2020頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)
20xx年8月29日，是一個(gè)陽光明媚的日子，對(duì)于青海師大09級(jí)師范專業(yè)的學(xué)生來說也是個(gè)特別的日子。
因?yàn)閺倪@天起他們將是用另一種身份來面對(duì)新的環(huán)境，開始新的生活。大家對(duì)遠(yuǎn)方的那片土地充滿了新奇，當(dāng)然心中也隱隱有一絲的擔(dān)憂。尤其是內(nèi)地的同學(xué)們。我恰好就是這其中的一個(gè)，從小生活在海拔不到500米的四川盆地，這次的支教地點(diǎn)是玉樹州曲麻萊縣，縣城平均海拔4250米，途經(jīng)地巴顏喀拉山脈海拔4800米，在網(wǎng)上查到這個(gè)數(shù)字后我沉思了好久，心里有一些擔(dān)憂甚至是害怕。日子越近心情越沉重，尤其是在聽完高原疾病預(yù)防的講座后，我腦子里浮現(xiàn)的滿是腦水腫，肺水腫，地塞米松，丹參片之內(nèi)的詞語，加之零下30多度的低溫，就這樣我?guī)缀跏潜еL(fēng)蕭蕭易水寒的心態(tài)上了玉樹。
一.玉樹半月情
車緩緩地開動(dòng)了，看著朋友們離別的淚眼，仿佛夢(mèng)里的生死別離，我沒有勇氣看他們發(fā)來的祝福短信，害怕車上的同學(xué)說我小題大做。只是默默地為四面八方的同學(xué)們祈禱，白天的車上歡聲笑語，車上有一位去治多的卓瑪一直給我們介紹曲麻萊縣的情況。到了晚上，海拔越來越高，呼吸越來越困難，我躺著一動(dòng)不動(dòng)，只想著堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)就可到達(dá)目的地。快到果洛州瑪多的時(shí)候，同行的同學(xué)高原反應(yīng)暈倒了，休息后仍得不到任何緩解就被立刻送往了西寧。我繼續(xù)數(shù)著時(shí)間，和同學(xué)發(fā)短信緩解心理壓力，那一晚度秒如年，在昏昏沉沉顛顛簸簸中終于到了曲麻萊縣城。一望無際的草原，遠(yuǎn)處小山上是一群群的牛羊，不遠(yuǎn)處是小巧玲瓏的帳篷，想起了老舍先生筆下的內(nèi)蒙古大草原，只是走好遠(yuǎn)也不見一個(gè)人影。有些許的荒涼更多的是寂靜，是真正的大自然，純凈的大自然。天空澄澈無比，如同蓋在頭頂一般，觸手可及。我驚訝了，世間竟有如此一塊凈土!
下車后，天灰蒙蒙的，下著下雨，吹著寒冷刺骨的風(fēng)。2完小的校長(zhǎng)帶著我們來到實(shí)習(xí)學(xué)校，安排完行李，準(zhǔn)備新學(xué)期的課程。第一天頭暈?zāi)X沉，快步走路則呼吸困難。第二天情況緩解，卻意外地感冒了，胡亂吃了些感冒藥，希望能到此為止，不料卻越來越嚴(yán)重，驚動(dòng)了其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的老師同學(xué)，不約而同前來看我，希望能盡快治好，每天起床第一件事情就是檢查病情是否加重，是否有肺水腫的癥狀。就這樣斷斷續(xù)續(xù)地治了10幾天，先吃藥后打點(diǎn)滴還是沒有任何好轉(zhuǎn)，老師堅(jiān)決要我下來。從沒想過半途下去的我突然要離開，一時(shí)很是接受不了。記得那天正在給孩子們上課，接到魯老師電話，說已經(jīng)和校長(zhǎng)商量了讓我明天就下西寧，讓我把第二節(jié)課上完就收拾行李。望著操場(chǎng)上做操的五二班的孩子們，突然很心酸。第二節(jié)課我邁著沉重的步子進(jìn)了2班的教室，盡量裝得若無其事，帶著孩子們把課文讀了一遍，看著他們一個(gè)個(gè)專心致志的讀課文，想到這就是最后一課了，不禁淚流滿面，孩子們驚奇地看著我，我說這篇文章很感人，老師情不自禁的感動(dòng)了。
