中班垃圾分類人人有責活動總結（精選31篇）

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇1

　　一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

　　首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

　　二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

　　為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

　　據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇2

　　地球，是我們賴以生存的家園，但近幾十年來，我們的生活環境卻隨著經濟的增長而慢慢被破壞，全球熱島效應、白色垃圾污染、水資源污染……

　　保護地球，保護環境，從小事做起從減少垃圾污染開始。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。但它的填埋的費用是高昂的，而且垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。

　　我校在20xx年6月份，開展了垃圾分類系列活動。

　　1、培養環保意識，普及分類方法。

　　通過校園廣播、櫥窗等，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生積極參與。同時，利用校會、班會等時間，讓學生互相交流，互相受教育，培養學生的環保意識，使學生逐漸把垃圾分類變成自覺和習慣性行為；并對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

　　2、開展垃圾分類班隊主題活動。

　　我校各班籌備、開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全校各班的學生分為不同的組別，以幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

　　3、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。

　　學校成立30人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及35人的學生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中加強垃圾分類常識，以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對表現好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發了獎狀和獎品。鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，以此達到減少生活污染的目的。

　　4、制定措施，落實到位。

　　學校在各處設置分類垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標志，并且通過校會宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引，以幫助學生對垃圾進行分類投放；學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒、水瓶、廢紙等等，全部放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既環保，又使同學們樹立了節約意識，還能讓同學們積極參與垃圾分類。

　　5、開展垃圾分類活動的意義。

　　通過本次垃圾分類活動，使同學們了解到，現今的垃圾處理方法大多處于籠統的堆放填埋方式，加重了環境污染；因此垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，還要將垃圾分類的好習慣帶回家里。

　　為了響應上級的號召，提高我們社區之中居民的思想素質和良好習慣，我們xx社區在近期舉辦了有關垃圾分類的活動，此次活動受到了很多居民的熱情響應，也讓我們認識到了社區居民的高素質和改變環境的強大熱情。

　　在這次活動中，我們在領導的組織下特別邀請了來自xx大學的xx教授來為我們社區的居民講課，系統的闡述了我國的環保流程，從收集到處理，展現了我們國家是如何將那些不起眼的垃圾變廢為寶，成為一個個有用的材料。在這些過程中，除了講課以外，我們的居民學員還熱情積極的進行提問，用一問一答的方式加強了在場所有人對正在推行的垃圾分類法的認知，明白了垃圾分類的重要性，加強了自身的環保意識。

　　而除了xx教授以外，我們還同樣邀請了xx大學的兩名講師，分別是講師和講師，來分別對我們就數據和當前國家的一些污染情況進行了分析。雖說沒有xx教授那樣精彩，但卻依然讓我們收獲不少，明白了我們國家的環保相關現狀，對于垃圾隨意填埋、危廢垃圾不分類就進行處理的危害有了一個觸目驚心的理解。加強了我們對危害垃圾的警惕心，減少了以后類似情況發生的可能。

　　當然，除了講課以外，我們還舉辦了一系列的項目，由我們社區幼兒園以及居民們組成的舞臺節目給我們這個活動添了份活潑感，各種創意的與環保相關的精彩活動讓社區居民在紛紛叫好的同時也學到了很多的知識，對社區日后的衛生和環境整潔帶來了一定程度的有益影響。同時也對參加活動的xx幼兒園小朋友們種下了一個保護環境，垃圾分類的意識。

　　除了表演活動以外，我們的志愿者們也在社區的各個主要街道進行了宣傳，通過提前印刷相應的宣傳資料，我們的宣傳工作進行的很順利，只不過是一天的時間，印刷的份宣傳單就一掃而空，相信這一定會對我們社區的居民帶來足夠的意識和影響，讓我們社區的垃圾分類活動更加深入人心。

　　此次活動雖說在舉辦的過程中有著一些瑕疵，但是總體來說達到了預期的目標，有效的提高了我們社區居民的`環保意識，明白了垃圾分類活動的重要性。相信當日后政策下達時，我們社區的居民能夠更好地適應垃圾分類的要求，為我市垃圾分類工作作出重大的貢獻。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇3

　　一、推行創新性課程，提升環境意識

　　1.編創垃圾分類繪本，實現垃圾分類教育游戲化。以學前教育“一園一品”目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。通過專題親子活動，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習慣。

　　2.編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導學校自行組織科學、美術、語文學科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據學生認知規律不同，首次編制了適用于小學低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時，高段教材9課時，以滿足不同層次學生需要，并在春暉小學舉行了教材首發儀式。縣教育局統一將垃圾分類課程納入教學不少于6課時，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

　　3.建立首個校園展示館，實現垃圾分類教育智能化。縣教育局在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小學成立全縣首個垃圾分類校園展示館，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內，學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習，系統可根據學生的選擇和判斷即時進行互動式教學。

　　二、建設節約型校園，踐行環境理念

　　1.深化光盤行動，弘揚節約傳統。自20xx起，縣教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在各中小學餐廳"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦"、“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅。部分學校開展了泔水稱重評比，并將評比結果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓“光盤行動”落實于行動，做到光盤行動常規化。

　　2.控制廚余垃圾數量，實現無害化處理。20xx年開始，根據省食品安全縣創建要求，縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、運輸、處置。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應費用，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費。嚴格執行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款。

　　3.建設智慧生態校園,節約財產資源。利用互聯網及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產生。建立了縣教育系統辦公平臺，實現了文件、通知等信息的無紙化傳達。利用智慧教育平臺，開展在線調查和測試，節約了物質成本和時間成本，年均節約資金8萬余元。引導各校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學生愛護書本，將音樂、美術等部分教材傳遞給低年級繼續使用，實現部分教材的循環利用，年均節約教材20xx0余冊，節約資金16萬余元。

　　三、打造兩美化校園，營造環境氛圍

　　1.設置分類垃圾桶，實現資源和垃圾分流。全縣學校積極響應“美麗德清生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動，已設置分類垃圾桶4000余個，并結合校園文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風景。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了校內生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，并與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類垃圾做到“日產日清”。

　　2.設立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校根據本校實際，成立了名為“生態衛士”垃圾分類專管員隊伍，總計1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監督，并將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛士”制度，由一名實驗員和分管領導組成，共同負責有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經營許可證的危險廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴格執行危險廢物轉移聯單管理制度，堅守“安全紅線”不放松。

　　3.成立垃圾分類宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創建、鞏固衛生縣城復評，縣教育局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐教育活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志愿者小分隊、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識、發放垃圾分類宣傳圖冊、勸導居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展實踐活動11次。

　　4.小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。按照“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作。由學生向家庭發出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學生將垃圾分類相關知識帶給家庭成員，累計發放倡議書6萬余份。在社區開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80余場，引導更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇4

　　金山初級作為首輪金山區學校垃圾分類試點學校，努力推動學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環保的生活理念，通過小手牽大手，輻射和，營造全社會都來關心生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

　　一、建立機制，長效

　　1、聯動，全員參與：建立垃圾分類試點工作小組、學校黨支部、教導處、校務辦、工會、紅十字會等各部門形成合力，全體師生積極參與。

　　為了扎實、有效地推進垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協調，提高各級、各類人員的，我們成立了垃圾分類和處理工作領導小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關的專題講座，開設圖文并茂的'專欄；校園潔凈，教室整潔，無死角，垃圾分類統一處理，不對校園及周邊環境產生污染。教導處：負責各學科環境滲透教育，各學科教育中有滲透環境的、及有關資料。總務處：為活動提供支持與保障。

　　2、創建模式，簡便易行：在學校構建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分類，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的“小分類、大分流”收集模式。

　　3、創優評優，長效管理：將學校垃圾分類工作納入常態化管理。同時在校內通過評選垃圾分類宣傳員、示范員、示范班等途徑，樹立典型，鼓勵先進。

　　　　二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規管理

　　1、將上級分發的不同分類垃圾桶合理的布點在學校校園之中，保證垃圾桶整潔、規范、齊全，周圍環境整潔。按照布局，適當添置垃圾分類設施設備，以便進一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用。

　　2、嚴格按照上級要求，與有資質的垃圾清運（含參與垃圾清運）簽訂清運，并隨時監控垃圾清運情況。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯系，完成分類清運工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。

　　3、安排保潔員進行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現象。

　　4、做好學校辦公類電子廢棄物按規定上報工作。

　　5、做好其他與垃圾分類工作相關的配套工作和相關教育活動的保障工作。

　　6、經常性做好橫幅等宣傳工作。

　　　　三、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則

　　①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。

　　②回收時間及地點：物品按類分放，不可回收類放垃圾筒集中處理

　　③回收收入：各班回收收入充作各班班費。

　　④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉、樹枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇5

　　20xx年xx區教育系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，遵照區的統一部署，在全區中小學、幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量傳播教育和實施工作，取得了必須成效。現將有關工作總結如下：

　　一、做好傳播發動工作

　　垃圾分類工作是綠色可持續開展的根底環保工作，普及程度表達了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的垃圾分類常識教育，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教育內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量啟蒙教育，在中小學實施垃圾分類常識教育。利用教工大會和學生班會課時間，廣泛進展垃圾分類意義的傳播和垃圾分類

　　概念界定的介紹。結合地球日、環境傳播日等環保特定日，外請專家舉辦教育講座，讓學生了解更多的環保學問。

　　二、做好責任落實工作

　　教育局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、管理部門及內部管理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、催促、檢查、訂正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根底上，剛好總結推廣生活垃圾分類工作的經歷做法，定期分析垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

　　三、立足課堂教學，扎實開展環保教育

　　課堂是實施素養教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，老師在各科教學，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教學中有機地滲透環保教育；中高年級班級進展環境教育主題會，開展各種形式進展教育，形成了環保良好的氣氛；班級成立環保小組，謹慎收集信息，整理資料，進展環保學問的探究和探究。

　　例如：長征中心小學將垃圾分類學問與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講解并描述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，協助學生樹立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把到處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥；有的可以喝，可以協助消化、降血脂。

　　四、踴躍開展主題實踐活動

　　各學校組織實施特色系列活動。踴躍參加各類市區級環保杯賽，造就青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐活動成果。

　　通過親子活動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社區活動，讓學生踴躍參加到社區垃圾分類傳播和實踐當中，與社區居一起共同行動，提升社區的整體文明水平。

　　例如：上海外國語大學尚陽外國語學校通過視察發覺，學校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。假如能夠將這些垃圾有效的'利用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既削減了學校丟棄的垃圾總量又削減了對環境的污染；同時削減了化學肥料的運用，減緩了對土壤的污染，使植物能夠更綠色地生長。

　　于是，學校開展了廚余綠植再利用制造養分有機肥工程活動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的方法，通過這個活動造就了孩子們的環保意識，一次次綠色實踐，傳達著孩子們對環境的酷愛、對環保的關注，也引起了家庭的關注，將此方法在家庭中推廣運用，從而產生更廣泛的社會效應。

　　生活垃圾分類減量是一項長期性的工作，我們將踴躍探究垃圾分類的長效運營機制，在現有工作根底上進一步擴大傳播教育的覆蓋面，使得更多的學校教師和學生能參加到生活垃圾分類減量工作的隊伍中來，為珍惜資源，建立環保、綠色、文明的新做出奉獻！

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇6

　　20__年XX市教育系統按照市生活垃圾分類工作領導小組辦公室的統一部署，建立健全和完善生活垃圾分類工作制度，廣泛宣傳，營造氛圍，通過多種形式，扎實開展校園生活垃圾分類工作，取得了明顯成效，現將一年來的具體工作總結如下：

　　一、經驗與成效

　　1、高度重視，精心組織

　　從教育局到全市各鄉鎮辦事處中心校、全市315所中小學學校幼兒園都成立了工作領導小組；各單位都明確了一名班子成員專項校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負責，做到到崗、到位、到人，不留死角。

　　2、廣泛宣傳，營造氛圍

　　教育系統各單位通過召開動員會、推進會、下發專題文件等形式扎實推進教育系統校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯網、微信工作群、家長群、釘釘工作群、標語、電子屏、黨務、校務公開欄、黑板報等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識；每學期開展一次生活垃圾分類知識演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動教育活動等形式靈活多樣、內容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識推進校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中小學、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學教育、德育工作相結合，開展垃圾分類宣傳教育活動。通過向全市各學校發放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學校以更生動直觀、圖文并茂的形式和更規范的內容教育、引導廣大學生。今年以來，各單位共發放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識演講比賽300多場，手抄報8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。

　　3、加大投入，注重實效

　　加大投入力度，積極落實垃圾分類經費保障。截至目前，全市中小學、幼兒園共投入資金51、15萬元，購置可移動式生活分類垃圾桶1226個，固定式生活垃圾 分類果皮箱362個，生活垃圾港灣（小木屋）9個，設置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導員187人。各學校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺了垃圾分類工作方案，全市園315所中小學、幼兒園8236名教職員工和90631名學生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經實現了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效。

