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關于教師崗位月工作總結

發布時間:2025-04-22

關于教師崗位月工作總結(精選23篇)

關于教師崗位月工作總結 篇1

  11月份的教學工作又快要結束了,身為XX小學的一名英語教師,我肩負著幾個班的教學任務,雖然教孩子們簡單的英語并不難,可要讓他們理解并掌握好一些英語語法和單詞的確不容易啊,以下便是我11月份的工作總結內容。

  英語是世界上最通用的語言,咱們中國也把英語作為高考的科目之一,由此可見學英語是重要性,學好了英語,就相當于掌握了一門重要的技能,盡管英語對我們這些成年人來說是比較容易的,可英語對于孩子們來言卻比較陌生,畢竟這并不是母語,在生活中接觸的也不算多,頂多也就在網上看過一些英語視頻,知曉一些簡單的`英語單詞,雖然這算不上系統的學習,但對于學英語還是比較有幫助的,畢竟學習語言是需要在一個合適的氛圍內才比較好,而且英語聽得多了,自然而然也就聽得懂且會發音了,哪怕說的不標準不流利,也算是進步了。

  在學校里,我會為學生們準備不少的貼紙,這些貼紙上面都是英文單詞和發音,我讓孩子們自己去將這些單詞拼起來,以此加深他們的印象,在上課的時候,我會給學生們看一些英文視頻,孩子們看的多了也自然知曉了一些簡單的英文對話,我之所以不經常用自己的發音給孩子們教學,是因為我畢竟是后天學習的英語,發音肯定是不夠純的,我也怕給孩子們帶偏了,所以干脆讓孩子們多聽一些國外的純正發音,也讓他們見識到以英語為母語的人是怎么說話的。現在的孩子們學習能力是很強的,再加上網絡科技也很發達,不少的家長在家里的時候就在已經在教孩子們如何去學英語了,所以我在上課的時候發現不少的孩子英語十分不錯,不僅發音正確而且還認得不少的英語單詞,這讓我感到了欣慰,學英語這件事當然是越早越好,家長們的做法大大減少了我的教學壓力。

  這個月里,我教給了孩子們不少的新單詞,新句型,其中也不乏一些比較復雜的句型,但孩子們的表現都十分不錯,很快就接受了,現在的孩子們果然遠比我們那個時候要厲害呀,在下個月里,我會繼續加大教學難度,并爭取讓我的教學方式變得更生動形象,讓孩子們體驗到學習英語的樂趣!

關于教師崗位月工作總結 篇2

  這一年中,上半年在x小學執教二年級美術課程;下半年在河北區光明小學執教一年級美術課程。

  任教師熱愛黨的教育事業,以黨員的標準嚴格要求自己,在工作中一貫秉承踏實,認真的工作作風,應對學校的各項工作從不敢有絲毫懈怠,尤其在美術和諧課堂的研究方面更是精心安排,對每一個教學環節的把握,每一位學生的狀態都投以了最大限度的`關注。

  無論是在光明小學還是在在實驗小學的工作期間,都能做到盡職盡責,培養孩子們的良好學習習慣,手把手的將美術知識、美術技法融入每一節課當中,讓孩子們在廣泛的文化情境中認識美術,體驗到學習美術的歡樂。

  積極參加學校組織的各項論文比賽活動和認定活動,一篇論文獲得市級認定;一篇論文獲得市級三等獎;還參加了微課比賽。

  八小時之內,工作上不分分內分外。在辦公室里也是生怕教師們跟我在一起不舒服,所以經常干在前面,打水、掃地、擦地、倒垃圾,打飯等。對待學生也是這樣無論在實驗還是光明小學,走到樓道里看到紙屑就會撿起來扔到垃圾箱里,看到孩子們追跑打斗就會去制止,“孩子們慢慢走,不著急,別摔著!边@樣的語言已經成為了任教師的口頭語。

  工作八小時之外,任教師做教學日記,每日更新,每一天很辛苦,經常工作到深夜。即便這樣也從沒有放棄過學習,業余時間聽講座豐富自己的見識,練毛筆字提高自己的修養。熱心參加一些社會活動,為和諧社會添磚加瓦。

  在考勤方面,不遲到不早退,歲數大了,身體的各方面零件都老化了,尤其是“腿”這一方面,真是疼起來上下樓都困難,但從沒有因為這樣的病痛耽誤一節孩子們的課。自己也是一個怕給別人添麻煩的人,這些年什么事都自己抗也都習慣了。

  在廉潔方面做的也十分好,一開學就有學生給任教師送購物卡,感激家長,感激孩子們,但“錢”這種東西,任教師不能粘,結果是如數退還了;教師們也特好,有需要任教師幫忙的,又心疼任教師就送任教師一些禮物的,也都全部退還。

  作為一名共產黨員不是我的我不要,不該拿的我不能拿。

  未來我會繼續加油的!

關于教師崗位月工作總結 篇3

  我是__中學語文教研組組長。這些年來,我愛崗敬業,勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績,F略總結于后,以之共勉。

  一、以身為范,為人師表。

  1、愛崗敬業!暗赂邽閹煟碚秊榉丁保瑸槿藥煴,當然應以德為首。德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表!痹诠ぷ髦,我忠誠于黨的教育事業,遵紀守法,愛崗敬業,信念堅定,淡泊名利,樂于奉獻,勤于耕耘,從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。

  2、胸懷廣闊。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生,全身心地撲在教育事業上。

  3、關愛學生。“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優劣,我能包容學生的無知,寬容學生的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”,對班上的單親學生還特別給予關愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。

  4、關系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,一切關系都十分融洽。

  5、榮譽見證。近幾年來,我多次被評為“優秀班主任”,三次被評為先進個人,20__年曾被評為“吐祥鎮優秀教師”和“奉節縣師德先進個人”(全校僅選評一人)。

  二、加強學習,磨煉內功。

  1、虛心學習。實踐證明,優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內外的各種業務培訓,走近學者學習理論,深入同行研討交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中,我參加了重慶三峽學院舉辦的中學語文骨干教師培訓班的學習,并圓滿也拿到了結業證書。此外,我還在業余學習中做了幾萬字的讀書筆記

  2、錘煉業務。作為中學語文教研組長,我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針,遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環節入手,大膽進行改革創新。在《語文課程標準》頒布之初,我舉辦了《增強課改理念,以創新求發展》的講座,得到了教科室領導和與會老師的好評。爾后又帶領大家研究“新課標”,學習新課改,并在學校里成功地組織了新課改的觀摩課活動,自己帶頭上公開課,而且我榮獲了龍泉中學20__-20__學年度公開課競賽一等獎。

  三、強化管理,有章可循。

  為了讓本組工作有章可循,有理可依,有據可查,我們在學校統一制訂的工作制度中,強化了本組的學習制度、教研制度、常規檢查制度,連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度,并非就“紙上談兵”,而是嚴格付諸于實踐,如常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查就是有力的證明。

  四、抓好教研,以研促教。

  1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”,我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家,只是想促進

  2、針對不同的課,我作了許多嘗試。如課文語言特別優美的,我著重在讀上下功夫,花特別多的時間要求學生去讀,在讀的過程中精當的引導,提幾個提綱挈領的問題,啟發思維;對于重在明理的課文,我會把“思考、練習”的比重加大。多引導提問,讓學生自己提問、自己解答。只是適時引導即可;對于不同體裁的課文,我會采取不同的朗讀形式,這樣也能有效幫助學生理解課文。

  總之本人做了許多的工作,本人的態度還是比較端正,也取得了一定的成績。付出總有回報,我想,今后我還需要更進一步的努力,爭取做得更好!

關于教師崗位月工作總結 篇4

  一、建設校園文化,營造青年教師成長的環境

  古人云,授之以魚,不如授之以漁,F在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創設一個有利于教師專業化成長所需要的環境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發展過程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學校文化思想的過程,是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學校這個大家,在工作中兢兢業業,爭先恐后,迅速站穩了講臺,成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師,學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優秀單位。

  二、搭建成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑

  一流的校園文化固然會激勵青年教師,但要青年教師能持續快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

  作為外國語學校教師,由于承載著家長和社會的厚望,承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產生較大的職業壓力,容易產生職業倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學校的品牌化發展不負責任,更是對青年教師的成長不負責任。所以,學校放手為青年教師搭建成長平臺,并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作,養成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業幸福指數。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長,在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。

  以本學期為例,大隊輔導員由青年教師擔任,在27個班主任中,青年教師就占13個,11個教研組長中,青年教師為3個,還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創精神的特點,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學生的心靈,深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發言<“o型血&膽汁質”———我的班主任之路何去何從?>從“職業性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路———學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經驗,引起了全體班主任老師的共鳴。

  三、制定發展目標,明確青年教師成長的方向

  目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發人的動機和行為的產生,并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了,才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發展目標了,才能引導學生制定自己的學習發展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業化成長學年發展規劃,讓每—位青年教師教師設計自己的發展藍圖,明確個人的發展目標,有階段性個人發展計劃。能結合工作實際,結合學生發展實際,提出適合自己特點的個人發展要求,選擇符合自己的發展方向。

  這個發展目標的具體內容包括個人專業成長現狀分析和學年個人成長目標。個人專業成長現狀分析,從優勢與不足正反兩個角度,可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現狀分析,可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,要求既要有數量,又要有質量。

