優質課評比的活動總結（通用6篇）

優質課評比的活動總結 篇1

　　20xx年3月16———17兩天，在中心小學多媒體教室，舉行了zz鎮小學科學優質課評比。參加評比的9位教師來自全鎮的六處小學，每位教師都精心的準備，課堂教學效果很好。現對本次活動總結如下：

　　一、全鎮科學教師的現狀。

　　由于這幾年農村小學教師的師資嚴重短缺，老齡化嚴重，全鎮沒有一名科學專任教師。各校的科學教師大都是老齡教師，年輕的又太年輕，缺乏學科骨干教師，所以教師的專業水平急需提高。本次參加比賽的九名教師，只有華山的解忠振老師比較年輕，其他教師都50歲左右。

　　二、本次活動的目的。

　　本次活動有兩個目的，一個是通過本次活動，選拔出優秀的教師參加縣里的科學優質課比賽，主要目的是通過本次活動，推動全鎮科學教學的發展，提高科學教師的教學水平。從活動的過程可以看出，本次活動的目的是達到了，活動效果很好。

　　三、本次活動的安排。

　　本次活動十位執教的教師，中心小學的張主任請假，只有九位教師參加了評比。我們利用兩天的時間，在時間安排上比較寬松。我們利用教師講課的間隙，組織教師進行研討，執教教師和觀摩教師積極互動，挖掘教學中的亮點，找到教學中的不足。發現亮點我們積極推廣，在以后的教學中好好的應用。找到的缺點，我們在教學中要引起注意，不要走這樣的覆轍。

　　四、活動情況：

　　3月16日早上8：00觀摩教師都以到齊，離上課時間還有30分鐘，我讓觀摩教師簽了名，發給每位教師聽課評議表，并對聽課觀摩作了簡單的要求。特別要求觀摩教師聽課后要提出問題進行互動交流，希望通過本次活動讓全體科學教師的教學水平有大的提高。中心校的劉平萍老師執教了《燈泡亮了》，這是一節實驗課，劉老師準備的很充分，課堂效果不錯。課后正好是大課間，我們就利用這個時間，組織了簡單的評課和互動交流，老師的積極性很高，對科學實驗教學提出了很多的有價值問題。第二節課是華山解忠振執教的《太陽和影子》，解老師利用多媒體課件，激發了學生的學習積極性，老師的素質又高，教學效果很好。第三節課是解現任老師指教的《有趣的磁鐵》，解老師能結合學生已有的'知識，聯系學生的生活實際，找到課堂的切入點組織教學。教學中能讓學生充分的動手實驗，讓學生早實驗操作中領悟科學知識，取得了較好的教學效果。課堂教學結束，我們利用了一點課余時間組織了評課和互動交流。

　　下午的三節課和第二天的三節課，一共六節課，都是按照上午的組織形式。在兩天的活動中一共進行了9節課，每堂課都是經過教師精心準備的，展示各位教師對科學教學內容和教學策略的理解，都有自己的教學風格，讓觀摩教師學到了很多的東西。特別讓我感動的是劉布朋老師和王仕祥老師的課，老教師了還那么認真，對新的教學策略研究和領悟一點不比我們年輕差，我們真的需要向他們。

　　五、活動中發現的些許問題。

　　通過兩天的優質課評比活動，也暴露出教學中存在的一些問題。科學是一門比較年輕的學科，專業化強，知識涉及多個領域。可是我們缺乏專業的科學教師，大都是教師兼課，沒有得到教師的足夠重視；同時我們鎮的科學教師老齡化嚴重，年輕的教師又太年輕，缺乏科學研究的領頭雁。對教材的解讀和教學策略的應用都有很多問題急待改進，在此提出，希望引起廣大教師的注意和警醒。

