校長工作室工作總結（通用6篇）
校長工作室工作總結 篇1
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開學，湯校長組織召開工作室工作啟動會，會上湯校長結合涪陵教育發展狀況，提出了以“提升學校文化，促進學校特色發展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學校建設的實質是文化品位的提升，教育內涵的發展。通過工作室平臺，學習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學校發展的文化建設之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺
工作室以活動為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進學員提高理論水平和管理能力。
1、讀書學習，提升學員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統一為學員購買了秦智林校長編寫的《學校——提升師生生命質量的綠洲》一書。學員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，學員暢談了讀書心得。下半年要求學員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個人自修、交流研討、經典解讀等多種形式，提高學習效果。現在工作室倡導學員堅持“每天閱讀1小時，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長成長的起點。
2、主題研討，推進學校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關于學校文化的專題講座和交流研討，讓學員對校園文化有了新的`認識。從4月開始，湯校長帶領工作室成員，逐一走進學員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場召開研討會點評各校學校文化，并提出意見和建議。理論與實踐相結合，學員受益匪淺，同時也促進了學校發展。
3、開展課題研究，以課題促學校發展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實際情況申報課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長主講了課題實驗方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進了研究策略，收到了好的效果。
4、培訓考察，開闊學員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學員到巴川中學培訓考察，8月份組織了學員赴悅凱教育基地考察，現場感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學校、巴蜀中學、涪陵中學。這些活動，開闊了學員視野，促進了理論內化。
5、搭建平臺，開展成員講座活動。
“教然后知不足”，給學員布置教學和研究任務，讓其辦主題講座匯報，能促進學員學習和研究，激發學員學習欲望。本年度一共組織了4次學員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合，打造學校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領學校發展”，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實義務教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動，發揮了各成員的資源優勢，促進了快速成長。
三、工作室主要成效
1、工作室成員緊密聯系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，促自己的專業發展，在一定程度上也改進了學校工作，促進學校可持續發展。
2、以工作室為平臺，各學員交流學習，外出培訓，相互切磋，增進了友誼，學到了知識，啟發了思想，開闊了眼界。
3、工作室成員學習意識、研究意識增強。工作室成員所在學校都申報和在研有區級以上課題，其中十五中有區級課題2項，市級重點課題1項，教育部基礎教育課程中心課題1項，為各校表率；學員在市級論文發表或獲獎3篇次，在區級發表或作大會交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學會年會作經驗交流，課程改革事跡和經驗在《重慶晚報》專題報道。
4、學員所在學校在各項考核中（據不完全統計）獲區市級等次獎80余項，教育質量穩中有升，社會評價良好。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。
校長工作室工作總結 篇2
今年春期開學，湯校長組織召開工作室工作啟動會，會上湯校長結合涪陵教育發展狀況，提出了以“提升學校文化，促進學校特色發展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學校建設的實質是文化品位的提升，教育內涵的發展。通過工作室平臺，學習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學校發展的文化建設之路。
工作室以活動為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進學員提高理論水平和管理能力。
1、讀書學習，提升學員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統一為學員購買了秦智林校長編寫的《學校，提升師生生命質量的`綠洲》一書。學員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，學員暢談了讀書心得。下半年要求學員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個人自修、交流研討、經典解讀等多種形式，提高學習效果。現在工作室倡導學員堅持“每天閱讀1小時，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長成長的起點。
2、主題研討，推進學校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關于學校文化的專題講座和交流研討，讓學員對校園文化有了新的認識。從4月開始，湯校長帶領工作室成員，逐一走進學員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場召開研討會點評各校學校文化，并提出意見和建議。理論與實踐相結合，學員受益匪淺，同時也促進了學校發展。
3、開展課題研究，以課題促學校發展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實際情況申報課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長主講了課題實驗方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進了研究策略，收到了好的效果。