　　4、建立制度，完善考核

　　建立健全完善了月巡查、季匯報、學期總結評價的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進校園生活好垃圾分類管理常態化。各學校幼兒園按要求將校園內所有垃圾分類收集容器的分類標志進行布置，設立垃圾集中歸集點，建立、完善校內生活垃圾分類臺賬制度。對于易腐垃圾和廚余垃圾，積極協調有關部門，做到“日產日清”。采取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進行檢查、督導、評比和表彰；出臺文件，明確該項工作納入到學校和教職員工達標評先、職務晉升、職稱評聘等年度考核項目；進一步加強和規范學校生活好垃圾分類管理制度，使該項工作走向常態化、制度化，確保事事有人管，件件能落實。

　　二、存在問題

　　一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占據的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數學生對垃圾分類知識還比較欠缺。二是個別學生存在著“你不分我也不分”、“在學校分，在家不分”等錯誤觀念，導致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實。三是目前，無論是清潔工，還是學校的學生與教師均存在著生活垃圾分類不準確、不科學等問題，突出表現為由于垃圾分類知識匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運不規范等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學校都會招收新生，如果無法及時做好宣傳工作，新生不了解校園垃圾分類知識，不僅會污染校園環境，還會對師生的學習、生活產生一定程度的影響。學校現有的宣傳途徑與方式略顯滯后，也在一定程度上導致宣傳的效果無法得到充分發揮。

　　三、下步打算與對策

　　一是扎實推進實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂。

　　首先，應當對《生活垃圾分類工作實施方案》進行貫徹落實，并積極開展適應學生實際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當中。另外，還應當與學校的實際情況相結合，并針對“垃圾分類”開設相應的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報等媒介，也可以通過開展主題班會、小品等多種形式，對垃圾分類知識進行宣傳與普及，實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂，不僅能夠提升學生的生活垃圾分類意識，還能促進其形成良好的生活垃圾分類習慣，以維護學校的良好形象。

　　二是增加垃圾回收設施。學校要適當增加垃圾回收設施的使用數量，并對其進行合理布局。每個教學樓與宿舍樓上都設立垃圾分類投放設備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應當在公寓中設置專門的電子垃圾回收點，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應當設置一個可回收利用的垃圾投放點，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。

　　三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。

　　盡可能建立一套切實可行的科學的校園垃圾分類回收處理模式，使學校與生活垃圾處理單位之間形成一個統一的整體。對于寄宿制學校，學校要為宿舍配置專業的管理人員，負責監管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負責對其進行清運。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇7

　　為進一步深入推進X鎮城鄉環境綜合治理工作，提升環境治理水平，實現農村生活垃圾“減量化、無害化、資源化”治理，從根本上解決農村垃圾“出口”問題，為經濟社會發展營造良好生態環境，根據彭州市《關于城鄉生活垃圾分類工作實施意見》，一年來，X鎮農村生活垃圾分類工作經精心組織，落實投入，成效顯著。現將工作總結如下：

　　一、提高認識，加強領導

　　鎮黨委政府高度重視城鄉環境綜合整治工作，生活垃圾分類工作納入鎮重點工作。鎮各辦所目標工作季度推進專題會向鎮主要領導匯報工作開展情況。分類工作由開展此項工作的村支部書記親自負責，落實相關設施設備的修建安裝，宣傳氛圍的營造和分類有償回收。

　　二、廣泛宣傳，營造氛圍

　　一是召開鎮、村(社區)、農戶三級動員會、交心談心會等，宣傳動員，講解、學習垃圾分類的內容、意義、目的，安排各村(社區)、各辦所(中心)相關工作。二是結合我鎮實際，利用現有資源，如廣播、宣傳車、宣傳欄、“快樂星期六”等多種形式、多種方式搭建宣傳平臺，生動宣傳講解垃圾分類相關內容。三是鎮城管辦牽頭，各村(社區)協作，定期進行入戶宣傳，為全鎮村(社區)人員發放《實施垃圾分類創建綠色家園》等宣傳單及宣傳手冊X余份，并認真做好解釋、宣傳教育工作。

　　三、整治有力，措施得當

　　今年8月，組織鎮村干部、保潔公司、小區業委會、點位居民召開農垃前端分類工作現場會。通過召開現場會采取相應的措施，教育引導村民了解垃圾分類的基本要求，掌握垃圾分類的基本方法，養成垃圾分類的良好習慣。此外，通過集中培訓、現場講解示范、建立激勵機制等措施，使環衛人員懂得如何對不同垃圾進行收集、回收和處理。尤其是在集中處理的地方，進一步規范工作流程和操作規程，嚴防“分散污染”變成“集中污染”。在廢舊電池和醫療垃圾的回收處理方面，堅決杜絕擅自處理、隨意處理和與生活垃圾一并處理的現象。

　　今年我鎮垃圾分類在X社區_等X個點位開展，按照餐廚垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾分類投放并收運垃圾。全鎮20_年建成垃圾分類房X座，新配置分類果屑箱X個，前端回收分類垃圾桶X個，制作宣傳展板X個，小插板X個，分發宣傳資料X份，清理各類垃圾X噸。通過發動群眾積極參與，目前農村環境衛生已大為改觀，實現了全鎮環境衛生大變化，使全鎮展現新面貌。

　　通過一年的農村生活垃圾分類整治，改善了我鎮農村生活環境。我們深信，有上級部門的指導和支持，鎮黨委政府的堅強領導，我鎮的農村生活垃圾工作一定會常抓不懈，建成環境優美、安全文明的X小鎮。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇8

　　20xx年以來，我鎮認真全面落實科學發展觀，統籌城鄉發展，按照中央、省、市新農村建設與城鄉環境的總體部署，扎實推進我鎮生活垃圾分類整治工作。全鎮各村（社）生活垃圾分類收集整治工作進展順利，全鎮生活垃圾分類收集率達33%，我鎮衛生環境得到進一步改善，群眾生活質量得到進一步提高。

　　一、主要做法

　　(一)加強領導，落實責任。鎮黨委、政府高度重視全鎮生活垃圾分類收集整治工作，將這項工作作為社會主義新農村建設的一項重要任務來抓，成立了以市政府分管領導任組長，相關部門負責人為成員的邵武市村鎮生活垃圾整治領導小組，下設辦公室和督察組，具體負責指導、檢查、督促全市的村鎮生活垃圾整治工作。同時制定出臺了《XX鎮生活垃圾分類整治實施方案》，進一步明確了目標任務、整治要和保障措施等，并將工作任務進行細化，分解落實到各相關單位，建立目標責任制管理，實行半年初評、年終總評制度，考評結果作為單位評先、評優和獎勵的重要依據。各村（社)也相應成立了以主要領導為組長的整治工作領導小組，確定專人具體負責此項工作，并做到“五個一”即：有一項垃圾整治工作計劃；有一支專職環衛隊伍；有一套長效管理機制；有一批垃圾收集、清運設施；有一個經村民通過的鄉規民約。為確保工作落到實處，市督察組定期組織人員深入鎮(村)指導、督促工作，幫助解決整治中遇到的困難。

　　(二)健全制度，分類指導。按照南平市要求，我市6個試點鄉(鎮)、21個村設置了環衛管理機構，建立完善了垃圾收集清運、衛生保潔和保潔員管理、考核制度，社區配備4名衛生保潔員，對主要街巷垃圾進行日掃日清，集中收集、運住指定地點處理。試點村配備1名以上衛生保潔員，對行政村所在地公共場所(設施)垃圾進行定期清掃、集中處理。各鄉(鎮)、村對聘用的衛生保潔員實行動態管理，擇優錄用。同時根據村鎮的實際情況，對垃圾處理實行分類指導，在下沙等近郊鎮推行“村收集、鄉(鎮)清運、市處理”的垃圾服務產業化運作模式；在其它鄉(鎮)推行“村收集、鄉鎮清運、處理”或“村收集、鄉鎮清運、中心鎮處理”的垃圾無害化處理方式；對邊遠、交通不便的行政村，推行“統一收集、就地分類、綜合處理”的運作模式；結住房分散的村莊，大力推行農家堆肥方式，就地處理垃圾，實現垃圾資源化利用。

　　(三)加大投入，完善設施。我鎮通過多渠道、多元化形式籌集整治資金。一是財政補貼。由政府每年安排一定專項資金用于村鎮垃圾整治，市財政對建設垃圾填埋處理場或垃圾焚燒爐的鄉(鎮)予給補助2-5萬元資金，目村莊垃圾整治采用以獎代補的形式；二是按照“誰污染、誰付費”的原則，參照城市生活垃圾清運、處理收費辦法，或由村民通過“一事一議”確定農村住戶承擔垃圾清掃清運和處理費用標準，對村鎮居民、商業店面、企事業單位等適當收取垃圾清運費和處理費。隨著投入的加大，村鎮垃圾處理設施得到進一步完善。

　　(四)部門協作，齊抓共管。農村垃圾整治工作是一項系統工程，需要有關部門的共同配合、密切協作。因此，整治伊始，政府要求各職能部門切實將農村垃圾整治工作與農村舊村整治、創建環境優美鄉鎮、文明村鎮、生態村鎮等工作有機結合起來，作為為民辦實事的重要內容來考核。按照職責，鎮團委組織團員青年和少先隊員開展了村容村貌整治宣傳活動，為整治工作的順利實施營造了濃厚氛圍，打下了良好基礎。

　　二、存在問題

　　一年來，我市的村鎮生活垃圾整治工作在上級業務主管部門的具體指導下，在全市各相關單位的共同努力下，取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，主要是村鎮垃圾整治的宣傳力度還不夠，村鎮居民、企事業單位的衛生意識還不強，造成垃圾清運費和管理費難以收取；垃圾填埋處理場選址位置不夠理想，現有簡易填埋場廢氣排放、消毒處理、污水處理等方面工藝難以達標，垃圾處理場建設、運行、管理經費仍然不足等。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇9

　　一、合理利用幼兒一日生活，進行環保教育

　　幼兒一日生活豐富多彩，每個環節都蘊含著不少環保教育的內容與契機，合理利用幼兒一日生活，是對幼兒進行環保教育的最好時機。如，平時在走廊、樓梯上行走，要求幼兒輕聲說話，輕聲走路；在盥洗時，教育幼兒節約用水，給他們介紹水的來源以及沙漠地區缺水的情況；吃完水果后，要不亂扔果皮、垃圾等；午餐時教育孩子不挑食、不偏食、不掉飯粒，珍惜成人勞動成果；在戶外活動中，組織小朋友在種植園地、飼養角，協同老師種植一些蔬菜、花，飼養一些魚、鳥等動植物，幫助幼兒進一步了解樹木、花卉等植物優化生態環境的功用，明白人和草、木、蟲、魚和睦相處的重要性，從而萌發幼兒保護環境的責任意識。

　　1.在教學中挖掘環保教育資源，滲透環保教育意識

　　教師要結合幼兒的年齡特點和教材內容，制定環保教育目標，精心設計教案，使環保教育與教學活動融為一體，潛移默化地對幼兒實施影響。如在語言方面，可以通過兒歌、故事、表演、游戲等形式將環保知識很好地融進去。在主題教育活動中，可以精心設計“認識地球”、“地球媽媽哭了”、“認識水資源”、“城市美容師”、“垃圾分類”、“保護大森林”等活動。孩子們在活動中知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，是地球的保護神，從而萌發了幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感。

　　2.在游戲中尋找環保教育資源

　　“游戲”是孩子們的特權，在游戲中滲透環保教育內容，幼兒接受起來更容易，在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。如：故事表演《瓜瓜吃瓜》、游戲《魚兒搬家》、情境表演《公園里的垃圾》等活動，教育孩子不要亂扔垃圾，知道生活中應保護周圍環境的清潔；在角色區，請小朋友扮演“小小環保員”的角色，通過游戲來了解環保員的工作情況，掌握環保知識；在手工區，師生共同收集一些無毒無害的廢舊材料，來制作娃娃，布貼畫、花籃、機器人等有趣的玩具，讓幼兒在玩的過程中陶冶了心智又減少了垃圾，增強了環境保護的意識和責任感。[3]

　　二、提高教師環保意識，豐富家長學校活動，家園共育

　　3～6歲幼兒明辨是非能力差，好模仿，因此教師的榜樣示范作用就顯得尤為重要。

　　教師的環保意識、環保行為，無形中在影響著幼兒的學習，身教勝于言教，因此在實施過程中組織教師閱讀、學習環保文章，了解當前環保的緊迫性及綠色消費、綠色食品等有關知識，提高環保意識，在室內不大聲叫嚷，減少噪音出現；洗毛巾時不浪費水，盡量做到一水多用（先洗毛巾，再拖地板，最后沖廁所）；隨手關電、關水；變無毒無害的廢舊材料為多種多樣的玩教具，教學工具、紙張總是反復利用等等，幼兒與教師如同一家人，每天生活相處在一個教室里，教師的`所有這些言行舉止都在潛移默化著每個幼兒。

