教育局環境保護總結（精選3篇）

教育局環境保護總結 篇1

　　一、環境教育內容貼近幼兒生活

　　幼兒園的環境教育不同于其他年齡段的學生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、“_教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節特征的認識及人們活動的變化，了解人與自然的關系;“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關系，則讓幼兒了解了我們的生活環境。

　　二、一日生活中滲透環境教育

　　幼兒良好的環保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養幼兒良好的環保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。

　　三、環境教育方法豐富多彩

　　幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關系，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識;在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。在我們的石榴園里，每班的幼兒插上自己繪制的環保警示牌，告訴大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環保小衛士”，號召大家一起來愛護我們的家園;幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現象沒有了。

　　通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，進一步激發了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環境，環保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

　　四、親子活動創環保教育新路

　　“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環保活動中來。我們請大班的家長利用廢舊材料制做環保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時裝，自信地在臺上表演。

教育局環境保護總結 篇2

　　本校以“世界環境日”為契機，通過三措施全面提高師生環境保護意識，培養學生從小養成環保習慣、并以此帶動整個家庭環保，從而影響整個社會公民共同環保，共同關愛我們的地球家園。

　　一加強組織管理，增強環保意識。學校一貫重視環保宣傳教育，有較強的創先爭優意識，成立了學校環境教育領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校計劃、德育計劃中都有明確創建目標，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合本月紀念活動及時更新宣傳內容，并開展"我愛綠色家園"手抄報和板報評比活動。

　　二抓實課堂教育，提高環保認識。學校教育的主陣地在課堂。在教材中挖掘環境教育因素，有機整合，注重滲透，在傳授知識的同時能有機滲透環境教育，力求讓學生容易接受。在全校性集會、班團隊活動及參與社會活動中都能安排適當的環保內容。班會能抓好學生的思想教育，學習法規常規，組織討論評比，提出努力目標。每學期初發動各班搞好環境布置，并組織檢查，提出整改措施。

　　三重視課外實踐，規范環保行為。課堂教學是主渠道，課外教育是延伸，結合世界環境日，我們組織了全校性教育活動，張貼宣傳標語，舉辦專題講座，組織開展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品制作賽、給學生家庭發倡議書等活動，收到了較好的教育效果。結合環境保護內容，我們建立了護綠小衛士、草地維護組等興趣小組以及勞動實踐基地，將學校教育向社區、家庭延伸，提高環保的責任意識，學生參與環保教育活動的普及率達100%。

教育局環境保護總結 篇3

　　地球是人類賴以生存的環境，如今經濟飛速發展的時代，企業的快速發展大多建立在能源的大量消耗的基礎之上，而廢棄物的排放同時又嚴重的影響到我們的生存環境，為此國家在不斷的完善相關的法律法規要求的同時，企業自身也在不斷探索適合自己的環保工作宣貫體系，以規范企業行為，加強企業環境保護意識!在實施三標通貫的過程中，洛陽供電公司檢修公司結合自身實際，采用集中式培訓與現場操作培訓相結合的方式，對一線員工就作業現場環境保護工作進行統籌協調、周密部署，務求措施得當、宣貫到位，為圓滿完成電力作業現場環境保護的目標奠定了堅實的基礎。

　　一、完善制度，因地制宜

　　檢修公司根據三標通貫的基本要求，結合自身實際，建立了符合公司客觀要求的環境管理培訓體系，完善各項環境保護管理制度，明確各級人員責任，著重對生產過程的各個環節制定相應的環境事故防范和應急措施，完成環境事故應急預案的編制并報市公司備案。同時，針對檢修作業現場專業眾多，環境保護工作點多面廣這一特點，生產科專門組織專業人員，結合國家電網公司《電力建設安全健康與環境管理工作規定》的相關要求，對公司作業現場的環境影響因素進行識別，分專業、分步驟、因地制宜的制定各項環境保護管理方案和相應的培訓計劃，使培訓方案能夠全面、靈活地適用于作業現場的每個員工。為深化培訓成果，公司還引導各作業班組以班為單位，確定專職環保宣貫負責人，充實了環境管理宣貫隊伍，進一步鞏固了環保培訓的效果以及各項制度的執行。

　　二、加強作業現場全過程環境培訓

　　根據上級環保部門的要求、以及三標通貫體系建設的需要，按國家有關法律、法規、標準的要求，公司組織專業人員對各專業班組進行了作業現場廢棄物處置的培訓，通過培訓，使人員進一步了解和掌握一些廢棄物的處理方法和手段。比如對于現場的六氟化硫廢氣的處理，由于六氟化硫結構穩定，通常情況下可以視為惰性氣體，但由于在開關內部的氣體不斷進行著分接和還原反應，會產生一些溫室氣體甚至是劇毒氣體，危害人身和環境的安全。通過現場對現場檢修人員的培訓，使之深刻認識到此類廢氣的危害，自覺地摒棄了以往的直接將氣體排入大氣的做法，轉而采用穩妥的方法進行回收，保證環境安全的同時，重新提煉的氣體也創造了巨大的經濟效益。

　　針對公司生產車輛較多，生產任務繁重，車輛使用率較高，尾氣排放量較大的弊端，公司組織人員編制了到達各變電站的最優路線圖用以對公司各班組的司機進行行進路線的培訓，同時規定了每輛車的核載人數，切實保證每輛生產用車的使用效率，為公司節能減排目標的達成提供了保障。

　　三、利用各種載體，強化環保培訓成果

　　為提高大家對環境保護重要性的認識，普及環保常識和自覺環保意識，公司除通過宣傳欄、安環簡報、板報展、專家授課等方式進行環境保護宣傳教育外，還通過開展專題活動、環保知識競賽、部門環保教育等方式宣傳環保知識。以“4·22”地球日、“6·5”世界環境日、節能減排宣傳周為契機，廣泛開展了環保宣傳工作，制作了環保宣傳畫，利用網絡向全體員工發放現場環保小常識以及環保宣傳手冊，強化員工的環境保護意識，時刻注意提升三標通貫開展的效果。同時針對公司生產中出現的情況及兄弟公司發生的環保典型案例，利用各種會議場合對員工進行警示教育，員工的環保意識有了顯著的提高。

　　過去的日子里，在上級環保部門和市公司的關心指導下，檢修公司認真貫徹落實各項法律、法規，堅持以科學發展觀為指導，以“三標通貫”為契機，強化開展環境保護培訓工作，企業環境管理能力進一步提高，各項工作取得長足進步，未發生一起環境污染事件，公司形象得到進一步提升。今后，檢修公司將一如既往的不斷完善各項環保相關管理制度，細化環保各項工作，加強各級環保管理人員技能培訓，提高工作水平。同時，還將認真做好“三廢”排放監督、管理和統計工作，切實推進污染減排工作，努力降低作業現場“三廢”排放量。在接下來的時間里，檢修公司將會再接再厲、全力以赴做好環保工作，為“三標通貫”目標的達成貢獻自己的力量。