有關(guān)初中英語(yǔ)組的工作總結(jié)范文（通用5篇）

有關(guān)初中英語(yǔ)組的工作總結(jié)范文 篇1

　　本學(xué)期全體中心英語(yǔ)組成員精誠(chéng)協(xié)作、共同努力，在全區(qū)的教學(xué)教研、資源建立諸多方面發(fā)揮了踴躍的引領(lǐng)、輻射作用，詳細(xì)表此時(shí)此刻：

　　一、實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)移。

　　1、老師整體素養(yǎng)的提高。

　　(1)將教研工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了老師整體素養(yǎng)的提高，通過(guò)聽(tīng)課、議課的活動(dòng)，提中學(xué)心組老師的觀(guān)課、議課的水平，同時(shí)借助中心組的力氣，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的教學(xué)及研討水平的提高。本學(xué)期組織了中心組成

　　員分批、聯(lián)合下學(xué)校，對(duì)被視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)展全面聽(tīng)課(7人共聽(tīng)132節(jié)課，其中本人聽(tīng)課83節(jié))，建立了老師業(yè)務(wù)檔案，并對(duì)局部老師跟蹤聽(tīng)課。例如，梁彥昌教師、張愛(ài)卿教師。

　　(2)結(jié)合教研室的工作支配，派初中英語(yǔ)中心組的各年級(jí)教學(xué)骨干進(jìn)展“三天一校”的視導(dǎo)，針對(duì)各年級(jí)教學(xué)的詳細(xì)實(shí)際、進(jìn)展深化的溝通與溝通;視導(dǎo)完畢后對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)展全面評(píng)議，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)科組的建立提出詳細(xì)的改良建議，尤其是對(duì)常規(guī)的教學(xué)、科組的理論學(xué)習(xí)等方面如何標(biāo)準(zhǔn)管理提出了建立性的指導(dǎo)看法。

　　(3)打造學(xué)科資源建立骨干隊(duì)伍。通過(guò)組建不同年級(jí)的資源建立小組，對(duì)學(xué)科和教材中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)、課堂教學(xué)的配套材料等主題的建構(gòu)，剛好投放到“天河部落”，既效勞了廣闊的一線(xiàn)老師，又加深了建立小組成員對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的深化探究，提高了他們駕御教材、重組教學(xué)內(nèi)容的實(shí)力;開(kāi)展了不同科研課題的探究(資源建立課題、省級(jí)嶺南教學(xué)法體系的建構(gòu)等)，熬煉和造就了一批業(yè)務(wù)骨干，像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等老師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小出名氣。

　　(4)舉辦“天河區(qū)初中英語(yǔ)十佳老師”的評(píng)比活動(dòng)。選拔不是目的，中心組開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)旨在引起教師的對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的關(guān)注和探究，通過(guò)從“個(gè)人到集體回到個(gè)人”的方式到達(dá)“參加反思提煉升華”的效果。初中英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)展的“十佳老師”的評(píng)比活動(dòng)分為兩個(gè)階段，本學(xué)期為第一階段，側(cè)重對(duì)老師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的考察;其次階段將進(jìn)展教學(xué)實(shí)力的實(shí)地考察(現(xiàn)場(chǎng)授課)。

　　2、課堂教學(xué)有效性的探究。

　　(1)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，中心組在局部學(xué)校開(kāi)展“分層教學(xué)”的探究活動(dòng)。“分層教學(xué)”要求老師對(duì)實(shí)施分層過(guò)程遇到的詳細(xì)問(wèn)題采納敏捷的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)措施。尤其在分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)等方面進(jìn)展了探究。

　　(2)以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建立，為廣闊老師的課堂教學(xué)供應(yīng)了大量的教學(xué)及備課材料，教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)習(xí)用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”，他們只須要結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)展必要的取舍，就形成一份符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，大大提高了課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量，使課堂教學(xué)的效率更高、更好!

　　(3)開(kāi)拓“教學(xué)互動(dòng)”論壇，充分利用“天河部落”進(jìn)展教學(xué)的雙向溝通。由“教研員+老師”或“老師+老師”的網(wǎng)上互動(dòng)，針對(duì)課堂教學(xué)中“學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)”、“語(yǔ)言專(zhuān)題的教學(xué)”等進(jìn)展大探討，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在溝通與溝通中“蹦出”靈感和火花，再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學(xué)中，使課堂充溢了朝氣，也將老師的推向“教學(xué)+探究”，老師從一個(gè)更高的起點(diǎn)上開(kāi)展自己。本學(xué)期以“比擬級(jí)”的教學(xué)為“Beginning”，開(kāi)展了“網(wǎng)上三人談”的教學(xué)互動(dòng)。

