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個人教育實習工作總結

發布時間:2022-11-18

個人教育實習工作總結(通用20篇)

個人教育實習工作總結 篇1

  我被學院安排到X市第六中學實習。我們班同去的實習生有5人,其中,2名女同學安排實習高二的word,另兩名男同安排實習高一的信息技術課,我因為對photoshop相對較熟悉,就被安排實習高二的photoshop圖像處理課。

  六中高二年級只有三個班學圖像處理,且每個班每周只有一節課。第一周我沒有上課,主要是聽帶我的老師講課,當然上課時也幫助坐在教室后面聽不到老師講課的同學如何操作,我真正給學生上課是從第二周開始的。

  第一節課我給他們講的是網站首頁上logo圖片的制作,但我發覺一個周三個班三節課上下來,基本上沒有哪一個班按我的計劃完成任務,這時我才覺得我上課的內容要涉及的photoshop知識太多了,而上課前又沒有給他們講解一些基本操作和某些工具定義的介紹,比如什么是圖層,羽化的定義和作用又是什么等等,雖然我操作起來很簡單,但他們每一步都要操作很久,哪怕是打開一張素材圖片,有好些人都不會操作,我需要在“文件”→“打開”這一步間停留幾分鐘后面的同學才能趕上,這就拖了很長的課堂時間。后來我們指導老師卓老師點評說:上課時一定要站在學生的角度,他們是初學者,什么概念都不懂,至少大部分學生以前從沒接觸過photoshop,甚至連電腦都沒碰過,所以一是聲音要大,再一個要簡單易懂,還有就是要注意和學生間的互動,每一步都要看看學生的操作有沒有完成。

  第二次課我講的內容就要簡單多了,主要是教他們做一幅簡單的“圖片合成”處理,也就是把人物換一個背,再加點文字說明,之前我已把人物先摳出來了,學生只要打開兩幅素材圖片,再用復制(ctrl+c)、粘貼(ctrl+v)的方式把人物圖像粘到另一張背景圖片上,再用移動工具調整到合適的位置,就后用文字工具輸入說明性的文字,整節課的內容就算完成。如果不和學生互動,那我只需5分鐘時間就講完了,但真正上課時,我發覺也要講大半節課的時間,因為他們對有些工具都找不到,更不知道怎樣使用,不過這點內容剛剛好,因為他們還會有一點自由練習的時間。到后面兩次課我就基本上能好好把握和控制課堂了。

  實習是每一個大學畢業生最重要的一個環節,他能讓你看到自己的優點和缺點,還能讓你在學校學的知識用到實際中去,這些是作為即將畢業的大學生應該提早認清的,所以我非常珍惜這個機會,特別感謝帶我和指導我的老師,也特別感謝同學們的配合和貴陽六中提供這個實習場地,我想我一生都不會忘記這段實習的日子。

個人教育實習工作總結 篇2

  教育的藝術不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!

  首先感謝庫區小學校領導及老師們對我的幫助與支持,更要感謝學生們在實習期間帶給我的快樂與啟發!短短半年的實習生活轉瞬即逝,在肯定自己的同時,當然我暴露出的不足也很多,有一句話說的好:教然后知不足。真的感覺到了!實習這段時間感覺自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽從科任老師的指導,認真學習教學大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進行試講。在各位老師提出的意見的基礎上,再次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業。經過一段時間的訓練,最后一周我接受了中心校教學主任的聽課與考核,考核的結果還算滿意,當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習期間前幾節講課過程中,我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念,更談不上“時間分配教學”了。但幾個月實習下來,我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在我也初步具備了一定的教學能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師,成長的過程是需要范錯誤的,所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習的理解是:實習就是一個不斷修正自己的過程,實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的,這都是我實習的收獲,收獲就是財富,相信將來這筆財富能用上!

  在教學研究方面,通過這幾個月的實習,我還留心地觀察了本班學生學習英語(教學案例,試卷,課件,教案)的情況,并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語(教學案例,試卷,課件,教案)學習自主性方面來探討當今小學教育中的一大難題——-英語(教學案例,試卷,課件,教案)教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語(教學案例,試卷,課件,教案)學習的因素,但是卻忽略了另一個學習中的主體——-學生。

  我認為學校的主人永遠是學生,所以我的教學與管理都是本著“以學生為本”。說到管理班級,這是我收獲的地方。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生。在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規定了每個人該能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開導。反正教師對于學生的肯定,鼓勵,表揚一定要遠遠多于批評。在這半年時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學生”,教學方法至關重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學生我本著更多的接觸學生,沒事就走進學生,多去班級,多讓學生給自己找麻煩,多幫助學生解決問題,這讓我鍛煉的機會就更大,經驗也會積累的更多!

個人教育實習工作總結 篇3

  轉眼之間,兩個月的實習期即將結束,回顧這兩個月的實習工作,感觸很深,收獲頗豐。

  在物理教育崗位工作的實習過程中,我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取,積極的把自己現有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是:我們在學校學到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節了,以至于在以后的學習和生活中找不到方向,無法學以致用。同時,在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學習,你就會落伍。通過這兩個月的實習,并結合物理教育崗位工作的實際情況,認真學習的物理教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。

  在物理教育崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠,覺得在物理教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。

  從大學校門跨入到物理教育崗位工作崗位,一開始我難以適應角色的轉變,不能發現問題,從而解決問題,認為沒有多少事情可以做,我就有一點失望,開始的熱情有點消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。

  在工作間能得到領導的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊,才能實現最大的價值。

  團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步,相互合作,團隊如同一盤散沙。相互合作,團隊就會齊心協力,成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談,其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點和創意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強化個人工作標準的特點。

個人教育實習工作總結 篇4

  轉眼間,一年的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年,在學校領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和見習班主任工作,積極完成了學校布置的各項任務。下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結。

  一、積極學習,努力提高政治思想覺悟

  我深切地認識到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。因此,我關心國內外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中,我嚴格遵守學校各項規章制度,團結同事,及時完成學校布置的各項任務。同時,在語文組里,我積極配合組長和其它老師搞好教研活動,并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己,力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20xx年4月4日,我順利完成預備黨員轉正程序,更讓我對感到身上肩負著的重任,永遠忠誠于黨的教育事業!

  二、貼近學生,努力提高班主任工作效率

  得益于學校領導對我的悉心安排,我任初一(9)班見習班主任,具有豐富班主任經驗的吳秀云老師成為我的指導老師。在吳老師的熱情指導下,我積極參與了班級的各項日常管理工作,并竭力協助班主任處理好班級內的各項事務。一學年下來,班級班風良好,在各項活動中,均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉變期,自我意識不斷增強,班主任工作的開展過程中,特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中,掌握了一些班主任工作方法。平時,我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優秀書籍,注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。

  三、踏實工作,努力提高業務素養

  本學年,我擔任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師,在教學工作中,我堅持做到“教學六認真”。我能認真備課,研究教材,力求準確把握重點、難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法,認真編寫教案。我也精心設計課堂教學,上課時注重學生主動性的發揮,盡量兼顧到各層面的學生,使每位學生學有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業,盡量做到適度、適量。每一次作業都及時批改,發現問題及時糾正。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。

  作為一名新教師,我廣泛聽課,聽取師傅陸秀亞的指導,也注意學習組里其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。這對自己的教學促進很大。不僅如此,我還抓住每次外出學習的機會,如參加“實踐新課程,同伴互助”觀摩活動等,取長補短,收獲不少。當然,實踐出真知,為了更好地提高教學水平,我兩學期都主動要求開設組內公開課,聽取前輩的對癥指導,這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處,事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時,我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。

  以上就是我一年來的總結,作為一名新教師,最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能,我將一如既往,以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養,成為一名合格的人民教師!

