九年級班主任上學期個人工作總結范文（精選8篇）

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇1

　　這幾天只顧著感慨霧霾的危害了，不知不覺，一學期就應經(jīng)結束了。看到學校讓上傳班主任工作總結，才想起，哦，已經(jīng)到了20xx年得年末了。那就好好地總結一下吧。

　　九月份，根據(jù)學校的要求，擔任了九年級7班的班主任。剛開始，在和張坤老師進行交接的時候。說這個班的成績不錯。可是，接過來之后，再讓學生填寫個人情況登記表的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們填寫的一塌糊涂。讓我的心沉甸甸的。

　　慢慢的接觸的多了，了解的多了。才發(fā)現(xiàn)這個班級的孩子呈現(xiàn)出這樣的一個特點。就是表面工作做得不錯，但是實際上是什么都沒有做。同時內心有很多的怨氣，處于敢怒不敢言的狀態(tài)。調查后發(fā)現(xiàn)，這個班級的情況是整體學習較差，換了很多的班主任和任課老師。缺少一個長期持久有效的習慣養(yǎng)成。張老師擔任班主任期間，花費了大量的經(jīng)歷和時間，逼迫著孩子進行語文方面的學習，期末的時候，語文學科取得了較好的成績。

　　學生在逼迫的壓力下進行學習，可想而知，學習不是一件樂事，而是一件苦差事。心中痛恨至極。如何讓孩子變苦學為樂學成為我苦苦思索的一個問題。

　　剛開始的時候，班級工作非常不順。有打架的，有不寫作業(yè)的，有不打掃衛(wèi)生的。月考的時候，理所當然的成了幫扶的對象了。

　　變苦學為樂學，讓孩子體會到學習的快樂。我采取的第一個措施就是在班級上說，盧老師想要看到咱們班最美的人和事。我準備寫一百篇關于咱們班的好人好事，感動老師的好事。發(fā)現(xiàn)孩子身上點滴的閃光，進行不斷的放大，再放大。

　　第二個措施就是在班級里開展了讀書閱讀課，課前小演講，詩歌朗誦會等活動。讓學生去讀，去說，去抒發(fā)自己看到的，感受到的，內心中的涌現(xiàn)的好人好事，好故事。形成一種良好積極向上的氛圍。

　　第三個措施就是利用班會時間積極的展開學生的心理健康素質教育。在班會課上我重點的用一些隱約故事來啟發(fā)學生，借機說一些班級中的好人好事和出現(xiàn)的不良事件。同時讓孩子去體會到學習如何讓自己緊張和放松下來，于是分別進行了考前心理放松訓練和考前心理繪畫拓展訓練。來調整孩子的學習狀態(tài)。增強孩子的學習能力。

　　第四個措施就是組織并陪同九年級的孩子參加獲嘉心理素質拓展訓練。在三天的訓練中，孩子們學會了團結，學會了寫作，學會了不抱怨，學會了堅持。學會班級的榮譽。

　　第五個措施就是在班級活動中積極參加學校組織的校園藝術節(jié)活動。在這個活動中我班的大合唱，小合唱和其他的節(jié)目都有孩子們自己組織，自己排練。表現(xiàn)很棒。

　　第六個措施就是在班級中，我班自己組織了九七班小小書法家大賽，經(jīng)過三輪的比賽淘汰，有21名同學獲得班級的金獎。同時在班級中又舉行了優(yōu)點轟炸和男生會，女生會這樣就不斷的讓孩子朝著中考的目標不斷的前進。

　　第七個措施就是進行找優(yōu)點活動，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，進行職業(yè)的超前規(guī)劃。在學校的任何學習中，都是為了自己未來職業(yè)的發(fā)展。如果你想要做專業(yè)技術人員就是要搞好學習。至少有一門優(yōu)勢學科，如果你想要做管理人才，那就對班級的事務要熱心一點。提升自己的協(xié)調能力。增強自己的人際交往能力。從學習中學習相關知識，在班務中是應用，去實踐。提升自己的能力。