　　三、注重環境熏陶在幼兒園環保教育中的作用

　　首先在幼兒園內拓寬綠化面積，栽種不同種類的植物，讓幼兒感受花草樹木給大家帶來的賞心悅目；第二、凈化園舍、創建優美校園，不隨地吐痰，不吸煙，不隨手扔東西；第三、在教室的樓梯走廊一側，安放教師和幼兒用廢舊材料精心制作的作品，這既美化了環境，又達到無聲教育的效果，天天熏陶孩子，提醒孩子和家長平時要注意“變廢為寶”。第四、在幼兒活動區域內的墻壁上和草叢中粘貼、放置一些富有情趣的環保標語，如：“噓，輕點兒！”、“請愛護我們的家！”、“摘我會疼的！”等等。

　　四、在幼兒園特色活動中滲透環保教育

　　充分利用課內外教育資源，組織開展各項特色環保道德啟蒙活動，使幼兒在自覺參與中環保情感得到熏陶，環保道德責任意識得到提高。

　　各年齡班根據本班幼兒實際情況在每周一評選出3～4名環保小衛士，并給其佩戴臂章，幫助老師開展環保工作，同時各年齡進行評比。利用環保節日，如“植樹節”、“愛鳥周”、“世界環境日”等開展專題教育活動。利用廣播，宣傳環境保護。針對捕殺青蛙、亂倒垃圾、浪費等現象，在幼兒園廣播里進行了“保護環境，從我做起”、“保護環境，人人有責”、“地球媽媽，我愛您”環境保護的宣傳。幼兒與教師共同到新建街撿垃圾，呼吁全社區的人們都行動起來，從我做起，保護環境，保護家園。

　　總之，幼兒園在培養幼兒環保道德責任感的過程中，要堅持經常性、連貫性和可持續性，教師要豐富環保知識，增強環保意識，努力挖掘一日生活中各個環節的教育因素，與家長一到以身作則、帥先垂范。讓環保之花開遍每一個角落。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇10

　　一段時間以來，為推動垃圾分類新時尚形成長效機制，引導同學們扎實開展生活中的垃圾分類，從小形成垃圾分類及環保的意識和習慣，會議記錄中啟動了積極參與垃圾分類，創造學校優美環境為主題的垃圾分類活動，一段時間以來活動初見成效，現將該項工作總結如下。

　　一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識。

　　二、開展豐富多彩的垃圾分類活動。

　　三、我們在垃圾分類的活動中的收獲。

　　垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋，垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，我校師生垃圾分類的腳步不會停止，只要持之以恒地堅持做下去，就會收到意想不到的效果，相信會記錄中，全體師生必將共同努力提倡低碳環保享受綠色生活，為創建文明城市美麗家園做出更多的努力。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇11

　　美羅鄉牟家村垃圾分類工作于今年7月份啟動，在縣委、縣政府的關切和領導下，圍繞“減量化、資源化、無害化”的目標，領先在全縣開展試點。試點工作已經初顯成效，群眾分類意識明顯提高，全村的垃圾分類工作在10月底全面啟動，現將牟家村開展的工作狀況總結如下。

　　一、主要做法

　　縣委、縣政府高度重視美羅鄉鄉村治理工作，7月中旬，縣委乙權書記親臨牟家村向群眾做垃圾分類處理動員工作。主要領導多次親臨牟家村指導工作開展，依據牟家村工作實際，總結出牟家村垃圾分類處理“1231”模式。

　　“1”是黨建引領，突出組織領導，強化高位推動。根據縣委、縣政府的`工作支配，鄉黨委、政府高度重視農村生活垃圾專項治理工作，指導制定了《《牟家村農村生活垃圾分類處理試點工作實施方案》、《牟家村垃圾分類處理激勵方案》、《牟家村垃圾分類處理細則》等一系列制度和方案，明確了工作職責、任務與目標，將垃圾分類處理工作目標考核評價體系。鄉黨委、政府成立以黨委書記趙剛、鄉長馬敏同志為督導組組長和副組長的工作督導組，開展11次督查、指導工作開展。縣委、縣政府主要領導多次親臨牟家村督導工作，形成了高位推動的態勢。

　　確了工作職責、任務與目標，將垃圾分類處理工作目標考核評價體系。鄉黨委、政府成立以黨委書記趙剛、鄉長馬敏同志為督導組組長和副組長的工作督導組，開展11次督查、指導工作開展。縣委、縣政府主要領導多次親臨牟家村督導工作，形成了高位推動的態勢。

　　“2”是村組干部、黨員示范帶動和群眾主動。7月底，牟家村全體黨員、干部、駐村工作隊領先進行垃圾分類處理工作培訓，開展工作培訓會1次，首先解決，黨員、干部思想相識問題；黨員、干部入戶開展垃圾分類現場指導，“手把手”教會群眾正確開展垃圾分類處置，開展入戶指導垃圾分類指導190余人次，做到戶戶覆蓋，一戶也不掉隊。牟家村民風淳樸，干群關系融洽，群眾對黨員、干部信任感劇烈。牟家村充分發揮農夫夜校作用，4次開展環境愛護、鄉村治理和垃圾分類相關學問培訓，群眾環保意識增加，主動性顯著提高。截至11月底全村投入經費2萬余元，全村發放可回收和不行回收垃圾筐280個，全覆蓋實際居住牟家村居民戶。

　　“3”是建專業化團隊，確保工作聯動。一是組一支管理團隊。成立以牟家村第一書記王寧為組長的垃圾分類處理領導小組，指導全村垃圾分類處理工作。二是建一支專業服務隊伍。由鄉級垃圾清運員陳朝陽負責全村垃圾匯總清運，陳朝陽每周五負責支配人員入戶收集不行回收垃圾，并對各戶垃圾分類處理狀況進行考核評分，收集群眾對垃圾分類處理工作的看法和建議。三是建一套完善的管理標準。牟家村依據試點工作實際，制定了《垃圾清運員工作制度》、《垃圾分類評分細則》、《垃圾清運工作制度》，從源頭到末端，規范垃圾分類處理和不行回收垃圾清運工作。村民隨意丟棄生活垃圾的現象得到明顯好轉鄉村垃圾呈逐月削減態勢，截至11月底，垃圾相比6月底減量3/5左右。

　　“1”是建立長效機制，確保工作良性循環。一是建立完整的垃圾分類處理激勵機制。建立《潔美家庭評比嘉獎制度》，通過農戶環境衛生評比、垃圾分類狀況建立積分制，實行每月考評，達到嘉獎分值，在積分兌換站兌換生活用品，激勵群眾家家比干凈，戶戶愛衛生。二是主動探究可回收垃圾的回收銷售，解決經費來源。農戶分類回收垃圾，交予清運員可換取積分，若可回收垃圾量大，可以抵充每月垃圾清運費。可回收垃圾產生的銷售收入計入村集體經濟，作為垃圾分類處理專項經費，用作嘉獎物品選購 ，垃圾分類人工經費補助開支等。三是全村垃圾筐均由建檔立卡戶和竹藝老匠人手工制作，全部運用本地自產的竹木，解決部分群眾創收問題。四是不斷總結工作，剛好改進工作。在開展垃圾分類處理工作時，村組干部主動入戶聽取群眾的看法和建議，剛好調整和完善工作。

　　二、存在的問題

　　雖然牟家村生活垃圾處理取得了肯定成效，垃圾量較之以前下降一半多，農村環境也有了明顯改善，但對比縣委、縣政府要求，仍有較大差距，工作中依舊存在一些不足：一是少數群眾環保意識還不高，還存在垃圾亂扔、隨地吐痰、東西亂堆的現象；二是個別村組干部工作主動性不高，日常監管還不到位；三是部分群眾垃圾分類還不夠清晰，分類不清；四是工作經費不足，很多項目須要耗費較大人力和財力(比如微型垃圾清運車選購 等項目)，尚無法開展。

　　三、下一步準備

　　一是持續開展提升整治。根據提升整治方案，開展集中整治行動，查漏補缺，消退衛生死角，重點整治村轄區主干道、機耕道、溝渠、魚塘區，群眾聚居區周邊、果園區周邊等區域，建立衛生標準，環境清理參照標準開展。

　　二是探究垃圾分類處理新運作模式。探究市場化運作，利用現有經費和可回收垃圾處理收益，將垃圾分類處理運行工作進行外包，村委負責對承包方進行監督、考核，減輕村委工作負擔。

　　三是提升農村文明程度。進一步加大宣揚教化，運用農夫夜校、微信群、入戶指導等形式宣揚發動群眾主動、自覺參加農村垃圾整治行動；加大“潔美家庭”評比推動力度，并針對農村陳規陋俗，完善村規民約，開展移風易俗，提高村民文明素養。

　　四是嚴格督查工作成效。進一步完善督查工作機制，加大明查暗訪力度，剛好調度，嚴格考核，定期通報，對工作推動不力的進行重點指導和限期整改，促進工作常態化發展。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇12

　　主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。但是，要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

　　不可回收餐廚垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0.6-0.7噸有機肥料。其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。事實上，大棒骨因為“難腐蝕”被列入“其它垃圾”。玉米核、堅果殼、果核、雞骨等則是餐廚垃圾。衛生紙不可回收廁紙、衛生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似的還有陶器、煙盒等。餐廚垃圾裝袋常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠比餐廚垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正確做法應該是將餐廚垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進“可回收垃圾”桶。

　　果殼算其它垃圾在垃圾分類中，“果殼瓜皮”的標識就是花生殼，的確屬于廚余垃圾。家里用剩的廢棄食用油，也歸類在“廚房垃圾”。塵土算其它垃圾在垃圾分類中，塵土屬于“其它垃圾”，但殘枝落葉屬于“廚房垃圾”，包括家里開敗的鮮花等。有毒有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇13

　　20xx年以來，環衛站在鎮黨委、鎮政府的領導下，在上級有關部門支持協作下，根據鎮黨委、鎮政府的要求，圍繞環衛站工作職責，始終堅持“建立禮貌城市”這一核心，樹立全面、協調、可持續發展的觀念，團結奮進、同心協力，做到講原則、顧大局、講禮貌、團結共事，努力做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，做好本職環衛工作。半年來，我站主要抓了以下幾方面的工作。

　　一、迎接考評，扎實開展日常工作。

　　為了迎接市、區開展“建立禮貌城市”工作考核，我站做好鎮轄區內的保潔和道路的清掃整齊、居民住宅區和沿河岸邊的衛生整治、小街巷亂張貼小廣告的清理整治工作。

　　二、加強投入，創建環衛硬件條件。

　　為了便利我鎮生活垃圾的收集和運輸，削減了居民亂丟、亂倒和偷倒垃圾的現象，鎮政府為全鎮42條村(居)配備了垃圾收集斗250個、垃圾手推車200臺以及一批垃圾桶等硬件設施；同時于3月19日在鎮圩場和居民居住區放置了50只垃圾桶，為我鎮創文工作奠定了良好的`基礎。

　　三、結合實際，廣泛宣揚垃圾分類學問。

　　為推動我區生活垃圾分類工作，普及垃圾分類，進一步改善城區環境，加快實現垃圾處理減量化、無害化和資源化目標。我鎮在鎮機關、小學、醫院等單位放置了分類垃圾桶，透過以點帶面逐步推廣方式，逐步建立系統化的生活垃圾分類體系。4月以來共派發了城市生活垃圾分類指導手冊本；居民生活垃圾分類指引簡章8000張；垃圾分類海報20xx張；生物可降解垃圾袋6000個，透過各種形式宣揚垃圾分類的學問，使我鎮廣闊群眾普遍增加了愛護環境的意識，初步駕馭了垃圾分類的方法。

　　四、響應要求，廣泛開展“清潔家園”活動。

　　為進一步加強我鎮環境衛生的綜合整治，改善村容村貌，優化人居環境，我鎮把每個月最終一個星期五確定為“清潔家園”行動日，定期組織鎮、村干部和校內師生、志愿者開展衛生大掃除活動，使我鎮村容村貌和生活環境明顯改善。

　　五、加快改革，完善健全我鎮環衛體制。

　　為了做好鎮內環境衛生清掃工作，經鎮黨委、鎮政府探討確定，經過實行競標的方式，20xx年起將鎮三個圩場內環境衛生清掃運輸工作承包給保潔公司。我鎮環衛體制改革一年多以來，實現了環衛事業單位政企分開、管養和收支分別，提升了環衛工作的市場化，有效地促進了城市衛生管理水平再上新臺階，鎮內的環境衛生面貌有了較大的改善，環境衛生條件得到進一步的提升。20xx年以來，我鎮接著推行環衛工作市場化改革，在去年承包的基礎上，將我鎮全部村垃圾逐步納入統一清運范疇，改善了各村環境衛生狀況，得到廣闊市民的充分確定。

　　總之，20xx年上半年以來，環衛站全體職工加強學問業務，在工作中加強磨練，團結協作，克服困難，扎實開展我鎮環境衛生管理工作，營造干凈整齊的鎮墟環境衛生。今年是建立全國禮貌城市的最關鍵一年，我站將接著加大了鎮內環境衛生的保潔力度，扎實推動我鎮建立全國禮貌城市工作深化開展，為人民群眾努力創建一個良好的市容環境。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇14