個人教育實習工作總結 篇5

  現將本人教育實習情況總結匯報如下:

  一、教育實習基本情況

  實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我實習班級的原班主任,而帶我教學工作的是我實習班級的原數學老師,她們人很好,經常指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性,在學生面前樹立威信。

  我本次授課的班級一直是二年級,坪子小學二年級只有一個班,班上有39名學生,其中男生18人,女生21人,住校生有32人。基本是高原農牧民子女,大多數學生家庭條件不是很好。其中一部分學生并不是一直就讀這里,他們是由各個村小在一年級下學期合并上來的。在學習成績上,出現兩極分化,后進生比較多。在感到壓力重大的同時,我更加堅定了要認真對待本次實習,要讓每一個學生都能取得進步,同時也是對自己良心的一個交待。

  二、教育實習中取得的成績與收獲

  1、聽課。

  前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。每當上完一節課,指導老師都會告訴我,這節課的難點與重點是什么,以及應該怎樣突出重點和難點,才會讓學生更明白。這一周的準備時間里,我對學校老師的認真負責的態度感動了,同時我對接下來的實習也充滿了信心。

  2、教學方面。

  在三個月的實習中,我上了二年級38篇課文,剛剛在實習的最后一周結束了本學期的課文,課程進度安排合理。二年級的重點是識字和寫字,還要理解并會運用一般的與生字相關的詞語,這些我一直都都很重視,在課堂上我會讓學生通過各種方法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式,這些都源于小學生活潑好動的心理,死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學效果。開始的一兩個周我都沒有意識到這些,上課時間把握不好,知識點的詳略也把握不當,信心備受打擊,但是我沒有氣餒。在接下來的教學工作中,我不斷改進教學方法,上課時間的把握也越來越準,對知識點的主次,以及學生理解的難易點的把握都上了一個新的臺階,從開始的累到后來的輕松,我感覺自己真的進步了許多。

  3、班主任工作。

  首先要重視學生安全,安全第一位。在小學階段,學生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學生。小學生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養成良好的生活習慣和學習習慣,小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。

  還有與家長的溝通也很重要。學生離不開家長的教導,做好班主任工作,當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。

  4、與學生和睦相處。

  在三個月的實習中,我真正感受到了孩子的純真和活潑。回憶起這些,心里泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節課的忐忑到最后一節課的不舍,中間有說不完的故事。我在教學中經常穿插童話故事和笑話,使得學生很喜歡上我的課。生活中,我盡我的可能去幫助他們,比如帶他們看病,周末家長有事沒來接的,我送他們回家等等。不知不覺中已經發現和他們建立了一種難以割舍的感情,這直到最后一個周我才發現。

  他們開始不好好聽課,上課偷著摸著畫畫,最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節目。原來早在一個星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們承認了我明天就要走了,結果和我開始想象的一樣,全班都哭了。我轉過身,面對著黑板,眼淚直流,沒辦法再控制了,我哽咽著把我對他們的祝福說完。這些真實的感情是我實習這次最寶貴的收獲。再見了,我的第一批學生。

個人教育實習工作總結 篇6

  時光飛逝,轉眼間,我在X中的半年實習生活就要結束了。從整整一學期的教學生涯,短暫而充實。在這段時間里,我經過不斷努力,積極嘗試,完成了由學生向教師的角色轉換。

  教學是我在這里生活的主旋律。跟隨我的學科師父宗老師我學會了如何備課、如何做一節完整的課以及如何上好復習課,分類教學等,最重要是的學會了作為一名教師應該具備的教學方法,養成了良好的教學習慣。我個人認為這里面主要包括學習基礎,學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎,就要求教師做好教學工作計劃,把夯實基礎放在至關重要的位置上,向學生強調基礎知識的重要性。學習方法無疑在學習中起著舉足輕重的作用,一個掌握了優秀的適合自己的學習方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。國家全面發展的教學理念是絕對的真理,所以在教學中除了傳授知識外,注重學生德智體的全面發展,重視學生心理素質和身體素質的培養,我充分利用思想政治學科的獨特性對學生們進行世界觀人生觀價值觀以及理想教育,愛國主義教育等。把我在校學習的理論知識應用到了日常教學中,充分理解了對教師這一職業所必備的使命感。

  學校給我安排了初三8班的副班主任職務,協助趙老師一起管理班級日常事務。從趙老師那里學會了下放班級權力、處理班級日常事務、學生之間發生的事情等。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學生,他們不僅年輕天真純樸可愛堅韌進取,而且那幼小的心靈就會體貼人和關心人,我不只一次的收到他們送來的糖果,其實這是比什么都珍貴了,也許我們并不在乎這些物質的東西,有這顆心足夠了,作為老師,沒有什么比這更讓人幸福了。他們會以心靈上的溝通讓我感到幸福和歡喜。我很榮幸能夠陪伴他們走過初中生活的最后一個階段,留下美好的記憶。

  頂崗實習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的溫情,這里的老師們對我們關心有加,他們知道我們遠道而來,并且不適應這里的生活,他們經常在生活上關心我們。此外,很幸運的遇到了一起實習的小伙伴,從一開始的陌生人到最后的戀戀不舍。這是我們在實習期間建立的革命友誼,除了在日常生活中互相幫助,在工作方面經常分享自己與學生之間的事情以及教學方面的建議。我們一起參加學校以及當地的活動,在這里留下了我們寶貴的痕跡。

  這是一段充滿艱辛和收獲的經歷,這是一段充滿幸福和快樂的旅程,這是一段充滿挫折與反思的人生,這是一件我們一生用心珍藏的禮物,這是一個不老的故事,是教師和學生用情感書寫的傳奇,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將給我以后的人生打下堅實的基礎,必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

個人教育實習工作總結 篇7

  本人自_年9月任教以來,在哈拉道口學區中學從事音樂教學工作。在參加工作以來,我盡職盡責完成本職工作,成績雖小,感慨良多。下面我就對自己的工作做一番簡單的回顧與總結。

  一、思想政治方面

  在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,以積極的態度參加教育活動,認真記讀書筆記,并結合自己的實際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。

  二、師德方面

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過:“雖然你面對的是四、五十個孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

  三、教育教學方面

  抓好課堂教學,提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中,也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用,音樂教育屬于藝術教育的范疇,是學校進行藝術教育的重要途徑之一。

  因此,如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用,作為一名音樂教師,我覺得如何抓好課堂教學,提高教學效益這是重中之重。為此自我參加工作以來,我進一步貫徹落實新的課程改革標準,深入鉆研教育教學大綱,訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。

  四、教科研繼續教育

  我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。

  五、其他和獎懲情況

  在學校領導的幫助下,通過我自己的努力進取。在工作中也取得了一些成績。_年參加赤峰市第三屆中小學音樂教師基本功大賽獲貳等獎;_年撰寫的論文《合唱對學生集體主義感的培養》經赤峰市教育系統學術管理委員會評為壹等獎。20_年參加松山區中小學音樂教師專業技能大賽榮獲壹等獎。

  以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結,雖然取得了一些成績,但我還要加倍努力。對工作中存在的不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷的完善自我,努力使自己成為一名優秀的人民教師。

個人教育實習工作總結 篇8

  在這短短40多天的日子里,作為初一2班的實習班主任兼音樂實習老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗,還深刻地體會到初一(二)班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關于這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面:

