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六年級班主任優秀工作總結

發布時間:2025-04-16

六年級班主任優秀工作總結(精選32篇)

六年級班主任優秀工作總結 篇1

  本學期在學校領導的正確領導下,我認真工作,兢兢業業,履行班主任的工作職責。關心學生,特別關心后進生,從思想上,學習上關心他們。班級學生學風正,班風好,學生思想純正,好學上進。孩子們集體榮譽感強,班級形成了一股強大的凝聚力。

  本學期我擔任的是六年級畢業班的班主任,越來越發現,現在的孩子見多識廣,有個性,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  我是三年前接手這個班級的,三年來,通過我的努力,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

  進入六年級,為了能和學生更融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、利用宣傳陣地誘導。

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

  原先我們把班會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備。現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

  二、注重學生良好的行為習慣培養。

  尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

  守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題。我喜歡學生在上課時敢于質疑,和老師一起思考,討論,閃爍思維碰撞的火花。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、調動小助手的積極性。

  在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們班的班風。

  六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新。

  四、本學期,為了繼續加強班集體建設,我組織班級學生舉行了一系列活動:

  1、集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。響應學校的號召,我帶領學生積極參加學校的各項活動,參加年級籃球聯賽獲得一等獎的好成績。

  2、教師節開展尊師親子心愿卡設計比賽,同學們在卡片的設計中回味著老師的辛勤培育,激發了學生感恩,尊師的情懷。

  3、參加學校美化教室評比活動。同學們通過自己的手設計,布置自己的教室,使我們的教室既有本班特色,又溫馨適用,本活動及培養了學生的能力也增長了學生的集體榮譽感。

  4、繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。我班充分利用早讀、班隊活動對學生進行安全教育,并做好詳細紀錄。組織學生參加學校的安全知識講座,錄象等活動,加強對學生的安全教育。同時,我班隊還充分發揮班干的作用,規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈。在學校的指導和組織下,我班積極參與學校的安全逃生的訓練和安全疏散的訓練。在安全逃生和安全疏散的訓練中,學生已做到了快速、安靜、有序。

  5、借大隊部“雛鷹爭章”活動的契機。要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾校牌上學,每天由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好的習慣。每天按時佩帶紅領巾和校牌,自覺保潔好教室環境衛生,現在教室的衛生狀況比以前好多了。

  6、迎新年聯歡會上,我們班同學自編自排自演了很多形式多樣的文藝節目,既有小品表演,又有詩歌朗誦,還有知識競猜和小組游園環節,用自己喜歡的方式過新年。

  回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關系健康和諧發展。

六年級班主任優秀工作總結 篇2

  班主任及其繁瑣,如何帶好班級又輕松自己,成了我近幾年的重點。班主任面對的是天真、活潑、可愛而又自我表現欲極強的學生群體。因此作為小學班主任既要有非常強的童心,去理解、接近他們,也要有耐心去幫助、指導他們。一個班的班風是否良好關系到學生能否能夠健康地成長,而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。

  首先, 在工作中,注意嚴和愛的結合

  落實各項制度的前提是建立在對學生,對班級的全面細致的了解上,如早晨早些到校,一些早讀不認真的同學不敢放肆,下課后多去班上轉轉,有一些違反紀律者經常被我逮了個正著,及時處理,幾次一來,他們就知道自覺了。因此,班中不正之事少了,班級風氣也就好多了。當然,老是這樣,難免會給學生造成心理壓力,拉開師生距離。因此,我注意在事情的處理過程中,把愛結合進去。我經常講的一句話是“每個人都會犯錯,可恨的是犯了錯自己還想著去掩蓋甚而一犯再犯。”

  因此,對于主動承認錯誤的人,只有表揚,對于第一次犯錯的人,可寬容總寬容,對于第二次犯同樣錯誤的人,也不僅老師單方面去指責,注意發動學生去共同幫助糾錯。對于班級中的重大問題,我征求全班同學意見,采納他們所提出的方法,這樣,他們得到了理解、尊重,老師對他們的關懷之心,愛護之意也就了然在心,你所做的事,他們能理解從而來配合你;你所說的話,就是再羅嗦也能聽到心里。班主任工作,自然也就順手多了。

  其次,在工作中,對尖子生和差生給予更多的關懷。

  對于我班的幾個尖子生, 在學習上,我沒有起多大作用,因為腦袋是天生的,學習方法是自己摸索出來的,知識又是任科老師給的,我只不過是根據每個人的特點,幫他們改正了一到兩個小缺點,有的還談不上改正,只是時時受到我的提醒。如張書琛同學,粗心,容易驕傲,每次考試必幫他總結,好言提醒過,也讓他當著全班同學深刻反思過。薛天華同學,性格偏激,對待同學沖動易怒,現在,大家相處都相當融洽。

  對于班里的差生,我始終做到的是沒有放棄過任一人,也沒有歧視過任一人。我始終相信,每個人都有他存在的合理性與必要性,我們不能茍同一致。

  第三,在工作中,注重和學生的談話。

  在談話時, 根據對方的年齡、性別、性格特點采用不同的方式、態度和語氣。如對能說會道的學生,注重他所反映的情況是否符合實際,說的話是否有根據,我談話語氣則比較直率;對沉默寡言的學生,我態度盡量隨和,先跟他交談一些閑話,解除對方的拘束后再導入正題;對喜歡動腦筋的同學,用討論的方式,多聽他的想法;對不喜歡動腦的學生,多提一些問題,讓對方思考。這樣,通過談話,既讓我了解該同學的情況,又可把握整個教室命脈,隨時發現問題,解決問題。

  第四、培養學生形成良好的學習習慣

  我發現學生還沒有形成良好的學生習慣。如:一早到校就與同學講話,交本子也慢慢吞吞的。這樣一來,早上到校的一段時間班級亂哄哄,白白浪費了。于是,我規定一到班后就早讀,每天配領讀員一名。為了養成習慣,我每天七點二十到班,監督全過程。作業放在早操結束后交,通過一段時間的教育與管理,學生已基本能養成一到校就讀書的習慣。個別學生家庭作業不做,如果這種行為不糾正,其他學生可能會學樣。于是,開始先留校做完作業,然后通知家長來接,共同教育學生的偷懶行為。

  這樣一來,他們就知道作業總是要做的,與其在學校里做,還要被家長知道,還不如在家里做好。以后學生的作業每次都能夠全部交齊。小學無大事,可件件重要。學生需要嚴父的嚴肅、慈母的關懷和反復的提醒。教師只有真正走到學生中,學生才信你,才能向你袒露他的一切,班級管理才能走上正軌。并由此,我們還確立了班級的公約,讓學生時刻以此警醒自己的行為。

  以上四方面是我班主任工作的幾個片段。班主任工作還有許多許多,例如:后進生的轉化,班隊干部的隊伍建設,抓好學校各類比賽等等。由于時間有限,我也不一一展開。和其他班主任相比,我的班主任工作還存在著許多不足之處,抱著取經的態度,我會取長補短,使今后的班主任工作更有創意。

六年級班主任優秀工作總結 篇3

  20__年六年級畢業班班主任德育總結不知不覺、忙忙碌碌中,六年的教學工作已經結束了,感覺帶畢業班挺有壓力的,很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提高,再提高,回憶這六年,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

  一.關注學生,鏈接情感“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

  1.心理輔導,緩解考試壓力。

  畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,盡管我們就是青竹湖湘一的初中部,但是不是直升,孩子們承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。特別是在班上有一部分孩子已經被各重點初中提前錄取時,有部分孩子看不到希望的曙光,有破罐子破摔的心理,如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發現學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

  2.制定目標,激勵不斷進步。

  在復習期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄,同樣的任務引人而異,我們先不管是否能跨過去,先看自

  己跨出去的步子有多高。我幫助學生根據自己的學習現狀,制定出適合的短期和長期學習目標。在六(1)班,每一個學生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。實際操作表明,目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,學生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到。在六(1)班,除了有分數目標,還有一個競爭對手,不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比,如果勝過3次,那么就換一個競爭對手,這樣做,可以充分激發每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗。