　　1、對課標精神的領悟不夠。

　　課程改革以來，教師的教育理念有所轉變，教學方式方法也做了改進。但很多教師的觀念還是轉變的不夠，在課堂的變現就是不能放手組織學生學習，為學生提供的實驗操作材料太少，甚至沒有。教師滿堂灌的應試教育隨處可見，組織學生活動的形式化嚴重，缺乏活動的實效性。

　　2、對探究——體驗課堂策略的應用形式化。

　　臨沂市課堂教學策略是根據課堂課標精神制定的比較有效的課堂教學模式，有兩個課型，探究體驗式課堂教學策略和探究體驗式課外實踐活動教學策略，利用好了對我們的教師非常有幫助。

　　3、教師的專業素質有待提高。

　　在課堂教學中很多的問題，是教師個人的問題。例如：教師的課堂語言問題，教師的課堂語言力求簡潔、清晰，讓學生聽明白，引起學生的思考。教師要注意課堂教學色組織，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，把習慣培養貫穿到每一堂課中。這些細節的問題需要教師在平時的教學中，不斷的修煉。

　　總之，通過這次活動，取得了很多的成績。廣大教師有了很多的思考，對今后的科學教學有了很大的影響。

優質課評比的活動總結 篇2

　　為了檢驗我校新一輪課改的最新成果，把“學教2：1”課堂教學模式進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，我校于11月27日至12月21日，進行了為期三周的“精彩綻放的課堂”校優質課評比活動。

　　此次活動既是對棗滕兩級市教研室開展以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優秀教案評選活動的落實，又是教師自我的學習過程、發展過程和提高過程。本次活動由學校統一編排、統一組織評委打分，將活動得分記入本學期課堂教學量化，要求學校領導干部及各教研組教師積極聽課、當天評課。本次評比活動有48位教師積極參與，涵蓋面達11個學科、16個班級，充分激發了我校中青年教師提高教學水平的內在要求，達到了預期目的，執教的教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校課改工作所取得的階段性成果。學生成為本次活動的真正受益者，他們在課堂學習的過程中體驗到了成功的快樂，感受到了自我的價值，成為課堂真正的主宰，真正體現了“精彩綻放”的課堂效果。

　　本次活動涌現出了一批深入開展“學教2：1”課堂教學模式先進個人，為鼓勵先進，鞭策后進，經學校研究決定，對馬國芳等教師予以表彰。希望受到表彰的教師要再接再厲、戒驕戒躁，將我校教改再提高一個新臺階；未受到表彰的教師要學先進，找不足，增強緊迫感、危機感、使命感、自我加壓，加強教研，堅定不移的實施“學教2：1”課堂教學模式，提高課堂教學效率和教學質量，為我校的教學工作作出應有的貢獻。

　　總體來看，這次優質課評比活動現從以下幾個方面進行總結：

　　一、學生學習效能“精彩綻放”

　　對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。多數教師的課堂上都能體現學生的生本地位，注重學生素質的鍛煉和能力的培養，通過自主學習、合作探究、小組交流、組長領學、組間竟學、個體展示等多種活動方式，完成當堂學習目標，實現當堂達標。如袁秀英老師的課堂采取先讓學生自學、后結合提綱完成助學、最后小組展示的方法層層推進，對學情把握到位；楊修玲老師運用了教師巡視面批組長、組長檢查批改組員的達標方式，課堂人人參與，效果顯著；張利老師能創設各種活動，結合學生的竟學、搶答、展示、評價、抽簽分工，有效的調動了學生的積極性；薛慶海老師的課堂學生訓練有素、組長有板有眼，做到了“兵教兵、兵練兵”；張玲老師善于對學生評價激勵，注重學生習慣的規范；張敏、李猛老師的課堂讓學生充分活動，通過多種多樣的跑跳練習，讓學生在輕松愉快中得到了身體素質的提高；李維樸、朱榮秀、孔凡濤等老師的課堂注重了學生的實驗探究及學生動手能力的培養；趙健老師的課堂完全有學生主導，教師退居次席，學生的板書、講解、組織能力很強；馬國芳、趙恒榮、王海玲、王娟、石中超、朱文華、朱曉為、渠志敬、張靜等老師的課堂注重學生的小組合作，學生在課堂上敢說敢為，充分利用辯論、分組學習、對話交流等活動展示自我，提升語言表達能力。

