優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié)（通用14篇）
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇1
一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認識了很多學(xué)識淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級組，并與年級組長翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個新老師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開始很不適應(yīng)，天天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級管理得又很出色。心急的同時也主動去請教他們一些教學(xué)方法，以及班級管理措施。翟老師告訴我，一開始都是這樣的'，你適應(yīng)得算不錯了。在翟老師的鼓勵下，我不斷鼓舞自己我能行，平時多向他們請教，多去研究教學(xué)，多聽他們的課，認真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，去不斷改進自己。
堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計，更重要的是教學(xué)目標能夠貫徹到每一個學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識點。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們扎扎實實地學(xué)到基本知識，于是在課堂中我開始學(xué)會了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會了怎么去有效的去上一節(jié)課，對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也漸漸有了自己的想法，有時也會針對本班學(xué)生的特點去設(shè)計一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會這些是遠遠不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會一如既往地虛心請教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進步！
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇2
很榮幸被科室推薦優(yōu)秀帶教老師評選，作為一名有著十多年工作經(jīng)驗的骨科主治醫(yī)師，對我的帶教工作做以下小結(jié)。
骨科對于沒有臨床經(jīng)驗的學(xué)生來說是一個是一個專業(yè)性較強的科室，但安排的實習(xí)時間又相對較短，只有2周（專科）或4周（本科）。怎樣讓同學(xué)在較短的時間內(nèi)掌握比較專業(yè)和復(fù)雜的骨科知識確實比較難。但我想到了自己讀書的時候，老師強調(diào)骨科的總論是非常重要的，總論的內(nèi)容學(xué)好了，各論的具體類型的骨折可以融會貫通。因此我在教學(xué)中，重視讓學(xué)生對骨科總論的學(xué)習(xí)，同學(xué)來到骨科的前幾天，我會讓他們先把書本上總論的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一遍。我會以提問的方式讓他們帶著問題去看書，看好書后再來回答我的問題，這樣能加深他們對知識的印象。
在有了一定總論知識的基礎(chǔ)后，我會在查房時根據(jù)不同的骨折患者展開知識的傳授，從骨折的創(chuàng)傷機制，到特有體征，到分型，到鑒別診斷，到治療，逐一向同學(xué)講述，鼓勵同學(xué)多提問，因為能提問，說明你在思考，在回答同學(xué)提問的同時也是對自己的進步。
臨床操作中，我會帶同學(xué)參與換藥，打石膏，骨折及脫位復(fù)位，清創(chuàng)手術(shù)及骨折內(nèi)固定手術(shù)，讓同學(xué)對骨科的手術(shù)治療有一個出步的認識和了解。
在同學(xué)的生活上我也做到關(guān)系愛護，考慮同學(xué)的飯卡需要自己充錢，經(jīng)常請同學(xué)吃吃飯，同學(xué)有事請假從不為難。 因為骨科的實習(xí)時間相對較短，我個人工作又相對較忙，因此我在帶教工作中還存在許多不足，在今后的帶教工作中，我將繼續(xù)努力，讓同學(xué)來骨科都能記住張老師，出骨科都能有收獲。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇3
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這 個機會，能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學(xué)關(guān)系，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的`很多學(xué)校都沒有這種關(guān)系。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中（即使曾經(jīng)實習(xí)過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對）；對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費、流失。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸。
我本人從十八歲來到二中，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學(xué)習(xí)的長輩，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風(fēng)臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上，在人民大會堂，向我校語文特級教師�？道蠋煱莸膸�，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了。
但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼，筆記是一樣的，例題是一樣的，甚至說話的腔調(diào)、語氣都如出一轍；還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權(quán)力指責(zé)某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬，管得過碎、過細、過于刻板，束縛了徒弟，使之不能自由釋放；二是大撒把，根本不管，使徒弟無任何章法可循。
我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解，而且語文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的。
我想談兩大方面問題。
（一）我做師傅的指導(dǎo)思想是：
就師傅而言：
年輕人思想活躍，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的.。學(xué)生是在不斷變化的，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動起來，可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學(xué)習(xí)課，學(xué)校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學(xué)習(xí)”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進、完善。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句，一點一滴模仿下來。
就徒弟而言：
徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構(gòu)想，沒有必要非要按照某種老套路教學(xué)。但是我在這里要強調(diào)的是，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問、多探討。（我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是：問，一時糊涂；不問，一生糊涂）況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓，只要學(xué)生喜歡上你的課就達到了教學(xué)目的。
