班主任工作的一些體會
其次、提出更高的目標，鼓勵學(xué)生再次成功。目標實現(xiàn)以后，我再巧妙地指出其“美中不足”，提出新的目標，使學(xué)生在鼓勵和自信中朝著更高的目標去拼搏、奮斗。這樣，班集體就會永遠處于不斷努力、不斷進步和發(fā)展的運動之中，班集體很快形成了積極向上、團結(jié)戰(zhàn)斗的良好氛圍。
四、堅持正面教育，講究轉(zhuǎn)差藝術(shù)。
現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，自尊心和獨立意識特別強，如果教育方法不當(dāng)，效果可能事與愿違。我力求“多表揚、少批評”、“多正面引導(dǎo)、少反面教育”、“嚴而有愛、嚴慈相濟”。嚴格但不蠻橫，慈愛而不放縱。“嚴”必須建立在尊重學(xué)生人格的前提下，曉之以理，讓學(xué)生感覺嚴得有理有據(jù)，學(xué)生才能口服心服，決不能冷嘲熱諷、攻擊漫罵，否則，一旦傷害了師生感情，學(xué)生對老師產(chǎn)生了對立或逆反情緒，那么老師的一切工作都將“勞而無功”。“慈”主要通過對學(xué)生的身體、生活、學(xué)習(xí)等方面的關(guān)心來表達出對學(xué)生母愛般的關(guān)懷。
一個班級幾十名學(xué)生，每個人都有自己的個性和特點，在進行群體教育的同時，還對癥下藥，做好學(xué)生的個別教育，尤其是個性強、影響力大的問題生教育。在這方面，我做了以下嘗試：a、降低要求的標準，多給予忍耐和寬容，允許差生有一個反復(fù)和轉(zhuǎn)變的過程，因為他們本身就是客觀的存在，只能心平氣和地去面對他們，不可急于求成、拔苗助長。b、了解差生的背景，包括來自家庭、社會、學(xué)校等各方面原因，從根源入手，進行有針對性的教育，盡量使負面影響降到最低。c、努力尋找他們的閃光點及點滴的進步，及時肯定。d、鼓勵其發(fā)展個人愛好或特長，尋找突破口，促其進步
五、班級管理要依托于集體的力量和智慧
這里分兩部分。一方面，使得任課老師成為你班級管理的助手，需要班主任經(jīng)常從任課教師那里獲取班級中的一些信息，聽取他們的意見。好的要及時表揚，不良的要給予嚴厲的制止，創(chuàng)造任課教師與學(xué)生之間良好的師生關(guān)系及良好的上課氛圍，這也是提高本班學(xué)科成績非常重要的一點。另一方面，建立一個有凝聚力的、有榜樣示范作用的班委會隊伍，使得他們成為班主任的得力助手，輔助班主任的班級管理。
上述就是我的一些體會。教學(xué)有法，但無定法。同樣班主任工作也同樣，有法而無定法，要審時度勢，具體問題具體分析，隨時應(yīng)變，講原則，但不死板再加上我們的一份愛心，班主任工作一定能做好，一定會做得更好。