　　二、教師教學藝術“精彩綻放”

　　本次優質課評選活動，我校教師是“八仙過海各顯神通”：在課前的準備、授課內容的取舍、重難點的把握、環節的過度、習題的選擇、課堂的駕馭等方面都做到了心中有數，能結合教材和學生實際科學合理的`研究教學方法，并翻閱有關書籍或上網查找相關資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。如趙恒榮、裴正紅、宮琛、王海玲等老師全程實現了英語口語化教學，教師駕馭課堂能力很強；馬茹老師課前準備異常充分，豐富多彩的可見圖片、大量的圖案展示讓學生受到了美的渲染；馬國芳老師的歷史課課堂主線異常清晰，設計科學；單傳禮、張開敏、張文鐸、王宇等老師對教材的挖掘很深；崔德強、魏超等老師注重知識的自然生成；滿玉璧老師能細化教學內容，讓學生分解“吸收”；秦文玲老師也能在信息課上讓學生分組合作，培養學生的操作能力。

　　三、盡管有諸多的亮點，但也有一些不足之處：

　　1、盡管基本杜絕了包辦課堂的行為，但還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的主體地位，沒有科學合理的設計學生活動。這是本次活動個人得分差距的關鍵因素。

　　2、有些課堂只體現了教師的“教”的水平，而忽視了學生學的“效果”。一堂課下來，教師可能感覺良好，知識點落實了，進度完成了，可學生是否真正學會了、真正學扎實了、真正當堂達標了，真正能力提升了、真正不需要課下花費太多的時間進行“惡補”了，這是一堂課是否高效率、高質量的依據。

　　3、小組合作水平有待進一步提高。我們倡導小組分工合作、培養組長等手段，歸根結底是為了讓更多的學生參與課堂，學會學習。在實際操作過程中，有的課堂小組合作流于形式、擺花架子、真正需要合作時留給學生合作交流時間過少；在展示時個別小組長扭扭捏捏、聲音低沉、遮住黑板、不能面對同學、語言不到位，聽課教師都聽不懂他的思路，其他同學怎能聽得懂？小組長還需進一步加強鍛煉。在學生展示時，有的班級其他學生沒能做到認真傾聽，參與度關注度還有待提高。

　　4、對學生的評價手段還需進一步多元化。縱觀我們的課堂，絕大多數教師都進行了評價，但能做到多元化的課堂還不夠多。

　　5、個別教師的課件制作等電教應用水平還需提高。人手一臺筆記本以來，多數教師都能操作嫻熟，但在個別課堂上存在課件顯示不夠清晰（字體大小、顏色等）、幻燈片順序不夠合理（不會鏈接）、視頻等教學資源不能和課件一體（不會插入視頻）等現象，需要用實物投影的課堂對實物投影儀運用不夠嫻熟等。

　　當然，雖然有上述不足，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優質課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。

優質課評比的活動總結 篇3

　　通過此次活動，增進了同學之間的相互了解，展示出新一代大學生的風采。

　　女生宿舍都收拾的十分有“內涵”，個個都打扮的十分溫馨。如309宿舍鋪了地板膠，買了穿衣鏡，在宿舍的床頭都用手工做了一些裝扮，顯得很有特色。401宿舍在桌子上養了三盆小花，一進室內就聞到彌漫的香氣。311宿舍干凈、整齊，顯得空間很大。這些都是女生的優秀宿舍，但是都普遍存在一些小的問題，女生的東西比較多，有的擺放顯得有些凌亂，希望大家在以后的日子里多想一些金點子，讓我們的生活空間更大一些。

