關(guān)于班主任工作心得體會范文(精選33篇)
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇1
今天,我只是闡述自己的理念和想法,當(dāng)遇到具體問題時(shí),用這樣的理念去思考,方法也就應(yīng)運(yùn)而生。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面,即幼兒和家長,這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系、有互動(dòng),幼兒有了進(jìn)步,家長就會配合學(xué)校教育;家長糾正了錯(cuò)誤的教育方法,幼兒自然就會進(jìn)步相互促進(jìn),共同進(jìn)步。我主要會從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會。但是首先我覺得做好班主任工作,有個(gè)基礎(chǔ)很重要;A(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經(jīng)驗(yàn),在生活中,我做到尊重她們,有做得不對的地方也是心平氣和地指出,在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個(gè)人團(tuán)結(jié)一致、思想統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一,才是做好工作的基礎(chǔ)。所以,保育員會主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助,比如指導(dǎo)個(gè)別孩子完成作業(yè)、督促孩子聽講、維持紀(jì)律等等。我對保育上的事情也不推搪,象孩子大小便、嘔吐在身上的時(shí)候,而保育員不在或者很忙,我就主動(dòng)承擔(dān)。教學(xué)上的事情大家商量著來,不搞“一言堂”,電腦上的工作不會就學(xué)著做,有事情互相分擔(dān),以全局為重,做到三位一體。
一、幼兒方面:
1、觀察:通過上課教學(xué)這樣的活動(dòng),我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣,也就是所謂的是否聰明,但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)。而且班級中人數(shù)眾多,一些中等的、安靜的孩子總是會被忽視、忽略,了解比較片面單一。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí),在一旁靜靜地觀察他們,這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài)。從孩子玩什么游戲、和誰玩、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總,可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說謊的現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛發(fā)言的孩子則會主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴,安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個(gè)孩子有全方位的了解,有助于我更全面、更客觀的評價(jià),也是教育幼兒的理性基礎(chǔ)。
2、平等:首先,平等地對待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。每一個(gè)孩子在老師心中都會有一個(gè)打分,但是分?jǐn)?shù)的高低,都不應(yīng)該受到容貌衣著、家長因素、社會地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”,把孩子當(dāng)成洋娃娃、當(dāng)玩具。當(dāng)我們把某一個(gè)孩子抱在手里,或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí),無形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的,那么你對他的教育就有了一層阻礙,家長也會產(chǎn)生不滿情緒,我們的工作就被動(dòng)了。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌,驕傲自大,也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個(gè)平等是師生之間的平等。在常規(guī)管理上,如果一味以老師的強(qiáng)勢去壓制孩子,獲得的只是孩子的服從,失去的卻很多。在提出必要的常規(guī)要求時(shí),也要讓孩子明白不是老師要求這樣做,而是社會公德要求的,是集體生活中必須的,是作為一個(gè)有禮貌、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的。
3、故事:除了開展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外,我會用一種形式來和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語言教學(xué),而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事。故事的內(nèi)容會根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎,象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事,如小熊請客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等,形式都是短小精悍的單篇故事。進(jìn)入大班后,就開始講長篇故事,一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng),另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力。在上一屆大班,我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國歷險(xiǎn)記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段,積少成多、積沙成塔。這個(gè)方法是我看過的一本書上介紹的,一位小學(xué)語文老師,在繁重的教學(xué)空隙中,仍堅(jiān)持每天給他的低年級學(xué)生念故事、讀長篇,提高學(xué)生讀書興趣和語文成績,從中得到了啟發(fā)。
有些老師會放故事CD給孩子們聽,也很好,但不如老師親自講,輔助以動(dòng)作表情,更能吸引孩子。在這一過程中,師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上,以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創(chuàng)故事為主,讓幼兒熟悉我國自己的傳統(tǒng)文化,不要過早地受到外國動(dòng)畫的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果,但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學(xué),就是一種成功。我希望通過這些名著故事,在孩子的心田里種下美好、勇敢、善良的種子,期待今后發(fā)芽開花,“潤物細(xì)無聲”我想講的就是這個(gè)意思。
在家庭教育中,親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長對自己的理解和支持,孩子的喜怒哀樂也愿意和家長分享,這樣再因勢利導(dǎo),加以引導(dǎo)就可以了。放在師生關(guān)系上,也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快,在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法,發(fā)揮想象力創(chuàng)造力,不斷提升。
二、家長方面:
做好家長工作,是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,構(gòu)成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育,再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著學(xué)校教育,如果把家長爭取過來,那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育,教育效果就事半功倍。
要做好家長工作,首先要理解家長。我們反過來,站在家長的角度思考,家長最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害,所以我們首先要做好保育工作,照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心,盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步,這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些,再談開展家長工作,就容易多了。
1、分析:我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭,是由家庭造成的。我把家長大致分成三類:A信任、親和老師,愿意配合;B對幼兒園事情不聞不問,或者說全交給老師,隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求;不信任老師,都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念,教育出來的孩子大都不錯(cuò),并在體諒理解老師工作的辛苦,最受老師歡迎,可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。第二類家長較少管孩子,也有各自的原因:有的是工作忙,沒空管;有的是有老人帶,不用管;有的缺乏教育方法,不會管;有的是信奉國外教育理念,實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”,所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況,找機(jī)會個(gè)他們交談交流,逐步糾正他們的理念,引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。第三類家長,是我們看見就頭疼的,怎么辦?首先做好自己的保教工作,盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時(shí),就要做到有理有節(jié),把事實(shí)講清楚,不能助長他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度:不卑不亢。所謂“卑”,是畏懼、害怕。怕家長投訴,怕家長背后說壞話,怕家長抱團(tuán)議論老師的是非,有時(shí)對家長不合理的要求也無奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對不合理的要拒絕,但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度。臉上笑瞇瞇,態(tài)度和藹,但底線不退讓,我把這個(gè)叫做“溫柔的堅(jiān)持”?梢杂脠@規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕,這樣可以有效地反擊一些不講理的家長,對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”,則剛好相反,就是把自己凌駕于家長之上,講話時(shí)盛勢凌人,當(dāng)著很多家長的面大聲批評指責(zé)他的孩子,這是不對的。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做,特別是剛才所說的前兩類家長,我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切,讓家長敢于說出他們心里的真實(shí)想法,我們才能真正理解家長,服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)力,但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是:多表揚(yáng)鼓勵(lì),少批評指責(zé);表揚(yáng)當(dāng)面說、大聲說;批評小聲說、單獨(dú)說。家長更樂意接受,工作做的更順利。
3、溝通:我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級QQ群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng),以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會次數(shù)少,但受眾群體集中,是我介紹教育經(jīng)驗(yàn)、推廣教育理念的好機(jī)會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,不能及時(shí)得到家長的反饋。而談話、短信、QQ群則可以每天進(jìn)行,即時(shí)進(jìn)行,是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是,在接受每一個(gè)新班級的第一次家長會上,我就會公布自己的手機(jī)號碼,并鼓勵(lì)家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩,相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會,免得家長胡思亂想,把問題復(fù)雜化。我還有個(gè)習(xí)慣,家長打電話來后,我就把號碼儲存在手機(jī)里,下次當(dāng)這個(gè)電話再次響起時(shí),我就馬上知道是誰打來,調(diào)節(jié)好情緒,接電話的第一句話就是:“小朋友媽媽(爸爸),你好”,家長往往感到意外,也有些欣喜,覺得老師重視他的來電。QQ群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初,也是有些顧慮的。但實(shí)際操作下來,效果很好。在這個(gè)群里,有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn),有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友,互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后,會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好,以幼兒為中心,以教育為中心,不能天南地北的神聊,不能扯關(guān)系開后門,否則會讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。
和家長交流,如果能說得讓人心悅誠服,我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),要做到“知其然”,更要“知其所以然”,F(xiàn)在家長普遍文化水平高,如果沒有說服力,有些固執(zhí)的家長很難被老師說服,從而改變。所以我還是那句老話,多看書。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊,還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣,只要有一些話,一些理念對我產(chǎn)生影響,產(chǎn)生共鳴,就不錯(cuò)了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想,把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位,把知識技能傳授放在第二位。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中,班主任工作中,把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇2
20xx年上半年已過去了,一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會,F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué),批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí),我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會打個(gè)電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇3
班主任工作事情雜而瑣碎,凡是做過班主任的教師都有體會,這份工作可以說是責(zé)任重大,成與敗都直接影響到班級每一個(gè)孩子的發(fā)展。班主任工作的重中之重,我更愿意將其放在師生心理,心靈的溝通這一點(diǎn)上。心理,心靈的溝通,即心理上的情感交流和理解,相互信任,包容。我校一直倡導(dǎo)的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發(fā)展的。師生之間心靈心理的溝通是培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生潛能的重要秘訣之一,要達(dá)到師生間心靈上的溝通我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)尤為重要:
一、了解
班主任要想教育好學(xué)生,了解是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多,主要可采用觀,問,談等方法。
多看,多觀察。班主任要有一顆細(xì)致的心,更要有一雙善于觀察的慧眼,要透過每個(gè)學(xué)生細(xì)微的動(dòng)作和表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)其思想的變化,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,將工作做在前頭。
多問,多發(fā)現(xiàn)。在組成一個(gè)新班級時(shí),主動(dòng)與家長接觸,經(jīng)常詢問其子女在家的生活狀況,性格特點(diǎn),和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準(zhǔn)備。
多談。和學(xué)生談話可以在許多場合進(jìn)行,但是我發(fā)現(xiàn)在不同的場合談話其效果和作用是有很大區(qū)別的。如在課間時(shí)的教室談,學(xué)生對課本以及校外的事情更為感興趣,他們喜歡和老師一起談?wù)撟约旱纳詈图倨?在辦公室,他們則希望和老師一起探討學(xué)習(xí)上的問題,并從中得到一些幫助;在放學(xué)路上,他們變得高興和興奮,一切關(guān)于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好,有收獲,關(guān)鍵是選準(zhǔn)交談的突破口,從學(xué)生最熟悉最感興趣的話題入手,使他們解除顧慮打開心扉。
二、 要愛學(xué)生
都說老師是學(xué)生的第二位母親,以前不能理解,直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,它可以 產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地,主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任,愛優(yōu)生不難,難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導(dǎo)班級的差生,使他們在心靈上不感到自卑,這也需要老師來引導(dǎo)。
三、 分清獎(jiǎng)懲
對學(xué)生除了要傾注一片愛心以外,還必須時(shí)時(shí)約束他們,嚴(yán)格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優(yōu)生和差生的管理尤為關(guān)鍵。對優(yōu)生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求,不能讓他們萌發(fā)優(yōu)越感,甚至發(fā)展到無視老師的教育,因此教育優(yōu)生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學(xué)習(xí)成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒,所以對待差生要主義尊重,理解他,不能傷害他們的自尊心。而應(yīng)該肯定他們的長處,指明他們的努力方向,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)。
總之,要當(dāng)一名合格的班主任,必須要搞好師生之間的心理溝通,才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個(gè)人成長中的朋友。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇4
我于今年上期擔(dān)任初69班班主任,這是我從教以來第一次當(dāng)班主任,當(dāng)時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了,我只好硬著頭皮上,我是個(gè)工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜,雖是新手,但我不恥下問,在這不到一年的時(shí)間里,我是不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn),只是略有一些感慨,F(xiàn)把我的體會匯報(bào)給大家;,希望得到大家的批評指正。
一、首先對本班要有個(gè)透徹的了解
我所接手的初69班,是個(gè)大班。表面上看來好似很平靜,一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點(diǎn)是:它不如別的班那么單純,男女同學(xué)懂事早,關(guān)系好得不一般,并且有非常強(qiáng)的主見,老師的批評稍有不當(dāng),就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊,個(gè)別同學(xué)競以離家出走相要挾。有些同學(xué)明知自己的觀點(diǎn)錯(cuò)誤,但還要堅(jiān)持他的錯(cuò)誤觀點(diǎn),對教師的教育聽不進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生還與社會上不良少年有交往。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象。本來有些成績好的同學(xué)也受到此觀點(diǎn)的影響,對學(xué)習(xí)提不起興趣來。面對大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進(jìn)行愛的教育。
二、熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!笨梢,愛在教育中的重要。愛,如同陽光讓人間充滿溫暖;愛,如同春風(fēng)給班級帶來和諧;愛,如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離,能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師,愛使學(xué)生信其道。愛能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班,愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵,因此,在我的班主任工作生活中,把愛的陽光遍灑給班級每位同學(xué),真正做到了愛生如愛子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流,給強(qiáng)者以鼓勵(lì),給弱者以幫助,給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田,潛入他們的記憶深處,使學(xué)生倍感溫暖,同時(shí)對學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此,我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生,設(shè)身處地地考慮問題,不與學(xué)生計(jì)較。
