精選語文工作計(jì)劃范文合集（通用33篇）

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，依托校“知心課堂”地展開進(jìn)行教研活動(dòng)。

　　3、繼續(xù)結(jié)合《閱讀記錄本》培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀積極性，以及學(xué)校的“小仙鶴”徽章評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

　　三、工作要求及措施

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。

　　1、各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

　　2、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

　　本學(xué)期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

　　4、每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)課，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思

　　5、養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。

　　6、本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)生結(jié)合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動(dòng)，期末進(jìn)行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動(dòng)，借此提高學(xué)生的閱讀積極性。并結(jié)合學(xué)校的善行文化，利用學(xué)校的'校本閱讀課程誦讀經(jīng)典。一、二年級讀《經(jīng)典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經(jīng)》。結(jié)合各級各類地評比，提高學(xué)生的寫作積極性。

　　7、結(jié)合開學(xué)初學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，語文教師精練課堂語言、課堂藝術(shù)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，從而使其達(dá)到自己的制定的目標(biāo)，從中收獲學(xué)習(xí)的成就感。

　　總之，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為重點(diǎn)，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，從而落實(shí)《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，小學(xué)語文教研工作計(jì)劃。結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作思路，本著倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)；教研做到，有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗(yàn)。

　　二、重點(diǎn)工作及要求

　　1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情。組織各級各類的語文教學(xué)競賽、評比、研討活動(dòng)，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時(shí)使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。

　　2、聚焦“有效教學(xué)”，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（1）“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動(dòng)中，要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，工作計(jì)劃《小學(xué)語文教研工作計(jì)劃》。

　　（2）繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時(shí)完成。仍然要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動(dòng)筆寫字的時(shí)間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì)，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。

　　（3）關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研究。

　　3、推進(jìn)課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　（1）重點(diǎn)落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置（保證隔周從語文課中拿出一課時(shí)作為課外閱讀指導(dǎo)課），教師認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。

　　（2）關(guān)注學(xué)校圖書資源的合理化、最大化利用。

　　4、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

　　具體活動(dòng)安排：

　　九月：

　　1、開展分年級進(jìn)行語文集體備課研討活動(dòng)，為全員參與的`課堂教學(xué)校級競賽做準(zhǔn)備。

　　2、分年級進(jìn)行全員參與的語文課堂教學(xué)校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實(shí)杯”校級競賽。

　　十月：

　　1、開展以“如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀”為主題的研討活動(dòng)。

　　2、組織教師參與片級 “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。

　　3、組織教師參與區(qū)級 “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。

　　4、語文集體備課。

　　十一月：

　　1、組織期中考試分析

　　2、針對目前習(xí)作教學(xué)中的問題，開展習(xí)作教學(xué)的研究活動(dòng)。

　　3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。

　　4、語文集體備課。

　　十二月：

　　1、以“書香校園”為主題，開展小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。

　　2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級校級作文競賽活動(dòng)。

　　3、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。

　　一月：

　　1、語文集體備課。

　　2、教師語文專題研究學(xué)習(xí)。

　　3、語文期末復(fù)習(xí)，分年級組開展研討活動(dòng)。

　　4、組織期末考試分析。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞提高課堂教學(xué)有效性為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

　　二、主要工作

　　（一）學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作

　　1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文報(bào)》等教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。

　　4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評課方式，提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動(dòng)，及時(shí)上傳評課心得。

　　（二）、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效

　　備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)，教學(xué)過程五個(gè)基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

　　加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度，提高每次教研活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。每月的月考命題會(huì)審要認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。

　　（三）、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性

　　加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學(xué)生才能“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時(shí)我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”；備課的力度是在個(gè)體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學(xué)生要求做到掌握特點(diǎn)，因材設(shè)教。努力做到三個(gè)“精致化”：即精致化設(shè)計(jì)，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項(xiàng)被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己班級的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

　　（四）、加強(qiáng)課題研究，鞏固教研組特色項(xiàng)目

　　語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實(shí)踐智慧，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動(dòng)。（五）、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

　　全體九年級語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

　　（六）、組織征文、競賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式

　　本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動(dòng)，語文組負(fù)責(zé)向每個(gè)年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項(xiàng)活動(dòng)。

　　三、每月具體工作

　　九月

　　1、計(jì)劃交流2、課程交流

　　十月

　　1、月考及質(zhì)量分析2、讀書活動(dòng)啟動(dòng)3、課程說課

　　十一月

　　1、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析2、課程交流與展示課3、常規(guī)檢查

　　十二月

　　1、月考及質(zhì)量分析2、課程說課

　　一月

　　1、讀書交流2、期末復(fù)習(xí)和考試

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹區(qū)教研室和學(xué)校校長室、教導(dǎo)處工作計(jì)劃精神，切實(shí)加強(qiáng)我校語文學(xué)科建設(shè)；針對我校生源現(xiàn)狀，積極探索語文教學(xué)新思路新方法；積極開展語文課外活動(dòng)，努力提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、具體安排

　　（一）閱讀理論書籍，提高教學(xué)能力。

　　充電學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，提升自身專業(yè)發(fā)展。并能結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，從我校語文教學(xué)的具體實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式和環(huán)節(jié)入手，努力探索切實(shí)可行的方法和措施，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教法和學(xué)法上的創(chuàng)新，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)效率。

　　（二）秉承組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)，濃郁教研氛圍。

　　1、充分發(fā)揮支教骨干教師和組內(nèi)中年教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長。

　　2、積極參加學(xué)校教學(xué)展示周活動(dòng)，組織組內(nèi)教師每人開設(shè)一堂組內(nèi)公開課，課后集體評課，進(jìn)行研討交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3.組織專題研討活動(dòng)。教研活動(dòng)定時(shí)（每2周一次）定內(nèi)容，以主題研討活動(dòng)代替布置任務(wù)傳達(dá)精神，做到有教有研，以研促教，圍繞教學(xué)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)展開組內(nèi)探討和反思，濃郁組內(nèi)的語文教研氣氛。

　　（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”為抓手，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的落實(shí)，按照學(xué)校和教導(dǎo)處有關(guān)要求，通過自查和組內(nèi)抽查相結(jié)合的方式，使教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)更規(guī)范高效。要求做到以下幾點(diǎn)：

　　1、備課：鉆研教材，吃透文本，精心備課，充分預(yù)設(shè)課堂上的生成，另外強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，努力作到資源互補(bǔ)和資源共享。

　　2、上課：以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂的40分鐘時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，要成效。

　　3、作業(yè)：按照《唐鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)批改制度》有關(guān)要求，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)合理選擇，注重質(zhì)量，同時(shí)采取面批等形式認(rèn)真批閱，及時(shí)糾錯(cuò)與反饋。

　　4、考查：月考等自行命題應(yīng)以教材為本，適當(dāng)拓展，科學(xué)合理命題，力爭有效反饋學(xué)生所學(xué)情況；每次考試后，都要做好試卷分析工作。

　　5、課外輔導(dǎo)：積極關(guān)注有語文特長有潛力的學(xué)生，培養(yǎng)興趣。積極開展課外語文活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，將課內(nèi)外的語文學(xué)校有效結(jié)合。

　　（四）積極配合我校第二屆紅五月活動(dòng)，開展豐富的課外活動(dòng)。

　　抓住第二屆紅五月活動(dòng)的契機(jī)，拓展語文課外活動(dòng)，寓教于樂，讓語文學(xué)習(xí)更豐富多彩。

　　1.本學(xué)期，我們將繼續(xù)充分利用學(xué)校資源，開展閱讀課、午間閱讀等自主閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀凈化心靈，陶冶思想。

　　2.組織并輔導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，出色完成擔(dān)任高橋烈士陵園自愿者講解員的工作。

　　2.開展系列讀書活動(dòng)。

　　a.開展全校性讀書征文活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀“一本我喜歡的書”，寫一篇讀后感；

　　b.舉行古詩文朗誦比賽，每班挑選1位同學(xué)參與，為新區(qū)古詩文朗誦比賽選拔人才；

　　c.舉辦古詩文閱讀比賽，每班挑選5為同學(xué)參與，為下學(xué)期新區(qū)古詩文閱讀比賽挑選有潛力的學(xué)生。

　　在這短暫而又充實(shí)的一學(xué)期里，我們語文組將積極落實(shí)工作計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)，夯實(shí)語文教學(xué)的基本功，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，爭取在平凡的崗位上創(chuàng)作更出色的成績。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、鎮(zhèn)教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

　　二、工作措施：

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

　　充分利用每周集體備課時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合。

　　（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的變革。

　　2、語文科組每周活動(dòng)一次。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論、集體備課、聽課、評課等。

　　3、加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課，設(shè)定活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié)，負(fù)責(zé)人：一年級：徐旖萍；二年級：蕭汝翩；三：聶又珍；四年級：余苑如；五年級：余仲慶；六年級：羅靜芬。

　　4、完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織，保證集體備課的時(shí)間，保證人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期，力求新教師（包括去年新老的老師）每人上一節(jié)研究課，每一個(gè)級組推一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設(shè)公開課”，執(zhí)教者自己“三定”：定時(shí)間、地點(diǎn)、上課內(nèi)容。

　　（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

　　加強(qiáng)對教學(xué)全過程的指導(dǎo)和管理是促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。“備、教、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。本學(xué)年，按鎮(zhèn)和學(xué)校的要求，定期檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。統(tǒng)一單元測驗(yàn)的時(shí)間、改卷要求、及時(shí)上報(bào)成績。

　　（四）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　1、建立圖書角，落實(shí)“雙軌教學(xué)”，提高學(xué)生閱讀能力

　　在課室設(shè)立圖書角，并倡議學(xué)生為班級圖書角捐書，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“讀書好，好讀書，讀好書，書讀好”的環(huán)境，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

　　（1）時(shí)間落實(shí)：每天至少要有20分鐘讀課外書籍；

　　（2）讀物落實(shí)：開放學(xué)校圖書室，設(shè)立班級圖書角；

　　（3）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量：二年級不少于5萬字；三年級不少于15萬字；四年級不少于30萬字；五、六年級不少于50萬字。做好讀書筆記，并在班內(nèi)定期展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記。

　　2、全校教師集體行動(dòng)起來抓學(xué)生寫字。要從學(xué)生握筆的姿勢入手，強(qiáng)化寫字的基本要求，各年級都要開展臨摹，根據(jù)新課程要求一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆和毛筆字，本學(xué)期將進(jìn)行各年級的寫字比賽。

　　3、教師要根據(jù)本班特點(diǎn)多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　4、結(jié)合全國第九屆推廣普通話周活動(dòng)，全校開展推廣普通話活動(dòng)。讓普通話成為我們校園第一語言。

　　5、面向全校三年級以上學(xué)生征集稿件，準(zhǔn)備期末結(jié)集出書。

　　（五）、認(rèn)真組織師生參加校、鎮(zhèn)、市舉行的各類競賽。各教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)。

　　本學(xué)期主要工作安排：

　　第一周：科組長參加鎮(zhèn)語文科組會(huì)議

　　第二周：六年級語文新教材培訓(xùn)（市）

　　第三周：向三年級以上班級征集稿件

　　第四周：省小學(xué)語文青年教學(xué)論壇活動(dòng)

　　第十周：鎮(zhèn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽（趙苑珍參加）；市寫字（毛筆字）教學(xué)分片觀摩活動(dòng)

　　第十二周：全校古詩80首誦讀檢查、比賽

　　第十五周：市四年級小學(xué)生作文競賽

　　第十六周：把學(xué)生的稿件結(jié)集成書，出版《小學(xué)生作文選》一本

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇6

　　一、教學(xué)理念：

　　1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

　　2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　3、語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

　　4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

　　5、建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

　　6、注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

　　二、學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生48人。其中男生22人，女生26人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

　　三、教材分析：

　　(一)教材結(jié)構(gòu)：

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

　　(二)教材特點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

　　3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

　　4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

　　5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

　　6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

　　(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

　　第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的.語言。

　　第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

　　第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。

　　第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)識字與寫字教學(xué)

　　本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　(二)閱讀教學(xué)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

　　(三)口語交際教學(xué)

　　1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

　　2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　(四)習(xí)作教學(xué)

　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

　　(五)綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇7

　　一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

　　指導(dǎo)思想：本學(xué)期語文組在學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名校”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“文化立校、品質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)之路，以陽明文化為特色，以教育教學(xué)為中心，以迎接示范性高中復(fù)查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度、提高工作效率、狠抓常規(guī)管理、提升教學(xué)質(zhì)量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，確保各項(xiàng)工作的順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　工作目標(biāo)：