　　二、突出了兩個(gè)突破。

　　1、學(xué)科的課型探究。

　　實(shí)施新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要求老師有新的教學(xué)理念和方法，但這一轉(zhuǎn)變須要一個(gè)由“理解—實(shí)施—駕馭”的過(guò)程，中心組以探究英語(yǔ)課型教學(xué)為突破口，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)”“閱讀課型教學(xué)”“穩(wěn)固課型

　　教學(xué)”“拓展課型教學(xué)”的探究與實(shí)踐，在“嶺南課題的`探究”、“區(qū)教學(xué)公開(kāi)課”和“上等級(jí)示范課”的活動(dòng)中不斷滲透和實(shí)踐新的教學(xué)理念、突出英語(yǔ)課型教學(xué)的特點(diǎn)，廣闊老師逐步對(duì)新的教學(xué)理念和課型教學(xué)有了比擬清晰的相識(shí)，對(duì)四種課型的理解和把握到達(dá)了空前的水準(zhǔn)。在聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課的教學(xué)中，老師們能很好將語(yǔ)言教學(xué)的根本要求和學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的造就有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在堅(jiān)持語(yǔ)言技能訓(xùn)練的同時(shí)，能適當(dāng)、適度地拓展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力。

　　2、教研活動(dòng)形式的新突破。

　　開(kāi)展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，創(chuàng)立豐富、新奇的教研模式，始終是初中英語(yǔ)中心組追求的目標(biāo)。本學(xué)期中心組在以下方面進(jìn)展了大膽的探究：

　　(1)學(xué)生為主體自主專(zhuān)題復(fù)習(xí)。中心組結(jié)合初三年級(jí)教學(xué)中“復(fù)習(xí)課多，如何上?”的特點(diǎn)，在天河中學(xué)進(jìn)展了一次別開(kāi)生面的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。李晶華教師以“名詞”為專(zhuān)項(xiàng)主題內(nèi)容，讓學(xué)生充當(dāng)“小教師”，以合作溝通的方式帶動(dòng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)、歸納語(yǔ)法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，“教師”和學(xué)生的互動(dòng)特別充分，使來(lái)自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的老師大開(kāi)眼界，驚羨不已。

　　(2)專(zhuān)題教研觀(guān)摩。在13周初一英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課教學(xué)中，由113中學(xué)的陳奇米教師和偉倫體育學(xué)校的古碧影教師“同臺(tái)”授課，為全區(qū)和來(lái)自花都的初一英語(yǔ)老師演繹了一次生動(dòng)的、飽滿(mǎn)的專(zhuān)題教學(xué)觀(guān)摩課，兩位教師先分工、后合作，將新授課的教學(xué)與相關(guān)文化的拓展有機(jī)地融為一體，拓寬了老師們視野，受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。

　　(3)本學(xué)期的教研活動(dòng)在原有的教研形式的根底上，還加強(qiáng)了與外區(qū)的溝通。中心組組織初二的英語(yǔ)老師到兄弟區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、同時(shí)也接納了花都、番禺的中心組和骨干老師參與我區(qū)的教研活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教研方面，中心組加大了參加的力度，從探討主題確實(shí)立、論壇負(fù)責(zé)的分工、參加老師的組織(考勤、回復(fù))都有了明確的紀(jì)律和流程。

　　三、落實(shí)了兩個(gè)關(guān)注。

　　1、關(guān)注老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展：

　　(1)個(gè)人開(kāi)展。

　　中心組從點(diǎn)和面兩方面，通過(guò)不同的層面、不同渠道的活動(dòng)的組織，關(guān)注老師了個(gè)體的成長(zhǎng)與開(kāi)展。

　　面上活動(dòng)包括：

　　提高區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量;開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的展示與溝通;校際“會(huì)課”活動(dòng)(泰安中學(xué));“十佳老師的評(píng)比”;網(wǎng)上溝通和網(wǎng)上互動(dòng)。

　　點(diǎn)上的活動(dòng)有：

　　科研課題的跟蹤指導(dǎo)、下校聽(tīng)課溝通(聯(lián)合聽(tīng)課、三天一校、個(gè)別跟蹤聽(tīng)課、評(píng)估聽(tīng)課等)、對(duì)擔(dān)當(dāng)區(qū)教研活動(dòng)老師的個(gè)別指導(dǎo)與溝通。

　　(2)老師群體的開(kāi)展。

　　以東圃、天榮中學(xué)為基地，屢次組織學(xué)科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，探究的重點(diǎn)聚焦在對(duì)教學(xué)、教材的處理與實(shí)施，要求全科組成員通過(guò)探究、探討達(dá)成共識(shí)。