  二、確定班級的奮斗目標,培養健康向上的班集體。

  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為六年級學校最高年級,本應該在各方面都成為其它班的榜樣。于是本學期的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。由學生自己建立了班級公約,由于是學生自己制定的,所以都能遵守。針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導向學生,樹立學生的自信心。一個學期過去了,我的做法讓我看到了實效其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學校這個環境里,當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時,成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差,經常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產生了強烈的自卑心理。成績好的同學常受老師的表揚,思想很容易引導,各種觀念易灌輸;

  而成績較差的同學思想包袱重,就有一種事不關己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊,如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學生的閃光點,幫助他們建立自信,找到奮斗上進的精神支柱,讓每一位學生都有建立自信的機會,熱心班級活動,在這樣的基礎上,就容易樹立學生的集體榮譽感。所以在每周一次的班隊課上,我們的班干部也總是將表演的機會讓給那些自卑的同學,讓他們在活動中找回失去的信心。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要

  想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。我堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業的階段。我們班上點點以前總也不愛寫作業,我多次和他談話,了解他也想給同學留個好印象,可就是控制不了自己。我跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內完成。一個星期,兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了。繼續努力。其實他的作業質量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業考試結束,他幾乎沒有不完成作業的情況了。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  臨近畢業的學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。我經常鼓勵學生下課時出去運動,不能只坐在教室里吃,一定要勞逸結合。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛

  盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  六、與家長取得聯系,齊抓共管。

  為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,在期中考試后及時召開家長會,與家長取得聯系,互相交流,全面了解情況,進行雙向管理。平時也經常通過電話交流了解情況,出現問題及時解決,特別是這個階段的學生有去網吧、打游戲機等現象,而且六年級的學生處于一個逆反心理很強的年齡階段,學生不希望家長管頭管腳,與家長之間沒有溝通點,通過與家長共同監督,及時采取耐心教育的方法,去解決一些問題。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

  當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

六年級班主任優秀工作總結 篇4

  日月匆匆,一轉眼六年級第二學期就結束了,在那忙碌的日子里,我們播種者,收獲著,幸福著,快樂著。為了清楚的認識過去之不足,我將總結經驗、吸取教訓、改進方法、把未來的工作做得更好,現將一年來的工作總結如下:

  一、政治思想方面

  在過去的一年里,我擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,堅持改革開放。為了提高自己的教學水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習,在工作中注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。依法執教,全面貫徹國家教育方針。熱愛學校,熱愛學生,熱愛教育事業。在教學工作中,踏實工作,嚴謹治學,為人師表,教書育人。

  二、教學方面

  過去的一年,我任六年級班主任,負責六年級英語教學工作。在教育教學中,我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。為了提高教學質量,我做了下面的工作:

  1、親近、研究學生。班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,哪些是特別需要注意的學生等等。

  2、我先了解學生原有的知識技能的質量,根據他們的興趣、需要、方法、習慣等,采取相應的措施。選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,并在組織教學活動時靈活運用。

  3、培養班級干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”;第四,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  4、營造向上氛圍。根據學生的年齡特點,制定班級公約,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

  5、建立互助小組。以優生幫助差生的形式進行小組“一幫一”活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  6、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。

  7、建立競爭機制。讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長其才能的重要途徑。

  (1)人人都有一個競爭對手

  每個學生自找一名水平相當的對手,我依據學生的可比性,稍作調整。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字,與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭,優等生更優,基礎薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。

  (2)組組都有一個追擊目標。除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“最佳表現小組”、“冠軍挑戰小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發展。

  8、激發競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  9、設立評價制度。以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養學生的自覺性。

  10、開展好班隊會。要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《勤奮學習的故事》等等。

  三、繼續教育方面

  新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。在過去的一年里,我積極閱讀黨報黨刊,積極學習法律法規,不但注重集體的政治業務學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會教學設計新理念,新形勢下怎樣做一名好教師,認真學習《走進新課程》、《給教師的一百個建議》,認真聽講并做好筆記,寫出心得體會,并將所學理論運用于教學中,提高了自己的教學能力。

  四、取得的成果

  我的辛勤工作換來了班級的穩定。同學之間團結友愛,學習氣氛濃厚,“小雷鋒”層出不窮,無論在學習上還是在其他方面,我班在各個方面都有了很大的進步,受到了學校領導老師的稱贊,在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評。

  五、存在的不足和努力方向

  雖然不斷總結經驗、改進方法,但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。其次,對班級學生了解仍不透徹,對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高;另外,對差生的輔導還不夠,希望自己在今后的工作中,把班主任工作做細,做好。

  針對以上不足,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業務水平,全面提高教育教學質量。

六年級班主任優秀工作總結 篇5

  時間過得很快,這個學期又將接近尾聲了。這個學期我擔任六年級的班主任,本班共有36名學生,其中男生17人,女生19人。現在將本學期的班主任工作簡單總結如下:

  一、加強思想教育,確立奮斗目標。

  加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。

  二、培養學生良好的行為習慣

  作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。我把培養學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首,教育學生做事先從做人開始。對于小學生而言,先從小事做起,看起來,這些似乎很簡單,但是,只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。

  三、用愛澆灌每位學生的心

  每個學生都是家中之寶,他們也需要愛,需要激勵,需要贊美,我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并單獨和他私下里交流,用自己的愛和行動來感染學生,有信心改正自己的缺點。

  四、信任學生,尊重學生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學,因為缺少父母的關愛,性情變很孤僻,而沒有上進心,導致學習目的不明確,責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生,不僅親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

  五、注重家校聯系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味,使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學生基礎太差,成績不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致,在今后的工作中將做進一步改進。我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任。

六年級班主任優秀工作總結 篇6

  六年級班主任工作總結 這學期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結:

  一、科學管理,愛導航。進入六年級,這班學生懂事了很多,我徹底放權讓學生自我管理。開學初,我在班內重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發揮學生的潛力。實施學校在德育計劃中提到的?人人有事做,事事有人做?的班級管理方法,按照學校領導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候,學生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個月,我幾乎每天7:20準時到校,指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長在全體同學面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經過一段時間的培訓指導與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。

  允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導航,讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期,我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個很少寫作業,組長找他要作業,他總是強詞奪理:

  要么?忘家里了?,要么?把課本忘教室了?,要么?我寫了,不知道哪去了?等一大堆理由,后來,我找他談話,并在班里公開的講:?‘人無完人,金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改。?孩子們聽了很受啟發,從此,不完成作業的現象少了,損壞公物,自覺主動找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質提高了。

  二、快樂成長,超自我。這學期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,根據學校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹,實施獎優促差,榜樣示范,每周小結時,根據情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過這學期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。

  本班大多數孩子習慣已經很好,但個別學生還存在問題,導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應發現問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,經過這學期的慢慢引導,愛,讓我打

  開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,孩子行為有所收斂,思想有所轉變。班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發自內心的高興。三、學優補缺,共幫扶。這學期,學校實施?有效導學,高效課堂?,讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學,到自主學習、探究,養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外,還有專門的一對一幫扶對象,經過這學期的幫扶學習,班里的學困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學習的樂趣。

  總之,我們學校和諧、美好的環境改變了我,領導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績,離不開領導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。

六年級班主任優秀工作總結 篇7

  自參加工作以來,我一直擔任班主任,在工作中,我努力學習,不斷創新,致力于班級的陽光管理,努力創立高效課堂,打造陽光班級。在班級管理中,我用愛心點亮孩子們積極向上的活力,用真心感動家長們投身教育的熱情,用誠心營造班級團結和諧、比學趕幫的豪情,用心工作,真情育人。

  我一直擔任六班的班主任,六班是一個團結上進的班團體,全班54人。盡管人數不多,可六年級本學期面臨畢業,班上的事情也不少,現將一學期來的班主任工作總結如下:

  一、創設一個溫馨、干凈、舒適的環境,讓學生喜歡自我的教室。

  教室是孩子們學習、成長的地方,有一個舒適的環境,能給孩子們美的熏陶,潛移默化地去感化他們的思想。我們六班的教室是學校西樓的頂樓,空間特別大。我帶著孩子們精心布置我們的教室,教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書,擺得整整齊齊,并且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊,連怎樣系窗簾扣都規定好了。學生儲物柜上擺滿了花,都是孩子們自發帶來的,有專人負責澆水。地面就不用說了,每一天都會拖得干干凈凈,我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況,嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說:“我們六班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此,有了一個好的氛圍,人的心境也特別好,我想孩子們也會和我一樣,愛這個班團體。