　　第八個措施，針對自己班級中遇到的問題，應大河報記者之約，對自己的困惑和方法進行了總結。三次接受了大河報的采訪。借助大河報進行了宣傳報道。提升了學校班級的知名度，增強了自己做好班主任的信心。

　　當然班級的管理是一門大學問。只是采用了一點點措施。看到了孩子們的進步，看到了自己的努力。但是，還有很多問題沒有做好。希望各位領導多多指導和批評。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇2

　　本學期，我擔負了九年級（2）班的班主任，固然八年級也是本身帶過來的，然則畢竟是第一次擔負初三的班主任，所以對付一些治理并不是很到位，顛末一個學期的盡力，終于有了一點成效。現(xiàn)對這一學期的班主任工作進行總結：

　　首先，是關于學生學習習慣的問題。因為是初三，所以對學生的要求對照嚴格一些，要求學生每天都能在七點鐘定時到校。在任務剛下達的那幾個星期，學生們是異常乖，基礎上都可以或許定時的到達，個別不準時顛末幾回發(fā)言，也可以或許到。讓學生早到的目的很簡單，便是要培養(yǎng)學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語，尤其是英語，這次中考增加了英語朗讀的考試，所以要求學生要早點開始演習朗讀，在考試的時候可以或許游刃有余。然則畢竟是初三的學生，許多學生顛末一個暑假的休息加上年齡的增長，開始在思想上呈現(xiàn)了極大的變更，分外是一些落后生，如楊建偉，吳光勤，方文杰，曹高信等，他們擺出一副天不怕地不怕的神態(tài)，抱著混日子的心態(tài)。他們經(jīng)常以為本身已經(jīng)長大，不再必要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任先生，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的緊張，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守講堂規(guī)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至呈現(xiàn)與教師頂撞的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教導，讓學生在檢查中受教導，得真知，約束本身，培養(yǎng)本身優(yōu)越的行為習慣。

　　再者，本學期的任務之一積極培養(yǎng)學生的正確的人生看、代價看，并會同各學科先生多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，控制科學的學習措施，進步學習造詣。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各類形式的班級討論會、演講會、念書申報會等運動，或者跟部分學生交心地方法，建立本身的正確的人生看、世界看。

　　第三，積極共同各學科教師治理勤學生，探討教導學生的措施，用人人的智慧辦理問題，積極的向列位教師學習先進的班級治理、學生教導的經(jīng)驗，取得了較好的后果。分外是觀待我們初三的這些學生，讓他們充分意識到中考的緊張性以及本身的使命，看重中考。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，實時了解、控制學生環(huán)境，配合治理教導學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的措施，采納交流冊以及量化評比陳訴請示單的形式積極同家長聯(lián)系，實時反應學生環(huán)境，并實時的了解、控制學生環(huán)境，達到配合治理教導學生的目的。

　　最后，由于本學期的特殊環(huán)境—甲流感漫延嚴重，高樓地區(qū)也是一樣。為了人人的康健，為了孩子的學習，我專門應用班隊會課，給學生講流感的癥狀，流感的知識，流感預防的步伐。學校每天做好兩檢一消毒，我共同學校每天也做好晨檢和午檢各一次，并做好反省的詳細記錄。如有發(fā)燒或相似甲流的癥狀者，實時陳訴請示學校，以便做好合理支配。

　　與此同時也注重了平安教導。俗話說，教導無小事。而平安，是教導中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安頓在首要地位，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得囑咐一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！下學時囑咐學生：路上要當心！注意平安！直徑回家！我還應用四次班隊會課，給學生講平安知識，預防甲流感，并教導他們學會自我掩護意識，如與陌生人打仗、闊別病區(qū)、防煤煙、防震、冬季取暖等，這學期，我班沒有呈現(xiàn)任何平安事故。

　　當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺加倍科學、民主；學生的知識才能條理不一，后進面大，在處置懲罰問題時還有一些暴躁，對付學生的部分心理，還不能更好的控制，關切、愛護學生還不可以或許全面到位。在往后的工作中，我將繼承盡力，爭取更優(yōu)異的造詣。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我盡力使本身做得輕松從容，但又決不放松對班集體的治理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)圖強的班集體氣氛，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇3