　　開展生活垃圾分類解決，是全面實行垃圾減量化、資源化、無害化，建設生態文明廣州的重要措施。為了貫徹貫徹《國務院批轉住房城鄉建設部等部門有關進一步加強都市生活垃圾解決工作意見的告知》(國發〔〕9號)、廣州市政府《有關推動全民垃圾分類解決工作的意見》(穗府24號)等有關文獻的精神，推動全市教育系統的生活垃圾分類解決工作，制定本方案。

　　一、指引思想

　　以科學發展觀為指引，以“小手拉大手”、“千校進千街生活”垃圾分類系列活動為載體，緊緊環繞建設幸福廣州，充足發揮我市各級各類學校(幼兒園，下同)的生活垃圾分類教育實踐活動主體作用，將生活垃圾分類知識納入學校環境教育的籌劃和內容，哺育引導大、中、小、幼學生提高節能環保、廢棄物處置運用、發展循環經濟意識，積極投入生活垃圾分類、節能減排、生態優化活動，從師生本人做起、影響家庭，輻射社區，帶動全社會。

　　二、工作目的

　　按照教育規律，將節能減排、生活垃圾分類解決、廢棄物處置運用、發展循環經濟的理念和知識融入學校環境教育的籌劃和內容;引導和組織學校、教師教育學生開展以生活垃圾分類、廢棄物處置運用、發展循環經濟為核心的環境教育和實踐活動。通過“小手拉大手”系列活動，發動學生帶動家庭積極開展生活垃圾分類，提高家庭的生活垃圾分類水平;通過“千校進千街”系列活動，組織學校帶領學生進一步街道和社區，宣傳和開展各類生活垃圾分類實踐活動，增進社區的生活垃圾分類解決。通過“百萬師生齊行動”，全市教育系統共同努力，增進廣州市全面實現生活垃圾分類解決的目的和任務。

　　三、重要任務

　　(一)組織聲勢浩大的宣傳發動活動

　　1.市教育局與《信息時報》社等共同主辦《垃圾總動員》小朋友環保劇公演活動，號召全市青少年學生積極參與生活垃圾分類活動;

　　2.市教育局舉辦以“小手拉大手千校進千街百萬師生齊行動”為主題的全市教育系統垃圾分類解決動員大會，組織市屬各高校、各區(縣級市)教育局、局屬各單位師生代表及家長代表參與，正式啟動全市教育系統的生活垃圾分類解決工作; 3.各區(縣級市)教育局組織本區域學校、師生的生活垃圾分類動員及宣傳實踐活動;

　　4.各學校、各單位分別組織本學校、單位的生活垃圾分類動員及宣傳實踐活動。

　　(二)開展進一步持久的教育培訓工作

　　1.開展全市教育系統機關干部、學校領導和骨干教師的垃圾分類解決、廢棄物循環運用、節能環保和生態發展培訓工作，使之成為生活垃圾分類解決工作的宣傳員和組織者;

　　2.按照教育教學規律，培養提高學生的節能減排、生活垃圾分類解決、廢棄物循環運用、節能環保和生態發展意識;

　　3.教育學生理解、掌握生活垃圾分類解決、廢棄物運用、節能減排和低碳環保等方面的法律法規和基本知識;

　　4.指引學生掌握實行生活垃圾分類解決、廢棄物處置運用、節能減排和低碳環保等方面的有關做法，并充足發揮學生的聰穎才智，鼓勵她們研究和解決生活垃圾分類解決和廢棄物處置運用中的問題，培養她們的科技創新能力;

　　5.培訓學生學會向家庭、社區開展垃圾分類宣傳、發動與實踐活動，通過她們推動家庭、社區的生活垃圾分類解決工作。

　　(三)實行富有成效的體驗實踐活動

　　1.市、區(縣級市)教育局機關組織所屬各處(科、股)室全體公務員、工勤人員，根據自己的實際狀況，完畢生活垃圾分類解決的各項工作：

　　(1)分解貫徹無紙化辦公等節能減排、生活垃圾分類解決、廢棄物處置運用等任務;

　　(2)認真開展本家庭的生活垃圾生活分類解決，積極參與所在社區的生活垃圾分類解決、廢棄物處置運用活動;

　　(3)按照職能分工，組織協調分管、聯系和指引的學校等單位實行生活垃圾分類解決工作。

　　2.各級各類學校根據自己的實際狀況，組織師生開展形式多樣的生活垃圾分類解決活動內容：

　　(1)組織學生開展生活垃圾分類logo設計(主題：廣州、青少年學生參與、生活垃圾分類解決、利國利民);

　　(2)組織學生進行生活垃圾分類知識學習競賽(主題：理解垃圾分類知識，懂得如何分類操作);

　　(3)組織學生開展生活垃圾分類講演比賽(主題：宣傳身邊生活垃圾分類的好人、好事、好行為);

　　(4)組織學生和家長開展生活垃圾分類親子節目表演(主題：學到知識，掌握措施、實踐操作、獲得成果);

　　(5)組織師生開展生活垃圾分類發明制作(主題：解決身邊生活垃圾分類解決中的問題);

　　(6)組織開展教材循環使用(主題：全力推動廢棄物源頭減量);

　　(7)組織學校創立垃圾分類解決科學教育特色項目、特色學校等(主題：開展垃圾分類教育研究，讓垃圾分類解決成為學校環境教育、科學教育的特色，使生活垃圾分類解決成為學生的自覺行為)

　　(四)推動形式多樣的社區輻射活動

　　開展“小手拉大手”、“千校進千街”生活垃圾分類系列社區宣傳實踐活動，通過學生倡導節省、環保、低碳的生活理念，推廣能賣拿去賣、干濕要分開、有毒單獨放的生活垃圾分類解決經驗和做法，倡導盡量使用菜籃子、布袋子的消費習慣和行為方式，帶動家庭和社區開展生活垃圾分類解決，提高社區的生活垃圾分類解決水平，實現廢棄物的循環運用和節能減排。

　　通過全市教育系統的共同努力，底前，全市所有中小學校(幼兒園)均納入生活垃圾分類實行區域，全面履行生活垃圾分類解決工作，中小學生對生活垃圾分類解決知曉率達到100%、參與執行率達100%、投放精確率不低于95%;學生家庭生活垃圾分類解決知曉率達100%、參與執行率達95%、投放精確率不低于90%;力求對街道、社區的輻射帶動率達80%。

　　四、工作進程

　　1.6月-7月，主辦《垃圾總動員》小朋友環保劇公演活動; 2.7-8月，制定全市教育系統生活垃圾分類解決工作方案; 3.9月初，召開全市教育系統生活垃圾分類解決動員大會;

　　4.9月-7月，全市教育系統各單位分別開展各類生活垃圾分類解決工作; 5.7-8月，開展全市教育系統生活垃圾分類解決總結評比交流。

　　6.后來，全市教育系統各單位繼續開展生活垃圾分類解決工作，實現生活垃圾分類解決教育與實踐活動的常態化、長效化。

　　五、保障措施

　　(一)加強領導，精心部署

　　為了加強全市教育系統生活垃圾分類解決工作的'組織領導和統籌協調，市教育局成立廣州市教育系統生活垃圾分類解決工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員:市教育局有關處室負責人，各區(縣級市)教育局局長

　　領導小組下設辦公室，負責解決平常事務，辦公室主任由市教育局科研到處長兼任。

　　市屬各高校、各區(縣級市)教育局及其下屬單位、局屬各單位也要成立生活垃圾分類解決工作領導小組，并明確工作機構，具體負責組織實行。同步，根據本方案，結合本地區、本單位的實際，制定相應的生活垃圾分類解決工作方案，并在工作方案中，細化有關無紙化辦公、教材循環使用、生活垃圾分類解決教育與實踐等方面的內容，努力從源頭上控制廢棄物的產生、節省資源，形成生活垃圾分類解決、廢棄物處置運用、節能減排和低碳環保等的長效機制。

　　市、區(縣級市)教育局建立領導聯系制度，分別負責聯系和指引所屬學校的垃圾分類解決工作。

　　(二)建立隊伍，積極推動

　　1.各單位要成立生活垃圾分類指引隊伍。建立由一支由有關教師和科組長、年級組長等參與構成的生活垃圾分類指引員隊伍，負責生活垃圾分類解決工作的指引監督、分類投放、分類收集、分類運送作業、協助服務等。

　　2.開展專項教育活動。將生活垃圾分類收集、減量化的知識納入學生課外知識培訓的重要內容，充足運用校園網、廣播、黑板報、國旗下發言等形式，積極開展生活垃圾分類解決知識的宣傳普及工作。組織開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的演講評比活動和專項教育活動，切實提高學校教職工工、學生對生活垃圾分類解決工作的知曉率、參與率。

　　3.開展生活垃圾分類實踐活動。各單位要積極組織開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類實踐活動，并設立生活垃圾分類公示欄，公示本單位開展生活垃圾分類解決工作的狀況。

　　(三)項目引領，持續發展

　　1.鼓勵學校申報“低碳環保”、“生活垃圾分類解決”和廢棄物處置運用、發展循環經濟等科技教育特色項目，并予以經費支持，保證“廢棄物處置運用”活動的持續發展;

　　2.對開展廢棄物處置運用、發展循環經濟工作措施得力、實行效果好的學校，可以擬定為“環境教育基地”、“垃圾分類節能減排循環經濟教育基地”，并予以經費支持;

　　3.鼓勵學校開展“綠色建筑、節能、節水、垃圾分類和綠化”與廢棄物處置運用相結合的多種環保教育活動，創立市“低碳環保學校”、“環境和諧型學校”和“生態文明學校”等，并予以經費支持。

　　(四)貫徹經費，完善設施

　　1.市屬各高校、各區(縣級市)教育局和局屬各單位均應安排一定的經費，推動生活垃圾分類解決工作。同步，可積極爭取市、區(縣級市)固廢辦的專項經費支持。

　　2.按照可回收、有害垃圾、餐廚垃圾和其她垃圾的分類，設立“四桶型”分類垃圾桶，并保證有一定數量的“四桶型”分類垃圾桶合理擺放在校園各處，保障垃圾分類工作的順利推動。

　　(五)家校聯動，共同推動

　　市教育局成立“廣州市教育系統垃圾分類解決志愿服務總隊”、各區(縣級市)教育局成立支隊，組織和開展學校與家庭、社區的垃圾分類達標共建活動。通過開展“小手拉大手”系列活動，鼓勵學生帶動學生家庭積極參與和開展垃圾分類解決活動;通過組織“千校進千街”，發動教師和學生進一步社區宣傳開展垃圾分類宣傳實踐活動，推動社區居民和單位參與和開展垃圾分類實踐活動，提高社區的垃圾分類解決水平，提高社會的文明限度。(六)監督檢查，獎優罰劣

　　市教育局將加強對全市教育系統開展生活垃圾分類解決工作的監督和檢查，對工作先進的單位和個人，予以表揚，并大力推廣其先進經驗;對不履行生活垃圾分類解決職責、推動生活垃圾分類管理工作不力的學校領導及有關人員，進行批評還教育，情節嚴重的，追究有關人員的責任。各區(縣級市)教育局也要通過進行抽查、組織互檢等方式，對本區域學校、單位開展生活垃圾分類解決工作的狀況，進行督促和檢查，并獎優罰劣。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇15

　　20xx年以來，區垃圾分類工作在區委、區政府的正確領導下，在各方共同努力下，各項工作穩步推進。現將我區生活垃圾分類工作開展情況總結如下：

　　一、工作開展情況

　　(一)公共機構、學校垃圾分類全面展開

　　1、區136家單位均已做到垃圾分類全覆蓋，垃圾分類設施配置到位。各鎮街、各系統相繼召開了垃圾分類宣傳培訓活動并有針對性地開展垃圾分類宣講活動，將生活垃圾分類知識普及到基層一線。

　　2、區分類辦根據市、區要求對轄區內集貿市場和港口碼頭單位進行專項檢查，做到垃圾分類無“死角”。截止目前，針對全區黨政機關、公共機構已開展垃圾分類專項督查5次，印發垃圾分類工作通報5期，下發整改督辦單4次。

　　(二)小區垃圾分類工作逐步推進

　　1、11月1日，區首批8個試點小區啟動生活垃圾分類工作。12月31日，第二批6個小區生活垃圾工作啟動。其中，12個社會化定點定時投放模式小區硬件設施全部配置到位。每個小區2名督導員現場引導指導居民分類投放。

　　2、2個市場化智能收運模式小區，配備了22組智能化分類箱且使用率為100%。截止目前，2個小區入住1152戶共發放921張智能積分卡，對于還未領取積分卡的用戶，通過挨家挨戶電話、上門等方式進行宣傳，力爭最短時間做到小區全覆蓋。