例如:我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時(shí)是這樣說的:初69班是我的家,全班所有同學(xué)都是我的孩子,我全部都非常的喜歡。從現(xiàn)在開始,無論是成績好的,還是成績差的;長得漂亮的還是長得丑的;家里有錢的,還是沒錢的;家里當(dāng)官的還是沒當(dāng)官的,在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開始都是一張白紙,看你在上面怎么畫,希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好,金無足赤,人無完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯(cuò)的行為,只要知錯(cuò)能改,就是好學(xué)生;學(xué)習(xí)成績有好有差,學(xué)習(xí)差的只要盡力而為,也是好學(xué)生;大家都努力了,就是好事情。相反,以為自己成績好,卻居功自傲,瞧不起別人;以為自己成績差,就破罐子破摔;或者沒有理想,當(dāng)一天和尚撞一天鐘;都是錯(cuò)誤的行為或想法,是堅(jiān)決不能有的。
再如:無論是誰犯了錯(cuò)誤,我從來都不會對他進(jìn)行人格侮辱,而是先要他自己想想,是怎么回事,對在哪里,錯(cuò)在哪里,應(yīng)怎樣改正。一開始,同學(xué)們沒有養(yǎng)成這樣的思維能力,我就耐心的告訴他,錯(cuò)在哪里,正確的方法是什么,應(yīng)該怎樣改正。大到跟老師頂撞,小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的,那是對教師的不尊敬。教師批評對,我們應(yīng)該虛心接受。教師有可能錯(cuò),那也不能頂,正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚,以消除誤會。個(gè)別同學(xué)以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮,我就告訴他,這不是一個(gè)中學(xué)生的儀表,要求他必須把扣子扣齊,鞋帶系好,身子站正才能坐在位子上。
確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是,我對那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的,而是采用“刮骨療毒”的方法,強(qiáng)令改正,收到了良好的效果?傊,我以仁者愛人的人格力量去影響學(xué)生,以熱愛學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生,使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長,共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆,使他們受益非淺。
三、給全班同學(xué)一個(gè)目標(biāo),一個(gè)信念
愛的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,但只有此還不夠,我還得給他們確定一個(gè)目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部,一起動(dòng)手制定了初69班班級公約,有如下內(nèi)容組成;
班級本期目標(biāo):爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體
班級近期目標(biāo):繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,整頓課堂紀(jì)律。
班訓(xùn):誠實(shí)進(jìn)取團(tuán)結(jié)協(xié)作
班風(fēng):團(tuán)結(jié)勤奮活潑好學(xué)
班規(guī)(內(nèi)容略)
要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo),并落實(shí)到行動(dòng),做得好的,表揚(yáng);做得差的,則限期改正。這樣每月總結(jié)一次,同學(xué)們積極向上,整個(gè)班集體形成了較強(qiáng)的班級凝聚力。
四、各盡所能,揚(yáng)長避短,自強(qiáng)不息
自尊、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求,僅限于此還不夠。我們還應(yīng)做到自立、自強(qiáng)不息。初69班是我們的家,我們應(yīng)該自己把他營建好,讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生,老師只是起導(dǎo)航作用,怎么做還是自己動(dòng)手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如:班長相當(dāng)于班主任的職權(quán),有全權(quán)處理班級事務(wù)。只有在他拿不下的時(shí)候,我才告訴他方法,下次類似事情應(yīng)如何處理。經(jīng)過大半年的訓(xùn)練,班長由原來說話聲音很小、做事不敢拿主見的學(xué)生變成了一個(gè)敢說敢擔(dān)的、人人佩服的好班長?傊,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我要求大家必須揚(yáng)長避短,盡最大努力發(fā)揮自己的潛能,我們做了,這樣就無憾了。
五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
初69班,是個(gè)大班,學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重點(diǎn)對象之一,怎樣對待差生,最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù),也最能影響師生關(guān)系,影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績,稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生,用什么方法教育呢?是用高壓政策,訓(xùn)斥、打罵、處罰,強(qiáng)令改正他們看來不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤,還是用懷柔政策,以德服人,激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過反復(fù)思考,覺得前者那種教育方法對學(xué)生無疑是種折磨,學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理,那后果不堪設(shè)想,于是我選擇了后者,以柔克剛,剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個(gè)典型例子來談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。
(一)、走近差生,才能有的放矢
要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生,洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過了解同學(xué),走訪家長再加上自己的觀察,對他有了較深的了解:
1、上課愛出風(fēng)頭,愛講話,喜歡和異性瘋;
2、愛好玩;
3、熱愛勞動(dòng);
4、有榮譽(yù)感;
5、有組織、號召力;
6、有虛榮心;
7、有強(qiáng)烈的逆反心理;
8、行為懶散隨便;
9、盲目崇尚義氣;
10、學(xué)習(xí)成績差。
對他的家庭情況、成長經(jīng)歷、個(gè)性特征、氣質(zhì)類型的全面分析,使我的教育能夠?qū)ΠY下藥,做到了有的放矢。
(二)對差生教育要抓住契機(jī)
既然被認(rèn)為是差生,呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多,錯(cuò)誤一定比普通同學(xué)重。有些錯(cuò)誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng),他并不認(rèn)為是錯(cuò)誤,班主任今天讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤,明天讓他改正那個(gè)錯(cuò)誤是不可能的,他會認(rèn)為你絮叨,認(rèn)為你小題大做。對這樣的學(xué)生教育要抓住契機(jī),爭取一次教育有效。在開學(xué)初的頭兩個(gè)月里,我除了密切注視他,了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),把他兩個(gè)月來所犯的錯(cuò)誤都記下來,沒有批評他。終于有一天大錯(cuò)誤來了,呂某在班上公開頂撞老師,并且是在老師沒有錯(cuò)的前提下。機(jī)會來了,我改變了原先愛他、贊他的方法,把以前的錯(cuò)誤都抖出來,對他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí),對他不依不饒,向他擺明問題的重要性,說明我為什么放縱他(當(dāng)時(shí)班級很多學(xué)生認(rèn)為我對他的錯(cuò)誤熟視無睹,放縱他),末了,話題拉回來,從師生感情的角度拉攏他,把他說得痛哭流涕,覺得對不起老師;,決心痛改前非。從那以后,他像變了一個(gè)人似的,(這種教育建立在愛的教育、激勵(lì)教育的基礎(chǔ)上),努力學(xué)習(xí),積極參與學(xué);顒(dòng)。
總之,在這幾月中,我把我的身心都投入到班主任工作中,起早貪晚,兢兢業(yè)業(yè),挖掘我的聰明才智,巧用語言去教育學(xué)生,甚至吃飯時(shí)都在思考,似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā),一飯三吐哺”的境界,曹操說:“周公吐哺,天下歸心”在我看來;班主任都像周公那樣勤勉、善思,那么班級一定會治理得好,我的心血沒有白費(fèi),我的班級在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績,在11月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇5
我擔(dān)任三年級的班主任,要談經(jīng)驗(yàn)有些慚愧,雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了,但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點(diǎn)感受吧,如有不妥之處,望大家批評指正。
我從98年工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒,樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任三年級的班主任,三年以來,感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng),壓力大。學(xué)生家長都是農(nóng)村的,沒時(shí)間管孩子,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的;另外,有些家長因?yàn)榧彝l件優(yōu)越,個(gè)別學(xué)生特別任性,跟他們很難溝通。所以,剛開始面對他們,說心里話,有些不知所措。后來,在與學(xué)生和家長的接觸中,我感到只要班主任老師盡職盡責(zé),多與學(xué)生多與家長溝通,這些困難是能夠解決的。于是,我調(diào)整自己的心態(tài),盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作,所帶的班也有了進(jìn)步。
一、關(guān)注細(xì)節(jié),從點(diǎn)滴小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài),班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,注意靜息的姿勢。在我的課堂上,我注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(如:坐椅子二分之一的位置,雙腳要平放在地面上等),另外,課本文具擺放要有條理,教育學(xué)發(fā)言先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問題時(shí)聲音要響亮、清楚;學(xué)生讀書的時(shí)候,注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,并且在課下注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
三、用心播撒愛的種子
作為一名教師,我們不但要愛班上的優(yōu)等生,更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班楊林浩同學(xué),腦子比較聰明,可學(xué)習(xí)習(xí)慣差,寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄他,而是手把手的教他計(jì)算,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的,他不但能很好完成作業(yè),而且成績也有了進(jìn)步。在生活上,我無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開水,以至學(xué)生下課了,老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的'情感,特別是小學(xué)生,他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學(xué),腦子很聰明,做事也非常認(rèn)真,但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后,主動(dòng)找她談話,經(jīng)過了解才知道,她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子,生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她,慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了,也很快與很多同學(xué)成為了好朋友,現(xiàn)在她發(fā)言特別積極,而且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,語言表達(dá)能力也提高了。愛學(xué)生,學(xué)生才會愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,我會繼續(xù)努力,為班級工作傾注自己的愛。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生,根據(jù)這種情況,平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長,主動(dòng)和家長聯(lián)系,和學(xué)生家長多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任工作是瑣碎而又繁瑣的,卻又是那么微不足道,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇6
20xx夏季經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了XX中學(xué)。進(jìn)入時(shí),我就告訴自己一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,當(dāng)一名好老師,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,真正的走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。很榮幸,我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰(zhàn),更是這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這是初為人師的考驗(yàn)。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會到:班主任的工作有太多太多,千頭萬緒,一時(shí)不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會議中,通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,我收獲頗豐。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。高中生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
通過傾聽X老師分享的自己的工作經(jīng)歷,我學(xué)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的畫畫得很不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人繪畫黑板報(bào)。我就找到她,說她的畫挺好,讓她試試,結(jié)果她畫得不錯(cuò),我也表揚(yáng)了她。而X老師成功的一個(gè)關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生激勵(lì),給學(xué)生方向,讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終身,不斷的學(xué)習(xí)和體會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,相信我能行。在初為班主任時(shí),還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇7
時(shí)光飛逝像看不見的手,來不及感傷,卻已匆匆老去,春暖花開,你依舊如初,一個(gè)人的風(fēng)箏,青春的孤寂隱藏在看不見得地方,年華是一出舞臺劇,我們不得不扮演各種角色,消失了長度的時(shí)間,獨(dú)自占有了回憶。
自從25日開始,因?yàn)楦咭痪虐喟嘀魅斡惺,我成為了他們的班主任了,任期六天,一接到這個(gè)通知時(shí)我感到無比的興奮,同時(shí)又感到很緊張,因?yàn)榘嘀魅魏鸵娏?xí)班主任有所不同,很多的班務(wù)都要自己處理。我很珍惜這次機(jī)會,從25日起我便開始想,我要成為一名好的班主任,也要明白班主任到底有什么職責(zé),在這幾天九班很不平靜,軍訓(xùn)期間,很多同學(xué)都病倒了。好幾個(gè)學(xué)生都被家長接出去看病,有暈倒的,有過敏的等,還記得剛接九班的時(shí)候,一進(jìn)班我很嚴(yán)肅,一上講臺我就給他們來了個(gè)下馬威,也許就是新官上任三把火吧,以前聽別人說過老師第一次進(jìn)班就要就建立自己的威信,我一上來就把我的原則講了,我給他們講了關(guān)于我上學(xué)時(shí)的事情,我還送了他們一句話,我是高素質(zhì)的人,我提醒著他們,每次開班會是我就讓他們自己說我是高素質(zhì)的人,喚醒他們內(nèi)心。
也許是因?yàn)榈谝淮螏О喟,我很珍惜這六天的時(shí)光,把這六天當(dāng)成六個(gè)月干,把我六個(gè)月實(shí)習(xí)的事情都安排在這六天完成,我教他們唱《水手》,給他們照相然后制作成ppt,留作當(dāng)成六天的回憶,我希望學(xué)生們能像我教他們歌曲里寫的那樣,要堅(jiān)強(qiáng)要有自己的夢想,要去戰(zhàn)勝困難。我告訴他們說過幾天你們班主任就會回來了。他們有點(diǎn)不舍,我也是,畢竟是第一批學(xué)生吧,第一次就是顯得那么的珍貴,還記得有個(gè)學(xué)生和我談話,他向我吐露出內(nèi)心的想法,吐露出他對人生對學(xué)業(yè)對夢想的看法,我感到很欣慰。
后來學(xué)生們給我兩個(gè)承諾,第一,我們是高素質(zhì)的人。第二班里前三十名出一名廈大,我們不會被嚇大,前三十名全部一本,前六十名三十名本二。前八十三名全部本科。能給我這么個(gè)承諾我感到無比的欣慰,雖然那可能是不可能的,但我相信他們,我要給學(xué)生希望,給學(xué)生注入動(dòng)力,也許這兩個(gè)承諾是那么的簡單,不過卻能體現(xiàn)出學(xué)生的內(nèi)心的渴望,和我對學(xué)生的期待。人們常說父母都是望子成龍,望女成鳳。作為教師又如何不是呢。作為教師我也希望他們能實(shí)現(xiàn)自己的理想來報(bào)效國家,成為國家棟梁之才。我還教他們做人做事的道理,做人要踏實(shí)有禮貌,做事要淡定穩(wěn)重。也許就像是以前所說的那樣吧教師的師德吧。六天的班主任讓我明白了很多,這六天我明白了我內(nèi)心喜歡的是什么,教師的事業(yè)。在這六個(gè)記錄里,我雖然很累但我很快樂,也許有些人不理解我,我想只要自己喜歡就夠了,我喜歡我的.工作,我喜歡我的事業(yè),為了事業(yè)我會不放棄不拋棄的。
我們必須接受失望,因?yàn)樗怯邢薜,但千萬不要失去希望,因?yàn)樗菬o限的。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇8
有人說過:“一個(gè)學(xué)校可以一時(shí)沒有校長,但不能一時(shí)沒有班主任!边@句話道出了班主任工作的重要性和必要性,
我常說:班主任就像媽媽,她不僅擔(dān)任著“傳道解惑”的重任,同時(shí)也肩負(fù)著“走進(jìn)孩子心靈”的責(zé)任。孩子在家里離不開媽媽,媽媽照顧孩子的飲食起居;學(xué)生在學(xué)校離不開班主任,班主任擔(dān)負(fù)監(jiān)督、引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。因此,班主任要注重觀察每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行,及時(shí)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,但是,我是一個(gè)最用心的班主任。
班主任工作千絲萬縷,要和大家交流得面面俱到也不現(xiàn)實(shí),只把這學(xué)期自我感覺做得比較好的幾點(diǎn)和大家一起分享:
音樂怡情
貝多芬說過:音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示!
現(xiàn)在的孩子精力超級旺盛,課內(nèi)他們神采飛揚(yáng),滔滔不絕;課外總能看見他們活躍的身影,唯獨(dú)靜不下來,靜不下來就會出現(xiàn)很多問題,寫字潦草、做題馬虎、浮躁。面對這種現(xiàn)狀,我也曾多次和他們談心,但總是治標(biāo)不治本。我個(gè)人喜歡聽音樂,特別是在心情煩躁或者寫東西的時(shí)候,習(xí)慣放一曲美妙的輕音樂,在幽幽的樂曲中才思泉涌,一氣呵成。于是,我決定用音樂來治療他們的浮躁。第一次讓他們聽音樂時(shí),他們依然我行我素,干著自己喜歡的事情,或者竊竊私語,根本靜不下來,我就讓他們停下手中所有的事情,閉上眼睛,去想象他看到了什么,聽到了什么?兩分鐘之后,大部分孩子沉浸在了美妙的暢想之中了,還有少部分人瞪著好奇的眼睛四處亂看,但是卻不再說話了。之后的日子里,美妙的音樂聲在班級里時(shí)常響起,下午來學(xué)的閱讀、練字、課中累的時(shí)候,一曲輕柔的音樂能讓教室里陷入溫馨的情境之中。雖然不能保證每個(gè)孩子都能做到心靜,但至少教室里安靜的時(shí)間越來越長!這,就是一個(gè)進(jìn)步!
推薦音樂:《琵琶語 林!、《清晨》《月光》等。
班長自治
一個(gè)班級只依靠班主任的力量自然是不夠的,因此培養(yǎng)一批班干部勢在必行。一年級的時(shí)候處于引導(dǎo)階段,引導(dǎo)每個(gè)班干部應(yīng)該如何管理班級,他們干得像模像樣,但是缺乏一定的自主性。二年級一開學(xué),我就開始嘗試著放手,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,并用妥善的辦法去解決問題。慢慢地,他們變得像小大人似的,早上來學(xué)組長自覺將作業(yè)收齊交到講桌上;課前展示,小主持人落落大方,展示過程井井有條;課間值日,衛(wèi)生班長一絲不茍;《日有所誦》的背誦,有條不紊;路隊(duì)班長,總能在我下樓之前將隊(duì)伍整的整整齊齊的————所有的工作,我似乎都不用插手了。每次聽到管理各項(xiàng)工作的班長要求各位孩子按照規(guī)定的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,不禁感慨:當(dāng)一個(gè)懶教師的感覺真好!