　　本學期我?guī)С跞��?）班。第一次帶畢業(yè)班，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

　　1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

　　師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫忙解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長持續(xù)聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替，逐漸的喜歡這個群眾并安心開始學習。

　　班主任還要用心參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一齊練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新群眾的溫暖，增強了新群眾的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

　　俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的用心性，學生往往會為了彌補自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們就應允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

　　對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進的局面。班群眾的凝聚力增強了，同學們的群眾榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都期望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作潛力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實狀況，總結得失，并加以糾正。同時務必嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

　　4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活

　　心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己潛力的清醒估計上，并能認清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事，經(jīng)過努力明天必須能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。

　　開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人情緒沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，情緒愉快。”很快就能幫忙人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我必須能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試必須能”等，不僅僅對學生潛力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，應對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫忙的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師持續(xù)聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改善學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫忙學生分析問題所在，有針對性提出改善措施。

　　我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改善。以幫忙學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇4

　　一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回想起來似乎昨天才是學期的開始。在校領導的充分信任和栽培下，加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵，工作之中，收獲了許多，下面就本學期所做的主要工作進行自我總結與反思。

　　一、關注心靈，給每個孩子指引一個方向。

　　有一句話一直讓我難以忘懷，“管好一個班，最重要的不是管好每個人，而是要管好每個孩子的心。”秉承這樣的理念，我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個班級時，我努力去靠近每個孩子的心靈。

　　進入初三，本是一個值得特別關注的階段，但由于孩子們自立、自強意識的缺乏，大部分孩子不知該如何走進初三。在級長的辛勤帶領下，在全級老師的共同配合下，我們決定給孩子們進行一次較為系統(tǒng)、實效的目標教育，從制定成長目標卡到邀請上屆優(yōu)秀師兄師姐來做經(jīng)驗介紹，以及個別談心輔導，讓每個孩子對初三的成長歷程有了一個新的認識，也使部分孩子能夠較好地進入初三的狀態(tài)。

　　階段性的反復規(guī)律常常會呈現(xiàn)出舊有的不良問題，期中考試后一部分學生在學習上出現(xiàn)了懈怠，對此我利用班會課給他們介紹了“_”的故事，由于準備得不夠生動，在預期的效果上有了些許的偏差，但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。

　　二、賞識“優(yōu)點”，讓每個孩子都有喜悅。

　　古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞！背砷L中的少年也有著許多可愛、可敬的優(yōu)點，我想每個成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識與認可，因此我盡量挖掘孩子們的每個優(yōu)點，讓他們都能享受到成長的喜悅。

　　期中考試結束后，要開家長會，第一次正式接觸每個孩子的家長，為此我苦思冥想，希望能讓每個孩子不認為家長會就是“告狀會”，希望能讓每個家長不認為家長會就是“教育會”，針對第一次的特殊性，我嘗試了一種新的方式，送給每位家長一份“見面禮”，這份禮物就是我給每個孩子的一張獎狀，每張獎狀上都寫下了半學期來每個孩子的優(yōu)點和長處，如“最熱心班級服務獎”、“寫字最漂亮獎”等。在家長會上，我一邊送“禮”，一邊簡單描述每個孩子的表現(xiàn)，讓每個家長都能感受到老師對他們子女的了解和關懷。這樣的家長會后，孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進步，得到了科任老師的一致認可。

　　三、善待“缺點”，把每個孩子當成孩子。

　　“人非圣賢，孰能無過”，何況是成長的青少年。這樣去思考每個孩子成長中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”，你會覺得豁達許多。擔任班主任工作兼兩個班的語文教學工作，實在可以稱得是“重任”在肩了，如何對待每個孩子的缺點或出現(xiàn)的不恰當行為，那就需要認真思索一番了。在過去的歲月里，經(jīng)驗告訴我：“你急，他更急;你慢，他也慢”。當我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀行為時，我要站在他們的角度上多思考一下，切合實際地掌握事實，然后給予真誠的對話空間，幫助他們分析利弊，引導他們找到問題的出口。