  一、尊重自己,為人師表

  俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(二)班班主任的幫助帶領下,我在班中教好自己音樂課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都十分注重自己在班中的表現,時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  二、尊重學生,以誠相待

  在擔任初一(二)班實習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時,我虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學生出現這樣的差錯,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

  三、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。

個人教育實習工作總結 篇9

  為了盡量給學生更多的課后輔導,每周一晚上的數學下班課,每周的自習課以及室內自習的體育課,我都會到班上進行答疑。大部分同學學習數學的熱情都不是很高,課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中,我發現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業,如二次函數最值問題,復合函數的單調區間,指數函數以及對數函數的性質,至今仍有好大一部分學生是不懂的。

  學習方式也存在較大問題,沒有養成課后及時復習的習慣,該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習,導致做題時無從下手或亂造公式。學生還像我抱怨說,一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題,都沒有時間做更多的題了。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業,若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養他們獨立思考的習慣。

  在批改作業和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學生做法不大肯定時,虛心地向陳老師請教后再批改。同時,在評卷中,學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。

  上課階段,指導老師給我安排的課還是很充足的,共28節,而且很多時候都是每天一節新課,這就要求我必須充分利用好課后時間去細心琢磨教材,我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容,進行備課,然后詳細寫教案,而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,以便更好地吸收相關知識,爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。

  我的每節新課陳老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。陳老師是個幽默有經驗的教師,所以在課堂上,他也非常注重我的語言表達能力,要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力,引起學生的興趣,的確,每次陳老師上課,學生們都會很興趣盎然,這個就是幽默的魅力。

  在老師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間,課堂氣氛不活躍,語言不夠生動幽默。

個人教育實習工作總結 篇10

  20xx年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會,成為一名優秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。

  一、準備階段

  學院給我們開展的教育實習動員大會,讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致了解,我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課,然后整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章,大概了解了實習老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象,做好準備迎接開學。

  二、見習階段

  20xx年9月14日,我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學,開始了我的教育實習生活,在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經教導主任的安排,我被分配到高二(6)班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,同時了解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下,我決定在這星期多和學生接觸,盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關系。

  生物教學方面,制定了生物教學的計劃之后,就開始跟著生物科任許老師聽課,學習借鑒生物科許老師的教學經驗,使得理論與實際相結合,并且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時,根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課,但每節課的內容都不時完全一樣的,因為每個班的學生反應不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學的水平。

  三、實習階段

  實習生活是緊張而忙碌的,對我而言,教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。

  (一)班主任工作

  要成為一名出色的班主任,我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,首先做到的第一點就是細心。

  有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比,德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責,任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,這里頗有點“小動作”意味,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現,而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系,要做的主要有確定學生安全到家,及時回校,如果是病假,作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,我都會花足夠的時間進行前期準備,而事實證明,準備充分就會事半功倍。

  細心一般用在班級的日常管理中,那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任,那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握,因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言,更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間,親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見,目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為,我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候,我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,點到為止,不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天,了解他們心里的想法,以便“對癥下藥”。所以說,當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

  責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上,請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間,所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間,我參加過級里的班主任會議,從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力,積極地跟科任老師,跟家長,跟學生溝通以得到最全面的情況。

  從上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”,當然,要把班主任工作進一步升華,除了“三心”,我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉的時候,我總是很嚴格地要求我的學生,一旦有犯錯的,我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,然而這些批評教育更類似于一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象。看了一些書以后,我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤,那絕對不會是孩子的問題,只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念,我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如:有一次上課的時候,坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發現的一瞬間我真的很生氣,覺得他們極大地挑戰著我的尊嚴,但是回想起雷州的孩子,我選擇了平和對待。我是這樣做的,我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來,然后跟他們說:“好好聽完這節課,然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們并沒有很害怕地等待下課,反而很積極地回應我提出的問題。下課后,我“輕饒”了他們,只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束,他們都沒有對我產生抵觸心理。

  第二點樂意,就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人,可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨,包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒,總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明,一個開心的班主任做起事來是事半功倍的(學生總是很配合你的工作)。

  總的來說,我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作,這也是我最大的收獲。

  (二)教學工作

  在磨練中成長

  在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況,并不是為我工作中的失誤找借口,只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習,之前兩個月的準備意味著“白費”(加引號的意思是沒有完全白費,但所起的作用已經微乎其微了)。一個新的環境,一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。

  我的第一節課是顫抖中進行的,盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態,其他的關于板書,知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來,我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好,她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張,有點進步,但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗,但是絕對不能有半點的退縮,我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課,指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候,失誤還是有很多。課后在辦公室,科組老師們給我很認真地評課,他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死,但是后來我換個角度想,這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評,喜歡有人聽我的課。

  過了兩天,指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看,然后很認真地在腦海中模擬上課的情景,思考如何避免這些問題的出現。每一次課后,我都會反思我的不足,并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節課的想法,以及他們對課堂的要求。我會根據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入,我上課越來越得心應手了,學生也越來越喜歡我的課,他們上我的課,就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后,說我的課堂已經有很大的進步,當然,小問題還是有的。

  說起我的課堂,我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前,我很敬重的劉良華老師說過,如果教師沒有激情,不投入,那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情,投入課堂。通過對他們的了解,在許多高中學生心目中,數學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念,提起對數學的興趣,我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導入部分我都會進行一些修改,還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調,以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度,雖然獎勵花費了我一些時間與金錢,但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收獲。

  當然不可避談的教學工作中出現的問題。首先是客觀問題,班級的電腦在我實習期間一直處于待修的狀態。在高中數學教學中,尤其函數圖像的教學必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題,我必須用最原始的粉筆黑板進行教學,因此畫圖花費了我相當多的時間,往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力,不能太過依賴多媒體。

  此外,我在實習期間發現,作為一個即將走上講臺的實習生,就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,更多的是做人的道理以及人生態度,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。

  四、小結

  綜合上述,這次教育實習使我增強了教學實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學生一起生活、學習,我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業打好一個堅定的基礎。

個人教育實習工作總結 篇11

  x個星期的師范生實習快要結束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,兩個星期呀,什么時候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,已經是最終一天了。當這一天真來時,突然對幼兒園產生了一種難以割舍的情感,幼兒園的見習讓我在歡樂中獲取很多知識,學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這將為我以后的工作打下堅實的基礎。

  一、實習概括

  實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅僅能夠看清楚自我的本事,更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:“聽不如看,看不如做”。人能夠發展到如此強大,當然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次見習期間,我從各方面了解了自我將來的工作性質、義務與職責。

  二、實習過程

  我經過聽課初步了解教師們的教學方式,大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不一樣角度促進幼兒情感、態度、本事、知識和技能等方面的發展。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園見習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。

  指導教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,指導教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節儉的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自我的不足,如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自我的不足,我也向教師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手教師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改善。

  另外,由于是第一次上課,我有些緊張和不自然,導致活動組織得不是很夢想。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于:對于教學活動態度認真,備課和準備充分。虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。每個活動都能完整地完成,沒有出現沒有組織完的活動。組織活動時教態比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設計和準備教案、教具時,也以這個為出發點。大部分活動都能到達活動目標,讓幼兒有所收獲和提高。

  在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學會不少。比如說:給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時說到,我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活,為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情,每一天都要做,我覺得能夠訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等,對于人的性格培養確實有幫忙。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時間一長,就需要其它方面的東西來支撐自我了,也就是我上頭所說的。

  保育工作上,經過自我的認真思考和總結,我覺得自我做得比較好的地方在于:能夠很快地適應這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細心,沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時間短,對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨x幼兒來園,到中午x幼兒午飯,包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。