當(dāng)然,孩子畢竟是孩子,他們也會有疏忽的時(shí)候,他們也會想偶爾偷懶的時(shí)候,在這個(gè)時(shí)候,教師只需要引導(dǎo)、指點(diǎn)一下即可?傊,學(xué)會適時(shí)放手,是一種美麗!
閱讀引領(lǐng)
以前的我,習(xí)慣性讓孩子們沉浸在題海之中;現(xiàn)在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念之后,我開始引領(lǐng)孩子們在書海中徜徉。這一學(xué)期,除了還沿用上學(xué)年背誦《日有所誦》之外,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系列閱讀,閱讀書目是《笨狼》系列。每天下午來學(xué),人手一本《笨狼》,津津有味地閱讀喜歡的文字,讓孩子們在文字中學(xué)會感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
孩子們天生愛閱讀,但并不是人人都能真正愛上閱讀,因此在初期閱讀上,要軟硬兼施,強(qiáng)制與自愿相結(jié)合。這些工作需要與家長結(jié)合起來,讓家長做好在家庭里的監(jiān)督與檢查工作;而教師應(yīng)該做好引導(dǎo)和反饋工作,并能適時(shí)地選擇一些喜歡閱讀的孩子,樹立成為班中的學(xué)習(xí)榜樣,讓孩子們在枯燥的閱讀中體驗(yàn)到成功的喜悅,讓孩子們在閱讀中與同伴分享閱讀的快樂,慢慢地真正愛上閱讀。
另外,給孩子們讀繪本、讀《笨狼》也是我工作的一個(gè)重要組成部分,只要能抽出時(shí)間,我一定會繪聲繪色地給孩子們讀書,聽讀和自讀的感覺是不同的,教師的范讀和家長的美讀,在一定程度上也示范,更重要的是一種引領(lǐng)!
讀起來吧,讓每間教室都聲瑯瑯!
家校合力
要想讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長,只依靠教師的引領(lǐng)和孩子的努力也是不夠的,家長的參與也是必須的,F(xiàn)在的家長都很重視孩子的成長,他們?nèi)钡牟皇菚r(shí)間,而是方法。因此教師及時(shí)地給他們講解一些引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一些方法,對于他們來說猶如雪中送炭。因此,我經(jīng)常通過校訊通短信向家長傳遞一些指導(dǎo)孩子的方法,讓家長面對孩子“有法可依”,不能讓孩子“假傳圣旨”,不能讓家長被孩子牽著鼻子走。
學(xué)校為我們提供了很多與家長交流的機(jī)會,如:家長會、家長開放周,這些活動(dòng)能讓家長近距離接觸到教師的工作,這樣無形之中加強(qiáng)了他們與學(xué)校之間的溝通和交流。他們感受到教師的忙碌之后,他們會在以后的工作中加強(qiáng)配合;他們發(fā)現(xiàn)教師在課堂上的教法新穎獨(dú)特,他們也會模仿著在家里指導(dǎo)孩子;他們領(lǐng)悟到閱讀的魔力之大,他們會在要求買書的時(shí)候毫不猶豫。因此,只有能讓家長體會到班主任工作的用心,之后的工作開展才會順利。
因此,我常說:家校合力,其利斷金!
當(dāng)一個(gè)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,需要擁有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,需要擁有耐心、細(xì)心、愛心;需要學(xué)會堅(jiān)守,堅(jiān)守這一份屬于我們做班主任的美麗!
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇9
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累,但更多的卻是幸福與滿足。
下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會,與大家分享,希望各位批評指正。
一、付出真愛感化心靈
“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確,“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛,你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛,你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩,別的同學(xué)不一樣:她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表揚(yáng)誰,你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次,總是我在說,得不到她的回應(yīng),收效甚微,就是她開口說話了,也就是說:“反正我就是學(xué)不會,我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚,小小年紀(jì)的她為何如此偏激,而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注,但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài),我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,還在生活上關(guān)心她,一有成績?nèi)〉茫揖驮诎嗉壚锛皶r(shí)表揚(yáng)她,樹立她的自信心,還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她,和她一起做作業(yè)、做游戲,使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間,終于看到了她的變化,變得開朗了一些,和我也親近了一些。
愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種,但如果方式方法不得當(dāng),我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他,我們教育的效果往往越好。
二、營造氛圍熏陶心靈
古語有云:入芝蘭之室,久而不聞其香,亦與之化矣;入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說:班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。的確如此,要打造一個(gè)良好的班集體,班主任首先要為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,和諧的氛圍具有較大的傳遞性,和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,作為班主任,我們必須為孩子們營造出一個(gè)和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級和年級的特點(diǎn),為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo),這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次,一個(gè)和諧的班級氛圍,還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始,我就有意識地通過開展各種活動(dòng),通過觀察和分析,挑選一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時(shí)的做法,就是班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”.一級管理:七名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。三級管理:大組長和小組長,分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理:職責(zé)長,負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長”“門長”“窗長”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)的主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中,學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象,當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí),矮小,瘦弱,而與眾多同類一起生長時(shí),則枝繁葉茂,生機(jī)盎然。英國著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氛圍中“共生”.
三、開展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說:“在語言已經(jīng)窮盡的地方,音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西,可以用音樂的旋律來訴說”.一個(gè)班集體:有書聲、有笑聲、有歌聲,那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此,各種班級活動(dòng)是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng),就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng),就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中,給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。
利用好班會等常規(guī)的班級活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育,這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久,我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,甚至影響了課堂教學(xué),我前思后想,犧牲了自己的一堂教學(xué)課,那堂課開始時(shí),我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字:“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說,同學(xué)們,你們已經(jīng)上初中了,但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜,一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了,看看學(xué)生們談得很熱烈,我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對長大了的理解,并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話:長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入,黑板上漸漸地多了這樣的話:長大了意味著責(zé)任;長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了,再看我的學(xué)生們,他們的眼睛亮了,身板也挺直了。我知道那是想要長大,或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號,同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號。我相信,這是一次很成功的教育。通過這堂課,學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,勞動(dòng)也更主動(dòng)了,更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長,這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但我都不會害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng),干的活兒可以說是又臟又累,根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級,調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了,自以為很得意,跟我邀功,問我,老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有,請全體女生起立齊聲說:謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后,男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊:不辛苦!我說:你們說的不對,應(yīng)該說:為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后,男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。
事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累,我們往往很在意別人對我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可。孩子們又怎么能例外呢?
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,一天都不在學(xué)校。臨走之前,我再三叮囑我的學(xué)生,一定要好好表現(xiàn)。回來后,科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥,他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,一方面是不能很好的約束自己,更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級,只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的,那么在缺少約束力的情況下,打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后,我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份,念了起來。剛開始念的時(shí)候,班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?墒锹犞犞,他們就不再笑了,因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評,那些搗蛋鬼也都低下了頭,他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了,于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律,同時(shí)要寫一篇周記,記錄一周來工作的感受。通過這件事,相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。
由此,我不禁想,班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心,使他們真正明白道理,才能收到效果。
其實(shí),做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的:有一個(gè)人在草地上散步,他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里,這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息,看到了橡樹上結(jié)的小橡子,然后,他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜,而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后,他心想:“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,而讓小藤蔓上結(jié)小橡子,這才公平合理呢。”這個(gè)人想著想著,就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,掉在這個(gè)人的頭上,他被驚醒了,看到掉下來的橡子。然后,他笑著說:“也許上帝是正確的,掉下來的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太貪心,什么事也不可能盡善盡美,班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo),發(fā)自內(nèi)心的講,也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì),比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后,我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟:我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,都是教無定法,貴在得法,我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己,也會形成自己的特點(diǎn)。
還是說一則寓言吧:井里的青蛙向往大海,請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井,來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,樂趣無窮。過了一陣子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,對大鱉說:“大海的確很好,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,這里沒有我能吃的食物?磥恚疫是要回到我的井里去,那里才是我的樂土。”于是,青蛙向大鱉告別,回到了自己的井中,過著平安快樂的生活。
就是這樣,適合自己的才是最好的,適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,不斷提高自身的教育能力,使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,但我們可以默默實(shí)踐,辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,去熏陶學(xué)生的心靈,去塑造學(xué)生的心靈,去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義,在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇10
時(shí)光荏苒,又是一年芳草綠,回首這一年的班主任工作,心中充盈著欣慰和感慨?粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐,已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報(bào)優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持,引導(dǎo)與鼓勵(lì),讓我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而戰(zhàn),更為無愧于榮譽(yù)而不斷完善自我,超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處,都有涓涓的山泉,在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動(dòng),在我們的班集體中,學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水,整個(gè)班集體在給予愛和被愛中茁壯成長,擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一:有一次,我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機(jī)的文章,突然,一個(gè)孩子站起來告訴我今天是我們班小雨(化名)的生日。我便借此機(jī)會告訴他們:“《雨點(diǎn)兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn),他們讓萬物生機(jī)煥發(fā)了。正是因?yàn)樗麄兘o予了大地上的萬物更多的關(guān)愛,所以小生命都開始煥發(fā)生機(jī)了。學(xué)習(xí)了這課書,我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢?今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日,我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢?此時(shí),孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌,他們用最簡單的方式表達(dá)對小雨的祝賀。就在那一刻,我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉,也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系,這汩汩愛心之泉,滋潤著班級中的每個(gè)人。
不僅如此,愛周圍的每一件事物,每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初,我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物,為班集體增添色彩,凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會,用親身的實(shí)踐告訴孩子們:這些小植物需要我們大家的照顧,我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物,定期澆水,修剪枝葉,每一盆花草在每位成員的呵護(hù)下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切,在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,我們用行?dòng)踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個(gè)班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部,以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部,使他們成為老師的得力助手。各個(gè)班干部分工協(xié)作,互相配合,把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對班集體起著“以點(diǎn)帶面”的作用,如每天的值日,每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工,模范的做好當(dāng)天的值日;班級要召開主題班會,他們能精心策劃、布置;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能及時(shí)反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,也帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,大家主動(dòng)在班級中尋找小崗位,為集體出一份力,為班級做一點(diǎn)實(shí)事。因此,紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也多次流入我班。
不僅如此,如果早上你來到我們班,迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象,同學(xué)們挺直身子大聲朗讀,伴著清晨的朝陽,坐在船名寂靜的教室里,聽到天籟般瑯瑯的讀書聲, 每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學(xué)期開學(xué)伊始,本班開展了“攢積分兌換獎(jiǎng)品”活動(dòng)。此活動(dòng)重點(diǎn)考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時(shí)表現(xiàn)情況。例如:每天我都抽出時(shí)間默寫詞語,全部默寫正確的同學(xué)可加一分;再比如,每天上交的作業(yè),我都給予相應(yīng)的評價(jià)反饋,反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計(jì)達(dá)到30個(gè)積分,即可兌換一份精美的小獎(jiǎng)品。這樣的積分兌換活動(dòng),激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀,都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近,我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來,不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此,在攢積分活動(dòng)的驅(qū)使下,在各種獎(jiǎng)品的吸引下,孩子們學(xué)在其中,樂在其中,進(jìn)步在其中。
在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài),收獲精彩人生。在一年級時(shí)開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課,訓(xùn)練班及成員們的有效注意,培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動(dòng),培養(yǎng)全體成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;在二年級時(shí),開展“和時(shí)間賽跑”團(tuán)輔活動(dòng),以此樹立全體成員珍惜時(shí)間的意識;進(jìn)入三年級,伴隨著班集體的逐漸成長,我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團(tuán)輔活動(dòng),在這次活動(dòng)中,班里的每位成員積極參與,認(rèn)識了人的基本情緒,體驗(yàn)快樂情緒的愉悅,并在實(shí)踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法,并將這種方法運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中,真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了,和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運(yùn)動(dòng)會上,我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點(diǎn)亮前程,帶著這盞信念之燈,即使前進(jìn)的路上有再多的陰霾,我們也不會退卻。因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的名字——三年四班。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇11
一、架通師生情感的天橋
冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而育人更是班主任的首要天職,這其中,愛便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,學(xué)生才有你這個(gè)老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實(shí)踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。
二、給孩子們一片自由的天空
學(xué)生來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性。我除了廣泛接觸孩子,還采取個(gè)別談心、班隊(duì)會、演講會、小競賽等各種有趣的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,發(fā)揮一技之長,并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo),有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,有個(gè)會心的微笑。這些,也許成功就孕育在里面,將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。
三、找回孩子們健康的身心
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟,他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀:厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等,我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,有來自社會的,有來自家庭的,也有的來自老師和同學(xué),有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異,有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸?傊,種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷,告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝,也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時(shí)的,也許還是成功的加速劑,前進(jìn)道路上列車的潤滑油,你得感謝它,從某種意義上來說它是人生的財(cái)富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。
四、如何批評孩子,怎樣讓他虛心接受
學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活,難免會犯這樣或那樣的錯(cuò),可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生,即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索,也有了一些比較有效的招數(shù)。比如退三進(jìn)一,我們看中央電視臺的動(dòng)物世界的時(shí)候經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之退三進(jìn)一。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?孩子們能感受到我們對他的一點(diǎn)信任和溫情,他也是知道回報(bào)的。
班主任在教育孩子們的過程中有的時(shí)候真的就象是一個(gè)導(dǎo)演,必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化,可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí),就讓我對自己的這份工作越來越熱愛,而且情有獨(dú)鐘。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇12
開學(xué)前,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后,我主動(dòng)申請?jiān)敢鈸?dān)任班主任工作。之所以這么做,不是因?yàn)楦呱,而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離,希望可以在班主任工作中成人成已,滿足自己不想墮落和過于消極的需要。
還沒開始新生注冊,我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設(shè)計(jì)班級德育工作的思路捋了捋,遺憾學(xué)校對新生軍訓(xùn)工作的安排太不合理了,班主任只是臨時(shí)的,班級也是臨時(shí)的,正式開學(xué)后重新分班并確定新的班主任。開學(xué)初尤其是新生軍訓(xùn)期間的德育工作極其重要,上述安排的結(jié)果是臨時(shí)班主任只起值日和監(jiān)管的作用,基本不花心思做新生入學(xué)教育,更不用說整體設(shè)計(jì)和安排班級德育工作了。拿到課程表后,居然發(fā)現(xiàn)沒有安排班會課。原計(jì)劃召開一系列主題班會,以迅速形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),看來要向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)了。
此前不是不知道學(xué)校德育存在的種種問題,只是不知道問題這么嚴(yán)重。生管老師居然不負(fù)責(zé)叫寄宿生早上起床,也取消了早操;升旗儀式隊(duì)伍參差不齊,學(xué)生多在看書,傍晚經(jīng)常沒有學(xué)生降旗;衛(wèi)生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場檢查;早讀也很少有班主任找學(xué)生談心;政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規(guī)范,有的班主任很在乎就抓得緊,有的班主任也基本不管學(xué)生的儀容儀表和行為規(guī)范;課間操出操率低,隊(duì)伍不齊,愛做不做,有氣無力,操?zèng)]做完就學(xué)生就自行解散了;一學(xué)期來下午第四節(jié)的體育活動(dòng)就學(xué)生會組織了一次拔河比賽;班會在課程表上沒有了,主題班會只要上交教案,事實(shí)上開不開,政教處不管;德育會議還是一學(xué)期兩次,但似乎不開也沒什么不妥,因?yàn)楦緵]有實(shí)質(zhì)性和有意義的內(nèi)容;年段長在班主任會議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計(jì)劃、總結(jié);班主任工作手冊在半期考后才下發(fā),也不管班主任寫什么,只要能上交就好;很多班主任已經(jīng)不給學(xué)生寫真實(shí)的期末評語了,上交的全是假的張冠李戴的;每學(xué)年的德育論文沒幾個(gè)是老師自己寫的,多是抄襲湊數(shù)的,以至于政教處推薦的新一期?牡掠恼戮尤皇呛芏嗄昵霸摾蠋熢谛?系禽d過的,好在編輯發(fā)現(xiàn)及時(shí)沒鬧笑話。
上述現(xiàn)象說明德育常規(guī)和管理制度已經(jīng)得不到落實(shí),德育完全淪落為形式了。更有甚者,有些怪現(xiàn)象是別人難以想象的。比如,語文老師醉酒鬧課堂和政教處,把政教處門砸了,資料扔了,還把尿拉在政教處辦公室,學(xué)校卻無可奈何;且不說十年前制定的班級量化評比制度是否合理,現(xiàn)在居然從來不統(tǒng)計(jì)和公布,為了評選先進(jìn)班級,才臨時(shí)統(tǒng)計(jì)部分時(shí)段成績,也不向師生甚至班主任公布,但卻以此作為評選先進(jìn)班級的主要依據(jù),而把評選先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任的制度、條件拋棄;市文明學(xué)?荚u組到校考評創(chuàng)建文明學(xué)校情況,政教處主任居然問來檢查工作的文明辦人員今年是哪屆文明學(xué)校評比;作為分管年段的行政領(lǐng)導(dǎo)和政教處主任,早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡視,還公開教班主任如何應(yīng)付政教處檢查;學(xué)生數(shù)次偷竊手機(jī)等物品,案值較大,卻擔(dān)心學(xué)生難以接受而遲遲不敢給予處分并公布……
一個(gè)學(xué)期班主任工作的經(jīng)歷與感受,讓我明白,大家不愿當(dāng)班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、責(zé)任太重、事情太多,還因?yàn)榘嘀魅嗡龅暮芏喙ぷ鞑辉俦簧鐣图议L尤其是學(xué)校認(rèn)可,成就感大打折扣;學(xué)校壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級工作真正做好,而是為了應(yīng)付各種檢查評比、為了確保學(xué)校在安全問題上不出問題或出了問題不必承擔(dān)責(zé)任上?梢哉f,現(xiàn)在班主任和學(xué)生交心、做思想工作大大減少了,學(xué)校對學(xué)生有效的德育大大減少了。長此以往,這些學(xué)生成為校友后對母校感情何來?對高中時(shí)代的美好回憶何在?為什么我們的學(xué)校變成這樣了?這樣的學(xué)校還是學(xué)校嗎?