下午，有幾個(gè)女生聽她們班主任說我要走了，來到我的宿舍，我正在收拾行李。問我是不是永遠(yuǎn)也不回來了，永遠(yuǎn)一詞猛然刺激了我的每一根神經(jīng)，突然醒悟，這是永別!一個(gè)個(gè)淚流滿面的等著我的回答，我手足無措，極力忍住眼淚說老師病看好了就回來，不久就會(huì)又回來的!她們哭著說我們等老師回來。當(dāng)?shù)谝淮纬闪俗詈笠淮危鞘窃鯓拥囊环N刻骨銘心，怎樣的一種撕心裂肺!我?guī)е麄內(nèi)バ≠u部買了他們愛吃的零食，勸他們?cè)琰c(diǎn)回家，老師不在要好好學(xué)習(xí)。他們堅(jiān)決找我要照片，無奈之下把包里的證件照給了他們，就這樣，他們目送著我離去，只記得一位小女孩擁抱了我，說完老師保重后低著頭跑向了對(duì)面的小路。我一步一回頭，孩子們的身影漸行漸遠(yuǎn)，消失在遠(yuǎn)方。
下來后每天孩子們都給我打電話，問我病情怎么樣了，什么時(shí)候回到他們身邊。一天樂措卓瑪哭著給我打電話，她說去了我的宿舍，問了我宿舍的一個(gè)老師，她說我再也不回來了。我覺得再也不能騙他們了，就告訴她老師已經(jīng)是別的孩子的老師了，你們?cè)谏厦嬉煤脤W(xué)習(xí)，聽語文老師的話。她說我們班的同學(xué)每天都在窗戶旁守候等待老師回來，已經(jīng)等老師很久了。我什么話也說不出來，掛了電話后，在被窩里躺了一個(gè)下午。以后我就害怕接到孩子們的電話，我不知道怎么面對(duì)一群?jiǎn)渭兊暮⒆樱恢涝趺唇o孩子們一個(gè)交代，不知道什么時(shí)候回去?只是欠著孩子們一個(gè)諾言，一個(gè)約定已久的諾言，我們說好了要去草原采蘑菇，要去挖叢草的，會(huì)是什么時(shí)候呢?今生還是來世?
二.海北之行
10月7日我來到海北州剛察縣，到現(xiàn)在已有1個(gè)多月了。給孩子們帶了1個(gè)多月的語文課，漸漸產(chǎn)生了感情。舍不得罵他們，更舍不得打他們。那天期中考試成績(jī)下來后，很不理想，我胡亂發(fā)了頓火后，決定加大管理力度，爭(zhēng)取提高成績(jī)。可第二天就有人教空白練習(xí)冊(cè)，想到個(gè)位數(shù)的語文成績(jī)，我毫不猶豫地將沒交作業(yè)的名單交給了班主任，其實(shí)交上去的那一刻就知道孩子們肯定免不了一頓好打，還是沒有心軟。下午去上課，大家都很安靜，提前擺好了語文書，我走上講臺(tái)寫下要講的課題《說“屏”》，身后幾個(gè)聲音說：老師，我們?cè)缟习ご蛄恕Ｎ译S口說了句活該，看著他們委屈的低下頭，我頓時(shí)知道了我的教學(xué)方法可能出現(xiàn)了問題。在這個(gè)學(xué)校的民族班，老師和學(xué)生之間沒有一種師生的默契，可以說形成了敵對(duì)狀態(tài)。老師們一切以學(xué)習(xí)成績(jī)的高低作為衡量的標(biāo)桿，走在校園里時(shí)常可以聽到老師們罵他們?nèi)绾未溃绾紊担绾巫屓祟^疼。殊不知自己身上存在的問題。竟然有老師跟我囑咐再三，一定要把課上完，不管他們接收情況，對(duì)待他們講多講少一個(gè)樣，講好講壞沒區(qū)別。聽完這些后心都涼了半截，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，而且教好教壞也不應(yīng)只以一個(gè)人成績(jī)的高低來衡量，當(dāng)然成績(jī)是很重要。最重要的是幫助我們正在成長(zhǎng)的孩子們樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，真正做到育人!
實(shí)習(xí)也快接近尾聲了，一個(gè)人的力量改變不了什么。也許未來的我就是一名普通的人民教師，但我相信我一定要對(duì)得起人民這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起萬千家長(zhǎng)的厚望，對(duì)得起代代的學(xué)生!