　　我們班有一位女生小曼，她在初一初二時經(jīng)常缺課，在學校領導和級長的大力勸說下，回到了學校。對她的了解也只是從同事或學生的口中略知一二，但是我沒有把她以前的過失糾住不放，而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后，與她觸膝長談，和她朋友似的聊天，用最熱誠的話語鼓勵她、贊賞她，使她慢慢找到了自信。有一次早操時，她講小話而違反了紀律，過后找她談時，她不肯承認，當時我的內心覺得十分氣惱，為什么她要不承認，然而我控制好情緒，在給她時間考慮的同時，我努力地思考著如何讓她敢于承認錯誤。在原則的范圍內經(jīng)過一番苦口婆心，終于她承認了自己的過失，然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質，最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當時我不把她當成一個孩子，不去冷靜思索解開心結的方法，也許結果將是另外一番不堪回首的景象吧。

　　因此，作為班主任，我們應該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛!

　　反思過去的一個學期，覺得收獲在于，能夠找到一個良好的心態(tài)來對待工作，那就是“把他們看成是自己的天使，這樣我就好象生活在天堂一樣。”然而也有許多不盡如人意的地方，如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責，無愧自己的內心。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇5

　　本學期，我擔任了九年級（4）班的班主任，經(jīng)過一個學期的努力，終于有了一點成效。現(xiàn)對這一學期的班主任工作進行總結：

　　第一，是關于學生學習習慣的問題。

　　因為是畢業(yè)班，所以對學生的要求比較嚴格一些，要求學生每天都能在七點鐘準時到校。在任務剛下達的那幾個星期，學生們是非常乖，基本上都能夠準時的到達，個別不準時經(jīng)過幾次談話，也能夠到。讓學生早到的目的很簡單，就是要培養(yǎng)學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語，尤其是英語，這次中考增加了英語朗讀的考試，所以要求學生要早點開始練習朗讀，在考試的時候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學生，很多學生經(jīng)過一個暑假的休息加上年齡的增長，開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是一些后進生，如等，他們擺出一副天不怕地不怕的神態(tài)，抱著混日子的心態(tài)。他們常常以為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　第二，本學期的任務之一積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。

　　同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法。

　　用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是對待我們初三的這些學生，讓他們充分意識到中考的重要性以及自己的使命，重視中考。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　與此同時也注重了安全教育。俗話說，教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放學時叮囑學生：路上要小心！注意安全！直徑回家！我還利用四次班隊會課，給學生講安全知識，預防甲流感，并教育他們學會自我保護意識，如與陌生人接觸、遠離病區(qū)、防煤煙、防震、冬季取暖等，這學期，我班沒有出現(xiàn)任何安全事故。

　　當然也有問題存在：

　　在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

　　總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇6

　　這個學期,我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：

　　一、堅定奮斗目標

　　首先分析學生學習情況，幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻，督促學生目標明確，勇往直前。

　　二、重視班干部隊伍的建設

　　班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時也有利于提高學生的自主管理能力。

　　三、解決存在問題

　　召開班干部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風的優(yōu)化。班主任學期初，堅持多下班，了解同學，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋梁。

　　重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科交流轉化措施，具體到個人，并安排小組競爭與幫扶工作，關注各個被幫助同學的進步情況。

　　六、激發(fā)競爭意識

　　學生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學習，互相競爭，互相促進，促使同學嚴格要求自己，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。

　　七、和各任課老師保持密切的聯(lián)系，隨時把握學生的動向，掌握主動

　　班主任工作做起來煩瑣而實際，需要投入大量的精力，經(jīng)過近一個學期的努力，我班的班風、學風都得到了很大的進步和好轉，大的違紀行為再也沒有出現(xiàn)。同時及時與課任老師聯(lián)系，了解班級上課時存在的一些問題，及時分析及時解決，有效地防止學習養(yǎng)成一些不好的習慣，但其中也有諸多的遺撼，沒有拿到一些獎項，其中由主觀上的因素，也有客觀存在的原因，但我相信有付出必有回報，在工作中只要有耐心、恒心、愛心，并掌握適當技巧，班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學期，班主任工作一定可以做的更好。

