2022年高考過后個人總結（通用5篇）

2022年高考過后個人總結 篇1

　　每年六月，是千萬考生期盼已久的日子，也是他們最感畏懼的日子。

　　今年的六月，是我人生中最重要的一個轉折點。面臨即將到來的高考，我心底總帶著份緊張，帶著份忐忑，帶著份不安。可是最近自己總是在疑惑，總是在問自己為什么要參加高考，為什么要讀書，讀書真的有那么重要嗎?眼睜睜看著高考正在一步一步向自己逼近，可心里卻怎么也平靜不下來，總是感覺明天就要走向高考那個戰場，那個一分就可以戰勝千人的戰場。自己真的想不明白，為什么要考大學，難道是為了學習更多的知識，為了長見識，還是其他什么?如果單單就這一方面來說，或許這些都不是我們的初衷。

　　記得在那一天的晚上，不知自己怎么了，對著臺燈傻傻的發呆，白色的光不是很刺眼，突然想到了一個問題，‘我讀書到底是為了什么，為了參加高考?為了考大學?為了以后找一個好的工作?為了以后更好的生活?’這個問題我想了很久，卻一直找不到答案。小時候，只記得父母對自己說：“孩子，加油讀書，只有讀書才能有出息，才不會想父母一樣這么辛苦的工作。”真的是這樣的嗎?讀書真的有這么重要嗎?

　　就在這時，自己想到了以前的一次考試，自己取到了一個很好的成績，自己拿著成績單回到家，告訴父母自己的成績，看著父母露出來欣慰的笑容。想著想著，頓時自己好像明白了什么。

　　讀書，其實可以說是為了自己，為了自己以后的前途也是為了父母，為了高考。可是真的只有這些嗎?不，還有，自己從幼兒園一直到高中畢業，這十幾年所要交的的學費，難道不是父母辛辛苦苦工作的工資嗎?讀書就是為了這些吧!

　　高考是人生的一到門檻，我們要認真對待。俗話說得好，在人生之中，最重要的考試莫過于高考了，所謂一考定終身。就這樣我們在高考的漩渦中，越陷越深。說到這，心里充滿了一股酸酸的帶著一點苦澀的滋味，讀書，高考，高考，讀書……

　　為什么要參加高考，為什么要讀書，我想這個答案，在每個人心里都會有著不同的答案。

2022年高考過后個人總結 篇2

　　三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

　　我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

　　我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

　　我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“--書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。

　　我愛好文學，先后擔任《----》和《---報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一，高二年級時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“----知識競賽”中獲得第一名。

　　在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規定的體育鍛煉標準。高一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時，我參加校健美體操隊并代表學校參加了全省中學生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，為學校贏得了榮譽。

　　當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己高中三年學習生活的總結。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

2022年高考過后個人總結 篇3

　　一、從《詩經》到唐詩

　　1、《詩經》

　　(1)中國第—部詩歌總集《詩經》。分為風、雅、頌三部分。

　　(2)《詩經》經孔子整理編定，奠定了中國古典文學現實主義的基礎，被后世奉為儒家經典。

　　(3)屈原的抒情長詩《離騷》想象奇特，具有浪漫主義風格，是楚辭的代表作，楚辭因此又稱“騷體”。

　　2、唐詩

　　(1)唐詩繁榮的原因：

　　a唐朝文明開放與繁榮的社會環境。

　　b科舉考試中以詩賦為主促進了詩歌的繁榮。

　　(2)代表人物及作品：

　　a初唐的詩人有王勃、陳子昂等。王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，是千古傳誦的名句。

　　b盛唐詩人：

　　高適的“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，岑參的“四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動”，都洋溢著豪邁的氣概;孟浩然、王維的山水詩，景物如畫，意境幽深，孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”，王維的“江流天地外，山色有無中”，都富于詩情畫意。李白、杜甫和白居易的詩是唐詩發展繁榮的豐碑。李白以浪漫主義的創作，贏得“詩仙”的美譽;杜甫以現實主義的“詩史”，被譽為“詩圣”。

　　c中唐的白居易，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，創作了大量平實淺近，針砭時弊的諷喻詩。

　　二、宋詞和元曲

　　1、宋詞出現的原因：

　　(1宋代商業的發展。

　　(2)城市的繁榮。

　　(3)市民數量的不斷增加。

　　2、流派：

　　(1)婉約派代表人物柳永、李清照。

　　柳永州《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節!今霄酒醒何處楊柳岸、曉風殘月”!