  二、強化常規訓練,培養學生良好的行為習慣。

  我的班規我做主,我讓孩子們自我制定班規。經過團體討論,最終確定了十條班規:

  第一條:預備鈴響后,全體同學要立即進入班級,做到“快、靜、齊”,做好上課前的準備。

  第二條:如因特殊情況任課教師未到,班長要及時提醒大家堅持安靜,等待任課教師上課。

  第三條:上課時間,認真學習,積極舉手回答問題,不交頭接耳、不做與課堂無關的事。

  第四條:認真做好眼睛保健操,課間操。做操前所有同學由體育委員整好隊,行進間要堅持隊列整齊。

  第五條:課間休息時,不在教室及走廊追逐打鬧。

  第六條:不在教室內吃零食。服從班委管理,不準頂撞、辱罵班委。

  第七條:不破壞或毀壞班級與學校公物,自覺保護環境,見到廢紙主動撿起來。

  第八條:全體同學要自覺遵守班級規章,團結互助,平等民主,人人爭做班級小主人。

  第九條:獨立完成各科作業,不得有抄作業現像。

  第十條:服從安排,按時按質完成教室,公區等衛生掃除,自覺養成禮貌習慣,珍惜他人的勞動成果。

  第十一條:樹立安全意識,防火,防盜,防止意外事故的發生,正確使用110,119,120等電話。

  良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣,上課坐得端端正正,作業寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習慣不好,成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風,就必須要加強常規教育,讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障,為此我扎實有效地加強學生的常規訓練,對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣,但還是有提高的。

  三、對學生進行思想品德教育,關注學生的心理健康。

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。六年級學生正處于人生中重要的時期,我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態,發現問題及時與家長聯系,引導學生要有健康的人生態度,讓他們學會關心他人、關心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,培養高尚的情操。

  德育工作是一項長期工作,是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人必須要有一顆感恩的心,必須要學會怎樣去關心別人。而此刻的學生最大的弱點就是以自我為中心,從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩,用一顆感恩的心應對學校、應對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信,經過點滴的小事去感化學生,讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

  四、有效利用團體活動,增強班級的凝聚力

  我經常跟學生說我們六班是一個家,在那里學習,不僅僅只是個人的提高,更要班級的提高。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中,我讓54個人輪流當“小班主任”,管理班級一天,向同學發布誰做了好事,是小雷鋒。定期組織班干部公開競選,他們特別開心。在平時,我還會帶領他們跳繩踢毽子等等,每到課間我就會和他們一齊玩玩,讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣,也開發智力,豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、運動會、大隊委班干部競選,漢子聽寫大賽等等活動中,我都帶領他們積極參加,在這些活動中,他們也取得了很好的成績。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

  六、加強紀律教育,樹立禮貌班風。良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。

  歷來每一個班主任都十分重視班上的紀律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,期望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監督其他學生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向教師反饋。了解情況后,我便適時地對表現好的學生進行表揚,對有問題的學生則進行耐心地教育,努力讓他們明白為什么“這樣做”會受到教師表揚,“那樣做”反而受到教師的批評。一學期下來,全班學生的紀律表現普遍較好。

  七、安全教育,常抓不懈。

  在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂職責書外,我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識,讓學生樹立安全防范意識。

  家長是學生的第一任教師,作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識,僅有教師、家長一齊發揮教育作用,才會增強教育效果,才會更好促進學生健康、歡樂、發展地成長。所以,我在工作之余,努力地經過各種途徑與學生家長取得聯系,共同探討在教育子女方面的經驗和看法,或者相互反饋學生各方面的情況,以便有針對性地進行教育,或者向家長們宣傳科學的教育方法。

  新的時代向我們提出了新的要求,新教育向我們提出新的理念,在班主任崗位上,我深深體會到:僅有不斷學習,才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任,創立陽光班級,讓陽光照亮孩子們的完美前程,是我班主任工作追求的目標,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

六年級班主任優秀工作總結 篇8

  六年級的最后一個學期即將結束,我班學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對這一學期的表現作以總結。

  一、思想方面

  進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

  二、常規管理方面

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

  早自習安排五名優秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

  充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。

  三、學習方面

  六年級下學期,是學生學習的關鍵時期。這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間,尤其是對一些后進生多了一些關注。對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。

  四、其他方面

  最后一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

  小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心希望每一個學生都能學業有成,健康成長!

六年級班主任優秀工作總結 篇9

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了六(6)班的班主任,下面是我本學期班主任工作的幾點做法:

  一、以“親”為主,以“勤”為輔

  “親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任,不會動輒發怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現或行為時,能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,他們最容易產生自卑感,班主任若給他們更多的關心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃他們奮發向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化,你得根據學生的年齡,性格,同學關系,家庭狀況或社會關系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論,以適應新形式的需要。

  二、用愛搭建我與學生間的橋梁

  “愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”在班主任工作實踐中,我堅信:只有捧著一顆愛心,才會有愛的奉獻,才能干好自己所愛的事業和工作。

  1、愛就是了解。

  我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。我班有一個叫華章的學生,他學習成績一般,還經常在班里搗亂,經過多次批評教育,都不見效,經過了解得知,他的父親在外地工作不經常回家,很少管他的生活、學習,母親又要上班又要照顧他,有一次這位母親跟我說明了情況。面對他,一種強大的責任感讓我下定決心:我得幫幫他,千萬不能讓他失去自信。有時我讓同學們幫助他。平日里,我用一切可能的機會接觸他,給他關懷。漸漸地,這位同學不再違反紀律,學習也有了較大的進步。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  三、加強班級管理,培養優秀的學風、班風

  班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養班委成員:首先、大力表揚班委優點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效果。

  “春雨潤物細無聲”,班主任工作是細碎的、無形的,又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。不要希望一蹴而就,不要希望所有學生都認同你,會有許多學生偷偷地恨你,會有學生不理解你,會有學生與你作對。作班主任工作,要有一顆愛心,一顆童心和十分耐心,認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現的個別錯綜復雜的情況要審時度勢,做好耐心細致的思想工作,經過多方面的努力,動之以情,曉之以理,辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。

六年級班主任優秀工作總結 篇10

  過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了必須的成績,現將我做的工作做一番總結。

  下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優良班風的構成。

  1、樹立正確的輿論導向。

  小學生思想還不成熟,辨別是非的本事不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》,這更貼近學生的生活,更容易為學生理解。

  2、開展班級活動,引導健康發展。

  作為六年級的班主任,我不僅僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,并且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。

  在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報看新聞的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同提高

  沒有競爭機制,團體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。

  我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的本事,班上構成了你追我趕的學習氛圍。

  二、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風學風,為學生供給一個好的大環境,重視的是學生的共性。

  配合學校各項工作,我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開,短小精干的班會也能取得良好的效果。

  不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

  三、進取主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。

  四、進取抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自我的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  總之,在這一個學期里,我經過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

六年級班主任優秀工作總結 篇11

  在班主任工作中,我從中體會到了教育的快樂,與學生真誠相處的快樂。雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但在學生健康成長過程中起到了不可缺少的部分。下面把這學期的班主任工作總結如下:

  一、親近學生,研究學生。

  俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生,就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,要學會愛。就拿我們班的刑玉帥同學來說,我剛接觸他的時候,發現他的脾氣很古怪,不容易接近他,學習成績還算可以,但學習態度很不好,且作業的字跡也不好,我思來想去,怎么幫他改掉這些壞習慣呢?我請他觀察班上有沒抄作業的習慣,有,及時告訴我,針對這種抄作業的現象及時對同學進行教育,大概是肩上有了壓力,也開始認真寫作業了。偶爾也有反復的現象,我又及時給予教育,到目前為止,他的作業正確率和字跡都較以前有了明顯的進步,并經常向老師反映班上的一些不良現象,我根據他反映的情況及時對學生進行教育,我覺得作為一個班主任,既要了解學生,還要研究學生,找到合適的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