　　1、確保示范性高中復(fù)查指標(biāo)中的聽課優(yōu)秀；

　　2、完成xx縣教育評估的各項(xiàng)相關(guān)指標(biāo)；

　　3、確保XX屆高考語文穩(wěn)步提升；

　　4、保質(zhì)保量的完成各年級的教育教學(xué)任務(wù)；

　　5、強(qiáng)化落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。

　　二、教學(xué)工作：

　　1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。

　　第一周教研活動(dòng)時(shí)間檢查各位教師的計(jì)劃以及教學(xué)進(jìn)度表（由各備課組長負(fù)責(zé)），要全面研讀課標(biāo)，研究考綱，制定符合本班教學(xué)實(shí)際的計(jì)劃，具有操作性。火箭、天驕、卓越班的計(jì)劃要站在高考的層面來進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、強(qiáng)化落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)的實(shí)效。

　　每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以教導(dǎo)處的假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)摚�形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。

　　3、教案編寫規(guī)范化。

　　新教師必須手寫詳案，XX年教齡的教師寫略案，XX年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教導(dǎo)處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì)）

　　4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學(xué)模式。

　　以迎接示范性高中的復(fù)查為契機(jī)，加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí)，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強(qiáng)課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)是否融洽、教學(xué)是否高效為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教學(xué)效果的考核。

　　5、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。

　　高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當(dāng)堂作文或者片段作文（建議作文訓(xùn)練由備課組統(tǒng)一題材和內(nèi)容）；三維設(shè)計(jì)的作業(yè)要強(qiáng)化訓(xùn)練，安排學(xué)生全部做完，教師根據(jù)實(shí)際情況檢查。

　　6、作業(yè)批改注重實(shí)效。

　　作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要給程度好的學(xué)生布置適合她成長的作業(yè)。每一個(gè)或者兩個(gè)單元要進(jìn)行一次測試，由備課組負(fù)責(zé)出題，然后監(jiān)督落實(shí)，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋。

　　7、輔導(dǎo)針對要到位。

　　輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級學(xué)生分三個(gè)層次，設(shè)立三個(gè)組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)，教師日常作安排，晚自習(xí)檢查，一周一次，形成常規(guī)。必須保證有一個(gè)晚自習(xí)屬于語文。可以到閱覽室借閱過期期刊來分班進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀水平。

　　8、一周一文寫博客，原創(chuàng)真實(shí)300字。

　　教育教學(xué)暢快談，周四之前不要忘。

　　9、重新啟動(dòng)或申請課題，切實(shí)做好研究，活動(dòng)至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報(bào)，同時(shí)有成果，每月一次匯總。

　　10、積極參加各類比賽，提升自己的教學(xué)科研能力，撰寫科研論文。

　　組織學(xué)生開展各種比賽，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎(chǔ)知識競賽，時(shí)間在5月上旬。

　　11、校本開發(fā)待加強(qiáng)，本學(xué)期啟動(dòng)校本教材的開發(fā)工作，確定一個(gè)方向。

　　高中語文課本中的文學(xué)故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設(shè)計(jì)，等等。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學(xué)科的校本教材。

　　三、具體活動(dòng)安排：

　　3月份

　　1、制定好教研組、各備課組工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。

　　2、語文組良知高效教學(xué)模式的打造。

　　3、集體備課（高一、高二、高三）。

　　4月份

　　1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

　　2、課題工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

　　3、集體備課（高一、高二、高三）。

　　5月份

　　1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

　　2、期中考試

　　3、安排下半期的教學(xué)工作。

　　4、高一、高二年級組織學(xué)生開展語文知識比賽。

　　5、集體備課（高一、高二、高三）。

　　6月份

　　1、高考。

　　2、會(huì)考復(fù)習(xí)。

　　3、集體備課（高一、高二、高三）。

　　7月份

　　1、教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真寫好教學(xué)反思和總結(jié)。

　　2、組織好期末考試以及高二語文會(huì)考，并認(rèn)真分析各年級的考試情況。

　　3、做好學(xué)期總結(jié)工作。

　　xx中學(xué)語文教研組

　　XX年2月22日

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇8

　　一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

　　1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。自今年秋季開始，語文教材進(jìn)行了較大幅度的改版。我們要認(rèn)真研讀教材，發(fā)現(xiàn)其變化之處以及改版之目的，結(jié)合我省中考考綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

　　2、教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語文報(bào)刊雜志，如《語文教學(xué)通訊》、《語文教學(xué)研究》和《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

　　1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決貫徹落實(shí)我校教學(xué)方面的特色，重視早讀，按照學(xué)校要求，務(wù)必做到早讀目標(biāo)化；作業(yè)分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時(shí)；堅(jiān)持課前誦讀，誦讀以當(dāng)堂新課和古詩文為主。

　　2、全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，要牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展聽課、評課活動(dòng)。請進(jìn)來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，使個(gè)體的行為變成了群體的行為，以此帶動(dòng)整個(gè)教研組，有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。

　　4、充分整合教學(xué)資源，提高全組教師的教育教學(xué)水平。利用班班通的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應(yīng)積極主動(dòng)地幫助老教師。

　　5、要高度重視考試。任何出卷老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)情進(jìn)行出卷，按照中考要求出卷，要出高質(zhì)量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點(diǎn)的錯(cuò)誤。

　　6、注重對青年教師的培養(yǎng)。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點(diǎn)等方面多請教老教師。抓住機(jī)會(huì)，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

　　三、開展特色教育，拓寬學(xué)生視野。

　　積極開展語文特色教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣：

　　（1）課前誦讀；

　　（2）早讀目標(biāo)化；

　　（3）寫字練習(xí)；

　　（4）文學(xué)社；

　　（5）誦讀社等。

　　百尺竿頭，更進(jìn)一步，這是我們?nèi)�組語文教師的共同心聲。在新的學(xué)期，我們將精誠團(tuán)結(jié)，集思廣益，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“新教育實(shí)驗(yàn)”思想為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手，以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。

　　二、主要工作目標(biāo)

　　1、能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

　　2、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

　　3、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

　　三、工作重點(diǎn)

　　（一）加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

　　推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

　　1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

　　2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

　　4、追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清

　　5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾。

　　7、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的.各種常規(guī)工作。

　　8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。

　　9、實(shí)施推門聽課制度，聽課同時(shí)檢查組員教師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。

　　10、堅(jiān)持“健康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心健康，把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為教師教學(xué)工作評價(jià)的重要依據(jù)。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

　　1、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”（課本內(nèi)練習(xí)題、省編作業(yè)本、四清檢測題）作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　2、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇10

　　一、提高課堂教學(xué)的方法：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)目標(biāo)要按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)完成。

　　2、提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)中要對教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)有針對性的講解，化難為易。

　　3、重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，使學(xué)生獲取完整的知識結(jié)構(gòu)。

　　4、精心設(shè)計(jì)好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，采取分層教學(xué)，因材施教，有針對性地設(shè)計(jì)不同難易程度的練習(xí)。

　　5、在教學(xué)時(shí)要把握好課堂節(jié)奏，在上課時(shí)要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時(shí)批改，并注意作業(yè)的及時(shí)輔導(dǎo)。

　　二、補(bǔ)困難生措施：

　　1、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題、修改、做作業(yè)的習(xí)慣。

　　2、上課給困難生多一些簡單問題的回答機(jī)會(huì)，并抓住其一點(diǎn)進(jìn)步、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

　　3、重視困難生基礎(chǔ)知識的掌握，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好困難生的課前預(yù)習(xí)。

　　4、樹立困難生學(xué)習(xí)語文的信心，多采取激勵(lì)機(jī)制，提高其積極性。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

　　1、語文的教學(xué)要“生活化”，結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)處理教材。

　　2、多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的意見。

　　3、適當(dāng)進(jìn)行語文小競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

　　4、作業(yè)批改時(shí)，對于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵(lì)，對與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　5、在課時(shí)允許的情況下，設(shè)計(jì)一些語文活動(dòng)課，多練一些趣味性的題目。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　1、明確上課、作業(yè)、訂正、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查等要求，并督促其按要求完成。

　　2、嚴(yán)格要求，及時(shí)表揚(yáng)和批評教育。

　　五、其他：

　　1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光點(diǎn)，做好案例分析與點(diǎn)評，并及時(shí)寫好教學(xué)后記。

　　2、課余有空時(shí)多與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，聊聊天，做讓學(xué)生喜愛的老師。

　　3、認(rèn)真對待每次單元考試，考后進(jìn)行試卷分析，成績登記。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以縣教育局工作安排為導(dǎo)向，圍繞縣教師發(fā)展中心工作思路主線，在學(xué)校工作意見引領(lǐng)下，樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識。以校本教研為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

　　二、主要工作

　　（一）繼續(xù)深化新課改工作

　　1、做好本級段集體備課活動(dòng)。先由執(zhí)教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評課，修改后再次上課、評課。

　　2、組織級段老師深入解讀新課程，把新課程理論有效落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

　　3、組織級段教師學(xué)習(xí)觀看縣教師發(fā)展中心關(guān)于“單元整組教學(xué)”的線上研討。

　　4、結(jié)合課題，進(jìn)行有效教學(xué)研究。

　　（二）大力推進(jìn)校本教研

　　1、做好線上線下教學(xué)銜接工作。針對疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學(xué)，是本學(xué)期學(xué)初的教研重點(diǎn)。正視差異，關(guān)注孩子的身心發(fā)展。

　　2、積極探索單元整組教學(xué)研究。針對疫情帶來的課業(yè)緊張問題，開展單元整組教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。以課堂教學(xué)為載體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)教研組建設(shè)

　　（1）每周二下午組織語文組成員進(jìn)行教科研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容。

　　（2）推行集體備課，上課，評課，再上再評的滾雪球式教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)級段公開課。

　　（3）積極撰寫論文（含案例），豐富并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（4）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。

　　4、繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，并著力在教師隊(duì)伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。

　　（三）規(guī)范常規(guī)工作

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。

　　2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范。

　　備課：堅(jiān)持實(shí)用性有效性原則，緊扣目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。備課有提前量，各教師至少提前一天。每周備課六節(jié)，六節(jié)中至少有兩個(gè)教后反思，兩個(gè)板書設(shè)計(jì)，至多提前一周備課。第五到七單元，鼓勵(lì)開展單元整組教學(xué)。

　　上課：每位教師積極實(shí)踐新課程理念，開展課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個(gè)性，面向全體，注重激勵(lì)性教學(xué)評價(jià)，重視學(xué)生問題意識、自主探究、口頭表達(dá)、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個(gè)單元教學(xué)至少運(yùn)用一次多媒體教學(xué)，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，鼓勵(lì)磨課。

　　作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價(jià)，訂正以后要有復(fù)批，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵(lì)性評價(jià)，倡導(dǎo)特色批改。單元整組教學(xué)的作業(yè)布置，一定要前置，適當(dāng)，高效。

　　檢測評價(jià)：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認(rèn)真批改，及時(shí)分析，及時(shí)反饋，并作好登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計(jì)檢測練習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

　　3、質(zhì)量是評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的最重要依據(jù)，學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、積極組織參加語文學(xué)科競賽活動(dòng)，以競賽促競爭，以競爭促質(zhì)量提高。

　　5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本學(xué)期，級段繼續(xù)開展“讀書漂流”活動(dòng)，利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，著力營造一種濃郁、厚實(shí)的讀書氛圍。

　　三、活動(dòng)安排

　　四月份：

　　1、語文教研組線上會(huì)議

　　2、制定并部署本學(xué)期語文教科研工作計(jì)劃3、明確語文備課聽課要求

　　五月份：

　　1、首次教學(xué)常規(guī)檢查，提出修改意見

　　2、鄭樂樂老師做教研組“廉潔”節(jié)目指導(dǎo)

　　3、集體備課：第六、七、八單元“單元整組教學(xué)”

　　4、朱海蓉老師做第六單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享，

　　5.朱海蓉老師組內(nèi)開課，主題：第六單元“單元整組教學(xué)”

　　六月份：

　　1、陳仙基、徐林芳老師做第七單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享。

　　2、陳仙基、徐林芳老師組內(nèi)開課，主題：第七單元“單元整組教學(xué)”

　　3、胡燕瓊、吳文雙老師做第八單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享。

　　4、胡燕瓊、吳文雙老師組內(nèi)開課，主題：第八單元“單元整組教學(xué)”

　　5、組內(nèi)評課，研討，以教促學(xué)