　　目前，14個試點小區正在積極開展試點工作并開始廚余垃圾的收運，每天可收運廚余垃圾460余公斤。

　　(三)創新宣傳形式，助力垃圾分類

　　1、結合主題宣傳日、黨日活動、新時代文明實踐等活動大力宣傳垃圾分類。

　　2、區環衛利用保潔車輛小喇叭循環播放垃圾分類宣傳知識，流動宣傳;組織開展“垃圾分類，‘鼠’能生巧”迎新春積分兌換活動。

　　(四)各部門扎實推進垃圾分類工作。

　　1、區城管局聯合商務局給農貿市場商戶進行宣傳培訓并每個商戶配置了廚余垃圾桶。

　　2、區教育局組織各小學開展垃圾分類主題教育活動，通過舉行知識競賽、繪畫等比賽，開展主題班會，利用垃圾制作藝術品等方式提高學生垃圾分類的意識;創新實行班級垃圾分類回收積分制;鼓勵每個學生爭當家庭記錄員和監督員，互相監督，創造家校共育的良好氛圍。

　　(五)督查常態化，完善考核機制

　　1、區分類辦根據“五大項十四小項”每星期對小區進行檢查，對存在問題要求責任單位積極整改，對于工作推進緩慢的單位列入年度考核。

　　2、區召開了五次垃圾分類工作推進會;完善和印發對各鎮、街，各成員單位和招標公司的考核暫行辦法和細則;每月印發工作月報，對典型和積極做法進行宣傳和報道。

　　(六)落實拒收制度，倒逼分類成效

　　1、區計劃對五個中轉站進行改造升級，增設廚余垃圾分揀、可回收物暫存和有害垃圾暫存點，目前三個中轉站已改造完成并投入使用;

　　2、對存在混裝垃圾行為的單位或小區累計三次告知拒絕整改的拒絕收運，直至分類達標后恢復收運。

　　二、存在問題

　　(一)宣傳工作宣不到位，傳不到心，落不到行

　　垃圾分類宣傳僅限于垃圾分類本身，但對于垃圾分來何用、真分假分等受到質疑，造成公眾對垃圾分類的用途和目的尚未形成共識，對分類環節和處理能力尚存疑慮;分類宣傳浮于表面，與倡導行為、促成習慣，仍有很大差距。

　　(二)執法保障機制存在不足

　　垃圾混投混裝混運禁而不絕，各類擾亂市場的違規運輸行為時有發生，缺乏剛性執法和監督，沒有制度和法律法規保障。同時，

　　(三)督辦通報制度需要進一步完善

　　對于各鎮、街、主管單位考核督查不夠嚴格，督辦通報制度不夠完善。

　　三、20xx年工作計劃

　　(一)全力做好居民小區生活垃圾分類工作

　　嚴格落實市、區要求，堅決執行定時定點投放制度，積極開展撤桶并點工作，督導員現場督導、破袋指導發揮作用、分類運輸轉運車車輛合理配置到位，提高小區居民參與率和投放準確率，探索垃圾分類工作新亮點。

　　(二)鞏固加強黨政機關、公共機構和學校的分類成果

　　堅持常態化的檢查和通報，查缺補漏，積極落實不分類不收運等措施。

　　(三)加強生活垃圾分類宣傳力度。

　　創新宣傳方式，積極開展垃圾分類主題宣傳活動，為小區生活垃圾分類宣傳造勢，營造垃圾分類“人人有責、人人受益、人人參與，全民共享綠色生活”的濃厚氛圍。

　　(四)加強環衛收運承接能力

　　提升廚余垃圾轉運能力，購置廚余垃圾收運車，合理制定居民小區廚余垃圾收運方案，進一步規范中轉站管理，落實準入、不分類不收運制度。

　　(五)加強監督檢查考核力度。

　　建立月度考核機制，考核結果納入區政府目標考核任務;常態化開展生活垃圾現場督導檢查，督促各鎮街、各單位自查自糾，對于工作推進緩慢的單位進行通報。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇16

　　回收一噸廢紙，可重新造出好紙800公斤，可節省木材300公斤，等于少砍17棵樹;處理回收100萬噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林。

　　回收一噸廢塑料，可回煉600公斤無鉛汽油和柴油;也可造800公斤塑料粒子，節約增塑劑200—300公斤，節電5000度。

　　回收一噸廢玻璃，可再造2500個普通1斤裝酒瓶，節電400度，并能減少空氣污染。

　　回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸;廢舊易拉罐可無數次循環再利用，每次循環可節能95%左右。

　　1噸餐廚垃圾經生物處理后可生產0.3噸優質肥料。

　　填埋1萬噸垃圾，如果按堆高1米來計算，會占地12.9畝，超過1個標準足球場的面積。

　　填埋一次性塑料制品，需要220xx年以上才能降解，并且使土質惡化，農作物減產。

　　一節一號電池爛在土地里，能使1立方米的土壤永久失去利用價值;一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。

　　如果生活垃圾不進行分類，不但浪費了寶貴的自然資源，而且會加大處置成本，占用更多的土地資源，造成更大的環境污染，影響人民的身體健康。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇17

　　依據上級有關文件通知精神，我校結合生態文明教育，踴躍做好垃圾分類傳播教育工作。現將工作小結如下：

　　通過校內播送、櫥窗校內網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的傳播、教育和倡議工作，說明垃圾對社會生活造成的緊要危害，傳播垃圾分類的重要意義，呼吁學生的踴躍參加。同時教會學生垃圾分類的學問，使學生進展垃圾分類漸漸成為自覺和習慣性行為。

　　各班采納不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進展調查、采訪等搜集資料等讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣。

　　我校各班開展了有關垃圾分類的.班隊主題教育活動。以垃圾分類與我同行為主題來進展向大家展示垃圾分類的日時時識。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類學問，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

　　發放家長信，小手拉大手通過學生帶動家長及社會人員駕馭垃圾分類常識。

　　通過開展垃圾分類活動同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，緊要地污染環境。生產生活垃圾中有30%40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。

　　垃圾分類工作是一項須要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進展分類，同時也要告知自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得干凈、光明！

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇18

　　20xx年7月28日黃埔區“垃圾不落地”啟動儀式開始以來，黃埔街貫徹科學發展觀、創建文明城市、推動新型城市化發展、建設幸福黃埔，繼續將垃圾分類工作作為一項重要工作來抓，本月主要做了以下二個方面的工作:

　　一、開展形式多樣的垃圾分類宣傳活動:

　　9月22日上午，黃埔街在荔園社區開展了“垃圾分類行動日”活動。活動現場，小朋友表演了由社區居民譜曲填詞“垃圾分類之歌”，令在場的觀眾感動不已，充分體現了群眾積極參與垃圾分類的熱情。現場特邀請區城管局垃圾分類辦的同志向群眾講解垃圾分類知識，解答咨詢，指導居民如何科學分類。“垃圾分類從我做起，人人有責，人人動手”，倡議社會各界都來加入“垃圾分類衛士”的行列。為居民更直觀了解不同的垃圾如何投放到不同顏色的垃圾桶，我街制作一些垃圾實物示意圖片運用在有獎互動游戲中，通過這種游戲大大提高了居民投放垃圾的準確率。

　　二、向機關團體推行實施垃圾分類工作:

　　如廣州市郵政局黃埔分局、育蕾幼兒園，黃埔街垃圾分類指導員親自上門做宣傳，送去分類垃圾桶、發放海報、宣傳冊，并為單位制作安裝宣傳欄、“垃圾分類責任管理公示牌”等，調動全社會的積極性，共同參與垃圾分類。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇19

　　藍天常在，碧水常清，構建生態和諧離不開大家共同的守護。為切實踐行綠色生活理念，樹立垃圾分類風尚，提高師生們的環保意識。我校多措并舉，積極行動，有序推進垃圾分類各項工作。

　　一、制定計劃，全員行動

　　在上級部門指導下，我校結合實際制定了《校園生活垃圾分類工作方案》和垃圾分類年度工作計劃，開展“垃圾分類進校園，綠色文明我先行”垃圾分類主題活動。領導重視，師生積極，工作進展順利。

　　二、多維示范，積極踐行

　　1、國旗下講話，明晰意義。

　　利用周一升旗儀式，德育處向學生宣傳垃圾分類知識，樹立保護環境的意識。

　　2、多種活動，營造氛圍。

　　充分利用制作手抄報、黑板報、展板等宣傳途徑，大力宣傳普及垃圾分類知識，營造垃圾分類宣傳氛圍。

　　3、各類競賽，提高認識。

　　組織學生積極參與垃圾分類知識競賽、故事比賽、創寫詩詞等活動。讓學生們通過多種形式深入了解垃圾分類的益處，更加全面地了解垃圾分類的概念意義、政策法規以及正確操作，引導他們積極主動參與垃圾分類工作。

　　4、班會引路，加深了解。

　　班會課上，老師們從垃圾分類的意義、方法和標志符號等都進行詳細的講解。學生對垃圾不分類的危害談了自己的看法，深刻感受到了“垃圾圍城”的威脅，體會到垃圾分類的意義。

　　本階段活動，把垃圾分類融入課堂教育，把垃圾分類的意識根植在學生心中，從而帶動身邊的'人做好垃圾減量和垃圾分類，樹立綠色低碳的健康生活理念，使我們的環境更加美好。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇20

　　大家都應該熟悉“垃圾”這個詞，聯想翩翩，又臟又臭是肯定的了!其實垃圾分為很多種，分類的好，還有很多剩余價值呢。因為我們對垃圾分類意識不高，造成我們的環境臟而雜亂，每個家庭、每個小區都沒有垃圾分類的垃圾箱，所以我提倡小區里擺放分類垃圾箱。

　　一、可回收垃圾

　　可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾。可以本身或者材質可以再利用的東西。可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

　　廢金屬物品：如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等;

　　玻璃：有色和無色廢玻璃制品;

　　織物：舊紡織衣物和紡織制品。

　　二、餐廚垃圾

　　餐廚垃圾，俗稱泔腳，是居民在生活消費過程中形成的生活廢物，極易腐爛變質，散發惡臭，傳播細菌和病毒。餐廚垃圾主要成分包括米和面粉類食物殘余、蔬菜、動植物油、肉骨等，從化學組成上，有淀粉、纖維素、蛋白質、脂類和無機鹽。廚余的主要特點是有機物含量豐富、水分含量高、易腐爛，其性狀和氣味都會對環境衛生造成惡劣影響，且容易滋長病原微生物、霉菌毒素等有害物質。

　　三、有毒垃圾

　　有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。對有毒有害垃圾主要采取深埋、焚燒、包裝堆放等處理方法，但會產生二次污染，且成本較高。而現在有一種新的方法“汞污泥組合物凈化處理法”，利用科學配比的技術，將有害物質進行分解，在反應過程中形成一種新的分子結構，轉化成一種無毒無害的凈化物。含汞污泥組合物凈化處理法技術工藝簡單，采用它來處理有毒有害垃圾每噸只需投入約8000元，是成低本、處理徹底、無二次污染的處理有毒有害垃圾的科學方法。

　　四、其他垃圾

　　其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　為什么我要提倡大家這樣做呢?因為這樣做能夠保護環境，還能讓廢物得到更好的利用，既不污染環境，還讓我們生活的城市空氣更加美好，讓“祖國的未來”更加健康的成長，我們的地球媽媽也感到無比輕松!大家快點行動起來吧，讓我們做垃圾分類的小主人!

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇21

　　為節約利用可再生資源，增強學生社會責任感與環境保護意識，培養良好的生活習慣，提升學校品味，打造學校特色，美化校園環境，學校將從本學期起組織各班以班級為單位進行垃圾分類回收活動。希望經過全校師生的努力，人人樹立良好的節約意識，并將此項活動融入到學校的日常常規工作中。

　　我校在20xx年11月12月份，開展了垃圾分類系列活動。

　　1、提高環保意識，樹立分類觀念。通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，

　　廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

　　2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。各班采用不同形式：

　　如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

　　3、制定措施，落實到位。學校設置分類垃圾筒：

　　垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

　　4、開展垃圾分類活動的意義

　　通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

　　（1）減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。

　　（2）減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能減少危害性。

　　（3）堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮！

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇22

　　20xx年，x街道生活垃圾分類工作領導小組在區分類辦的指導下，按照《x市生活垃圾分類實施方案（—20xx年）》的文件精神要求，制定了《x區x街道辦事處20xx年垃圾分類工作方案》，并按照方案在轄區x個居民小區認真扎實開展垃圾分類工作。現就20xx年工作總結及20xx年工作計劃匯報如下：

　　一、垃圾分類目標完成情況

　　截止20xx年xx月xx日，x轄區已完成實施x個居民小區（幸福里、心愿花園一、二期、錦欣苑、佳兆業西城廣場）垃圾分類和一個垃圾分類示范社區（x社區）的創建工作，涵蓋居民x戶，單位家。預計到20xx年xx月xx日，居民垃圾分類將達x戶，合計投放分類垃圾收集設備套，其中智能投放設備x套，完成20xx年分類任務。

　　二、特色亮點工作

　　（一）以點代面，逐步滲透，全面覆蓋。

　　利用x社區x區的垃圾分類工作影響力，組織社區其他居民小區物業及居民代表到佳兆業小區參觀學習，調動大家的分類積極性，使x社區成為轄區第一個垃圾分類居民小區全覆蓋社區，并以此為依托，發動社區各單位、企業開展垃圾分類工作，創建生活垃圾分類示范社區。