XX年 月4日
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇13
對于現(xiàn)在的學(xué)生,在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我認(rèn)為要更審慎選擇管理的。五方面下面我從三個(gè)方面說明我的工作思路和教育工作方法。
一.在生活中成為學(xué)生公平合理的朋友平等、和諧。
及時(shí)了解學(xué)生的基本情況,從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行了解。對于住宿的同學(xué),經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭,更多的給予鼓勵(lì)。經(jīng)過一學(xué)年的接觸,師生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。師生最怕的就是違紀(jì)。使怎樣才能受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種辨認(rèn)出方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做不夠班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做訓(xùn)導(dǎo)主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:退三進(jìn)一,我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向著進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的二個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之退三進(jìn)一。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該體育老師善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏非常在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用變大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
二.在學(xué)習(xí)中擔(dān)負(fù)起學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。
對于剛好從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)В虼耍瑹o論是學(xué)習(xí)還是社交生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作至關(guān)重要,也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題,課后及時(shí)已經(jīng)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織工作小組學(xué)習(xí)競賽,激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的鉆研氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員大隊(duì)長的作用---組織、協(xié)調(diào)。
本校的活動(dòng)比較多,黑板報(bào)評比、班容評比、運(yùn)動(dòng)會、剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做小學(xué)老師一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就著眼于沒有很好的`著眼培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、體育教師及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任記得在班主任之友的文章中才,看到透露一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己微秒在時(shí)間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也能夠引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班主任過度的作用,看得出來了這篇文章茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡,給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的不滿情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候班里也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生參與活動(dòng)參加的熱情大大提高。獎(jiǎng)次代表著水平,過程記錄了成長的足跡。.
班主任的工作是繁重的,希望當(dāng)班主任的每個(gè)工會干部都同仁能有自己的絕招。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇14
一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使xx年級分別舉行了合唱比賽,達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會,籃球賽,跑操比賽等活動(dòng),班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。
二、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的`班級管理工作感到滿意。
三、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
xx年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
xx年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。
都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會造成不可挽回的后果;但反之,通過細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對年輕教師的信任度。
開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累。……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生,我體會著、更收獲著……
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇15
要做好班主任工作,單憑一腔熱血是不夠的,必須要有一套科學(xué)有效的管班方法,才能輕松地完成繁雜的班務(wù),使班級工作秩序井然,有條不紊。下面,就如何做好班主任工作,略談幾點(diǎn)體會:
一、建立學(xué)生檔案,深入了解學(xué)生
在接任一個(gè)新班時(shí),首先要將每一個(gè)學(xué)生的基本情況登記造冊(如姓名、住址、父母單位及聯(lián)系方式等);其次要熱愛學(xué)生,深入班級了解學(xué)生,包括思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、健康狀況、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷及家庭社會環(huán)境等名方面的情況,在了解研究的基礎(chǔ)上,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),對每個(gè)學(xué)生明察秋毫,做到心中有數(shù),必要時(shí)個(gè)別家訪正面引導(dǎo)。深刻地了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,只有對每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、家庭、優(yōu)缺點(diǎn)等情況有比較清楚的了解,根據(jù)實(shí)際情況對不同學(xué)生提出不同的要求,才能提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、建立適當(dāng)班規(guī),堅(jiān)持正面教育,形成良好班風(fēng)
首先,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級量化管理細(xì)則》等,實(shí)施正面教育,全面落實(shí),使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范,樹立遠(yuǎn)大理想,陶冶美的情操;其次,要結(jié)合班級學(xué)生的日常行為表現(xiàn),與學(xué)生一起協(xié)商,制定一些切實(shí)可行而有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進(jìn)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)、勇爭第一的熱情。第三,設(shè)置班務(wù)日志,記錄好人好事和違紀(jì)不良現(xiàn)象,以此來進(jìn)行常規(guī)教育,讓每位學(xué)生都知道該做什么事,不該做什么事,并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成自我約束,自我管理的良好習(xí)慣;第四,注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向,以一儆百人,以一感百人。教師在表揚(yáng)好人好事、批評壞人壞事時(shí),不僅要使他本人,而且要其他學(xué)生都心服口服,同時(shí),還要使全班學(xué)生都能參與形成共識,必要時(shí),做到群起而贊之,群起而斥之,日積月累,班級的健康輿論就能形成,有好的班風(fēng),班主任就能從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來,有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。
三、以身作則,為人師表,做學(xué)生的榜樣和模范
古人云:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”。班主任的思想品質(zhì)、道德情操、作風(fēng)儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。因此,作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任,要熱愛教育事業(yè),遵循教育規(guī)律,處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),教書育人,以身作則,為人師表,還要在思想道德、文化素質(zhì)、民主意識、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范,要求學(xué)生做到的,班主任要先做到。并全面貫徹教育方針,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生成長,全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,勇于創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教育管理方法和提高教育理論水平,循循善誘,誨人不倦,保護(hù)學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍的良好習(xí)慣。在教育教學(xué)活動(dòng)中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要愛崗敬業(yè),以身作則,為人師表,做學(xué)生的榜樣和模范。
四、關(guān)愛學(xué)生、平等待人,熱心細(xì)致地進(jìn)行情感激勵(lì)教育
進(jìn)行日常管理時(shí),班主任應(yīng)對學(xué)生要嚴(yán)格要求,做到民主,不要獨(dú)斷,還應(yīng)堅(jiān)持辦一切事情都從全班利益出發(fā),做到公正平等,最大限度地減少偏愛學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,班主任應(yīng)以寬闊的胸懷面向全體學(xué)生,一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生以真誠的、純潔的、無私的愛,教學(xué)生掌握知識,教學(xué)生如何做人。切記單純地硬性教育,特別是對待“雙差生”,更不能強(qiáng)行施壓,動(dòng)不動(dòng)就大聲斥責(zé)、挖苦、諷刺或用簡單粗暴的方法處理學(xué)生,否則會傷其自尊心,以致產(chǎn)生師生對立情緒和隔閡,甚至?xí)斐梢恍┣榭烧彾ú豢扇莸穆闊,使教育效果大打折扣。一個(gè)學(xué)生正確思想形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,往往需要一個(gè)長期的過程,并需要班主任做好深入細(xì)致的工作。特別是對一些屢犯錯(cuò)誤的“雙差生”,要講清理由,說透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地堅(jiān)持說服教育,曉之以理,動(dòng)之以情。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇16
我于今年上期擔(dān)任初69班班主任,這是我從教以來第一次當(dāng)班主任,當(dāng)時(shí)的心情是既恐怖又極不情愿。但是學(xué)校決定了,我只好硬著頭皮上,我是個(gè)工作認(rèn)真且不服輸?shù)娜,雖是新手,但我不恥下問,在這不到一年的時(shí)間里,我是不敢妄談什么經(jīng)驗(yàn),只是略有一些感慨。現(xiàn)把我的體會匯報(bào)給大家;,希望得到大家的批評指正。
一、首先對本班要有個(gè)透徹的了解
我所接手的初69班,是個(gè)大班。表面上看來好似很平靜,一旦深入接觸并不是那么回事。它的顯著特點(diǎn)是:它不如別的`班那么單純,男女同學(xué)懂事早,關(guān)系好得不一般,并且有非常強(qiáng)的主見,老師的批評稍有不當(dāng),就有可能引起大部份同學(xué)的攻擊,個(gè)別同學(xué)競以離家出走相要挾。有些同學(xué)明知自己的觀點(diǎn)錯(cuò)誤,但還要堅(jiān)持他的錯(cuò)誤觀點(diǎn),對教師的教育聽不進(jìn)去。個(gè)別學(xué)生還與社會上不良少年有交往。最為嚴(yán)重的是普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象。本來有些成績好的同學(xué)也受到此觀點(diǎn)的影響,對學(xué)習(xí)提不起興趣來。面對大部分同學(xué)的不思進(jìn)取、不愛學(xué)習(xí)、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進(jìn)行愛的教育。
二、熱愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的前提
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!笨梢,愛在教育中的重要。愛,如同陽光讓人間充滿溫暖;愛,如同春風(fēng)給班級帶來和諧;愛,如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離,能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師,愛使學(xué)生信其道。愛能把一個(gè)亂班變成一個(gè)好班,愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識到愛的重要作用和豐富內(nèi)涵,因此,在我的班主任工作生活中,把愛的陽光遍灑給班級每位同學(xué),真正做到了愛生如愛子。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流,給強(qiáng)者以鼓勵(lì),給弱者以幫助,給不幸者以關(guān)懷;我那如和風(fēng)如細(xì)雨般的話語像涓涓泉水流進(jìn)他們的心田,潛入他們的記憶深處,使學(xué)生倍感溫暖,同時(shí)對學(xué)習(xí)增添了信心和力量。不僅如此,我還以大海容納百川的胸懷去寬容學(xué)生,設(shè)身處地地考慮問題,不與學(xué)生計(jì)較。