　　七月份：

　　1、有效性課堂教學(xué)研究（反思磨課過程,總結(jié)得失）

　　2、反思本學(xué)期語文教學(xué)及教科研工作，做好總結(jié)、學(xué)期結(jié)束工作，教研組上交總結(jié)，做好材料歸檔工作

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇12

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從上學(xué)期的測試情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，知識學(xué)得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，造成了學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力低下，因此，在今后的教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探索實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個(gè)單元，每單元2——3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：

　　1、立志與美景

　　2、節(jié)氣與母愛

　　3、地球與海洋

　　4、英雄與古詩

　　5、親情與傲菊

　　6、烈士與壯士

　　7、詩歌與童話

　　8、寓言與名著

　　課后題一般設(shè)置2-3個(gè)。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　課后題下面是會(huì)認(rèn)的字，用橫線框記，會(huì)認(rèn)的字下面是會(huì)寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是"我的詞語庫"，有利于學(xué)生積累語言。

　　"語文樂園"共8個(gè)，每單元1個(gè)。語文樂園仍然分為三個(gè)欄目："語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。其次，幾乎每個(gè)單元都安排了毛筆的書法練習(xí)，教師應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　三、教材要求

　　1、全冊共認(rèn)識常用漢字125個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

　　5、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　6、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　7、體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。

　　8、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。

　　10、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣

　　四、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇13

　　一、 教材分析

　　本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

　　本冊課本共8個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)8個(gè)。

　　本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含義，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察。觀察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的`正誤。討論問題時(shí)發(fā)表意見，說時(shí)條理清楚，語句通順。

　　二、本期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)識200個(gè)生字，會(huì)寫171個(gè)生字。

　　2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。

　　3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)借物喻人的寫法。

　　4、通過課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

　　5、在口語交際中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生交流的欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　6、在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生打開思路，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵(lì)點(diǎn)評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。

　　7、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

　　三、本班學(xué)情分析：

　　五年級一班學(xué)生智力一般，語文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習(xí)作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時(shí)安排

　　第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周

　　第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周

　　第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復(fù)習(xí) 17-19周

　　四教學(xué)措施

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低要求。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

　　4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

　　6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高教學(xué)成績。

　　以上就是人教版五年級語文計(jì)劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇14

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞著提高小學(xué)語文課程改革的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)我校有特色的語文教研文化，提升我校語文教研品位，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我校小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，將“用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐”變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真閱讀、深入學(xué)習(xí)教學(xué)研究刊物上的有關(guān)文章，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們的教學(xué)。

　　2.在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，要注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。要注意及時(shí)總結(jié)反思，積累研究資料，撰寫心得和論文。

　　3.加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用。本學(xué)年，我校一至六年級都將使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力，我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。開學(xué)初（2月16日），組織一至五年級教師進(jìn)行新教材分析，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。六年級的新教材培訓(xùn)，科教辦將于開學(xué)初舉行。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用好新教材。

　　（二）抓好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1.開展以“集體備課”為基本形式的校本教研。教師以級為單位，每周一起共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　2.開展名師授課錄像觀摩活動(dòng)。新課程的實(shí)施需要教師不斷更新觀念，及時(shí)充實(shí)提高，決不能穿新鞋，走老路。因此，我校語文科組要組織教師觀看名師授課錄像，作好筆記，觀看后進(jìn)行交流，談收獲，談看法，并就學(xué)校的實(shí)際情況商討如何將名師的教學(xué)用到我們的課堂，進(jìn)行集體備課，修改，上課，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。本學(xué)期，鎮(zhèn)將組織十二位學(xué)科帶頭人將分成四組，分別開展上課、評課、專題講座等活動(dòng)，以此引領(lǐng)全體語文教師深入教學(xué)研究，共同探索更佳的教學(xué)策略。計(jì)劃舉行不同課型的研討活動(dòng)，分別是：低年級識字教學(xué)，中年級閱讀教學(xué)、高年級古詩教學(xué)。他山之石可借鑒，我們要積極參與，虛心求教，取長補(bǔ)短，堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生完成各種鞏固性的練習(xí)，不再利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行加壓補(bǔ)習(xí)、從而更好地體現(xiàn)減負(fù)，實(shí)施素質(zhì)教育。

　　（三）配合宣教辦，落實(shí)教師聘任制，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　按照《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)教師聘任實(shí)施辦法》，本學(xué)期，鎮(zhèn)將實(shí)施教師聘任制。按照“先考后聘，以考定聘，以聘定訓(xùn)，以訓(xùn)促教”的聘任機(jī)制，鎮(zhèn)將有計(jì)劃、有步驟地開展此項(xiàng)工作。為了提高專業(yè)水平，我們要自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動(dòng)參與教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的水平。

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生整體的語文能力。

　　1.營造“書香校園”氛圍，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的中華文化經(jīng)典誦讀，學(xué)生的良好品德和健康人格得到一定培育，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。

　　課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在推進(jìn)課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會(huì)讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。我們要根據(jù)自己班的實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動(dòng)。此外，上學(xué)期學(xué)校已真正發(fā)揮圖書館其作用，這學(xué)期繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生去借閱圖書，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。五月請各班評選“中華文化經(jīng)典誦讀小能手”各5名。

　　2.強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，推進(jìn)語文實(shí)踐。學(xué)生朗讀能力提高和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。語文教師要明確它的地位和意義，擺正讀與講的關(guān)系。注意把朗讀貫穿于閱讀教學(xué)的始終，注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并且注意朗讀方法的選擇要服務(wù)于訓(xùn)練目的，積極引導(dǎo)學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實(shí)現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。

　　3.舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平，鎮(zhèn)定于第七周舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。

　　4.重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、方法”的黃金時(shí)期。我們要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作一件大事來抓。一是要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的“學(xué)風(fēng)”，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度——每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽講與思考，每一次練習(xí)都要認(rèn)認(rèn)真真地完成，每一處錯(cuò)誤都要認(rèn)認(rèn)真真地改正；（2）抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求——凡是學(xué)過的.知識都應(yīng)該會(huì)，凡是做過的習(xí)題都應(yīng)該對，凡是經(jīng)典的課文與詩文都應(yīng)該會(huì)背。（3）抓良好的寫字習(xí)慣。結(jié)合寫字課程，狠抓學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫認(rèn)真，寫字規(guī)范、端正、工整，字體美觀。

　　（五）繼續(xù)貫徹減負(fù)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

　　我們要繼續(xù)執(zhí)行教育部的《中小學(xué)生減負(fù)規(guī)定》課外作業(yè)布置要求：課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級的書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)，五、六年級書面家庭作業(yè)總量不超過一個(gè)半小時(shí)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。每一位教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對性的布置作業(yè)，并要及時(shí)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。嚴(yán)禁用加大作業(yè)量、爭搶時(shí)間換取教學(xué)的高質(zhì)量。這學(xué)期將不定期檢查教師的作業(yè)布置和批改情況。

　　（六）舉行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)，提升教師理論水平。

　　本學(xué)年，鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。我校于五月四日前進(jìn)行校級評選的基礎(chǔ)上，推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動(dòng)。繼續(xù)做好資料上傳，為廣大教師提供了一個(gè)交流、展示的平臺，提升教師理論水平。

　　（七）加強(qiáng)教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控的力度，保證實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)開展。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測，保證教學(xué)工作的扎實(shí)開展。各級組要認(rèn)真按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿）的評價(jià)建議、各年段的要求進(jìn)行教學(xué)與教學(xué)評估，認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測方案》的精神，做好單元自測、期中自查和期末檢測。同時(shí)，認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)考核有關(guān)工作。畢業(yè)班要抓早、抓緊、抓實(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，及早做好復(fù)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教育辦計(jì)劃于第十三周舉行六年級語文復(fù)習(xí)研討會(huì)，加強(qiáng)交流，共同提高。

　　三、工作行事歷

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇15

　　一、學(xué)情分析

　　初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86、88，優(yōu)良率1、08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75、81%；低分人數(shù)8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。

　　從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時(shí)，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。總共算起來，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價(jià)。

　　二、工作目標(biāo)

　　爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人，及格人數(shù)達(dá)到110人。

　　三、具體措施

　　1、抓住學(xué)情這個(gè)牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強(qiáng)一對一的個(gè)別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動(dòng)差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

　　2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時(shí)刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時(shí)反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　（略）

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇16

　　(一)課改培訓(xùn)

　　1、認(rèn)真組織國標(biāo)本版小學(xué)語文四(上)教材培訓(xùn)，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動(dòng)，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實(shí)新課標(biāo)的基本理念。

　　2、繼續(xù)開展青年教師匯課活動(dòng)。開展三次以片為單位骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。開展三次同年級教師集體備課活動(dòng)、匯課活動(dòng)，通過研討、觀摩、評析，引導(dǎo)全縣教師深入推進(jìn)課改。

　　3、組織開展第六屆骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)，使一批青年教師盡快成為我縣語文骨干。

　　(二)教學(xué)研究

　　1、繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)語文教學(xué)銜接的研討，進(jìn)一步推進(jìn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。

　　2、圍繞"一篇課文兩課時(shí)"課堂教學(xué)專題，把優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)與提高課堂教學(xué)效率緊密結(jié)合起來。逐步改變目前課堂教學(xué)中不能夠把握整體，問得"碎"，"牽"著走等現(xiàn)象。

　　3、繼續(xù)開展習(xí)作教學(xué)教改反思研討活動(dòng)。

　　4、繼續(xù)開展振興課外閱讀活動(dòng)。組織課外閱讀指導(dǎo)課研討和觀摩活動(dòng)，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導(dǎo)課競賽活動(dòng)。

　　5、做好"以課改理念看課堂"一等獎(jiǎng)獲得者全縣課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

　　6、認(rèn)真做好每月一次教研員課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年教師(骨干教師)參加互動(dòng)教學(xué)和觀摩研討

　　(三)質(zhì)量管理

　　1、做好質(zhì)量調(diào)研和分析。認(rèn)真做好上半學(xué)期六年級檢測質(zhì)量分析工作，精心組織三~五年級質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作。)

　　2、繼續(xù)做好各中心校和村小隨機(jī)質(zhì)量檢測工作。

　　3、參加教學(xué)視導(dǎo)。從不同角度了解本學(xué)科教學(xué)狀況，參與研究，交換意見，抓好教學(xué)五認(rèn)真的落實(shí)。

　　(四)隊(duì)伍建設(shè)

　　1、加強(qiáng)自身建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)做好課堂實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、以"優(yōu)崗計(jì)劃"為平臺，認(rèn)真做好學(xué)科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作。

　　3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇17

　　一、基本情況：

　　1、學(xué)生分析：實(shí)習(xí)所在班級為初一3班。由于是村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基本來自農(nóng)村，所以無論視野、知識層面，還是情感價(jià)值觀的形成都很簡單狹窄。與小學(xué)相比，在語文這個(gè)科目上，整體難度加大，要求學(xué)生掌握的知識與能力大大增多。學(xué)生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應(yīng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)自覺性較低，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重最新語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃最新語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點(diǎn)是，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，大多數(shù)學(xué)生不怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好，在老師的建議下積極主動(dòng)的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，努力按照語文教學(xué)要求，根據(jù)語文教學(xué)三維度，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭取做好語文教學(xué)工作，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上勁頭更足、熱情更高、成績更好。

　　二、主要任務(wù)

　　1、了解學(xué)生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定語文教學(xué)計(jì)劃。

　　2、 深入班級了解學(xué)生，因材施教。

　　3、結(jié)合自身，對學(xué)生進(jìn)行有效的語文教育工作。

　　三、日常教學(xué)

　　1、聽課、備課、寫詳案，并進(jìn)行課后教學(xué)反思。

　　2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時(shí)仔細(xì)評講

　　3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo)最新語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。

　　4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書活動(dòng)與學(xué)生交流讀書心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵(lì)其寫讀后感。

　　四、具體安排

　　第一周

　　1、向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。

　　2、結(jié)合班主任實(shí)習(xí)工作盡快認(rèn)識學(xué)生。

　　3、聽課并仔細(xì)做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。

　　第二周

　　免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇18

　　一、 教材簡析：

　　本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo)，然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。

　　本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

　　課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3－4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，單數(shù)單元還安排了1次聽說訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個(gè)單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。

　　二、 班級學(xué)生情況分析：

　　全班共有47名學(xué)生，其中語文能力強(qiáng)的只占20%，大多數(shù)學(xué)生閱讀、理解的能力較差，通過幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有2人的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會(huì)拼讀。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　三、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字182個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查檢難字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識字。