另外，初入學(xué)校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎(chǔ)抓起。諸如：板書設(shè)計，教案寫法，教學(xué)語言，教態(tài)；教學(xué)過程設(shè)計；臨時出現(xiàn)問題的處理辦法；師傅要抓得比較細密，要嚴格。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初、高一的學(xué)生。（我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言）
（二）我的具體做法是：“三不”“三提供”原則。
三不：
1、不強求聽課；怕自己的想法、做法制約了年輕人的設(shè)想；
2、不檢查教案；相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解；
3、不給現(xiàn)成教案；不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重。
三提供：
1、備課提供總體原則綱要；集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點、考試的點等等，不留“問題”，避免新教師出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，所以備課要細，要充分。至于板書怎樣設(shè)計，問題怎樣提出，新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級，教學(xué)實際情況逐漸摸索，形成自己的風(fēng)格。
2、做課、講解提供翔實資料；除帶徒弟外，作為組長我還有指導(dǎo)青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務(wù)，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務(wù)是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅。
比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。
去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學(xué)現(xiàn)代派作品介紹；這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù)，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完“示范�！惫_課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課？她答應(yīng)后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個共同的感受，就是累。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。
徒弟、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架、思路，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用。這時師父的職責(zé)、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長�！叭藷o壓力輕飄飄”，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。
3、平時提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課，下面不知要看多少本書，經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學(xué)講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接，不僅要知道高中講什么，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來，是所有學(xué)生熟知的，這是功底，這是積累。是聽一節(jié)課所學(xué)不來的。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累，不斷摸索，不斷豐富。
師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。
最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：
“通過我的手指，你可以看到月亮；但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和大家的期望；也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導(dǎo)的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學(xué)目標！
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇4
為期一年的名師帶教活動在20xx年1月15日，興安小學(xué)會議室圓滿的畫上了句號。回顧這一年的學(xué)習(xí)活動，我的心里波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進修學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)機會，才得以收獲這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三;
一、名師人格感染我
名師帶教活動為期一年，活動數(shù)次，一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長。東埠中學(xué)的一間普通的教室里，我們認識了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒有慷慨激昂，沒有一點“端著架子”的感覺，她溫文爾雅，娓娓道來，如春雨般潤物無聲。我們應(yīng)怎樣教育我們的學(xué)生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個語文老師所應(yīng)追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學(xué)識無不感染著我們激勵著我們。進修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師，她全程陪伴我們的學(xué)習(xí)活動，是我們的支撐和依賴。有她在，我們的學(xué)習(xí)更高效，我們的展示更有底氣。每次活動她的話不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n，高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點評，讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養(yǎng)，哪有不長高的道理？
二、名師指導(dǎo)引領(lǐng)我
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡單的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
東埠中學(xué)的教室里，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、批注。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊 》經(jīng)典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽說起步、閱讀識字”。 這是一項具有深遠意義的研究，一項功德無量的研究。孩子們的學(xué)習(xí)快樂高效，老師們的教學(xué)快樂輕松。給我很大的視覺沖擊和思想沖擊，我的教學(xué)理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進修學(xué)校。這堂課讓我們從實踐的層面再一次理解《課程標準》對于語文學(xué)科的定位：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學(xué)會議室宋老師不勝其煩地聽完了我“淺薄”的課堂《盤古開天地》，宋老師寥寥數(shù)語點出了我的課堂存在的問題。佩服之余是深深的思索
三、學(xué)員品質(zhì)影響我