  二、發現長處,正確鼓勵。

  “伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”,再針對學生的心理特點,選擇適合的方法和手段,在最有效的時間段內對學生進行教育。就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫胡曉敏,老師不在經常擾亂班級紀律,學生盡是告狀的,我很是生氣,就想恨恨批評他一頓才解恨,后來我冷靜地想了想,他的脾氣很古怪,如果用粗暴的方法解決,只會給以后的工作帶來麻煩,于是我耐心地給他講道理,最后他終于承認自己不對,并保證以后遵守紀律,這次我班出關于科普知識的板報,我正準備找內容,他主動跑來對我說,他那有幾本關于科學方面的書,并想放學回家拿了再送來,后來我叫他第二天帶來,第二天果然帶了幾本,這幾天他不但打掃好自己的保潔區,還主動幫別人打掃,并認真檢查我班的保潔區,我想繼續教育和鼓勵他,他還會不斷地進步。

  三、信任學生,尊重學生。

  對于后進生,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是:只要你盡力了,你就是好樣的。例如班中學生朱恬數學學習基礎差,記憶力弱,成績經常不及格,但該生學習積極努力求上進,常常為自己考不好而苦惱。我經常安慰她別給自己太大的壓力,幫助她找到有效的學習和記憶的方法。在這幾次的考試中已經能考到七十幾分。

  在師生的共同努力下,班級黑板報、小櫥窗多次獲優勝獎。我能帶領學生認真完成德育處布置的各項任務。班級很多次被評為“文明班級”,獲合唱比賽年級優勝班級,獲踢鍵子比賽年級優勝班級,z同學獲演講比賽一等獎,z獲講故事比賽二等獎,z獲文明禮儀之星,z分獲個人跳繩比賽第一、二、三名,成績屬于過去,在以后的工作中,我會繼續努力,爭取把工作做得更好。

六年級班主任優秀工作總結 篇12

  隨著科學技術的飛躍發展,社會經濟和文化的迅速變革,成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力,在學習、生活和社會適應方面遇到種種困難和挫折,許多孩子追求物質上的享樂,對學習提不起精神,好高騖遠,缺乏毅力,甚至個別學生出現厭學等現象。如何幫助這些孩子走出困境呢?

  孩子們的這些心理問題是如何產生的呢?追根溯源,影響兒童心理健康發展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看,改革開放以來,經濟迅速發展,各個領域各個方面發生了深刻的改革。社會的發展與變革,對兒童的發展起了積極作用,也帶來了不利影響。一般說,社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環境等渠道來實現的。

  一、家庭方面。

  這些孩子大多數家庭結構不正常,特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學校,父母離異的教多,單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和諧,父母經常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經商或人體企業等行業,終日忙于外頭的工作,經常外出,孩子或獨自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨寂寞,同時,由于競爭激烈,風險系數增大,父母在外面經受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴重的內心沖突和緊張。

  一方面由于家庭經濟條件好,家長在物質上是盡可能的滿足孩子的要求;

  另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心 ",心理承受能力低下,難以應付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

  二、學校因素。

  孩子雖然年紀小,但同樣有自己的人格,有自尊心,教師對學生隨意發表否定性評價,如說孩子笨蠢豬等,使學生形成低下的自我概念,產生自卑感,并引發退縮,破罐子破摔等一系列心理問題。又如,教師對學生過高的期望和要求,也會對學生造成過重的心理壓力。

  三、社會環境。

  從社會環境方面來看,通過每天報紙、廣播、電視等媒介,社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致,兒童心理和諧也受到不利影響。

六年級班主任優秀工作總結 篇13

  本學期在學校領導的正確領導下,我認真工作,兢兢業業,履行班主任的工作職責。關心學生,特別關心后進生,從思想上,學習上關心他們。班級學生學風正,班風好,學生思想純正,好學上進。孩子們集體榮譽感強,班級形成了一股強大的凝聚力。

  本學期我擔任的是六年級畢業班的班主任,越來越發現,現在的孩子見多識廣,有個性,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。

  我是三年前接手這個班級的,三年來,通過我的努力,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

  進入六年級,為了能和學生更融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、利用宣傳陣地誘導。

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

  原先我們把班會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備。現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

  二、注重學生良好的行為習慣培養。

  尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

  守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題。我喜歡學生在上課時敢于質疑,和老師一起思考,討論,閃爍思維碰撞的火花。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。

  三、調動小助手的積極性。

  在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們班的班風。

  六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新。

  四、本學期,為了繼續加強班集體建設,我組織班級學生舉行了一系列活動:

  1、集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。響應學校的號召,我帶領學生積極參加學校的各項活動,參加年級籃球聯賽獲得一等獎的好成績。

  2、教師節開展尊師親子心愿卡設計比賽,同學們在卡片的設計中回味著老師的辛勤培育,激發了學生感恩,尊師的情懷。

  3、參加學校美化教室評比活動。同學們通過自己的手設計,布置自己的教室,使我們的教室既有本班特色,又溫馨適用,本活動及培養了學生的能力也增長了學生的集體榮譽感。

  4、繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。我班充分利用早讀、班隊活動對學生進行安全教育,并做好詳細紀錄。組織學生參加學校的安全知識講座,錄象等活動,加強對學生的安全教育。同時,我班隊還充分發揮班干的作用,規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈。在學校的指導和組織下,我班積極參與學校的安全逃生的訓練和安全疏散的訓練。在安全逃生和安全疏散的訓練中,學生已做到了快速、安靜、有序。

  5、借大隊部“雛鷹爭章”活動的契機。要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾校牌上學,每天由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好的習慣。每天按時佩帶紅領巾和校牌,自覺保潔好教室環境衛生,現在教室的衛生狀況比以前好多了。

  6、迎新年聯歡會上,我們班同學自編自排自演了很多形式多樣的文藝節目,既有小品表演,又有詩歌朗誦,還有知識競猜和小組游園環節,用自己喜歡的方式過新年。

  回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關系健康和諧發展。

  我擔任六年級的班主任一個學期了,在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。

  一、讓學生找準自己的位置。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

  二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。如體現全校學生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中,師生都體驗到了“以班為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了班風的建設。我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,在各項評比中我嘗試了許多方法,大力表揚表現好的同學等,首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調,及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。

  三、充分發揮多鼓勵少批評的優勢

  雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作。

  當然,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,還需要學習和改進,不過,我相信只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

六年級班主任優秀工作總結 篇14

  一、認真完成自己的教學工作,踏踏實實每一天。

  本學期,我本著“為每一位學生負責”的思想理念,堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。雖沒有什么驕人的成績,但能贏得了學生的喜愛,家長的認可,感覺也很欣慰。

  二、認真做好教研工作,力求每次教研有收獲。

  1、堅持上好每單元的集體備課及先導課。

  每周三的下午,是我們學校規定的常規教研日,每到這個日子,我都會積極主動地去參加,立爭每次教研都有不一樣的感覺。

  2、精心準備青年教師診斷課

  本學期,學校里舉行了青年教師課,在這個活動中,我作為一名青年教師也上了一節《老人與海鷗》,在這一活動中我與本年級同作為青年教師的王臨光老師,虛心向其他老教師請教,相互交流,相互學習。

  3、積極參加全省的小學語文研修。

  這個學期我們都因研修而不停地忙碌,積極上網學習視頻,爭相完成作業,積極寫評論,寫隨筆,應該說我們的收獲還是很多的。

  4、積極應對學生“課堂大比武”

  5、認真仔細進行二次備課,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。力爭突出新教材新思路,新方法。在博客中及時上傳教后反思,撰寫教學札記。

  6、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

  三、做好班主任工作,充充實實一學期。

  做一個優秀的班主任是我的美好愿望。本學期,我繼續擔任六(1)班的班主任。我與搭檔團結協作,虛心向有經驗的班主任學習。盡量關愛每個學生,用我的真誠和愛心建設著六(1)班這個小集體。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。不知不覺,本人已在教師的工作崗位上走過了十三個春秋。不經意間發現那曾經引以為豪的滿頭青絲中,不知何時開始夾雜了許多刺眼的銀發,不免感嘆歲月的流逝,時光的匆匆。但作為一名教師,我們成天和孩子們在一起,看到孩子們的健康成長,心頭也會時常縈繞著甜蜜和快樂。