　　2、會(huì)常用漢字285個(gè)，能獨(dú)立識字。會(huì)讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運(yùn)用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯(cuò)別字。

　　3、較熟練地使用字典查字、選擇義項(xiàng)，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。

　　4、步學(xué)會(huì)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個(gè)詞語或短句）。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

　　5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)。

　　6、專心聽話、認(rèn)真思考的習(xí)慣。聽話能辨析錯(cuò)誤，參加討論能聽出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡要地講述所經(jīng)歷的事。能簡要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。能在公開場合根據(jù)對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。

　　7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。注意提高默讀的速度，增進(jìn)理解能力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

　　8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到14萬字。

　　四、 教學(xué)措施：

　　1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。

　　2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

　　3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

　　5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng)。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇19

　　一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。

　　二、圍繞課題，開展語文教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效，有針對性和可操作性。

　　三、加強(qiáng)備課組各任教老師的交流、聽課、評課，確定備課組平時(shí)教學(xué)專題，共同探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備。

　　四、堅(jiān)持聽課、評課制度，每學(xué)期開出三至四課探討課。認(rèn)真評課，及時(shí)反饋聽課意見，形成良好的教研氛圍，提高語文課的教學(xué)效果及質(zhì)量。

　　五、要求撰寫教學(xué)論文及案例，提高理論水平和教研水平。

　　六、組織語文學(xué)科競賽，加強(qiáng)校外教學(xué)工作交流。 二月：教研組工作計(jì)劃布置、落實(shí)，四眼矸中學(xué)公開課，李藹旦老師。三月：周聯(lián)萍老師公開課，中考考綱學(xué)習(xí)，赴杭州學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。四月：方蕾老師公開課，明樓中學(xué)市內(nèi)公開課。五月：朱春兒老師公開課，二十中學(xué)市公開課。六月：教學(xué)論文征集，中考分析，期末考試。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇20

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期五處小學(xué)低段教研工作將根據(jù)創(chuàng)建文明學(xué)校精神，繼續(xù)依據(jù)《榆次區(qū)教研室教研工作計(jì)劃》提出的總體思路及學(xué)校教研室主要工作要求開展活動(dòng)。在繼續(xù)做好上學(xué)期教研工作的基礎(chǔ)上，圍繞本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建學(xué)生課堂服務(wù)，為實(shí)施素質(zhì)教育、開展校本研修，促進(jìn)師生全面發(fā)展服務(wù)。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)“回歸學(xué)習(xí)本真，走向深度學(xué)習(xí)”的學(xué)生課堂模式。

　　（二）加強(qiáng)教育科研，結(jié)合課題研究，實(shí)現(xiàn)教研與科研一體化。

　　（三）規(guī)范教研活動(dòng)，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)。

　　（四）積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　（五）積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，交流經(jīng)驗(yàn)，溝通思想。

　　（六）積極參加各類教師培訓(xùn)，與有成功經(jīng)驗(yàn)的教師與同事進(jìn)行交流和分享，推進(jìn)自身的學(xué)習(xí)行動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

　　三、具體工作及措施

　　1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)刊物，從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，教育教學(xué)新思路、了解教育教學(xué)改革方面的新動(dòng)態(tài)， 吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。

　　2、用好自己的網(wǎng)絡(luò)教研平臺和個(gè)人博客，積極上傳資料、發(fā)表感想。

　　3、積極參加各類講座、業(yè)務(wù)指導(dǎo)；并上好每學(xué)期一次的個(gè)人研究課。

　　4、組織本組教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、鼓勵(lì)本組教師積極參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

　　6、以課題研究為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平。

　　7、做好“一師一論文”活動(dòng)。

　　四、逐月工作安排

　　9月份

　　1.制訂、傳達(dá)學(xué)校教研工作計(jì)劃。

　　2.制訂教研組教研工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃，確定學(xué)校說講評教研課。

　　3.制定單元主題閱讀推薦書目、學(xué)生快樂閱讀讀書卡工作。

　　4.參加各級各類教材培訓(xùn)。

　　10月份

　　1.開展教學(xué)說講評活動(dòng)。

　　2.做好市區(qū)級課題研究工作。

　　3.月檢

　　11月份

　　1.參加聯(lián)合體展示活動(dòng)。

　　2.課題研究活動(dòng)。

　　3.網(wǎng)絡(luò)教研上傳優(yōu)質(zhì)教案。

　　4.期中檢測。

　　12月份

　　1.課題組階段小結(jié)并上報(bào)區(qū)教研室。

　　2.教師論文、案例交流展評。

　　3.月檢

　　1-2月份

　　1.收集整理課題研究成果資料。

　　2.做好各級各類工作的總結(jié)。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇21

　　一、情況分析：

　　學(xué)生基本情況分析：

　　本年級組共有五個(gè)班，共有學(xué)生194名。

　　通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、 聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4％的學(xué)生由于注意力極度無法集中，因此不能聽清他人的話。

　　2、 閱讀習(xí)慣：85％的學(xué)生在朗讀課文時(shí)基本能做到不添字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立靜心讀課文的習(xí)慣，11％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文，4％的學(xué)生無法靜下心來進(jìn)行有效的閱讀。

　　3、 寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢認(rèn)真寫字，但其中有5％的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯(cuò)誤。另外20％的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時(shí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正，寫字方法有待指導(dǎo)，其中8％的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。

　　4、 預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書，聽課文錄音的興趣，90％的學(xué)生能主動(dòng)聽聽、讀讀課文，在課文中圈出生字讀一讀、認(rèn)一認(rèn)，還能描一描所寫的生字，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識，其中65％的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高；10％的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級的首要任務(wù)，因?yàn)樗�關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功學(xué)習(xí)的有利伙伴，因此我們年級老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力方面情況：

　　基礎(chǔ)知識：

　　1、漢語拼音：一部分學(xué)生能認(rèn)讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)；能初步借助拼音來認(rèn)識漢字，并讀準(zhǔn)字音，讀通課文。還有36％的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲，40％的學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)讀存在著困難。

　　2、識字：一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生們已經(jīng)有了主動(dòng)識字的興趣，能在語言環(huán)境中（詞語、句子、短文）認(rèn)讀生字，平均識字量達(dá)500個(gè)；認(rèn)識漢字的一些基本筆畫、部首，能獨(dú)立或與同學(xué)合作自學(xué)生字的字音、字形；其中68％的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨(dú)立識字能力，并能在生活中識字。但是，由于識字量的日趨加大，合體字越來越多，學(xué)生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的字，而且部分學(xué)生記憶力較短，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。

　　3、閱讀：學(xué)生們能主動(dòng)參與課內(nèi)閱讀，且興趣強(qiáng)烈；他們在閱讀的過程中能認(rèn)讀生字，積累詞語。 大部分學(xué)生能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字，不唱讀、不頓讀，能按標(biāo)點(diǎn)停頓；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣；能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語段和16首古詩。在老師的指導(dǎo)下，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)邊讀課文邊思考問題，個(gè)別學(xué)生還能針對課文表達(dá)自己的感受和提出一些問題；大部分學(xué)生能主動(dòng)參加課外閱讀，67％的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識。94％的學(xué)生在朗讀時(shí)口齒清楚，儀表大方，但還有極個(gè)別的學(xué)生由于口齒不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。

　　基本學(xué)力：

　　1、拼讀能力：通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生的拼讀能力有了很大的進(jìn)步，大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)，并以此來進(jìn)行識字、閱讀。但對于一些難點(diǎn)，如平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音等，一部分學(xué)生還是有困難的。特別是在句子或詞語中進(jìn)行辨別音節(jié)，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。本學(xué)期我們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以口試的方式強(qiáng)化拼讀難點(diǎn)。

　　2、識字能力：大部分學(xué)生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)識字并在課外閱讀中進(jìn)行識字，識字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生識字的遺忘，盡量給予機(jī)會(huì)讓學(xué)生不斷的進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。

　　3、閱讀能力：大部分學(xué)生都能自己讀課文，并能把課文朗讀給老師、同學(xué)和其他人聽，聽取他人的意見，改正讀錯(cuò)的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)、課文的插圖、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡單要求找到有關(guān)的句子。對不理解的地方提出自己的疑問。

　　4、聽說能力：大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言，不隨意打斷他人的話，

　　聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清楚，表達(dá)意思較清楚、完整。但是還是有一部分的學(xué)生膽小，不敢表達(dá)，一部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，且表達(dá)時(shí)通常運(yùn)用詞語，不會(huì)運(yùn)用完整的語句。

　　5、伙伴互助學(xué)習(xí)能力：通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們有了與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談?wù)摳邢搿５�也有一部分學(xué)生不會(huì)與別人交流，不會(huì)參與討論。

　　教學(xué)情況：

　　我們年級組的五位教師都是有著長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，每位老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。在工作中，求真務(wù)實(shí)，努力奮進(jìn)；在教學(xué)中，我們能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握好本年級的重難點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，課后能及時(shí)補(bǔ)缺輔差。在行動(dòng)研究中，我們教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長補(bǔ)短，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧诵┰S的成績：開學(xué)第三周，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文教師展示了兩堂課，同時(shí)歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相似，可以運(yùn)用5個(gè)基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進(jìn)行課堂展示，進(jìn)一步研究兒歌、識字、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起。在學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)和期末的校本研訓(xùn)活動(dòng)中，我們五位老師向全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，特別是學(xué)期結(jié)束前，我們認(rèn)真研究了一下教材，選出其中5篇課文，結(jié)合各班學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞如何扎實(shí)地進(jìn)行識字教學(xué)，展開研究，通過團(tuán)隊(duì)合作，專家點(diǎn)評，很好地提升了自身的專業(yè)水平。由于大家的不懈努力，本年級學(xué)生在期末考查中80％獲得優(yōu)良，98.4％獲得合格。

　　在看到成績的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，新教材中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生對拼音的認(rèn)讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難，以消除他們對拼音的恐懼。又如，一年級下學(xué)期教材中的課文多是篇幅較長、識字量又很多，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂里進(jìn)行有效的教學(xué)，是我們以后備課的重點(diǎn)。還有，識寫分離的教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)控來看，我們的學(xué)生雖然認(rèn)識了大量的字，但是卻不能正確的進(jìn)行書寫，甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒。

　　3、教研情況：

　　上學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下，開展了有效的行動(dòng)研究，取得了些許成績。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動(dòng)，圍繞制定的課題“自能識字，主動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力”進(jìn)行一系列的教學(xué)實(shí)踐。

　　根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視線，刺激他們的感官來自覺地投入識字學(xué)習(xí)。例如：每一課教完生字后有一個(gè)鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯定覺得枯燥乏味。反之，以游戲形式出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。（例如：叫號游戲、郵遞員送信、雞媽媽找小雞等）社會(huì)生活與家庭生活是學(xué)語文的大課堂，許多孩子在入學(xué)前已有一定識字量，這是一筆寶貴的財(cái)富，可以幫助學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探求未知。例如：在教學(xué)生字“明”時(shí)，老師往往會(huì)讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個(gè)字。學(xué)生就會(huì)說“我的名字中就有這個(gè)字”學(xué)生還會(huì)說“左邊是日，右邊是月，和起來是明”學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗(yàn)，用自己的方法來學(xué)，生字會(huì)記得更牢。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法。我們通過研究，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用拼音識字，鼓勵(lì)學(xué)生生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。

　　一年級下學(xué)期的教材中仍是以識字教學(xué)為主，拼音教學(xué)穿插于整個(gè)教學(xué)過程。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞這個(gè)課題開展研究，指導(dǎo)學(xué)生多種方式識字，如：借助拼音識字、利用部首識字、運(yùn)用字形、字意等方法識字，引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識字，如：課文中識字、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識字、生活中識字。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的識字能力，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過研究也能提高整個(gè)級組老師的教研水平。

　　平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我們還存在著一些問題：部分教師還不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué)，對于拼音的教學(xué)還不能落實(shí)到實(shí)處，對于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的`研究、反思，教師撰寫案例、反思的能力有待進(jìn)一步提高。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，認(rèn)真實(shí)施二期課改的方案，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念。深入開展教育、教學(xué)活動(dòng)，在教研組活動(dòng)中，努力探究課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)能力，發(fā)揮教研組的作用，開展探究性的教學(xué)研究，使每位教師有所受益。

　　三、工作總目標(biāo)：

　　提高學(xué)生的個(gè)體基本能力，努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。

　　四、具體目標(biāo)及措施：

　　（一） 重視校本研訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)