4、培訓考察，開闊學員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學員到巴川中學培訓考察，8月份組織了學員赴悅凱教育基地考察，現場感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學校、巴蜀中學、涪陵中學。這些活動，開闊了學員視野，促進了理論內化。
5、搭建平臺，開展成員講座活動。
“教然后知不足”，給學員布置教學和研究任務，讓其辦主題講座匯報，能促進學員學習和研究，激發學員學習欲望。本年度一共組織了4次學員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合，打造學校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領學校發展”，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實義務教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動，發揮了各成員的資源優勢，促進了快速成長。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。
校長工作室工作總結 篇3
寫字是讀書階段一項重要的基本功訓練，寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在教育局的領導下，在學校領導的支持下，認真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現總結如下：
加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓，督促教師時刻注意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，教師能熟練地運用現代教育技術，利用一切可運用的.教學手段，優化課堂。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養一批書法苗子，本學期，在各班舉辦了學生硬筆書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發了學生書寫的熱情。
總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文、專著較少，閉關自練，與外界交流學習較少。在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
校長工作室工作總結 篇4
在“xx名校長工作室”這個優秀團隊里，在領導的悉心指導下進行了內容豐富、形式多樣的學習活動，先后參加了多次專業理論、教育科研講座的學習，并且去名校觀摩和社會考察。大家相互交流和學習，相互支持和勉勵，得到了許多收獲和快樂，參加的一次次活動就如同經歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的提升，自己的教育管理視野更開闊了，教育管理思考更深入了。一年來，在工作室領銜人校長的引領下，我按照自己制定的發展規劃不斷的學習。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜，收獲的快樂。下面將其總結為以下幾個方面：
工作室緊扣小學教育發展形式的探索和實踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發我們思考。在名校長工作室里，我看到了自己的問題：理論知識缺乏，實踐經驗不足。也許正是有壓力才有動力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實現自己的教育理想和目標，要提升學校的管理水平，要讓教師的教學更有成效，學生的學習更快樂輕松，學校的教育教學管理應該做到規范、科學，并在此基礎上做好教育教學科研，不斷追求創新和超越。
在子峰校長身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長以自己的管理為榜樣啟發了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實踐，用實際行動告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有較強的領導力。作為工作室的成員，雖然平時工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學習氛圍，體會到了學習的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動，研討交流，我們相互促進，共同進步。
我們考察了大連紅梅小學、大連童牛嶺小學，兩所學校高遠的視野和先進的教育思想觀念使我們受益匪淺。名校長的經驗分享、以及學校考察活動，讓我如沐春風，如飲甘泉。我深深體會到開放的理念，精細化、科學化的管理模式，是學校成功辦學的基本模式。我不斷總結，不斷反思，不斷探索和改進，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎實實做了一些實踐和摸索，并結合自身多年的教育管理經驗，從不同角度對學校管理的策略和方法進行了比較透徹的論述。
做一位業務精良、有管理能力的好校長，做一位有思想、有抱負的好校長，這是我追求的理想。為了實現自己的管理夢想，我潛心學習作為校長應具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經驗等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長的《中小學校管理評價》一書，此書關于學校管理、學校教育、學校發展等方面給予了我們指導和方向，讓我們在學校管理評價方面有了清晰的認識，在我們今后的工作中如何更好的管理、評價等工作指明了方向
加入校長第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是去大連xx學校的參觀學習，我了解了他們的`辦學思路，管理方法，尤其是在聽了校長的報告后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學的管理模式，我相信，這將會對我以后的工作起到很大的促進作用。
校長工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，也為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠兮。”感謝“子峰名工作室”，讓我在這個優秀的團隊中更加清楚地認識到了自身的差距和不足，以促使我認真學習，積極反思，努力探索，不斷完善自己……