六年級班主任優秀工作總結 篇15

  本學期本人擔任六(1)班的班主任,六(1)班是一個比較特殊的班集體,全班共10人,其中男生7人,女生3人。盡管人數很少,可班上的事情不少,有幾個學生的學習習慣不好,成績較差,如王澤豪、周德三科都不及格,曾健輝、吳盛東學習也有困難;有幾個學生的行為習慣不好,如王澤豪經常在宿舍違紀、破壞公物,他和周德在課堂上也多次違紀。當然也有一些好的現象,如劉鍶鈮、黃國豪、林茂澤學習很認真,成績優秀;吳錦芬誠實穩重、工作認真負責等等。現將一學期來的班主任工作總結如下:

  一、創設一個溫馨、干凈、舒適的環境,讓學生喜歡自己的教室。

  教室是孩子們學習、成長的地方,有一個舒適的環境,能給孩子們美的熏陶,潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是全校最特殊的一間教室,剛好在大廳上面,空間特別大,還有落地窗簾。我帶著孩子們精心布置我們的教室,教室后面的圖書角有兩百本圖書擺得整整齊齊,而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊,連怎么系窗簾扣都規定好了。落地窗簾邊擺了一盆花,有專人負責澆水。后面的黑板板我會按時更新,不管什么時候總是整齊、漂亮的。地面就不用說了,每天都會拖得干干凈凈,我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況。我們班的學生都說:“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此,有了一個好的氛圍,人的心情也特別好,我想孩子們也會和我一樣,愛這個班集體。

  二、 強化常規訓練,培養學生良好的行為習慣。

  良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣,上課坐得端端正正,作業寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習慣不好,成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風,就一定要加強常規教育,讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障,為此我扎實有效地加強學生的常規訓練,對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣,但還是有進步的。

  三、對學生進行思想品德教育,關注學生的心理健康。

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態,發現問題及時與家長聯系,引導學生要有健康的人生態度,讓他們學會關心他人、關心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,培養高尚的情操。

  德育工作是一項長期工作,是一種潛移默化的過程。每次班會課、品德課我都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心,一定要學會怎樣去關心別人。而現在的學生最大的弱點就是以自我為中心,從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩,用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信,通過點滴的小事去感化學生,讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

  四、有效利用班集活動,增強班級的凝聚力

  我經常跟學生說我們六(1)班是一個集體,在這里學習,不僅僅只是個人的進步,更要班級的進步。例如在文明班級評比活動中,我讓10個學生輪流當“小班主任”,管理班級一周,如果在這周獲得了文明班級,在下周全校大會上就讓他代表班長去領取流動紅旗,他們特別開心,連王澤豪值日的一周,他也會嚴格遵守學校紀律。在平時,我還會帶領他們玩了一些小游戲,讓他們去買一些益智玩具,如象棋、五子棋、三子棋、拼圖玩具等等,每到周五下午我就會和他們一起玩玩,讓他們分組比賽,或者派代表跟五年級比賽。讓他們體會到這些游戲的樂趣,也開發智力,豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、乒乓球比賽、疊被子比賽、講故事比賽、大隊委班干部競選等等活動中,我都鼓勵他們積極參加,在這些活動中,他們也取得了很好的成績。

  一個學期結束了,盡管還有一些不足,但是我和孩子們會更加努力,相信他們會有更大的進步。

  時間過得真快啊,轉眼間一學期過去了,過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、營造氛圍,促進優良班風的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

  2、開展班級活動,引導健康發展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理。

  3、鼓勵競爭,共同進步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  二、培養學生良好的習慣

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

  (1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,久而久之,養成習慣。

  (2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本學習委員分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。

  (3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭取盡早做工作,盡可能解決好問題,引導好學生。

六年級班主任優秀工作總結 篇16

  六年級的最終一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下頭我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。

  一、思想方面

  進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫忙孩子端正思想,明確學習是自我的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫忙其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。

  二、常規管理方面

  我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到午時離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

  早自習安排五名優秀的學生參與管理,每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

  充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。

  嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。

  三、學習方面

  六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。

  四、其他方面

  最終一個學期,學生的《素質教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,期望他們每一個人都有一個完美的前途。

  六月中旬,我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

  小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心期望每一個學生都能學業有成,健康成長!

六年級班主任優秀工作總結 篇17

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學畢業班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優良班風的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

  2、開展班級活動,引導健康發展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同進步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  二、以德育為主,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。

  從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。

  本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

  3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。

  養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

  4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。

  和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

  三、培養學生良好的習慣。

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

  (1)抓課前預備:

  俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

  (2)抓發練習本:

  我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。

  (3)抓保持清潔:

  教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

  (4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:

  ① 保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。

  ② 上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。

  ③ 勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。

  ④ 講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。

  四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六年級班主任優秀工作總結 篇18

  班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。

  本學期我重點做了以下幾點:

  一、加強班級管理建設班集體

  一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部,如果誰想當班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。林萍說:我想競選班長,協助老師做好班級工作,請大家支持我。吳濤說:我要副班長,和林萍一起做好班級工作。陳璐說:雖然我不如林萍,但是我會盡力做好班級工作,請大家相信我。胡威更自信:如果你們先我當班長,我一定是個好班長。接著召開班干部會議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。

  二、運用激勵手段調動積極性

  要提高教育質量,在加強學習目的性教育的同時,要優化學生的心理狀態,而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的心靈至關重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發學生的潛力,調動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。我班的鄭卓侃,你批評他對他沒有多大用處,我就換種方式采用鼓勵為主。

  三、開展豐富多彩的活動

  本學期,學校的活動豐富多采,這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會,在校運會上,全班同學為班里的運動員加油,陳璐、鄒依琪、周煒旭、林萍、楊昌莉等同學表現出色,我班獲得年級組團體第一。林萍、司徒騰寬和鄒依琪在奉化市英語課本劇創編比賽中取得了一等獎的號成績。徐優莉老師在我班上了一堂英語公開課,學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。

  四、協調和任課老師的關系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班各科老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。在家長會上我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽,談學校對家庭教育的建議。另外本學期我們還開通了校訊通,這為老師與家長的聯系又提供了一個很好的平臺,因此我充分利用這一平臺,經常與家長反饋孩子在校的各項情況。充分調動家長的.積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  五、加強家校聯系

  要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。

  通過一學期的相處也發現存在著很多不足之處:

  1、部分家長在孩子的教育理念以及教育方法上存在著一定的問題,如何更好的協調好這一方面,還需要我更加深入的了解。

  2、部分孩子的學習習慣還有待改進,如:作業未能及時上交。只有有了良好的學習習慣,才能獲得理想的學習成果。

  3、個別孩子步入青春期,思想進入叛逆期,今后要多關注這一方面。

六年級班主任優秀工作總結 篇19

  時間過得真快,三月份轉眼間就過去了,這一個月,帶給我的更多的是忙碌與充實,通過本人的不懈努力,班級的各頂工作已步入正軌。現將具體情況總結如下:

  一、加強了班級管理,充分發揮了班干部的模范帶頭作用。

  我努力創設了有利于自主管理的氛圍,培養學生自己管理自己的能力,使學校的規章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。我經常指導班干部怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作,對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  二、注重了學困生的行為轉化工作。

  學困生往往上課不專心,與同學不合作,不聽老師父母的話,作為一位班主任,我經常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學困生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,增強他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。通過努力,他們的學習勁頭比以前足了。

  三、加強了對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。

  經常利用每周的班隊會和每天晨檢時間,對學生進行安全常識教育。強調在校內不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

  四、注重了學生的行為習慣教育。

  利用開學初的時間,加強對學生的行為習慣方面的養成教育。同時加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理,讓學生感到班級的事就是自己的事,而不是教師一個人的事。作為班主任的我,則盡可能少的代替學生去做一些事情。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。只要我們講究方法,從愛護他們的角度出發,采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,定能使班級管理工作再上一個新臺階。

六年級班主任優秀工作總結 篇20

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔任的是六年級(2)畢業班的班主任,越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。為了及時地總結經驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:

