2022小學社會大課堂活動工作方案（精選3篇）

2022小學社會大課堂活動工作方案 篇1

　　一、活動目的：通過帶領學生參觀位于XX市延慶八達嶺的中國長城博物館對學生進行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優良品質和民族自豪感。此次參觀活動充分體現出學校課程學科的交叉性。在其它學科共同參與的基礎上強調美術學科活動通過了解、欣賞、評述長城，感悟中華民族悠久的文化藝術，感悟民族精神，民族審美情感。以活動促學生健全人格的形成。

　　二、活動時間：20xx年10月14日周二下午

　　三、參與成員：學生：XX區城北中心六街小學五(3)班全體學生

　　教師：上課教師李雪飛、美術教研組長于鑫、班主任、大隊輔導員(唐紅影)

　　四、前期準備工作：

　　1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負責人聯系。(20xx年10月5日實地了解工作上課教師已做)

　　2、城北中心領導、進校領導認真協商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。

　　五、場館地址：XX市延慶八達嶺景區中國長城博物館

　　六、場館負責人：中國長城博物館社教部王君主任聯系電話：

　　七、參觀場館預計用時：路途往返：約兩個小時左右參觀：講解參觀：一個小時左右，預計半天結束。

　　八、參觀安全工作：參與外出參觀活動的學生，下發“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排，并經家長同意方可帶學生外出。

　　由學校和教師統一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。

　　主要對學生進行如下的安全教育：

　　1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。

　　2、聽從學校的統一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關的物品，如：食品、飲料等，展現XX區城北中心小學的良好精神風貌。

　　3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。

　　4、參觀過程中排好隊有序參觀，不說話嬉鬧，愛護場館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽從講解員講解，認真做好參觀記錄。

　　5、學生活動一切聽教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。

　　九、參與社會大課堂活動授課教師的準備：

　　1、在參觀前提前對場館進行了解。

　　2、針對此次參觀活動有目的的對學生進行引導，根據參觀活動結束后要上一節完整的美術課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單，讓學生帶著目的問題進行參觀。

　　3、教師積極整理參觀活動資料，可以與學校德育活動相結合。參觀結束后，學生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點等等，為積累美術課視覺素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。

　　十、此次參觀活動的最終效果

　　1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽感得到充分體現。

　　2、學生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。

　　3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

　　4、結合美術學科為參觀后續的美術課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。

　　5、為課程上學生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。

　　6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術版畫校本教材。

　　此次社會大課堂活動將對教師的教學工作是一個新的挑戰和創新。全力以赴做好此項工作。

2022小學社會大課堂活動工作方案 篇2

　　在當前全社會大力推進素質教育的大形勢下，在減輕中小學生負擔的同時，要保證學校的教育質量不降低，全面提高學生的整體素質，把德育放在素質教育的核心地位，就更有必要構建一個多領域多途徑多層次的教育工作網絡，形成學校、家庭、社會三方面齊抓共管的好局面，走進社會大課堂活動正是在這種形勢下應運而生的。

　　開設背景：

　　學生的道德品質、人格情感、社會經驗、創新能力和實踐能力的培養與完善，需要學校、家庭、社會三者交互作用和共同努力。因此，要提高學校教育的有效性，就必須注重學校與社區教育資源的有機整合，發揮教育合力的作用。隨著社會的進步，社區在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區域內的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠。社區的物質和精神文化等因素都會對青少年產生潛移默化的影響。因此，挖掘和利用社區教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養實踐能力提供了切實可行的途徑。離開社區的生活，離開社區的成長，學校無法單獨完成教育的目標。

　　社區是學生參與社會實踐，適應社會能力的大學校。學生的社區生活實踐可以彌補學校教育的不足，也是學生認識社會、了解社會、適應社會的有效途徑。實踐出真知，這是一個不變的道理。任何的文明行為習慣和思想品質，都需要在實踐中檢驗、培養，同時，也只有通過實踐才能強化、升華學生的道德品質。

　　學校是社區眾多社會組織中的一個，是社區不可分割的有機組成部分，學校離不開社區，學校教育必須依托社區。因此，學校教育與社區教育的統一，是全面實施素質教育不可缺少的重要環節，二者要形成教育合力。

　　有了以上幾點認識，我們的學校和全體老師就應該大力貫徹實施社會大課堂，讓學生走出學校小課堂，融入社會大課堂。要采取市、區縣和學校合力建設，市級統籌，區縣管理，學校實施的方式，努力形成上下銜接的可持續發展管理運行系統。學校要有目的、有計劃地以集體組織或引導學生個人積極走進社會大課堂，著力讓學生在實踐體驗中陶冶情操、提高素質、培養能力。社區要真正履行大課堂所應履行的義務，讓學生在社會大課堂中自由地飛翔。