　　以等級(jí)學(xué)校的評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)三輪的“聽(tīng)課、議課、授課”

　　活動(dòng)提升了科組老師對(duì)教學(xué)、教材的處理實(shí)力，通過(guò)實(shí)施與研討，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課型研討成果英語(yǔ)課型特點(diǎn)的教學(xué)模式，提高了老師群體的探究實(shí)力。

　　可喜的改變：

　　廣闊老師能踴躍參加教學(xué)的研討，能踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，如對(duì)考試、對(duì)評(píng)價(jià)等問(wèn)題的思索和看法;無(wú)償供應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)和配套練習(xí);主動(dòng)參加課題探究;踴躍發(fā)表文章和教學(xué)心得;踴躍參加網(wǎng)上答疑和論壇。

　　2、關(guān)注教學(xué)與探究的深度：

　　本學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)拓了互動(dòng)沙龍、“學(xué)困生”“分層教學(xué)及教研”的探究，從而將老師的視野從“照本宣科”引向了對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題的探究，更新了老師的教學(xué)觀(guān)念、提升了老師的教學(xué)水平。

　　“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”。在對(duì)東圃、天秀等中學(xué)的上等級(jí)評(píng)估活動(dòng)中，把工作的重心放在“細(xì)、深”二字上。對(duì)各校提交的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)試教工作賜予了踴躍的、詳細(xì)的、全過(guò)程的指導(dǎo)。

　　第一階段：

　　泰安中學(xué)的集體設(shè)計(jì)匯報(bào)與溝通活動(dòng)。5個(gè)學(xué)校的各年級(jí)代表共15人份設(shè)計(jì)與課件展示、溝通與觀(guān)摩，由中心組成員組成的專(zhuān)家組對(duì)設(shè)計(jì)與說(shuō)課進(jìn)展分析和點(diǎn)評(píng)，使全體到會(huì)老師有了深化的溝通和探究，老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、對(duì)教材、對(duì)課件的制作、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等方面的詳細(xì)要求有了明確、清楚的相識(shí)。

　　其次階段：

　　遵照評(píng)估的時(shí)間支配，先后到相關(guān)學(xué)校的英語(yǔ)科組進(jìn)展備課、修改、試教。分別對(duì)全科組全部老師進(jìn)展全面的、個(gè)別聽(tīng)課(常態(tài)課)、提出其存在問(wèn)題和今后改良方向。

　　確定授課的話(huà)題(課題)，參加備課組集體備課(講思路)——形成教學(xué)設(shè)計(jì)——修改設(shè)計(jì)——試講(派代表講思路、演示課件)——提出修改看法——小范圍試教——提出修改看法——形成根本模式——特性化教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四、表達(dá)了三個(gè)“傾斜”

　　1、對(duì)“學(xué)困生”的傾斜。

　　(1)開(kāi)辦“初三周日輔導(dǎo)班”。

　　為提中學(xué)下學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)水平，中心組老師利用周日時(shí)間，開(kāi)展了補(bǔ)課工作。補(bǔ)習(xí)面對(duì)廣闊中下水平的學(xué)生，要求以上學(xué)期期末考試為依據(jù)，取20xx50之間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生為重點(diǎn)，按自自愿原那么進(jìn)展周日補(bǔ)課。授課老師全部是各學(xué)校的教學(xué)骨干，以專(zhuān)題訓(xùn)練的形式夯實(shí)學(xué)生根底，促進(jìn)整體水平的提高。

　　(2)對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的指導(dǎo)。

　　對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，與任課教師就補(bǔ)課打算、指導(dǎo)策略等問(wèn)題進(jìn)展研討，并以階段蹲點(diǎn)的形式與學(xué)生面談。

　　2、對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)。

　　中心組分別在第89中學(xué)、泰安中學(xué)、18中學(xué)進(jìn)展“送教到校”活

　　動(dòng)。初中英語(yǔ)中心組每次派6人(各年級(jí)2人)，到三個(gè)學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研。通過(guò)深化課堂、全面聽(tīng)課、與授課老師進(jìn)展細(xì)致的、面對(duì)面的溝通;深化科組、參加科組活動(dòng)和集體備課、促進(jìn)老師間“互動(dòng)與共享”;與被視導(dǎo)科組找尋解決問(wèn)題的對(duì)策，全面分析緣由，完善相關(guān)機(jī)制。

