暑期支教優秀個人總結（通用9篇）

暑期支教優秀個人總結 篇1

　　短短10天的時間，我們由陌生到熟悉，由相識到相知，分別時大家依依不舍，但是天下沒有不散的宴席，離別的時的殘酷我們依然要面對，即使我們分離，但這幾天的點點滴滴將成為我們美好的回憶。

　　這次支教教會了我很多很多，我無悔于這次經歷。來到一個完全陌生的地方，在這里感受到了文參的人給予的溫暖、小朋友們的天真純潔、隊友間的團結互助。這次支教我擔任了副隊長的職位，從一開始的籌劃到支教結束，我都一直有參與，也深刻體會到想要辦好一個活動不是說靠幾個人的努力就可以完成的，要的是一個團隊。在寫策劃書時，我們一起討論，一起想新穎的點子，一起熬夜改策劃書，當我們的方案通過答辯時無疑是我們那幾天晝夜不停奔波的最好的回報；在聯系學校時，我們不畏炎熱酷暑到東海島附近的的小學踩點，之后還進行了學校的討論篩選，最終選擇了文參小學，直到看到小朋友們的進步，更加活潑開朗、乖巧懂事；家長們的支持認可；校方的配合與幫助，我們更加肯定了我們當初的選擇是正確的，我也深刻的體會到了我們這次活動的意義所處。

　　這次支教，我擔任了副隊長還有“財務總監”的職位，雖然沒有擔任其中一門課程，但在小朋友上課期間我有空的話也會過去和他們上課，與他們交流，讓我感動的是，在所有小老師中我在小朋友中出現的幾率最低，但聽隊員說很多學生一見到女老師就會叫我的名字，每次他們看到我都會用他們地道的雷州話喊我的名字，因為我的家鄉話和他們的雷州話有點相似，所以每次他們叫我，我都感覺很親切。這里的孩子們有的很活潑，有的很乖巧，有的甚至很調皮，不過他們都是討人喜愛的孩子。看著這些孩子每天都有進步，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義。對于某些農村來說，這里不是很窮，但是支教最重要的就是能為學生做點什么，而我們希望給他們帶去的不僅僅是知識，更多的'是快樂，教會他們一些人生大道理。讓我最難忘的是與小朋友們一起上體育課，和他們一起打球、跳繩、踢毽子等，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅；這也促進了我和小朋友的關系的機會。還有這里的村民，老師都很熱情，有時還會拿一些當地的特產給我們吃，每次我們有事麻煩他們時，他們都會很耐心的幫我們，我想在這里代表我們全體人員向他們說聲：“謝謝！”

　　這里每天總會有新鮮的事情發生，就像一場精彩的舞臺劇，支教的過程怎么可能一帆風順，但不管遇到什么困難，我們14個人一起面對，一起解決。也正因此，我們14個人已經有著深厚的友誼，這不是一朝一夕就有的，在這10天里，我們吃喝住行都在一起，一起打地鋪，一起煮飯，一起圍著兵乓球桌吃飯……每天在忙碌的工作之時，也不忘談笑說趣，有時還互相調侃，每天辦公室里都會傳來歡笑聲。與他們發生了很多有趣的事，也正因為他們，自己也多了很多稱號―“管家婆”、“美廚娘”等，在這14天，我們以誠相待，彼此見到了真實的自己，真的很感謝這次機會，讓我收獲了與隊友們深厚的友情。

暑期支教優秀個人總結 篇2

　　第一節課

　　昨天，二班的第一節課是我的英語課，同學們都很活躍，上課積極認真！上課前我先寫出A、B、C三個字母，然后請小朋友上來寫分別以這三個字母開頭的單詞。我通過這個小游戲了解學生的詞匯量，進而引出我這節課要講的記憶單詞的方法。他們初中才開始學音標，短短四節課我們也不可能只教他們音標，所以我跳過讀音記憶法這一項，主講聯想記憶法。聯想記憶法包括拼寫、意義、歸類、復合詞等方面的聯想，希望他們能利用自身豐富的想象力，結合科學的記憶方法，又快又好地記憶單詞。

　　除此之外，我還準備了海洋生物的單詞以及在動畫片截取的常用口語例句。可能因為學生年級不同而英語的學習基礎不同、對英語的喜愛程度也參差不齊，有的同學態度很認真，上課很積極活躍，有一些則無所事事甚至擾亂課堂紀律。二班是個很活躍的集體，有班主任春花幫忙維持紀律，我感覺第一節課還不錯。

　　可是今天看了學生的個人日記，發現課堂效果不盡人意，海洋生物這些專有名詞對學生還是很有難度的，他們跟著小老師讀完就忘了，可見學生只在課堂上讀寫幾次是不夠的。所以我要好好修改一下課件，減少專有名詞的數量，多講點與大家日常相關而且比較簡單的口語。