　　（二）改造大件生活垃圾分解房，解決轄區居民大件生活垃圾的收集分解和無害化處理。

　　x轄區樂大路大件生活垃圾分解房，原來比較簡陋，屬于半露天性場地。在區分類辦的指導下，現已對該場地進行改造，改造項目包括加蓋房頂、硬化地面、設置大件垃圾分類堆放區、拆解區、可回收區、其他垃圾區等。預計本年度xx月xx日前，改造工作將全面完工。

　　三、取得的'初步成效

　　（一）增強了居民綠色環保的理念。

　　截止20xx年xx月底，在區分類辦的具體指導下，在社區和小區物業的配合下，已在幸福里小區、錦欣苑小區、佳兆業西城廣場小區、心愿花園小區一、二期開展了x余次現場宣傳、登記、注冊活動，發放環保垃圾袋x余只，《x市家庭生活垃圾分類指引》x余冊；同時針對特殊人群，工作人員還上門宣傳x余次。

　　（二）提高了廣大居民的參與率。

　　x余人參與了垃圾分類的現場活動。以上五個小區己有x余戶居民實名登記、注冊、參與到生活垃圾分類活動中。居民知曉率達%、參與率%。

　　（三）生活垃圾減量成效初顯。

　　據初步統計，截止xx月xx日，20xx年轄區生活垃圾減量約噸。

　　四、存在的主要問題

　　（一）居民環保意識薄弱。

　　由于20xx年開展分類工作的小區大部分是拆遷安置小區，部分居民受多年生活習慣的影響，環保意識薄弱，覺得垃圾分類比較麻煩，亟待提高這部分居民分類投放垃圾的意識。

　　（二）物業監管力度還不夠。

　　個別居民小區，特別是拆遷安置小區，物業監督管理及宣傳發動不到位，存在垃圾分類工作實施困難，居民積極性不高，垃圾混投的現象。

　　五、20xx年工作安排

　　（一）繼續完善分類工作管理，實現轄區居民生活垃圾分類全覆蓋。

　　20xx年，按照區分類辦及街道分類領導小組要求，將達到轄區居民生活垃圾分類全覆蓋，我辦將加大對垃圾分類責任單位的監督管理，加強對環衛作業公司、社區、小區物業的督促監督，強化居民垃圾分類意識，合理使用分類工作資金，“多快好省”的完成分類任務。

　　（二）繼續打造垃圾分類示范社區，再造垃圾分類特色亮點。

　　20xx年，將選取x—x個居民小區作為撤除垃圾桶，進行集中投放的示范點位；同時，繼續將垃圾分類示范社區工作納入20xx年垃圾分類工作重心；樹立分類優秀示范小區、社區，引領其他分類工作薄弱的小區、社區及單位，營造全民分類的良好氛圍。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇23

　　開展生活垃圾分類處理，是全面實施垃圾減量化、資源化、無害化，建設生態文明廣州的重要措施。為了貫徹落實《國務院批轉住房城鄉建設部等部門關于進一步加強城市生活垃圾處理工作意見的通知》（國發〔20xx〕9號）、廣州市政府《關于推進全民垃圾分類處理工作的意見》（穗府[20xx]24號）等有關文件的精神，推進全市教育系統的生活垃圾分類處理工作，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以“小手拉大手”、“千校進千街生活”垃圾分類系列活動為載體，緊緊圍繞建設幸福廣州，充分發揮我市各級各類學校（幼兒園，下同）的生活垃圾分類教育實踐活動主體作用，將生活垃圾分類知識納入學校環境教育的計劃和內容，培育引導大、中、小、幼學生提高節能環保、廢棄物處置利用、發展循環經濟意識，積極投入生活垃圾分類、節能減排、生態優化活動，從師生本人做起、影響家庭，輻射社區，帶動全社會。

　　二、工作目標

　　按照教育規律，將節能減排、生活垃圾分類處理、廢棄物處置利用、發展循環經濟的理念和知識融入學校環境教育的計劃和內容；引導和組織學校、教師教育學生開展以生活垃圾分類、廢棄物處置利用、發展循環經濟為核心的環境教育和實踐活動。通過“小手拉大手”系列活動，發動學生帶動家庭積極開展生活垃圾分類，提高家庭的生活垃圾分類水平；通過“千校進千街”系列活動，組織學校帶領學生深入街道和社區，宣傳和開展各類生活垃圾分類實踐活動，促進社區的生活垃圾分類處理。通過“百萬師生齊行動”，全市教育系統共同努力，促進廣州市全面實現生活垃圾分類處理的目標和任務。

　　三、主要任務

　　（一）組織聲勢浩大的宣傳發動活動

　　1、市教育局與《信息時報》社等共同主辦《垃圾總動員》兒童環保劇公演活動，號召全市青少年學生積極參與生活垃圾分類活動；

　　2、市教育局舉行以“小手拉大手千校進千街百萬師生齊行動”為主題的全市教育系統垃圾分類處理動員大會，組織市屬各高校、各區（縣級市）教育局、局屬各單位師生代表及家長代表參加，正式啟動全市教育系統的生活垃圾分類處理工作；

　　3、各區（縣級市）教育局組織本區域學校、師生的生活垃圾分類動員及宣傳實踐活動；

　　4、各學校、各單位分別組織本學校、單位的`生活垃圾分類動員及宣傳實踐活動。

　　（二）開展深入持久的教育培訓工作

　　1、開展全市教育系統機關干部、學校領導和骨干教師的垃圾分類處理、廢棄物循環利用、節能環保和生態發展培訓工作，使之成為生活垃圾分類處理工作的宣傳員和組織者；

　　2、按照教育教學規律，培養提高學生的節能減排、生活垃圾分類處理、廢棄物循環利用、節能環保和生態發展意識；

　　3、教育學生理解、掌握生活垃圾分類處理、廢棄物利用、節能減排和低碳環保等方面的法律法規和基本知識；

　　4、指導學生掌握實施生活垃圾分類處理、廢棄物處置利用、節能減排和低碳環保等方面的相關做法，并充分發揮學生的聰明才智，鼓勵他們研究和解決生活垃圾分類處理和廢棄物處置利用中的問題，培養他們的科技創新能力；

　　5、培訓學生學會向家庭、社區開展垃圾分類宣傳、發動與實踐活動，通過他們推進家庭、社區的生活垃圾分類處理工作。

　　（三）實施富有成效的體驗實踐活動

　　1、市、區（縣級市）教育局機關組織所屬各處（科、股）室全體公務員、工勤人員，根據自己的實際情況，完成生活垃圾分類處理的各項工作：

　　（1）分解落實無紙化辦公等節能減排、生活垃圾分類處理、廢棄物處置利用等任務；

　　（2）認真開展本家庭的生活垃圾生活分類處理，積極參與所在社區的生活垃圾分類處理、廢棄物處置利用活動；

　　（3）按照職能分工，組織協調分管、聯系和指導的學校等單位實施生活垃圾分類處理工作。

　　2、各級各類學校根據自己的實際情況，組織師生開展形式多樣的生活垃圾分類處理活動內容：

　　（1）組織學生開展生活垃圾分類logo設計（主題：廣州、青少年學生參與、生活垃圾分類處理、利國利民）；

　　（2）組織學生進行生活垃圾分類知識學習競賽（主題：了解垃圾分類知識，懂得如何分類操作）；

　　（3）組織學生開展生活垃圾分類講演比賽（主題：宣傳身邊生活垃圾分類的好人、好事、好行為）；

　　（4）組織學生和家長開展生活垃圾分類親子節目表演（主題：學到知識，掌握方法、實踐操作、取得成果）；

　　（5）組織師生開展生活垃圾分類發明制作（主題：解決身邊生活垃圾分類處理中的問題）；

　　（6）組織開展教材循環使用（主題：全力推進廢棄物源頭減量）；

　　（7）組織學校創建垃圾分類處理科學教育特色項目、特色學校等（主題：開展垃圾分類教育研究，讓垃圾分類處理成為學校環境教育、科學教育的特色，使生活垃圾分類處理成為學生的自覺行為）

　　（四）推進形式多樣的社區輻射活動

　　開展“小手拉大手”、“千校進千街”生活垃圾分類系列社區宣傳實踐活動，通過學生倡導節約、環保、低碳的生活理念，推廣能賣拿去賣、干濕要分開、有毒單獨放的生活垃圾分類處理經驗和做法，倡導盡量使用菜籃子、布袋子的消費習慣和行為方式，帶動家庭和社區開展生活垃圾分類處理，提高社區的生活垃圾分類處理水平，實現廢棄物的循環利用和節能減排。

　　通過全市教育系統的共同努力，20xx年底前，全市所有中小學校（幼兒園）均納入生活垃圾分類實施區域，全面推行生活垃圾分類處理工作，中小學生對生活垃圾分類處理知曉率達到100%、參與執行率達100%、投放準確率不低于95%；學生家庭生活垃圾分類處理知曉率達100%、參與執行率達95%、投放準確率不低于90%；力爭對街道、社區的輻射帶動率達80%。

　　四、工作進程

　　1、20xx年6月—7月，主辦《垃圾總動員》兒童環保劇公演活動；

　　2、20xx年7—8月，制訂全市教育系統生活垃圾分類處理工作方案；

　　3、20xx年9月初，召開全市教育系統生活垃圾分類處理動員大會；

　　4、20xx年9月—20xx年7月，全市教育系統各單位分別開展各類生活垃圾分類處理工作；

　　5、20xx年7—8月，開展全市教育系統生活垃圾分類處理總結評比交流。

　　6、20xx年以后，全市教育系統各單位繼續開展生活垃圾分類處理工作，實現生活垃圾分類處理教育與實踐活動的常態化、長效化。

　　五、保障措施

　　（一）加強領導，精心部署

　　為了加強全市教育系統生活垃圾分類處理工作的組織領導和統籌協調，市教育局成立廣州市教育系統生活垃圾分類處理工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：市教育局有關處室負責人，各區（縣級市）教育局局長

　　領導小組下設辦公室，負責處理日常事務，辦公室主任由市教育局科研處處長兼任。

　　市屬各高校、各區（縣級市）教育局及其下屬單位、局屬各單位也要成立生活垃圾分類處理工作領導小組，并明確工作機構，具體負責組織實施。同時，根據本方案，結合本地區、本單位的實際，制定相應的生活垃圾分類處理工作方案，并在工作方案中，細化有關無紙化辦公、教材循環使用、生活垃圾分類處理教育與實踐等方面的內容，努力從源頭上控制廢棄物的產生、節約資源，形成生活垃圾分類處理、廢棄物處置利用、節能減排和低碳環保等的長效機制。

　　市、區（縣級市）教育局建立領導聯系制度，分別負責聯系和指導所屬學校的垃圾分類處理工作。

　　（二）建立隊伍，積極推進

　　1、各單位要成立生活垃圾分類指導隊伍。建立由一支由相關教師和科組長、年級組長等參與組成的生活垃圾分類指導員隊伍，負責生活垃圾分類處理工作的指導監督、分類投放、分類收集、分類運輸作業、協助服務等。

　　2、開展專題教育活動。將生活垃圾分類收集、減量化的知識納入學生課外知識培訓的重要內容，充分利用校園網、廣播、黑板報、國旗下講話等形式，積極開展生活垃圾分類處理知識的宣傳普及工作。組織開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的演講評比活動和專題教育活動，切實提高學校教職員工、學生對生活垃圾分類處理工作的知曉率、參與率。

　　3、開展生活垃圾分類實踐活動。各單位要積極組織開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類實踐活動，并設置生活垃圾分類公示欄，公示本單位開展生活垃圾分類處理工作的情況。

　　（三）項目引領，持續發展

　　1、鼓勵學校申報“低碳環保”、“生活垃圾分類處理”和廢棄物處置利用、發展循環經濟等科技教育特色項目，并給予經費支持，確保“廢棄物處置利用”活動的持續發展；

　　2、對開展廢棄物處置利用、發展循環經濟工作措施得力、實施效果好的學校，可以確定為“環境教育基地”、“垃圾分類節能減排循環經濟教育基地”，并給予經費支持；

　　3、鼓勵學校開展“綠色建筑、節能、節水、垃圾分類和綠化”與廢棄物處置利用相結合的各種環保教育活動，創建市“低碳環保學校”、“環境友好型學校”和“生態文明學校”等，并給予經費支持。

　　（四）落實經費，完善設施

　　1、市屬各高校、各區（縣級市）教育局和局屬各單位均應安排一定的經費，推進生活垃圾分類處理工作。同時，可積極爭取市、區（縣級市）固廢辦的專項經費支持。

　　2、按照可回收、有害垃圾、餐廚垃圾和其他垃圾的分類，設置“四桶型”分類垃圾桶，并保證有一定數量的“四桶型”分類垃圾桶合理擺放在校園各處，保障垃圾分類工作的順利推進。