　　3、對(duì)上等級(jí)評(píng)估學(xué)校的傾斜。

　　依據(jù)局和教研室的要求，踴躍協(xié)作東圃中學(xué)、天榮中學(xué)、18中學(xué)、駿景中學(xué)、天秀中學(xué)上等級(jí)評(píng)估工作，分別到上述各學(xué)校進(jìn)展聽(tīng)課、備課、試教;尤其是在參與省級(jí)評(píng)估的東圃中學(xué)、天榮中學(xué)，對(duì)科組的每位老師進(jìn)展聽(tīng)課、面對(duì)面溝通、協(xié)助他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)、小范圍試講，使英語(yǔ)老師的教學(xué)水平在評(píng)估備課的過(guò)程中得到了真正的提高，受到了學(xué)校和教師的好評(píng)。

　　五、拓寬了原有的學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、組織了初中英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽。

　　本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、造就閱讀實(shí)力為目標(biāo)，在根底年級(jí)(初一、初三)開(kāi)展了英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽。競(jìng)賽以閱讀為主，注意考察學(xué)生的詞匯積累、書(shū)面表達(dá)實(shí)力，引導(dǎo)老師將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高閱讀愛(ài)好、造就語(yǔ)言實(shí)力、拓展文化意識(shí)。全區(qū)共有13000學(xué)生參與初賽，近600人參與決賽，共有184人獲獎(jiǎng)。競(jìng)賽活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，在必須程度上推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)。

　　踴躍擔(dān)當(dāng)了初三年級(jí)的廣州市英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的組織工作，和天河區(qū)的初賽組織工作，我區(qū)共同學(xué)參與了市決賽，有人獲得等獎(jiǎng)。

　　2、進(jìn)展了“優(yōu)秀教學(xué)論文”評(píng)審工作。

　　初中英語(yǔ)教研分會(huì)本著公允、公正的原那么，在全區(qū)選出有必須影響力、工作責(zé)任心強(qiáng)、具有高級(jí)職稱(chēng)的老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，評(píng)委們謹(jǐn)慎、細(xì)致地對(duì)每篇論文反復(fù)研讀和探討，對(duì)上交的32篇教學(xué)論文進(jìn)展了謹(jǐn)慎的評(píng)審，并對(duì)獲獎(jiǎng)和入圍論文賜予了中肯的評(píng)價(jià)。

有關(guān)初中英語(yǔ)組的工作總結(jié)范文 篇2

　　近年來(lái)，隨著新課程改革的全面推動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，作為組長(zhǎng)的我深知肩上的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，各位老師的理解與協(xié)助，使我激情滿(mǎn)懷，充溢活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)從以下四點(diǎn)對(duì)近年來(lái)我的工作進(jìn)展簡(jiǎn)要回憶：

　　一、教研品質(zhì)

　　我愛(ài)崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，遵守工作紀(jì)律，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，與同事關(guān)系融洽，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，執(zhí)行力強(qiáng)，每次教研活動(dòng)有打算、有記錄、有總結(jié)，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記與教學(xué)反思，能夠精彩完成學(xué)校和教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　二、教研活動(dòng)

　　為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)探究課，全組老師聽(tīng)課，周二、周五對(duì)該老師的說(shuō)課、授課進(jìn)展評(píng)課與反思，再集體備課，做到每個(gè)年級(jí)的集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，對(duì)于每次的校本教研活動(dòng)材料保存齊全，標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)兩次校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí)、案例分析等，得到教師們的相同認(rèn)可。經(jīng)過(guò)不斷地外出觀(guān)摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠踴躍進(jìn)展新課程教改試驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人，我們最終形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式，楊與呂兩位老師屢次在市、區(qū)做探究展示課，反響甚佳。

　　三、教學(xué)管理

　　為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，全組老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，刻苦鉆研教材，一起探討分析制定切實(shí)可行的教研組工作打算與各年級(jí)學(xué)科教學(xué)打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)展教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查，教學(xué)考核組織得當(dāng)，教學(xué)評(píng)價(jià)效果甚好，有符合實(shí)際的學(xué)科建立規(guī)劃，定期與年級(jí)教研組研討學(xué)科教學(xué)工作，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策供應(yīng)效勞，并且踴躍響應(yīng)區(qū)、校號(hào)召，切實(shí)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，我分別與呂敬、王文雅教師結(jié)為師徒，名為師徒，事實(shí)上是相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，大家隨時(shí)隨地溝通教育教學(xué)的各種想法，她們經(jīng)常主動(dòng)爭(zhēng)取我的協(xié)助，我也謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)她們?cè)诮虒W(xué)中的小創(chuàng)意，同時(shí)發(fā)覺(jué)自己的缺乏之處，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　通過(guò)大家不屑的努力，呂敬教師在xx區(qū)小學(xué)青年老師教學(xué)根本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，在xx區(qū)青年老師根本功競(jìng)賽中獲高年級(jí)組說(shuō)課一等獎(jiǎng)，屢次在市、區(qū)做探究展示課，反響甚佳;王文雅教師在xx區(qū)小學(xué)青年老師教學(xué)根本功競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。她們的成長(zhǎng)之快速、改變之大無(wú)不讓人激昂，由當(dāng)時(shí)的一張白紙到此時(shí)此刻嫻熟地課堂掌控實(shí)力，真實(shí)自然，收放自如，加上本身的`專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可塑造性極高，前途一片光明。