　　第二節課

　　今天二班的英語課是我帶他們的最后一節課，感覺很糟糕T—T因為課堂紀律很差。上課學生回答問題時一窩蜂地說自己的答案，我維持紀律的喊聲幾乎都要被淹沒了，還有一個學生上課總是越位去跟別人聊天……一句話概括就是“我hold不住”。總結的原因有一下兩點：首先，課前是班主任的點名與班會時間，春花有強調紀律。所以我沒有重申我的課堂規矩，可能因此他們覺得我沒什么威嚴，上課提問或回答問題都不先舉手，亂哄哄地喊，場面幾度混亂；其次，由于海洋生物單詞的難度較高，我這節課舍棄了生詞的內容，用動畫片《海底總動員》里面出現過的常用口語取而代之。之前在教室的多媒體播放視頻失敗，我只能通過一些截圖來展示對話而不是情節緊湊的小視頻。學生難以聯想不到應用該句型的具體場景，這是我課件的不足之處。

　　第三四節課

　　一班相對于二班來說是一個比較安靜乖巧的班集體，我很放心地來上課。雖說如此，我還是有點緊張，因為柏婷在一班上的前兩節課效果都很好。講課前我同樣讓他們寫以ABC開頭的單詞，但是一班能想到的比二班少很多。兩個班高年級的人數相近，但是能在短時間聯想的卻不夠，或許活躍一點的學生聯想思維也比較好。課堂上，一班的同學看到新單詞就不顧我講著記單詞的方法，一定要先弄懂新單詞，他們這種認真的較勁讓我佩服。但也是講例子的生詞太久，整節課就只講了聯想記憶法及其例子，有些高年級的學生在日記里說我的課講得很慢內容很少。

　　最后一節課有點小插曲，課室沒辦法播放課件。準備好的英語歌曲和圖片沒辦法展示出來，我只能在黑板上列出海洋生物生詞和日常用語，課堂有點無聊但高效。這是他們班最后一節課了，學生難免會躁動。課后有同學跟我反映，那些頑皮的男生上課講話玩飛機影響到她們上課，我很不好意思但也沒機會挽回。只能在下次參加這些活動的時候，除了要努力跟學生打成一片，還要管好課堂紀律和效率。

暑期支教優秀個人總結 篇3

　　初中、高中時更多的是埋頭苦學，假期也多數奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。

　　大一時，我十分有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志愿服務。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。

　　今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：

　　　　一、制度建設，合理管理

　　“不以規矩，不成方圓”，多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個團體的重要性。家需要有家規，隊需要有隊規。為進一步規范團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。

　　制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務和人員編制，以任務定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的局面，避免苦樂不均現象的發生。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學化、制度化。

　　當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執行。一名好的隊長還應同時對人的思想、心理和行為進行恰當地引導、控制,充分發揮人的主觀能動性,使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現實際目標。

　　　　二、每日總結，查漏補缺

　　每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出經驗和教訓，明確今后實踐的方向。總結應對實踐進行全面、深刻的概括。總結是對實踐的認識，總結的過程是由感性認識上升到理性認識的'過程。

　　總結可以承上啟下，為后續內容做好準備工作。在每一次實踐活動后進行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動質量。

　　每一天支教結束后的總結，讓隊員們更好地發現當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結的開展讓活動的開展更為順利高效。

　　總結要突出重點，突破難點，查漏補缺。

　　　　三、立足當前，著眼長遠

　　一切難題,只有結合現實才能破解;一切機遇,只有結合現實才能把握;一切愿景,只有結合現實才能實現。

　　拋開現實，空談理想，是空。

　　長遠考慮，火石能敲出星星之火; 長遠考慮,重新點燃熄滅的燈; 長遠考慮,為你照亮前行的路。

　　獨有理想，架空現實，是空。

　　博遠小學學校條件較差、辦學經費困難、師資隊伍不穩定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生，我們希望能夠改變他們的現狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務支教。

　　但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。

暑期支教優秀個人總結 篇4

　　我參加了三個農村教學小組，擔任班主任十天。這次經歷讓我受益匪淺，從育人理念、教師要求、教學方法、師生相處等方面都有所收獲。

　　對于育人理念的理解，每個人都有不同的看法。在某學校，育人的理念是“講禮貌，講實際”，這句話一開始并沒有讓我真正理解其意義。但在十天的訓練和領悟中，我明白了這句話的含義，即要求學生成為“成年人”，提高專業知識和就業技能，成為“人才”。作為教師，應以學生的興趣為出發點，注重學生的精神塑造、人格塑造和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎上提高專業知識和就業技能，成為人才。

　　我們教的是小學生，他們是成長中的孩子，模仿和學習技巧都很高超。班主任的行為特別重要，因為班主任經常和學生接觸。如果班主任無意中做了一個動作，會被學生模仿；無心之語也會影響學生的精神塑造、人格塑造和人生觀引導。因此，作為班主任，要秉持正確的育人理念，成為學生成為成人、成為人才的好導師。