  學校要求在制定發展目標的基礎上,更要落實行動,并建立青年教師專業成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現了青年教師的教學實踐過程,有助于青年教師明確自己的發展方向,形成個性的教學風格和思想,為成長為名師打下堅實的基礎。

  其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結,培優補差計劃、總結,教師個人教學工作計劃、總結,語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質量分析、學年個人成長計劃、教師個人業務工作總結,課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內容,資料翔實,裝訂規范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。

  四、提升專業技能,加快青年教師成長的速度

  而隨著新課程改革的不斷深入,對教師的專業化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家,具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時對自己的專業結構、教育教學技能進行調整,必須在實踐中不斷學習、研究和反思,必須對自己的知識、能力與經驗進行整合,這是教育發展的時代需要,是教師自身發展的需要,也是學校生存和發展的需要。在教育分局教研室的指導下,學校很重視提升青年教師的專業技能。

 。ㄒ唬┱n題研究體現具體行動

  學校特別注重校本教研,立足于解決實際問題,積極倡導“我的問題,我面對,我解決”的教研思路,要求注重過程,注重實實在在的成效,在研究課題中學校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題,以切實突出課題研究的有效性,在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。近幾個學期以來,學校專門召開小課題研究交流會,推進小課題的研究。目前學校現有中語會課題一項,自治區教研室課題兩項,分局課題四項。學校加強指導培訓,營造研究氛圍,重視實施過程,重視研究實效。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔研究任務,30多位青年教師中絕大多數都有自己的研究任務,其中中小學語文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中,積極展示“積累與創新寫作”課題的研究成果,勇于承擔研究課,使課題研究和自己的專業成長緊密結合起來。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長,兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,創造條件參加分局課題結題評審活動,提升了自己的研究水平。

 。ǘ┤愓n程提倡勇于承擔

  隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進行,分局高瞻遠矚,站在時代發展需要的高度,站在為學生終身發展奠定基礎的高度,積極主動的開設了“三類課程”。但是,大多數老師對“三類課程”的認識還停留在理念認識階段,因此,為學校開設該課程帶來了一定的難度。學校明確“三類課程”的開設,師資力量主要培養青年教師,依靠青年教師來實施教學。所以,廣大青年教師紛紛擔任勞技課、研學課、國學誦讀課,一邊教一邊學,學課程特點,學教學理念,并積極實施。在分局組織的“三類課程”教學研培交流活動中,青年教師火和李分別承擔了研學課<實驗教學法>和勞技課<制作環保手提袋>兩節研討觀摩課,以學生為主體,重視問題探究意識,贏得了與會專家和聽課老師的好評,特別是勞技課<制作環保手提袋>更是得到自治區專家的高度評價。

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  近三個學期以來,在教育分局教研室的指導下,學校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導師團隊,借助錄像設備,為青年教師搭建成長的平臺,舉行“夯實各個環節,追求有效教學”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。

  備課,突出“智慧協同”。在整個備課過程中,導師引領,同伴討論,青年教師歸納整理,通過全面讀懂教材、全面掌握學情,突出重點、突破難點,使教學設計成為青年教師、導師、同伴的“智慧協同體”。

  授課,突出“學生主體”。在授課中,突出學生的主體地位,強調使課堂真正成為“學堂”,老師只起引導、組織、反饋作用,使課堂教學成為學生在教師引領下走進教材、掌握知識、形成能力的“自主學習體”。

  評課,突出“反思成長”。在評課中,導師主評,青年教師反思。既整體觀照課堂教學狀態,又對照錄像微觀分析各教學細節,做到充分肯定優點激發青年教師的發展潛能,善意提醒不足防止課堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發優點、再次改進的“成長助推體”。

  論文,突出“總結提升”。在論文撰寫中,學校特別引導青年教師,既要立足于這節課,從課堂教學中挖掘素材,更要用新課程的理念關照自己的課堂教學,用新課程的理念指導自己總結提升,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節課的分析,而應成為自己一段時間以來以這節課為例的“總結提升體”。

  一系列的教師專業成長載體的夯實,促進了青年教師的專業成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。

  “名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,經過不懈的努力,外國語學校的青年教師專業化迅速成長,盤活了學校人才資源,學校教育教學質量年年創歷史新高,辦學水平突飛猛進。

  當然,在培養過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導青年教師處理好學校常規活動和專業化成長之間的關系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠大目標,并有計劃地一步步實施,實現個性化發展等問題。但是,問題都是發展中的問題,“風物長宜放眼量,直掛云帆濟滄!保鈬Z學校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導下,“鐵肩擔責任,妙手書華章”,為學校將來的可持續發展,為教育分局將來的可持續發展貢獻自己的力量。

關于教師崗位月工作總結 篇5

  時間過得很快,一轉眼來育才學校已經4個月零18天,在這四個多月中,從一個沒有教學經驗的白紙,慢慢變得有些色彩,在這一學期,有得有失,更多的還是平時從失敗中逐漸學習到的知識,以下是我的教學總結:

  1,作為一名普通的教育者,在與孩子們的相處中,發現孩子們的閃光點,有的孩子通過談話發現它們的問題,幫助解決,看到他們成績的提升,為我的教學提供了另一種思路,在課堂上,有欣喜,有失望,有怒其不爭……演繹了五味雜陳的心路轉變,情緒的轉變漸漸影響到我對教學方法的探討,讓我越來越渴求找到一個教學的平衡點,孩子們成長的同時,我們也在成長。

  2,作為“學案導學,自主合作探究式學習”課堂模式的初學者,從一開始的茫然,到現在一點點靠近他,總給我帶來不一樣的驚喜與靈感,小組合作,對子幫扶,課堂上激烈的討論,思維的碰撞,孩子們在黑板前自信的點評,課后的認真態度,都在一步步實現把課堂讓給孩子,進而培養孩子們解決問題的能力,教師正確引導即可,“授之以魚不如授之以漁”是對新課改的最好詮釋,教學就要遵循孩子們的認知規律,不揠苗助長,不止步不前,用賞析的角度鼓勵孩子,教師不包辦課堂,孩子不過度依賴老師,一切都遵循:恰到好處。

  3,作為一名年輕的教育工作者,通過這四個月的磨礪成長了許多,真誠的感謝學校給予新老師的各種學習與歷練的機會,在杜郎口學習的兩天,讓我重新定義了教師的職責,如何教人,教書---做一個純粹的人,做一個純粹的導師,做一個有內涵的教育工作者,同時更深刻的體會到“學案導學,自主合作探究式學習”課堂模式,不僅讓學生成績好,更多的是培養他們自主學習的能力,為以后在社會上更好的生存發展,很多專家都說過這樣一句話“老師如果失去師德,死后會下19層地獄”,因為你傳授的不僅僅是知識,還有生存能力,教師的一句話或一個行為可能影響孩子們的一生。學校制定的教師之間的幫扶,讓我們從資深教師那里吸收更多的課堂技巧,我的對子老師是王老師,她的教學風格讓我受益匪淺,她直接說出我課堂的缺點,加速了我的進步。

  4,作為一名平行班的數學老師,我面對的是一群數學基礎薄弱的孩子,他們一開始就對數學有種排斥或者說恐懼,等我意識到他們一直在害怕數學的時候,在教學中耐心的消除他們的恐懼,改變思想上負擔,但是在教學的方法與技巧上仍存在問題,導致,學生的基礎沒有打好。針對在教學方式方法上存在的問題,會針對三班的學情,制定一個詳細的程序,下學期狠抓基礎,同時對優等生給“加餐”。堅持做到落實措施,獎懲分明。

  5,作為一名重點班的數學老師,在教學中一直在探索適合孩子們的教學方法,他們數學底子好,怎樣才能突破思維的局限,提高他們思維的靈活性,進而提升他們自主學習能力,自主分析能力,是數學老師應該關注的。這一學期我在這方面做的工作仍存在不足,沒有認真聽取孩子們的心聲,找到適合他們的授課技巧與方式,因此在學期結束收集了他們對我的意見或建議,我會在下學期的教學工作中針對這學期存在的教學問題給予糾正。

  6,作為一名數學組備課組長,通過一學期的打磨,深刻的體會到要想帶領好全組老師教好數學,首先自己的專業知識能力要強,教學方法技巧要實用且系統,尤其,在教學教研中遇到瓶頸時,及時找到突破口----多請教高年級的老師,俗話說,道高為師,道高才能提高整個數學團隊的專業水平,我覺得自己在這一方面做得不夠好,而且欠缺。因此在下一學期的工作中,加強組內備課的時效性,做到高效,實效,一針見血的直擊重點。

  忙碌的一學期即將結束,回顧一學期的工作得與失:有欣喜,喜的是我在一點點的進步,喜的是我越來越愛教師這一職業;有失敗,敗于發現問題沒有及時請教,沒有第一時間找到解決方案。在新的一學期,我會繼續探索課堂的有效性,會改進這學期存在的不足。

關于教師崗位月工作總結 篇6

  崗位能力等級評價工作是我校本學期校本教研的中心,我校以深化課程改革和課堂教學改革為重點,以提高教師素質為目標,充分利用網絡資源等現代教育技術,推動基礎教育課程改革向縱深發展,全面實施素質教育。本學期,我校教科研工作的思路是:圍繞一個中心,突出兩個重點,抓好三項工作,實現隊伍素質提高。