  在組織幼兒半日活動中,我發現要讓幼兒都做到守紀律,做到按時按量按質完成活動任務很難。教師要照顧到每個幼兒也很難,異常是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動,需要教師的精心策劃、靈活應變和幼兒的進取配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自我的半日活動的組織不是異常的滿意,主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務,異常是生活活動,可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為教師的威嚴和威信不夠。

  三、實習總結

  短短的幾周見習,在指導教師精心地指導下,經過自我的努力,我學到了很多,自身的專業素養也得到了很大的提高。

個人教育實習工作總結 篇12

  時間如流水轉眼即逝,一學期的頂崗實習結束了。回首那些與學生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候又是那么不舍。在白沙中學實習的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實習可以說是對我完完全全地一次磨練。這是一個新的起點,在經歷了上學期一個月的綜合實習以后,我大腦中的東西開始變得明確,但又好像缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。雖然實實在在的上過課,但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息,在這個新的起點上,或許我應當拋開所有的包袱,抓住自己的信念,一步一個腳印地向前走。

  白沙中心中學是一所重點中學,這所學校的建立體現了黨和政府對民族教育的關懷和支持。現如今學校布局合理,校園建設整齊劃一,環境幽雅美觀,既有普通中學應有的規模,又具有一定的民族特色。學校加強對學生日常行為習慣、社會公德意識和規則意識的培養,改善文明禮貌教育,嚴格執行校規校紀和獎懲制度,升留級制度。學校嚴格按照國家教育部教學大綱開齊開足課程,實行小班教學。始終狠抓教學常規管理,學校擁有完善的教學設備,先進的多媒體教具、校園局域網,全部引進學校課堂,為教學提供堅實額基礎和有力的保證。我在學校擔任七年級的英語教學。

  一、教學工作實習

  剛開始實習的時候,我是邊聽課邊講課。現在回顧我任課老師的授課方式,從中汲取了許多經驗。也發現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間,我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過,每天至少聽課倆節,最多時每周達十節之多我既從優秀老師的課中吸取寶貴經驗,也從其他老師的課中總結教訓。接下來的每一天,我都做著重復的工作,上課、批改作業、訂正作業、布置作業、備課…。每天都過得很急、很滿、很充實,每天都在收獲,每天都在成長。忙完一天的工作,我很勞累,但靜靜地躺在床上時,我又會默默地反復問自己:今天,我的教學任務都完成了嗎?上課的時候,我是否調動了所有學生的積極性?學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎?我又有些什么收獲呢?……一個個問題,讓我每天都總結、反思,再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課,做好每一個細節,教會每一個學生。我始終相信只有不小看自己,才能做大事。無論犯什么錯誤,都不能用新手犯錯理所當然來松懈自己,應嚴格要求自己,才能使自己不斷地進步。雖然,我的經驗還無法與那些經驗豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說,我學到了很多在學校的課堂中學不到的經驗。

  記得教導主任說過:教師職業是個良心活。的確,為了上好一節課,要準備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容,課后我也經常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,同事柳老師讓我在自己班級先試課,發現問題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過之后再到她班上實踐,看看方法是否有效。經過反復的發現問題,修改教案,解決問題,我在教學層次、課堂紀律、課-堂有效性又了很大的提高,上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下,我的教學技能迅速形成,教學水平明顯提高。-

  在教學工作上去的了業務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間里,我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大,他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動中,我和同學們群策群力,一起動手,美化教室環境,增加文化氣氛,取得了優異成績。

  二、教育調查實習

  在實習期間,我積極參加教育調查活動,鍛煉自己的演講,我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂。教師應針對不同班級的特點,適時改變授課方式來適應不同班級的學生,而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你。以我所教的倆個班級為例:一班同學紀律很好,課堂上與老師配合默契,課堂氣氛活躍。針對這樣的班級,我就應嚴格要求,并在講課過程中適當使用幽默。二班紀律不錯,學生與我配合不是很好,課堂氣氛相對沉悶。對此類班級,我應盡量展現個人魅力,增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們,讓們動起來。不過,有時倆個班的紀律很差,課堂氣氛活躍的有點過頭,學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級,我認為應收起嚴肅的面孔,換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,鼓勵他們多說多講,更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。具體班級具體分析,真正有效地進行課堂教學活動。

  不知不覺,我的實習快接近尾聲了。在這段時間里,每一天對于我來說都是多姿多彩的,每一天都發生了許許多多的事,每一天都認識到自己的不足,每一天都學到了新的東西,收獲很多。在實習鍛煉過程中,我不僅學到了很多在書本里沒有的知識,還更加確定了我的學習鍛煉目標,端正了我的工作態度,考驗了我的工作熱情和耐性,更加堅定了我的工作決心。這段時間以來,我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步,好的開始是成功的一半,相信在接下的實習鍛煉計劃過程中,我會以飽滿的熱情,爭取學到更多的知識,保質保量地完成基成鍛煉工作。

  通過這次教育實習,讓我真正在實踐中去深化理論知識,去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志,提高我的工作能力,為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎。這段快樂卻又短暫的實習時光在忙碌而又充實的中結束了,但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生,卻也深深地感到了自己專業知識的不足,只有在實踐中才能體會到書到用時方恨少的痛苦。不過經歷了痛苦能認識到自己的不足是十分重要的收獲。從基礎的東西一步步做起,有利于知識的清晰和整合,擁有扎實的基礎,將使對事件會分析更加細致。很多細小的差別都需要在實際的工作接觸中才能夠發現。

  實習生活即將結束,卻滿懷不舍。在此我謹向思賢學校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!實習生活很是難忘,領導的絲絲關懷、老師的一言一行,學生的勤奮刻苦,都已深深地刻在我的腦海里,更重要的是學校的教學管理制度,老師、同事們認真踏實的工作態度、愛崗敬業的工作精神也必將永遠激勵著我。

  讓我在真誠的說一聲謝謝,感謝你們給予我的溫暖,感謝你們的指導!誠摯的祝福學校全體師生身體健康、萬事如意!

個人教育實習工作總結 篇13

  在實習隊的大家庭里,我有10個好兄弟姐妹,他們當中有教語文的,有教數學的,有教歷史的,有教化學的,有教物理的,有教生物的,有教地理的,有教計算機的。我們不同學科的實習隊友相聚在一起,彼此都很珍惜這個緣分,我們相處得很愉快,彼此照顧,互相學習,這個團結、溫暖的大家庭給了我很大的動力,讓我安心地在茶中這里開展實習工作。

  我擔任高一(3)班的實習班主任,我的班主任工作指導老師是朱春麗老師,她是一個非常有能力的老師,從她身上我可以學習到很多東西。她對學生的要求很嚴格,但是她私底下是一個很溫和、很關心學生的老師。我在朱老師的指導下開始了班主任工作。第一次與我們班學生正式見面是在9月19日早上,星期六。本來的安排是朱老師在第二周的星期一班會課上正式介紹我的,但當時朱老師有急事請假,不能上我們班的兩節英語課,所以就讓我代她看兩節課的紀律。在級長的介紹下,我走上講臺與學生們第一次正式見面。我的自我介紹很簡短,但是學生們的掌聲很熱烈。我與高一(3)班學生的緣分由此開始了。