　　（五）家校聯動，共同推進

　　市教育局成立“廣州市教育系統垃圾分類處理志愿服務總隊”、各區（縣級市）教育局成立支隊，組織和開展學校與家庭、社區的垃圾分類達標共建活動。通過開展“小手拉大手”系列活動，鼓勵學生帶動學生家庭積極參與和開展垃圾分類處理活動；通過組織“千校進千街”，發動教師和學生深入社區宣傳開展垃圾分類宣傳實踐活動，推動社區居民和單位參與和開展垃圾分類實踐活動，提高社區的垃圾分類處理水平，提升社會的文明程度。

　　（六）監督檢查，獎優罰劣

　　市教育局將加強對全市教育系統開展生活垃圾分類處理工作的監督和檢查，對工作先進的單位和個人，予以表彰，并大力推廣其先進經驗；對不履行生活垃圾分類處理職責、推進生活垃圾分類管理工作不力的學校領導及相關人員，進行批評還教育，情節嚴重的，追究相關人員的責任。各區（縣級市）教育局也要通過進行抽查、組織互檢等方式，對本區域學校、單位開展生活垃圾分類處理工作的情況，進行督促和檢查，并獎優罰劣。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇24

　　20xx年，xx區全面落實習近平總書記關于生活垃圾分類工作的重要指示，按照市生活垃圾分類工作領導小組加強引導、因地制宜、持續推進，把工作做細做實，持之以恒抓下去的工作要求，牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，遵循減量化、資源化、無害化處理原則，全面推進區域生活垃圾分類和減量，加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統，努力提高垃圾分類覆蓋廣度和深度，不斷完善城市管理和服務，倡導清潔、低碳、文明的生活方式，創造生態、循環、可持續發展的優良的人居環境，初步形成了“政府主導、示范引導，黨員帶頭、全民參與”的生活垃圾分類處理運行格局，為我區如期實現全面高質量建成小康社會，打造創新創業宜居城的目標打下堅實的基礎。

　　一、具體工作

　　（一）真抓實干，做好市級示范片區建設。

　　制定了《xx區創建生活垃圾分類示范片區實施方案》，明確區、鎮、村居三級創建單元，建立了各鎮、相關單位為責任主體的管理體制，創建片區依托基層現有公共服務陣地，融合黨建、文化、科普、教育、衛生等資源，統籌推進示范片區建設。共計公共機構家、居民小區xx個（含農村區域居民小區xx個）參與創建。

　　在全區五個鎮共同創建的前提下，區分類辦選擇體量最大、推進最難的城關鎮爭創市級示范片區。目前示范片區內按新國標要求設置分類垃圾容器、收運車輛和宣傳畫面，以居民小區為重點，通過“入戶宣傳+撤桶并點+桶邊督導”三項工作，全面推進“宣傳志愿協分+集中分類投放+定時定點督導”三個到位，全面實現“主體責任、分類類別和投放收運”三個全覆蓋。目前xx個市級示范片區居民小區桶邊督導在崗率已達%，撤桶并點小區數已達%。

　　（二）高位推動，健全完善監督考核機制。

　　根據《xx區創建生活垃圾分類示范片區工作實施方案》，明確全區生活垃圾分類工作領導小組即為示范片區創建工作領導小組，進一步明確細化各成員單位工作職責，加強了全區生活垃圾分類示范片區創建工作協調、調度和推進力度。區分類辦積極做好部署推進、統籌協調、監督指導、考核驗收等工作；各鎮和相關單位嚴格落實牽頭主抓作用，制定了專項方案，初步形成部門聯動、齊抓共管的良好格局。

　　xx區已將垃圾分類工作列為單項，納入各鎮、各單位年終崗位目標責任制考核中，并初步形成“自查+抽查+通報+整改+督辦”五步走的監督體系。區分類辦通過不定期開展督查，對工作中存在問題及時進行通報并跟蹤問效整改，全年開展檢查、抽查、回頭看xx余次，發出檢查通報、工作提示單等共份。

　　暢通生活垃圾分類工作監督渠道。初步建立了區領導每月至少一次“四不兩直”檢查垃圾分類的工作機制；主動向人大、政協報告工作進度，接受監督檢查和建議指導；結合城管熱線設立垃圾分類投訴監督電話，充分聽取群眾的意見建議，加快形成全民共建良好氛圍。

　　（三）明確流程，規范分類全程閉環管理。

　　我區持續探索分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理四大體系建設。分類投放方面，在示范片區內建立生活垃圾分類管理網絡，以鎮、社區、小區物業為三級責任主體，高標準配備“五員”（xx名小區網格員、x名入戶協分宣傳員、x名桶邊分揀員、xx名現場督導員和x名常態化志愿者）落實日常宣傳、管理、督導和志愿工作，堅決做好桶邊督導和源頭分類。分類收集方面，優化垃圾分類收運模式，以區域環衛部門為責任主體，加強試點小區、公共機構廚余垃圾、有害垃圾和低價值可回收物的上門收運工作力度。分類收運方面，按照定人、定車、定時、定范圍的方式開展收運工作，根據市對區的考核要求建立工作臺賬。今年新增有害垃圾和低價值可回收物電瓶車收集車輛、廚余收運車x輛（含拖桶車），專門人員xx余人。末端處置方面，堅持無害化、資源化處置原則，結合現有基礎設施情況，示范片區內提升改造有害垃圾和低價值可回收物臨時收儲點x個，確立區級有害垃圾集中收儲轉運點x個，整合廢品回收市場x個，同時推進高標準建設一座滿足分類垃圾收儲轉運和大件固廢破碎處置等功能的垃圾分類綜合中轉站，項目一期投入x萬元。

　　堅決執行不分類不收運制度，明確操作流程，重視監督管理，加大立案處罰力度，堅決杜絕混投混運現象，積極開展垃圾混裝收運及廚余垃圾亂運等行為專項檢查行動。

　　（四）強化宣傳，持續發力營造輿論攻勢。

　　進一步細化《xx區生活垃圾分類宣傳工作方案》要求，明確了社會層面、校園層面、小區層面、媒體層面等相關具體工作的要求和職責，利用戶外廣告、廣播電視、微信等媒介，結合新時代文明實踐、志愿服務和雙聯系等活動，多層次多渠道開展宣傳，激發群眾共同參與垃圾分類的熱情。各黨政機關在本單位、本系統及本行業持續開展宣傳教育活動，黨員干部率先垂范，不斷提高垃圾分類參與率和投放正確率。發揮小手拉大手的作用，對全區在校學生開展垃圾分類教育活動，培養學生養成良好的文明習慣，達到教育一人改變一個家庭的目的。今年全區發放承諾書（黨政干部）、一封信（學生家長）、倡議書（全區市民）共計x萬余份，設置戶外宣傳塊，發放各類宣傳品萬余份，舉辦各類宣傳培訓活動場次，開展垃圾分類集中攻堅行動“進小區”宣傳活動場。

　　（五）黨建引領，扎根基層開展實踐活動。

　　印發了《關于開展“新時代文明實踐活動·垃圾分類我先行”主題實踐活動的通知》和《關于開展“參與垃圾分類 共建美麗”志愿服務主題活動的通知》，特別是近期以xx區委區政府兩辦名義印發的《關于開展的通知》，全面要求各鎮、各單位要更新觀念、創新形式，引導基層黨組織積極開展“垃圾分類我先行”主題實踐活動，要求黨員干部率先垂范做好垃圾分類。把垃圾分類與黨建、文明創建等工作關聯，發動黨員干部、志愿者、群眾全面參與“垃圾分類工作就是新時尚”主題宣講、入戶宣傳垃圾分類、全民參與垃圾分類簽名、垃圾分類體驗小游戲等活動；組織動員社會各單位和居民群眾參與本村、本社區、本小區的環境整潔；開展愛護環境、垃圾分類等志愿服務工作，形成濃厚的社會氛圍。結合“雙聯系”全區共組建支志愿者總隊，百余支志愿者小隊，涵蓋全區所以黨政機關，志愿者總人數達x余名。

　　二、取得成效

　　（一）宣傳攻勢全面發動

　　生活垃圾分類工作只有廣泛動員，才能取得成功。xx區各級各部門充分運用各類宣傳手段和形式，在宣傳的針對性、深入性、多樣性上再下功夫，以群眾喜聞樂見的形式組織開展宣傳活動，做到豐富多彩、生動活潑。切實開展“小手拉大手”活動，發放一封信，對全區在校學生開展垃圾分類教育活動，積極鼓勵和引導少年兒童參與生活垃圾分類，培養學生養成良好的文明習慣，帶頭踐行綠色生活方式；各鎮積極探索簡單明確的垃圾分類宣傳形式，做到群眾看得懂、學得會、投得對。

　　（二）黨員干部全面參與

　　全區黨員干部是xx區生活垃圾分類工作的“主力軍”、“先鋒隊”，各單位通過摸底上報黨員干部相關信息，打通黨員干部與居民小區垃圾分類網格員“雙報到”渠道；倡議黨員干部公開承諾積極參與垃圾分類；要求黨員干部發揮示范引表率用，帶頭參與分類投放；組織黨員干部參與多種形式的垃圾分類志愿活動等，讓全體黨員干部全面參與生活垃圾分類，形成人人爭做垃圾分類的示范員、宣傳員、監督員和志愿者的良好氛圍。

　　（三）督導機制全面建立

　　各鎮、各牽頭單位系統部門在本本區域、本行業、本系統加大自查力度，高頻次開展分類指導檢查；區分類辦采取面上檢查、隨機抽查、定向督查、定點督辦、明查暗訪等方式，以提示單、督辦單等形式，督促各級各部門抓實辦好生活垃圾分類工作，同時開展回頭看，將檢查、整改情況納入月度、年度考核考評。

　　（四）分類實效全面提高

　　各單位通過扎實開展宣傳培訓、引導全員參與分類、組織志愿者活動等形式助推全區生活垃圾分類工作取得了階段性成效；以xx鎮居民小區為重點，各鎮對照示范片區創建標準，通過“入戶宣傳+撤桶并點+桶邊督導”三項工作，全面推進“宣傳志愿協分+集中分類投放+定時定點督導”三個到位，全面實現“主體責任、分類類別和投放收運”三個全覆蓋。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇25

　　xx年以來，在縣委、政府的堅強領導下及縣級相關部門的指導下，認真貫徹縣委、政府加大城鄉環境綜合整治，加快農村生活垃圾治理和創建優秀鄉村的指示精神，通過增添措施，加大環衛基礎設施的建設力度，全力農村生活垃圾治理工作取得了一定的成效，現將幾年來我村環境綜合整治和農村生活垃圾治理開展情況總結如下：

　　一、加強領導、提高認識

　　在縣委、政府和鄉黨委、政府下達的城鄉環境綜合整治和農村生活垃圾治理任務后，我村高度重視該項工作，迅速組織工作會議，成立了以某某同志為組長，某某同志為副組長，各小組長為成員的環境綜合整治和農村生活垃圾治理工作領導小組，負責本轄區農村生活垃圾治理工作，工作到組，責任到人，任務到戶，增強每位責任人和任務人的責任總和使命，并多次召開專題會議，分析討論工作中存在的具體問題，提出解決的辦法，全面提升對該項工作的認識，確保農村生活垃圾治理接受國家驗收目標的實現。

　　二、加大宣傳力度，創造農村生活垃圾治理良好氛圍

　　1、召開動員大會。年初召開了全村生活垃圾治理動員會，明確工作內容，標準和完成時限。安排部署農村生活垃圾治理相關工作。

　　2、進行廣泛宣傳。掛橫幅、標語、辦專欄，召開廣播專題會，張貼農戶墻上宣傳資料。

　　三、健全制度，明確職責

　　進一步健全了任務目標的考核細則，做到了任務明確、責任明確，制定了經費投入長效保障機制，建立檢查評比考核機制，建立保潔隊伍和保潔制度，指導各村社制定自己的村規民約，門前三包責任書和保潔員保潔和工資制度。通過一系列的制度建設，要求各組細化措施、明確責任、落實人員，做到有人抓、有人管、有人做。按照工作進度開始周考、月考、季考相結合，發現問題及時整改。

　　四、具體措施及成效

　　(一)加強工作保障，制定工作方案，與各組簽訂目標責任書，細化任務，明確職責，為工作的開展提供了紀律保障。

　　(二)組建環衛隊伍。增加環衛隊伍人員，做到每一個組1名保潔員，對生活垃圾的清掃、收集增加力量，提升了生活垃圾的收集率。

　　(三)建設了垃圾房。修建垃圾池一個，每戶配備垃圾桶一個，確保農村生活垃圾就近收集、便捷清運。垃圾房建成后全村生活垃圾收集率達95%以上。

　　(四)配備環衛車輛。新配備了一輛垃圾清運車，通過垃圾清運、轉運車的配備，大大地增加了垃圾的清運速度。

　　五、存在的問題

　　一是思想認識存在偏差，部分群眾的環保意識差。

　　二是經費投入不足，現如今村級財力比較薄弱，長效管理需要的經費得不到落實。

　　三是畜禽污染較為嚴重，大部分的農村污水、畜禽糞便、雜草亂跺等長期任意排放，短時間清理較為困難。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇26

　　(1)平常喝茶的茶葉渣應扔進__________垃圾桶內。(餐廚垃圾)