  一、圍繞一個中心:

  本學期,我校的教研工作以校本教研為中心,扎實開展各項活動。

  1、扎實有效的開展崗位能力等級評價活動和教學反思活動。

  我校進一步改進和完善了崗位能力等級評價的內容和方法,充分發揮集體智慧,把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合。

  同時,積極開展教學反思活動,把教師在進行教學反思之后,如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。

  2、組織優秀教師外出學習活動。本學期我校共派出10余人參加學區和縣進校組織的不同學科的培訓學習。教師們共同學習都有了不同程度的提高3、認真總結、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法,引導教師深入開展校本教研工作。

  二、突出兩個重點:

  1、深入推進基礎教育課程改革。

  校領導班子教研組長和骨干教師,通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課程標準的解讀和教材教法的培訓研討。并通過校本教研等活動,扎實開展校級的教材研究和培訓工作,在實施新教材過程中,善于發現典型,及時交流,從而達到資源共享,共同提高。

 。2)、以崗位能力等級評價活動為重點展開聽課、評課、課例研討,特別對國家課程綜合實踐、

  地方課程心理健康、校本課程學校特色課程的實施情況給予了特殊關注,把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。在學校領導的積極組織和各位教研組長各學科教師的共同努力下共聽評課30余節,25次課例研討,授課教師將自己的本節課的教學設計,說課稿,教學反思一并上交教導處存檔。此項活動大大提高了教師們的工作熱情,提升了教師的授課能力和評課的水平。

  2、狠抓課堂教學改革,提高課堂教學質量。

 。1)積極探索基于課程標準的課堂教學,提倡有效教學,要營造一個鼓舞人心的課堂真實、有效、互動、生成。繼續通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動,促進有效課堂教學的實施。

  (2)組織開展校優秀課評選活動。力推新人,加快青年骨干教師的培養的步伐,一批教研新秀脫穎而出。

  三、強化三項工作:

  1、加強教學常規管理。依據《宋門學區常規教學檢查規定》我們創新了教學常規管理的內容和方法,研究制定了《小學新課程教學常規(初稿)》,加強對學校教學常規工作的管理。把備課、上課、聽課、作業的布置與批改等教學教研常規管理工作抓實抓好,落到實處。

  2、繼續完善教學質量監控機制。在原有的基礎上對我校教學質量監控機制進行進一步的改進和提高,不斷創新監測和評價辦法,不定期對教師教學和學生的學業完成情況進行抽測實行月考制。高度重視教學質量分析,試卷分析,把教學質量分析制度化、經;呀虒W質量分析納入到整個教學管理過程中去,對每一次的測試,都要把所掌握的數據給予全面地分析與研究,并把分析結果與各項數據及時地反饋到家長和學生,為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。

 。3)積極開展網絡學習。本學期,我們充分發揮小學教研網迅速快捷,容量大的特點,

  使其為教學教研工作服務。提高了教研效率。網絡教研正在被廣大教師所接受,“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。

  四、實現素質提高:

  1、提高教師教學水平。積極引導教師在課改實踐中認真研究學科課程標準和教材教法,樹立“把問題課題化,把工作科研化,把結果成果化”的工作思路,以科研促課改,以課改促科研,增強課改工作的科學性。充分發揮骨干教師的示范作用,開展了骨干教師教研組長獻課活動帶動教師隊伍整體素質提高。

  五、取得的主要成績:

  1、我校六年級學生張旭參加了縣級小學生英語口語能力競賽,在本次比賽中成績優秀

  2、我校王金霞老師關于數學概率講課說課獲得學區第一名,受到與會領導和教師的好評。

  3、先后有15人次撰寫了教育教學論文。

  下學期工作打算:

  以提高教師素質為目標,以深化課程改革和課堂教學改革為重點,以強化校本教研為主要途徑,充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術,推動基礎教育課程改革向縱深發展,全面實施素質教育。

  1、進一步探索校本教研的有效途徑和方式,提供校本教研的實效性。

  2、積極進行有效教學,不斷探索新理念下提高課堂教學效率的途徑和方法,讓教師教得輕松,學生學得愉快,師生綜合素質得到提升。

  3、進一步完善新理念下學科教學常規,規范教師教學行為。

  4、充分發揮網絡教研優勢,帶動全校教師向“教師即研究者”方向邁進。

  5、扎實進行教育科研課題的實驗研究,注重成果的積累與推廣。

  6、積極穩妥搞好教師崗位能力等級評價活動,在此基礎上再上一個新臺階。

關于教師崗位月工作總結 篇7

  在小學階段,孩子對周圍的世界有著強烈的好奇心和探索精神,愿意操作具體的物體。這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。學習科學課程將有助于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發展他們的個性,發展他們的創造潛力。自我在教學中的工作總結如下:

  一、鼓勵學生提問

  我認為教師首先應該更新教育觀念,采用更適合學生主體性的教學模式。雖然《科學》這門課很容易讓學生理解,也很愛學,但是有些離他們很遠,不懂就不愛學。這就需要我們為學生營造一個和諧輕松的氛圍,讓學生敢于提問,感受到師生平等相處,共同探索學習。如果學生提出的問題與教材相差甚遠,或者問題沒有帶來重要的危害,老師首先要給予進取的鼓勵,表揚他提問的勇氣,然后再給予啟發和啟發,讓他們坐下來有成就感。其次,要消除學生的心理障礙,解放思想,放下包袱,鼓勵學生敢問、愛問。老師應該讓學生意識到學會提問的重要性。通過愛迪生的《我能孵出小雞嗎?”牛頓的“為什么蘋果會掉到地上?”,我們可以教育學生學習善于思考和探索的科學家的思維品質,讓學生理解“質疑和提問,知道大部分知識”和“思考從懷疑和驚奇開始”的原則。也要告訴學生,課堂提問不是老師或者某些學生的專利。每個人都可以提問,只有在相互提問的過程中,自我思維才能得到發展。

  二、引導學生提問

  學生不提問是因為不知道從哪里入手,問什么樣的問題。在初始階段,教師應注意演示問題,向學生展示發現問題的思維過程,讓學生得到啟發,有規律可循。當然,在示范提問的基礎上,教師也要注意啟發和引導,讓學生嘗試提問,由易到難逐漸增加。

  1、從題提問。教科書中的很多課文題目都有畫龍點睛的作用。引導學生就課題提出問題,不僅有利于探索和理解,還能培養學生的提問能力。鐵為什么會生銹?聲音是怎么產生的?學生對問題感到好奇,走進課文。

  2、從題目的重點和難點進行質疑。對課題的重點和難點進行提問,不僅有助于學生深入探究課題,也有助于教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。比如《空氣》班,有個學生提到“地球上為什么有空氣?”其他同學聽后哄堂大笑。我問他們怎么解釋,他們都無語了。其實這個看似簡單的問題很有價值。

關于教師崗位月工作總結 篇8

  我校新課改進行了整整一個學年,從上學期初的摸索、探究,到這一學期的有所成就,每個人都經歷認真的研究和實踐。本學期,隨著特長生在五月初的離校,我有更多的精力放在8班,在教學改革上也有一些成熟的做法,對新課改也有了我自己的見解,現總結如下:

  一、優點

  1、自主課堂實施到位,各教學規范落實到位,教學效果明顯。

  什么樣的課堂是自主的課堂?我的理解是學生能夠自己發現問題,解決問題,在實踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環六步教學模式正是自主課堂最好的操作規程,在“三講三不講”的原則下,有效解決重點、難點和疑點,提高了課堂的效率。

  2、相信學生、依靠學生,語文課堂真正做到了自主的課堂。

  指導學生講題、說題。抓題干的關鍵詞,準確把握題意,告訴學生重要的是理解各類題型的思維習慣,形成良好的思維品質。

  鼓勵學生說出自己的思路和想法,大膽的闡釋自己的觀點,勇敢的晾曬自己的優點和缺點——有問題沒有錯,錯誤的是有問題卻要隱瞞問題。

  現在我的語文課堂,沒有出丑時的竊笑,沒有晾臺的尷尬,有的是學生的積極展示,積極講課。

  3、備課充分,重點突出;

  自主課堂老師干什么?我理解就是老師要引導,要指導,要解疑。引導學生正確的思路,指導學生抓解決問題的關鍵,解答學生群學也解決不了的問題。所以,教師的備課尤為重要。我們現在個別課堂放手太大,卻沒有相應的對學生的指導;而個別課堂又沒有放開,老師依然“一言堂”,甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學生能有興趣嗎?能不睡覺嗎?自主課堂,教師還課堂于學生,但仍然需要教師了解課堂過程,科學引導課堂思路,積極提高課堂效果。對學生的學習情況掌控清楚,才能有的放矢,有所為,有所不為。

  4、課后反饋具體可行,對學生的提升有指導性意義

  課后反饋包括課堂評價、作業檢測以及導學案自主學習內容的考評。我覺得這些反饋都不是簡單的給個對號,或者幾個分數就能完成的。有時通過導學案的情況可以了解學生自學掌握的情況,了解學生的優缺點以及課堂疑難重點,有的放矢的設計《教學設計》;通過作業情況可以知道學生課堂學習效果,為下節課的回顧反思提供依據;向學生反饋課堂評價內容,肯定課堂表現的優缺點,有利于學生有針對性的改正自己的問題。

