學生素質拓展計劃（精選3篇）

學生素質拓展計劃 篇1

　　1、《大學生素質拓展證書》與素質拓展計劃的關系

　　《大學生素質拓展證書》是“大學生素質拓展計劃”的重要工作載體，該證書將反映同學們在校期間參與素質教育活動的成果，記載在校大學生在課堂教學外對提高自身綜合素質所獲得的重要經歷和取得的主要成績。

　　2、《大學生素質拓展證書》對學生的.意義

　　隨著素質拓展工作在全國高校的全面鋪開，我國大學畢業生已進入“雙證時代”，《大學生素質拓展證書》受國家勞動人事部門認可，將廣泛用于畢業生求職應聘之中，和畢業證書共同作為用人單位評價大學生綜合素質的參考標準。

　　3、《大學生素質拓展證書》記錄的內容

　　《大學生素質拓展證書》將記錄學生在校期間所參加過的課外活動，分為思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓及其它等六個方面。可以讓用人單位更清楚學生的真實履歷和素質情況。

　　4、我校對于《大學生素質拓展證書》的管理

　　我�！洞髮W生素質拓展證書》的頒發，將在學生畢業時進行。學生可提出申請，由校大學生素質拓展中心根據該生在素質拓展認證系統中的記錄，統一打印制作《大學生素質拓展證書》。學生可持此證書與畢業證書一起用于求職就業。

學生素質拓展計劃 篇2

　　一、活動目的：

　　拉近彼此的距離，增進彼此的感情，構建和諧、快樂充滿正能量的工作環境，增強整個服裝系心理委員的凝聚力團結力，開展此次活動。

　　二、活動主題：

　　拉近心的距離

　　三、活動承辦方：

　　服裝系心理部

　　四、活動地點：

　　怡心館

　　五、參與人群：

　　服裝系心理委員

　　六、特別邀請：

　　服裝系心理專干老師

　　七、活動日期：

　　3月22日14:00—15:30

　　八、人員安排

　　前期工作：道具負責人員：周震霞、吳秀琴（活動前準備好氣球二包、橡皮筋二包）宣傳：羅雙喜（提前通知各心理委員參加、交代活動時間地點、參加者著運動裝）

　　現場音樂負責：高帥（提前一天找好音樂存入優盤待用）

　　攝像人員：熊永毅（提前一天借好相機，充好電待用）

　　活動場地申請：王萌（提前申請好活動場地）

　　現場布置：心理部所有成員（提前一個小時到活動場地）

　　簽到負責：祁慧、吳秀琴（提前打印好簽到表）

　　中期工作：主持人：羅雙喜、康夢婷

　　現場工作人員：祁慧、周震霞、吳秀琴、王萌(發放道具，游戲過程監督)

　　后期工作：場地清理：心理部所有成員

　　服裝系心理健康教育工作站空間留言（活動感想）：全體活動人員活動總結：心理部（上交部門活動總結、照片）

　　九、活動流程：

　　一：主持人開場白即宣布活動開始

　　二：進行活動游戲

　　三：活動總結

　　有請在場同學發表此次活動感言，有請老師現場交流點評與總結

　　五：主持人宣布活動結束

　　十、游戲內容

　　1：按摩熱身操

　　首先要全體成員圍成一個大的圓圈，手搭在前面伙伴的肩膀上，大家一起跑起來后由主持人每念一句大家跟著念并作出相應的'動作：

　　跑起來呀，跑起來

　　我捏捏你的肩呀，捏捏肩

　　用力捏呀，用力捏

　　再捏捏呀，再捏捏

　　我捶捶你的背呀，捶捶背

　　再捶捶呀，再捶捶

　　我捏捏你的耳呀，捏捏耳

　　輕一點呀，輕一點

　　再捏捏呀，再捏捏

　　我拍拍你的頭呀，拍拍頭

　　再拍拍呀，再拍拍

　　輕一點呀，輕一點

　　舒服不呀，舒服不

　　好舒服呀，好舒服

　　謝謝你呀，謝謝你

　　我捏捏你的腰啊，捏捏腰

　　用力點啊，用力點

　　再用力啊，再用力

　　一輪后集體向后轉，繼續上面的口訣！

　　目的：活躍氣氛，放松心情，熱身。

　　時間：20分鐘

　　2：雞飛狗跳

　　道具：氣球二包，橡皮筋二包

　　游戲規則：參加者按人數分組后，每人分給汽球二個，橡皮筋二根，將汽球吹大后，扎緊用皮筋套于腳后跟。一輪每二組進行，參加者開始之前雙手抱胸主持人確定二組都準備好了，喊1,2,3開始，每組隊員分別開始用腳去踩破他人的汽球，并保護自己的汽球。游戲中不得放下雙手去推別人，不得肢體碰撞，把一方汽球先全踩破的為勝。最后有請勝出者發表獲勝感言。

　　目的：在身處困境時，相互幫助合作。

　　時間：30分鐘

　　3：坐立起身

　　游戲規則：按上一輪游戲分組，每組同時進行。每小組圍成一圈，背對背的坐在地上，手挽手，在不用手撐地站起來，隨后二組合并，依次增加人數，最后全體人員一起完成。在一同鼓勵下一同站起來。

　　目的：這個游戲體現的是團隊隊員之間的配合，讓大家體會合作得重要性及魅力。時間：30分鐘

　　邀請金晶老師為我們做游戲指導，活動總結。

　　注意事項1.不得遲到，早退。

　　2.保持現場衛生秩序。

　　活動道具：氣球一包、橡皮筋二包。

　　活動經費：30塊。

學生素質拓展計劃 篇3

　　1、什么是“大學生素質拓展計劃”？

　　“大學生素質拓展計劃”是由團中央、教育部、全國學聯聯合實施的一項關于素質教育的重大舉措。本計劃以《大學生素質拓展證書》為載體，旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，培養大學生的`思想政治素質、創新精神和實踐能力，普遍提高在校大學生的人文素養和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　2、“大學生素質拓展計劃”的基本內容

　　“大學生素質拓展計劃”的基本內容是以開發大學生人力資源為著力點，實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。通過整合深化教育主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。

　　3、我校“大學生素質拓展計劃”的實施

　　我�！按髮W生素質拓展計劃”的實施，依托素質拓展認證系統網和各級素質拓展中心，逐步建立和完善“校—院—班”三級素質拓展認證體系，按照第一課堂與第二課堂自然對接與和諧互動的原則，科學、規范、系統地安排學生第二課堂各項活動，學生在校期間需獲得2個第二課堂學分。

　　按照主題化、項目化的原則以及 “模塊為框架、活動為載體、項目給學分”的思路，設置“思想政治素質教育、創新創業能力訓練、職業生存能力培養、文化藝術素養提升”等 4大模塊，開設“學科競賽、科技活動、文體競賽、社會實踐、課外培訓、行業證書”6類活動項目和若干個具體活動內容。六大類活動項目全部實行學分化管理。

　　建立評價體系即建立客觀記錄學生素質發展變化情況的青年學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展，強化社會認同，在社會勞動、人事等部門對大學生素質拓展的政策支持下，完善大學生就業準入機制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同。