　　成為一名教師的道路并不簡單，老師需要必要的知識。老師經常被稱贊為知識的傳播者，沒有知識怎么傳播？老師如果沒有淵博的知識，怎么教學生學習更多的知識？作為班主任，我常常在課堂上走動，遇到學生問我關于每堂課的問題，我一直很耐心的解釋。如果學生問你其他科目的問題，你答不上來，你就不是一個合格的老師。老師不僅僅是要求知識，我們應該記住這一點。

　　學生能學到的不僅在于自己的努力，還在于老師的教學方法。有了好的教學方法，課堂氣氛不僅好，而且學生也會學到很多知識。作為班主任，我一方面想幫助維護課堂紀律，另一方面又想吸收好的教學方法。經過觀察發現，當老師的教學方法比較枯燥的時候，學生一般不聽，自己做自己的事。作為老師，如果你看到沒有學生上課，你的教學熱情也會下降。所以教學方法很重要。

　　我還記得我聽過一節英語課，那是一節非常成功的課。他們的英語老師用多媒體制作課件，用兒歌教學。從一開始就吸引了全班的興趣，甚至調皮不愿意的同學也認真學習。學生們也學以致用。第二天，他們來到學校，用昨天學的東西和老師交流。學習效果超出預期。

暑期支教優秀個人總結 篇5

　　在這個注定不平凡的夏天里，我們懷著踏遍山河的決心，懷著滿腔熱情毅然搭上南下的列車，一路歡歌，只想讓自己的笑在大山里如風般自由地回蕩，與那些同樣年輕的心，一起談理想，話人生，愿自己微薄的力量能像一米陽光照亮他們求學的路，讓他們在前行的路上不再孤單。

　　從沒想過在經歷了四十多個小時的顛簸后，大山之中的這城，這景，會帶給我們如此的震撼。我們不禁驚羨這里美如畫的風景，不禁慨嘆在群山之中生存的力量，更期待與學弟學妹們的交流。到達的第一天，最難忘的莫過于大關一中前那上百級的石階，在一番艱苦的攀爬后，我們從仰望目的地，一步一步抵達終點。不知石階源由為何——或許求學之路就像攀爬這一百多級臺階一樣艱難，抑或是更甚？經過長途跋涉，最終我們站在大關一中的“山頂”。這幾段車程剛畫上句號，我們便開啟了新的征程。

　　實踐活動正式拉開帷幕。調研的第一天，我們與當地的同學們交談，希望能發現他們當前的困惑，知己知彼方能百戰不殆。面對陌生的我們，徐眼神時有閃躲，但燦爛的笑靨從未停止綻放。因為父母務農，她從未走出這座大山——她的夢想很簡單，只是走出去，看看外面的世界。雖然眼睛里閃爍著對山外的向往，但她又很迷茫，不清楚這個目標離自己有多遠，也不知道哪條才是出路。我們發現，和徐一樣的同學其實還有很多，于是晚自習時我們便舉辦了一次“求是大講堂”活動，組內同學結合親身經歷，談談理想，說說大學，希望我們的親身感受能夠鼓勵他們，與目標漸行漸近。第二天，在與校長及領導見面后，我們更深刻地感受到他們有多么希望學生成才，可現實條件是多么無力。竭盡所能傳播求學的力量——這個信念已經像種子一樣扎根在我們每個人心頭。

　　緊接著我們就在在大關一中開展了一次教學活動。在來到云南前我們已經對當地的考試大綱和高考真題做好了研究，經過仔細斟酌，教學內容選擇了高中數學中重難點較多的函數模塊以及高考英語的備考技巧。我們采用講練結合的形式，與各班同學零距離分享這些科目的學習經驗和方法，希望他們能在更好地理解和掌握相關知識的基礎上，查漏補缺，明晰復習思路。

　　短暫而充實的支教生活隨著最后一天的分享課就這樣結束了。我們在同學們的筆記本上寫下祝福語，不期待這只言片字會引起多么強烈的化學反應，只求能在他們迷茫沮喪時送去一份慰藉，讓他們知道在高考拼搏的路上，他們不是一個人在戰斗。看著他們不舍的眼神，我們多想在這里再停留片刻啊！相聚的日子總是轉瞬即逝，離別的時刻總是難舍難分。沿著山路，我們漸漸駛離了這座城，告別了這里的人，珍藏了這里的時光。

　　支教，一個在每年暑假都會被提起的字眼，如今卻給我帶來百般心緒。一張張陽光的臉龐，一雙雙清澈的明目，他們的單純與熱情，讓我知道原來自己可以帶給別人感動和力量。打馬而過的時光里，我也可以在別人的年華里烙刻下美麗的痕跡。

暑期支教優秀個人總結 篇6

　　真正的愛心支教征程開啟了。今天，各個支教小組將前往各自的愛心目的地。

　　志愿者們于中午12：30集合，乘車趕路。伴著沿途的美景和溢滿車廂的歡聲笑語，經過一路的顛簸，終于在晚上10點到達黔西縣花溪鄉的舊寨小學。簡單的收拾過后已是午夜12點半了，卸掉滿身的疲憊，大家終于可以安心的進入夢鄉了。（7月18日）