名師帶教活動讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?/p>
名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學(xué)校對我們的期望。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇5
本人20xx年參加工作，一直于我院超聲科工作。秉承“質(zhì)量第一、服務(wù)臨床”的'理念，堅持以病人為中心，高質(zhì)量、高效率地為臨床提供快速、準確的診斷依據(jù)，踏踏實實，勤奮工作。尤其近幾年來，我對自己的工作有很多的思考和感受，在這里作簡單的陳述：
一、政冶思想方面：
認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，法律、法規(guī)，領(lǐng)會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。
幾年來，自己不斷加強思想道德和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心，工作嚴謹負責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，積極配合主任的工作，不計較個人得失，加班加點按質(zhì)按量完成任務(wù)。始終堅持以病人為中心，服務(wù)臨床的思想，急病人與臨床之所急。嚴格遵守危急值報告制度，及時與臨床醫(yī)生聯(lián)系，提供有利的診斷依據(jù)。堅持以理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。
二、工作學(xué)習(xí)方面：
本人不僅具有較高的政治思想水平，同時也具有很強的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作能力。面對專業(yè)知識的日新月異，更加注重專業(yè)知識和新技術(shù)的學(xué)習(xí)。同時特別關(guān)注衛(wèi)生局主辦的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí);參加各種提高培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)交流會。
今年順利的通過了“大型儀器上崗證考試”。為了更進一步提高自己的綜合素質(zhì)，除在業(yè)務(wù)技術(shù)方面努力學(xué)習(xí)外，也加強相關(guān)知識英語與計算機應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，獲益匪淺。
三、道德品質(zhì)方面
(一)有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神
我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。超聲主治參加工作后，一直與患者打交道，雖然有點臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專業(yè)而后悔。使我自豪的是為臨床醫(yī)生提供了科學(xué)翔實的診斷依據(jù)。特別是為婦產(chǎn)科、心內(nèi)科、內(nèi)分泌科等提供嚴謹?shù)某晥蟾嫱瑫r取得了非常好的治療效果，得到了信任和好評。
(二)有嚴于律己、誠信為本、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)
我信奉誠實待人、嚴于律己的處世之道。以感恩的心面對世界;以包容的`心和諧自他;以分享的心回報大眾。從未與同事產(chǎn)生過矛盾糾紛。我自知還有許多缺點，但我是一個修正主義者，時刻在完善自己。
四、今后的工作計劃
今不僅在業(yè)務(wù)上還要在生活和學(xué)習(xí)上，也要提高自己的水平。在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，配合好主任，努力把我院特診科融入良好的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提高超聲技術(shù)質(zhì)量，更好地為臨床各科室服務(wù);加強與臨床科室的聯(lián)系，開展臨床需要，增加科室經(jīng)濟效益;激發(fā)積極性，為科室的發(fā)展獻計獻策，為醫(yī)院發(fā)展貢獻自己一份微薄之力。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇6
一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認識了很多學(xué)識淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級組，并與年級組長翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個新老師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開始很不適應(yīng)，天天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級管理得又很出色。心急的同時也主動去請教他們一些教學(xué)方法，以及班級管理措施。翟老師告訴我，一開始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯了。在翟老師的鼓勵下，我不斷鼓舞自己我能行，平時多向他們請教，多去研究教學(xué)，多聽他們的課，認真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，去不斷改進自己。
一開始我最頭痛的是我課堂用語，語速過快，而且知識點間語言銜接不自然。翟老師讓我不要急，課堂用語需要慢慢來磨練的。在翟老師的點撥下，我為了鍛煉課堂用語，每天備課先打草稿，把自己課
上要說的每一句話都完整地記錄下來，對照著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來越愛上了語文課。
有了一個具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂，一開始，只知道多看看教案，多想想每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。后來翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標的，你每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施要為你的教學(xué)目標服務(wù)。明白了這一點，在備課過程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計，更重要的是教學(xué)目標能夠貫徹到每一個學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識點。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們扎扎實實地學(xué)到基本知識，于是在課堂中我開始學(xué)會了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會了怎么去有效的去上一節(jié)課，對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也漸漸有了自己的想法，有時也會針對本班學(xué)生的特點去設(shè)計一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會這些是遠遠不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會一如既往地虛心請教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進步！
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇7
在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，超聲科20xx年上半年在學(xué)習(xí)、工作、管理等方面取得了一些進步，但也存在一些不盡人意的地方，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，展望未來，現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：
1、狠抓"三甲"學(xué)習(xí)，認真查找差距。
自醫(yī)院提出創(chuàng)建"綜合三甲"目標后，科室狠抓"三甲"學(xué)習(xí)，認真讀懂、讀透"三甲"的細則條款，對照標準查找科室差距，科室能整改提高的，科室自身積極努力;科室自身解決不了的，逐漸向上匯報，確保醫(yī)院在創(chuàng)建"綜合三甲"目標中科室不拖后腿。