例如:我第一次以班主任身份跟同學(xué)們講話時(shí)是這樣說的:初69班是我的家,全班所有同學(xué)都是我的孩子,我全部都非常的喜歡。從現(xiàn)在開始,無論是成績好的,還是成績差的;長得漂亮的還是長得丑的;家里有錢的,還是沒錢的;家里當(dāng)官的還是沒當(dāng)官的,在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從現(xiàn)在開始都是一張白紙,看你在上面怎么畫,希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好,金無足赤,人無完人。是的我們每個(gè)人都可能有錯(cuò)的行為,只要知錯(cuò)能改,就是好學(xué)生;學(xué)習(xí)成績有好有差,學(xué)習(xí)差的只要盡力而為,也是好學(xué)生;大家都努力了,就是好事情。相反,以為自己成績好,卻居功自傲,瞧不起別人;以為自己成績差,就破罐子破摔;或者沒有理想,當(dāng)一天和尚撞一天鐘;都是錯(cuò)誤的行為或想法,是堅(jiān)決不能有的。
再如:無論是誰犯了錯(cuò)誤,我從來都不會對他進(jìn)行人格侮辱,而是先要他自己想想,是怎么回事,對在哪里,錯(cuò)在哪里,應(yīng)怎樣改正。一開始,同學(xué)們沒有養(yǎng)成這樣的思維能力,我就耐心的告訴他,錯(cuò)在哪里,正確的方法是什么,應(yīng)該怎樣改正。大到跟老師頂撞,小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如;和教師頂撞是不允許的,那是對教師的不尊敬。教師批評對,我們應(yīng)該虛心接受。教師有可能錯(cuò),那也不能頂,正確的方法是找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚪處熤v清楚,以消除誤會。個(gè)別同學(xué)以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮,我就告訴他,這不是一個(gè)中學(xué)生的儀表,要求他必須把扣子扣齊,鞋帶系好,身子站正才能坐在位子上。
確實(shí)寬容不失為有效的教育方法。但是,我對那些屢教不改的學(xué)生是決不寬恕、決不姑息遷就的,而是采用“刮骨療毒”的方法,強(qiáng)令改正,收到了良好的效果?傊,我以仁者愛人的人格力量去影響學(xué)生,以熱愛學(xué)生的高尚情感去感染學(xué)生,使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長,共同生活在溫馨、共振的班級氛圍里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學(xué)生的智力、道德、個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆,使他們受益非淺。
三、給全班同學(xué)一個(gè)目標(biāo),一個(gè)信念
愛的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,但只有此還不夠,我還得給他們確定一個(gè)目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)特別是班干部,一起動(dòng)手制定了初69班班級公約,有如下內(nèi)容組成;
班級本期目標(biāo):爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體
班級近期目標(biāo):繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,整頓課堂紀(jì)律。
要求全班同學(xué)都必須記住目標(biāo),并落實(shí)到行動(dòng),做得好的,表揚(yáng);做得差的,則限期改正。這樣每月總結(jié)一次,同學(xué)們積極向上,整個(gè)班集體形成了較強(qiáng)的班級凝聚力。
四、各盡所能,揚(yáng)長避短,自強(qiáng)不息
自尊、自信是一個(gè)有美好人生的人最起碼的要求,僅限于此還不夠。我們還應(yīng)做到自立、自強(qiáng)不息。初69班是我們的家,我們應(yīng)該自己把他營建好,讓他溫暖大家。我告訴學(xué)生,老師只是起導(dǎo)航作用,怎么做還是自己動(dòng)手。這樣大家的能力才能發(fā)揮的更充分。例如:班長相當(dāng)于班主任的職權(quán),有全權(quán)處理班級事務(wù)。只有在他拿不下的時(shí)候,我才告訴他方法,下次類似事情應(yīng)如何處理。經(jīng)過大半年的訓(xùn)練,班長由原來說話聲音很小、做事不敢拿主見的學(xué)生變成了一個(gè)敢說敢擔(dān)的、人人佩服的好班長?傊總(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我要求大家必須揚(yáng)長避短,盡最大努力發(fā)揮自己的潛能,我們做了,這樣就無憾了。
五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作
初69班,是個(gè)大班,學(xué)生總體素質(zhì)差。差生是老師工作的重點(diǎn)對象之一,怎樣對待差生,最能反映教師的工作水平、工作藝術(shù),也最能影響師生關(guān)系,影響教師工作的權(quán)威性和工作的成績,稍有疏忽班主任的一切工作將前功盡棄。面對我班的差生,用什么方法教育呢?是用高壓政策,訓(xùn)斥、打罵、處罰,強(qiáng)令改正他們看來不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤,還是用懷柔政策,以德服人,激發(fā)他們的上進(jìn)心呢?經(jīng)過反復(fù)思考,覺得前者那種教育方法對學(xué)生無疑是種折磨,學(xué)生一旦產(chǎn)生逆反心理,那后果不堪設(shè)想,于是我選擇了后者,以柔克剛,剛?cè)嵯酀?jì)收到了事半功倍的效果。下面我舉呂某這個(gè)典型例子來談?wù)勎沂窃鯓愚D(zhuǎn)化差生的。
(一)、走近差生,才能有的放矢
要想做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作必須首先走近差生、了解差生,洞悉差生的內(nèi)心世界。我通過了解同學(xué),走訪家長再加上自己的觀察,對他有了較深的了解:1、上課愛出風(fēng)頭,愛講話,喜歡和異性瘋;2、愛好玩;3、熱愛勞動(dòng);4、有榮譽(yù)感;5、有組織、號召力;6、有虛榮心;7、有強(qiáng)烈的逆反心理;8、行為懶散隨便;9、盲目崇尚義氣;10、學(xué)習(xí)成績差。對他的家庭情況、成長經(jīng)歷、個(gè)性特征、氣質(zhì)類型的全面分析,使我的教育能夠?qū)ΠY下藥,做到了有的放矢。
(二)對差生教育要抓住契機(jī)
既然被認(rèn)為是差生,呂某缺點(diǎn)一定比普通同學(xué)多,錯(cuò)誤一定比普通同學(xué)重。有些錯(cuò)誤就是他不良行為習(xí)慣的反應(yīng),他并不認(rèn)為是錯(cuò)誤,班主任今天讓他改正這個(gè)錯(cuò)誤,明天讓他改正那個(gè)錯(cuò)誤是不可能的,他會認(rèn)為你絮叨,認(rèn)為你小題大做。對這樣的學(xué)生教育要抓住契機(jī),爭取一次教育有效。在開學(xué)初的頭兩個(gè)月里,我除了密切注視他,了解他的優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),把他兩個(gè)月來所犯的錯(cuò)誤都記下來,沒有批評他。終于有一天大錯(cuò)誤來了,呂某在班上公開頂撞老師,并且是在老師沒有錯(cuò)的前提下。機(jī)會來了,我改變了原先愛他、贊他的方法,把以前的錯(cuò)誤都抖出來,對他進(jìn)行狂轟爛炸了一小時(shí),對他不依不饒,向他擺明問題的重要性,說明我為什么放縱他(當(dāng)時(shí)班級很多學(xué)生認(rèn)為我對他的錯(cuò)誤熟視無睹,放縱他),末了,話題拉回來,從師生感情的角度拉攏他,把他說得痛哭流涕,覺得對不起老師;,決心痛改前非。從那以后,他像變了一個(gè)人似的,(這種教育建立在愛的教育、激勵(lì)教育的基礎(chǔ)上),努力學(xué)習(xí),積極參與學(xué);顒(dòng)。
總之,在這幾月中,我把我的身心都投入到班主任工作中,起早貪晚,兢兢業(yè)業(yè),挖掘我的聰明才智,巧用語言去教育學(xué)生,甚至吃飯時(shí)都在思考,似乎達(dá)到了周公“一沐三擢發(fā),一飯三吐哺”的境界,曹操說:“周公吐哺,天下歸心”在我看來;班主任都像周公那樣勤勉、善思,那么班級一定會治理得好,我的心血沒有白費(fèi),我的班級在班紀(jì)班風(fēng)方面已取得了一定的成績,在11月份我班就獲得了四次流動(dòng)紅旗。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇17
一代的教育者經(jīng)常會說:教育是個(gè)良心活兒!意思是,從事教育付出和獲得不成對比,不能沉浸于追名逐利,只要對得住自己的良心就行了。是實(shí)話,也是無奈。
現(xiàn)在的教育者如果僅僅用這句話來自我安慰,恐怕是不夠了,在一個(gè)良心普遍賤賣的社會和時(shí)代,對得住良心已經(jīng)不能夠讓自己擁有道德優(yōu)勢,所以,撫慰內(nèi)心的不平之效也就大打折扣了。
現(xiàn)在,我們可以是不是嘗試一下這句話:教育是為了實(shí)現(xiàn)自我肯定和自我價(jià)值。我們在努力付出的同時(shí),也是為了自己的成長和發(fā)展,不僅僅是道德上還有能力上,從道德高地回歸于現(xiàn)實(shí)低谷,也許是真正的覺醒吧。
現(xiàn)在,我們面對的是從電視前和網(wǎng)絡(luò)中獲取大量垃圾信息成長起來的一代人,是作為獨(dú)生子女被寵愛溺愛大的一代人,是紛繁蕪雜的時(shí)代和光怪陸離的社會影響大的一代人,不管成績有多好,都是被學(xué)校教育抹殺了天性甚至人性的一代人。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),必須與時(shí)俱進(jìn)。
面對這樣的學(xué)生主體,我們班主任一般是采取三種方法:一、反復(fù)抓,抓反復(fù),陷入惡性循環(huán)不可自拔,被常規(guī)性事務(wù)拖入煩惱的泥淖。二、嚴(yán)防死守,高墻壁壘,被動(dòng)式的全面防御,疲于應(yīng)付的被動(dòng)式應(yīng)付,累且不快樂。三、滅火的消防隊(duì)員。哪里有火就有我,處處有火處處有我。壓力大,工作累,挫折感強(qiáng)烈。這樣下去,身心俱疲,被班級拖垮,指日可待。
我們改變不了世界,只有無奈的改變自己,立足現(xiàn)實(shí),謀求解脫。
要想自身得解放,還得努力去改變,脫困的途徑理論上有三條:一、思想上要想得開。二、理念上要想得新。三、方法上要想得巧。
一個(gè)班級事情千萬,但歸結(jié)起來不過主要兩條:一、問題學(xué)生如何處理和教育。二、班級風(fēng)氣如何打造。這是個(gè)性與共性,普遍和一般,互為表里,相互依存的辯證關(guān)系。
結(jié)合現(xiàn)實(shí),我簡單談?wù)剮c(diǎn)治班之道,希望能對廣大班主任有點(diǎn)借鑒作用,以實(shí)現(xiàn)自我救贖。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇18
陶行知先生說過:一個(gè)人不懂小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣,如何人能教小孩?如何能知道小孩的力量?如何讓他們發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力?所以,在我這些年的工作中,深入學(xué)生中間,去了解他們成為我的一個(gè)教學(xué)重心。
去年九月我接了新的班級,說實(shí)話,一開始的班級管理真的是無從下手。這個(gè)班級的特點(diǎn)就是,紀(jì)律差,自覺性差,習(xí)慣差。讓我這個(gè)從六年級“下來”的老師真的是很“為難”。這半年多以來,我不斷摸索管理方法,不斷調(diào)整管理策略,終于有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成果。
注重和學(xué)生的情感交流一向是我班級管理中的主線,我很喜歡運(yùn)用這個(gè)方式,并且也是相當(dāng)有效。我一向認(rèn)為,想要讓孩子們聽話懂事,首先得了解他們,了解他們首先得我們彼此之間溝通無障礙,彼此形成可信賴的關(guān)系才能走進(jìn)學(xué)生的心里。所以,我對孩子們的生活細(xì)節(jié)是很關(guān)心的,寒流來前一句注意防寒保暖的叮嚀,下雨前別忘記帶傘的囑咐,有些學(xué)生一早上來就顯得臉色蒼白,我會詢問具體情況,有時(shí)發(fā)現(xiàn)是沒吃早飯,我甚至?xí)炎约簬淼脑顼埥o孩子吃。在學(xué)校的午餐中,有時(shí)會有蝦或者魚,我就會經(jīng)常問問他們有沒有人過敏或者咳嗽,多提醒一下。在綜合課的開放性課程中,我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷舉我真實(shí)的例子給孩子們聽,他們每次都聽得津津有味,而且把要懂得的道理都聽進(jìn)去了。記得四年級上學(xué)期的英語書中第二單元Let’smakeafruitsalad.的教學(xué)中,學(xué)生們積極性高,對文中內(nèi)容非常感興趣,似乎想身臨其境地做一回水果沙拉。由于他們家庭教育背景的特殊性,平時(shí)根本不可能體驗(yàn)到,所以我就索性“投其所好”,圓了學(xué)生們的愿望。利用綜合實(shí)踐課,從學(xué)生們對水果的選擇、團(tuán)隊(duì)中的合作以及說過沙拉的制作這一系列的過程中,鍛煉文中的口語。不管是從英語教學(xué)方面也好們還是情感升華方面,都是一次雙贏的教學(xué)。孩子們經(jīng)常說我上的課生動(dòng)幽默,也許就是源于這一次次的心靈溝通吧!我還結(jié)合班級中發(fā)生的事進(jìn)行過幾次心理健康輔導(dǎo),孩子們說,浦老師你太了解我們了。漸漸地,孩子們跟我成為了朋友,有的同學(xué)都愿意跟我“吐槽”班級的不良現(xiàn)象和生活學(xué)習(xí)中的不順心,從這些渠道中我越來越了解班級,從細(xì)微處做著步步為營的策略調(diào)整。
作為一名教育工作者,我覺得我和學(xué)生的關(guān)系亦師亦友,這也使讓我收獲了許多的感動(dòng)和幸福。希望今后的我可以和學(xué)生走得更近,不斷探索,走出屬于自己的單行道,讓教育成為一種美好的相遇。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇19
賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗,這是一位父親總結(jié)出來的教育心得.這位父親名叫周弘,他的女兒周婷婷幼時(shí)又聾又啞。但是,在周弘的“賞識——成功”教育下,加上老師和眾多熱心人的幫助,周婷婷不僅能聽會說,還充分發(fā)揮了自己的各種潛能,享受了更多的人生幸福的成就感。1993年她被評為全國十佳少先隊(duì)員,后來又成為一名殘疾少年大學(xué)生。賞識教育使不少被認(rèn)為是很壞的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生。
周弘說:“小孩子學(xué)說話,不論說得多含糊,父母都報(bào)以熱烈的贊揚(yáng),結(jié)果呢?絕大多數(shù)孩子都學(xué)會了世界上最難的口語。而現(xiàn)在,我們?yōu)槭裁床挥觅p識的目光凝視自己的孩子,卻要抱怨呢?”
“抱怨教育不承認(rèn)孩子間的差異,不允許失敗,結(jié)果使孩子害怕失敗,使差異擴(kuò)大;賞識教育承認(rèn)差異,肯定孩子的長處和點(diǎn)滴進(jìn)步,結(jié)果使差異縮小、消失!
“你想讓孩子聰明嗎?那么找出孩子聰明的‘星星之火’,吹風(fēng)鼓氣,它就會成‘燎原之勢’;您嫌孩子寫字慢嗎?那么他哪天有進(jìn)步,您就‘小題大做’、‘無限夸大’地表揚(yáng)他。一定會有驚人的結(jié)果!”
