考試頒獎總結(jié)（精選3篇）

考試頒獎總結(jié) 篇1

　　今天，我們捧著累累的碩果，懷著滿腔的熱忱，迎來了我班期中考試總結(jié)表彰大會。在這里，我代表高一（8）班全體同學向所有的任課教師表示感謝，正是各位老師的精心教導與嚴格要求，才有高一（8）班一次次的進步，代表全體科任老師向一直勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀！作為班主任，我更感謝高一（8）班的每一位同學，這次期中成績的取得（見我校年級各科成績統(tǒng)計表），更多是我們老師付出了辛勤的勞動與同學們刻苦勤奮的結(jié)果。每每和別人說起高一（8）班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內(nèi)秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是高一（8）班不斷前進的動力。

　　今天會議的主要議題是總結(jié)表彰。會議的目的就是希望全班學生端正態(tài)度，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力。

　　下面我從幾個方面談一談幾點想法：

　　一、端正學習態(tài)度，增強成功的信心。我想告訴同學們：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想跟得上，學習成績一定會向上！態(tài)度決定高度，成敗系于信心，事實證明，這次取得優(yōu)異成績的同學，他們并不是比別人更聰明，而是在學習上積極向上，自覺性更強，主動性更大，勇于挑戰(zhàn)自己，他們的成績的取得首先是他們思想的勝利。

　　二、要給自己一個正確定位，找一個學習競爭的對手。學習中定位好自己的位置，千萬不要眼高手低，難題做不了，簡單題不愿做，這樣你就體會不到做題成功的樂趣。同時要加強競爭與合作，一個幫一個，一個帶一個，齊頭并進，超越對手的同時也超越自我。

　　三、發(fā)揚刻苦精神，爭取更大的進步。只要我們每天在努力，每天進步一點點，我們就有成功的希望，放棄努力就意味著失敗，不管做什么事情都是一樣的，我們要把這種習慣和品質(zhì)保持下去。不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種興趣、責任、愿望，一種追求，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有激情，你只有這樣你才能進步。

　　四、講究學習方法，提高學習效率。有些同學感到自己也很努力，也很勤奮，但對自己取得的成績不太滿意，這主要是一個學習方法的問題。學習好的同學都有一套自己的學習方法，每個同學都要根據(jù)自己的習慣和個性特點進行總結(jié)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。這里我提醒大家注意幾點，上課要跟著老師走，不管你是否喜歡這個老師，更不能為了個別老師而學這一門課，其他學科就不學了，這是一種錯誤的做法，路在自己腳下，方向由自己定，不另搞一套。要多思多問，要舉一反三，還要舉三反一。要歸納總結(jié)，查漏補缺。

　　同學們，春種一粒粟，秋收萬擔糧。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學們更大的學習熱情，掀起更高的學習熱潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。

　　最后祝愿同學們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽；用昂揚銳氣去挫敗每一個困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學習狀態(tài)，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，為奪取今年的期末考試的勝利作準備！

考試頒獎總結(jié) 篇2

　　這次的期中考試并不理想，語文79，英語52，歷史83，數(shù)學100，生物67。

　　考的最差的是英語這門課，在閱讀題上失了很多分，許多單詞都是在查閱字典后才理解，作文的語法有很多錯誤，英語是我目前最需要聽讀背和鞏固的。

　　理綜這門也不理想，這份試卷的題目多半是課本與練習冊上的，只要多看課本和練習冊，生物這門科目就不怎么難。

　　語文這次的成績更令我大吃一驚，退步了十幾分，等答題卡發(fā)下來的時候就上下左右細看了一遍，選擇題錯了一題，默寫題錯了兩個字，閱讀題甚至沒有拿滿分的題目，作文比上次進步了一分，語文沒考好的主要原因還是因為閱讀題答的文不對題，默寫總有錯別字。

　　歷史的成績在我看來，應(yīng)該拿到穩(wěn)定的90，但這次的資料題使我失分嚴重，其實歷史的考點也多半是書上的，只要認真復習，背了讀了，也能考好。

　　數(shù)學雖然是滿分，但也有一點不足，涂改太多，這次改的不算太嚴格，要是嚴格一點，我肯定要扣上好幾分。

　　對于這次的成績，我已經(jīng)略微感受到了初中生活的壓力，下次的期末考試，也一定要考出令自己滿意的成績來。

　　對此，我想出來了許多能幫助我的辦法：

　　1、對于課文上的重要知識一定要熟記

　　2、語文課后的古詩詞、文言文，一定要熟背。

　　3、平時多閱讀課外書，最好再閱讀一些英文書，遇到不懂的單詞就查字典。

　　4、養(yǎng)成一寫完試卷就不停的檢查有無錯漏，然后再檢查姓名、班級、考號。

　　5、每天堅持多練字。

考試頒獎總結(jié) 篇3

　　期中考試結(jié)果公布，考試成績應(yīng)該是不比較滿意。一樣是《期中測試A卷》，和107班對比，“出色”的，差別甚大，我們班僅有十幾個人，獲“良”的，倒有40好多個，獲“一般”的，有7個，不過關(guān)的一個。那樣的考試成績，如何迫不得已思索?剖析其緣故，有如下所示幾個方面：

　　一、學員進到六年級，較快活躍性，性情心浮氣躁，班里常常亂七八糟的。各節(jié)授課，班里十多分鐘才可以湊合平靜下來，許多情況下，教師氣憤。許多學員，眼里忽視教師的存有，教學管理深感疑惑。應(yīng)對那樣的現(xiàn)況，做教師的憂慮，文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學生，獨生子，性格強，不虛心接受。假如犯錯誤，教師指責他，教師沒生氣，學員生氣了，更算不上嚴格，干了25年教導主任的我，第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。

　　二、學員進到六年級，專業(yè)知識層級提升了，難度系數(shù)擴大了。假如學員還僅僅達到于中低段時的學習的態(tài)度，學習的方法，當然也就融入不到如今的“應(yīng)考”。高學段的語文課，更看重累積、思索、細膩、潛心，對詞句、語句、課文的了解，不會再滯留在淺薄的了解上，務(wù)必開展多方面的思索。字、詞，有一詞多義，多音字組詞，形近字的.差別，詞句有近、反義，了解詞語意思，一個詞句的不一樣含意分別造句等，課文的學習培訓，規(guī)定抓重點句子進行感受，要有自身對語句的了解，聯(lián)絡(luò)前后文了解，有的語句可以從各個方面進行了解，學員的思索非常簡單，但通常考題中的“短文閱讀”，解題規(guī)定詳細，才可以不罰分，對了一點給相對應(yīng)的分。“基本知識”這一版塊，語文書上面有的，學員日常的不斷培訓推進應(yīng)用，通常可以不丟分，課余的，學員的累積還不夠。學員都看書比較多，但有好的累積的習慣性的很少。“閱讀文章”這一版塊，考察學員對常識的應(yīng)用工作能力。“寫作”這一版塊，作文評語篇幅可以做到規(guī)定，內(nèi)容規(guī)定達不上，描述沒有關(guān)鍵，從頭至尾一氣呵成。例如：期中考試作文，以“打動”為話題討論，寫一篇作文。學員寫了500百字，但原文中沒兩處地區(qū)能讓閱讀者深深感動，有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”，如何打動?為何打動?沒寫出去。

　　三、1人單桌考題，學員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別，但只需大家同學們能仔細剖析自身的緣故，能為自己一個總體目標，向著總體目標不斷勤奮，期末考時，應(yīng)當會出現(xiàn)更滿意的考試成績。一起努力!