　　志愿者的宗旨是盡量不打擾當地居民的正常生活，所以一切的生活用品和食品都要由志愿者自行解決。

　　今天上午由值班負責人孫臣香、張敏前往耿底采購，其余的志愿者則商議探討接下來一個月的教學安排。

　　下午1:30，采購的志愿者“滿載而歸”，大家抓緊時間做飯、吃飯，簡單的休息過后大家集合開會。

　　本次會議由舊寨小學教學工作負責人袁偉老師主持。首先，舊寨小學老校長楊明躍同志為志愿者們介紹了校史及學校當所面臨的一系列問題，如學校的硬件設施嚴重缺乏（該校從1993年新建到現在因資金缺乏一直沒有圍墻，就連一些辦公用品、體育器材也是用老師們自己節儉下來的錢剛剛購入，目前學校欠債兩萬元左右）、學生的安全教育等問題。他指出：“目前我校在校學生為160多名，但多為留守或單親兒童、孤兒也不少，所以雖然這些孩子們的學習積極性很高，但由于缺乏正確的引導，仍然不能取得理想的成績。”此外，袁偉老師也一直強調該校的師資力量嚴重匱乏，以至于很多科目不能正常開設，課程結構很不合理。一個小時的會議之后，楊校長等校領導帶領志愿者冒著雨，踏著崎嶇泥濘的山路到舊寨村的學生家進行家訪。

　　孩子們一個個貧困的家境、悲慘的遭遇和害羞的表情，尤其是那一雙雙對知識渴求的眼神深深震撼著每一位志愿者的心。

　　當志愿者們問道同學們喜不喜歡暑期補課時，大部分同學都回答愿意，只有一位叫陳同學冷冷的回答一聲“不愿意”。經了解，這個上二年級的小男孩學習非常懂事，但是為了暑假幫父母在家做家務就主動放棄補課的機會。其實，志愿者們都能看得出這是個非常刻苦認學的孩子，因為當志愿者們去的時候他正自己一個人在昏暗且多處漏雨的“房子”（實際上那只是一個草棚）里趴在一條窄窄的板凳上做作業。他的處境再一次觸動了志愿者們的心。此次家訪于晚上8點結束。

　　此外，令志愿者們倍感欣慰的是，家訪的時候每一位家長都對志愿者們的到來表示極大地肯定與歡迎，這也為志愿者們開展教學工作增添了極大的信心。

　　吃過晚飯，志愿者們集合開會，目的是商討第二天的家長會暨愛心之家支教團歡迎儀式的流程及日后的工作安排。其間，現任校長出席高 會議（因此前有事，剛回校），問候各位志愿者并指導我們的教學工作。（7月19日）

　　今天上午，花溪鄉舊寨小學舉行了“熱烈歡迎愛心支教團”的歡迎儀式。此次歡迎儀式由安作村村主任高煥潔、現任校長高隆友等出席會議，共有30多名家長、90多名學生參加，教主任導袁偉主持。

　　歡迎儀式上高校長、村主任分別代表學校和家長講話：對支教志愿者的到來表示深深的感謝，并積極倡導家長和支教老師密切配合，共同促進學生的進步，同時他們還謙虛的說：我們愧對這些支教老師，對于他們的到來，我們沒有很好的接待和照顧他們。與此同時志愿者們表示“其實我們的到來本身就給當地人們帶來了很多麻煩，所以說抱歉的應該是我們才對。”接著，愛心之家支教團代表和負責人分別對愛心之家支教團和支教活動的目的等作了介紹，并把愛心之家支教團利用在貴陽義賣捐贈的錢買的學習用具和體育用品等捐贈給學校。

　　儀式最后，有志愿者代表張智崗以“我有一個夢想”為話題講了30分鐘的公開課，并與學生家長做了交流互動。希望能對支教老師和此次活動的目的提出意見和想法并與志愿者做進一步的交流。很多家長強調孩子的學習基礎差，主要還是希望他們語數成績好，其余的都不重要。志愿者在回答家長的提問之后也不斷地鼓勵家長改變傳統的教育觀念，使孩子們的到全方位的發展。

　　下午1:30左右，支愿者們有開始了家訪，今天家訪的學生相比昨天更加特殊，因為他們大多是單親或是孤兒。其中一個女孩叫龍霞，現在上一年級，學習非常優秀，也很認真。姊妹五人，她排行第三，最大的九歲，最小的三歲。志愿者去她家的時候，她正在圍著爐子寫作業，因為爐子旁邊比較亮。據了解她媽媽離家出走，爸爸的了骨結核，目前已經晚期，志愿者們都在感嘆以后這五個孩子跟著年邁的奶奶該怎么過。

