是班主任，只有確保張老師可以集中精力編寫選擇的案例研究為了提高學生的學習成績，張老師分層活躍學生的輔導，個別訓練，在課堂上，為的問題，B，C三個等級，針對不同情況的學生，不同的策略，顯然是不同的任務，使最好的利率類和合格率穩步上升。

　　優秀教師在班級管理中，一個“小”字，她就放手類干部的任命，使班干部獨立工作，明確職責分工，尤其是在4個學習小組，每頭良好的工作記錄日志，值班班長領導檢查，層層監督到位，以鼓勵學生養成良好的學習習慣，在課堂上出現、，、好奇，樂于助人的模式。戴秉國還非常關心學生的身心健康，扎實有效的春天，一個學生因疾病，毫不拖延地學習傳染病的預防。除了穿著班主任還推出了豐富多彩的活動，“信譽為基礎”，“心理測試”，“尋找生命的大石頭”等活動，極大地改善類的凝聚力，同時也增強學生的綜合能力。

　　二年級教師團結，是戰斗的集體。我們相信在學校操場上即將開放的大好形勢，我們必須有學校的一年，因為明天會更好。

八年級年級組工作總結 篇11

　　一、以人為本，構建和諧的團隊。

　　本年級組有13位教師，我們每個人都在本職崗位上勤勤懇懇、任勞任怨，不計較個人得失，始終如一地奮戰在教學第一線。每個教師、每個學科之間互相配合，誠心實意地交流教法，交流學生的管理方法，尋求共識。認真討論年級組工作中、班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。無論是我和班主任，還是班主任與任課教師之間都曾為工作發生過分歧，但我們始終能夠通過誠懇溝通來解決問題，這一點特別讓我有感動。我組老教師常常以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。我們八年級組教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利完成。

　　二、架起橋梁，創造性的完成任務

　　我身為年級組長要牢固樹立服務意識，架起學校領導與八年級組教師的橋梁，做好上傳下達工作。定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況；布置并總結階段工作；了解本年級教學情況，協調各學科教學。定期分析學生的學習情況，及時收集、反映學生對教學的意見和要求；協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況；處理年級學生中的偶發事件；配合政教處公平、公正地做好每月的月考核工作；組織學生參加學校藝術、文體等競賽活動。總之，學校交辦的工作，我與全組教師一定想方設法創造性地去完成。

　　三、搭建平臺，注重培養學生能力。

　　我們八年級的三個班在平時的教育中，經常有意搭建平臺，給學生一個參與教育的機會。比如學生的養成教育，我們三個班主任就放手讓班干部去做。學生的安全意識、自我保護意識則有學生自己來現身說是怎樣去做的。在班級常規管理的基礎上，常讓學生出點子、想辦法，創造性的去開展班級活動。這個學期的班會主要圍繞“感恩”這個主題，我們也試著讓學生來教育學生，效果不錯，很有說服力。我們正朝著建立和諧民主、積極向上、有特色的班級這個目標前進。

　　四、團結合作，齊抓共管促學風。

　　本組成員在平時的教學教育工作中，有了困難，互相幫助，互相協作。課任教師在完成教學任務的過程中，對所發現的行為習慣不好的學生能夠及時教育，及時與班主任溝通，及時與年級組長溝通。

　　為了更好的形成學校和家庭共管意識，充分發揮家庭教育的作用，我們班主任和每個科任教師都注重關心行為偏差生的成長。加強了與家長的聯系。不僅在學業上，更是在思想上加大了對學生的齊抓共管力度。同時我們還通過調查征詢表，了解家長對我們老師的要求和希望，了解學生反饋給家長的一些在校學習生活情況，促進我們更加精益求精的工作。

　　工作中存在的不足和今后努力的方向：

　　整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養上，加大力度。

八年級年級組工作總結 篇12

　　一、齊抓共管，和諧共事。

　　八年組共有15位教師，平時在本職崗位上兢兢業業，任勞任怨，從不計較個人得失，同事之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中、班級工作中出現的各種問題，在平等協商的交流中提出問題、分析問題、解決問題。年長的同志能夠以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師李琳、溫蕊、郭健、張茜、高麗娜、崔然同志謙虛好學，在教育教學過程中成長很快。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極推行我校“尊重”的理念，每周三下午認真參與業務學習和政治學習。已經形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效。同事之間的相處也向著“包容、理解、支持、信任。”這八個字聚攏。老師們在本學期能團結一致，共商教育教學改革發展，干勁十足，組內形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，各級各類活動勤參與，并蔚然成風。

　　二、落實常規，強化育人。

　　年級組的老師高度重視學生的德育工作管理，積極創建健康、和諧、向上的良好組風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。

　　1、開學初，配合學校的安全教育月活動，上好第一節安全教育課，提高安全防范意識和手段。

　　2、全年級認真學習了“中學生日常行為規范”，“中學生守則”“校規校紀”，通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

　　3、為發揮學生主體作用，我們依據學校要求進一步落實“啟學議練檢”五環教學模式，各班各組重新制定了能夠體現班級小組特點的班規和組規，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強，自覺性更高。

　　4、本學期語文、數學、英語、物理四個學科在備課組長的策劃下先后進行多次多形式的學科競賽活動，激發了學生學習熱情，提高了學生的學習積極性，收效甚好。

　　5、認真填寫各項記錄筆記，班主任和科任教師把它作為評價學生學生的重要途徑。

　　6、關注每一個學生的心理健康，各科任老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態，高麗娜老師在這方面最為突出。

　　三、學本高效落到實處。

　　八年級語文、數學、英語、物理、思想品德、歷史、生物、地理老師，絕大多數是真抓實干、并具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，長期戰斗在教學第一線上，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以班主任和各科任為核心，認真研究，精心策化，在周測、教案上思想一致，使年級組的工作得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保八學生成績整體上臺階。雖然八年級期末測驗成績有點不盡人意，通過改進思路和策略，相信來年一定會有巨大的改變。

　　1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，因材施教，各位老師依據實際情況備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最佳的教學方法和學案。全組老師在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，認真落實“啟學議練檢”的課堂授課模式，較好地保證了上課的效率。

　　2、強調作業批改的效率，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

　　3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對學優生的個別提高性指導和學困生的補習輔導，特別是語文和英語兩個學科，加強了學科拓展活動，開拓了學生學習的視野，實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

　　4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，召開年級組試卷分析會議，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級組都細心過問，我們認為精講、精練、常考、及時反饋是取勝的法寶。

　　四、取得成效，鼓舞人心。

　　1、生物地理中考成績喜人。中考成績優于上界：98分以上上屆10人，這屆23人；96分以上上屆17人，這屆36人。低于80分的上屆25人，這屆25人。

　　2、20xx畢業生中考創造佳績，激勵和鼓舞我們（八年組的全體老師、學生和家長），大家紛紛磨拳搽掌，決心來年取得更大的輝煌。

　　3、成功地向區職業技術高中輸送了3名同學，也為來年的重點高中贏得了一個名額。

　　4、全學年沒有出現重大教育事故。

　　五、反思工作，奮發向上。

　　整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著不少不穩定因素，暴露出不少問題，如：對學困生，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得遠遠不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。個別老師工作態度積極、熱情較高，但專業水平和創新精神還有待于進一步提高，不能夠總是埋頭拉車，還要抬頭看路，應多注重工作的靈活性，多與其他老師交流。

　　八年組全體教師一定會在原有的基礎上繼續探索、大膽創新，營造爭先趕優的積極氛圍，扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立人人向上奮發、良性的競爭意識，爭取來年x中考續寫輝煌。