  二、存在問題

  1、細節落實不到位有時候,心里想到的事情卻因為各種借口落實不好。比如我想做好工作,就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測卷,檢測學生的聽課、學習情況。這樣工作一直沒落實,直到期末的時候,才常規性的做了這個工作,但是做得也不是很到位。

  2、對學生缺乏耐心,有時候指導不到位心中對學生的期望值較高,有時候面對學生簡單問題依然解決不了的情況就稍顯急躁,缺乏耐心,從而口出怨言,指責學生學習有缺漏。

  3、自主課堂有時候為了趕時間而稍顯粗糙當課堂進度和學生自主學習的效果發生矛盾時,常常為了趕時間處理毛躁,感覺學生學得不透徹。

  4、還是不放心,放手不夠對學生的能力不自信,怕學生講不好,怕學生聽不明,怕學生學不會,放手不放心,有時候對學生處理過的問題還是要啰嗦,降低了時間的使用效率。

  三、以后工作思路

  1、認真備課,做到胸中有全盤,心中有內容,爭取我的課堂能達到“四兩撥千斤”的效果;

  2、充分相信學生,完全放手依靠學生,聽從學生的建議,了解學生的思路,真正做到“以學生為主體”。

  3、及時反饋,對學生耐心指導,有具體可行的操作性意見。

關于教師崗位月工作總結 篇9

  隨著教育改革的深入以及新課程改革的推廣與實施,作為一線的教師,我愈覺得新課程是社會發展和改革的需要,它為我們教育工作指明了方向。社會的發展依靠改革、創新的推動,社會改革呼喚課程改革,而如今的新課程改革正是在這改革浪潮中應運而生的,它能夠不斷地推動教改更上一個新的臺階。為適應新課程改革,學校今年組織了在職教師崗位培訓活動,通過近170學時的專題講座學習、分組討論以及自學,盡管緊張而繁忙,但我卻興奮地感受了領悟新課改真諦所帶來的喜悅,下面是本人在培訓中的一點心得體會及總結。

  培訓期間,通過對素質教育的學習、研討和交流,進一步認識到:素質教育是體現學生主體性的教育,是充分開發學生潛能的教育,是個性化揚長教育。很多人往往把課堂教學與課外活動,面向全體學生與因材施教,考試與應試,智育與德育對立起來,造成對素質教育的片面理解。作為政治教師,不僅要抓好課外的素質教育,更應該將素質教育引入到課內,做到真正實施素質教育全面提高學生的素質。新的學習觀認為,中小學教育的基本方向應該是培養學生具有社會生存所必須的素質和能力,也就是說,學生學習的目的應該是“為了生存而學習”。人口、資源、環境與可持續發展觀念、意識、技能是人類最重要的生存意識和生存能力。政治教師就應該抓住加強素質教育的良好機遇,利用自己的學科特點,在培養21世紀的高素質人才中發揮自己的優勢。令人欣喜的是國家基礎教育課程改革指導方案中進一步突出了素質教育,強調處理好知識、能力與情感、態度、價值觀的關系,倡導學生主動學習,各學科也將啟用新教材,適應社會、經濟發展的新的教學內容將呈現在教師面前,素質教育將在教材中全面體現。面向未來,科學技術日新月異,社會變革日益加劇,而擁有13億人口的中國,人口、糧食、水資源問題日益突出。如何將沉重的人口負擔轉化為智力資源優勢?只有發展教育事業,這是我國實現現代化的一條必由之路。全面提高民族素質,我們教師擔負著不可推卸的歷史使命,任重而道遠。

  通過自學、集體備課和科組研討的方式,我認真學習了《思想政治課課堂教學技能訓練》和《歷史與社會課程標準(一)(二)教師讀本》,在吃透新教材的基礎上,能正確確定一節課(體現素質教育特征)的`教學目標、教學重點和難點。并從教學的實際出發,精心編寫了合乎規范的三篇教案和二篇說課稿,且通過了考核。在課堂教學方面,也能夠比較熟練地運用導入、講解、提問、板書、演示、結束等六項主要教學技能。課堂教學中充分體現“三主”、“三自”、“三有”,靈活選擇教法,精心設計訓練,貫注課程面向學生的生活世界和社會實踐,提倡自主、合作、探究的學習方式,讓學生參與教學,培養學生的創新精神和實踐能力。在教學過程中,能以本學科知識為切入點,向相關學科滲透、擴展、交叉、綜合,使自己的課堂教學行為能力、運籌能力、思維能力、塑造心智結構能力都大有提高。同時,通過一定時間的自練,我已經能夠正確按照漢字的筆劃、筆順和間架結構書寫粉筆、鋼筆和毛筆字,并且在書寫速度上有了一定的提高。此外,我已順利通過了普通話測試考核,授課時能運用流暢的普通話來進行教學,能在公共場所既席使用普通話,能正確、清楚地表達教學內容,教學語言用語準確、條理清晰、節奏適當,F代教育技術方面:我已取得計算機基礎知識和操作應用合格證書--《海南省專業技術人員職稱計算機應用能力等級考試合格證書》。能自行使用Powerpoint制作課件進行教學。

關于教師崗位月工作總結 篇10

  本人自任中學二級教師以來,一直從事語文教學及班主任工作,同時擔任語文組長及?骶。幾年來,我盡職盡責完成本職工作,成績雖小,感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

  一、職業道德方面

  我積極參加政治學習,遵紀守法,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養。深知教書育人,為人師表,要有強烈的敬業和奉獻精神。我認真履行崗位職責,在工作中,具有高度的責任心和嚴謹的工作作風,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,始終堅持戰斗在教學第一線。任現職以來,一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較好的教師形象。在鎮“感受教育魅力教師”演講比賽活動中,榮獲教師組二等獎。

  二、教育教學能力及成績

  1、任職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態度,切實落實教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上,嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神,對學生不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“個性差異發展”。

  在教學方法的設計上,我針對初中學生的特點,突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望,培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面,我能夠利用電腦網絡及現代教學手段開展形式多樣課堂活動,將教學內容融于活動中,寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力,營造良好的語文學習氛圍,起了很好的導向作用。在x年市少年讀書系列活動中,榮獲“奧運暢想”主題征文初中組指導教師二等獎。

  在長期的初中語文教學中,我積累了豐富的教學經驗,形成了自己的特色,在20xx年獲市鎮中學語文優質課評比賽三等獎。20xx年在鎮初中語文科說、作、評評優活動中獲說、作課二等獎。

  2、積極進行教學研究,作為語文教研組長,我不僅帶領本組教師積極開展教研活動,我自己還不斷對教育教學進行總結提高,并寫成論文。任現職以來,我的論文《關于如何上好初中語文活動課的探索》在20xx年市教育教學論文被評為二等獎,《如何使用電教手段優化語文課堂教學》在“市中小學信息技術與學科整合優秀論文”評選活動中榮獲二等獎。

  3、作為學校教研組長,我堅持在教學的第一線,親身接觸教師、教材、學生,充分對我校的教學情況進行調研,并主持進行了全校的教研活動,如:“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動,廣泛的發動了我校的教師教學研究的熱情,促進了我校的教育教學質量的提高。

  三、班主任工作方面:

  在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗,善于根據學生的心理特點,結合本地的人文習慣,科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友,傾聽他們的煩惱與快樂,關心他們的學習生活,常利用放晚自習后的時間到教室和宿舍探視學生,了解他們的學習情況和生活情況。同時注重培養學生的獨立思考能力,鼓勵他們大膽參與班級管理,引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人,加強了班集體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效,所帶的班級多次被評為學校先進班集體。每年中考均有多名學生被市重點中學錄取,成績喜人。

  幾年來,我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成,教育管理也有一定的成效,特別是在教育學生方面,我善于用賞識的眼光去看待學生,并注意以情動人。學生犯錯誤時,我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”,而非“檢討書”,因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴,并曾獲得過市級“優秀班主任”稱號。

  以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結,雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當然其中也許難免有些不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優秀的人民教師。

關于教師崗位月工作總結 篇11

  轉眼間一半年的教學工作已接近尾聲,立足現在,放眼未來,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就這半年的工作做一個小結:

  1,一半年以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果。

  2,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  3,在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

  4,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  在這簡短的一個半年里,我做了很多教學的工作,也給自己的學生帶去了更多的知識讓大部分的學生都取得了很大的進步,也算是對自己這個季度教學工作的一個鼓勵!在今后的教學工作中我還會再接再厲,爭取把我們班的教學水平提高到更高的層次,讓每一個學生都能取得巨大的進步!