2、全面學(xué)習(xí)并嚴格貫徹落實質(zhì)控要求。
科室根據(jù)人員實際情況及時調(diào)整科室質(zhì)控小組及質(zhì)控員，組織科室人員全面學(xué)習(xí)質(zhì)控手冊，尤其是涉及本科室的章節(jié)更要熟悉并掌握，并嚴格貫徹落實質(zhì)控要求，結(jié)合"三甲"的細則條款，規(guī)范、科學(xué)地管理并運行科室，使科室管理逐步向"綜合三甲"目標靠攏。
3、整治干部作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度
結(jié)合醫(yī)院開展的"整治干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境"活動，科室及時組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件、規(guī)定，針對科室個別人員在對病人服務(wù)中存在生、冷、硬等現(xiàn)象，認真地進行交心、談心，耐心、細致地做好批評教育工作，并制定相應(yīng)的處罰規(guī)定，以制度管人，結(jié)合以理服人、以情感人，確實改善科室的服務(wù)態(tài)度，提高患者滿意度。
4、強抓管理，確實保障醫(yī)療安全及用電安全。
在日常管理及工作中，反復(fù)強調(diào)安全觀念，時刻緊繃安全弦，始終把安全放在工作首位。定期學(xué)習(xí)醫(yī)院有關(guān)安全管理工作的規(guī)定，不定期進行安全檢查，及時排除安全隱患，把院領(lǐng)導(dǎo)指示要求的各項內(nèi)容認真貫徹落實，并結(jié)合工作實際，把用電安全作為安全工作的重點，通過嚴格安全操作程序，以及定期檢查維護保養(yǎng)制度的嚴格落實，較好的保障了儀器及用電安全。
5、增強學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范科室?guī)Ы獭?/p>
根據(jù)科室年輕醫(yī)生多的實際情況，積極認真組織科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，集中討論平時工作及學(xué)習(xí)中遇到的問題及疑惑，認真做好傳、幫、帶工作。在科室進修和實習(xí)生的帶教中，嚴格要求帶教老師，規(guī)范帶教。尤其是在近期市衛(wèi)生局安排的心電圖專項培訓(xùn)中，更是獲得了較好的帶教效果。
6、加班加點，努力提高醫(yī)療收入。
針對科室彩超檢查病人多，預(yù)約等待時間長的實際狀況，彩超室每天上午、下午均提前半小時開機檢查，滿足病人的實際需求，盡快的解決臨床的診斷困難，也減少了病人的外流，為醫(yī)院及科室增加了醫(yī)療收入。上半年共完成病人檢查34498人次，收入約158萬元。其中，綜合彩超病人檢查11459人次，收入約771304元;綜合B超病人檢查8048人次，收入約207618元;綜合心電圖病人檢查3452人次，收入約75915元;傳染區(qū)病人檢查11539人次，收入約524861元。
當然，今年上半年的工作也還存在許多不足之處，在下半年的工作中努力提高和完善。下半年工作計劃：
1、編寫和完善質(zhì)控手冊。
2、結(jié)合"三甲"細則，進一步落實質(zhì)控要求。
3、規(guī)劃和培訓(xùn)科室人員，提高醫(yī)師彩超上機能力及診斷水平。
4、學(xué)習(xí)及落實"危急值報告制度"。
5、繼續(xù)強調(diào)和嚴抓安全。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇8
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已擔任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會與朱老師結(jié)為師徒，我感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。同時我又感到無比的幸運，朱老師是一名剛開始帶班主任的新教師，年輕、好學(xué)、有沖勁。我和她一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機會，相互交流、相互促進，敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握領(lǐng)導(dǎo)給我的這個機會。
首先我仔細分析朱老師的特點，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導(dǎo)，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里，她逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，取得了明顯的進步。
其次，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。
以身作則，認真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，并及時調(diào)整自己的工作方法。她的以身作則，認真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開始時的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認同，這期間包含了朱老師努力的心血。
在這一學(xué)期中，我和朱老師在實踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著， 成長著。朱老師的進步是可喜的，一學(xué)期來，好學(xué)上進的她樂意學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望朱老師在今后不斷地充實自己，使班級工作做得更為出色。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇9
時間流逝，一年的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20xx年9月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、 主要活動與形式
據(jù)陳老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學(xué)年共聽課20節(jié)。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點分析，提出改進方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上2節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進教學(xué)綜合能力的提高。
二、被帶教師成長分析
陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1、師德健全
教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結(jié)同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色， 得到同行及家長們的肯定。
2、教態(tài)穩(wěn)健 走向成熟
一學(xué)年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當?shù)闹R拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實教學(xué)。
4、落實知識點 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會做她教，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念。xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加同安區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，陳老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅。
一年的帶教生活很快結(jié)束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進。相信不久的將來，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇10
六月收獲的季節(jié)，看時光匆匆，緊張忙碌的一年又過去了。然而回顧過去的一年，卻給我?guī)砹诵┰S異樣的感受。在這一年中，我經(jīng)歷了一次角色的轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生，變成了一名幼兒教師。這一年也是我做幼兒教師的第一年所以也參加了幼兒園組織的帶教活動。很有幸這一年我能和陳老師一起工作和學(xué)習(xí)。