　　措施：

　　1、每周在固定時(shí)間開展備課組教研活動(dòng)，注重教學(xué)心得及教學(xué)方法的交流。

　　2、利用教研組活動(dòng)，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，提高對新教材的認(rèn)識，在教研活動(dòng)中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整意見》。

　　項(xiàng)目

　　目的

　　時(shí)間與形式

　　預(yù)期效果

　　負(fù)責(zé)人

　　市教研室關(guān)于小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整方案

　　及時(shí)獲取最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)要求，切實(shí)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　2月，

　　集體學(xué)習(xí)、提出意見

　　1、完成區(qū)網(wǎng)上匯報(bào)2、校園網(wǎng)上進(jìn)行討論

　　彭朝嬿

　　兩綱

　　突出學(xué)科教學(xué)特別是語文教學(xué)的作用，注重學(xué)生的課堂感受和體驗(yàn)，努力把民族精神教育和語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，積極探索在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法。

　　3月，

　　集體學(xué)習(xí)

　　1、 校園網(wǎng)上交流

　　2、有“兩綱”與語文教學(xué)結(jié)合的研究課

　　陸娟娟

　　課標(biāo)、課程實(shí)施意見

　　進(jìn)一步明確了課標(biāo)，實(shí)施意見，了解綱領(lǐng)性的意見，明確工作方向，指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)

　　4月，

　　自學(xué)、討論、

　　1、 校園網(wǎng)上交流

　　2、對區(qū)落實(shí)課程意見進(jìn)行反饋

　　張靜

　　名著、名家教學(xué)談、兒童作品

　　通過學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自身教學(xué)理論，了解學(xué)生在看些什么，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的需要，做一名雜家，豐富自己的素養(yǎng)

　　5月、6月，自學(xué)、心得交流、聽講座

　　1、 校園網(wǎng)上交流

　　2、 推薦一本好書

　　劉翔、蔣瑾

　　基本功學(xué)習(xí)

　　抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自身素養(yǎng)

　　整學(xué)期，

　　自學(xué)

　　參加學(xué)校比賽取得成績

　　彭朝嬿

　　區(qū)主題教研

　　通過參加區(qū)教研活動(dòng)，及時(shí)了解上級精神，汲取兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自身

　　整學(xué)期，

　　集體學(xué)習(xí)

　　心得交流、聽課記錄

　　彭朝嬿

　　3、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇，每周一次，通過自己的學(xué)習(xí)，把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老師們一同分享、討論。

　　（二）投身行動(dòng)研究，提高教學(xué)效率

　　措施：

　　1、 認(rèn)真研究調(diào)整方案，明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到突破口，制定好每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達(dá)度。

　　拼音

　　強(qiáng)化認(rèn)讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會(huì)使用音序法查字典。

　　識字

　　教會(huì)多種識字方法，鼓勵(lì)生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)注精細(xì)化。

　　閱讀

　　培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣，在教師的指導(dǎo)下，了解內(nèi)容，能夠與課文產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感；注重課外閱讀，一學(xué)期閱讀量為5——6萬字。

　　寫字

　　強(qiáng)調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的書寫姿勢，掌握正確的筆順規(guī)律，能把字寫在格子中間，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。

　　聽說

　　能靜心聽清楚他人的講話，表達(dá)清楚、完整。

　　（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度。）

　　2、 積極投身教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)，結(jié)合年級實(shí)際情況，本學(xué)期共進(jìn)行三次研究：

　　時(shí)間

　　教師

　　課題

　　研究的目的

　　3月

　　陸娟娟

　　劉翔

　　蔣瑾

　　寄冰

　　本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文，如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中，如何有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行識字教學(xué)是三位老師的研究方向。

　　結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，一篇課文上兩課時(shí)的精神，探索行之有效的做法，提高教學(xué)效益。

　　4月

　　彭朝嬿

　　張靜

　　劉翔

　　蝸牛學(xué)藝

　　本篇課文仍舊是“讀課文識字”中的一篇，只是更賦予了童趣性，并且這一單元的課文中都含有一個(gè)深刻的道理。如何在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部首來認(rèn)識更多的字，以及結(jié)合課文的教學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟道理，并且聯(lián)系到自己，同時(shí)教會(huì)學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向。

　　5月

　　張靜

　　蔣瑾

　　彭朝嬿

　　棉花姑娘

　　本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一篇課文。本單元要求強(qiáng)化拼音學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用音序查字法來查字典，所以仍舊要進(jìn)行拼音的鞏固，以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工具書來識字是我們教學(xué)的重點(diǎn)，我們將對此進(jìn)行研究。

　　3、加強(qiáng)教師間的協(xié)作交流，認(rèn)真開展組內(nèi)聽課、評課活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短，做好經(jīng)驗(yàn)積累。本學(xué)期教研組成員聽課不少于10節(jié)，年級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨年級學(xué)科聽課不少于兩節(jié)，組長每月聽組員一節(jié)課，并及時(shí)在組內(nèi)進(jìn)行反饋和反思。

　　4、認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng)，吸取新的養(yǎng)料，增加信息量，幫助提高課堂教學(xué)效率。

　　（三）做好日常工作，提高工作效率

　　措施：

　　備課

　　1、嚴(yán)格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進(jìn)行備課與教學(xué)準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀每一課教材，從中提煉出一個(gè)具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題，并以這個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)過程之中，促進(jìn)學(xué)生自主探究，從而掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，屏棄以往煩瑣低效的講解。

　　2、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點(diǎn)，學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)突破重、難點(diǎn)的方法，突出各班特色，及教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本冊教材中我們將一起研究、設(shè)計(jì)8篇課文，群策群力、精心設(shè)計(jì)。

　　反思

　　1、 繼續(xù)做到教學(xué)后及時(shí)反思，與級組老師一同研究每一課時(shí)后的教學(xué)策略是否妥當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，并及時(shí)撰寫教后感，做到一課時(shí)一隨筆。

　　2、 進(jìn)行行動(dòng)研究的課時(shí)必須進(jìn)行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、 精心設(shè)計(jì)有坡度的練習(xí)、作業(yè)，針對每個(gè)班級的不同情況，教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實(shí)到每位學(xué)生。

　　2、 落實(shí)中央“減負(fù)”精神，不布置書面的回家作業(yè)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確，要求正確率達(dá)到90％。

　　4、 指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關(guān)鍵筆畫到位，書寫優(yōu)良率達(dá)90％。

　　批改

　　1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時(shí)。

　　2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同情況，及時(shí)給予激勵(lì)性的評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平。

　　輔優(yōu)補(bǔ)差保質(zhì)量 多元評價(jià)合理化

　　1、遵循因材施教的原則，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫助，做好補(bǔ)差工作，并記錄；給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空間，做好扶優(yōu)。

　　2、平時(shí)做好階段性練習(xí)的設(shè)計(jì)，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)控中，每個(gè)班級力爭100％合格率基礎(chǔ)上，努力爭達(dá)優(yōu)良率80%。

　　3、結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探索、落實(shí)評價(jià)方式改革，采用口試、書面相結(jié)合的方法對學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)、多層次、多層面的評價(jià)。強(qiáng)化項(xiàng)目為拼音、識字、朗讀。

　　（四）開展課題研究，提升專業(yè)化能力

　　a、研究課題：自能識字，主動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字能力

　　研究目標(biāo)：

　　1、探索針對識字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo)，使學(xué)生輕松自主地識字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略。

　　2、使學(xué)生把從中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的識字素養(yǎng)的目的。

　　研究內(nèi)容：

　　1、了解學(xué)生在識字過程中遇到了哪些困難，并究其原因。

　　2、探索如何變以往機(jī)械的、重復(fù)的、被動(dòng)的、低效的鞏固識字方法為生動(dòng)的、豐富的、自主的、高效的鞏固識字方法。

　　3、進(jìn)一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力。

　　研究方法：

　　1、實(shí)際操作法：

　　（1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》；

　　（2）布置教室環(huán)境；

　　（3）設(shè)立并及時(shí)記錄、歸檔資料。

　　2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法：

　　（1） 引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識字中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出小小練習(xí)題的形式。

　　（2） 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生在課外多閱讀，并善于在閱讀中想辦法區(qū)別自己易混的、記得不扎實(shí)的、多意的字。

　　（3） 把學(xué)生無意識地參與引導(dǎo)為有意識地積累運(yùn)用。

　　B、開展“以解決問題為目的的校本研究活動(dòng)模式探索”。

　　1、擬定題目為 優(yōu)化識字策略 （粗略設(shè)想）

　　2、形式：專家引領(lǐng)探討交流活動(dòng)模式

　　3、步驟：

　　（1）五位老師備課進(jìn)行有關(guān)識字教學(xué)

　　（2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學(xué)的評析

　　（3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略交流探討

　　4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤

　　（五）夯實(shí)基礎(chǔ)，抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

　　聽

　　強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，要求：能主動(dòng)傾聽別人的講話，聽清老師的要求。

　　說

　　注重表達(dá)清楚、完整，對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說。

　　讀

　　能夠指讀每一篇課文，能拼讀課外閱讀中80％的文章。

　　寫

　　80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確，100％的學(xué)生能把字寫在田字格中，85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。

　　（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度。）

　　（2）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　具體要求：

　　（1） 初讀課文，在課文中圈出生字；

　　（2） 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；

　　（3） 學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部首；

　　口頭練習(xí)；

　　（4） 標(biāo)小節(jié)號，再讀課文，理解含義；

　　（5） 試寫田字格。

　　2、抓實(shí)積累，提供活動(dòng)平臺，促進(jìn)靈活運(yùn)用：

　　圍繞課題，教會(huì)學(xué)生識字的各種方法：（初訂）

　　（1）同一部首字的積累——教學(xué)“打”，要求積累提手旁的字，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中，讀句后理解其意，學(xué)會(huì)舉一反三。

　　（2）反義詞的積累——教學(xué)第19課，以文中內(nèi)容為基礎(chǔ)，積累更多的反義詞，教師指導(dǎo)編兒歌，理解意思后能在生活中運(yùn)用。<

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇22

　　在教研室精細(xì)化管理的要求下，為進(jìn)一步推進(jìn)我校的語文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，本學(xué)期我組教師將努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)我們將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，努力打造我校的語文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強(qiáng)校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，以市區(qū)教學(xué)工作檢查為契機(jī)，將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法靈活，張揚(yáng)個(gè)性”作為語文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，切實(shí)貫徹省教委“五嚴(yán)”禁令，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、區(qū)教研室初中語文主要課型的基本要求，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）總體要求

　　1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

　　4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在綜合性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

　　7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)為契機(jī)，營造教研氛圍。

　　8、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　（二）常規(guī)要求

　　第一、備課

　　為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

　　集體備課的時(shí)間和組織形式

　　1、集體備課的時(shí)間：每周1次(初一每周一第5節(jié)課；初二每周二第5節(jié)課；初三每周三第6節(jié)課），按單元進(jìn)行集體研究。

　　2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持。

　　3、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價(jià)工作。

　　4、集體備課的實(shí)施程序：

　　（1）按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

　　（2）主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。

　　（3）任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。

　　第二、上課

　　嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收；注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意。注意教法，以學(xué)生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準(zhǔn)確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。

　　注意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。每天要有少量作業(yè)，有布置就要有檢查。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別分明。

　　第三、作業(yè)

　　練習(xí)分為兩部分：課前預(yù)習(xí)；與教學(xué)的同步訓(xùn)練，用好《補(bǔ)充習(xí)題》和《評價(jià)手冊》。

　　第四、作文訓(xùn)練

　　初一一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫生動(dòng)的記敘文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文文，初三訓(xùn)練議論題型議論文、材料作文、話題作文。作文教學(xué)要克服隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成；課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

　　第五、聽課

　　全學(xué)期聽課每人不少于15次，備課組長、教研組長不少于20次，每月初或每月末檢查。

　　年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課，聽課后可主動(dòng)寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步。認(rèn)真落實(shí)推磨聽課。

　　第六、檢測命題

　　以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學(xué)大綱和考試大綱，務(wù)必在短時(shí)間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。

　　第七、輔導(dǎo)

　　各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動(dòng)，積極參加各級各類征文活動(dòng)，各年級可以成立語文學(xué)科的活動(dòng)小組；要善于培養(yǎng)學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個(gè)人風(fēng)格的語文教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。

　　三、具體工作安排

　　1、關(guān)注市、區(qū)教育信息網(wǎng)的語文活動(dòng)安排；

　　2、了解學(xué)科教學(xué)進(jìn)度；

　　3、積極準(zhǔn)備教學(xué)基本大賽，片內(nèi)三月20日前完成選拔賽，隨后按照區(qū)教研室的方案參加區(qū)級復(fù)賽，五月份參加市級決賽。

