班主任工作校本培訓心得體會（通用3篇）

班主任工作校本培訓心得體會 篇1

　　客觀上說，暑假一天的班主任校本培訓的收獲不是很大。作為校方來說可以表明一種態度，對班主任工作很重視，如果說其中有三言兩語能夠與x些班主任的內心引起共鳴，那就是善莫大焉了。作為參加培訓的班主任來說，我想也無非如此。如果不是要寫這篇材料，也許培訓也就是培訓，無非是生命中又度過了一天。但是仔細一想，似乎又有些值得玩味的地方。

　　班主任校本培訓最大的一個好處恐怕就是提供了一個環境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時間來總結自己的得失。如此大密度的培訓能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實踐當中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿，容易激發靈感，產生思維的火花。至少，強化了我作為班主任的意識與責任。

　　班主任是一項研究人的工作，因此我們需要與時俱進的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經驗的束縛，創新工作形式與方法。套用一句時髦的話，這世界唯一不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時候，老師喊學生改試卷，學生會感到非常的高興，認為這是老師對他的信任，當時我就很希望老師喊我改試卷；現在不一樣了，老師喊學生改試卷，學生會認為是任務，能推則推，因此現在老師喊學生改試卷，他可能會說：“我還有作業沒有做完”。

　　我前不久看了一本資料，名字已經忘記了，說以前學生有70%的信息來源于老師，而現在只有30%的信息來源于老師。教師已經不是學生主要的信息來源了。這句話仔細思考一下，我們不妨可以得出這樣一個結論：教師對學生人生觀、價值觀的形成影響越來越小。當今時代是一個信息化爆炸的時代，在南半球發生的事情要不了半小時，北半球就知道了。面對如此瞬息萬變的社會，我們教師，尤其是班主任老師應該做好充分的思想準備。

　　因此，我在思考一個問題，在信息化背景下如何與學生進行有效溝通。客觀上說，溝通本身就能夠產生生產力，良好的溝通能夠產生先進的生產力。溝通不僅局限于口頭，也可以是書面的，讓自己的教導隨著墨跡流入學生心尖；溝通不僅拘泥于辦公室，也可以在花香四溢的大自然之中，讓自己的語言隨著花香沁入心扉；溝通不僅拘泥于現實，也可以在虛無縹緲的網絡當中，讓自己的想法在另一種環境傳達。我們不一定要做超女快男，但是一定要知道超女快男；我們不一定要沉溺于網游，但是一定要知道網游；我們不一定要做奧尼爾，但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發”、“粉絲”“玉米”這些在學生中口口相傳的時髦語言，但是我們一定要知道這些詞語的含義。

　　以上便是我對此次培訓反思后的心得，敷衍塞責。至于培訓中所提的問題，時間倉促，缺少思考。但是關于班主任研發系統，我羅嗦一句，這是一個比較高層面的要求，不是班主任被動的應付能夠得來的，需要的是積極主動的鉆研。如同教科研一樣，重在培養問題意識。

班主任工作校本培訓心得體會 篇2

　　這次有幸參加了在x長郡中學舉辦的x省20xx年第四屆班主任工作經驗交流會。聆聽了五位專家的報告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去x了)12月12日早上九點出發，差不多晚上七點才到達報到地點——x市和一國際大酒店，路途遙遠，加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累，整個人看上去，像大病了一場。但一到達x，我便顯得格外清醒了。因為我對第二天的培訓有一種期待和渴望。學校領導能給我這么好的機會，我一定要用心聽，用心學。

　　第二天凌晨六點多就起床了，早早地與同行的老師趕往長郡中學，由于路況不熟，我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉悠了好久終于姍姍到達。一天的學習便開始了。

　　整個會場坐無虛席，在熱烈的掌聲中本次班主任經驗交流活動拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨特的見解、敏銳的思想和先進的管理方法讓我受益匪淺。x師范大學劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座，他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學生的好？”首先是“健康”，只有擁有健康的身體，一切才皆有可能，學生更是如此，當然這種健康包括學生的身體健康和心理健康，如何讓學生擁有健康，這是我們所有班主任應該思索的問題；第二是“和諧”，師生交往要和諧，這就要求班主任運用各種高招與學生和諧相處；第三是“充實”，劉教授解說是要有內容。如何讓學生有內容，我想首先我們老師得有內容吧！

　　長郡中學優秀青年老師王毅用他對班主任工作的熱愛，對學生的關愛，真正做到了一個有情懷的班主任，從學生一聲聲親切的“毅哥”中；從學生寫給他的一首首感人肺腑的詩歌中；從清華北大他的無數的學子中；從他春節放棄與家人團聚而與學生的相伴中......我知道了，原來教書可以這樣快樂，班主任工作可以與學生這樣融洽。

　　而來自常寧市第一中學的語文高級教師劉衛東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩意裝點心靈的天空”。中華民族的傳統文化——詩歌，在他的身上發揮到了極致，批評學生時他用詩歌，讓批評變得更美麗；說教學生時他也采用詩歌，讓學生更容易接受；感化學生時、激勵學生時甚至概括文章內容、提煉文章中心時他都用自己寫的詩歌。受他的熏陶，他的學生也都愛上了寫詩，并且寫得不錯。能有這樣一位有詩意的老師，我想是這些學生的福氣。

　　山東省著名特級教師、專家鄭立平向我們講述了“網絡環境下德育工作新思路”，他主要提倡我們要有陽光的心態、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經典，令我印象最深的有以下這些：