關于教師崗位月工作總結 篇12

  1、在教學中尊重孩子的不同,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的不同的風格,不搞滿堂灌,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  2、教學要生活化,課文內容要聯系生活實際,導入生活,激發學生的.學習興趣,教學語言生活化,讓學生易學易懂,針對課堂上個別不積極的學生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學生,要給他們多一些發言的機會,讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。

  3、針對學困生,積極開展小組互助的,發揮小組長的作用,讓學生團結互助,共同努力,通過鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生,學習成績很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發言,慢慢變地自信起來,對學習有了極大地熱情。

關于教師崗位月工作總結 篇13

  一、個人簡歷

  楊延花,女,1978年 1 月出生。1999年6月,畢業于鹿泉市職教中心中師英語專業,20__年7月畢業于河北大學英語專業,20xx年6月通過自學獲河北師范大學英語教育本科學歷,F供職于南燕川學區,擔任學校英語教研組長,班主任以及四年級英語教學工作。

  二、繼續教育情況

  任職以來,我感到作為教師,不僅要為人師表,更要教書育人,教師必須要學識淵博,教育理念與教育技能能夠與時俱進。因此我抓住點滴時間,抓住每一個機會,參加不同形式的學習,不斷充實自己,提高自己,完善自己,努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優秀老師。

  1、自學。我充分利用業余時間廣泛閱讀《魏書生文選》、《班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》等著作,不斷汲取新的教育思想和教育理念,豐厚自己的文化底蘊,拓寬知識面。網絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。

  2、培訓。任現職以來,我多次參加培訓、進修。20xx年參加市級學科首席教師培訓,20__年參加了華師網絡學院舉辦的英語教師工作坊高端培訓,這次國培持續將近一年了,這讓我得以網絡觀摩到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念,觀看優秀教學視頻,學到了微課制作方法、閱讀、寫作、聽力等先進的教學方法。這些學習的機會,讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。

  3、交流。任職以來,擔任多年英語教學工作,抓住每次研討會的機會,認真聽取每一位與會者的發言,與同行們仔細切磋,探討小學英語教學中存在的問題,吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流,使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。

  4、研討。我積極參加新課改,參與學校的課題研究工作,參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作,參加教育局舉辦的英語同課異構講學,帶動新教師進行英語五步教學法初探,在研究中提升自己,努力使自己成為研究型教師。

  三、思想素質方面

  任現職以來的12年里,我認真加強師德修養,提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德》等相關的教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表;對待學校行政工作做到:樂于奉獻,任勞任怨。

  四、主要工作業績

  (一)教育教學工作方面

  在教育教學工作中,我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。任教16年來,我一直是班主任,數十年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的,自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情,曉之以理”,更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈,再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。因為這一點,我所擔任的班級在期中、期末學區統考中連續五年獲第一名。

  作為一名教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位要不怎么有說服力呢?隨著教育教學改革的不斷深入,我時刻感到自己的不足。對于許多具有時代特色和我校特色的問題,我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試,許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落后。積極學習現代教育技術,虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作,并在教學實踐中使用。我積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己,以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材,研究學生,根據學生特點認真備好每一堂課,充分運用現代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排,勤勤懇懇,任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。

 。ǘ┳鳛槔辖處,完成“拜師結對”活動方面

  作為教師,我深知“一棵樹不成林”的道理。所以,工作中總是注意發揮自身的輻射作用。對我們學校的教師進行“傳、幫、帶”活動,常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我,然后我經過分析,制定出幫教計劃和方案,再把信息反饋給她。我們每個月大的活動至少兩次,小的`問題隨時交流。一年里,我到新教師班上示范課四次,指導上課六次,還請他們到我班聽課學習。我讓他們觀摩了我在網絡教室里上的一節綜合實踐活動課,并且一起交流上課的體會,評價這節課的得與失。這樣的學習活動,讓大家感受到了現代化的教學環境下,如何帶領孩子們學習英語。我覺得,這不僅是學習上課的藝術,更重要的是對一個農村地區老師的理念的提升。

 。ㄈ┲饕獦I績

  “一分耕耘,一分收獲!蔽业呐Q來了學生優秀的學習成績,換來了學生的健康成長,我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。20__年、20__年、20__年、20__年均被縣人民政府授予嘉獎;20__年在首屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽石家莊賽區獲優秀指導教師獎; 20__年在中學英語評優課中獲二等獎;20xx年被評為少先隊優秀輔導員;20xx年在縣評優課獲一等獎;20__英語教案設計獲國家級二等獎。

  五、申報中學一級教師職稱的理由

  本人具有大學本科學歷,任教以來一直從事英語教學、教研組長和班主任工作,教育教學經驗豐富,形成了系統的教育教學體系和獨特的教學風格,具有較強的教科研能力,培養指導優秀青年教師2人,歷年綜合考核四次均被授予嘉獎,20__年被縣教育局授予教學工作先進個人,20__被市教育局授予先進德育工作者稱號,多次在學區賽課獲一等獎。符合小學高級教師任職條件。據此,特申報小學高級教師。

關于教師崗位月工作總結 篇14

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,蘇暢老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。

  二、教育教學方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進步。

  2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新<課程標準>的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,領會<綱要>的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。

  本學期,我聽了蘇暢教師十余節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,蘇暢老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

  4、要求蘇暢老師學習我的經驗,但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風格,千萬不能丟失自己的個性,

  5、要求蘇暢老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手,

關于教師崗位月工作總結 篇15

  根據支隊年初的工作會議精神,我隊今年狠抓了崗位大練兵工作,積極貫徹了練為戰的指導思想,以支隊崗位練兵方案為依據,切實加強了消防業務建設。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效,我隊采取了一系列的方法和措施,堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴、注重實效原則,做到干什么、練什么,缺什么、補什么,不留死角,在全隊上下迅速掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮,有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業務素質和指揮能力。為了進一步搞好全員額崗位大練兵工作,總結經驗吸取教訓,現將我隊今年的執勤崗位大練兵活動情況總結如下:

  一、領導高度重視,為開展好崗位練兵打下堅實基礎

  1、為貫徹落實支隊文件精神,為認真貫徹落實訓練指導法,更好地開展大練兵活動,中隊成立崗位練兵研討小組,充分發揮全體干戰在崗位練兵工作中的主觀性和創造性。經常深入到訓練場地進行實地指導,指出訓練中存在的缺點和不足,進一步提出改進的方法和要求;中隊干部自始至終和戰士們一起參加訓練,一起探討訓練方案、改革措施。

  2、為認真貫徹落實崗位練兵工作,全隊人員嚴格按專業進行訓練,并成立了各專業的研討小組,做到明確分工、科學安排、周密組織,有效地提高了訓練效果和部隊的戰斗力。

  3、加大經費投入,確保崗位練兵工作順利開展。在大隊各項經費十分緊張的情況下,大隊投入大量的經費進行開展訓練;在今年舉行的支隊崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標準獎勵措施,并及時購進訓練所需器材,從而大大激發了官兵的訓練熱情,更加有力地促進了崗位練兵工作的順利開展。

  二、嚴格施訓,科學施訓,狠抓落實

  1、堅決貫徹總隊黨委提出的狠抓業務工作思路,按綱施訓,堅持

  從實戰需要出發,從應用著手,認真貫徹落實訓練指導法,扭轉了部隊訓練中存在的注重技能訓練而忽視戰術訓練,注重技術基礎訓練而忽視技術應用訓練,注重戰士訓練而忽視干部訓練的傾向,領導小組嚴格按照總隊、支隊《關于舉行全省消防部隊業務競賽的通知》的內容分專業開展訓練,根據訓練內容對各類人員定人、定位,并根據訓練內容有創造性的進行訓練,大膽進行訓練改革,認真抓好落實。

  2、堅持每天業務訓練成績登記。

  在今年的崗位練兵中,堅持每周中隊自考一次,每月大隊考核一次,并把每次的考核成績張榜公布,并與個人的評功論獎直接掛勾,獎優罰劣,對一個月總成績不合格和在訓練中不積極、不服從安排的個人進行曝光臺曝光;對在崗位練兵中優秀人員,在成長進步中予以優先考慮。

  3、在訓練組訓形式上進行科學編組,有機結合;

  在訓練步驟上加強科學化、規范化;在教學方法上加強巧練精練,從而達到了事半功倍的效果,使大隊業務訓練逐步適應滅火救援的新任務、新特點,適應部隊建設發展的新趨勢。

  三、加強實地訓練、課堂訓練,完善基礎工作建設

  1、為提高全體官兵的滅火作戰和指揮能力,適應實戰需要,我隊加強了實地訓練,對縣城xx個重點單位分別進行了一至兩次的戰術演練;同時大力開展戰術訓練,充分利用我隊營區面積大的優勢,經常組織全隊人員開展夜間集體操對抗賽、想定作業等多種形式,提高全隊官兵的實戰能力。

  2、針對崗位練兵中的計算機網絡項目,我隊廣泛開展計算機網絡教課,不斷提高計算機理論、操作及視頻網絡運用能力;并采取比賽的形式,以此來鞏固學習效果;每月進行一次考核,促進全隊官兵加強計算機網絡學習。同時利用網絡教課的`形式來加強全隊官兵對責任區情況熟悉訓練,提高全隊官兵對責任區情況的熟悉。

  3、以省消防總隊司令部和支隊工作計劃為依據,全面掀起崗位大練兵的訓練高潮,切實增強全體官兵的業務素質,提高部隊戰斗力,認真總結大隊二四年度崗位練兵活動的經驗,狠抓廣度,切實達到全員練兵。

  4、重視基礎工作建設。逐步修改、完善戰訓基礎工作手冊的編寫,

  對縣城xx個重點單位滅火作戰計劃進行了重新制定及演練;完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊的編寫;期間出版了_期黑板報;完成了戰訓業務基礎工作的建設。