十個(gè)手指有長短。一個(gè)班幾十個(gè)孩子,個(gè)體差異是客觀存在的。我們作為教師,特別是班主任要承認(rèn)孩子的差異,只有這樣,你才會多一點(diǎn)賞識,少一點(diǎn)抱怨。我們班的周晨光學(xué)習(xí)上非常懶惰,做特別的事積極。開運(yùn)動(dòng)會時(shí),我讓他跟我當(dāng)聯(lián)絡(luò)員,他表現(xiàn)的非常好,我大加贊揚(yáng),他喜不自勝。后來有兩次他的作業(yè)按時(shí)完成了,我又在班上表揚(yáng)說:“周晨光作業(yè)拖拉的手病真的改了,他改正缺點(diǎn)的勇氣和毅力值得我們大家學(xué)習(xí)。”我經(jīng)常表揚(yáng),他再也不敢拖作業(yè)了。賞識讓他改正了頑固的缺點(diǎn)。
我們班的夏輝學(xué)習(xí)成績一向不好,對學(xué)習(xí)興趣不足,自覺性差,又一次數(shù)學(xué)考試,他中自己比有不小的進(jìn)步,段老師對他大加表揚(yáng),自那以后,他學(xué)習(xí)興趣來了,課堂上積極發(fā)言,作業(yè)明顯進(jìn)步,贏得了數(shù)學(xué)老師的經(jīng)常表揚(yáng),我也借機(jī)在班上表揚(yáng)他:“夏輝這一段學(xué)習(xí)很努力,不光數(shù)學(xué)進(jìn)步了,語文也在進(jìn)步!焙髞砦抑灰l(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)主動(dòng)行為或者是一點(diǎn)點(diǎn)成績就不斷地鼓勵(lì),就這樣提高了他學(xué)校的興趣,語文數(shù)學(xué)都提高很快。賞識的確帶來了驚人的結(jié)果。班主任心得體會_班主任工作心得體會
“賞識——成功”教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。當(dāng)我們換一種心態(tài),以欣賞的目光激勵(lì)孩子時(shí),孩子們的變化會令人驚喜。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇20
當(dāng)班主任,總有一種累的感覺,班級紀(jì)律,班級清潔,學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解;學(xué)生成績下降,又心急如焚……
總之,事必躬親,忙得不可開交。,魏書生的《班主任工作漫談》給了我們強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理,閃耀著智慧的光芒,吸引著我一口氣把它讀完。 ,魏書生在書的自序中寫道:"世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。,班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴,班主任的形象在我心中也越來越高大,癡癡地覺得自己不能愧對"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。 ,回望自己管理的班級,總認(rèn)為學(xué)生太小,不懂事。我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了多少休息的時(shí)間,可他們毫無感覺,不能體諒。
有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼,處處與你作對。細(xì)想之下,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調(diào)查反饋中,許多家長也提出了要求學(xué)校加強(qiáng)思想教育。我當(dāng)時(shí)就思考:也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,許多做法父母也許不能忍受,而又無能為力,就把一切的希望寄托于學(xué)校,希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),讓他們學(xué)會最基本的愛父母,愛家,學(xué)會孝敬父母。(也常常有家長到我前面來說,我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話,只聽你們老師的,請你們幫我們說一說。聽到這些話時(shí),我常常五味俱全。),怎么尊重人,怎么寬容人,怎么熱愛人,熱愛祖國……這是作為一個(gè)班主任應(yīng)深思的。高大的樓房建在松軟的地基上,不是很令人擔(dān)憂嗎 ?
治班。在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級里做到了"事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做。"其精心,周到,嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),要有科學(xué)的管理方法。 。
魏書生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,學(xué)著他去做。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇21
我是山區(qū)小學(xué)的一名普通教師。工作10年來,歷任1—6年級的語文、數(shù)學(xué)、自然、品德等課,并長期擔(dān)任班主任工作。從教十幾年來,一直在三尺講臺上為“太陽底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著,自然有著“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神。在教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn),愛心執(zhí)教,忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲:我的論文多次獲獎(jiǎng);多次被上級授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱號;教學(xué)成績一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為前進(jìn)的航標(biāo),我堅(jiān)信我能夠改掉教書匠的陋習(xí),讓我的學(xué)生在“愛”的氛圍中快樂地成長,成功地起飛。
班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又艱巨的工作,它是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,我們要用自己滿腔的熱情,真誠的愛心,充沛的精力,良好的愿望投入工作,去培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、友好,具有凝聚力的集體。為了以上的目標(biāo),我做了以下幾點(diǎn):
一、細(xì)心處理 “小事”,讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”。
小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成期,他們往往無所顧及,辦事想當(dāng)然,因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯(cuò)事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。如原來我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級小同學(xué)的沙包,許多男生不僅沒有制止,反而和他一起用搶來的沙包做游戲,急得小同學(xué)大哭著向老師去告狀,但他們卻認(rèn)為逗這小孩子玩很有趣,并無一點(diǎn)愧疚之意。面對學(xué)生的糊涂做法,我沒有批評他們,也沒有談自己的看法,而是在一節(jié)班會課上讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的同學(xué)對這種做法很是氣憤,認(rèn)為這是欺負(fù)弱小的表現(xiàn);而有的同學(xué)則認(rèn)為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩,并不算欺負(fù)小同學(xué)。當(dāng)學(xué)生們爭得面紅耳赤的時(shí)候,我引導(dǎo)他們用“換位法”去分析一下問題:“假如你是那個(gè)小同學(xué),你會是怎樣的心情呢?”通過討論,學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的.表現(xiàn)。而恰是這樣的討論,不僅參與者受到了教育,而且其他同學(xué)也提高了認(rèn)識水平。俗話說“吃一塹,長一智”自從這件事后,我班的學(xué)生再也沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件,達(dá)到了不吃一塹,也長一智的效果。
二、允許學(xué)生犯錯(cuò),不追求完美的學(xué)生。
俗話說:“金無足赤,人無完人”,任何一個(gè)學(xué)生也不可能十全十美,都或多或少會有缺點(diǎn),會有時(shí)候做錯(cuò)事。對于學(xué)生的過失如何處理,就是很關(guān)鍵的一件事。例如:有一次上課間操時(shí),我班的梁振杭和黃明透不認(rèn)真做操,卻大聲說話。被校長發(fā)現(xiàn)后當(dāng)眾進(jìn)行了批評;氐浇淌液,我滿臉怒色,面對全班的學(xué)生批評了他們兩個(gè),而且嗓門很高,聲音刺耳,用詞也很刻薄?吹竭@種事態(tài),所有的學(xué)生都感到緊張,那兩個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生更是無地自容,深深地埋著頭。事后我一想,因?yàn)樽约鹤非笸昝溃艑ζ茐陌嗉夡w形象的行為非常惱火,這樣是達(dá)不到教育目的的。所以在學(xué)生有過失的情況下,作為班主任應(yīng)該真誠的理解學(xué)生的思想和行為,不能用十全十美的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,在尊重的前提下與他們耐心地交談,達(dá)到教育目的。
三、通過豐富多彩的活動(dòng),塑造學(xué)生美好的心靈。
愛活動(dòng)是孩子們的天性,他們在活動(dòng)過程中能學(xué)到很多知識,在活動(dòng)中他們也能受到全方位的教育。活動(dòng)是有組織的集體活動(dòng),需要多人的相互支持,相互合作。集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。不同的活動(dòng)有著不同的主題,從而達(dá)到不同的教育目的。例如:讓剛進(jìn)校門的孩子學(xué)會友好相處,我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事:兩只小山羊同時(shí)從兩邊過獨(dú)木橋,在橋的中央相遇,它們誰也不讓誰,結(jié)果掉進(jìn)山澗摔死了;然后引導(dǎo)小學(xué)生們想想這兩只小山羊?yàn)槭裁磿舻搅松綕纠锶サ模吭趺醋霾拍芷桨驳亟?jīng)過獨(dú)木橋?接著想象一下如果走在大街上或?qū)W校里有事爭執(zhí)時(shí)誰都不讓誰,會是什么樣子?然后孩子們就想象開了,有的說汽車會相撞,有的說會打架……接著我讓孩子們說說“讓一讓”的好處,然后希望大家學(xué)會“讓一讓”。從這以后,孩子門之間的矛盾減少了,即使出現(xiàn)了矛盾,也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次,李葉杏和陸玉鵬在課間活動(dòng)中,爭著跳繩,都想說:“我先跳”,可剛說了個(gè)“我”字,李葉杏馬上想起了“讓一讓”,于是她改成了:“我讓你先跳”。這樣,一個(gè)小小的矛盾就這樣化解了。還有一次,我組織高年級中隊(duì)研究“人與環(huán)境”課題,同學(xué)們通過查資料,調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要,一幕幕活生生的教材,一組組觸目驚心的數(shù)字令學(xué)生們吃驚,激發(fā)了他們的環(huán)境保護(hù)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。通過一系列的活動(dòng)也使我認(rèn)識到多彩的活動(dòng),對塑造學(xué)生的心靈是多么重要。
四、設(shè)立班干部“競選制”。
每當(dāng)新學(xué)年伊始,我都要組織學(xué)生通過競選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任,我們都有同樣的體會,就是擔(dān)任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高,自信心也比較強(qiáng),這是因?yàn)楫?dāng)班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達(dá)能力等。所以,我們有責(zé)任給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機(jī)會。于是在我所教的每個(gè)班級,除了勞動(dòng)委員和學(xué)習(xí)委員相對穩(wěn)定,以保證班級工作的質(zhì)量外,還在班里設(shè)立了值周班長、值日班長。與其他干部不同的是值周班長、值日班長任期只有一周,而且每個(gè)孩子都可以有當(dāng)班長的機(jī)會。這樣對于學(xué)生來說就有了鍛煉的機(jī)會。我要求值周班長以班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以身作則,努力改掉學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn),努力為同學(xué)服務(wù),做好班中的工作。象我班的黃明透同學(xué),是一名年齡較其他同學(xué)大的調(diào)皮生,平時(shí)上課不認(rèn)真聽課,下課不完成作業(yè),拿小同學(xué)取樂是家常便飯……當(dāng)輪到他做值日班長時(shí),我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個(gè)人:衣著整潔,上課注意力集中,作業(yè)也清楚整齊……后來,我又幾次找他談心,再后來,他真的變了,現(xiàn)在他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!拜啺嘀啤笔姑總(gè)學(xué)生的能力都得到了培養(yǎng),尤其是對相對落后的學(xué)生更是一種激勵(lì)和肯定。
五、用愛和學(xué)生做心靈的交流。
我在班主任工作中有一點(diǎn)深刻的體會就是:真誠的去對待每一個(gè)學(xué)生,用一顆無私的愛心去呵護(hù)學(xué)生,是班主任工作成功的基石。班主任要愛每一個(gè)學(xué)生,要象太陽普照萬物一樣,把自己的愛心融入每一個(gè)學(xué)生的心田,不能因?yàn)樽约旱暮脨憾鴮W(xué)生有主觀偏見。
我經(jīng)常向“學(xué)困生”播撒愛心。我從來都不只是獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,對“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步更是看在眼里,記在心上,對他們總是及時(shí)的予以表揚(yáng),讓他們在眾目睽睽之下,當(dāng)著同學(xué)們的面,聆聽老師表揚(yáng)的聲音,親身體驗(yàn)成功的喜悅。
我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話說:尺有所短,寸有所長。每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,我在班主任工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),予以充分肯定,激發(fā)他們克服困難的勇氣,使他們對未來的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和希望。
我用簡單的圖案勾勒出老師的愛心。在我們班的板報(bào)上,時(shí)常會出現(xiàn)我用紅粉筆勾勒出的一個(gè)個(gè)圖案:王栩同學(xué)今天的作業(yè)特別好,她又得到一朵小紅花;王芳同學(xué)今天淘氣了,她得到一個(gè)掉眼淚小哭臉,F(xiàn)在,我面對的是一群天真的孩子,所以我認(rèn)為一些嚴(yán)肅的批語遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一朵小花或者一個(gè)小哭臉或小笑臉更能令學(xué)生感到老師真誠的的愛心。我會用我的一份份愛心,和孩子們共筑起自尊和自信。
在班主任工作中,我領(lǐng)略過失敗的痛苦,也品嘗過成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石,而成功則堅(jiān)定了我做好班主任工作的信念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在各位科任教師的支持下。我堅(jiān)信我一定能更好地做好班主任工作,讓我們共同努力,為我們的祖國培育那些稚氣的幼苗,使他們在快樂中成長,在成功中起飛,使他們將來成為棟梁之材,把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大,更加富強(qiáng)。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇22
班主任是班級組織工作的舵手,是學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。而輔導(dǎo)員工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作,使我到德育工作對學(xué)生的深刻影響,現(xiàn)就班主任如何體認(rèn)做好德育工作談幾點(diǎn)體會。
一、一把鑰匙開一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個(gè)性和好奇心等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物不盡相同也有著不同的看法,因此班主任老師必須深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的具體情況,及時(shí)了解學(xué)生另一側(cè)存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做好思想工作,做到一把鑰匙開一把鎖,達(dá)到因人施教的目的和效果。
二、關(guān)注學(xué)困生
在班級管理中,愛心始終將自己與人為善的我和班集體普遍的友愛傾注給學(xué)困生。在班集體,我精心形塑一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上班上有絕對優(yōu)勢。對他們,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。安排座位,我堅(jiān)持好中差的配以,要求好生幫助學(xué)困生;課堂提問,我獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)困生踴躍發(fā)言,使他們把集中精力集中到老師教課上課中,使其思想上才沒機(jī)會開小差;班級活動(dòng),我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會。對父母離異的學(xué)員,經(jīng)常與他們交談,解開他們思想之中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的,我則寓愛于嚴(yán),嚴(yán)中有愛。與好學(xué)生相比,學(xué)困生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受冷落、歧視,他們一般都很罷了,對外界極敏感,長相又套有一層硬殼,但數(shù)學(xué)老師在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和老師的理解和信任。因此,一旦他們犯錯(cuò),班主任一定要多少做到心平氣和,以誠相見,以誠對待,切忌更有甚者當(dāng)眾批評、挖苦,或者變相體罰,否則理應(yīng)刺傷他們的刺死自尊心,增加轉(zhuǎn)化組織工作的難度。為了讓學(xué)困生盡快盡快確立自信心,我試著吸收學(xué)困生參與班級管理和班級活動(dòng),讓完成承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和他們某項(xiàng)活動(dòng)過程中會克服自身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價(jià)值、樹立優(yōu)越感形象的舞臺。剛接這個(gè)班,就了解到班里有一個(gè)學(xué)生,個(gè)頭不高,學(xué)習(xí)成績很差,他午休一直初期養(yǎng)成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等惡習(xí),盡管你讓我說用武之地他的用處我能說一大堆,可并不代表者他沒有優(yōu)點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加勞動(dòng)的積極性非常高,而且集體榮譽(yù)感極強(qiáng);于是我就抓住機(jī)會,讓他擔(dān)當(dāng)班級的勞動(dòng)委員,負(fù)責(zé)班級的勞動(dòng)法工作。他瞠目結(jié)舌的看著我,似乎在說:老師,你真的是在跟我說嗎?你要我負(fù)責(zé)?,我微笑的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,并說:對,我就是要你負(fù)責(zé),我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)已經(jīng)完成各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)!聽完這話,他使勁的點(diǎn)頭說:老師,您就等著看吧!接下來的一段時(shí)間里面,其他學(xué)生在他的帶動(dòng)下讓,也都非常認(rèn)真地參加全都各項(xiàng)勞動(dòng)法。我班的勞動(dòng)那時(shí)任務(wù)完成得較以前有了較好的進(jìn)步。而在我眼里最重要希望的是正如我所期望的:從那以后他的行為舉止變得非常規(guī)范!也越來越有上進(jìn)心了!實(shí)踐證明,這種的任務(wù)委以方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值,產(chǎn)生班主任相信我,我也一定要做好的成見。
三、重視心理健康,做學(xué)生的心理醫(yī)生。
由于部分虛弱學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存:整體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上為的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上才的自卑、失落、軟弱乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,不悅苦悶憤恨甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心義務(wù)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動(dòng),還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、慶典活動(dòng)參與性于立體式的主題班團(tuán)會活動(dòng),使他們在社會實(shí)踐和課外活動(dòng)中陶治情操,轉(zhuǎn)變和不斷提高思想認(rèn)識,以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代自我意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的人文精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和經(jīng)受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。班級還有一個(gè)靦腆的男孩,這孩子最大的特點(diǎn)就是內(nèi)向,平日里頭很少和同學(xué)接觸,更不愿意說話,就自己一個(gè)人不聲不響的學(xué)習(xí),是一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的健康發(fā)展,我擢升他為代理班長,一個(gè)月的.試用期,并告訴他我會看他的表現(xiàn)再?zèng)Q定是否正式任命。與此同時(shí)我集中學(xué)習(xí)利用班會滲透我的教育思想:一個(gè)真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的,一個(gè)符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的,奪下一個(gè)能在社會上立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨(dú)找他談話,告訴他我對他報(bào)有很高的期望,希望他能樂觀自信的生存環(huán)境面對初中生活,期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)能把握每一次自己的機(jī)會,使或使自己正式成為一個(gè)真正有威信、有生存能力的優(yōu)秀學(xué)生干部,并告訴他我會給他加油的!以后的每一天我都會注意觀察他,及時(shí)給他強(qiáng)調(diào)不足,并給他獨(dú)立處理班級工作的機(jī)會,他果然沒讓我失望,而且每次在完成任務(wù)是都給我雖然一個(gè)自信的微笑,我也會及時(shí)的還他一個(gè)支持支持的微笑,如今的他開朗、樂觀、自信,已成功的贏得了仍未學(xué)生的信賴,也被譽(yù)為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的組織工作,只不過遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些,其工具也是多種多樣的,我憧憬在教學(xué)的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,以學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個(gè)性。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇23
剛聽到這個(gè)題目時(shí),我很詫異:因?yàn)檫@么多年來,在平時(shí)的工作中,我扮演的大部分是班主任的角色,只有在中隊(duì)活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾,是個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員。在班級管理中,我基本上用的是班干部,而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè),也只有在少先隊(duì)的活動(dòng)中,才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊(duì)是個(gè)特殊的組織,它有著它所特有的先進(jìn)性,有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作,那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來,統(tǒng)籌安排,使自己的班主任工作更具心理效能,促使隊(duì)員健康成長呢?由于本人水平有限,所以在網(wǎng)上查閱了一些資料,與各位老師交流。
目前,部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念分辨不清,總以為班主任就是輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),混為一談或割裂開來都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn),但不同點(diǎn)較多。
相同點(diǎn):
(一)教育對象相同:都是由幾十名少年兒童組成的群體。
。ǘ┙逃繕(biāo)相同:都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
不同點(diǎn):
。ㄒ唬┙巧矸莶煌喊嘀魅问菍W(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者。
。ǘ┟鎸C(jī)構(gòu)及其成員不同:班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級,成員是學(xué)生;輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì),成員是少先隊(duì)員。
。ㄈ┡c受教育者的關(guān)系不同:班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
。ㄋ模┙逃绊懲緩讲煌喊嘀魅问窍蚴芙逃咧苯邮┘咏逃绊,輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。
。ㄎ澹┕ぷ髀氊(zé)不同:班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,做好班級的管理工作,組織好班集體活動(dòng),關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè),指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng),聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員,指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。
一、身為班主任,如何選擇班干部,管理好班級?