名校長引領方向我要 “真正有眼光、有遠見、有責任感的校長，要加強學校的制度建設，要培育一個良好的機制，以利于學校的長遠發展”，引入深層次思考教育的本真問題。專家結合自己研究成果，對小學教育的規律進行詮釋，就小學教育和其它教育的區別，把小學教育的規律形象的展示出來，小學教育的確更應該注重學生的實踐，注重學生的感性認識，其從實踐中取得的直接經營非常重要。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例，大家相互交流研討，這些共享都讓人深受啟發，提升管理水平與實踐策略，以達到共同進步共同成長目標。
按照工作室的工作要求，對自己的教學管理作了新的審視和新的規劃，在這一過程中不斷反思不斷學習，自我規劃，自我激勵，不斷追求進步，以期實現自我發展，提升管理的能力水平。由于自己工作任務繁重，整天忙于日常事務性工作，而較少思考學校長遠的發展的被動應付狀態，進入這有思想、有凝聚力、有活力的團隊，讓我在在交流中分享智慧與經驗，在反思中提升自身修養，開闊了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了努力的方向。
名校長工作室的學習為我提高教育與教學管理水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。回首兩年的學習，感到的是充實與快樂，有著這么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我們的工作會有更進一步的開拓創新。在今后的學習中要更加努力，向名校長學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己。
讓我們繼續學習、反思、踐行，相信前進道路一定會灑滿陽光！
校長工作室工作總結 篇5
本年度“湯xx名校長工作室”在上級領導及各部門、各兄弟學校的關心支持下，依照年度計劃和相關文件精神，認真組織各項學習、培訓、考察、研討等活動，較好的完成了目標任務，現對一年的工作總結如下：
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開學，湯校長組織召開工作室工作啟動會，會上湯校長結合涪陵教育發展狀況，提出了以“提升學校文化，促進學校特色發展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學校建設的實質是文化品位的提升，教育內涵的發展。通過工作室平臺，學習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學校發展的文化建設之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺
工作室以活動為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進學員提高理論水平和管理能力。
1.讀書學習，提升學員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統一為學員購買了秦智林校長編寫的《學校——提升師生生命質量的綠洲》一書。學員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，學員暢談了讀書心得。下半年要求學員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個人自修、交流研討、經典解讀等多種形式，提高學習效果。現在工作室倡導學員堅持“每天閱讀1小時，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長成長的起點。
2.主題研討，推進學校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關于學校文化的專題講座和交流研討，讓學員對校園文化有了新的認識。從4月開始，湯校長帶領工作室成員，逐一走進學員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場召開研討會點評各校學校文化，并提出意見和建議。理論與實踐相結合，學員受益匪淺，同時也促進了學校發展。
3.開展課題研究，以課題促學校發展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實際情況申報課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長主講了課題實驗方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進了研究策略，收到了好的效果。
4.培訓考察，開闊學員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學員到巴川中學培訓考察，8月份組織了學員赴悅凱教育基地考察，現場感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學校、巴蜀中學、涪陵中學。這些活動，開闊了學員視野，促進了理論內化。
5.搭建平臺，開展成員講座活動。
“教然后知不足”，給學員布置教學和研究任務，讓其辦主題講座匯報，能促進學員學習和研究，激發學員學習欲望。本年度一共組織了4次學員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合，打造學校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領學校發展”，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實義務教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動，發揮了各成員的資源優勢，促進了快速成長。
三、工作室主要成效
1.工作室成員緊密聯系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，促自己的專業發展，在一定程度上也改進了學校工作，促進學校可持續發展。
2.以工作室為平臺，各學員交流學習，外出培訓，相互切磋，增進了友誼，學到了知識，啟發了思想，開闊了眼界。
3.工作室成員學習意識、研究意識增強。工作室成員所在學校都申報和在研有區級以
上課題，其中十五中有區級課題2項，市級重點課題1項，教育部基礎教育課程中心課題1項，為各校表率；學員在市級論文發表或獲獎3篇次，在區級發表或作大會交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學會年會作經驗交流，課程改革事跡和經驗在《重慶晚報》專題報道。
4.學員所在學校在各項考核中（據不完全統計）獲區市級等次獎80余項，教育質量穩中有升，社會評價良好。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。
校長工作室工作總結 篇6
20__年的工作即將結束。回顧這一年來的工作 ，我在各級領導及全體教職員工的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項工作。在此，我衷心地感謝關懷、指導過我的上級領導和與我一起工作的全體教職員工，謝謝你們!