在這一年被帶教的日子里我收獲了很多。
由于自己是新手，所以壓力很大。陳老師會在班級工作和家長工作上幫助我、鼓勵我，用心用愛來澆灌孩子，思想?yún)R報專題用行動來感染我。在她身上，我不僅學(xué)到了一些業(yè)務(wù)知識，更重要的是體會到了一股鉆勁兒，一種頑強向上的精神。在她的的影響下，我在工作中任勞任怨，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位幼兒，時時謹記自己是一名幼兒老師，用自己的言行來影響孩子，使他們健康發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！蔽覀円部偸窃谡f，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個孩子。在那段緊張的日子里，總是感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會忽略孩子的一些感受。
記得有一次我加班加的很晚第二天疲憊不堪，我就想隨便上上課就行了。不要準備那么多的資料�？墒钱斘疑贤暾n時，孩子們說：“老師什么時候?qū)W本領(lǐng)啊？”這時我才知道孩子的求知欲師很高的，我們作為老師更應(yīng)該對孩子負責(zé)。
這半年來對我們新教師來說都是不平凡的一年。為了能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我們忘記了假期，每天早來晚走，還把工作帶回家。這段時間也讓我見識了作為一個幼兒教師的基本技能。
區(qū)域活動是孩子們最高興的時候，在他們自由活動的過程中，我開始認真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。
幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨磥�，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。在陳老師的幫助與鼓勵下，我主動與家長
聯(lián)系，努力把他們看作是自己的老朋友。因為學(xué)期初的幾個月中工作緊張，和家長相互交流的機會少。所以我們鼓勵家長在晚上8點以后和老師溝通。及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。
這一年新教師生涯就在忙忙碌碌中結(jié)束了。這一年收獲很多，成長很多。希望這一年的師徒帶教在今后的教學(xué)生涯中有所幫助。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇11
光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已擔任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。很榮幸，能有機會與陳老師和耿老師結(jié)為師徒，同時，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。我本人擔任班主任的時日尚淺，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學(xué)生，組織班級活動，開展班隊會的經(jīng)驗總結(jié)起來，在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教學(xué)生涯的新教師，熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個好機會，相互交流、相互促進，敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個機會。
首先我仔細分析了陳老師和耿老師的特點，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導(dǎo)，幫助解決困難。在這一學(xué)期的時間里，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進步。
在日常的培訓(xùn)中，兩位老師聽了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細和游刃有余給她們留下了深刻的印象。但是，在真實的校園生活中，會發(fā)生許多各種類型的事，每個孩子，每個班級情況都不同，處理起來更不會那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當，兩位老師在平時與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。
剛開學(xué)時，兩個學(xué)生在大課間體育活動時，發(fā)生沖突。他們相互對踢，當時我因教研活動外出并不知情，被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學(xué)生批評了一頓，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話溝通，以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺告訴我不會那么簡單。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我
安慰了陳老師，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當學(xué)生受到傷害時就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī)，了解事情真相，并第一時間通知雙方家長，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭里，人與人和諧相處的道理。
陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說了自己的反思�，F(xiàn)代社會每個家庭對于孩子都十分重視，孩子受了一點傷害，并剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人，在班級中展開學(xué)習(xí)活動，尋找契機使學(xué)生們明白做人的基本道理。
其次，加強理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松，但還是利用課余時間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。
以身作則，認真工作。勤懇、踏實、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細致地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，并及時調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則，認真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生，學(xué)生從開始時的冷淡漠視，到現(xiàn)在的認同，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學(xué)生體會到尊嚴感。”錢鐘書先生也說過：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無愧于自己的學(xué)生。”作為教育工作者，應(yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態(tài)。教書育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛學(xué)生是教書育人的最基本落腳點。要當一名深受學(xué)生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識，更重要的是具備良好的個性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能不斷適應(yīng)新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學(xué)生成長為真正有自尊，有自信的人。
在這一學(xué)期中，我和陳老師，耿老師在實踐中共同學(xué)習(xí)，收獲著， 成長著。她們的進步是可喜的。一學(xué)期來，好學(xué)上進的她們樂意學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，使自己在業(yè)務(wù)水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今后不斷地充實自己，把班主任工作做得更為出色。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇12