　　李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”等，都是流傳極為廣泛的佳句。

　　(2)豪放派代表人物蘇軾、辛棄疾等。

　　蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，

　　3、元曲：元代，散曲的創作進入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲。元曲通俗生動，豪放飄逸，以關漢卿、馬致遠等人的創作成就。

　　三、明清小說

　　1、小說的發展歷程：

　　(1)魏晉南北朝，出現了《搜神記》等志怪小說。

　　(2)唐朝短篇小說傳奇。

　　(3)宋朝供說話人用的話本，把中國小說創作推向一個新階段。

　　2、明清小說繁榮的原因：

　　(1)專制中央集權進入強化階段。

　　(2)手工業、商業繁榮，資本主義萌芽出現，市民階層擴大。

　　(3)為適應市民階層的需要，小說創作進入蓬勃發展的階段。

　　3、代表作品：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》四部長篇小說最為。

　　4、評價：它們是中國文學的瑰寶，也是世界文學寶庫中的珍品。

2022年高考過后個人總結 篇4

　　我市中心城區“為愛加油，為夢想護航”高考愛心送考大型公益活動在贛州市體育中心正式啟動。

　　今年高考贛州中心城區將有164輛出租車，2輛公交車和66輛私家車，總計232輛愛心車輛服務廣大考生。活動現場，來自贛州中心城區6家出租車企業的愛心車輛整齊劃一排列在一起，所有愛心車輛的駕駛員們在現場一起宣誓，喊出共同的口號“為愛加油，一起出發”，一張充滿溫暖和感動的畫面深深烙在我們心中。

　　此次公益活動由市文明辦、市廣播電視臺、贛州市交通運輸局、市教育局、市公安局交警支隊攜同市城客處、FM99.2贛州交通廣播等單位共同主辦，是贛州堅持了十三年的愛心品牌活動。據悉，市城客處自20_年來積極組織各出租車企業成立愛心車隊免費接送考生，真心服務群眾，用愛心、熱情與堅持幫助數以萬計的考生安全、快捷抵達考場，受到廣大群眾和考生的交口贊譽。

2022年高考過后個人總結 篇5

　　為了做好20xx年的高三復習備考工作，提出了本屆高三復習備考總的指導思想是：團結協作，開拓創新，求實高效，打造亮點。復習備考的操作原則是：落實基礎方法，構建知識框架，準確把握考點，訓練思維品質，不斷總結反思，確保有效復習。 現將備考復習的具體方法及要求總結如下

　　一、特別注重了教學研究

　　1、研究考綱及近三年的新課標高考試題和全國高考試題：

　　①、認真學習考綱，認真分析研究近三年的新課標試題以及20xx年20xx年的有關省市試題，把握各考點在高考中的考查方式、能力要求、出現幾率、命題 走向，然后針對各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學，以確保教學針對性。 ②、重視對教材中重點知識的研究，深入理解知識的來路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學生構建知識框架，落實考點要求。比如中國古代史已進入第一輪復習階段時，老師在授課中需要指導學生采用知識點比較聯系、閱讀古文材料、反復記憶等多種方式，為高三的歷史專項復習打下基礎。

　　首先，知識點比較聯系。較之中國近現代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現出知識紛繁復雜的特點，這也就對學生的記憶力提出了挑戰。但這并不代表對其束手無策，注重知識點之間的聯系可謂是一個行之有效的方法。強中央集權的措施等知識點也可以采用此種方法，從而最終達到記憶的目的。