　　(2)頒布實施《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》是為了加強城市生活垃圾分類管理，提高城市生活垃圾_________、資源化、無害化水平。

　　(減量化)

　　(3)餐廚垃圾收集容器顏色為_________。(綠色)

　　(4)城市生活垃圾分類，是指按照城市生活垃圾的組成、利用價值以及環境影響等，實施分類投放、_________、分類運輸和分類處置的行為。

　　(分類收集)

　　(5)可回收物投放時，應當交售給_________回收站點或者投放至可回收物收集容器。

　　(再生資源)

　　(6)抽完煙的煙蒂應投入__________垃圾桶。

　　(灰色或其他垃圾)

　　【生活垃圾分類小常識】

　　回收一噸廢紙，可重新造出好紙800公斤，可節省木材300公斤，等于少砍17棵樹;處理回收100萬噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林。

　　回收一噸廢塑料，可回煉600公斤無鉛汽油和柴油;也可造800公斤塑料粒子，節約增塑劑200—300公斤，節電5000度。

　　回收一噸廢玻璃，可再造2500個普通1斤裝酒瓶，節電400度，并能減少空氣污染。

　　回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸;廢舊易拉罐可無數次循環再利用，每次循環可節能95%左右。

　　1噸餐廚垃圾經生物處理后可生產0.3噸優質肥料。

　　填埋1萬噸垃圾，如果按堆高1米來計算，會占地12.9畝，超過1個標準足球場的面積。

　　填埋一次性塑料制品，需要220xx年以上才能降解，并且使土質惡化，農作物減產。

　　一節一號電池爛在土地里，能使1立方米的土壤永久失去利用價值;一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。

　　如果生活垃圾不進行分類，不但浪費了寶貴的自然資源，而且會加大處置成本，占用更多的土地資源，造成更大的環境污染，影響人民的身體健康。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇27

　　為提高生活垃圾分類投放質量，進一步提高大家的環保意識，鼓勵群眾積極參與到生活垃圾分類工作中來，3月28日上午，高新區在兩寺渡公園開展“參與垃圾分類，共建綠色家園”公益宣傳活動。

　　活動現場懸掛宣傳條幅，設置宣傳臺、垃圾分類宣傳展牌、手冊等，營造了濃厚的宣傳氛圍。垃圾分類志愿者現場向群眾發放垃圾分類知識宣傳手冊，通過垃圾分類模擬投放和知識有獎搶答等小游戲，吸引了眾多群眾積極參與活動中來，并現場講解垃圾分類知識、指導居民正確分類投放垃圾進入四分類垃圾桶，現場群眾熱情高漲，達到了此次活動的目的。

　　通過此次活動的舉辦，使周圍群眾在收獲快樂的同時，進一步了解了垃圾分類知識，養成了垃圾分類的好習慣，讓“綠色、低碳、環保”的理念更加深入人心，帶動更多市民成為高新區垃圾分類的宣傳者、踐行者。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇28

　　白色的垃圾隨風飄揚，廢棄的垃圾堆積腐爛……這樣的情況下，我們的生活又怎么會好！但是，現在的人們也在改變，在試圖拯救我們的生活環境！為了響應最近的垃圾分類政策，我們學校也推出了相似的活動，雖然我們在生活中還沒有開始這么嚴謹的垃圾分類，但是作為教書育人的學校，怎么能不緊隨時代的潮流？這次的垃圾分類活動總結如下：

　　一、活動前的學習

　　垃圾分類不是簡簡單單的分為幾框，作為新時代的學生，理應懂得如何分類生活中的各種垃圾。為此，我們對各班的班主任及各科目老師先進行培訓，讓老師們先弄懂如何分類垃圾，再讓老師來教導各班的學生如何分類。

　　這個活動前的學習中，暴露了不少問題。學生就不用說，但哪怕是在教師中，也少有人完全懂得垃圾的分類。這雖然是因為生活的習慣所致，但也正是需要好好的改善的地方！

　　二、活動的開始

　　學校為每個樓層都準備了新的垃圾桶，各班購買了垃圾袋，在活動期間內，每班的垃圾都要嚴格的分好類后，才能丟入相應的垃圾桶內，但可回收垃圾可以選擇各自留下。

　　活動剛開始，各班的反應都各不相同，有些感嘆分類麻煩，有些卻積極的進行著學習和勞動。在一開始的幾天不少班級產生錯誤的分類，對此學校實行了嚴打，嚴查，并標注出錯誤的原因，讓同學們學習，改正。在后面幾天的活動里，垃圾分類的情況明顯好轉。

　　由于垃圾袋上都標注著班級的標號，而且各班的垃圾袋顏色不同，非常容易辨識，所以在判斷的時候也不會有太多麻煩。在經過了這段時間的活動之后，學校里產生的垃圾明顯的'減少了，而且還能看到各班囤積下不少的塑料瓶，在空閑的時候賣掉作為班費，為環保貢獻了一份力量。

　　三、總結

　　垃圾分類是個很好的習慣，不僅大大的減少了學校每日產生垃圾的數量，也在無時無刻的提醒同學們，要愛護校園的環境。所以就算在活動結束之后，我們也打算一直保留這這樣的習慣，不僅讓學校的環境變得更好，也為環境的保護做出了一份貢獻！

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇29

　　20xx年xx區教育系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，按照區的統一部署，在全區中小學、幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量宣傳教育和實施工作，取得了一定成效。現將有關工作總結如下：

　　一、做好宣傳動員工作

　　垃圾分類工作是綠色可持續發展的基礎環保工作，普及程度體現了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的垃圾分類常識教育，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教育內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量啟蒙教育，在中小學實施垃圾分類常識教育。利用教工大會和學生班會課時間，廣泛進行垃圾分類意義的宣傳和垃圾分類概念界定的介紹。結合地球日、環境宣傳日等環保特定日，外請專家舉行教育講座，讓學生了解更多的環保知識。

　　二、做好責任落實工作

　　教育局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、管理部門及內部管理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督促、檢查、糾正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的基礎上，及時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，定期分析垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

　　三、立足課堂教學，扎實開展環保教育

　　課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教學中有機地滲透環保教育;中高年級班級進行環境教育主題會，開展各種形式進行教育，形成了環保良好的氛圍;班級成立環保小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。

　　例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，幫助學生樹立:垃圾分類的最終目的是減少垃圾的理念。指導他們把到處丟棄的.樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以幫助消化、降血脂。

　　四、積極開展主題實踐活動

　　各學校組織實施特色系列活動。積極參與各類市區級環保杯賽，培養青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐活動成果。

　　通過親子活動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社區活動，讓學生積極參與到社區垃圾分類宣傳和實踐當中，與社區居一起共同行動，提升社區的整體文明水平。

　　例如：上海外國語大學尚陽外國語學校通過觀察發現，學校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。如果能夠將這些垃圾有效的利用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既減少了學校丟棄的垃圾總量又減少了對環境的污染;同時減少了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物能夠更“綠色”地生長。

　　于是，學校開展了“廚余綠植再利用制造‘營養’有機肥”項目活動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的方法，通過這個活動培養了孩子們的環保意識，一次次綠色實踐，傳達著孩子們對環境的熱愛、對環保的關注，也引起了家庭的關注，將此方法在家庭中推廣使用，從而產生更廣泛的社會效應。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇30

　　以改善校園環境和校容校貌為目標，以建立學校垃圾處理長效機制為核心，進一步加強環保教育，大力開展校園環境衛生治理整頓，努力抓好學校生活垃圾源頭控制、過程管理和資源化利用，進一步改善校園學習、生活和生態環境，保障師生身體健康，達到有效遏制并最終解決學校垃圾對生態環境污染問題，為全面建設綠色校園提供安全保障。我校開展了如火如荼的垃圾分類工作，具體工作如下：

　　一、成立了領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、開展了廣泛的宣傳教育工作：

　　1、教育處、團支部發出了垃圾分類倡議書

　　2、教育處、團支部組織了垃圾分類國旗下的講話

　　3、教育處、團支部組織了垃圾分類黑板報評比活動

　　4、教育處、團支部組織了垃圾分類英語手抄報評比

　　5、教育處、團支部、美術組組織了垃圾分類繪畫展

　　6、制作了廣告宣傳牌，廣告宣傳標語，在校園內關于垃圾分類的宣傳內容隨處可見

　　7、在學校黨支部領導下，垃圾分類領導小組組織下，對黨員干部和廣大師生進行了多次垃圾分類培訓

　　三、添置了垃圾分類基本設施

　　1、與小黃狗公司合作添置了四個自助四分類垃圾收集站

　　2、在教學樓和校園內醒目位置設置了十二個四分類垃圾收集處和大量兩分類垃圾收集處

　　3、在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個

　　四、學校黨支部牽頭部分黨員干部參與進行了垃圾分類檢查

　　基于以上工作的開展我校師生垃圾分類熱情高漲，垃圾分類知識有了大大提升。

　　垃圾分類不是簡單的舉手之勞，而是一個科學體系，綜合體現了國家的文明程度，城市的管理水平，民眾的素質高低。當人們放眼長遠，關注“門前雪”之外的“大環保”，不糾結于垃圾分類的“小麻煩”，讓“麻煩事”變“分內事”，讓垃圾分類成為新習慣、新風俗、新規矩，那么文明的行為方式就能逐漸養成，日常生活環境就能得到改善。

　　垃圾分類的好處是顯而易見的。隨著城市的發展，生活垃圾帶來的.問題越來越嚴重。如果不在前端進行減量和分類，勢必帶來嚴峻的挑戰。如果處理不到位，就會帶來嚴重的環境問題，直接影響品質生活。而要處理的話，需要付出巨大的人力和物力。

　　推進垃圾分類工作，是城市到了一定程度的必然選擇。這都對垃圾分類工作提出了要求。在我們面前，有挑戰也有條件。這些都為我們推進垃圾分類工作，打下了良好的基礎。現在最關鍵的，就是從市場、法律、制度、宣傳等各方面入手，多措并舉、因地制宜攻克堵點、難點，形成亮點、看點。對于市民來說，要讓“舉手之勞”變成“舉手之美”，在舉手投足之間體現文明，讓垃圾分類成為新習慣、新風俗、新規矩。

　　首先，黨員干部帶頭認真落實好“黨建+垃圾分類”。垃圾分類是一項系統性的工作，只有發動黨員干部帶頭參與，不定期監督、檢查、指導，就能最終實現全員分類這一目標。

　　其次，要充分發揮村民自治機制，調動村民積極性。針對村民的疑惑、遇到的問題，通過各種方式，讓大家暢所欲言，干部及時解答。制定村規民約，發揮黨員干部的模范帶頭作用。成立監督小組，確保垃圾分類有人管、管得好。

　　各級黨委政府需要堅持不懈將垃圾分類抓實辦好。既要發揮基層黨組織的領導作用，也要發揮居民自治功能，從市場、法律、制度、宣傳等各方面入手，多措并舉、因地制宜攻克工作中的堵點、難點。最大限度地把群眾的積極性、主動性調動起來，做到人人參與、人人負責、人人奉獻、人人共享。讓垃圾分類制度在各地順利建立推廣，使之成為日常生活新時尚。

中班垃圾分類人人有責活動總結 篇31

　　一、垃圾分類宣傳教育落實情況

　　1、利用班隊課對垃圾分類進行宣傳，同學們對垃圾分類的概念有一定的了解。

　　(1)知道分為四類垃圾：可回收垃圾(藍色垃圾桶)、有害垃圾(紅色垃圾桶)、廚余垃圾(綠色的垃圾桶)、其他垃圾(灰色垃圾桶)

　　(2)并了解我們日常生活的垃圾，應該怎么分類

　　(3)了解垃圾分類的好處

　　(4)養成垃圾分類的好習慣，營造優美校園環境。

　　2、同學們繪制手抄報、黑板報。

　　3、利用學生集會進行垃圾分類知識問答。

　　4、把下去收集的垃圾依次進行投放，把知識學以致用。

　　5、垃圾分類貫穿于日常生活中。

　　二、垃圾分類設施設備落實情況

　　1、學校購買了5個垃圾分類的垃圾桶。

　　2、在校園環境中，有相應的環保綠色標志。

　　3、設置了垃圾分類的宣傳標語。

　　三、存在問題和工作建議

　　經過本次活動的開展學習，大多數老師和同學對垃圾分類有了充分的認識和了解，此次活動也獲得圓滿成功。但在活動過程中我發現還存在以下問題：

　　1、同學們對于垃圾分類的概念充分了解，但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的情況。垃圾分類我們要讓他養成一種意識，養成一種習慣持之以恒才能達到預期的效果。

　　2、在垃圾分類過程中，校園中多數是可回收垃圾和廚余垃圾，學生比較迷茫。針對這兩部分垃圾，我們可以專門為這兩種垃圾設置一個專門的大的垃圾桶。

　　3、我校幾乎是農村孩子，孩子們在校有垃圾分類的意識，但是一回到家又被打回原形。所以，針對此情況我們要想讓垃圾分類落到實處就必須從學校、家庭、社會進行普及知識、融會貫通，這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決。