本年度以來，本人能堅持四項基本原則，擁擠黨的方針政策，全面貫徹執行黨的教育方針，愛崗敬業，團結同志，聯系群眾，遵紀守法，廉潔自律，始終堅持以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷樹立良好的個人形象。處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識。坦率真誠，發現問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業履行職責。能牢固樹立為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想。為努力辦好讓師生滿意、家長放心的教育而不懈努力。
本人本年度分管教學工作。回顧即將過去的一年，雖然工作繁雜，但我勤勤懇懇、踏踏實實地履行著自己的職責。圓滿地完成上級部門和學校領導布置的各項任務。在平凡的時光里有了不平凡的收獲。現將一年來的工作情況向各位領導匯報如下：
一、勤勉工作，虛心學習，完善自我
教師是一門終身學習的職業。社會在不斷發展，不學習就會跟不上時代的步伐，特別是作為一名校級領導和教育管理者，必須不斷提高自身素質。自擔任副校長以來我更加堅持學習，鉆研、思考、研究，不斷地提高自己，彌補自己的不足，力爭把自己培養成學習型的教師和管理者。在日常的教學工作中我能夠嚴格要求自己，謙虛謹慎，為學校的進一步改革發展、開拓創新做出了應有的貢獻。把滿腔的熱情奉獻給自己熱愛的教育事業;把執著的追求寄托在每個孩子身上。本人也先后被評為“金昌市教學能手”、“金昌市骨干教師”、“金昌市優秀教師”。其中論文《積極推進課程改革、努力提升教學質量》被光明日報社發表。同時我能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想、教育觀念。面對不斷發展的教育形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規，又堅持學習學校管理知識及業務知識，及時轉變教育觀念，掌握教育的動態發展，不斷更新教育教學理念，探索新的育人模式。根據基礎教育改革發展的方向，制定本校教學、教研工作計劃，積極進行課堂教學改革，研究新教法，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。
二、科學管理，抓好常規，提高效能
管理出效益，管理出成績。心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學規范前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、作業批改、考試測驗、計劃、總結等各環節的管理，為教師創造一個良好的、寬松的、愉悅的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。時刻將課堂教學管理作為管理的核心，經常帶領教導處、教研室人員深入教學一線，隨時進教室聽推門課，掌握第一手情況，了解掌握教學動態，及時了解各任課老師的上課情況，隨時關注各年級、各班級教學質量，考試后及時召開質量分析會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。
1.加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式。為落實學校本年度提出的“高年級做實課堂、低年級做活課堂”的要求，我校于今年8月開始，廣泛開展課堂教學觀摩研討活動。多次召開教學專題會，對教學模式進行研討并提出改進的實施意見;組織以教導處、教研室、骨干教師、教學能手為主的教學研討小組，組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的質量。配合教學研討活動，相繼開展調入教師匯報課、同年級觀摩課、看錄像、學專家教學研討活動、同年級同課頭集體備課、說課活動、青年教師拜師學藝展示課、教學開放周等教學活動，均取得了良好效果。
2.加強青年教師的培養指導。制定青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，使新教師適應環境，規范行為。召開“一幫一”師徒結對活動，并隨時檢查幫扶落實情況，組織跟蹤聽課，對存在的問題及時提出改進意見。力爭使成長起來的青年教師在教學中起到典型示范作用。在15周舉行了青年教師拜師學藝展示課，取得了良好的效果。在今年市教育局組織的全市小學優質課競賽中我校推薦的語、數、英三位青年老師均獲得了第一名的好成績。