  5、領導小組對大練兵活動開展情況進行了對照檢查,認真分析支隊檢查的結果,及時解決和處理存在的不足之處;經常向支隊匯報崗位練兵工作開展情況,認真接受支隊對崗位練兵工作的評定,存在的問題及時整改,虛心向兄弟大隊請教學習,不斷提高我隊開展崗位練兵工作的質量。

  四、加強崗位練兵期間的安全防事故工作

  1、認真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動和百日安全無事故競賽和炎熱季節部隊管理,加強了對全隊官兵的安全教育學習。認真抓好安全工作分析會和安全教育的環節,認真貫徹周有安全學習,月有安全教育,季有事故苗頭分析會的制度,充分發揮六小員的監督作用。杜絕了訓練事故的發生。

  2、抓好了訓練中的安全工作。訓練前認真做好熱身運動,認真檢查器材裝備的性能;在高空訓練時,要認真對安全繩、掛鉤梯等器材進行嚴格檢測,確保完整、好用、無損壞后才可使用;訓練中干部嚴格跟班作業制度,從而有效地杜絕了訓練事故的發生。

  五、存在的不足

  1、訓練成績不理想,訓練尖子少。

  2、個人項目成績有待進一步加強。

  3、集體項目訓練配合不夠默契,容易出現失誤,失敗次數多。

  六、幾點體會

  1、領導高度重視,密切協作,是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。

  2、堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業務工作思路,按綱施訓;在開展大練兵中要及時認真總結經驗,大膽進行訓練的改革,提高訓練的質量;確保時間、人員、內容、效果四落實。

  3、在大練兵活動開展期間,緊緊圍繞訓練工作環節,認真貫徹落實訓練指導法;要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。

關于教師崗位月工作總結 篇16

  我們圓滿地結束了工作;仡欉@一年,我們一幼的老師為了一個共同的夢努力著,辛勤耕耘著。現將本人在這一年的工作總結如下:這一年,我擔任大(2)班的保教工作。工作中,我以“一切為了孩子,托起明天的太陽”為宗旨,團結友愛,忠于職守,積極參加學校舉行的各種教研學習,服從領導的分工,認真完成各項任務,愛護尊重幼兒,讓愛與尊重在幼兒園里生根發芽。

  教學中,我遵守“幼兒在前,教師在后的原則”。每一個活動都努力為孩子提供充足的操作材料,讓孩子們運用多種感官充分地感知后,再引導他們找出正確的答案。如在科學活動中,我為孩子們準備了形象生動的圖片及實物豆子、花生等等,讓孩子們先動手分一分,并要求孩子們記錄下來,最后引導孩子們討論,得出正確答案。因為我深知“會學比學會更重要”,“教育要有利于孩子們的長遠發展”。游戲活動中我與孩子們同歡同樂,用我愛游戲的激情感染孩子,提高教學活動的質量。因為我知道“教師是幼兒學習的引導者,合作者,參與者”。語言活動中我把更多的時間留給孩子,引導他們大膽想、大膽編、大膽講述,讓他們從小就插上想象創造的翅膀。

  工作期間認真負責起幼兒的安全與衛生,發現他們的手臉臟了,就不怕累,不嫌臟為之洗干凈,每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內外衛生,努力為孩子們創造一個舒適衛生的環境,讓他們健康和諧的成長。平時認真觀察孩子,記下他們的喜怒哀樂,積極地與家長交流,了解幼兒在家的情況,通過各種形式(家訪、召開家長會、接送時交流等)和家長一起探討教育孩子的最佳方法。讓家園教育同步起來,更好地利于幼兒的發展。

  總之,在這一年的工作中,我除了認真干好保教工作外,還利用聽課時間向老的教師學習經驗;仡欉^去,取得很好的成績。但我知道以后的路還很長,在今后的工作中,我將一如既往,再接再厲,再創輝煌。

關于教師崗位月工作總結 篇17

  記得大學畢業那年學校有到西藏支教的名額,我很想參加,但由于父母極力反對最終未能如愿。后來國家出臺了“特崗計劃”,這是一個非常有意義的計劃!疤貚徲媱潯钡娜Q為“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”,是教育部、財政部、人事部、中編辦聯合啟動的,自xx年起5年,每年將招收2到3萬名高校畢業生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農村義務教育階段學校任教。這正是我一直想要做的事情,到貧困地區支教,為黨和國家的教育事業做貢獻也實現自我完善的過程。我便一再游說父母,終于取得了父母的同意,來到了向往已久的藏區,來到了美麗的太陽谷——得榮。

  記得初到得榮,為這里純凈的天空、燦爛的陽光、淳樸的人民、獨特的.風情所迷倒;記得初登講臺,看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐,頓時涌起作為一名民族地區支教老師的自豪感。但隨著一段時間的教育教學工作的開展,我才漸漸發現,理想與現實的差距:語言的障礙,民族之間的差異,和本地的教育現狀,都讓我有種從高處重重跌下的感覺。和學生交流存在的問題,他們用藏語交談時我就像個聾子,面對不能說漢語的學生,教育他們都還需要帶一個小“翻譯”;蛟S是藏族人民生性能歌善舞、熱情開朗,鄉下學生有頑皮的天性,在興奮強于抑制的初中階段,他們更是將自己的本性表現的淋漓盡致,在課堂上恣意妄為;另一方面由于小學基礎太差,大部分學生根本無法完成初中的學習任務。

  一度,我陷入一種極度失落的情緒中,絕望過、傷心過、甚至想過放棄。在經受了一系列打擊后我開始反思自己,究竟是哪里出了問題?是與學生太過親近?是沒有結合他們的實際降低教學難度?還是沒有把握住民族學生的心理特點?從各個方面,我開始調整自己。首先,艱難地在學生中樹立威信:改變自己的穿著習慣,放棄舒適的休閑裝,穿上職業裝、蹬上高跟鞋,讓自己看起來像個老師;開始與學生保持適當的距離,嚴厲自己的聲音、嚴肅自己的表情,總算初具成效。其次,結合學生特點改變教學策略、改進教學方法,比如:根據學生實際情況對教材進行適當的改動;采取獎勵機制,準備一些小獎品作為學生學習進步和取得優異成績的獎勵;面對問題學生,我采取了課堂上一發現有進步就馬上表揚鼓勵進行正強化,課堂下多交流的方法來柔和師生關系。

  再次,多與學生和本地老師交流,我曾多次到學生家家訪,了解學生的生活情況,和藏族同胞的民風民俗,尋求一種和學生之間的良性溝通。通過長時間的努力,我終于有所感悟,也獲得了絕大部分學生的認同,不用再面對無序的課堂,不再和學生針鋒相對,有了一個和諧的課堂和和諧的師生關系后學生的成績也有了一定的提高。通過兩年的師生的共同努力,在x年中考中,我所負責教學的英語取得了較理想的成績,共有5名學生達到了學校所制定的目標考核獎勵分數線。這無疑是對我最好的激勵,使我深深認識到,只要付出努力,就一定會有收獲!

  在三年的教育教學中,我不以年輕為借口,不以初入社會為理由,始終以一名人民教師,一名黨員教師要求自己。努力做到“學高為師,身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正,在工作之余加強自身學習,不斷提高專業技能和業務水平。力求成為一名合格的教師。

  三年的支教工作,讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作為剛從學校里畢業的我,有著對教育的滿腔熱情和美好理想,但缺乏對現實的清醒認識、對學生的了解和把握,多虧了老教師們的關心和開導,我才能走出困境;作為學習文科的我,從事物理教學,對于我來說也是一項挑戰,幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導,我才能在學科教學中迅速成長,在業務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中,我不斷總結經驗,反思自我,對少數民族地區的物理教學工作,有了一定的感悟,并形成了經驗性文章《甘孜藏族地區初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》。我的努力和成績也被學校領導看在眼中,榮幸地被評為縣級優秀教師。

  由于學校領導的信任,我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規工作。在此期間,我保質保量地完成領導安排的任務。并努力創造性地完成工作,積極主動配合教導主任做好學校的各項常規工作,得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉,了解了學校的日常運作和管理,對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗!在此,我要感謝,領導們的信任和關心幫助。

  我深知,作為一名年輕的黨員教師,應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業的總結中我曾寫到:“總有一天,我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”,是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育,應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮,應該有更多的孩子們走出大山,擁有更加燦爛的未來!我們得榮,應該以知識為前提發展、建設的更加美好!我愿做那塊引玉的磚,我愿做那塊奠基的磚,我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮,為得榮的教育事業添磚加瓦,為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。

  在今后的工作中,我將更加嚴格地要求自己,發揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業業地做好自己的本質工作,以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習,提升自己的層次,提高自身的能力;更加用心地思考、專研,去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民教師。

關于教師崗位月工作總結 篇18

  本半學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探索:

  一、努力建立互動的師生關系

  地理學科屬于自然和社會雙重學科,課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點,所以我努力提高自身修養以平等、寬容的態度來激發學生的探究熱情,課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生,創建無拘無束的課堂氣氛,大家盡情發揮自己的聰明才智,使每個同學都敢于開口回答問題,如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的游戲,雖然沒有太多教育意義,但在學生很難找到答案的題目上,開個小玩笑放松放松緊張情緒將疑問一再往下延伸最后老師拋出答案,同學們眼前一亮,知識得到了鞏固,師生的.距離也縮小了。