  一、以德育為抓手,重視思想教育。

  1、培養學生強烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩定向上的積極因素。我在教育工作中開展“我是少先隊員”、“今天我是值日生”、“我是小家長”、“我愛課間操”等系列教育活動,使學生體會到對班集體應盡責任和義務。如開展“我是小家長”活動后,不僅責任心增強了,同學們也養成了珍惜糧食的好品質

  2、培養學生的競爭意識和自信心。未來的社會是一個充滿激烈競爭的社會,健康的競爭意識能使學生更加發奮,促進學生良好品德的形成,使整個班集體蓬勃向上。在教學工作和班主任工作中,我激勵學生合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由學生競選產生,充分給予學生自我推薦、自我展示的機會。

  3、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

  二、以常規為紅線,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。

  本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

  3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。

  養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

  三、以活動為載體,重視素質教育。

  本學期,學校、班級開展了很多活動,每項活動布置以后,我都要求學生精心準備,互相幫助,積極合理競爭。在各項活動中培養學生的合作意識、競爭意識、動手能力、協調能力等。

  四、談心得法。

  作為班主任應該知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  這一學年,我擔任的班級,學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,辯論,調查,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關系健康和諧發展。

  這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。

六年級班主任優秀工作總結 篇21

  作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光

  怎樣使這一顆顆心靈健康成長

  這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。我結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。

  一、思想教育工作常抓不屑

  學生已經進入了六年級,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育

  1,發揮自身表率作用。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德「內容來于好教師資源網」修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

  2,建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

  對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使不少學生屏棄自身的不良習慣。

  3,及時開好班會課。

  班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間及夕會,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真備課,

  以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會「內容來于 好教師資源網」,班會的內容形式多樣,學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4,不辭勞苦做好學生的家訪工作。

  促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用寫信,打電話,開家長會的形式與家長取得溝通。

  由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:"老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說:"嚴就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢

  他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績不理想,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果。

六年級班主任優秀工作總結 篇22

  時光如白駒過隙,一學期的工作又接近尾聲。今年所帶班級為六(4)班,這個班級學生有三分之一存在特殊性,他們的基礎很差,總體來說感覺自己的工作亦充滿了挑戰性,現將本學期工作作如下總結。

  一、學生總體情況

  班級共有31人,16名男同學,15名女同學。大部分同學都能夠遵守紀律,按時上下學,按時完成作業,但是也存在三分之一左右的同學無法按時完成作業,存在不寫作業的學生,一大部分學生學習缺少主動性,學習自覺性較差。因為學生的家庭環境不同,低段接受的教育差,導致基礎很差,許多良好的行為習慣還沒有形成。所以,把培養學生健康的心理和良好的學習習慣作為工作的重點。

  二、學生管理

  1、加強思想教育:六年級的孩子, 很大一部分進入青春期,身體和心理上都會發生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對象,看似很矛盾。而孩子們私下的話題則越來越多的是;誰喜歡誰,寫紙條、發信息、送禮物等等。

  基于這種現狀,我采取疏導的政策,一方面讓他們樹立正確的觀念,與他們進行心理溝通,另一方方面維護班級秩序,不讓流言蜚語破壞班級和諧的氣氛。

  2、注重學習習慣的養成:隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了。但仍有一部分同學則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習,學習出現偏科現象。

  因此,我采取鼓勵的態度激勵每一位學生,對偏科嚴重的學生給予指導,讓他們學會揚長避短。在作業方面,抓弱項,進行反復鞏固,加強和各科老師聯系,特別是數學、英語,時刻了解學生們的學習動態。

  3、班級自制制度。班級無論是組長,還是紀律委員,一律采取自治的制度。組長管組員,班長管組長,環環相扣,每個人都能被公平管理。以至于老師不在教室時,班級也能保持安靜自學的好氛圍。

  4、加強安全教育:結合學校的要求,利用一切機會對學生開展主題安全教育,一次次地糾正錯誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,增強孩子的安全意識。

  5、加強文明禮儀教育:為了響應學校政策,在九月、十月、十一月,將近3個月的時間,集中整治班級文明禮儀,加強路隊、儀容儀表的管理。

  工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。

六年級班主任優秀工作總結 篇23

  本學期,由于我校六年級兩個班合并,本人出任六年級班主任。短短半期以來,班級工作雖談不上兢兢業業,但是卻也把本班管理得井然有序。

  一、給予感情慰藉,思想教育統一

  由于本班為兩班合一,所以新合進來的學生一時難以接受,難免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受,其二是感覺“客進主班”。面對這一情況,作為班主任,多次找他們私下交流溝通,讓他們意識到原班老師被調走,只是工作的調動關系,作為感情可以記住老師,但不可影響自己的學習。同時,面對他們具有“客進主班”的想法,多次在班上強調,既然合班,則無此說法,均為凹梳小學六年級學生。

  二、班干實行雙人負責制,強化班級的互助培訓

  由于本班的特殊性,班干實行分別兩人制,且多次與班干交流,使得他們意識到自己的作用,也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時,強化他們的班級意識,讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生,真正做到全班進步才算進步。

  三、開展課外培訓,拓展學生素質

  在課外活動中,并非拘泥于形式檢查,而是收集學生的想法,“做學生之想做,授學生之想學”,于是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動,以鍛煉學生的實踐及素質。同時,為拓展學生的文化視野,不定期為學生講解新聞時評,以讓學生了解時事而非蝸居。

  四、其他方面

  在衛生及兩操方面,制定了管理細則,多次獲得高年級組第一,但是也偶爾有懈怠,這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在安全管理方面,除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧,也請雙方家長協商處理妥善。總體而言,本班未出現不良狀況。

  綜上,對于本期良好的一面下期將繼續發揚,而不良的下期將采取一定措施杜絕,加以完善本班管理,使得凹梳小學20__屆小學畢業生優異畢業。

六年級班主任優秀工作總結 篇24

  時間過得真是太快了,一眨眼一學期又結束了。回憶這一學期的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。

  本學期我擔任了六年級3班班主任和數學教學工作。隨著時間的進展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在任課課老師的幫助下,圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。

  二、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  三、后進生的轉化。

  在這個學期的工作中,不忘對后進生的轉化。在這個學期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他不想學習成為后進,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼,在家里家長關心的方式也成了問題,本來是關心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育有方式。例如班中學生朱雪艷數學學習基礎差,記憶力弱,成績經常不及格,但該生學習積極努力求上進,常常為自己考不好而苦惱。我經常安慰她別給自己太大的壓力,幫助她找到有效的學習和記憶的方法。在這幾次的考試中已經能考到七十幾分。

  四、加強對學生安全的教育。

  每次周會都會要求學生注意安全,這個學期最主要是從放學安全,防雨、乘車這三個方面進行教育。

  五、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。

  在師生的共同努力下,班級黑板報、小櫥窗多次獲優勝獎。我能帶領學生認真完成德育處布置的各項任務。班級很多次被評為“文明班級”,所帶班級在“行為規范活動月”中表現突出,被評為“行為規范示范班級”。楊雙蓮同學獲講故事比賽一等獎王蘇悅同學獲演講比賽三等獎,成績屬于過去,在以后的工作中,我會繼續努力,爭取把工作做得更好。

六年級班主任優秀工作總結 篇25

  一、營造優良班風的氛圍、構建和諧的班級文化建設。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級操行分制度和班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

  2、和諧競爭,共同進步,健康發展。

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。

  我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。

  和時間賽跑、和成績賽跑的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。

  在所舉行的一對一互幫互助互學、成功心理培養、講故事擂臺賽等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。

  二、道德為先,養成教育為重。

  常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。

  1、身先士卒,身正為范。

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生耳濡目染。

  開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的衛生角。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。

  學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個用手說話的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生此時無聲勝有聲的獨到效果。

  2、規范教育,養成訓練。

  本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《陸逸中隊學生操行分制度》、《陸逸中隊班級公約》,開展爭創行為規范標兵的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。

  這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

  3、文明禮貌教育,建立和諧的人際關系。

  和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。

  我結合班級實際,建立班主任→班干部→學生管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天根據檢查的反饋結果進行教育。