  作為實習班主任,我每天早上7:15、下午2:15、晚上6:50準時出現在教室里,看著他們陸陸續續地來齊了,我覺得很安心,我也想讓他們感受到我一直跟他們在一起。也許這就是班主任與其他科任老師的區別所在吧,班主任心里總多了一份牽掛。在這段時間里,我的班主任工作主要是熟悉班級情況、協助班主任開展班級工作。這些班級工作主要有協助朱老師組織班干部開會明確各個班干部的職責,并且對班干部工作提出了建議和要求;組織學生參加年級的歌唱比賽初賽、學校的歌唱比賽決賽,代表班主任參加歌唱比賽準備工作會議;安排學生出黑板報;指導袁凱敏同學的演講比賽稿;找學生談話、探訪女生宿舍。班主任的工作雖然不多,但是很瑣碎。在忙忙碌碌中,我對班級情況有了較全面的了解。

  還有一點感受很深的是,我的學生很純真很可愛。那次因為班里的晚自修被值班老師投訴說太吵,所以班主任朱老師就罰學生們留堂,本來6:05下課,朱老師留他們到6:35才能下課,而他們6:55就要準時上課了,他們只有20分鐘的時間吃晚飯和休息。學生們被留堂的那兩天,朱老師安排我來看著他們,不讓他們說話、討論。一開始,我挺擔心學生們有反抗情緒,但是出乎我意料,那兩天學生們都乖乖地留堂,個個都安安靜靜地學習,直到6:35。這讓我感到很訝異,在我的想象中高中學生應該是比較有個性,個別學生還是比較叛逆的,但是那兩天讓我改變了自己的想法。更令我感動的是,學生們吃完飯回到教室看到我都問:“老師,您吃飯了沒?”那時我覺得很感動,因為他們很關心老師,盡管老師懲罰他們。與學生相處得越多,越喜歡他們。我的班主任實習工作也因為這些可愛的學生而更加精彩。

  我的專業指導老師是高洪老師,在這段時間,我的教學實習工作主要是聽課和批改作業,上課要等到國慶放假以后。聽課使我學習了很多東西,包括知識點的講授、重難點的把握、習題的講解、課堂討論的開展。為了學到更多東西,我主動找了高一級另一個政治老師、高二級的兩個政治老師,向他們提出了聽課的請求,他們都很樂意讓我去聽課,這讓我感受到了不同老師的講課風格。我還聽了實習隊友的課,感受了不同學科的課堂。聽課是教學實習的重要環節,我從聽課中受益匪淺。批改作業是我的另一重要工作,我認真地對待每一次的作業批改,在作業本上指出學生做錯的地方,在適當的地方給他們改正。三個班的政治作業不算多,但是認真批改起來也是很費勁的,尤其是這里的學生基礎不是很好,很多知識沒有掌握,因此我總盡量仔細幫他們批改作業,希望他們能在批改過的作業中有所收獲。還有些學生經常沒有完成作業,我就記下了他們的名字,利用晚修的時間找他們聊天,給他們講解作業。批改作業讓我了解了這些學生的知識掌握程度,同時讓我認識和了解了很多的學生,所以我是很樂意去批改作業的。在聽課和批改作業之余,我認真開展著備課,準備以最好的狀態去上好第一節課。

  實習的這段時間,我學習了很多,也體會了作為一名老師尤其是班主任的不容易,可以說在老師這個職業上,我是找到了感覺,相信我會越來越喜歡當一名老師的。不過,有一點遺憾的就是,我沒有給學生上過主題班會課或者政治課,而其他隊友都已經上過課了,相比之下,自己是起步慢了一點,但是,我也有了很多上課任務。朱老師讓我國慶放假回來后開幾個主題班會,其中有兩個主題班會她給我定了主題,一個主題是“愛是承擔”,一個主題是“學習動力”;而高老師讓我國慶好好備課,國慶放假回來后讓我上政治課。這些任務讓我充滿著期待。我會更努力地做好的,也期待實習工作的進一步開展。

個人教育實習工作總結 篇14

  此次實習感受頗深,總結如下幾點:

  一、縱觀實習班級

  1、老師,學前教育實習報告。

  俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。各位老師始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關心尊重,一視同仁。她們認真負責、科學教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

  2、幼兒。

  小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學習,快樂的渡過在幼兒園的每一天。

  二、辛苦的實踐

  1、集中教育活動。

  好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課:熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學習知識。當然,在教學活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學。

  2、戶外活動。

  說到戶外活動,就是讓老師最揪心的事情了,每個幼兒都像是小精靈,活蹦亂跳的,教師真的需要繃緊每一根神經,害怕漏看一個孩子而出意外,好在實習圓滿結束,我能把小二班毫發無損的交還給原任老師。

  三、發現不足

  實習期間,我發現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下幾點:

  1、表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。

  2、語速、語調掌握還不夠好,語言不夠童化。

  3、專業技能不扎實。

  4、人際關系的處理有待提高。

  5、與教師的交流顯得有些少。

  四、滿載而歸

  一個月的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業,同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

  實習讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

  實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。

  這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

個人教育實習工作總結 篇15

  在進行教學實習的同時,我還進行了班主任工作實習。進入新開街學校開始,我便張老師的指導下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況,幫助班主任老師開展各項工作,

  開學初期,開展“新學期、新態度——我能行”主題班會,在新的學期開始,增強學生的自信心,讓學生感受到通過努力而成功的喜悅。同時做好本學期的學習計劃,制定學習目標,在“我能行”的態度中,朝著目標前進。學期中期,開展“文明、禮儀”主題班會,培養學生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識,并為學校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬,在期中考試已結束而期末考試尚未到來之時,為謹防學生s思想松懈、學習放松,開展“成功捷徑——奮斗”主題班會。引導學生學樹立正確的人生目標,通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感,為期末考試的復習鋪設一個良好的捷徑。

  在實習工作中,我還著重做了幾位同學的思想工作,幫助他們克服思想波動,在青春叛逆期,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,并對其進行課業輔導,等等。因此,在張老師的細心指導下,我學到了許多本上沒有的東西,積累了許多班級的管理方法,并有了一定的班主任工作經驗,為日后走上工作崗位打下了堅實的基礎。

  教育調查與研究報告方面

  進入新開街學校之后,綜合新開街學校的現狀及學生特點我做了細致的分析,同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟,展開教育調查,并同周邊的幾所中學的實際情況相結合,作了此次報告。

  此次調查報告的方向重點是如何提高課堂氣氛、調動學生的學習積極性。我聽取了學生的一些意見,請教了一些教學經驗豐富的教師,查詢了有關資料,并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告,報告得到了指導老師的認可。

  以上三方面的內容是我在實習期間完成的。回憶十五周的教育實習,使我深深體會到,要想成為一名優秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外,其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的;當然,我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。

  與學生在一起,我會回憶起自己中學時代,也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候,我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因為,我這么多年讀書學來的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。

個人教育實習工作總結 篇16

  做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

  剛到學校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學生們正是認識了,學生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來,對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個星期里,我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1、1,每天堅持7:30之前到教室督促學生讀書和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作,

  2、在課間操和做眼保健操時,到班上監督學生做操。

  3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題,了解學生的情況,并指對學生的問題進行輔導,鼓勵學生。

  4、大掃除期間,安排,監督學生做好大掃除工作。

  5、班會期間去看班主任組織班會,學習 班主任如何組織班會,并組織一次主題班會

  班級活動方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收獲快樂。

  當實習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學習環境,而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界,這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結束時,很舍不得和學生們分開,一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學到了很多,在這里,學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時,我很激動,說了很多自己在中學時的經歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學,還說自己有空會回來看望他們。