　　其次，古文材料的閱讀。古代史的復習，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考歷史真題的研究，不難發現古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。

　　第三，重復記憶與回憶。由于古代史知識點比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點記憶牢固，重復記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬不要怕麻煩。比如在復習第二專題時，再對第一專題的內容進行一次重復記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學們在空閑的時間內合住書去思考去想老師講過的內容或者需要背誦的內容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學科的學習也可以采用此方法。

　　2、加強對學生的學情研究

　　分階段調查了解學生的基礎情況、學習歷史的障礙所在，以及對本學科教學的合理化建議，以促使自己及時調整教學，提高教學的針對性，實現分層教學和有效教學，實施個別化教育方案;

　　要注意和學生建立起教學相長的和諧師生關系;要注意培養學生的興趣，激發學生的學習動力。

　　3、復習備考中的教學輔助資料研究對資料的使用要做到，服務于教學但不沖淡教學，對其中的題目，備課時要在認真研究的基礎上，精選其中能夠訓練學生閱讀史料，分析史料能力且適合學生實際情況，對高考有很強針對性的適量題目安排給學生。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面。總之，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復習備考工作。

　　4、關于復習中對學生歷史答題習慣培養的研究在認真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎上，今后復習中要注重培養學生：

　　①如何審題?②如何形成解題思路?③如何提高運用知識的能力?

　　④如何防范錯誤?⑤如何規范表達過程?⑥如何合理分配考試時間?等等。

　　通過合理引導、準確示范、嚴格要求，使學生養成良好的學科習慣。對這一問題的解決，要始終體現在每一節的教學中，每一份試題中。在認真研讀教材、考綱和考題變化的基礎上，對復習的內容要進行“二度消化”，要重在落實基礎，準在落實考點，最終目的是要提高學生的答題能力。應側重于同步教學的內容，但對歷史學科整個教學內容從一開始復習的時候就必須有所覆蓋。在起初階段，對還沒有復習到的內容的題目可以力求常識性、基礎性和工具性，隨著復習的深入進行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來。如此長期訓練下來，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創新高。

　　二、學會精練 高考典型原題

　　歷史科目在第三階段的備考策略，重點是“四忌和四要”。

　　第一忌“眉毛胡子一把抓”，復習是要突破高頻考點、重難點和易錯易混點，焦老師總結，近三年高頻考點：西周政治、科舉選官、古代中西方思想、經濟政策、科技史等;重難點：羅馬法的解讀、明清進步思潮、近代中國社會轉型等;易混易錯點：儒學發展不同階段的內涵及特點、四國代議制的共性和個性等，這些主干知識需要講清講全講準講透。

　　第二是忌大而空，泛泛而談。而是要小而精，并關注熱點和現實問題，小專題應根據高考命題方向來設計，新史觀和歷史問題的有效結合。也可以根據學生需要來設計，比如學生對重要時間及概念掌握不清，可以專題梳理。一些長效和現實熱點也要梳理，比如構建和諧社會、新農村建設、政治體制改革、社會價值取向等。 拓展閱讀：歷史突出自主復習確立備考優勢

　　第三是試題訓練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。垃圾題要么簡單重復，要么偏難謬怪，會混淆思維，甚至誤導學生。但高考原題是高考專家依據課標和考綱精雕細琢的產物，真正體現高考試題的規律和方向，學生做高考題，就如同和高考命題人對話。精選精練高考試題，尤其是近三年的新課改區高考原題。

　　最后一“忌”是在訓練答題技巧時，忌題海戰術，要分類訓練，找尋規律。收官階段的題海戰術，不僅浪費時間，還會讓考生迷失方向。教師應該按高考題型分類訓練，找出同類題型的解題技巧和規律。如選擇題可分為材料類和圖表類，有針對性的訓練，總結解題規律。觀點類試題可以按照觀點、論證和結論三部分專項訓練。材料性問答題要側重訓練學生的閱讀及提取信息能力，知識遷移和邏輯表述能力，史論結合論從史出的能力以及學科語言的運用能力