  三、培養學生良好的習慣

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

  (1)抓學習環節

  課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,像沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。

  我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書、筆記本、草稿本和筆是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。

  學生良好的習慣(課前預習-課中聽講-課后復習)一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

  (2)抓保持清潔

  教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

  (3)抓誠信教育

  實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達的到要求:

  ①保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。

  ②上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。

  ③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。

  ④講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。

  四、積極抓好后進生的轉化工作

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們。

  阿深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

  同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六年級班主任優秀工作總結 篇26

  光陰似箭,日月如梭,雖然這學期時間較長,但轉眼間,一個學期的教育教學工作又接近了尾聲,回顧這一學期的工作,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的班級管理工作總結如下:

  一、常規管理方面

  嚴格執行學校在上學期提出的“十二個抓手”,并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點,嚴格要求們一個孩子,再加上我們是寄宿制的緣故,孩子在校時間比較長,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩戴檢查員(馬星宇負責)、安全員(張帥康負責)、班級衛生檢查員(柴曉寧負責)、課間活動監督員(鄧帥陽負責)、紀律檢查員(柴曉寧負責)等等。同時,我每天堅持一到校先進班,深入學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態,促使他們向好的方面發展。

  因為男生多的緣故,課間教室里經常是靜不下來,想學習的同學也學不進去,針對這種情況,我做出明確規定:教室內看書學習,教學樓前廣場娛樂玩耍,餐廳就餐,就餐做到食不言,宿舍就寢,就寢做到寢不語,并且午休時一定做到面朝墻。經過這一嚴格要求,孩子們的各個方面都有了明顯好轉。班級管理起來也輕松了許多。

  二、班級日志的作用

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,光靠個人力量是不行的,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。

  于是,我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長,每天都有不同的人來檢查他們的學習娛樂情況,并把查到的情況如實記錄到班級日志上,一周一匯總。這樣,讓每一位同學都嘗試做小班干部的快樂。一學期下來,有的同學做的非常好,能夠以身作則,提高了自我約束能力。有的同學,仍管不住自己,不能得到其他同學的信任,為此,做的不好的同學,我再進行說服教育,使其盡快提高自己。這樣一來,班內的很多情況,通過班級日志我一目了然。

  三、締造完美教室,創建書香班級

  11月中旬,我們在尹校長的帶領下,去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教育》。學習了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當然,我們主要學習了逸夫的德育工作“締造完美教室”。

  看著他們的累累碩果,我們都在用心聽用心記。為之,我也在班級中試著讓每一面墻都說話,按照語文學習小組把他們的作品都張貼到墻上,孩子們的學習興趣高了,墻壁也變得漂亮了,教室里的綠色植物多了,顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱,一致認同的班級目標,催人奮進的班級歌曲,促進發展的班級制度,在孩子們的共同努力下我們也制定好了,辦學期來,孩子們都如約遵守著。

  四、我們的成績

  學期初,在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中,通過孩子們的努力,我們去的了高年級組第一名的好成績;學期末舉行的經典詩文朗誦比賽,我們又取得了第一名的好成績,孟祥龍同學被評為優秀領誦員。這些優異成績的取得,證實了孩子的能力,更讓我看到了班級的凝聚力,看到好成績的取得,我也由衷地高興。

  五、存在的不足

  這些年,雖然不斷總結經驗、改進方法,但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級學生了解仍不透徹,對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高;另外,對后進生的輔導還不夠。

  針對以上不足,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,提高自己的業務水平。通過外出學習,在班級管理中,也學到了很多方法,我也更應該好好反思,把學到的應用于我的班級管理中,讓我的班級更加出色。

六年級班主任優秀工作總結 篇27

  現將六年級下學期來的班主任工作總結如下:

  一、創設一個溫馨、干凈、舒適的環境,讓學生喜歡自己的教室

  教室是孩子們學習、成長的地方,有一個舒適的環境,能給孩子們美的熏陶,潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓,空間特別大。我帶著孩子們精心布置我們的教室,教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書,擺得整整齊齊,而且還有健全的《圖書借閱制度》。

  窗簾都拉得整整齊齊,連怎么系窗簾扣都規定好了。學生儲物柜上擺滿了花,都是孩子們自發帶來的,有專人負責澆水。地面就不用說了,每天都會拖得干干凈凈,我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況,嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說:“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的。”確實如此,有了一個好的氛圍,人的心情也特別好,我想孩子們也會和我一樣,愛這個班集體。

  二、強化常規訓練,培養學生良好的行為習慣

  我的班規我做主,我讓孩子們自己制定班規。經過集體討論,最終確定了十條班規。良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣,上課坐得端端正正,作業寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習慣不好,成績也難提高了。

  一個班級想有一個良好的班風學風,就一定要加強常規教育,讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障,為此我扎實有效地加強學生的常規訓練,對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣,但還是有進步的。

  三、對學生進行思想品德教育,關注學生的心理健康

  這是六年級下學期班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。六年級下學期學生正處于人生中重要的時期,我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態,發現問題及時與家長聯系,引導學生要有健康的人生態度,讓他們學會關心他人、關心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,培養高尚的情操。

  德育工作是一項長期工作,是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心,一定要學會怎樣去關心別人。而現在的學生最大的弱點就是以自我為中心,從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩,用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信,通過點滴的小事去感化學生,讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

  四、有效利用集體活動,增強班級的凝聚力

  我經常跟學生說我們六(1)班是一個家,在這里學習,不僅僅只是個人的進步,更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中,我讓26個學生輪流當“小班主任”,管理班級一周,向同學發布誰做了好事,是小雷鋒。定期組織班干部公開競選,他們特別開心,連徐夢雪值日的一周,他也會嚴格遵守學校紀律。在平時,我還會帶領他們跳繩踢毽子等,每到課間我就會和他們一起玩玩,讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣,也開發智力,豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等活動中,我都帶領他們積極參加,在這些活動中,他們也取得了很好的成績。

  五、積極抓好學困生的轉化工作,努力使他們樹立信心,體驗成功

  學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學困生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。

  “冰凍三尺非一日之寒”,要想學困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與學困生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化學困生才會有成功的轉機。

  六、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  七、加強紀律教育,樹立文明班風

  歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監督其他學生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現好的學生進行表揚,對有問題的學生則進行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚,“那樣做”反而受到老師的批評。六年級下學期以來,全班學生的紀律表現普遍較好。

  八、安全教育,常抓不懈

  在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外,我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識,讓學生樹立安全防范意識。我們班的學生多是x的,上學,放學要過x省道,我有效利用班會對學生進行生命安全教育,教育他們遵守路隊紀律,專心過路,走斑馬線,并與家長溝通,有時間就接送,確保平安。

六年級班主任優秀工作總結 篇28

  時光飛逝轉眼間一學期過去了,開學時的一幕幕還歷歷在目。現在對這學期的教育教學工作做簡要的回顧。這學期,我擔任六(2)班的班主任,班級共有46人,男生26人,女生20人。本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作,培養學生良好的學習習慣,同時,做好六年級新生適應初中的學習生活等等工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、抓好班級常規管理,培養學生良好的學習生活習慣

  六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進入新的校園,必須盡快讓他們了解我們的學校,適應新的環境。第一,利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀、校規。第二,學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。讓學生明確自己的行為準則,知道什么是應該做的,什么事不應該做的。第三,利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機,把學生愛祖國與熱愛班級有機結合在一起,制定《班級文明公約》,倡導每一位學生必須嚴格遵守。第四,制定了勞動值日制度,有小組組長負責安排值日和大掃除,勞動委員負責檢查,規范了每日衛生值日制度。第五,實行了值日班長制度,讓每一位學生每天輪流做值日班長,檢查班級的一日常規工作,鍛煉了每一位學生的工作能力以及他們的責任心。

  二、成立班委會,增強班級凝聚力

  學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結奮斗。因此,我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,在工作上我給予指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發現的積極分子參與班干部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力;使更多的優秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領,為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、配合任課老師,及時與家長保持聯系

  要管理好一個班級,僅靠班主任個人的努力是無法實現的,班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級時,我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開學初我們召開了家長會,平時通過家訪、電話聯系等方式與家長保持聯系,并通過“備忘錄”這一交流平臺,隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學期以來,學生沒有違紀現象。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。