　　4、完成賽課任務(wù)和積極組織學(xué)生參加各種征文活動(dòng)。

　　相信在語文組全體教師的努力下，在學(xué)校的正確方針指引下，語文組教師一定會(huì)出色地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量，并最終形成“校榮我榮，校衰我恥”的集體榮譽(yù)感！

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇23

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx—20xx學(xué)年度上期，區(qū)小學(xué)語文研培改工作將以解放思想，銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化為基層服務(wù)的意識，深入開展校本教研，深化語文課程改革。遵照科學(xué)發(fā)展觀提出的統(tǒng)籌兼顧的根本方法，以指導(dǎo)學(xué)生有效開展兒童閱讀為重點(diǎn)，加大對課堂教學(xué)改革的專業(yè)引領(lǐng)，抓住教育科研，提高教研水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效，完善教研職能，提升教師素養(yǎng)。

　　二、整體思路

　　按確立的“依托城區(qū)，輻射鄉(xiāng)村，均衡發(fā)展，共同提高”的整體思路，小學(xué)語文低段教研工作的重要思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教研工作的全局，進(jìn)一步深化課程改革，堅(jiān)持以人為本以課題為引領(lǐng)，以教研為中心，以課堂為陣地，以促進(jìn)涉農(nóng)地區(qū)語文教學(xué)水平的提高為重點(diǎn)，以教研促教學(xué)，以活動(dòng)推新人。加大理論及文化學(xué)習(xí)力度，倡導(dǎo)教師閱讀；加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，注重研培結(jié)合；強(qiáng)化自我反思，指導(dǎo)集體教研；發(fā)揮示范作用，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、深入持續(xù)的開展兒童閱讀，為國家級課題《區(qū)域性兒童閱讀的實(shí)踐和探索》結(jié)題做準(zhǔn)備。

　　2、進(jìn)行課改調(diào)研，了解課改情況，針對備課、上課、作業(yè)設(shè)置、校本教研中存在的問題進(jìn)行專題研討；建立教研基地，定期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)、教研指導(dǎo)，進(jìn)一步進(jìn)行小學(xué)語文高效課堂課題的研究。

　　3、組織老師觀摩參加“全國小學(xué)語文青年教師賽課活動(dòng)”，通報(bào)有關(guān)信息，根據(jù)全國賽課最新精神對老師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　4、組織金牛區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課活動(dòng)（分片預(yù)賽）。上課老師提交詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖、，展示我區(qū)語文教學(xué)研究水平，選撥人才。

　　5、參加成都市小學(xué)語文教師大比武活動(dòng)，力爭取得好的成績。

　　6、完善課題研究的內(nèi)容與管理，加強(qiáng)督導(dǎo)工作。

　　7、加強(qiáng)評價(jià)研究，對學(xué)科命題教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高命題質(zhì)量。對近幾年的試卷進(jìn)行整理、分析，建立電子文檔。

　　8、努力推進(jìn)我區(qū)的經(jīng)典導(dǎo)讀工程，了解市直及區(qū)縣學(xué)校的經(jīng)典誦讀情況，參與市上組織的活動(dòng)。

　　四、具體安排

　　九月份

　　1、擬定小學(xué)語文低段工作計(jì)劃；

　　2、召開教研基地校、語文中心組工作會(huì)議；

　　3、一二年級教材分析（規(guī)培）；

　　4、區(qū)級規(guī)培活動(dòng)的試講。

　　5、北師大教材回訪活動(dòng)（石筍街西區(qū)）

　　6、第二期兒童閱讀種子班開班儀式。

　　7、參加區(qū)縣教研員工作會(huì)議

　　8、組織參加成都市“兒童視野下的習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)”

　　9、制定市級骨干教師金牛培訓(xùn)點(diǎn)第三輪培訓(xùn)方案；

　　十月份

　　1、舉辦一二年級研究課（規(guī)培）；

　　2、成立小學(xué)語文低段新教師團(tuán)隊(duì)并開展活動(dòng)；

　　3、組織參加全國小語賽課活動(dòng)并做好后期培訓(xùn)；

　　4、組織開展金牛區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課活動(dòng)分片預(yù)賽；

　　6、十一月份區(qū)級規(guī)培活動(dòng)試講；

　　7、三所教研基地校跟蹤聽課；

　　8、兒童閱讀專家講座；

　　9、金牛小學(xué)語文名師“邛崍行”活動(dòng)（金邛聯(lián)盟互動(dòng)活動(dòng)之一）；

　　10、參與各校低段語文教學(xué)活動(dòng)。

　　11、參與教培中心集體視導(dǎo)活動(dòng)。

　　十一月份

　　1、組織開展金牛區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課活動(dòng)分片預(yù)賽；

　　2、一二年級研究課（規(guī)培）

　　3、小學(xué)語文低段新教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；

　　4、三所實(shí)驗(yàn)基地校跟蹤聽課；

　　5、參與教培中心集體視導(dǎo)活動(dòng)；

　　6、到各校參加小學(xué)語文低段活動(dòng)；

　　7、十二月區(qū)級規(guī)培活動(dòng)試講；

　　8、為市級骨干教師金牛培訓(xùn)點(diǎn)第三輪培訓(xùn)準(zhǔn)備研究課及講座；

　　9、金牛小學(xué)語文名師“彭州行”活動(dòng)

　　10、兒童閱讀系列活動(dòng)；

　　十二月份

　　1、加強(qiáng)學(xué)科命題研究，組織期末測評命題；

　　2、一二年級區(qū)級研究課（規(guī)培）；

　　3、深入教研基地聽課，重點(diǎn)指導(dǎo)青年教師。

　　4、小學(xué)語文高效課堂研究階段總結(jié)；

　　5、小學(xué)語文低段新教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)活動(dòng)

　　6、參加市上的經(jīng)典誦讀活動(dòng)；

　　7、市級骨干教師培訓(xùn)金牛培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)工作（12月1日——6日）

　　8、組織參加成都市小學(xué)語文專委會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)（12月15日—17日）

　　一月份

　　1、一二年級區(qū)級期末復(fù)習(xí)講座

　　2、做好期末測評工作，進(jìn)行質(zhì)量分析，建立電子文檔；

　　3、了解課題研究情況，深入課堂聽課，做好階段總結(jié)；

　　4、總結(jié)20xx~20xx學(xué)年度工作，寫出總結(jié)。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇24

　　新學(xué)期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學(xué)模式；以課題研究為抓手，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行評價(jià)改革；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)水平的提高作出語文學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排制定如下計(jì)劃：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

　　積極貫徹國家教育會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級行政部門有關(guān)的講話和本校領(lǐng)導(dǎo)的講座。借助本次課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為中心。

　　二、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　1、抓好備課和集體備課。

　　集體備課要加強(qiáng)管理，做到開會(huì)及時(shí)，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序井然，內(nèi)容充實(shí)，而且邀請領(lǐng)導(dǎo)康校長，張主任和王主任等領(lǐng)導(dǎo)參與并進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學(xué)反思，做到有記載，有反饋。

　　2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學(xué)的常規(guī)。

　　語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動(dòng)正常有序開展，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，探討研究。

　　3、寫好導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，及時(shí)組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計(jì)。

　　做到認(rèn)真完成教學(xué)反思，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。

　　4、抓好作業(yè)批改和補(bǔ)差工作。

　　要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學(xué)期至少完成2次開放性作業(yè)。

　　5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

　　今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會(huì)獲得更大的發(fā)展空間。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年教師系列座談會(huì)，給他們與老教師學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺。

　　三、新課改給教師提供了廣闊的'教育教研天地，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性積極參與，形成自己鮮明的個(gè)性。

　　1、校本教研活動(dòng)的深入開展。

　　針對教導(dǎo)處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學(xué)研究。為更好的完成活動(dòng)，我們在全體語文教師中倡導(dǎo)在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自己具體情況全面開展此項(xiàng)教研活動(dòng)，并要求教師有個(gè)人的研究計(jì)劃或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學(xué)中的實(shí)際問題，并且在研究中要行動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施有記錄，期末有成果。

　　2、積極開展課外小組活動(dòng)。

　　要求活動(dòng)有計(jì)劃，實(shí)施有記錄，結(jié)束有感悟。并且每一次活動(dòng)的計(jì)劃撰寫與活動(dòng)的記錄都要標(biāo)清姓名。要求各班堅(jiān)持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學(xué)生的現(xiàn)有閱讀資源。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　演講比賽；讀書征文；制作手抄報(bào)；名著賞析等。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇25

　　為了創(chuàng)設(shè)出新的氣象達(dá)到良好的教育教學(xué)效果，我們在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和針對本組的工作意見，結(jié)合我們語文組的工作實(shí)際，把語文組的工作做得扎實(shí)有效，保障教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)，特制定本計(jì)劃，請教導(dǎo)處及各位同仁指正監(jiān)督：

　　一、總體工作思路

　　1、繼續(xù)落實(shí)深化課改綱要。本學(xué)期全組將共同深入課改階段，繼續(xù)加強(qiáng)各年級集體備課小組內(nèi)部相互交流的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)行全組各年級間的教學(xué)課改交流，初步形成具有教學(xué)研究雛形的組別形式，讓每一個(gè)組員試著向研究型教師轉(zhuǎn)換，以進(jìn)一步促進(jìn)我組的教學(xué)教研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、繼續(xù)以制度促管理。總體工作事項(xiàng)明確化，相應(yīng)制度上墻使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項(xiàng)常規(guī)工作確保在全體自覺認(rèn)真執(zhí)行的前提下提高常規(guī)工作完成的質(zhì)量。

　　3、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和適合方便教學(xué)的前提下依然延續(xù)上學(xué)期制定的1——2項(xiàng)長期的分階段逐步實(shí)施不斷深入的全校性文化活動(dòng)，在提高語文素養(yǎng)中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的.提升。

　　二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步實(shí)施本組的課題研究計(jì)劃。

　　2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，改進(jìn)本組及本組成員的教研博客和多媒體課的落實(shí)。

　　3、積極落實(shí)七個(gè)一工程加強(qiáng)古詩文的誦讀活動(dòng)及相關(guān)知識講座。

　　4、初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定與落實(shí)。

　　三、具體工作安排

　　（一）以制度促管理，重視常規(guī)教學(xué)

　　1、根據(jù)學(xué)校制度和本組工作計(jì)劃，將教師常規(guī)工作和組內(nèi)常規(guī)工作制度化使組內(nèi)工作及管理公開透明化。

　　2、常規(guī)工作及具體要求制表上墻，并在每一次常規(guī)檢查或各類工作展開落實(shí)后及時(shí)記錄，從而便于提醒監(jiān)督考評，力求做到“懲前毖后，治病救人”。

　　3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學(xué)校每學(xué)期兩次大型教學(xué)檢查中過得硬。

　　（二）落實(shí)課改綱要，搞好教學(xué)教研

　　1、不斷組織學(xué)習(xí)新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導(dǎo)教學(xué)。（興起再次學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的熱情，每周先學(xué)習(xí)5分鐘的《課標(biāo)》）

　　2、課改教學(xué)工作依然是重中之重，立足課堂，開展教研，在相互交流中共同提高教學(xué)質(zhì)量。具體：

　　⑴組內(nèi)教研活動(dòng)形式嘗試采用小專題式教研，把在教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行梳理，然后在教研活動(dòng)中一個(gè)一個(gè)的逐一研討，探索解決的方式或途徑。并力求形成組內(nèi)研討資料，經(jīng)整理，擇其優(yōu)者發(fā)布到組內(nèi)博客上，以利于交流和促進(jìn)我們的實(shí)際教學(xué)。

　　⑵繼續(xù)加強(qiáng)備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進(jìn)教學(xué)教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實(shí)的備課記錄。每月至少有一次專題備課或?qū)嶄洸⒁噪娮游谋拘问缴辖唤M內(nèi)，發(fā)布在博客上。至于備課內(nèi)容和相應(yīng)的活動(dòng)形式，各備課小組可根據(jù)年級特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際自行確定。

　　⑶相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，在組內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行聽評課活動(dòng)。參與組內(nèi)講課的成員須將教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思發(fā)布在自己的博客上，其他成員須對其上課情況與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行對照點(diǎn)評回復(fù)。同時(shí)提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學(xué)習(xí)，共同提高。