　　更有讓志愿者們意想不到的是這個地方還沒有通電，孩子們擠在昏暗的屋子里寫作業。

　　總之，每一次家訪，每走過一個學生的家，都會有讓志愿者們意想不到的情況出現。作為一個志愿者隊伍中的一員，筆者深情呼吁各界愛心人士伸出愛心之手來幫助這些可憐的孩子。

　　晚上，志愿者開會排課程表，分配職務，一直忙到晚上近12點。（7月20日）

　　今天，舊寨小學全面開課。

　　經過近兩天的詳細準備，今天各支教老師各司其職，順利開展教學活動。經調查學生們對新開的科目英語、禮儀等課程倍感新鮮，積極性很高。但美中不足的是對于傳統的科目來說這些孩子基礎很差，再加上孩子內向的性格，不能很積極地與老師互動，大膽發言，所以志愿者們也產生了一定的壓力。

　　所以，志愿者也改變了最初的教學模式（課外知識為主，課內知識為輔），決定為學生查漏補缺，把重點回歸到基礎上來，根據情況適當的補充課外知識，拓展學生的能力。（7月21日）

　　今天下午，暑期貴州愛心支教活動負責人羅川云到黔西縣花溪鄉舊寨小學考察交流工作。經過一段時間的觀察交流，舊寨組志愿者決定前往沙壩小學開展詳細交流活動。

　　經過一個半小時的艱難跋涉，志愿者們終于見到了沙壩小學的志愿者。據了解，沙壩小學的志愿者的教學內容與教學目標不同于舊寨小學的基礎教育，而是把重點傾向于課外延伸。針對這兩種不同的教學方法兩組志愿者進行了交流和探討，并根據各地不同的教學情況對以后工作的開展做進一步的規劃和打算。(7月22日）

　　今天是開學的第三天，一切教學工作都步入了正規，學生的人數也在與日俱增，課堂上大部分孩子們也表現的積極主動了，校園里也是其樂融融，充滿了生機。

　　為了能在這這一個多月里達到最滿意的教學效果，各班班主任根據近三天的留心觀察，大致已經摸清了自己班級的狀況，正在為自己的班級排座位、選拔班干部、定班歌、班訓、班級誓詞等準備著，其他任課老師也都在給班主任提供自己在其班級發現的情況，為班主任出謀劃策，看得出志愿者們的責任和用心。（7月23日）

　　（通訊員 白巧變 溫榮靜） 今天下午五點左右，在中建鄉也那小學支教的志愿者們到達花溪鄉舊寨小學開展教學交流工作。

　　交流過程中，大家共同提到了一個有關星期六照常上課的問題。最后大家決定出于對學生暑期的安全問題和學習壓力問題的考慮，星期六的課程有必要取消。此外，大家還對興趣課的教學內容和教學經驗進行交流，以此豐富各自的課堂內容。（7月24日）

　　（ 通訊員 溫榮靜 白巧變） 經過一周的教學工作，各位支教老師已經對這里總體情況有了初步的了解。

　　今天吃過晚飯，全體支教老師在辦公室集合開會，對上一周的教學、學生情況及自己的生活狀況做了簡單的總結。

　　首先，由每一位任課老師分析教學情況，包括學生們的課堂紀律、上課積極性、作業等情況。接著班主任作總體總結，并對各任課老師提出相應的意見和建議。

　　其次，由教學負責人林小婷、李向梅作總結，并對下一步的教學工作提出意見建議。并把與昨天和也那小學的交流經驗進行了討論，并最終決定星期六的課取消。

　　再次，由自律委員會會長趙婧作總結，她提出：“大家之前的表現都很優秀，沒有出現任何出現損害愛心之家形象的問題，希望大家能在以后的時間里再接再厲！但是也有問題，如：希望大家節約用水、用電，繼續保持生活的自律性！”

　　最后，由財務負責人張敏做財務公開。（7月25日）

暑期支教優秀個人總結 篇7

　　為期十四天的暑假“三下鄉”支教活動已圓滿拉下帷幕。在此期間，有苦、有樂、有挫折、也有坦途。但我總是欣然面對，處變不驚。總之，我的收獲是滿滿的。此行一共有十三個熱血青年積極主動地加入到支教隊的三下鄉支教隊伍當中來，支教期間我們總是盡情地揮灑青春的汗水，悉心地教導嗷嗷待哺的學生。而在支教隊伍中我主要負責教英語口語和毽球兩門課，在此期間我的表現也是可圈可點的。

　　第一天：胸懷愛心，支教走起

　　在準備好了所有的支教物資后，于20__年七月十日早上十點左右我們支教隊整裝出發了，向我們的支教目的地——XX市XX鎮XX村XX學校邁進。這次的司機很有趣，他給我們開了個玩笑，差點把我們帶到了省客運站，還好后來我們提醒了他，我們才順利的趕上了天河客運站的車。我想對司機說，這可開不得玩笑啊。下回開玩笑要事先通知一下啊！

　　我們都很順利的到達了上埔學校，途中并沒有出現什么不和諧的狀況。初到XX學校，我似乎聞到了很濃烈的“鄉土”氣息。我們一行人先是和當地的校長開了個見面會，見面會上校長及各領導都非常的熱情好客，滿臉的笑容將我們的之前的緊張情緒徹底消除了。在我們向他道明了來意及后面進行支教的態度之后，雙方就在笑聲中結束了見面會。

