教育檢查通報

　　溫泉鎮中心教研組 關于XX年春季期末學校工作檢查情況的 通          報   各中小學： 六月中旬，鎮中心教研組對全鎮中小學XX年春季學校工作進行了為期一周的檢查。檢查是建立在各校自查基礎上的。自查內容包括教育教學的方方面面，檢查主要涉及的內容有：政教德育、常規教學、校園管理、教師“三記”以及部分班會、活動記載和部分教案、作業。 檢查的目的有兩個：一是查各校自身工作執行計劃的踐行度，二是查各校組織自查的可信度。通過檢查，我們發現：絕大多數學校踐行計劃是扎實的，上報自查數據是可信的，但也有極個別學校工作怕麻煩，登記不細致，仍存在少量“作假”、“估報”現象。綜合檢查情況，真實可信度總體上好于去年秋季。現將情況通報于下。 值得肯定的—— 1、政教德育做到了常抓不懈。 （1）從記載的活動次數看，涉及大型的全校性的活動最少也有一兩次，一般學校均在5—10次之間，多的學校像溫泉鎮小學、白石坳小學、坡兒垴小學、百丈河中學都超過了10次，長沖中學將活動情況記載從文本進入了電腦電子記載。 （2）從政務、校務公開、專欄情況看，基本上是校校有“表現”。其中有幾所學校校園文化欄上了檔次，如溫泉鎮小學的“規范”、長沖中學的“大氣”、白石坳小學的“全面”、蓮花小學的“細膩”。 （3）從教育宣傳角度看，與過去比，起色大。13所學校中有9所學校有教育方面的宣傳報道，有的上了《黃岡報》、《鄂東晚報》，有的播于縣電臺，有的上了英山《教育簡報》。僅半年全鎮就用稿40多篇，其中溫泉鎮小學多達20篇，白石坳小學緊隨其后，用稿13篇。由此看來，政教系列的常規記載、校園文化與教育宣傳構成的幾大塊工作在我鎮有所加強，也只能加強。 2.教學工作大多是按部就班。 涉及教學部分的幾項內容，多數學校能執行常規，按要求到位。如：（1）學校專門研究教學工作的會議次數一般學校至少有3—5次，較多的有長沖中學和溫泉鎮小學、彭畈中學、百丈河中學，均在8次以上；（2）有四分之三的學校舉辦了運動會，如長沖中學、溫泉鎮小學、柳林河小學的球類，彭畈中學、溫泉三中、沙灣河小學、坡兒垴小學、茅草坳小學的徑類，白石坳小學的綜合類。（3）教研組活動一般在3—5次之間，沙灣河小學、長四小學、茅草坳小學、柳林河小學等組平活動達6次之多。（4）在備課上，完小以上的學校都能嚴格要求，在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案，科目比較齊全，備足、備完了課程內容，質量都比較好，且自查評定等級合理。整體質量較好的有：長沖中學、百丈河中學、溫泉鎮小學、白石坳小學、蓮花小學、長四小學、彭畈小學、沙灣河小學、茅草坳小學。（5）在學生練習上，大部分學校做到有明確的針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的分量和深廣度，作業齊全，不缺科，不缺人，題目設計合理，學生書寫規范，教師批改認真。長沖中學、溫泉三中、白石坳小學、坡兒垴小學、柳林河小學、彭畈小學、茅草坳小學的作業次數多，且全批全改。                                                                                3.校本和課題研究上了檔次。 長沖中學的省級課題“初中創新教育研究與實踐”為全市推出了階段現場會，80多位代表參加了會議，此次現場會受到市教育局和教科院的高度肯定。溫泉鎮小學的省級課題：綜合實踐活動課程——“溫泉的開發與利用”已正式立項研究，國家級課題“在網絡環境下，信息技術與學科課件整合模式的研究”已進入驗收結題階段。白石坳小學的“校本課程資源開發利用及學校特色研究”也被省教研室報批立項研究。溫泉三中、彭畈中學、柳林河小學等少數學校校本研究和課題也進入“小打小敲”狀態。 4.教師“三記”程度不一。 由于各校要求不一，參差不齊現象十分突出，無論是政治筆記、業務筆記還是聽課筆記，好的十分突出。筆記量小學多于初中，一般學校人均在：政治10—15次，業務8—10次，聽課8—10次之間，溫泉鎮小學政治筆記人均達35次，業務筆記達30次，聽課筆記達14次；初中一般在10次之間。從個體上看，小學筆記中，溫泉鎮小學周華、張建勝、肖露、胡麗君等老師的政治學習筆記超過了60次，段友實、程樹民、胡菊等聽課均超過40節。由此看來，不少教師很重視自身學習，如長沖中學的李友剛、張麗遷業務筆記均在25次以上，且內容與專業密切相關。 5.抽查的數量多少和質量等級與自查基本吻合。 在校園管理方面：柳林河小學學生寢室整潔、條理，90%掛蚊帳，水桶、臉盆、水瓶擺放要么成線，要么成圈。沙灣河小學綠化修剪規范。 在擴大影響方面：溫泉鎮小學為全縣小學校長干訓提供了很好的參觀學習現場。 有待改進的—— 1、過程記載得了“后補”綜合癥，“新舊”對比一目了然，“新”—本子新、字跡新，“舊”—內容陳舊，隨意填充。 2、各種筆記患了“流行”感冒病：無論是政治、業務筆記還是聽課筆記，不少學校千篇一律，內容基本一致，筆記驚人相似（甚至有學生代筆），業務筆記抄些與學科無關的，政治筆記貼些與教育無緣的，連聽課筆記也是“復制”別人的。此外，會議記錄代政治學習，做題充業務學習，以老代新，不寫日期，以不變應萬變。 3.個別學校放松對教師的常規要求是不太合適的。 如有的學校對政治筆記只要求4次，業務筆記只需要6篇，聽課節次也只需要6節；有的完小本部小科教案不要求備或僅備一個年級即可，作業僅做幾次仍評a等，這些都是明顯不足的。                               >

　　溫泉鎮中心教研組執筆蕭本初                                XX年六月二十>