　　四、教研績(jī)效

　　在教研室兩位教研員的細(xì)心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我組英語(yǔ)教學(xué)模式得到了大家的廣泛認(rèn)可，在20xx年的小升初考試中，我校六年級(jí)的英語(yǔ)平均分名列全區(qū)第一名，在提高學(xué)生成果的同時(shí)我們也不斷收獲著勝利：我撰寫(xiě)的論文《信息技術(shù)讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更精彩》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)全國(guó)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《小議英語(yǔ)課堂教學(xué)中的 Presentation》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第__屆學(xué)術(shù)年會(huì)二等獎(jiǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)，xx區(qū)中小學(xué)第三屆“雙優(yōu)課”評(píng)比一等獎(jiǎng)，xx市第七屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)，中心電視臺(tái)“盼望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽賽區(qū)老師組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，參加國(guó)家級(jí)課題“提質(zhì)減負(fù)”的探究，獲得結(jié)題證書(shū);王文雅教師在xx區(qū)小學(xué)青年老師教學(xué)根本功競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，在xx市初等英語(yǔ)水平考試中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);龐立敏教師在xx市初等英語(yǔ)水平考試中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　劉建建教師撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌謠在低段小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)”，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中故事表演教學(xué)法的探究》獲第三屆全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)溝通研討展示活動(dòng)論文類(lèi)三等獎(jiǎng)，《淺談對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的教育策略》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第__屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng)，全國(guó)其次屆和諧杯“說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材”大賽三等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)“共同體說(shuō)單元教材”評(píng)比一等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)青年老師教學(xué)根本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，xx市初等英語(yǔ)水平考試優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);呂敬教師在xx市河?xùn)|區(qū)試驗(yàn)小學(xué)做“教改大課堂”探究展示課，做xx區(qū)小學(xué)共同體探究展示課，xx區(qū)青年老師根本功競(jìng)賽高年級(jí)組說(shuō)課一等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)“共同體說(shuō)教材”評(píng)比三等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第16屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng)，中心電視臺(tái)“盼望之星”英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽賽區(qū)老師組一等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)青年老師教學(xué)根本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，xx市初等英語(yǔ)水平考試優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲xx區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課本劇展演三等獎(jiǎng)，在大家共同的努力下，我校學(xué)生在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、xx市小學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試、敏特英語(yǔ)競(jìng)賽中，均取得優(yōu)異的成果，老師屢次榮獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

　　以上是近年來(lái)對(duì)我工作的一些簡(jiǎn)要回憶，當(dāng)然，在還存在著許多的缺乏。我堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我也必將再接再厲，與各位老師一起在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為鋼小的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

有關(guān)初中英語(yǔ)組的工作總結(jié)范文 篇3

　　語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的開(kāi)展提出了新的要求，這就要求我們要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀(guān)念和學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的開(kāi)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的開(kāi)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)。

　　一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作。

　　提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

　　1.努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平英語(yǔ)組全體教師踴躍閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織老師進(jìn)展了一次英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷溝通會(huì)，各位教師毫不保存的溝通了自己勝利的教學(xué)經(jīng)歷，博采眾長(zhǎng)，提高了老師的教育教學(xué)水平。

　　2.加強(qiáng)備課的標(biāo)準(zhǔn)性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。鼓舞老師制作課件，利用多媒體進(jìn)展協(xié)助教

　　學(xué)。充分發(fā)揮全部?jī)?yōu)質(zhì)資源的`力氣，做到了教學(xué)資源共享。

　　3.組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每一位老師的授課都向全組老師開(kāi)放，老師可以隨意隨機(jī)聽(tīng)課。全體老師都參加評(píng)課并由一位老師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的相同好評(píng)。

　　二、踴躍進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　英語(yǔ)組老師有的人擔(dān)當(dāng)許多學(xué)科教學(xué)工作，有的老師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨。全組老師以學(xué)校大局為重，克制困難，踴躍進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全組老師相互鼓舞，踴躍協(xié)作，充分表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同開(kāi)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，造就愛(ài)好。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語(yǔ)的校本課程，受到廣闊學(xué)生和家長(zhǎng)的歡送。