　　讓學生更多地走進社會，參加實踐，既是包括教育工作者在內的許多社會有識之士的共同呼吁，也是廣大學生家長的熱切期望，更是所有學生內心的強烈渴求。我們育才小學于20xx年10月首次啟動“走進社會大課堂”實踐活動，實施方案如下：

　　目的：

　　整合利用我市豐富的人文資源、自然資源，以愛國主義教育基地、公益性文化設施、工廠、農村、社區活動場所、普通中學和中學職業學校等教育系統的資源為依托，本著“服務學生”的原則，通過積極聯系有關單位，提供安全的活動環境和場所，預設適合學生特點的并與學校課程相結合的活動內容。為學生開展豐富多彩的課外、課外活動，開展研究性學習、社區服務、社會實踐以及組織學科教學活動等

　　創造條件，進而促進學校教育與社會教育的結合，學生的知識學習與社會實踐的結合，搭建學校教育與事業教育、學生校園生活與社會生活相連接的橋梁和平臺。

2022小學社會大課堂活動工作方案 篇3

　　為了貫徹《重慶市教育委員會關于重慶市義務教育學校教學設備基本配備標準規劃建設的實施意見》和《重慶市教育委員會關于實施減負提質“1+5”行動計劃(試行)的通知》以及《重慶市教育信息技術與裝備中心關于加強義務教育學校“六大功能室”建設管理應用，全面推進中小學生實踐大課堂活動的通知》精神，充分發揮“六大功能室”作用，全面推進全縣中小學實踐大課堂活動的開展，促進學校內涵發展，落實減負提質工作要求，強化實施綜合實踐活動課程質量，切實培小學生動手能力、實踐能力、創新能力，促進學生學會學習，學會生活，學會生存，適應社會，實現全面協調發展，推進素質教育向縱深發展，決定在我校開展小學生實踐大課堂活動，特擬定“實踐大課堂”實施方案，具體內容如下：

　　一、指導思想：

　　為進一步貫徹落實《關于開展社會大課堂提高綜合實踐課程實施水平的意見》，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

　　二、活動目標

　　(1)充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力;

　　(2)激發研究探索科學的欲望;

　　(3)培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力;

　　(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;

　　三、活動內容

　　實踐大課堂活動內容要以學生動手實踐為核心，圍繞勞動技能、生活技能方面開展活動，特別強調在活動中體驗創新，實現各內容間的相互滲透和有機結合。

　　(一)開展勞動技能實踐活動。

　　讓學生充分利用常見工具和材料，特別是用廢舊材料圍繞主題進行創意，開展傳統工藝和小作品的制作;讓學生通過花木培育、家禽飼養、農耕勞作、果實采摘等活動，獲得積極的勞動體驗，增強對勞動的情感和價值的認識。使學生在做中體驗、做中分享、做中認知，讓學生在勞動中增強動手能力、學習勞動技能、培養勞動習慣。

　　(二)開展生活技能實踐活動。

　　圍繞生活常識、自理技能、自護技能、服務技能等方面開展活動，幫助學生養成健康良好的生活習慣，掌握必要的生活知識和技能，提高自身的生活自理能力和身心素質。培養學生從小熱愛生活、懂得感恩、增強責任、樂于奉獻、學會分享的情感，使學生學會自理生活的本領，提高學生自我服務能力和解決實際生活中的困難和問題。

　　(三)開展感恩活動。

　　了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶;“我是快樂小報童”等方式創造屬于自己的價值。

　　四、活動課時安排

　　實踐大課堂是加強綜合實踐活動的實踐性功能，統籌安排綜合實踐課時，保證綜合實踐課程質量，以培養學生動手能力、實踐能力、創新精神和社會責任感為目的而集中進行的綜合實踐活動。實踐大課堂活動遵循中小學生不同年齡特征，立足學校實際，充分挖掘和利用校內資源，激勵學生全員參與、自主選擇，主動實踐。在嚴格按照課程改革要求開齊開足各項課程的同時，結合本校實際，全面統籌，合理規劃，以課內、校內活動為主，以年級、班級為單位，在每月綜合實踐活動課時中抽取一定的課時量集中使用，至少安排一個半天的集中教育活動，逐步實現集中安排兩個半天或一天開展大課堂實踐教育活動。

　　五、加強實踐大課堂活動資源建設

　　開展實踐大課堂活動，立足學校實際，與學校教育教學實際和家庭教育緊密結合，嚴格按照各門學科課程要求，立足課堂，立足校內，切實開展課內、校內實踐活動;充分利用學校“六大功能室”以及其他功能室開展手工制作、勞動技術、生活實踐、技能演練、科學探究、創新發明等開展校內實踐教育活動。

　　六、強化實踐大課堂活動保障

　　1、將實踐大課堂活動納入深入推進素質教育的重要內容，加強組織領導，統籌規劃管理，提高實踐大課堂活動質量。加強教師隊伍建設，發揮學校學科教師作用，在學校“1+5”行動計劃領導小組指導下，組建實踐大課堂指導教師團隊，開展實踐大課堂教育活動。