在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性,給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會,使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅!鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破,取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度,作為班干部,至少應(yīng)具備以下幾個(gè)角色作用,才能自主地管理好班級;否則,班干部的作用將大打折扣,甚至?xí)m得其反。
(一)榜樣作用
俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處,一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注,因此,班干部只有從自身做起,從一言一行做起,做好榜樣,才能真正起到班干部的作用。我感到,班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校,愛班級,尊敬師長,友善同學(xué);對待學(xué)業(yè),應(yīng)該是孜孜以求,進(jìn)取不息;他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此,班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用,這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅,并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為,班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力,有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì),有承受挫折、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)勇氣。總之,在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力,也就能起到榜樣的作用。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己,要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念。
4.行為習(xí)慣上。作為班干部,要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,及各種校紀(jì)班規(guī),即使偶有犯規(guī),也要有改正的決心和勇氣。
。ǘ┙M織作用
俗話說,千軍易得,一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何,將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗。一個(gè)班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何,往往會影響到一個(gè)班級的凝聚力,關(guān)系到一個(gè)班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項(xiàng)活動(dòng),要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐出真知,活動(dòng)長才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察,也不是護(hù)士、保姆,要大膽放手放權(quán),為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。
。ㄈ蛄鹤饔
班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時(shí),如果班主任偏聽偏信,主觀臆斷,很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng),甚至作出錯(cuò)誤的判斷,帶來不必要的麻煩,乃至造成后果。這時(shí),班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息,使班主任能做到“兼聽則明”,作出正確的判斷。
其次,班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說:“牙齒還會咬著舌頭呢!”同學(xué)之間難免也會因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾、誤會、糾紛,有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪帧T谶@種情況下,班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調(diào)解,當(dāng)好“調(diào)解員”的角色,客觀公正地傳遞雙方的信息,促使雙方消除隔閡,彌合裂縫,或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問題面前,班干部不應(yīng)該事不關(guān)己,高高掛起,更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次,班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課,從而更好地了解班級情況,這是可以做到的,但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時(shí),班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況,同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,任課教師對本班同學(xué)的要求和希望,表揚(yáng)和批評,進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料,不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法,加強(qiáng)工作的針對性,提高工作的實(shí)效性,從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”;不致于“瞎子摸象”,以偏概全,一葉障目,不見泰山。
。ㄋ模z查監(jiān)督作用
一般來說,班主任都能將班級常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化,責(zé)任到人,要求同學(xué)做到“事事有人做,時(shí)時(shí)有人做”,但如果沒有一個(gè)檢查監(jiān)督機(jī)制作保障,形成一個(gè)管理上的封閉回爐,那很可能導(dǎo)致漏洞百出,因此還必須做到“事事時(shí)時(shí)有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與,另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級管理過程中,要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督,同樣要做到分工明確,做到“三定”:定事定時(shí)定人。如學(xué)習(xí)委員定時(shí)檢查學(xué)習(xí),體育委員定時(shí)檢查體育鍛煉,勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛(wèi)生,班長定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)情況。班干部在檢查監(jiān)督時(shí),要做到民主平等,客觀公正,有理有節(jié),要做好詳細(xì)的記載,以便有案可稽。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié),揚(yáng)長去短,從而使班級管理的各項(xiàng)工作日臻完善。
班干部要想充分施展自己的才能,發(fā)揮自己的作用,除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外,還必須在工作中不斷總結(jié),不斷反思,不斷創(chuàng)新。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué),但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員,對此我們不可求全責(zé)備,要求十全十美,不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。古人云:君子用人如器,各取所長。在發(fā)揮班干部的作用時(shí),我們同樣應(yīng)遵循這樣一個(gè)擇才標(biāo)準(zhǔn),用人原則。
二、身為中隊(duì)輔導(dǎo)員,如何開展班級中隊(duì)活動(dòng)?
少先隊(duì)的工作要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識,還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等,更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級少先隊(duì)工作中具體的、生動(dòng)的、行之有效的經(jīng)驗(yàn)來。要想做好班級少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手:
。ㄒ唬┲贫ò嗉壣傧汝(duì)的奮斗目標(biāo)
一個(gè)良好的少先隊(duì)集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際,制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)
一個(gè)良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響、制約每個(gè)隊(duì)員的心理,規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量,對集體每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)隊(duì)員對集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期,班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做,什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍
在培養(yǎng)、選拔少先隊(duì)干部的工作中,主張"發(fā)展優(yōu)勢",反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級隊(duì)干部有三個(gè)層次;第一是"核心力量"--中隊(duì)長和副中隊(duì)長。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手,是全隊(duì)的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委,他們各負(fù)其責(zé),職責(zé)分明,是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊(duì)長,他們擔(dān)任日常性的活動(dòng)。有特長的少先隊(duì)員,還可以自告奮勇?lián)文稠?xiàng)工作的臨時(shí)指揮員,讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)
在隊(duì)內(nèi)開展的活動(dòng)基本分為兩大類:第一類屬常規(guī)性活動(dòng),第二類屬主題性活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)中有運(yùn)動(dòng)代表隊(duì):他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會、或其他體育活動(dòng)。有文藝活動(dòng)代表隊(duì),還有閱讀小組等等。第二類的主題活動(dòng),以中隊(duì)會形式為主導(dǎo),也有分組的和集體的不同形式。通過開展有意義的活動(dòng),為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感交流,心靈接觸。
(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子。
根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物,有較強(qiáng)的好勝心,愿意表現(xiàn)自己,求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn)。比如可以在班級中成立“金點(diǎn)子理事會”等組織,定期開展金點(diǎn)子大賽。這樣就能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性,隊(duì)員們就會主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現(xiàn)。有些難題隊(duì)員自己就可以通過實(shí)踐解決,不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心。
(六)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)隊(duì)員
對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員,輔導(dǎo)員喜歡是人之常情,對于那些后進(jìn)少先隊(duì)員,輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,歧視他們,而是需要用更多的愛心和更強(qiáng)烈的熱情,做好細(xì)微的工作,促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面,輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,同時(shí)也要設(shè)身處地,以心換心,用師愛去溫暖每個(gè)少先隊(duì)員的心,同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起,培養(yǎng)少先隊(duì)員的自信,自尊,自愛的精神。
。ㄆ撸┰诠ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)工作方法
由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展變化的,就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷改進(jìn)工作方法,這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就容易做了。
通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,我相信,只要有一顆堅(jiān)定的心,只要努力開拓,積極進(jìn)取,就一定會打造一個(gè)具有凝聚力的班級和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)!
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇24
本學(xué)期,我擔(dān)任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級,為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級,創(chuàng)建一個(gè)良好的班級環(huán)境,我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,誠實(shí)做人,超越自我,永不言敗”的目標(biāo),共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書卷味道,正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花,默默汲取陽光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此,默默努力三年,相信會開出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉
為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長規(guī)律
知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長思想 知曉學(xué)生的家長愿望
二、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負(fù)責(zé),保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級體
班級口號:團(tuán)結(jié)自律,誠實(shí)做人,超越自我,永不言敗。
班級目標(biāo):和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌:最初的夢想。
班級特色一:花香四溢,書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書豐富大家的課余生活,增長見識。
(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)
班級的黑板報(bào),我們力求每期內(nèi)容新穎,各具特色,新聞采集,文字編輯,版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成,使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,傾吐心聲,掘取知識的“寶庫”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書看報(bào)的積極性,構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級的各項(xiàng)制度,《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。
班級特色二:快樂學(xué)習(xí),樂趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))
1.為了活躍學(xué)生的生活,班內(nèi)安排了很多活動(dòng),如象棋比賽,詩歌朗誦會,“一起動(dòng)手”等,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會”活動(dòng)等,讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。
2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級活動(dòng)。如:組織辯論賽,開展主題班會,班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會項(xiàng)目人選確定、班級文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。
班會,是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式,形成一種班級凝聚力。比如,我在開學(xué)第二周開展了“愛,在心中飛翔——溝通心靈主題班會”,在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
班級特色三:自主管理,我是主人——班級的管理方法
(1)班干部競爭上崗制
班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個(gè)月的時(shí)間觀察,在通過選舉競爭上崗的。同時(shí),民主監(jiān)督,如果班干部不負(fù)責(zé)任,同學(xué)們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力,讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足,更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會。
(2)制訂自主管理目標(biāo),制訂“班規(guī)”,制定班級發(fā)展方向
(3)班級民主生活
利用班會時(shí)間,每月組織一次民主生活會,由各部門提出自查意見,然后開展民主評議。
(4)成績的獎(jiǎng)賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),
有退步的同學(xué),找出原因,接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四:建立班級博客《淡麗文竹》,成立“天使之翼”愛心社團(tuán)
開設(shè)板塊班主任工作和加油,XX級我的四班等交流平臺!促進(jìn)師生活動(dòng),學(xué)生可留言,可評論,可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng),比如給校園揀紙,給實(shí)驗(yàn)室,機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識。
四、爭取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績
本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,軍訓(xùn)第二,拔河第一的成績,四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會上取得了好成績,通過這些活動(dòng),不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績,得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級,讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長滿意!