　　男生的宿舍環境相對于女生要顯得差一些，但是內務衛生整體來說還是不錯的，尤其是地面非常干凈。問題就是空氣質量不好，太悶了，希望男生可以經常通風，讓空氣保持清新。

　　這次評比充分展現了大家“團結友愛”的精神，使我們的“家文化”深入的到同學們的日常生活中，彰顯了新生代大學生的個性。

優質課評比的活動總結 篇4

　　回顧在過去兩個周的工作，宿管部在院領導和主席團的幫助和領導下，在各班班委和廣大同學的積極參與下，在學生會各部的協調和支持下，此次“星級宿舍”評比活動取得較大成功。在此次活動中我部主要做了以下幾個方面：

　　1.及時下達通知

　　由于事先各個班班委下了明確通知，使各班對本次活動比較了解，為本次活動順利開展打下良好基礎。

　　2.定期開會，及時總結

　　宿管部堅持了例會制度，在例會中及時總結活動進行過程中出現的問題并加以完善和改正。明確活動開展重點，提升我部工作水平，另外還要求干事了解同學意見并反饋以及時解決。

　　3.保證公平性

　　為體現公平性原則，取消了傳統的由宿管部打分原則而采用由各班同學組成的評選小組得分制度，最大程度上減少不公平現象的發生。

　　4.評比結束后對獲得星級宿舍稱號的宿舍進行物質獎勵并對上述宿舍拍照進行展覽以擴大活動影響。

　　在這次活動中宿舍內務水平得到保持，與此同時，由于對宿舍紀律和宿舍安全的檢查，一些打牌等違紀現象得到遏制，宿舍亂扯電線等不安全用電現象不斷減少，配合了學校宿舍安全檢查。

　　雖然在本次活動中我部取得了比較好的成績，但也存在不足之處：

　　1.由于干事參與舉辦的宿舍活動比較少，實際工作經驗不足，考慮事情不夠全面，在活動舉辦過程中出現了一些失誤。

　　2.工作效率不高，時間觀念不強，工作耗時太多3.出現個別評選人員遲到甚至缺席現象。

　　針對這些問題，在以后的工作中我部將加大宣傳力度，提高干事工作能力，使活動質量不斷提高，從而使我院宿舍質量不斷提高。

　　旅游與資源環境學院

　　宿管部

　　旅游與資源環境系

　　宿管部

　　20xx-12-21

優質課評比的活動總結 篇5

　　為了推進構建和諧社會校園進程，加強班級日常管理工作，提高班級管理水平，根據本學期初制訂的教學計劃，開展了優秀班級評比活動。這次評比活動在我校23個班級之間展開，共設五個評比項目，即學習成績、班風考核、班級常規管理、班級財產管理。為了全面細致地開展工作，成立了專門檢查組。此檢查組又分兩個小組，分別由陳瑤老師和顏紅梅老師帶領學生會成員構成。兩個小組對班級進行不定期檢查，實行日日計分、周周排名的評分原則，最后進行期末總結評分。同時考慮各班學生實際人數，評定出優秀班級。

　　下面從五個評比項目進行分析總結：

　　一、學習成績評比

　　大多數班級通過老師精心的教學，取得良好效果。語文。數學。科學。英語均在全鎮年級前列各科成績較好的班級有：120班。119班。109班。132班等。

　　二、班風考核

　　兩個檢查小組每日都對班級的衛生，路隊等方面進行不定期檢查，衛生范圍包括地面、黑板、窗臺、墻圍、桌堂等。根據每天每周的檢查結果來看，只有少數班級能夠始終保持整潔如一。如：110班、111班等。大多數班級只是在晨讀和前兩節課保持良好的衛生，而在后兩節課卻出現臟、亂、差現象。這與班主任宣傳、重視力度不大和學生們自覺維護意識不強有著直接的關系。