　　⑷本學(xué)期加強(qiáng)各年級階段性的測試工作。對此，組內(nèi)根據(jù)各年級的進(jìn)度表全面安排，各備課小組精心組卷，學(xué)校打印，及時(shí)練習(xí)。在教學(xué)中嘗試改進(jìn)訓(xùn)練測試方法，用專題形式分別考查學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、及“口語、交際、綜合活動(dòng)”。

　　⑸組織教師五個(gè)一的上交評比活動(dòng)。尤其是總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)教學(xué)，提倡案例撰寫，每周不少于一篇并及時(shí)發(fā)布在自己的博客上。

　　3、技術(shù)課（遠(yuǎn)程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵(lì)積極動(dòng)手制作課件，自己制作的課件可上交組內(nèi)。多媒體教學(xué)簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節(jié)課所需資料與相關(guān)課件整理成包。

　　4、在網(wǎng)絡(luò)教研中，應(yīng)時(shí)常關(guān)注學(xué)校教研網(wǎng)、組內(nèi)博客并及時(shí)的參與討論的回復(fù)跟帖，同時(shí)積極與外校接觸聯(lián)系，獲取有益的教學(xué)信息。

　　（三）以活動(dòng)促語文興趣的培養(yǎng)語文素養(yǎng)的提高。

　　1、積極籌備七個(gè)一工程尤其是古詩文的誦讀活動(dòng)。舉辦倡導(dǎo)以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動(dòng)。由專人負(fù)責(zé)組織，利用學(xué)校展板抄錄出來，讓全校學(xué)生抄背，融入單元測試中考查；利用學(xué)校廣播室每周進(jìn)行兩次賞析朗讀。并在這學(xué)期內(nèi)進(jìn)行兩次詩歌方面的知識講座。

　　2、自今年起開展春季“全校讀書活動(dòng)”（4月23日是世界讀書日）。

　　3、舉行七八年級慶“慶母親”作文競賽。

　　4、條件允許擬利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擬辦一種校園刊物等內(nèi)容的活動(dòng)。

　　（四）協(xié)助學(xué)校開展好其他有益于學(xué)校發(fā)展的各樣活動(dòng)。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇26

　　1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2、組織本組教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。

　　3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

　　4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，各教育者必須使用普通話教學(xué)，嚴(yán)格遵守“課堂常規(guī)”。

　　5、本學(xué)期繼續(xù)開展教學(xué)問題研究2次，公開課2次，重點(diǎn)課例研究4次。要求聽課有記錄，有點(diǎn)評。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇27

　　本學(xué)期，本學(xué)科中心組將在教務(wù)處、科研處、人事處等部門工作的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展為目標(biāo)，把握教改契機(jī)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，同時(shí)結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，進(jìn)一步完善和深化學(xué)科的教學(xué)改革，現(xiàn)特制訂工作計(jì)劃如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化學(xué)科改革

　　1、加強(qiáng)本學(xué)科組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒體資料積極學(xué)習(xí)，共同探討，并且將這些理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)出適合職教發(fā)展的方式方法。

　　2、加強(qiáng)組內(nèi)合作和組間合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

　　二、重視青師培養(yǎng)，打造“三力”隊(duì)伍

　　1、重視青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并督促青年教師踴躍參加各類賽教活動(dòng)。

　　2、為青年教師提供平臺，以老帶新，以老幫新，一起研究一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力打造一支具有“研究力、指導(dǎo)力、創(chuàng)新力”的“三力”隊(duì)伍。

　　三、開展扎實(shí)活動(dòng)，提高教研實(shí)效

　　1、積極思考，積累資料，為學(xué)校的語文學(xué)科建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

　　2、加強(qiáng)課題研究，能積極主動(dòng)參與各級各類的課題建設(shè)活動(dòng)。

　　3、積極參加省“教海探航”、“職教論壇”等征文活動(dòng)，積極參與省市級各級各類的征文比賽，切實(shí)提高本組教師的科研熱情和科研能力，提升自身的科研能力和科研建設(shè)水平。

　　4、配合學(xué)校工作，為自身長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，積極參與“微課”建設(shè)活動(dòng)。

　　5、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，做好每一次的聽課議課，多交流多探討，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題。

　　6、全力以赴十一月份的`中職學(xué)測，加強(qiáng)系部和校際之間的交流，爭取20xx級學(xué)生的學(xué)測能夠取得比較優(yōu)異的成績。

　　7、狠抓本科部15級學(xué)生的單招考試，與兄弟學(xué)校多交流，與對接高校多交流，爭取在20xx年的單招考試中能夠取得理想的成績，能夠培養(yǎng)符合高校要求和社會(huì)要求的畢業(yè)生。

　　本學(xué)科中心組會(huì)努力將 “創(chuàng)新”與“實(shí)效”結(jié)合起來，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，爭取把教科研與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，同時(shí)還會(huì)與教師的成長結(jié)合起來，更好地提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，有力促進(jìn)我校的建設(shè)和發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇28

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，貫徹落實(shí)張家港市教育局《關(guān)于深入推進(jìn)課程改革工作的意見》精神，根據(jù)一年級的實(shí)際情況，通過科學(xué)的管理、有效的策略和扎實(shí)的措施，因地制宜地開展課改活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好一年級的課程改革實(shí)驗(yàn)。

　　二、明確課改的意義。

　　1、參與課改計(jì)劃的制訂。

　　2、收集有關(guān)重要課改文章供教師學(xué)習(xí)。

　　3、積極參與課改組的活動(dòng)，無非常特殊的情況，不得缺席。全學(xué)期參與活動(dòng)在活動(dòng)總數(shù)的三分之二以上。

　　4、一學(xué)期至少聽一年級老師上課10節(jié)以上。

　　5、每月組織課改組成員開會(huì)一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。

　　在社會(huì)變革、教學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最大的困難是觀念的轉(zhuǎn)變，因此，教師的教學(xué)觀念和知識水平不斷地面臨挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

　　1、學(xué)理論文章。我們要充分利用人手一本的《小學(xué)語文教師》和《江蘇教育》，細(xì)細(xì)研讀，把其中的精華摘錄在“學(xué)習(xí)摘錄”中，作為研究的指南針。備課組長也隨時(shí)印發(fā)一些理念較新的.文章給一年級各位老師，使老師們能從中汲取養(yǎng)分。以此切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握精髓，少走彎路。

　　2、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案例，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以給自己的課堂教學(xué)帶來一定的變革。將編印一至二期課改案例供老師們學(xué)習(xí)。

　　3、多看、多聽他人的課。俗話講：“三人行，必有我?guī)熝伞！彼�以要充分利用現(xiàn)代教育媒體，把國家級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師相互聽課，積極開展聽課活動(dòng)，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。

　　四、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。

　　1、主研一個(gè)課題。讓課改組的每一位教師明確一個(gè)課題，通過平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，力求有所突破，取得實(shí)效。

　　2、上好一節(jié)研討課。既然是研討課，就不求面面俱到，試圖解決所有的問題，我們只希望教師能圍繞所確立的課題，在某一個(gè)方面甚至某一個(gè)環(huán)節(jié)作一些探討、作一些嘗試，力求有所突破就可以了。一個(gè)教師上研討課，其他教師也要當(dāng)作是自己的事，因?yàn)椤爸挥薪?jīng)常幫助別人的人，才能得到別人的幫助。”可以在課前出謀劃策，聽完課后，給予真實(shí)有效的評價(jià)，這樣的過程，無疑會(huì)給上課教師及聽課教師帶來很大的提高。本學(xué)期要求一年級新課程的教師至少在組內(nèi)上研討課一節(jié)。

　　3、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每周2—3篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。

　　本學(xué)期，將根據(jù)參與活動(dòng)、上課質(zhì)量、文章質(zhì)量和學(xué)生反饋意見等情況對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行評估，從中評選出課改先進(jìn)教師。

　　五、嘗試教學(xué)評價(jià)改革。

　　1、評價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評價(jià)。

　　2、評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的評價(jià)，可以讓學(xué)生、家長、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評價(jià)，對老師的評價(jià)，可以用自評、他人評、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

　　3、評價(jià)方法多樣化。對學(xué)生的評價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。可以用定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合的方法，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實(shí)際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價(jià)，即可以用言語給予學(xué)生一定的評價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇29

　　初中語文九年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，充分顯示了語文工具性的特性，是一種文化的載體。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)和運(yùn)用語文的能力，特制訂如下計(jì)劃。

　　一、教材分析

　　本冊共有25篇課文（其中講讀12篇，自讀13篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦。

　　二、學(xué)生情況分析

　　九年級二班共46人。由于他們還不太適應(yīng)新課程，再加上基礎(chǔ)知識較差，上學(xué)期成績不太理想，班上的優(yōu)生太少，差生較多，中間力量薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　（一）思想目標(biāo)：

　　在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

　　（二）知識目標(biāo)：

　　懂得記敘文的基本知識，能運(yùn)用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。

　　（三）能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析、表達(dá)。

　　四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

　　在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)，科學(xué)合理地分配課時(shí)，滲透先進(jìn)的教育思想，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，給他們更大的自由發(fā)展空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由知識到能力，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，爭取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　周內(nèi)容課時(shí)數(shù)

　　1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5

　　2《隆中對》《出師表》

　　《詩詞曲五首》5

　　3第六單元作文檢測4

　　4《沁園春雪》《雨說》6

　　5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4

　　6第一單元作文 檢測5

　　7《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》6

　　8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4

　　9第二單元作文 檢測6

　　10中期復(fù)習(xí)、考試、評價(jià)6

　　11《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》5

　　12《我的叔叔于勒》《心聲》4

　　13第三單元作文 檢測5

　　14《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知的精神》6

　　15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4

　　16第四單元作文檢測5

　　17《智取生辰綱》《楊修之死》6

　　18《范進(jìn)中舉》《香菱學(xué)詩》4

　　19第五單元作文 檢測5

　　20期末復(fù)習(xí)、檢測10

　　本學(xué)期約計(jì)20周，九年級語文上冊共計(jì)120課時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇30

　　長期以來，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)耗時(shí)多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學(xué)生語文學(xué)習(xí)的高消耗低效率的.癥結(jié)何在？我以為，除了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣所致。

　　興趣是最好的老師，“是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。（葉奕乾等《普通心理學(xué)》）著名心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣，它作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，一種特殊的意識傾向，是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對自已所辦事情毫無興趣，是無論如何辦不好的，這是人所共知的不爭的事實(shí)。這正如孔子所說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，要提高辦事效率，必須千方百計(jì)調(diào)動(dòng)辦事者的興趣。

　　同樣的道理，要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于廣大語文教學(xué)的主導(dǎo)者（語文教師）如何開啟學(xué)生的興趣大門，充分激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們對語文學(xué)習(xí)興趣盎然，欲罷不能，形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

　　興趣既是學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。語文教師要千方百計(jì)開拓學(xué)生思路，拓寬興趣渠道，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣，本學(xué)期初一語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣說歇后語，吸引了眾多同學(xué)的參與。擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的思想情操，做到了師生平等對話，生生互動(dòng)、自由交流，整個(gè)過程充滿著情感的愉悅。現(xiàn)就“趣接歇后語”這一活動(dòng)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)作法。

　　第一、優(yōu)化課堂教學(xué)語言，優(yōu)化課堂教學(xué)語言，精心設(shè)計(jì)和精心組織好 “開場白”，給學(xué)生留下良好的第一印象。

　　課前做好充分的思想準(zhǔn)備和語言準(zhǔn)備，“開場白” 以極其簡潔生動(dòng)的語言，幽默風(fēng)趣地向?qū)W生作一簡要介紹，一下就緊緊扣住學(xué)生心弦，吸引學(xué)生的有意注意。如我設(shè)計(jì)導(dǎo)入語：歇后語是我國特有的語言文學(xué)形式，是民間群眾俗語的一種。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以說像謎面，后一部分是本意的說明，像謎底。平時(shí)說話或?qū)懳恼聲r(shí)，可以單把前半截的比喻說出來，歇去后半截的解釋，讓聽話的人或讀者去揣摸猜測，歇后語的名稱就由此而來。其實(shí)我們也常常用歇后語說話。比如當(dāng)有的同學(xué)上課回答問題很有自己的見解時(shí)，我們就可以這樣稱贊他“你真是半天云里拍巴掌——高手！”特別是有時(shí)教師經(jīng)常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個(gè)腳印。”今天我們舉行趣說歇后語的活動(dòng)，希望同學(xué)們到時(shí)能八仙過海——各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自夸，而是通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。這樣把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，一下子就吸引了孩子們的注意。