高中班主任工作心得感悟
為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)。
一、把握班級情況
基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時(shí),到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇25
感悟一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,樹立班主任的威嚴(yán),努力開好頭
開學(xué)初,我給學(xué)生們的第一印象就是這個(gè)班主任不好惹,不好騙。我知道只有這樣,那些比較調(diào)皮的、想在新的班級露頭的學(xué)生就要在心里重新掂量了,即使有了違紀(jì)行為,也會小心謹(jǐn)慎。因?yàn)殚_學(xué)之初班委會、團(tuán)支部都還不健全,在這種情況下,如果不樹立班主任自身的威信,班級工作就很難走向正軌。
感悟二、注重師生的情感的交流,深入了解學(xué)生
當(dāng)班主任以來我一直“勤到班、勤觀察、勤了解”,雖然“勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”是一種不錯(cuò)的了解學(xué)生的方式,但我發(fā)現(xiàn)這樣仍然不能深入學(xué)生心理。為了進(jìn)一步了解學(xué)生,我設(shè)置了一項(xiàng)作業(yè),類似語文的周記,我給他起了一個(gè)好聽的名字——情感交流。我與他們說:“這個(gè)作業(yè)不需要家長簽字,你寫我看,是我們兩個(gè)的交流,你有什么煩心的、對班級管理有何建議、意見都可以寫出
感悟三、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,建全和完善班干部隊(duì)伍
班干部可謂是班主任的左膀右臂,尤其是班主任不在班的時(shí)候,班干部就成為班級同學(xué)的主心骨,選任同學(xué)們信任的班干部至關(guān)重要。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇26
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會談?wù)勎覍Π嘀魅卫蠋煿ぷ鞯囊恍┛捶,從去年八月一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有108天,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼沒結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點(diǎn)體會拿出來聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生,首先從改變自己開始
做了幾年班主任老師,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,我過去的生活挺沒有規(guī)律的,說白了就有些自由散漫,有時(shí)頭天和朋友聚會,喝得暈暈哉哉,不用說,第二天至少半天的功夫就給耽誤了,而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退?墒菍W(xué)生三天兩頭的見不著你,然后,每個(gè)月教師考勤一公布,自己即使不是遲到最多的,也是遲到最多的之一,學(xué)生沒事溜達(dá)到一樓會議室一看,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任老師怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如,過去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開了鍋,什么千奇百怪的事都會冒出來,弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的,更確切的說,我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后,就很簡單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬別發(fā)火,即使有時(shí)說了一些過頭的話,我也事后找機(jī)會和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任老師工作的核心任務(wù),面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會式的班會,讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡單說一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由,激勵(lì)他的自信心和對未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
前兩天,我看到一本雜志,介紹班主任老師有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會,我現(xiàn)在感覺就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式,把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位,如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會的,然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開了“競爭上崗招標(biāo)大會”,學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開始有幾個(gè)膽大的上臺演講,后來。隨著活動(dòng)的深入,場面越來
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇27
能夠接任xx班的班主任,我很高興但也很擔(dān)心。中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生少落后面大,很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗,鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇28
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當(dāng)班主任這一年來的心得體會。說得不好請大家批評指正。首先我要感謝這一年來幫助過我的所有人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持,感謝七(七)班所有任課老師的真誠合作,尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力配合。這一年來我的感觸有以下幾點(diǎn):
(一)上好開學(xué)第一課。
在上開學(xué)第一課之前一定要精心備好課,想好要說什么內(nèi)容,然后再面對學(xué)生提出自己的要求,和一旦不照章辦事應(yīng)該受到什么樣的懲罰,同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo),并鼓勵(lì)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。
。ǘ┕ぷ饕。
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。尤其是開學(xué)的第一個(gè)月一定要勤到班級中去,勤到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通;勤與科任教師交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)解決;勤督促,勤記錄好的經(jīng)驗(yàn);勤于家長溝通,家校配合教育,收到良好的效果。只有勤,才能及時(shí)了解班級的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)解決。才會對班級工作就會心中有數(shù),工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
。ㄈ┲伟嗉壱獓(yán)。
愛是陽光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長大。在教學(xué)工作中,“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。因此,開學(xué)就制定班規(guī)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違反了班規(guī)的同學(xué),一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,按班規(guī)處理,否則班規(guī)將成為一紙空文,沒達(dá)到約束的.作用。在平時(shí)的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長坐在教室后,值日班長坐在講臺上,這樣雙管齊下,紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中,遇到棘手的事我會在辦公室與各位老師討論,尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老班主任,爭取用最好的辦法解決最難得問題,我也是在不斷總結(jié)積累的過程中慢慢的成長。
(四)上好每周一的班會課
結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長的建議,擬定有針對性的主題,再以班會的形式呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會的一些題材,在班會過程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來,這樣學(xué)生就可以暢所欲言,各抒己見,同時(shí)對一部分學(xué)生也起到一定的督促作用,對于別人所犯的錯(cuò),他們就會做到有則改之無則加勉。
。ㄎ澹┘芷鸺倚贤ǖ臉蛄
充分利用校訊通,每次考試后都給家長發(fā)短信讓家長幫著孩子共同分析得失,共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會給學(xué)生家長發(fā)短信布置一些任務(wù),讓家長務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí),開學(xué)之后,我再讓小組長檢查,一旦有學(xué)生不過關(guān),我就會當(dāng)著學(xué)生的面給他家長打電話詢問情況,這樣一來其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇29
我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,而且前一段時(shí)間我還參加了班主任培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個(gè)學(xué)生
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。接到本班學(xué)生以來,經(jīng)我的一些了解,得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明,但是不愛做作業(yè),我本想找一個(gè)時(shí)間對其進(jìn)行教育。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié),我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白,一副很難受的樣子,我便主動(dòng)走過去詢問情況,得知其原來是肚子痛,他說自己是餓了,于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的,結(jié)果吃了以后便好了,放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我,我說:“算了吧”,他便放在了自己的口袋里,我隨口說了一句話:“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意,從那以后,我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。
接到本班的這些學(xué)生,有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生。”我聽了心中也涼了一大截,再想一下,這也已經(jīng)是事實(shí),是沒有辦法改變的,于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,對于他們的學(xué)習(xí),生活等及時(shí)予以幫助,對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時(shí)都是不做作業(yè)。對于王建東,我對其進(jìn)行了一些教育,他不愛說話,但是數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò),只是不愛學(xué)習(xí)文科,我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處,有一段時(shí)間,他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對其能力,給他安排了一個(gè)副班長的職務(wù),使他能夠約束自己,使自己樹立一個(gè)好的榜樣,所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行,而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既新近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師......
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇30
班級是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。怎樣才能做好職校班主任工作?下面提出一些自已的看法。
在全面推行素質(zhì)教育的今天,如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,盡快適應(yīng)社會發(fā)展的需要,使他們成為有理想、有道德、有文化、有技能的新世紀(jì)的人才,這是擺在我們每一個(gè)教育工作者尤其是班主任面前的一項(xiàng)十分重要的課題。我作為一名職業(yè)學(xué)校班主任在這方面進(jìn)行了一些初步的探討。
一、為人師表,率先垂范
班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理,班主任既是班集體的教育者和組織者,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量。一般來說,學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞,素質(zhì)能否全面提高,關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育是否恰當(dāng)?shù)龋趯W(xué)生的成長中,班主任起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。
二、樹立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng),注重專業(yè)技能的提高,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。
三、注重常規(guī)教育,進(jìn)行強(qiáng)化管理
班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,它是班級學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想,要有科學(xué)的管理思想。班主任要管理與教育相結(jié)合,通過管理促進(jìn)教育,又通過教育促進(jìn)管理,取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度,以《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明班級評比規(guī)定》、《宿舍管理制度》、《宿舍評比規(guī)定》等為準(zhǔn)則,同時(shí)還組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知,組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施。狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語言、舉止行為,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德,使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用,需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級組織的力量,并及時(shí)了解情況,適當(dāng)加以引導(dǎo),使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處,使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。
四、抓集體主義教育,樹立良好班風(fēng)
指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系,通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生有了一定的集體觀念,對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績。同學(xué)們在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂,又領(lǐng)悟到集體的力量。
五、班主任要加強(qiáng)與班干部的溝通
一個(gè)好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手,選用好班團(tuán)干部,不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來,而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。廣泛聽取學(xué)生意見,運(yùn)用民主方式,讓學(xué)生們參加競選,然后根據(jù)競選人演說,結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn),實(shí)行無記名投票表決,當(dāng)選者需做就職演說,這樣選出的班委一方面?zhèn)人樂意干,有一定的能力,另一方面同學(xué)們信任,有號召力,當(dāng)選者通過就職演說自我加壓,大家監(jiān)督,不稱職者隨時(shí)更換,學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動(dòng),向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn),讓他們加入到班委中,這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)。
六、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中
班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會,在做好總指揮員的同時(shí),寓管理于活動(dòng)之中。要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇31
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師,被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個(gè)學(xué)期的班主任,這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實(shí)的。
每天班主任都早起,天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心,所以我覺得有點(diǎn)忙。然而,這項(xiàng)工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班,這使我對班主任工作有了更深的了解,學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法,掌握了一些先進(jìn)的管理理念,也使我更有信心成為一名班主任。
首先,通過培訓(xùn),我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近,他接觸學(xué)生和他們父母的機(jī)會就越多。因此,班主任的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。
第二,通過訓(xùn)練,我意識到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑,理解學(xué)習(xí)的目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,也是最重要的一點(diǎn),通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),感謝做報(bào)告的老師。從他們身上,我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先,作為一名班主任,一個(gè)人必須注意自己的形象,以身作則,以身作則。衣著得體,言行具體;在學(xué)生面前,用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運(yùn)動(dòng)。隨時(shí)隨地調(diào)整你的言行同時(shí)注意以下幾點(diǎn):
1.選擇班干部和班組長,提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教會他們組織安排日常的班級活動(dòng)和學(xué)習(xí);
2.建立核心人物,強(qiáng)調(diào)負(fù)面人物的影響;
3.遇到問題時(shí)不要沖動(dòng),冷靜思考,這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。
4.必要時(shí),班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適度的教育學(xué)生,并以非正式的最佳形式;
6.用鼓勵(lì)的行動(dòng)和語言給學(xué)生積極的心理暗示;
7.注重課后與學(xué)生的交流,講藝術(shù);
8.更多地了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長;
9.及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便今后吸取教訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn),我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生,我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學(xué)化,班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,提高理論知識,武裝自己的頭腦,讓自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡的明智的班主任。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇32
(一)快樂永駐心間
這兩天,生活老師有事了,我又當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽,晚自習(xí)我提著4瓶水回寢室的路上,我突然想我的快樂在哪里,在哪里呢,其實(shí)作為一名老師,我所教的每一名學(xué)生都能把書本的基礎(chǔ)知識都弄懂明白了,都能不斷地進(jìn)步,這不就是我的快樂嗎?最難忘的是接到李燈輝家長的一個(gè)電話,聊了很久,她說了很多感激的話已經(jīng)淡忘,只記住最后一句話:老師,孩子交給你,我們放心。∧X海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)那句話孩子交給你我們放心?墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L放心了嗎?我有時(shí)埋怨有些學(xué)生難教,總是教不會,其實(shí)就像醫(yī)生給患者治病一樣,醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
因此,對于那些后進(jìn)生,我在幫助他們提高自己的同時(shí),他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點(diǎn)上來講,我的心中會時(shí)時(shí)充滿愛,讓快樂永駐心間。快樂是寫在臉上的一抹微笑,快樂是掛在嘴邊的一句叮嚀。讓快樂連著我和學(xué)生,由此學(xué)生會親近我,進(jìn)而愛聽我的話,愛上我的課。一個(gè)農(nóng)民,只要耕耘著自己的一畝三分地,就很幸福;一個(gè)班主任,只要用心地管理著自己的班級,就會很快樂。
(二)陽光撒滿臉上
周周清測試結(jié)束,批完了學(xué)生的試卷,我很生氣,瞅瞅這個(gè)不喜歡,看看那個(gè)不可愛。以前做的試卷多認(rèn)真啊,今天怎么了,竟然馬馬虎虎,草草了事,滿試卷黑乎乎的,寫的字好像是一堆柴草,讓我看也看不清,氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個(gè),不但被我狠批了一頓,還差點(diǎn)把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡,往日的和藹無影無蹤。
整個(gè)一個(gè)晚自習(xí),除了發(fā)火就是冒煙的,毫無收獲。下課了,平時(shí)拉我手那些小家伙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那兒,睜大眼睛望著我。回到辦公室我沉思了許久。我怎么了?我不應(yīng)該這樣!第二天,走進(jìn)教室,我又神采飛揚(yáng),笑容掛在臉上,盡管太陽躲在云朵里,教室了還是陽光燦爛,我一節(jié)課始終滿面春風(fēng),孩子們睜著水汪汪的大眼睛,激情展示自己。一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。同學(xué)們的板書那么漂亮,那么工整,就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛的學(xué)生,正在演奏著一曲美妙的歌。有句話說得好。豪蠋熌樕嫌卸嗌傥⑿,學(xué)生心中就有多少陽光
(三)鼓勵(lì)掛在嘴邊
一次,手機(jī)鈴聲響起來了,接到一個(gè)家長的電話,他直言不諱,開口就說許老師,我想跟你要張獎(jiǎng)狀,我的孩子學(xué)習(xí)不是太好,但是他自尊心很強(qiáng),這次回家,呆在家里,坐立不安,也很少說話,擔(dān)心自己在期中得不到獎(jiǎng)狀。沒有別的意思,就是想借此事鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子,讓他充滿信心。我笑了起來,就為這事啊,孩子最近學(xué)習(xí)很努力的。雖然成績不是很突出,但是已經(jīng)有進(jìn)步了。你看給他個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)如何?那邊的家長連連回應(yīng),好,好,好。謝謝老師。一張獎(jiǎng)狀竟給家長、孩子帶來無限期望,渴望鼓勵(lì)的力量是多么巨大。這事引起我的思考,我好好琢磨一下,何不多設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),盡量滿足孩子的欲望,如,自學(xué)之星,展示之星,點(diǎn)評之星,進(jìn)步之星,團(tuán)結(jié)之星等。以此激勵(lì)孩子全面發(fā)展,讓每個(gè)孩子都接受陽光雨露,茁壯成長。
期中考試結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)應(yīng)該是學(xué)生最高興、最興奮的時(shí)刻了,看著滿意的成績,望著心愛的獎(jiǎng)狀,聽著我和別的同學(xué)的夸獎(jiǎng),欣喜的表情難以言表,此景此情真令人難忘,我的心里倍受感動(dòng)。我想,不管孩子學(xué)習(xí)處在那個(gè)層面,都需要我的欣賞和鼓勵(lì),我以后一定不會吝嗇我的鼓勵(lì)。
(四)凡事身體力行
我與同學(xué)們朝夕相處,我的一言一行,一舉一動(dòng),無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時(shí)的生活教學(xué)中,我總會嚴(yán)以律己,為人師表,這樣才能贏得學(xué)生的尊重,才能在學(xué)生心中樹立起威信,才能以自己的.人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,使學(xué)生接受自己,使自己的工作為學(xué)生所認(rèn)可。上次,學(xué)校舉行兔子舞比賽,我明知道自己跳的不太好,可我依然決然參加了比賽。通過和同學(xué)們在一起比賽,拉近了我和同學(xué)們之間的距離。教師是平凡的,但在學(xué)生的心中是偉大的,尤其對小學(xué)生而言,教師就是上帝。我的一些微不足道的言行,都會成為學(xué)生的典范,給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)甚至終生的影響。
平時(shí),我始終積極參與學(xué)生的活動(dòng)多年來,我與學(xué)生一起練隊(duì)列,參加學(xué)校的兩操比賽;與學(xué)生一起展示,扮演不同的角色;與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂等等。我想以我的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。在一本書看過這樣一句話:孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會收獲行為;播上行為的種子,就會收獲習(xí)慣;播上習(xí)慣的種子,就會收獲品德;播上品德的種子,就能收獲命運(yùn)?梢,從某種角度上說,習(xí)慣就決定了孩子的命運(yùn)。我將會一直以我的好習(xí)慣去影響著學(xué)生。
關(guān)于班主任工作心得體會范文 篇33
接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的,供大家交流參考。
一、 放下姿態(tài),尊重學(xué)生;嚴(yán)愛各半,樹立威望。
班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學(xué)生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
一就是一,二就是二,要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴(yán)愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項(xiàng)工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育。嚴(yán)愛分開,絕不混為一談。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、班級工作要有序推進(jìn),逐步展開,不能一蹴而就
在帶班過程中,要從班級的實(shí)際情況出發(fā),制定一個(gè)工作目標(biāo),并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好,難度很大;叵胛?guī)О嗟牡谝粋(gè)月,針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強(qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個(gè)周的努力,我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài),并且形成了常規(guī),不用我每天去監(jiān)督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。
四、月假前的工作要抓細(xì)抓實(shí)
每到月底,臨近月假,我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項(xiàng)”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時(shí)處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時(shí),告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細(xì)記錄。前兩項(xiàng)工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng),并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào)。其中一條從不落下,就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假。通過兩個(gè)月的觀察,就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項(xiàng)來說,我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人,控制在合理范圍內(nèi)。
由于時(shí)間關(guān)系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當(dāng)然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索,任重道遠(yuǎn)。