　　四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。

　　本學(xué)期檢查老師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱狀況2次，剛好作好反應(yīng)工作。總之，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成果。但是，我們知道，我們的工作還有許多須要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

有關(guān)初中英語(yǔ)組的工作總結(jié)范文 篇4

　　一個(gè)學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，現(xiàn)將英語(yǔ)教研組工作匯報(bào)如下：

　　1.專(zhuān)題閱讀促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)組響應(yīng)學(xué)校“教育閱讀與教育實(shí)踐”的主題。我們組內(nèi)組織閱讀了《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀(guān)察》一書(shū)。本學(xué)期以‘單元集體備課’為主題，以“英語(yǔ)組團(tuán)隊(duì)賽課”為載體，“以學(xué)本為中心的課堂觀(guān)察”一書(shū)為理論指導(dǎo)，圍繞“學(xué)本”為指導(dǎo)思想開(kāi)展了三次集體備課、五次磨課。陳曉靜老師以“構(gòu)建學(xué)本課堂，演繹別樣精彩”為主題，給本次集體備課、磨課活動(dòng)做了全面的分析鄭明彤老師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的活動(dòng)，引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到了英語(yǔ)的樂(lè)趣。陳曉紅老師做了“語(yǔ)言在活動(dòng)中習(xí)得”的評(píng)課，從四個(gè)方面給本堂課給予了全面的評(píng)價(jià)：a.導(dǎo)入認(rèn)知-----把文字活化為話(huà)語(yǔ);b.呈現(xiàn)新知-----把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活;c.鞏固操練------把對(duì)話(huà)活化為任務(wù)，引發(fā)學(xué)生思維，啟動(dòng)學(xué)生試探，預(yù)熱交際。d.拓展運(yùn)用------把教學(xué)活化為交際。從而提高自身理論素養(yǎng)。這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進(jìn)步。本次團(tuán)隊(duì)賽課小組榮獲三等獎(jiǎng);鄭明彤老師獲個(gè)人上課三等獎(jiǎng)：陳曉靜榮獲個(gè)人說(shuō)課三等獎(jiǎng);陳曉靜還在區(qū)骨干班開(kāi)了pep4unit4 at the farm a let’s learn的公開(kāi)課。

　　2.教研活動(dòng)落實(shí)

　　每一次的教研活動(dòng)，我們都精心準(zhǔn)備，結(jié)合實(shí)際情況。本學(xué)期主要開(kāi)展了期初各項(xiàng)計(jì)劃制定及上學(xué)期期末質(zhì)量分析;向上網(wǎng)、一起作業(yè)網(wǎng)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)區(qū)計(jì)劃布置本學(xué)期任務(wù);影評(píng)“三傻大鬧寶萊塢”;研討了《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀(guān)察》并結(jié)合賽課展開(kāi)活動(dòng);開(kāi)展教案、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查工作;教師素養(yǎng)提升活動(dòng)等。參加浙江省20xx年50學(xué)時(shí)活動(dòng)，大家認(rèn)真、及時(shí)完成任務(wù)，成績(jī)突出，兩位老師被推優(yōu)。我們做到每次教研不缺席，人人參與，良好的教研氛圍是成功教研的開(kāi)始。

　　3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)情況

　　英語(yǔ)教研組安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實(shí)際存在的一些問(wèn)題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語(yǔ)教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯。

　　4.齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神

　　我們英語(yǔ)組是一個(gè)比較特殊的隊(duì)伍，因?yàn)槿�校四個(gè)教研組中，英語(yǔ)教研組的人數(shù)最少，只有4人，一人請(qǐng)產(chǎn)假，在職在編3人。人再少也是一個(gè)組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來(lái)的工作，則要比其他組人多，因?yàn)槲覀兘M人的總數(shù)少。盡管這樣，英語(yǔ)教研組的每一位成員無(wú)論分配到什么工作，大家都會(huì)欣然接受，齊心協(xié)力，從無(wú)怨言，不拖拉完成各項(xiàng)任務(wù)，我覺(jué)得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項(xiàng)活動(dòng)中，大家會(huì)一如既往地認(rèn)真去做。

　　今后努力的方向：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，同時(shí)新課標(biāo)應(yīng)人手一冊(cè)，這樣便于學(xué)習(xí)。

　　2、集體備課活動(dòng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，搞一些主題課活動(dòng)，如本學(xué)期針對(duì)著眼單元集體備課的團(tuán)隊(duì)賽課的集體備課，收獲不少。下學(xué)期可以繼續(xù)做：語(yǔ)篇教學(xué)的課，情景會(huì)話(huà)課、閱讀課等