  四、用自身的言行影響學生,發揮表率作用

  班主任的自身素質、道德修養,班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。一學期來,我爭取每天早晨7:40之前到達學校,督促他們及時上交作業,杜絕他們來學校抄襲作業的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時,我都會隨手撿起,現在學生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無紙屑。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

  五、用心與每一位學生交流,用愛澆灌每一顆心靈

  六年級的新生,要養成良好的行為習慣需要一個過程,需要耐心、恒心與愛心與他們交流,有時對一個學生的教育要反復多次。通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子彭壹,通過與家長溝通,得知他家庭的困難,父親已故,我想對于這樣一個特殊的孩子,我應該多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動,鞋帶松了幫他系好,并教他學系,放學后提醒他記好作業。當他與其他學生發生矛盾是我總是耐心的開導他。有時與他談了一節課,也沒有效果,偶爾也有過放棄的念頭,但是想到班主任的職責,我堅持下來了。

  一學期來,班級管理工作走上正軌,學生初步養成了良好的學習習慣,班級形成了你追我趕的學習氛圍,取得了可喜的成績,在學校組織的運動會中,我班獲得了二等獎。當然人無完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,有時我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。

六年級班主任優秀工作總結 篇29

  XX年秋季已經臨近,本學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在校領導正確的領導和大力支持下,在家長們的積極配合下,在我們教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項任務。學前3班像個大家庭,班中孩子在老師的愛護下快樂成長。.現就學前班這學期工作總結如下:

  一、安全工作放第一

  我本著安全教育是學校的第一教育的原則,從教育開始,由細微處入手,怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險的活動。讓孩子排好隊,手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個小朋友表現 非常好。課間班主任隨時提醒督促,放學后更是堅守崗位,直到送走每一個孩子。通過這些工作,使師生安全意識得到提高。

  二、培養良好的行為習慣

  良好行為習慣的養成,是本學期的重要工作。針對孩子的特點,采取激勵等各種方法來規范學生行為習慣,教育學生禮貌文明的學習,在教學過程中,我很注意教育學生學會傾聽,積極大膽地發表自己的觀點,隨時關注學生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔,講究個人衛生,見到老師主動問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語,使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。

  三、嚴格班級管理

  抓緊“養成教育”首先,從思想、行動上注意認真貫徹落實學校“三全、三愛、三服務”和“一切為了孩子,一切為了明天”的辦學方針。我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力,樂業、敬業、積極向上,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。

  四、育心——班主任工作的基礎

  學校是培養教育學生學知識的搖籃,針對學前班個不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質,讓孩子們個個爭做能力強——“我最棒”的好孩子。

  五、積極家長溝通

  在不同的時間,地點保持和家長多溝通,保持良好的伙伴關系,學前班是一個特殊的班級,年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,聽取家長意見和要求耐心記事,發現問題,及時糾正。不斷改進工作,取得了家長的支持和幫助,同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴交流,為孩子的進步一起歡喜,為他們的成長一起努力。

  雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學習和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要畢業了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒,也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!

六年級班主任優秀工作總結 篇30

  一、加強班級管理建設班集體

  一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部,如果誰想當班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說:“我想競選班長,協助老師做好班級工作,請大家支持我。”邵成陽說:“我要副班長,和楊夢怡一起做好班級工作。”王麗佳說:“雖然我不如楊夢怡,但是我會盡力做好班級工作,請大家相信我。”包蕾更自信:“如果你們先我當班長,我一定是個好班長。”真不敢想念這是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。

  三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強,是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制,每周輪換紀律班長和衛生班長,要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校,我就讓他負責包干區,每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后,他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去,每天開關凈水器,保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨,負責室內衛生的檢查,在學校的三旗競賽中,取得了較好的成績。

  二、運用激勵手段調動積極性

  要提高教育質量,在加強學習目的性教育的同時,要優化學生的心理狀態,而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的心靈至關重要,所謂親其師,ì才能信其道。運用激勵手段,開發學生的潛力,調動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。我班的小李恒,你批評他對他沒有多大用處,我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時,只要他不認真,我就會瞪他一眼,這時他會認真一點,我馬上就說:“大家看,小李恒做得多認真。”那么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性,開展五星獎活動,每次作業如果認真就在優上加星,連續累積滿五顆星,就發給獎品,學生作業比以前認真多了。

  三、開展豐富多彩的活動

  本學期,學校的活動豐富多采,這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會,在校運會上,全班同學為班里的運動員加油,徐敏同學表現出色,獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一,在“從小做個好公民”短劇匯演中,獲得一等獎,在朗誦比賽中也獲得了優勝獎,在廣播操比賽和元旦文藝會演中,也有上佳表現。每周的班隊課,我都預先指導班干部精心設計,發動學生認真準備。本學期,我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動。活動中盡量讓大部分同學參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課,學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

  四、協調和任課老師的關系

  作為班主任我還注意調和任課老師的關系。趙曉梅老師要在我班上音樂課,我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課,我又直率地提了意見。因為是音樂活動課,如果讓學生像上語文課一樣,端坐在課桌上,就缺少了氣氛。我告訴她,我以前聽過一堂音樂課,他們的座位是梯形的,趙老師采納了我的意見。平時,我經常與任課老師聯系,發現情況及時解決。

  五、加強家校聯系

  多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。這學期,根據學校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好地教育了學生。

六年級班主任優秀工作總結 篇31

  反思六年級一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但那里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

  一、強化動機,樹立目標

  剛上六年級,學生自覺了許多,但周記中出現的“六年級,高山”、“六年級,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。應對此刻大學擴招,學生上線人數越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的用心性,從而在日常的'學習中較充分的自主地發揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我:“老師,我還有期望嗎?”我教給學生一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行。”并要求學生每一天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有最好,只有更好。”不斷的給自己以用心的心理暗示。

  在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等校園的狀況介紹給學生,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

  二、準確定位、分層推進

  我任教的班級學生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

  a、穩上一本能夠沖擊重點的學生;

  b、就目前成績看考不上一本,但調整好也許有潛力沖擊重點大本的學生;

  c、只能上二本,能夠沖擊一本的學生;

  d、在二本附近的學生;

  e、學習自覺但成績不理想的學生;

  f、學習沒有動力,懶散的學生。

  其實一個班級,若只盯著那些有期望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙但是來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一齊,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協調,將不同層次的學生承包給任課教師,在那里任課教師不僅僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發現,每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫忙,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  三、注重效率,防zhi反復

  經過六年級這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經過超多艱辛的努力,我想每一位六年級的班主任和任課教師都個性舍得付出,但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  六年級的學習任務十分繁重,學生的情緒也很不穩定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發現問題解決問題,不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是應對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就必須要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀察細節,調整心理

  有人說,高考不僅僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節,敗也細節”的觀念,學習中嚴格要求,同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快必須要自己調整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最期望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上必須要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

六年級班主任優秀工作總結 篇32

  轉眼又是一年過去,隨著假期的臨近,我不禁感慨:時間過得真快!,轉眼間和孩子們已經度過了六年時光。回想這六年中與他們相處的點點滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物,才忽然意識到-——他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去,雖然這其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁,甚至有過放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業,我熱愛班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后我始終覺得是快樂的。

  曾教過兩屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人„„

  為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。。

  一、要懂得去愛每一位學生

  作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。

  二、民主,公平,公正地對待每一個學生。

  我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態度都差的學生,經過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

  三、爭取做到賞罰分明

  平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點

  四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

  雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。今年是小學階段的最后一個“六.一兒童節”了,從項目準備階段到比賽時刻,無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,班級抽出跳舞同學就開始積極練習,誓為班級爭光彩。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。 五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動

  1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜„„并幫助父母做一些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

  2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育,對此,我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講,并且讓學生自己開展活動,體會“假如我是老師”,使學生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。

  3、感謝他人。在活動中,教育學生要感謝同學,感謝同學的幫助,使學生在活動中加深了友誼,同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動,使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

  六、調動小助手的積極性

  在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助同學、幫助班級、幫助老師的能力。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。現在自己管理自己,發揮能力是我們班的班風。

  總之:這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。

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