3.大力推行現代信息技術的廣泛應用。每學期組織電教老師對全校教師進行課件制作培訓。力爭將現代教學手段廣泛應用到平時的教育教學之中，更好地為課堂教學服務。十五周舉行了教師課件制作競賽。
三、完善師德，提升素質，鑄造師魂
1.是積極開展校本培訓，一定程度上改變了教師的觀念，促進了教師自主學習的意識。以提高課堂教學效率為突破口，聚焦課堂教學，向課堂40分鐘要質量。以區級賽課為契機，積極提高各學科的教學質量。完善教學常規檢查制度。加強對教案、作業、聽課記載的檢查力度，確保教學工作的有序推進。
2.建立領導班子巡課制度。對晨誦、午讀、常規課堂、教案、作業等全面督查。
3.積極開展“先學后教、當堂訓練”賽課。本學期圍繞“先學后教、當堂訓練” 模式運用、多媒體課件應用等組織兩輪賽課。通過聽評課發現問題、解決問題。結合新教育實驗，還組織了晨誦午讀觀摩研討課。
4.注重校本教研，讓教師在反思中成長。本學期先后開展了 “先學后教、當堂訓練”專題研討、新教育專題培訓、小學數學教學技能大賽、小學英語教學方法研討、班班通培訓等主題教研活動，引導教師關注課堂，自覺提高業務素質，實現專業成長。
5.關注青年教師，讓教師在互助中進步。一年來，嚴淑琴，唐明天等3名年輕教師，積極主動向有經驗教師學習，教學業務水平提高很快，受到學生、家長和教師的充分肯定;青年教師田有桂、張文琴、王鑫、李彥被評為區級骨干教師;吳冬梅老師在全省小學數學說課競賽中榮獲二等獎;以數學課例研修為載體，改變了方式的培訓讓教師們在教學實踐中收獲更多，張永玲，張慧敏，田有桂老師在在全省教學案例比賽中分獲一，二，三等獎。以此輻射，高年級數學教師在隨后的教研組活動中，老師們共同的感嘆，收獲太大了。這次活動最大的成功就在活動結束了，但活動所產生的深遠影響以及由此還將帶來的老師們的行動才是最大的成功。一年來，學校克服種.種困難，組織教師外出學習。陳校長的“他山之石可以攻玉”的教育思想，讓教師們充分的了解了國內目前大的教育形式，讓我們的教師能以更長遠的目光，更正確的方向、針對性的開展教育教學工作，以便提高效率;在教學實踐中必須加強讀書學習，加強理論與實際的研究，做一名善于學習，充滿教育智慧的老師。以分層培訓為主線，打造專項教師團隊。積極參加市區級教學主題研修活動，學術研討活動，課程實踐活動，教師們汲取著養分，不斷地改善自己的教育思想，教學方法。語文的習作課觀摩，數學的一堂堂精彩的課堂，五課技能的培訓，班主任的專門培訓，以及學校的三大工程。讓不同層次，不同年齡的教師均有所發展。
全體教師更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，自覺遵守教學常規，以課堂教學為主陣地，向課堂要實效，都積極參與校本研修。我能積極參與活動，向教研活動提出合理建議，并向老師們學習好學、敬業精神。我校的教育科研正逐步呈現出一派生機勃勃的景象。
四、立足教研，實行教改，力求效率。
本人在日常的教學管理實踐中，能不斷探索新教材教法，學習新的教育教學理念，改變過去傳統的教學模式，做教研教改的帶頭人，積極帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、說課、教改實驗活動、備課、聽課、評課、教學反思等環環相連的課堂教學研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，組織了形式多樣的教學創優觀摩活動，想方設法提高課堂效益，絕大部分教師已適應新課改下的課堂教學要求，改變了滿堂灌的的教學模式，建立了以學生為主體、師生互動、生生互動的教學模式，課堂效益在逐步提高。
我還積極引領教師進行課題研究。今年我校有四個課題被省教科所立項、三個課題被區教育局立項。我主持申報、研究的課題《口語交際中的激趣互動研究》被定為省級重點課題，今年11月份通過省教科所結題驗收并被評為優秀科研成果。我負責的國家級實驗課題《本色作文導寫》也獲得了階段性成果，在全國作文導寫教學案例、教學論文評比活動中我校有8名實驗教師獲獎，20名學生獲獎，本人的教學論文和教學案例分別獲得了一等獎。我校也榮幸地被定為甘肅省唯一的一所實驗學校。在“全國文明禮儀伴我行”評比活動中，我校有10名教師和50名學生獲獎，同時我校也被定為“全國文明禮儀教育示范基地。”