　　3、小課題研究的落實(shí)，繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)小課題研究。

　　4、落實(shí)教研的后繼工作，多些反思，并盡可能以論文的形式發(fā)表，這點(diǎn)我們組本學(xué)期有所進(jìn)步，鄭明彤老師參加了溫州市“新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比”陳曉靜老師參加了作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比。期待下學(xué)期做的更好。

　　附英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

　　這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解高一(5)(6)學(xué)生，摸清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好地“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)。學(xué)習(xí)新高考,嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

　　一、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評(píng)講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持每日聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)到十個(gè)單詞，并使用統(tǒng)一的聽(tīng)寫(xiě)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二次過(guò)關(guān)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我采取了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫(xiě)，縮寫(xiě)開(kāi)始，利用作文講評(píng)課結(jié)合學(xué)生的周記，不斷地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范的英語(yǔ)句子，并且注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)而有效的方法，堅(jiān)持讓學(xué)生背誦每課summary，并落實(shí)到默寫(xiě)上，這是新高考新題型的寫(xiě)作要求，從高一起就讓學(xué)生鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　二、在授課過(guò)程中滲透中西方文化

　　本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的'ppt，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動(dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。

　　三、 精心備課，認(rèn)真聽(tīng)課，不斷反思

　　本學(xué)期我一如既往地認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)教學(xué)反思，并整理了每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，修改完善了備課組老師們出的學(xué)案。英語(yǔ)是一門(mén)較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我制作了許多形象生動(dòng)的ppt，注重聲音與畫(huà)面的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我聽(tīng)了14節(jié)課，除了在本校聽(tīng)課外，全縣的教研活動(dòng)評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課過(guò)程中，我思考了很多，也學(xué)到了很多。

　　四、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩

　　為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，如m3u3的劇本，讓學(xué)生充分扮演角色朗讀;小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等。

　　總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著，希望學(xué)生在期末考試中都能有好的表現(xiàn)。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!

有關(guān)初中英語(yǔ)組的工作總結(jié)范文 篇5

　　本學(xué)期,英語(yǔ)教研組在校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，開(kāi)展了一系列的校本研修活動(dòng)，提升了本組教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧、培育了本組教師教育能力和整個(gè)教研組的教學(xué)研究文化，并且，全組老師團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，一起解決在教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)本組教師的教育教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平。具體總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)理念。

　　本學(xué)期我們教研組組織了全組教師學(xué)習(xí)了新課程改革、學(xué)校教育改革和拓展性課程的有關(guān)指導(dǎo)性的文章，使他們及時(shí)了解當(dāng)前學(xué)校教育和課堂設(shè)計(jì)的方向，明白如何開(kāi)展拓展性課程研究及其行動(dòng)研究的意義。并且本學(xué)期我們還安排了上學(xué)期課題獲一等獎(jiǎng)的繆曉珍老師為全組老師開(kāi)出如何做教師小課題的講座。

　　二、重視青年教師的培養(yǎng)、積極參加各類(lèi)比賽、培訓(xùn)。

　　本學(xué)期，我們組的陳佩如老師在市直英語(yǔ)組長(zhǎng)會(huì)議上開(kāi)出一節(jié)市直公開(kāi)課，獲得好評(píng)。楊琪和嚴(yán)彬然老師合作的教師小課題立項(xiàng)。繆曉珍老師參加市直命題培訓(xùn)班。羅婷婷老師參加全市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。暑假，楊琪老師還要去上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)參加培訓(xùn)。并且，全組老師都積極參加學(xué)分培訓(xùn)。

　　三、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　我們英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)。首先，全組教師在確定集體備課的主題。同時(shí)，也確定本次活動(dòng)的`主題，然后進(jìn)行集體討論，及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，再由執(zhí)教者在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自身的設(shè)想和集體的智慧。課后，每一位聽(tīng)課者進(jìn)行分析，對(duì)每一次課及時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)課時(shí)做到民主，客觀(guān)，據(jù)理力爭(zhēng)，讓每一位參與者得到不斷的反思和提高。本學(xué)期來(lái)，我們一共開(kāi)了節(jié)公開(kāi)課、12次研討和1次講座。其次，我們積極外出參觀(guān)學(xué)習(xí)取經(jīng)，使我們看到自己的不足并吸取了別人的長(zhǎng)處。同時(shí)在教研組內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)問(wèn)題的研討。