  二、加強書本知識與生活世界的相互聯系

  記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智,歷史使人深刻,地理使人博大”

  擁有博大的胸懷和博大的知識系統不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養學生的目標,一個教師有什么樣的教學思想或教學理念,會直接體現在一切教學活動中,通過不斷的學習,閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍,不斷接受新觀念,充實完善自己的教學思想,例如,通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等,樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想,并充分運用課堂教學的主渠道,靈活地運用多種教學方法,使素質教育、終身教育等落到實處。另外,充分利用我校的現代化設施,瀏覽學習已經有的一些教學課件,同時,收集大量的制作多媒體的素材,采用電子備課方式。

  在工作之余,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷總結經驗,充實自己的教學水平和班級管理水平。

  聯系人們生活的實際與地理環境的關系,盡量使地理教學活動生活化,生動話。“人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

  三、嘗試創新,積極優化教學方法。

  1、課前講地理。在教學形式上創新,今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高,從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分準備,演講的同學都做好充分的準備,大多是脫稿來講解,有些還會用啟發式的問題講解,有些還會配有板書。使學生既會學,又易學,且將來還想學,真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創新中培養了興趣,養成了習慣,提高了能力,獲得了方法。

  2、講練結合法。在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

  四、以博客為平臺,在網絡教室努力提高自己

  成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發現,共有40篇文章發表。

  人教論壇是我理想的網絡教研室,在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。

  五、取得的成績

  xx年6月唐山市結業考試中,八年級四個班每個班的優秀率都在20%以上。

關于教師崗位月工作總結 篇19

  我校專業技術職務崗位聘任工作已圓滿結束,本次專業技術職務聘任打破了以往聘任工作中陳舊、僵化的管理體制,極大地激發了教師的工作積極熱情。

  一、提高認識,確定指導思想和任務

  我校領導班子通過學習縣教育局下發的《教育系統20xx年專業技術職務聘任實施方案》,確定了本次工作的指導思想和任務,建立起一個公正、公開、自我管理、自我約束的專業技術職務聘任機制,發揮職稱聘任工作的激勵作用。

  二、實施專業技術職務聘任工作的主要做法

  1、由校長和骨干教師組成聘任委員會,制定聘任方案。聘任標準基本根據人員的“德、能、勤、績”幾方面的現實表現,具體通過全校民意測評、學生反饋意見、業績審核等方式進行。在此基礎上適當考慮受聘人員的年齡,評職時間、工作時間長短等條件,進行綜合評估。

  2、公布競聘方案和專業技術崗位、職數。學校在競聘前公布競聘方案,同時依據縣人事局核定的空崗數額,張榜公布專業技術崗位、職數。

  3、申報人員向競聘委員會提交競聘報告,并提供申報材料和相關證件原件。主要包括述職報告、畢業證書、現任專業技術職務資格證書、擬聘專業技術職務資格證書、班主任或備課組長任職證明、被聘任為現任專業技術職務以來的獲獎證書。

  4、材料評審。聘任委員會對申報材料進行認真核實,重點審查其申報材料、證書和證明等是否真實、齊全。

  5、個人述職。競聘人員向聘任委員會述職(主要是近三年來的工作)。

  6、評定分數。

  三、聘任結果

  根據我,F有指標,經綜合評聘,在符合中學高級職務的教師9人中,聘任4人,中學一級職務的教師7人中,聘任3人。四、聘任工作的.幾點體會

  1、加強領導,堅持正確方向,是聘任工作順利實施的首要前題。領導班子經反復學習、研究、認識到聘任重要性,統一了認識,就是要競爭上崗,能者上,使人盡其才,增強事業單位的活力,逐步使事業單位快速健康的發展,通過此次聘任工作,極大地調動了教師們的積極性,更加全身心地投入教學和教研工作中。

  2、實行民主管理是聘任工作順利進行的基礎。

  教師們既是改革的主體,也是改革的主人。聘任工作最后雖由行政領導實施,但必須在充分相信和依靠群眾的基礎上,本次聘任工作的方案吸收了一些部門領導和教師的意見,這樣執行起來較為順利,避免一些矛盾和沖突。通過全校教職工的量化打分,使評聘任工作更加合理,具有權威性。

  3、妥善安排落聘人員是聘任工作穩步推進的重要環節。如何安置好落聘人員是此次聘任工作的重點,也是難點。一些教師在高三承擔畢業班教學工作,如果不妥善處理,將會挫傷他們的工作積極性,甚至直接影響教學工作。為此校領導每人分配任務,重點做好落聘教師的思想工作,鼓勵他們認清形勢,不要恢心,鼓足勇氣,提高自己的教學水平,爭取下次聘任機會。由于思想工作到位,此次落聘人員沒有無理取鬧的,使聘任工作正常進行。

  回顧此次聘任工作,由于首次實施,時間倉促,聘任方案還不是很完善。通過具體落實,總結出一些經驗和不足,相信在今后的聘任工作中會不斷改革、創新,使專業技術崗位聘任工作不斷深入。

關于教師崗位月工作總結 篇20

  本人男,1969年出生,本科學歷。x年4月被評為中學一級教師,至今已八年。任現職以來,我一直從事班主任工作和政治教學工作,現將本人的工作情況總結如下:

  一、思想素質

  作為政治教師,我注重自身的思想政治素質,堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發展觀,認真學習黨的方針政策,并作下學習筆記,為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業道德上,我嚴格遵守教師職業道德規范,以身作則,為人師表。同時熱愛學生,管理中以學生為本,關注“問題學生”、“留守學生”,關心“貧困學生”,努力創建和諧班集體,促進學生健康成長。

  二、業務能力

  1、教育能力

  工作以來,我一直擔任班主任工作,注重對工作的總結、反思、提升,能出色地作好班主任工作。概括說是做好三結合:一是說服教育和“洗腦”相結合。我以“多鼓勵、少懲罰”為指導思想,做到用“情”感化學生,讓學生“親其師,信其道!蓖瑫r,為避免單調、陳舊的說教,增強對學生的震撼力,我通過感人文章、催人奮進的音像制品、主題班會等形式,對學生進行“洗腦”,這些外在的因素極大地提升了學生的斗志。二是跟班管理和學生自主管理相結合。我以“多跑路,勤跟班”為活動準則,適時督查課堂紀律、兩操、兩睡和清潔等,用細致的工作轉化學生。同時在民主討論的基礎上制定易操作的班規,

  用制度進行管理,有力地增強了學生的自我管理意識。三是統籌各科和重點把握相結合。提高學生的學習成績,需要各科協調發展,我注重加強各科的聯系,及時反饋教學信息,以彌補不足。同時,重點把握語數外基礎學科。我班以“夯實基礎,展現自我”為班訓,對語數外實行系統管理,強化基礎知識。以數學為例,我管理措施之一是實施“每周一練”,考查課本上的定義、習題和上課講解的例題,這既促使學生把握基礎知識,又提高了學生的聽課質量。此舉受到學生的一致好評,收效也好。由于師生關系融洽,管理到位,行之有效,我班的班風正學風濃,班集和諧。為此,我班每學期均被學校評為“校風示范班”,目前所帶高2xx8班,年級前10位我班穩占8位。

  2、教學能力

  我不僅“認真”工作,而且“精心”工作,注重總結和提升,形成了自身的教學特色。一是備課充分。雖然我有多年的教學經驗,但我從不單憑經驗去教學,仍舊認真備課,經常和同事商討教學方面的問題,力求化難為易。二是課堂活躍。每節課我都要設計學生參與的問題,引導學生不作觀眾,爭當演員,讓學生在參與的氛圍中掌握知識。三是實用性強。在傳授書本知識的同時,注重聯系國際國內重大時事和身邊事,讓學生既專注書本又放眼世界,培養學生運用知識解決生活中的'實際問題,使政治課成為學生喜愛的學科之一。四是總結性強。面對眾多零散的知識,我采用知識框架法、圖表法等,注重對知識的梳理、整合,讓學生形成整體印象。五是技巧性強。學生運用知識的能力如何,關鍵在于掌握方法,為此我搏采眾長,經過長期總結,將

  客觀題歸納為十大類,主觀題歸納為八大類,總結出每類題的解提技巧,這極大地提高了學生的學習能力。六是思想性強。思想政治課是對學生進行德育教育的主陣地,教學中注重培養學生的世界觀、人生觀、價值觀,規范學生行為,強化養成教育,讓學生終身受益,健康成長。為此,學生對我評價好,民主測評“滿意率”在94%以上。 教研能力上。首先,我自覺加強業務學習,主動訂有《思想政治課教學》、《中學政治課教學參考》等核心期刊,學習先進的教學理念。積極參加各級組織的教研活動,探討教學方法,提高教學技能。xx年,在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。其次,我注重教育科研,由本人主研的課題《農村中學思想政治課實施素質教育的探索與研究》,經過三年的實踐,于xx年3月成功結題。再次,我注重教育教學經驗總結,堅持每年撰寫一篇教育教學論文。x年6月,我撰寫的《談思想政治課教學中的師生思想溝通》獲四川省教育教學論文大賽一等獎,并發表在《中國教育大典》上。xx年4月,我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發新的活力》發表于《教與學研究》。xx年10月,我撰寫的《從實際出發,上好理科政治》發表于《教育科研》。xx年8月,我撰寫的《政治教學中進行心理健康教育的探索》發表于《樂山師范學院學報》。x年8月,我撰寫的《學會傾聽、學會欣賞、學會贊美》發表于《科教導報》。