五、建設校風，營造氛圍，教書育人。
教育是激蕩心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是一個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的體現。我堅持從教師的教學行為規范和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規范做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤于學習、愛崗敬業，他們在忙碌著、收獲著并快樂著;我們的學生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏著、追求著并成長著，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的圣殿，師生成長的樂園。
六、堅持原則，顧全大局，勇挑重擔
在多年的教育教學工作中我深知一個副校長在學校工作中的地位、作用和責任。作為校長的助手，應該擺正角色位置，工作上積極配合，思想上主動溝通;對老師們真誠坦率，用心幫助。使自己在學習與工作中不斷提高管理水平和大局意識。雖然我分管的教學工作瑣碎繁雜，但我絲毫沒有放松對自己的要求，在學校語文老師不足的情況下，我能夠顧全大局，多次替請病假的老師上課。同時我擔任三年級(5)數學的教學任務，繁重的工作磨煉了我的意志、堅定了我的信念、使我的領導能力、組織協調能力都有了很大的提高。始終保持頭腦清醒。我清醒地知道，我所取得的微小成績也是每個教師造就的。我深深地知道我之所以平凡，是因為我付出的平凡;我深深知道我存在著的差距：一是管理經驗與實際工作需要有差距。二是計劃設想落到實際行動上有差距。三是教學研究推出教研成果有差距。這些問題的存在，充分說明了我有待進一步提高：我決心通過努力工作來縮小這些差距。
伏案回眸，我自認為工作踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每天處于緊張忙碌之中，為學生發展、學校發展與老師們一起拼搏。今后我將繼續加強理論學習，不斷開拓創新，為教育的發展作出新貢獻。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。 我對自己的工作問心無愧，但也有不足與感慨。在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性;理論的學習和提高還差距，工作水平有待進一步提高;對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠;性格要改變，學會穩重。在以后的工作中，我將：
1.進一步立足本職做好工作。要在陳校長的領導下，積極主動開展工作，努力圓滿地完成分管任務。
2.進一步加強教學管理，提高教育質量：一是加強對教學工作的整體規劃，勤于思考善于動腦;二是深入開展全員賽課、跟蹤問效，向課堂要效率;三是充分發揮教導處和教研組作用，抓實抓好教學常規，向常規管理要質量;四是加強領導班子巡課力度，及時發現和解決問題;五是多深入轄區各校聽課，加強對教學的指導和督查;六是加強學生良好的學習習慣的培養。
3.進一步推進新教育的深入開展：積極參與我、金川區的課題研究工作，參研教師上好研究課，推出榜樣實驗教師。
4.進一步加強專業化引領，促進教師專業成長：一是要立足實際開展校本教研;二是引導教師閱讀、反思;三是鼓勵教師承擔科研課題;四是加強教師的選拔培養。
5.進一步樹立品牌意識，抓實特色創建工作。要配合學校將體育特色做強做大;加強科技、美術、舞蹈等興趣小組建設，形成“一校多品”，擴大學校的影響力。
回顧一年來的工作，有得也有失。新的學期，新的起點，我將繼續充實、完善自己，立足本職，創新工作，在陳校長的帶領下，在準備迎接搬入新校的過程中，和全體教師同心同德，努力提升自身素質，努力將區一小建設成為全區一流的城市小學!最后，感謝大家一年來對我工作的支持，也真心誠意地希望各位教職工為學校的發展建言獻策，在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，為開創具有金川區第一小學辦學特色的教育事業而盡一份微薄之力。
以上如有不妥，敬請批評指正。