　　三、班級常規管理

　　本學期內，在全體教師尤其是班主任的共同努力工作下，學生并未發生嚴重的違紀現象，大多數學生都能夠嚴格遵守學校的規章制度，學生狀態基本穩定。但是也存在一些問題，需亟待解決。如下課期間學生買零食現象嚴重，鈴響后部分學生不能及時回班上課，在走廊內大聲喧嘩、打鬧。較為嚴重的有些學生上課期間離校上網。針對此種現象，檢查小組人員對學生上網情況進行一次突擊檢查，共查出4名學生在校外上網，對上網的學生積極采取批評教育，讓他們重新回到課堂進行正常學習。

　　四、班級財產管理

　　各班的財產的管理都比較好。沒有出現學生損壞公物的現象。

　　綜合以上評比項目，同時考慮各班人數，最后評定出10個班級為本學期優秀班級。通過本次評比活動，不僅增強了學生的集體榮譽感和責任心，提高了學生的整體素質，更是對班主任管理能力的整體考核，從而激勵各位班主任加強班級管理，但是也發現我校班級管理工作還存在不足之處，有些問題還比較突出，需在今后的工作中著重加以解決。應根據當前管理中的薄弱環節，突出重點難點，及時調整對策，制定措施不斷提高我校的班級管理水平，為構建和諧校園添磚加瓦！

優質課評比的活動總結 篇6

　　一、活動目的：

　　為了推進校園文明建設，優化宿舍環境，促使同學們養成熱愛生活、文明、自律的習慣，展示對美的追求和積極樂觀的精神。營造安全、文明、整潔、寧靜的宿舍生活環境。

　　二、活動內容：

　　寢室文化節活動的舉辦，豐富校園文化活動，創造美好生活空間，進一步美化我系學生的生活環境，增強同學之間的交流與友誼。為營造良好的寢室文化氛圍，增強寢室凝聚力，發揮各寢室特長和“團結友愛、互幫互助”的精神，提供同學們更多發揮創造自己的空間，充分展示我系大學生風采。

　　三、活動主題：

　　異家風情，溫馨典雅四、活動對象：11級、12級全體學生寢室五、活動優勢：

　　（1）、通過寢室文化節舉辦帶動我系全體學生積極性，讓全體學生投身到活動中去，發揮每一個宿舍成員充分的想象力，確定每一個宿舍自己的風格，如文雅、溫馨、活潑等。

　　（2）、活動的對象是全系，所以每個班有一個比較，更能突出每個宿舍好勝心，在班級中脫穎突出，這樣才能展示自己宿舍魅力，展示自己宿舍與眾不同。

　　（3）、是活動就會有一個比較，更何況是這樣大的一個活動，每個宿舍都裝飾了，為什么不做到最好了，在全系中留名不是更好嗎！

　　（4）、寢室文化節活動得到我系團總支大力支，有充足的人力與物力，我們沒有理由辦不好這項活動，同時系各班級的支持，全體學生積極參與，是這次活動的最大動力與基石。

　　四、活動不足：

　　（1）、參與活動人員基數多，每個人的想法不一樣，每個人的熱情不一樣，同時我系人員住的比較分散，查起來有一定難度，各個宿舍格局不一樣，裝飾難度不一讓有些人有些想法。

　　（2）、檢查人員為學生會各部部長，管理難度比較大，有些部長熱情不是很高。

　　（3）、寢室文化節活動跨時間太長，讓同學們產生一定的煩躁情緒，這方面有待改進。

　　五、活動總結：

　　寢室文化節是一次成功、一次有意義、一次精彩的活動，我系應該堅定不移舉辦下去，在不足中改進，發揮優勢使它不斷傳承下去，因為寢室文化節活動增強同學之間的交流與友誼。為營造良好的寢室文化氛圍，增強寢室凝聚力，發揮各寢室特長和“團結友愛、互幫互助”的精神，提供同學們更多發揮創造自己的空間，充分展示我系大學生風采。