  這一個多月的時間里,我經常幫他們克服在學習,與同學相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生,給我帶來那么大的觸動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學業有成,將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時間很快就過去了,實習中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

個人教育實習工作總結 篇17

  現在我就坐在電腦前回想著我實習的情況,寫著我的實習總結.回憶著給我留下無比深刻的一個多月,回憶著第一次上講臺,回憶著第一次收到教師節的祝福,無數的第一次就在這短短的一個多月里發生。

  在實習的階段中,印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進地進行教學,可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺下四十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請而來,只有偷偷地深呼吸來平復自己的緊張心理,但緊張還是揮之不去,后來只能一個勁地重復著教案里的內容,眼睛始終只敢盯著教案,生怕漏了一個字,哪怕教學的內容早在上課前已經在腦海里演練了許久,備課時設想的提問、與學生之間的互動已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發現,我的第一堂課竟然完成了。課后指導老師正面指出了我的不足,同時也給予我很大的鼓勵。吸取第一次課的經驗教訓和老師的指導,我的第二次課很明顯進步很多,我終于可以自然地面對學生,而不再是一味地盯著教案。沒有了緊張的干擾,我上課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,很快地調動起學生的積極性,臺下學生的反應也比較積極。指導老師也給予了很大的肯定,讓我信心備增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。

  都說實踐才能出真知,本以為自己已經掌握教育學原理,在實際應用中才發現以前都只是紙上談兵,而老師們對素質教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強調,無所謂什么樣的教學手段,什么樣的教學內容,最重要的是要把教學內容講清楚,讓學生明白并提起學生的學習興趣;教學以學生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學生思考的空間;善于發現學生的優點,并及時地毫不吝嗇地給予表揚……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實際教學中的教育理念。

  而老師的辛苦讓我的凜凜盡知。為了上好每一節課,讓學生認為枯燥的書本內容變成是生動的科學知識,讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時間來備課,對學生交上來的作業仔細的批改,指出錯誤的地方,更關鍵的是從作業看出學生的亮點,鼓勵學生獨立思考能力。在實習的期間,我聽了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時生動活潑,教學內容詳略得當,側重點分明,這些從課堂上學生的反應就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的,也是書本上沒有教給我們的。

  在教學中,現他們的不足,耐心指導,但更多的是發現他們的優點,對他們進行表揚,不斷地在他們學習過程中鼓勵他們,提高他們的學習興趣。

  在老師教學理念的熏陶下,我也學會了重視學生在教學中的重要作用。我再擔任實習班主任期間,我主動與學生的聯系,并在短時間內與他們建立頗深厚的感情,了解他們每一個人的性格和學習情況。我負責的班級是個活潑的班級,但是在我實習的初期,因為彼此之間還不熟悉,他們上課時不是很活躍。在我們漸漸熟識之后,情況有了很大的轉變,他們變得很積極主動,這不僅表現在課堂上敢于發言提問,他們還經常提出一些有趣的問題,或者更積極的加入自己的創意。正所謂“教學相長”,我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發現問題,有時提出的問題還會難到我呢,不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。而且學生們都很可愛,在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學生,在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候,他們也會輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛的學生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實習老師的責任感,我應該更積極的準備教學內容,認真的備課,以不負他們口中的“老師”二字。

  現在實習結束了,但還時常想起學生的可愛笑容和他們口中的“老師”。這回讓我興奮不已。

  老師是一個辛苦的稱號,是一個勤勞的代稱,更是一個偉大的象征,它關系到一個民族的興衰存亡。

個人教育實習工作總結 篇18

  一、實習目的

  作為學前教育專業的學習者,我于是__年__月進行了一次在幼兒園的實習,學前教育專業畢業實習報告。我充分的利用了這幾個月,進一步體驗了幼兒園生活,對幼兒工作這個概念有了真正的了解,同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。實習過程:在到了幼兒園后,根據我的實際情況,園長把我安排在學前班。

  我和幼兒初步認識和接觸的過程,和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。

  二、教育方法

  1、不要以正規學校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時間。

  2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學習,使生理器官和個性品質都得到健康發展。

  3、尊重幼兒的自然發展,給以適當的幫助和指導,促進幼兒的全面發展。

  三、實習過程

  教學的過程,也就是活動設計過程。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過活動來完成。例如:活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見,是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,比玩價格昂貴的機械玩具,電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。

  1、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界,豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。

  2、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,挖開搞建筑,使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途。

  3、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,堆砌假山供欣賞,觀察屋檐下水滴石穿的現象,認識石塊硬,脆和不易在自然條件下變形的物理性質。

  4、玩水槍:槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,放紙船在水面上漂浮,教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中,看水的液態、氣態、固態的物理性變化。總之,教育是個互動的過程,教師只要認真投入教學,幼兒就會積極配合,這種過程是很開心的。

  四、實習總結

  三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式:

  1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

  2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置,每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會感到舒適和安心,并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

  3、傳統式。在這種模式里,一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感,并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的快樂。

個人教育實習工作總結 篇19

  根據《市教育局20__年陜西師范大學免費師范生教育實習工作方案》的安排,陜西師范大學分派給我校免費師范實習生6名。為了做好免費師范實習生的教育實習工作,我校高度重視,成立了以校長王曉明為組長、副校長葉長元為副組長、教務主任楊強強、后勤主任雷多江、級組長、教研組長為成員的實習生工作領導小組,從實習生的住宿、生活、實習輔導各個方面作了全面的部署和精心的安排,在全體師生和實習學員的通力合作下,實習工作圓滿完成。為了更好的做好今后的實習工作,現將實習工作總結如下:

  一、高度重視,組織有力、有序。

  教育實習工作是天水市政府與陜西師范大學共建教師教育創新實驗區工作的重要組成部分,是高校與地方聯合共同培養合格師范類畢業生的一項重要工作。為此,學校高度重視,成立了以校長為組長的專門的領導小組組織實施這項工作,后勤處,教務處具體負責,靠實責任,精心安排,在實習生未到之前,就已經做好了實習生到校后的各項準備工作,為實習生到校后的工作、學習和生活提供必要的保證。

  二、生活上給予親人般的關懷

  人們常說教師是紅燭,燃燒自己照亮別人,那師范類學生就應該是一根沒有點燃的新燭,實習單位在他們的實習過程中就肩負著將它點亮的光榮使命。實習生活是學生們走出校門邁入社會的第一步,他們帶著對未來生活、工作的美好憧憬來到實習單位,雖然是短短的一學期,但實習學校所給予正面的、積極的引導也許會影響他們的一生。為了迎接實習生,給實習生的工作、學習和生活提供便利,讓他們感受到在校如在家的溫馨。學校在經費極端困難的條件下,籌措資金,由后勤處牽頭,騰出宿舍,籌辦實習生工作、學習和生活的各種必需品,為他們的工作生活提供便利,讓他們一進入學校,就感受到親人般的關懷,感受到學校大家庭的溫暖,從而克服畏難情緒,樹立獻身教育事業的信念,熱愛教育事業,獻身教育事業。事實證明,學校的這些投入是值得的,實習生一到校,就融入了中灘中學這個大家庭,全身心投入到了實習工作中去,他們和學校領導、指導教師、全體師生關系融洽,為學校工作獻計獻策,有力的促進了我校各項工作的開展。