學(xué)校在新學(xué)期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是朱燕老師成為我的帶教老師。朱老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在她的細心幫助下，本人在數(shù)學(xué)教學(xué)上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、在指導(dǎo)上課中得方法
我在第17周要上一堂公開課。內(nèi)容是《加倍與一半》。備課前，朱老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來講解、怎樣進行情景導(dǎo)入、教學(xué)語言的組織等。為確保公開課的質(zhì)量，朱老師提前叫我上幾遍課，然后認真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如板書應(yīng)把加倍的算式寫出來，讓學(xué)生能夠更容易理解；在加倍與一半的講解中要多舉例，讓學(xué)生進行總結(jié)，說出加倍與一半的概念；教學(xué)中語言要精練；經(jīng)朱老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，也讓我在課上表現(xiàn)自如，非常順利完成了這節(jié)課。這次活動，從備課到試教到課后總結(jié)，朱老師的意見一直伴隨我成長，讓我受益匪淺。
二、在聽課中長見識
作為一個新老師在重難點的把握上多少會有所偏差，而一年級學(xué)生自己更不懂重難點的把握，因此對一年級的教學(xué)容不得我馬虎，所以我就向朱老師請教，我有空就去聽朱老師的課，學(xué)習(xí)朱老師在教學(xué)中如何引入重難點、課上語言的組織；朱老師每節(jié)課組織的都非常好，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)語言恰到好處；每次聽完朱老師的課，我都覺得自己學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，幾節(jié)課聽下來，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的重難點與銜接上，我能更好的把握了；同時在聽課的過程中，我也會去注意朱老師是如何去掌控課堂的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的，比如判斷一道算式，朱老師先讓學(xué)生看，再閉上眼睛想，然后再出示（正確的用手出示v形，錯誤的用手出示x）；可以說我從聽課中也學(xué)到了一些說話的藝術(shù)；同時在聽課時我也學(xué)會了觀察學(xué)生的反應(yīng)，讓我明白學(xué)生對某個問題的接受能力，這為我課堂上花多少時間來講也提供了很好的參考價值。
但是，因為是班主任，特別是一年級的新班主任，一些瑣碎的事很多，也經(jīng)常要開會；這導(dǎo)致了我聽朱老師的課也是很有限的，所以我只能另想其他辦法，那就是把我在教學(xué)中遇到的問題通過手機向朱老師請教，朱老師再給我意見，所以總體來講，這帶教工作在教學(xué)工作上還是為我?guī)砹撕艽蟮谋憷?/p>
三、在主動請教中成長
每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教朱老師。朱老師的言辭總能讓我茅塞頓開。一年級孩子活潑好動，不懂遵守上課紀律。在課堂管理上我一直沒找到好的方法，因此常常感到很累。朱老師了解我的情況后，及時提出了針對方法：課堂上要靈活多變，教學(xué)要生動，吸引學(xué)生的注
意力。這個辦法很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，課上都能夠認真聽講，我現(xiàn)在也覺得上課輕松多了。
在與朱老師的教與學(xué)互動活動中，朱老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性，認真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。
總之，在這段時間的帶教工作中，我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作與班主任工作中，我同樣需要不斷的學(xué)習(xí)與充電。所以我會不斷的給自己找?guī)Ы汤蠋�，事實上，身邊的每個老師都是我的帶教老師，他們身上都有我學(xué)習(xí)的地方，我一定會多向他們請教，多向他們學(xué)習(xí)，多和他們溝通，我相信，在不久的將來，我也可以跟他們一樣出色，跟我的帶教老師一樣優(yōu)秀。
時間飛速，轉(zhuǎn)瞬即逝；轉(zhuǎn)眼間我已步入工作崗位三個多月了。談起總結(jié)，我想更多的是感受。作為我校一名語文教學(xué)的新人，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學(xué)習(xí)的機會。其次，謝謝我的'帶教老師，感謝她在我步入工作崗位后的尊尊教導(dǎo)，是可提醒我、指導(dǎo)我如何成為一名合格的語文老師。
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇13
各位老師：
下午好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學(xué)關(guān)系，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的很多學(xué)校都沒有這種關(guān)系。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中（即使曾經(jīng)實習(xí)過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對）；對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費、流失。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸。
我本人從十八歲來到二中，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學(xué)習(xí)的長輩，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風(fēng)臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上，在人民大會堂，向我校語文特級教師�？道蠋煱莸膸�，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了。
但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼，筆記是一樣的，例題是一樣的，甚至說話的腔調(diào)、語氣都如出一轍；還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權(quán)力指責(zé)某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬，管得過碎、過細、過于刻板，束縛了徒弟，使之不能自由釋放；二是大撒把，根本不管，使徒弟無任何章法可循。
我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解，而且語文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的。
我想談兩大方面問題。
�。ㄒ唬┪易鰩煾档闹笇�(dǎo)思想是：
就師傅而言：
年輕人思想活躍，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學(xué)生是在不斷變化的，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動起來，可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學(xué)習(xí)課，學(xué)校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學(xué)習(xí)”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進、完善。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句，一點一滴模仿下來。
就徒弟而言：
徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構(gòu)想，沒有必要非要按照某種老套路教學(xué)。但是我在這里要強調(diào)的是，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問、多探討。（我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是：問，一時糊涂；不問，一生糊涂）況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓，只要學(xué)生喜歡上你的課就達到了教學(xué)目的。
另外，初入學(xué)校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的`徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎(chǔ)抓起。諸如：板書設(shè)計，教案寫法，教學(xué)語言，教態(tài)；教學(xué)過程設(shè)計；臨時出現(xiàn)問題的處理辦法；師傅要抓得比較細密，要嚴格。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初、高一的學(xué)生。（我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言）
�。ǘ┪业木唧w做法是：“三不”“三提供”原則。
三不：
1、不強求聽課；怕自己的想法、做法制約了年輕人的設(shè)想；
2、不檢查教案；相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解；
3、不給現(xiàn)成教案；不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重。
三提供：
1、備課提供總體原則綱要；集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點、考試的點等等，不留“問題”，避免新教師出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，所以備課要細，要充分。至于板書怎樣設(shè)計，問題怎樣提出，新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級，教學(xué)實際情況逐漸摸索，形成自己的風(fēng)格。
2、做課、講解提供翔實資料；除帶徒弟外，作為組長我還有指導(dǎo)青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務(wù)，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務(wù)是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅。
比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課。做課后受到好評。
去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學(xué)現(xiàn)代派作品介紹；這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù)，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完“示范�！惫_課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課？她答應(yīng)后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個共同的感受，就是累。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。
徒弟、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架、思路，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用。這時師父的職責(zé)、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長�！叭藷o壓力輕飄飄”，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。
3、平時提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課，下面不知要看多少本書，經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學(xué)講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接，不僅要知道高中講什么，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來，是所有學(xué)生熟知的，這是功底，這是積累。是聽一節(jié)課所學(xué)不來的。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累，不斷摸索，不斷豐富。
師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。
最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：“通過我的手指，你可以看到月亮；但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖和大家的期望；也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導(dǎo)的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學(xué)目標！
優(yōu)秀帶教老師工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，受學(xué)校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。
一、帶教目的：
通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優(yōu)秀的班主任。
二、帶教工作內(nèi)容：
(一)在實際工作中指導(dǎo)其了解班主任工作的基本任務(wù)。
1、對學(xué)生進行思想品德教育。
2、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和技能。
4、提高學(xué)生的身心健康水平。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
(二)在實際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責(zé)。
1、根據(jù)本班實際情況，進行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
2、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育，掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
3、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、指導(dǎo)班委會、少先隊工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
5、搞好班級管理，對學(xué)生進行各項常規(guī)教育工作。
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系。
(三)在學(xué)期開始和結(jié)束，指導(dǎo)其寫好學(xué)期工作計劃和學(xué)期工作總結(jié)。
計劃要根據(jù)自己的本班實際，做好切實可行，符合學(xué)校整體的德育工作計劃�？偨Y(jié)要有理性思考，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)。
(四)指導(dǎo)其開好家長會、主題班會。
每次家長會都共同商討會議內(nèi)容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。
(五)指導(dǎo)其撰寫德育論文、德育案例，及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論，提升自己的工作理論水平。
(六)指導(dǎo)其工作要有步驟的進行，每學(xué)期做好幫教活動的記錄反饋，及時進行溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。
感謝學(xué)校對我的信任，我會努力、積極的做好帶教工作。