　　開完了見面會，接下來是解決吃和住的問題。我們先是分工合作將兩間寢室收拾干凈，然后在馬XX老師的引導下我們到市場買了一些生活用品。之后回到學校共討支教大計。

　　第二天：開學典禮，初識新生

　　這天早上，我們基本上都忙起來了。而我作為啟銘一班的班主任就更加忙了。不僅要管好本班的學生，而且還要到二班和三班做自我介紹。盡管這樣繁雜，但是整個流程下來，我基本上都完成了分配到的任務。

　　在認識班上學生的過程中，我很巧妙的將游戲“水果蹲”換成了“名字蹲”。結果經過早上這半天的時間我就記住了班上大部分學生的名字。

　　下午則正式上課了，不過第一天我只被安排去上體育社團課的毽球課，因為體育社團課都是安排在每天的最后一節課，所以我就先去旁聽其他課程，了解一下學生們的上課情況。

　　很不幸，在第一天的毽球課的教學過程中我意外地扭到了腳，這直接影響到了后面的教學，但我還是堅持盡量由自己來教毽球課。

　　第三至六天：角色轉變，傳道授業

　　這幾天我兢兢業業的在三尺講臺上耐心地揮灑著知識的汗水，看著一張張求知的笑臉，我也促使自己不斷地提升自己的教學方式，盡量將最好的一面展現在學生面前，讓他們接受最直接最精辟的知識。

　　經過了幾天的相處，身為一班班主任的我基本上將班上的學生都銘記在心了。也不枉費我每天花費大量的時間來記憶他們的名字。因為當你能叫出一個人的名字時，說明足夠重視他。

　　第七天：學生休假，老師家訪

　　今天我們的主要任務是到各個學生的家中進行家訪，了解學生的家庭背景，順便向學生的父母宣傳一下國家的助學貸款政策，讓更多的家長知道沒錢也能上大學，從而幫助更多沒錢上大學的貧困子女實現上大學的夢想。

　　整個家訪下來，我能明顯的感受到許多學生的家庭經濟狀況還是相對比較差的。因此這次我們真的選對了支教的地方，這里的學生的確是需要我們伸出援助之手的啊！

　　第八至十一天：投入角色，悉心教學

　　隨著教學進程的推進，我的教學水平也有了一定的提高，對各種各樣的突發狀況的處理能力也有所增強，對學生的了解更是進一步的深入。因此，在這個星期的教學中，我的教學課程進展得相對比較順利。但同時我也發現似乎作為班主任的我對本班學生有點過于松懈，以致許多學生出現上課紀律性不強的情況。針對這種情況，我逐漸調整自己的教學模式，盡量使自己的課堂不要過于的隨意，并在我的課堂上增加了一些嚴肅的氣氛。經過這樣的調整之后，學生也慢慢對學習認真起來，課堂上的紀律性也較以前好多了。

　　第十二天：團隊合作，宣傳助學

　　在與中醫藥大學合作并邀請當地XX市記者前來采訪的前提下，我們支教隊決定在XX村的菜市場進行助學貸款政策的宣傳，結果很順利的完成的宣傳的工作。我很榮幸作為三位宣傳助學貸款的解說員之一，對此我既有壓力又有動力，但我很好的將壓力轉變為前進的動力，所以最終我突破種種質疑，成功地為當地人民宣傳了關于助學貸款的相關政策。在宣傳的過程中，我能明顯的感受到我與當地人民的潮汕話存在著明顯的隔閡。這種境況使我在進行助學貸款的宣傳時遇到了不少的阻礙。但最后都在我的耐心引導下而將問題解決了。

　　第十三天：感恩視頻，結業典禮

　　這一天不用上課，早上各班各自安排了有關于感恩的視頻并讓學生在教室中觀看。差不多到十點左右就放學了。下午兩點半左右則進行啟銘支教隊暑期“三下鄉”支教活動的結業典禮，活動持續了將近兩個鐘頭，差不多到四點半結束活動。我很榮幸擔任了這次結業典禮的主持人，活動期間我激情澎湃，聲傳四海。雖是首次擔任主持人，但我因有多次上臺比賽的經歷，所以并無絲毫怯場的表現，因此這次的結業典禮進展的很順利。

　　第四十天：依依惜別，告別

　　這天早上我們剩下的人都打算乘坐十點左右的客車離開。在早上還沒離開XX學校之前，許多的學生前來送別，有的學生甚至一大早就來到了學校門口等待我來開門（我是負責每天早上開校門的）。看到此種場景的我眼淚都快奪眶而出了。

　　我們在發放了慰問金和一些物資之后，便準備離開這個擁有半個月教學情結的XX學校。揮手告別學生的那一剎那，我知道這可能是一次真正的告別！

　　回顧了這十四天的支教之旅之后，我更是感觸多多。

　　首先我知道了團隊的重要性以及一個優秀的團隊能夠發揮出什么樣的威力，團隊的力量是個人遠遠難以代替的。團隊里面講究的是分工合作、分工明確、細化任務、責任到人，只有這樣的一個團隊才能發揮一個團隊真正的威力！