　　四、通力合作，開(kāi)展命題研究。

　　我組各年級(jí)教師利用月考和期中、期末考的契機(jī)，通力協(xié)作制作出了6份階段性考試考專(zhuān)題檢測(cè)試卷和3份期中、期末考試綜合檢測(cè)試卷。所有的檢測(cè)試卷都是由我們備課組教師分工，一人負(fù)責(zé)出試卷，然后由其他5人進(jìn)行答卷，并在這過(guò)程中檢測(cè)試卷題目的合理性，分?jǐn)?shù)安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。并進(jìn)行討論，調(diào)整。利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)命題展開(kāi)研究。

　　五、創(chuàng)建校園英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　為了促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，，提高英語(yǔ)成績(jī)，讓同學(xué)們能通過(guò)比賽更好地投入到學(xué)習(xí)中，也給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，本學(xué)期本組教師還組織學(xué)生參加校讀書(shū)節(jié)英語(yǔ)美文背誦大賽。評(píng)出了各個(gè)等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們還舉行了趣味英語(yǔ)競(jìng)賽--新年英語(yǔ)海報(bào)-比賽，在比賽中，學(xué)生將傳統(tǒng)文化同英語(yǔ)結(jié)合，制作了精美的海報(bào)，并且評(píng)比出了各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　六、資源共享，互助教學(xué)。

　　借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們積極參加學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)老師共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。

　　七、展望未來(lái)，確定方向。

　　今后校本研修將從課題教研和聽(tīng)課、評(píng)課兩個(gè)方面開(kāi)展工作，爭(zhēng)取在教科研方面取得突破性的進(jìn)展，爭(zhēng)取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊(duì)伍，使我校的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓!

　　初中英語(yǔ)組教研工作總結(jié)

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，結(jié)合本組教師隊(duì)伍發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校“一課三磨”工作目標(biāo)和要求，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，積極參加各種活動(dòng)并出色的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

　　教師的教學(xué)活動(dòng)很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)

　　《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材。在備課中，能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，并及時(shí)上傳。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)能力競(jìng)賽中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行反思與專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。在每月的教學(xué)“七認(rèn)真”檢查中，均表現(xiàn)優(yōu)良。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

　　的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。多位教師參加了校級(jí)“一課三磨”活動(dòng)和其它各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)多次活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)能力，在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從面提高他們的英語(yǔ)能力，使學(xué)生在英語(yǔ)能力競(jìng)賽及各類(lèi)考試中取得優(yōu)秀成績(jī)。

　　三、匯報(bào)取得的各類(lèi)成果

　　張明明

　　校區(qū)高段一課三磨6b an interesting country

　　沈萍

　　家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)課2b unit4 what do you have?

　　顧培培

　　校區(qū)中段一課三磨4b unit 3 my day

　　吳江市a級(jí)課6b unit 5 a party story time

　　《讓英語(yǔ)課堂多點(diǎn)“故事味兒”——淺析故事教學(xué)在課堂中的運(yùn)用》獲吳江區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)

　　盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙十佳班輔導(dǎo)”

　　趙琦

　　校級(jí)展示課2b unit3 what can you see?

　　二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)課2b unit4 my toys

　　20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)科質(zhì)量獲校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)

　　丁琴

　　五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)課unit3 asking the way

　　盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙十佳班主任”

　　吳江區(qū)第30期優(yōu)秀班集體

　　《開(kāi)發(fā)課程資源優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)》校級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)

　　沈華梅

　　20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)科質(zhì)量獲校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);

　　《拉近說(shuō)與寫(xiě)的距離——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)習(xí)作的幾點(diǎn)思考語(yǔ)與實(shí)踐》校級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)

　　盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙十佳班輔導(dǎo)”

　　20xx全國(guó)青少年英語(yǔ)能力大賽蘇州賽區(qū)小學(xué)高年組指導(dǎo)二等獎(jiǎng)

　　周蕓

　　二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)課2b unit6 let's count!

　　《從生活中來(lái)，到知識(shí)中去》獲吳江市第十二屆“行知杯”論文評(píng)比一等獎(jiǎng);

　　《以“穿針引線(xiàn)”式的手法讓英語(yǔ)故事化教學(xué)如魚(yú)得水》獲吳江區(qū)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng);

　　《以“穿針引線(xiàn)”式的手法讓英語(yǔ)故事化教學(xué)如魚(yú)得水》獲校級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng);

　　《任務(wù)型教學(xué)策略為英語(yǔ)課堂“添油加力”》發(fā)表于省級(jí)刊物《新課堂》;

　　《以靈動(dòng)的課堂操練活化學(xué)生的實(shí)踐能力》發(fā)表于省級(jí)刊物《學(xué)子》;

　　20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期校級(jí)班主任基本功比賽獲一等獎(jiǎng);

　　吳江區(qū)第五屆中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽獲小學(xué)組一等獎(jiǎng);

　　20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)科質(zhì)量獲校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)