　　八、融洽師生關系

　　“感人心者莫先乎情”，師愛是情感的基礎，課堂教學中，師生情感交流是調動學生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養(yǎng)學生的情商列入教學目標，用親切的語調和豐富的情感去吸引和感染學生，改變對學習有困難的學生都批評指責的教育方式，對他們盡可能做到多表揚、多鼓勵。定期召開班級各層次的學生會議，并進行相應的學法指導，同時對后進生積極進行心理疏導，幫助他們克服心理障礙，解決他們學習上的困難，讓他們有信心為獲取進步而不斷努力。以節(jié)日為契機，積極開展“我愛我?guī)煛薄ⅰ皩W師德”等活動，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，拉近師生的距離。

　　九、加強交流合作

　　首先，團結班上一切可以團結的力量，定期培訓班干，高效創(chuàng)新地完成學校相關的工作。同時，善于發(fā)現(xiàn)并利用學生的短處，使壞習慣多的同學在光環(huán)效應下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習慣”。

　　其次，加強與家長的溝通。通過多方面交流了解學生的生活、學習及交友等問題，更好的促進學生的健康成長。

　　最后，在畢業(yè)班工作中，老師之間容易在教學時間安排上發(fā)生一些沖突，班主任將注意協(xié)調好各科任老師的時間分配，不至于出現(xiàn)學生嚴重的偏科現(xiàn)象或其他不愉快的事，充分調動老師發(fā)揮團隊精神，使教學效果達到最優(yōu)化。

　　通過這些工作，目前班級學生思想穩(wěn)定，競爭意識強烈，學習氛圍日益高漲，紀律良好。希望在下學期再接再厲，和同學們一起打好中考的攻堅戰(zhàn)。教育的首要目的是使“人”成“人”，其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說過“當代的教育是教人做人，教人做事的事業(yè)。”所以畢業(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透，教學雙邊活動必須忙而不亂地進行，以求高效穩(wěn)步地前進，必須循序漸進，迎難而上。本學期我們將努力營造自主性競爭氛圍，讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學質量。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇7

　　班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：

　　一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

　　我始終堅信“好孩子是夸出來的”。因此在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。如我班的妥小強同學，該生自小學起，學習基礎較差且家長也并不重視孩子的學習成績，因此該生便對學習抱著無所謂的態(tài)度，一心只想著玩。直到本學期開始，我給他分了一個學習態(tài)度端正、成績優(yōu)異、性格開朗的學生做同桌，并私下與他同桌交流，希望能夠影響和帶動妥小強的學習。功夫不負有心人，在第一單元測試時，妥小強終于從以往的不寫作文試卷答不完的狀態(tài)中跳了出來，考了63分。我趕緊利用班會課，認認真真的在全班同學面前表揚了他，從他閃亮的目光中，我看到了希望。所以，我認為，老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

　　二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

　　原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。而且，學生們也愿意親近你，相信你，遇到任何情況，會第一時間告訴你，向你尋求幫助。這樣，久而久之，班內的大小事情都在班主任的視線中，便于了解每一位學生，從而在教學上能夠“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。

　　三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

　　每到九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　另外，基本每周，我會利用教學課件、案例、視頻等素材，為學生上一堂主題班會，本學期分別進行了有關確立目標、樹立自信、團結協(xié)作、早戀等主題班會。我認為，學生的思想教育是其他行為習慣養(yǎng)成和學習成績提高的基礎，只有端正了學生的思想態(tài)度，才能進行其他的教育。

　　四、抓好后進生轉化工作。

　　后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

　　我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

　　1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違

　　反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

　　3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，

　　4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

　　五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫七年級、八年級二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但有些工作還沒有做細做到位，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。

九年級班主任上學期個人工作總結范文 篇8

　　轉眼間，初三上學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三xx班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題

　　到了初三上學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀

　　會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　三、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題

　　本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　五、成績方面

　　一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。