　　其次我解了作為班主任的辛苦操勞，作為啟銘一班班主任的我，深刻的認識到了要管理好一個班級真的不是一件容易的事情，特別是剛開始需要很快地記住班上所有學生的名字，這更加是一個考人腦力的事情。而后面在解決班級上一些糾紛的問題上更是考驗你情商的時候，每一個像你傾述的對象好像都是有理有據的，但作為班主任的你就要明辨是非，做出正確的決斷，盡量想辦法平息他們的糾紛。

　　然后在教學方面似乎也遇到了教學的瓶頸，我教的兩個班之中，我居然會對其中一個班產生教無可教的想法。可能是我的準備不夠充分，也可能是他們的接受能力太差，令我的教學內容無法正常實施。但是俗話說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”所以我應該自我檢討而不是歸咎于學生。第一，我沒有事先分析所教的兩個班的差異；第二，我準備的教學材料不夠充分；第三，自己的耐心不夠。

　　支教讓我變得更加的堅強了、更加能夠吃苦耐勞了、更加成熟了。當了十多天的老師，我煥然之間明白了教學的真諦——傳道授業、無怨無悔。因此我也更加堅定了當一名人民教師的理想。在后面的日子里我會努力鍛煉自己，讓自己離一名優秀的人民教師更近。

暑期支教優秀個人總結 篇8

　　暑假期間我參加了由北京八個關注打工子女社區教育的公益機構聯合策劃和實行的“七日創造營”中的支教活動,在6月末到8月初這段時間內,著手了夏令營的課程安排及素材準備工作,期間的課程指導工作等.這次活動地點位于北京密云西灣子村的燕山學堂自然教育基地.在古長城下，群山之間，我和40個孩子共度了清爽暢快的七天.這清爽暢快不僅來自于山野自然，還來自于因尊重孩子天性、呵護孩子自然成長力而不斷收獲的真善喜樂.

　　前期準備

　　在通過了七日創造營組織者的審核后，我便開始著手關于七日創造營課程設計的工作，在課程設計大體成形后，與組織者取得聯系后多次前往木蘭社區，參加了一個較為小型的夏令營的支教活動.

　　在這期間，我和組織者調整了課程并且為課程準備了樣品和素材.在與孩子和其他志愿者交流后，我更加深入地了解了如何與孩子相處，意識到了自身的不足，并且更加堅定了參加支教的決心.這些前期準備，及時的糾正了課程設計方面的不足，通過一些實驗，我們開始學會了利用游戲，書籍等吸引孩子的注意力，了解到了大多數孩子的興趣和接受能力.聽到孩子們暢快地聊到自己的夢想，看到孩子們用心制作的手工成品時，我開始學會珍惜孩子們的真誠和耐心，與他們共處的短暫時光和自己實踐青春的這一份心情，希望給他們帶來一些陽光.

　　活動內容

　　在前期準備工作之后，我隨組織者到達了北京密云西灣子村的燕山學堂自然教育基地便開始布置課程所需的教室，了解教育基地的生活狀況和周邊環境.在其他志愿者和孩子們陸續到達之后，便開始按計劃開始了七日創造營的手工課課程.

　　七日創造營的手工課程分為手工體驗課，了解手工課，自然的藝術，傳統面塑，妙手串珠，布藝.8月4日下午到8月5日上午,我和其他手工課志愿者帶領孩子們參觀手工室和課程制作成品，分享了其中的一些小故事.在孩子們熟悉了手工課的教學任務之后，我們進行了簡短的自我介紹，并且發放報紙給孩子們設計時裝.孩子們發揮自己的想象，并且在我們的指導下，做出了一件件創意十足的服飾，并且興高采烈地集體T臺秀.8月5日下午，在孩子們填好志愿單后，和其他課程組一樣，我們正式確定了手工組的成員，開始了正式課程.利用幾個游戲讓孩子們相互認識，并且分成了三人小組.在定下小組契約后，分發白布和緞帶，由各小組志愿者帶領制作圍裙.孩子們積極性很高，到下課都不愿意離開手工室，并且不斷改進自己親手制作的圍裙.8月6日上午，孩子們隨著志愿者回歸自然踏溪爬山，撿到了自己心儀的石頭和形狀各異的葉子，和我們討論要怎么制作拓印和石繪作品.8月7日下午，孩子們積極性極高地給各類葉子刷上顏色拓印在自己制作的圍裙上，十分有成就感地穿著在基地走來走去.休息了片刻，孩子們選好了自己喜愛的石頭開始繪畫，他們利用石頭本身的形狀開始了各種奇思妙想，石繪的成品在質量和數量上面讓人覺得十分的驚喜.8月7日，在志愿者的帶領下，孩子們開始和面，挑選自己喜歡的顏色揉勻進面團.在院子里活動時吸引了其他小組孩子的參與，手工室變得更加熱鬧.在志愿者的帶領下，孩子們做出了月季花，企鵝和小魚.利用課余時間制作了更多有意思的作品.8月8日上午，在志愿者的帶領下，孩子們學會了繩藝中的基礎結平結，迫不及待地開始制作手鏈留給自己或者贈送給父母.8月8日下午，用彩珠串金魚的難度加大，孩子們開始有些倦怠情緒但還是堅持做完，成品非常漂亮，孩子們雖然覺得課程較難但是更是成就感十足.8月9日上午，孩子們選擇了自己喜愛的碎花布興致勃勃地開始了布藝的制作，作品有小熊，長頸鹿，牛，兔子等可愛的布偶.8月9日下午，孩子們將各色緞帶進行顏色搭配后開始做自己喜歡的蝴蝶結，各色緞帶在他們的搭配下顯得更加明艷.課程基本結束后，在篝火晚會上孩子們都展出了自己學習成果，其他組制作的視頻，音樂劇及拍攝的照片同樣讓人滿意.