  在做好自已本職工作的同時,我積極承擔指導培養青年教師的工作,指導青年輔導員何梅、青年教師付強。在指導期間,我制定可行的指導計劃,工作認真負責,使他們現已成為教育教學上的一把好手。

  三、工作業績

  由于我認真履行教師崗位職責,治學嚴謹,使我取得了很好的工作業績。教育上,我帶的高xx級16班,每學期均被學校評為“校風示范班”,高考超額完成本科目標13人,我也因此被評為儀隴縣“優秀班主任”。目前所帶高xx級8班,年級前10位我班占8位,年級前20位我班占16位,顯示出強勁的發展勢頭。教學上,x年在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。所教的高xx級16班,雖是一個普通班,但在高考中取得全縣第五名的好成績。目前所教的高x級8班,在去年年底全縣組織的統一考試中,該班的優生率、及格率、平均分均占全縣第一名。教研上,我主研的科研課題于x年3月獲縣二等獎,近五年在省級以上刊物發表論文五篇。為此,學生對我評價好,在x年學校開展的“創滿”活動總結會議上,學生評價最好的四位老師中,我就是其中一位。

  成績屬于過去,我將在以后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。

關于教師崗位月工作總結 篇21

  我于xx年8月參加工作,一直在教育戰線上積極探討,在這十八年的教學實踐中,思想覺悟和業務水平都有很大提高,在教育、教學、教研等方面都取得了一定的成績。20xx年1月被聘任為中學一級教師。工作以來,我勤勤懇懇,兢兢業業,全面認真地履行了教師的職責,做到了教書育人,管理育人,圓滿地完成了自己的工作任務。現將工作總結如下。

  一、政治思想表現

  堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,堅持黨的基本路線。堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,認真貫徹執行科學發展觀,不斷提高自己的政治理論素質,時刻以一個共產黨員的要求來約束自己、鞭策自己。敢于同各種錯誤言行作斗爭,無論在任何情況下,思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。在20xx年7月,加入了中國共產黨。

  不斷加強師德修養,對黨和人民的教育事業忠心耿耿,執行黨的教育方針,堅持教育教學改革,熱愛學生,發現學生的閃光點,培養學生的特長。我積極參加各項政治活動,服從組織分配并圓滿地完成了自己的各項任務。忠于職守,團結同志,關心集體,作風正派,遵紀守法,克己奉公,為人師表,對教育教學工作有強烈的事業心和責任感。

  二、教育教學工作

  作為教師,不僅要傳授學生知識,更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質,培養他們的協作創新能力,讓他們逐步具有自學的意識,無論當科任教師還是班主任,我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的本科學歷,但自己并不滿足,還經常參加業務培訓,堅持參加教師的繼續教育,不斷提高自己的專業知識和業務水平,增強自己的“內力”。

  在教學工作中,我對所教學科具有扎實系統的基礎理論和豐富的'實踐經驗,能完整地理解課程標準的要求,熟練地掌握各年級知識的內在聯系以及其他相關學科的橫向聯系,積極投身于新課程改革的實踐中,在教學方法上形成了一定的特色,對不同的學生提出不同的要求,區別對待,因材施教,促進學生個性的發展。

  在教學過程中,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同學生的學習需要,既減輕了學生的負擔,又培養了學生掌握和運用知識能力,學生對自己所教學科始終保持著充沛的精力和濃厚的學習興趣,學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。

  同時還虛心向同行學習,汲取他人的長處,業務水平有很大的提高。為了發展學生能力,每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動,如舉行了手抄報、繪畫比賽、打字比賽等電腦作品制作活動,這些活動的開展,極大地調動了學生的積極性,激發了學生的學習熱情。

  任現職以來,由于自己一心撲在教學和學校管理工作上,在工作中取得了可喜的成績,多次受到學區和區教育局領導的肯定和表揚。

關于教師崗位月工作總結 篇22

  為了全面貫徹落實好《國務院辦公廳轉發人事部關于在事業單位試行人員聘用制度意見的通知》和《吉林省普通中小學教職工編制核定深化改革的實施意見》的精神,結合我校制定的崗位聘任工作方案、計劃,現將我校聘任工作總結如下:

  一、完成崗位聘任工作的概況

  根據教委會議精神,我校成立了領導小組,校長任組長,其7人由全體教師經投票形式產生,并在教職工大會上通過。

  我,F有教職工41人,教學管理崗3名;專任教師共38人,設38個崗位,語文教師6名;數學教師6名;英語教師6名;物理教師3名;化學教師1名;微機教師1名;政治教師4名;歷史教師4名;美術教師1名;體育教師1名;工勤人員3名;門衛2名。我們首先通過自由申請,公開打分的方法給予排序,然后發放聘書。

  二、教職工崗位聘任工作收效

  通過崗位聘任工作,我校在人員配備上學科配套上都得到了一定的`收效,達到了教職工的要求,促動了學校的教育、教學工作,從教學、后勤幾方面都得到健康發展,增強了每位教師的敬業精神,調動了全體教職工的工作熱情,應聘教師都有了較高的思想覺悟,達到了規定的工作量,職責明晰,工作方法突出。

  總之,我校在今后的聘任工作中,還將進一步努力,力求在工作中更完善,走在其他兄弟學校前列,堅決避免因人設崗、有崗無責現象的發生,為了更好地抓好、抓實這項工作,我們一定竭盡全力,共同去創造柳條中學美好的明天。

關于教師崗位月工作總結 篇23

  本學年即將結束,回顧這學年的工作,我感到既繁忙又充實,有收獲,也有遺憾。學生的不斷成長,使自己感到欣慰,也有個別學生沒有獲得進步,我也感到很難過。

  在這學年的教學工作中,我始終以教師職業道德規范為準繩,以嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中,我能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,促進學生健康、全面地成長。

  我認真學習新課標,研究新教材,領會新課標、新教材理念,并將新課標的理念運用到課堂教學中,并取得了很好的教學效果。我積極加強個人專業學習,提高個人的教學能力,提高課堂教學效率。同時,我經常反思我的教學,把我的教學感悟和收獲共享在我的博客中,以此來提高我的業務水平。

  近五年以來,我一直擔任高段的英語教學,并送走了3批畢業生。本學年我擔任了四年級的英語教學。剛擔任這兩個班的教學時,新學生,班級人數還特別多,班級管理很讓人頭疼,這需要我改變教學方式和方法;新教材,比老教材在理念上和教學內容上有了很大的變化,這需要我更新自己的教學理念。

  培養和保持學生持續學習英語的興趣,是小學英語教學的重要任務。我首先認真研究新教材,結合新課程標準和學生的實際情況,認真設計每一節課,讓我的課堂去吸引孩子;我每節課盡量運用多媒體進行教學,在輕松、愉快的學習環境中,讓學生參與到我的課堂中來;在課堂教學中,我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞,背誦對話等,做到堂堂完成教學任務。

  通過教學評價提高學生學習的積極性。在學生評價中,我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發學生學習的積極性。我還將學生的評價與學校的爭章活動相結合。比如:作業本和配套練習冊上的作業每次全做對,可以得到一個“大拇指”的印章,得五個“大拇指”印章可以得到一個學校的“學習章”;在測試中,每次得A++,得到一個“大拇指”印章,得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學校的“學習章”;每背過一篇對話得到一個“大拇指”,每背過兩個單元的對話,也可以得到一個學校的“學習章”。在這樣的評價方式中,學生基本上都能認真完成作業了,書寫的質量也很好。學生也很積極地背誦對話,很認真地對待每一次的測試。當馮天河一早就來問我晚上的作業的時候,我感到很高興;當劉曉倩自己主動到辦公室交作業的時候,我感到很欣喜。我還通過“我在成長”英語形成性評價手冊的使用,每節課課前給學生5分鐘的時間表演對話。很高興看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學每一次的精彩表演。很難忘,甚至是很感動孫銳、張鐸的幾次表演,很遺憾當時沒有給他們拍下照片來。

  我能夠感受到學生對我的依戀,但我沒有關注到每一位學生的成長。96位學生,96個不同的個體,學生生活的環境不一樣,學生在學校的表現也不一樣。我努力因材施教去關注每一次學生,我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學生。但有時我也感到自身努力的無助,每個班里還是有一些很特殊,我感到對他們的教育很困難的學生。這些學生需要我的關注和關心,或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的.教育教學中,或許我可以換種方式繼續關心他們。

  我能夠感受到學生對我的依戀,但我沒有真正走進孩子的心靈深處。在平時的教育教學中,我除了上課和輔導學生之外,我跟孩子們接觸的太少,這讓我失去了了解學生很多的機會。雖然我不是班主任,但我應該主動走動孩子們中間去,了解一些他們課外的生活,走進他們課外的世界中去,做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題,去設計我的課堂教學。從孩子的角度去關注孩子們學習之外的教育,讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識,應該得到的是“全人”的教育。

  總之,在今后的工作中,我要加強自身素質的提高,注重對學會綜合能力的培養,嚴格要求自己,完善自己,走進學生,以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰!

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