2010年小學全年發展工作總結
2、強化教學過程常規管理，增強質量意識。我們嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定期檢查與隨機抽查相結合”、“學校自查與中心校督導相結合”的方法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、上好”，促進學生的全面發展。同時，我們通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，加強教學常規工作的管理和考核。在教學管理中，我們堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與月考核有機掛鉤，建立動態的評價激勵機制，重點突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業、抓輔導，從而使教學過程中的每個環節都能形成強大的質量保證體系。
3、搭建廣闊平臺，讓教師在歷練中逐步成長。本學年，我們通過舉辦專題講座、理論學習、觀看優秀課堂教學實錄談體會，學校領導深入教學第一線，開展隨堂聽課、評優課活動，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等，引導廣大教師狠抓課堂教學，優化課堂教學結構，努力打造規范課、特色課、精品課。并且，通過舉行課堂教學評比，論文、優秀案例評比，加強對青年教師的基本功鍛煉，有效地提高他們的綜合素質，從而使一些青年教師脫穎而出。
4、堅持以“研”促教，規范校本研修。校本研修是實現教師專業化成長的必經途徑。我們建立了從校級、校際、鎮級到片級、區級的五級研修網，并構建起完善的校本研修管理制度，嚴格做到“五定”，即定時間、定內容、定人員、定場所、定記載，并對校本研修實施五級管理，即校長管理，教務處管理，教研組管理，備課組管理，自我管理，從而確保了校本研修的持續、規范運行。
學校工作，德育為先。為更好地開展校園德育工作，提升德育工作的整體水平，我鎮以構建和諧的校園文化為目標，充分調動學校少先隊和德育處組織的活動優勢，以生動活潑的主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。
1、以愛國主義、集體主義教育為主題。全鎮各校先后舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話，學雷鋒先進班級、先進個人評選，“學雷鋒”手抄報展等活動，并結合“北京奧運，你我關注”的教育主題，各校舉辦了“迎奧運，促和諧”的愛國主義讀書征文活動和有獎知識競答活動，并充分利用婦女節、勞動節、建隊節等重要節日，通過舉行隊活動、出版宣傳欄、開展主題活動等形式，培育學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立起遠大的理想和志向。
2、融德育教育與校園文化建設中。“5.12”汶川大地震發生后，各校以少先隊總隊為龍頭，開展集體默哀三分鐘活動，并運用班會、主題隊會、校園櫥窗、校園廣播等形式在學生中開展“我為災區人民獻愛心”活動、舉辦“我與汶川心連心”的演講、圖片展、地震知識講座等活動，從而極大地激發了學生“與祖國和災區人民同呼吸、共命運”的高尚情操。義城中心小學陳國平老師身患黑色素腫瘤，全鎮立刻行動起來，開展了“大愛無疆，與愛同行”募捐活動，此舉培養了學生們奉獻愛心、扶危濟困的道德情感。此外，各校在校園廣泛推廣校園集體舞、古詩童謠創編操、“科普大篷車”進校園、與城區學校小朋友開展“手拉手”互助活動等等，一派和諧文明、充滿生機和活力的校園文化氛圍正在迅速形成。
3、充分發揮各自的特色優勢，開展形式多樣的綜合實踐活動。義城中心小學結合學校當前正在申報包河區特色學校，積極開展了以環境保護為主題的實踐活動。通過專題講座和出版專欄，發揮“綠色小衛士”作用，開展環保集體簽名活動、“秸稈禁燒”宣傳活動、美化校園活動、美化社區清潔活動、美化教室布置比賽，以及進行“綠色奧運”主題創意展，還通過支教老師的專題培訓和指導，引導學生們利用廢舊物品進行再次利用，設計出服裝、玩具、教具等。再如，南徐小學利用與校毗鄰的義城敬老院這一德育教育基地，向學生們進行尊老愛幼教育，并利用“九九重陽節”開展送溫暖活動，等等。豐富多彩的實踐活動長期有效地開展，切實提高了廣大學生的環保意識和社會公德意識。
四、強化安全工作，創建平安校園。
1、健全管理網絡，完善各項制度。學校高度重視安全工作，成立以校長為組長的安全工作領導小組，落實專人負責安全，認真貫徹執行了《學生傷害事故處理辦法》，簽訂了安全目標責任書，層層落實了各校的安全工作責任。并制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發事件預警機制，落實各項應急措施，制訂了《學校重大事項報告制度》、《安全事故應急救援處置預案》，提高了全體師生員工的防范意識和安全應急能力。
2、加強安全教育，落實長效管理。 我們重視抓好學校的安全教育，充分利用班會、少先隊活動、活動課等途徑進行學科滲透，通過講解、演示和師生緊急疏散演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防運動傷害、防火等安全知識和技能教育。同時，以建設平安、衛生、文明、和諧校園為目標，認真落實校園管理各項措施，定期對校舍、教學設施等進行安全常規檢查，發現隱患及時整改；并綜合治理校園周邊環境，規范學生出入校門的行為，消除安全隱患。