　　在夏令營活動期間，帶領孩子們看日出，利用天文望遠鏡看星星，爬古長城等等，孩子們和志愿者們都有些許收獲.在七天清貧簡單的日子里，我們在樹下分享素樸的飯菜，在清澈見底的小溪旁洗滌衣物，在核桃樹和板栗樹林里面閑談.躺在屋頂上數一閃即逝的流星，在院子里投擲沙包歡快地玩耍……我從孩子們眼里學到了很多對于生活該有的態度，孩子們也度過了一段快樂的時光。

　　感受

　　這一次夏令營支教，是我一直期待的支教活動，也是我人生第一次支教.我想我還會繼續下去，想走得更遠奉獻更多收獲更大.這一次夏令營支教活動我認識了很多將慈善作為終身事業的人，從他們簡樸舒適的衣著和燦爛的笑容里面我學到了很多需要我用一生來踐行的美德.在孩子們親昵的呼喚和信任的眼神中，我開始察覺在這些年來我所丟失的東西，關于相信他人相信自己.或許在很多人的意識里，認為這些孩子多多少少會有一些心理上的問題.可是在我的眼里，他們和其他孩子沒有什么不一樣，他們過得或許是比城市孩子清貧一些，但是他們依舊純真依舊善良依舊期待未來，他們和蜜罐里面泡著的孩子相比，不一樣的反倒是他們的知足，他們的感恩和他們的堅韌.他們有追求夢想的權利，他們需要的是多一句關懷少一句憐憫.我忘不了一個想要學音樂正處在變聲期男孩子唱的嘶啞的＂我想要怒放的生命＂，忘不了篝火晚會上面展出的他們在好奇心驅使下研究課程之外所得到的讓人意想不到的成果，忘不了他們擺大字躺在屋頂上面看滿天繁星的歡聲笑語，忘不了他們親昵地賴在我身邊叫我三三姐姐，忘不了在我離開的時候沖過來給我一個大大的擁抱和一個甜甜的吻.我很感謝他們，教給了我如何玩擲沙包，教給了我面對世界要懷有滿滿的善意，教給了我學會知足和感恩，教給了我給別人一次又一次的機會.我想我能夠有這樣難忘的七天，是我幸運遇到了這些可愛的寶貝.我很期待會再有機會參加這樣的活動，很期待在遇見孩子們。

暑期支教優秀個人總結 篇9

　　支教的順利進行,真的離不開花垣縣領導對此次活動的大力支持,當地居民的擁護,當然,還有那些可愛的孩子的積極參與.

　　在日常的生活的中,我們隊是一個整體,平時互相幫助.大家輪流做飯,雖然剛開始可能經驗不足,但大家都積極參與,飯菜的質量逐步得到提高.以至于后來會做的人太多,沒給我發揮的機會….

　　在教學過程中,及時發現問題并解決問題。開始都沒想到會有初中和高中的學生來。大家一起討論并制定了不與小學沖突的課表。教學活動有條不紊的進行。也發現有些科目不適合在小學一二年級上，就臨時取消，改上別的課。我們14個人的團結在調課的時候表現的尤為突出.大家都互相體諒,有家的溫暖.

　　關于調查走訪,都知道去排座來回要三個小時左右，很累，但分配到誰的時候都很積極的配合。在走訪的過程中發現他們都對現在的生活的比較滿意，特別是老人，只要身體健康，仍然過著“日出而作，日落而息”的生活的，而且知足常樂。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活的，有些羨慕這樣的清心寡欲。

　　那邊的教育情況的確實不容樂觀，教室很破，還只有四間；桌子凹凸不平，坐在凳子上感覺危險無處不在。沒有燈光。教室外是一片空地，沒有乒乓球臺，沒有籃球架，沒有足球門。他們能做的只是跑著玩，甚至不會踢毽子…更不用說像音樂、舞蹈、美術等專業技能。他們平時只有兩門課：語文、數學。在支教過程中發現他們確實很喜歡學習，只有很少一部分是來玩的。有統計過他們的理想，大都是科學家和醫生，但都經過很久的考慮，好像一點不很明確的樣子。

　　感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活的、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。