  三、名師輔導,互動學習,精心做好實習生的實習工作。

  為了做好免費師范生的教育實習工作,教務處組織我校有經驗的骨干教師做實習生的實習輔導員,一級教師田大牛老師輔導生物科學專業實習生陸倬仕,一級教師王啟明、王春光輔導數學與應用數學專業實習生張曉莉,一級教師李碩杰、徐學斌輔導數學與應用數學專業實習生范宏迪,一級教師李錄霞、李毅君負責輔導生物科學專業實習生王梅,高級教師高愛民、青年骨干教師王永清輔導計算機科學專業王媛媛,一級教師許學斌、青年教師雷亞斌輔導計算機科學專業高丹,市級優秀教師張廣平輔導化學專業曹瑩瑩。實習前,學校專門召開會議,研究部署實習工作,并根據實習工作的要求,制定了詳盡的實習方案,并要求實習輔導教師和實習生嚴格按照實習方案組織實習,領導小組隨時跟蹤指導,確保了實習工作的順利進行。

  在對實習學員提出明確要求的同時,學校也對我校指導教師提出了明確要求,要求指導教師要和實習學員結對子,交朋友,隨時隨地對實習學員的生活和教育實習工作進行必要的幫助和輔導,每份聽課記錄、每份教案都要認真閱讀,指出優點和不足之處,并提出整改意見。不僅如此,還要求我校教師要放下架子,虛心向實習學員學習先進的教育理念和最新的現代教育技術,不斷提高自己的教育教學水平。在這種相互學習的氛圍中,實習學員的教育教學水平進步很快,我校教師的教育教學能力也有了長足的長進,更新了教育理念,提高了用運現代教育技術水平的能力,和實習學員通力合作,制作了一些很有技術含量的課件,有力的促進了我校的教育教學水平。

  四、理論與實踐相結合,教學相長,有力的促進了我校教育教學工作的新局面。

  免費師范生在陜師大學習,他們有較強專業理論知識和全新的教育教學理念,但缺少實際工作的經驗,我校教師大都從事教學工作多年,有豐富的教育教學經驗,但長期的一線工作,教育教學觀念難免跟不上新的形勢,而實習工作的開展,正好彌補了二者的不足,形成了理論和實踐的大融合,相互學習,相互促進,實習生通過實習和輔導教師的耐心輔導,掌握了實際工作的經驗,提高了教育教學的能力;我校教師在和實習生的交往中更新了教育理念,提高了對教育教學的認知水平,有力的推動了教育創新,使自己的教育教學水平再上了一個新臺階。

  總之,在將近一學期的實習中,我校實習的6位學員,在學校領導的大力關懷下,在指導老師的悉心幫助下,參加了教育教學和班主任管理等學科的實習,共觀摩指導老師上課、學校公開課、優質示范課達百余節,上實習課一百多節,還和指導老師一起參與了學生談心、班會活動、課堂教學互動、班級管理探討、家長會、家訪等活動。在活動中,提高了實習學員的教育教學水平,增強了他們熱愛學生,熱愛教育事業的決心。我校教師在指導實習生的過程中,更新了教育理念,掌握了現代教育技術手段,提高了自己的教育教學能力,這是一個雙贏的結果。

  五、存在的問題、困難、和建議:

  陜西師大免費師范生實習工作雖已圓滿結束,但在具體工作中,仍有問題和不足之處,主要表現在:

  1、由于我校地處農村,條件艱苦,學校生活、住宿設施簡陋,不能給實習生提供良好的實習、工作環境,在一定程度上影響了實習生工作的熱情,我們感到非常遺憾。

  2、學校現代化辦公硬件不足,實習生現代教育手段不能更好的發揮,制約了實習生的發展。

  3、由于條件限制,我校教師的教育思想、教育方法相對于發達地區顯得有點落后,在這方面不能很好的指導實習學員,我們感到很慚愧。

  六、對今后實習工作的建議:

  建議陜師大加強對我區教師的現代教育思想和現代教育技術的扶持和培訓力度,提高我區教師的現代教育理論水平,為今后的教育實習工作提供知識支撐。

個人教育實習工作總結 篇20

  本次調查對象為__學校,主要圍繞領導層、任課教師層、學生層三個層次展開,采用口頭問卷及訪談的形式,發現師范生教育實習存在問題主要有實習前的心理適應性弱;教學中存在基本功準備不足、教育機智缺乏、課堂教學設計能力和語言表達能力不夠和課堂紀律管理困難;師范院校的課程設置和管理存在缺乏等。并針對性分析了原因和提出了相應的對策。

  知識經濟時代,國際競爭日趨激烈,教育能否為國家的需要培養合適的人才是國家富強的前提,優秀的師資力量是保證,而教師隊伍的合理化培養又是確保優秀師資成長的源泉。在眾多培養途徑中,師范院校畢業生的教育實習是提高新教師成長最有效的途徑之一。因而教育實習是師范教育中的重之重。

  近年來國家加大了對教育師范專業的支持力度,也愈加重視教育實習,再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實,教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題,如何做好教育實習,如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。

  教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分,是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習,加強了師范生理論與實踐的結合,讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面,加深了師范生對教師職業的認識和理解,有利于幫助學生走向教師崗位,教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。

  教育實習工作牽涉面很廣,會涉及兩所學校即高師院校和實習學校,而在教育實習的整個操作過程中,實習學校起到了至關重要的作用,因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議,顯得十分必要。

  1.高校師生教育實習中存在的問題

  1.1 教育實習理念落后

  長期以來,師范生教育實習被當作對學生所學專業知識和技能的最終應用和檢驗,是一個教學環節或畢業前的一次性實習。事實上,教育實習是一個教學過程,它是師范生在校期間都要不問斷進行的教學過程,包括教師基本功訓練、教育見習、教材和教法研究、模擬教學、教學實踐等內容。所以在傳統教育實習理念的指導下,實習生的教師角色心理準備、對教材的把握以及教育觀念、教學組織能力、創新精神等教師基本素質的培養就略顯不足。它不能指導實習學生全面發展,也不能適應當前形勢的需要。

  1.2 實習政策力度薄弱

  對實習地位的保證,最終要靠制度來落實。但根據我國現行的制度框架,在教師資格認定中,沒有對教育實習提出要求。而且教育實習內容、時間、基地、經費、保障條件、效果鑒定等一系列問題也未規范化和制度化,這就導致教育實習沒有可量化的標準。我國高師院校對教育實習的管理也較為寬松,缺乏相應嚴格的、多元化的管理、考核與評價機制。一般

  而言,高師院校獨攬教育實習大權,從教育實習的計劃、組織、實施到督導、考核與評價等,都由高校自行決定。教育行政部門、實習學校、用人單位則無法參與到教育實習相關管理上來。這種單一的管理不僅造成實習內部管理松散,實習質量欠佳,還使得高校無法融洽與地方行政部門、實習學校、用人單位等的關系,給實習帶來諸多困難。

  1.3 教育實習經費嚴重不足

  由于教育實習需要建設基地并給實習基地指導費,要安置實習生的食宿,要給學校派下去的老師一定費用,這些費用也隨著國家物價上漲和實習生人數的增加而不斷上升。據有關調查研究表明,我國高師院校教育實習經費最高的是人均300 元,最少的只有60 一80元。這點經費完全不能保證吃、行、住、用、指導老師工作補助等一系列支出。由于經費嚴重不足,有些高師院校被迫做出“改革”,在學校附近的中學高度集中實習。經費不足也會造成其他方面的問題,如:無法進行實習基地建設,無力給予實習中學更多幫助,無法付與指導經費,也很難調動實習指導老師和實習生的積極性,從而導致實習效果低下。