　　（1）幸福=優秀÷欲望。當欲望越大，幸福值就越小。當優秀越大，幸福值就越大。

　　（2）你把孩子當成魔鬼，你就掙扎在地獄；你把孩子當成天使，你就享受天堂。

　　（3）一尊佛，有光，才能令人景仰。......當我聽到這些話語時，內心很受觸動，我想在以后的工作中我一定要把孩子當成是天使，快樂的小天使。

　　婁底市優秀班主任譚業群老師向我們講述了在當今，要合理利用現代化手段，比如說家校通，人人通；多媒體設備；QQ、微信、手機等來提高班主任工作效率。

　　《做一個會偷懶的班主任》的作者，全國知名班主任鄭學志的“創新引來班級管理活力”讓我覺得他真是一個了不起的人，他有一顆愛思考的大腦，班級的規章制度通過他的創新，不再成為約束學生的條條框框，而是讓學生變得更自覺，更優秀；他懲罰學生沒有打罵，沒有說教，而是創新出了一系列的懲罰措施，如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉”“模仿秀”等等，在他的班上，學生是自由的，快樂的，平等的。他在處理學生抄作業的問題上，讓我佩服得五體投地，他鼓勵學生抄，如果抄出不同種答案來的同學老師會給獎勵，學生為了想得到獎勵，紛紛找不同的答案來抄，這樣一段時間下來，學生抄作業完全變質了，變成了對同一問題不同解法的探討與研究了，你說學生能不有進步嗎？

　　來自永州市的盤曉紅校長用了六年時間一直探索、反思學校德育教育的問題，終于她在學校決定開設一門“美心課”，全校二十多個班級每周都由她自己親自來上這一堂課，有感恩方面的，有愛惜糧食的等等，學生的心靈一次次受到洗禮，收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛與奉獻讓人肅然起敬。

　　來自浙江省的特級教師、專家，池昌斌用他親生經歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應是“自由生長”。他本身就是一個有故事的人，又擁有會講故事的聰慧的大腦，又很巧妙地將所有的小故事與教育聯系在一起，聽后，讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然，讓教育親近自然，讓教育充滿自由！

　　在專家們耐人尋味的精彩演講中，在大家自發的陣陣掌聲中，本次的培訓接近了尾聲，雖然本次培訓在此是一個終結點，但對于我來說，是我對班主任工作重新認識的一個新起點，它讓我把這一切收進了我返回龍山的行囊中，并讓我把它們牢牢記在心上，在此，我將我的收獲整理如下：

　　一、要轉變對待學生的心態。要把他們當成是一群可愛的小天使，并融入到他們的生活中，做一個受他們歡迎的朋友。

　　二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞，直接影響學生是否健康成長。因此，遇到什么事情，要多動腦，想出最科學的最適合的處理辦法。像專家們一樣，多創新，想出新點子，新鮮的招兒，讓學生樂于接受的管理方法。

　　三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對話，給學生平等、自尊。

　　四、多用故事來感化學生，少一些指責和懲罰。指責和處罰只會讓學生越來越討厭你，這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學生自己從中明白道理那樣將會是潤物細無聲。

　　五、多與學生交流、談心，多與家長溝通。隨時了解他們心里想的是什么？他們想要的什么？他們喜歡的是什么？只有了解對方的心理，工作起來才會有針對性，明確性。

　　六、多閱讀、多學習，不斷積累知識，提升自己的業務能力。我想學生對老師的喜歡，一定是喜歡這個老師博學多才，在他們眼中，你什么都懂，什么都知道，他們就從心底喜歡你，要做學生喜歡的老師，只有自己不斷地去學習。

　　在班主任工作的這條道路上，有荊棘、有溝壑、有鮮花，我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔，使讓人望而生畏的溝壑變為平地，讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個有心人，一個全身心投入其中的人！

班主任工作校本培訓心得體會 篇3

　　工作進行了一段時間了，但是每當自己停下來，就感到心中的那股不舍。作為一名六年級的班主任老師，我接手___班已經有_年的時間了。_年來，和這些同學們的相處的點點滴滴讓這_年的生活充滿了回憶。現在，我們已經升上了六年級了。作為班主任老師，我本該為他們感到高興。但是，當想到這些同學們即將離開，我卻又是這么的不舍。

　　盡管自己是這么的不舍，但是作為六年級的學生，這個學期對學生們來說也是非常重要的一個階段。作為班主任老師，我必須努力的完成好這最后一個學期的工作!現在，我對這段時間的工作的心得體會記錄如下：

　　一、對班級的感覺

　　在升上六年級后，同學們都發生了不小的改變，其中最明顯的就是在行為上，越來越有高年級學生的樣子了。不僅在學院活動的時候更加的積極熱情，對待學習也越來越認真。

　　而在學生們當中，對未來的即將面臨的升學也有不少的同學都有了自己的想法。有些同學早早的對升學有了理解，在空閑的時候就來找我詢問升學的事宜。但也有些同學沒有這方面的擔心，依舊和往常一樣。隨著年級的上升，同學們的友誼也越來越深。

　　二、自我工作的體會

　　在升上六年級后，我作為班主任的工作也開始變的忙碌起來，因為這是___班最后一年的學習。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的，還是希望他們都能在這最后一年認識到自己的變化，對未來做好準備。

　　為此，我開始在學生們之間做好工作，讓他們對升學這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時間，無論是學習，還是在活動中留下回憶。

　　相對的，我也積極的在家長方面做好工作，讓家長們清楚的了解升學的重要性。并積極的為家長們回答相關的咨詢。忙碌的工作確實讓生活變的非常繁忙。

　　三、個人的想法

　　作為一名班主任，在這么久的相處以來，這些同學們都如同我自己的孩子一樣，我希望他們都有一個美好幸福的未來。為此，在這最后一個學期，我也會努力的做好自己的每一份工作，讓同學們都能帶著最美好的會議走出___小學!