　　第二、在優(yōu)化教學(xué)語言的同時(shí)，講求“臨場輔助效應(yīng)”。

　　在語言表述的同時(shí)所具備的臨場發(fā)揮的一切輔助手段，具體包括：眼神、表情、動(dòng)作、聲音、語速、語調(diào)、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場輔助手段，即使再優(yōu)美的教學(xué)語言，也只不過是給學(xué)生朗誦了一篇優(yōu)美作品而已，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有意注意必定大打折扣！如在活動(dòng)環(huán)節(jié)中：巧接歇后語 小孩子吃泡泡糖—— （吞吞吐吐）。學(xué)生接不上來，我就輔助動(dòng)作提示，效果很不錯(cuò)，學(xué)生很快猜出了，無比興奮，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。始終重視對上述臨場輔助手段的調(diào)控變換，這就避免了學(xué)生最討厭的“念經(jīng)”、“唱催眠曲”，使學(xué)生在教師課堂教學(xué)手段變換時(shí)始終集中注意力并興趣不減，在輕松愉快的課堂氛圍中主動(dòng)積極地接受思想熏陶和知識信息。

　　第三、堅(jiān)持面向后進(jìn)生，進(jìn)行心理調(diào)控。要提高全體學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是關(guān)鍵。

　　他們并非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對語文教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對他們進(jìn)行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵(lì)表揚(yáng)，比對其他學(xué)生更為重要。“差生”并不自甘落“差”，是批評指責(zé)和嘲諷使他們產(chǎn)生了自卑心理。他們總認(rèn)為自己無能，提高無望，干脆破罐破摔，放棄語文學(xué)習(xí)，聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)都不認(rèn)真，成績自然每況愈下，于是更加自卑——形成一種惡性循環(huán)。作為語文教師，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法清除后進(jìn)生的，讓他們看到自己的成績和進(jìn)步，從而鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。激勵(lì)中，特別注重加大對后進(jìn)生的激勵(lì)頻率，使他們在小組中克服自卑，看到希望，鼓起風(fēng)帆。如：讓學(xué)生說出歇后語的前一部分，考考其他組的同學(xué)，能答出后一部分的則該小組加分，若答不出則出題小組加分。后進(jìn)生在組員的鼓勵(lì)下幫助下也能為小組加分，促使后進(jìn)生樹立自信心，以喚起他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如果后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積級性調(diào)動(dòng)起來了，那么，對全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和語文學(xué)習(xí)效率，有著極大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

　　興趣小組是孩子們喜愛的活動(dòng)形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學(xué)中如果也能關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇31

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本期二年級（2）班共有學(xué)生43人。百分之二十左右的孩子是單親家庭，從上期期末考試成績來看，最優(yōu)生并不多，據(jù)觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)是：少數(shù)一部分學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課善于動(dòng)腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。

　　對于學(xué)生困難生，如：劉忠鑫、李學(xué)西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。他們的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，而且書寫不認(rèn)真，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。

　　二、班級學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生名單

　　陳婭、萬佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、鄭周杭、徐佳明、李欣怡、鄭涵予。

　　三、學(xué)困生名單

　　劉忠鑫、李學(xué)西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。

　　四、具體幫扶措施

　　1.重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)

　　（1）改變以前的觀念，重視對優(yōu)生的培養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

　　（2）讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會(huì)寫一百字的日記，并培養(yǎng)他們樂于幫助學(xué)困生的習(xí)慣。

　　2.重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

　　（l）課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

　　（2）采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動(dòng)。

　　（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

　　（4）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

　　（5）對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

　　（6）采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　（7）充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　（8）重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　（9）加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展

　　規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇32

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校高段語文教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新的課改理念為導(dǎo)向，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

　　3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)學(xué)期都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　　（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

　　（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我組利用本校每周三的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。

　　（3）繼續(xù)開展語文課題的研究。強(qiáng)化課題的研究與管理，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng)，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。

　　四、本學(xué)期教研工作安排：

　　三月：

　　1、制定教研組工作計(jì)劃和個(gè)人學(xué)科計(jì)劃

　　2、召開上學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)

　　3、教研組長會(huì)議

　　4、學(xué)生藝術(shù)節(jié)

　　5、教師小班化優(yōu)質(zhì)課選拔

　　6、集體備課一

　　7、縣、市各類課題申報(bào)立項(xiàng)

　　8、心理健康教育優(yōu)秀論文征集

　　四月：

　　1、縣小班化教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)

　　2、公開課展示活動(dòng)一

　　3、理論學(xué)習(xí)

　　4、六年級四科競賽

　　5、集體備課二

　　6、期中“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”檢查

　　7、沙龍：對小組合作模式課堂學(xué)生評價(jià)的思考。

　　五月：

　　1、公開課展示活動(dòng)二

　　2、五年級現(xiàn)場讀后感評比

　　3、理論學(xué)習(xí)二

　　4、校第七屆經(jīng)典誦讀考核活動(dòng)

　　5、二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽

　　6、觀看名師錄像

　　7、集體備課三

　　8、安全教育教案、課件評比

　　9、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組展示活動(dòng)。

　　六月：

　　1、教師讀書征文評比

　　2、公開課展示活動(dòng)三

　　3、沙龍：對小組合作學(xué)習(xí)有效性的思考。

　　4、集體備課四

　　5、研討：如何上好復(fù)習(xí)課

　　6、公開課展示活動(dòng)四

　　7、理論學(xué)習(xí)

　　8、教師期末“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評估”考核

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校高段語文教研組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新的課改理念為導(dǎo)向，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。

　　2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

　　3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

　　4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

　　5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。

　　三、主要工作

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

　　（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

　　（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

　　教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)學(xué)期都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　　（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，加強(qiáng)評課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平

　　（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我組利用本校每周三的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。

　　（3）繼續(xù)開展語文課題的研究。強(qiáng)化課題的研究與管理，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng)，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。

　　四、本學(xué)期教研工作安排：

　　三月：

　　1、制定教研組工作計(jì)劃和個(gè)人學(xué)科計(jì)劃

　　2、召開上學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)

　　3、教研組長會(huì)議

　　4、學(xué)生藝術(shù)節(jié)

　　5、教師小班化優(yōu)質(zhì)課選拔

　　6、集體備課一

　　7、縣、市各類課題申報(bào)立項(xiàng)

　　8、心理健康教育優(yōu)秀論文征集

　　四月：

　　1、縣小班化教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)

　　2、公開課展示活動(dòng)一

　　3、理論學(xué)習(xí)

　　4、六年級四科競賽

　　5、集體備課二

　　6、期中“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”檢查

　　7、沙龍：對小組合作模式課堂學(xué)生評價(jià)的思考。

　　五月：

　　1、公開課展示活動(dòng)二

　　2、五年級現(xiàn)場讀后感評比

　　3、理論學(xué)習(xí)二

　　4、校第七屆經(jīng)典誦讀考核活動(dòng)

　　5、二、四年級規(guī)范漢字書寫競賽

　　6、觀看名師錄像

　　7、集體備課三

　　8、安全教育教案、課件評比

　　9、如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組展示活動(dòng)。

　　六月：

　　1、教師讀書征文評比

　　2、公開課展示活動(dòng)三

　　3、沙龍：對小組合作學(xué)習(xí)有效性的思考。

　　4、集體備課四

　　5、研討：如何上好復(fù)習(xí)課

　　6、公開課展示活動(dòng)四

　　7、理論學(xué)習(xí)

　　8、教師期末“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評估”考核

　　9、教研組工作總結(jié)，工作考核

　　10、期末考試

精選語文工作計(jì)劃范文合集 篇33

　　20xx學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作以上海市小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)的檢測為契機(jī)，積極探索實(shí)現(xiàn)語文課程的校本化、個(gè)性化和系列化。在學(xué)科實(shí)施的過程中，促進(jìn)備課組老師樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，將“我形我塑”主題活動(dòng)滲透在學(xué)科教學(xué)的全過程，堅(jiān)持“扎實(shí)、規(guī)范”的教學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法以及學(xué)習(xí)能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　一、工作目標(biāo)

　　1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力為切入點(diǎn)，充分利用課后的說話練習(xí)、綜合練習(xí)中的語言實(shí)踐活動(dòng)和作文進(jìn)行扎實(shí)系列的訓(xùn)練。

　　2. 以備課組為陣地，以學(xué)科和組內(nèi)活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化協(xié)作、加強(qiáng)教研，提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　3. 推進(jìn)閱讀課程的開發(fā)、研究，進(jìn)一步關(guān)注閱讀方法的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生的閱讀水平。

　　4. 扎實(shí)地完成常規(guī)工作，備好課，關(guān)注教學(xué)過程，把好教育質(zhì)量關(guān)，科學(xué)地設(shè)置作業(yè)種類，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計(jì)并做到及時(shí)認(rèn)真、嚴(yán)密細(xì)致地批改，同時(shí)能體現(xiàn)多元化評價(jià)，利用導(dǎo)師工作平臺，做好導(dǎo)生課前課后心理及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

　　二、具體措施

　　1.強(qiáng)化備課組建設(shè)

　　（1）備課組定期進(jìn)行學(xué)科理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，力求能對教師的課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。還原語文教學(xué)的本真，真正落實(shí)語言文字的理解和運(yùn)用，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到尊重。

　　（2）根據(jù)年級教學(xué)重點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排好活動(dòng)主題、相關(guān)內(nèi)容及活動(dòng)負(fù)責(zé)人。（2次月）

　　（3）定期開展骨干教師展示課，落實(shí)“我形我塑”主題教育。加強(qiáng)隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學(xué)評價(jià)，以“西外小學(xué)部課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則”為準(zhǔn)則，讓課堂教學(xué)規(guī)范、有活力。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）繼續(xù)落實(shí)寫字教學(xué)要求，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，關(guān)注寫字教學(xué)成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項(xiàng)目。將“寫好字”成為對每一位老師和學(xué)生的要求。

　　（2）關(guān)注表達(dá)，傳授表達(dá)方法，訓(xùn)練表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生呢個(gè)表達(dá)欲望，提高學(xué)生表達(dá)能力。

　　（3）加強(qiáng)閱讀教學(xué)，做好基礎(chǔ)性課程和閱讀課程之間的聯(lián)系互動(dòng)，安排好本學(xué)期課外閱讀的篇目和時(shí)間，及時(shí)井陘課外閱讀指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好閱讀記錄和評價(jià)。

　　（4）繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)做好語文基礎(chǔ)學(xué)科校本化的研究。

　　（5）建設(shè)語文閱讀基地，組織語文骨干教師進(jìn)行閱讀教學(xué)研究。

　　（6）將語文教學(xué)工作緊扣“我形我塑”主題活動(dòng)。

　　三、教學(xué)常規(guī)工作

　　1. 抓好備課組建設(shè)，規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計(jì)劃、有主題、有記錄、有總結(jié)、有成效。

　　2. 堅(jiān)持聽、評課制度。動(dòng)員老師積極參加組內(nèi)互聽課、學(xué)部教研示范課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)語文教師深入到其他學(xué)科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織大家進(jìn)行認(rèn)真有實(shí)效的評課，通過對整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補(bǔ)短，提高組內(nèi)教師的教學(xué)、教研、教育水平。

　　3. 著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。

　　4. 備課組老師研究布置高質(zhì)高效、針對性強(qiáng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到自主作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。

　　5. 保持一周備課余量，并及時(shí)進(jìn)行2、3次備課，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

　　6. 每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時(shí)、規(guī)范，關(guān)注訂正，及時(shí)反饋。

　　7. 把好試卷關(guān)，習(xí)題應(yīng)有針對性。

　　四、創(chuàng)建課程特色

　　1. 基礎(chǔ)課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)一定線索對教材進(jìn)行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學(xué)生形成知識框架，有利于學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。

　　2. 繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運(yùn)用《語文綜合學(xué)習(xí)》及校本教材，課內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀方法，課外加強(qiáng)自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　3. 按年段明確寫字教學(xué)的目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學(xué)生都能寫出一手端正整潔的字。

　　4. 將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的知識范疇內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動(dòng)，營造讀書氛圍。

　　五、教師培訓(xùn)工作

　　1. 積極參加語文教師基本功比賽，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　2. 堅(jiān)持聽、評課活動(dòng)，參與教學(xué)展示活動(dòng)和校內(nèi)課堂教學(xué)競賽。

　　3. 閱讀專業(yè)材料，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向。

　　六、語文學(xué)科組活動(dòng)安排表（請根據(jù)自己的學(xué)校特點(diǎn)填寫）