  1.4 實習次數少

  時間短而且集中 按照教學計劃規定,師范生的教育實習時間為6周,一般安排在第七學期。采取集中實習和分散實習兩種形式。由于大學四年只安排實習一次,時間僅為6 周,除去準備和總結,真正鍛煉的時間只有4周左右。這使得許多實習生認為實習是走過場,并以“體驗”的心態參加,實習收獲不大,感受不深。

  1.5 實習內容和形式單一

  高師教育實習一般包括如下內容:教育實習前的見習、校內模擬實習、課堂教學實習,以及班主任工作實習、學校行政管理實習和課外、校外教育實習等。其中,課堂教學實習是高師教育實習的主要內容是課堂教學實習,形式也多為傳統的課堂模式,這使得實習生在教育熨習中所學的東謠很少。

  1.6 實習技能不過關

  從教材處理來看,實習教師缺乏對教材的理解和研究,教學設計不能縫合學生實際,課堂凌面熱鬧,實際教學混亂;從書面表達來看,教案書寫出現語句不通,邏輯混亂等情況;從口頭表達來看,普通話不標準、方言較重、音量小,教學語言不規范;從板書書寫來看,書寫不流暢,字體不規范,版面設計不合格、重點不突出、主次不分;從教態上來看,表情單一,教學呆板,教態不自然;從教學應變能力來看,多數按部就班,不善于引導和啟發學生思考問題,缺乏變通能力。

  2.應對策略

  教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之后,為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習,實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中,實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去,使知識成功轉化為能力,

  形成中學教師的個性品質,為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是,從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查,我們發現實習校方對實習生素質要求較高,并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議,其中包括對實習生師范技能、專業技能、一專多能上的要求。

  2.1 對教師師范技能的要求

  校領導指出:師范院校承擔著為基礎教育培養合格師資的重要使命,而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅,各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求,他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看,身為師范院校的學生,師范意識不強,師范生往往注重的是知識的學習,而忽視培養師范技能。值得欣慰的是,校方肯定了此次實習學生良好的自身素質,不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題,結合校領導、任課教師、學生等多方面意見得出的如下結論。

  2.1.1 普通話和板書

  作為師范專業的學生,國家規定普通話等級要達到二乙。在實習過程中,少數實習生普通話不過關,地方方言太重,有的板書不規范,字跡太潦草,說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練,這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。根據以上我們實習生出現的問題,指導老師對我們提出了一些可行的建議,以提高師范生的口語表達能力:

  (1) 創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。

  (2) 上課時,教師注重對語言的精練、準確、規范方面的培養,符合化學學科特點。

  (3)校內、系內要創造使用規范漢字的環境和氛圍,教師要以身作則,各科齊抓共管,如各科學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規范字都要給予糾正。

  (4) 從大一開始,加強三筆字的訓練,其中重點是鋼筆字、粉筆字。 (5)定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動,如觀摩、展覽、比賽等等,鼓勵學生把字寫好。

  2.1.2 教學工作技能

  教學工作技能是指:教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能,教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分,是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段,對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。特別表現在,針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案;嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定,并虛心向導師求教,聽取導師的意見;積極的開展課后集體評課及教學研討活動,邀請指導老師給我們做相關的教學指導,增長每位隊友的教學實際經驗,并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定。

  2.1.3 課堂教學技能

  目前我國中學教育中,課堂教學仍是中學教學的主要形式,學生知識的獲得、素質的提高、能力的發展在很大程度上,仍依賴于課堂教學的效果,因此對師范生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義,這直接關系到課堂教學質量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說,如何讓提高課堂的教學質量,激發學生的學習興趣,讓學生把所學的知識內化為自己的知識,是我們最關心的事情。

  所以針對如何提高課堂教學質量,我們特地向任課老師咨詢了意見,主要表現為以下幾個方面。

  1.導入技能及其運用時注意事項。導入要激發學生學習興趣、引起學生注意、誘發學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯系。導入要緊扣主題內容:導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密;導入要具有形象性、直觀性和啟發性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛,但很多時候過于緊張導入部分而忽視了課堂的整體性,所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。

  2.語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維,圍繞教學主題,適時以問題的形式引導學生;巧妙地運用充滿感情色彩的語言,不但作用于學生的感官,而且作用于學生的心靈,故而使學生產生強烈的感染力。另外,要把握設問的時機。導師指出,實習生在語言運用上還欠火候,隨著經驗的積累是可以改觀的,所以要多聽課,吸取老教師的經驗,知道什么時候該調動學生。

  3.組織技能及其運用注意事項。教學過程中,教師要采用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式,組織學生的思維,提高學生的注意力,使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意:首先要了解學生,尊重學生,這是達到組織目的的前提和基礎;其次要結合教學實際,靈活運用多種教學組織形式;再次,組織教學時要做到人人有事做,共同參與。

  4.對各種隨機的問題,教師要能迅速反應,恰當處理,始終維持良好的教學秩序。

  2.2 專業技能與一專多能

  師范院校的畢業生絕大多數將來都要成為人民教師,因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎教育質量,影響我國對四個現代化接班人的培養,影響全民素質的提高。通過教育實習能夠使我們直接走上講臺,直接面對我們的學生,直接進人真實的角色,這對增強我們將來從事教育教學工作的光榮感、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。“要給學生一杯水,教師必須有一桶水。”這個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時,中學各科教學內容的豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富的知識儲備。由于中學生大都是一些十幾歲的青少年,他們的批判能力雖差但接受能力很強,這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學的,而不能是含含混混或似是而非的,因此高師學生對本學科的專業知識必須做到牢固掌握和精通。以下摘錄一些學生對老師知識素養的要求:

  1.知識淵博的,交流能力強的。

  2.化學老師應多做演示實驗,使課堂更有趣味。化學課應該教給我們與生活有關化學知識。從以上的話語中不難看出學生對老師的要求越來越高,不僅僅是在專業知識上,還包括專業外的知識。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業的發展。實習生通過幾年的在校學習已經掌握了系統的教育基礎理論、專業知識,并獲得了從事基礎教育工作的基本技能。但是,這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習讓他們走上講臺,真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學經驗,鍛煉與提高教育教學能力,為以后的工作打下堅實的基礎。同時,教育實習使實習生與實習學校的師生朝夕相處,共同生活、工作,有利于培養實習生良好的道德素質和心理素質。實習生在教育實習中要善于通過教學活動向學生進行思想品德、組織紀律的教育,激發學生學習科學知識的興趣,引導學生形成正確的學習習慣和方法,組織學生進行各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學活動的開展,都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學生的能力。

  3.總結

  通過本次教育調查,不僅僅提高了我們實習隊員做教育科研的能力,而且還讓我們更深層次的了解教育實習工作。教育實習本身就是一個復雜的集合體,就性質來說,它無疑是實習生、所屬高校、實習學校三者之間的紐帶。在這過程中,實習生是主角,實習學校是舞臺,所屬高校是后盾。作為主角的實習生,必須具備過硬的師范素質,其中最為關鍵的是掌握住師范技能,包括普通話和口語表達、書寫規范文字和書面表達技能、教學工作技能、課堂教學技能。隨著教師崗位競爭日趨激烈化,對教師素質提出了更高的要求,特別是在一專多能方面。此次教育實習采取單一專業編隊的組織模式,這種模式還處于完善期,雖然在實習期間效果顯著,但同樣也不能忽略它所存在的弊端,這種弊端須在不斷的實踐中得以解決,從而完善、發展這種新型的組合模式。通過本次教育調查而得出的意見和建議,不僅是我努力調查的科研成果,還旨在通過這次教育調查為教育實習輸入新鮮的血液,以此促進教育實習更好更快的發展。

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