科技廣播稿（精選8篇）

科技廣播稿 篇1

　　各位老師，各位同學：大家好!

　　歡迎大家準時收聽本期的節(jié)目，我是，我是。

　　新年的腳步漸行動漸遠，經(jīng)過一個寒假的休整，如今，咱們帶著期望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家必須是斗志昂揚，因為咱們的心中懷有一份完美的憧憬。校園之聲廣播稿

　　前幾天讀到一篇文章，那里，與大家分享(見《上帝咬過的蘋果》)

　　是啊，生活賦予了咱們每個人不同的財富，關(guān)鍵是如何把握自己擁有的那一份。如此，你才能贏得屬于自己的那一份生命芬芳。

　　同學們，也許，你昨日曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，咱們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。

　　時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“以前在幽幽暗暗反反復復中追尋，才明白平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了--一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。

　　時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“以前在幽幽暗暗反反復復中追尋，才明白平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了--一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。

　　生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進理想的大學，除了你沒有把握住一次幾乎成功的感情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢沒有!只因為在當代的中國，在咱們這個文盲、半文盲數(shù)以億計的國度里，大學生既被社會過高的期盼，也過高地期盼著社會，只因為咱們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進取的借口。于是，你以前也想要有所作為，卻不明白從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當你疲倦地走過無數(shù)個三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。

　　不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有咱們的青春在流逝著。四年，咱們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返;更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初咱們從他們這種狀況中走出來，走進許多人夢寐以求的大學，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎

　　在咱們四年的每個日子里，傾注了親人的多少關(guān)懷和溫暖，他們流淌著辛勤的血汗，默默地支持著子女的選取，他們惟一的期望就是咱們能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子里時時刻刻地流露著對咱們的期盼，期盼咱們能用知識建構(gòu)大腦、用咱們的手去為人們描述更美的生活。在親人面前，在那些關(guān)注咱們的人的面前，咱們又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢難道咱們付出咱們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業(yè)證嗎小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，咱們怎樣就能夠輕易認同“平平淡淡”才是真呢

　　最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個新近參加美術(shù)班學習的女生談起了她們學習美術(shù)以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍，但確實已學會了怎樣用心去觀察一個事物。也許她們永遠成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。

　　說到那里有人會說：我的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上但是只有一個天才貝多芬，也但是是只有一個神童莫扎特，更多的人是透過嘗試，透過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然咱們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但咱們至少能夠像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

　　不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地揮退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

科技廣播稿 篇2

　　聆聽和美之音，感受和美之韻！大家好，我是今天的廣播員費洪朝！

　　說到科技，大家會感到很神秘吧？其實，科技并不神秘，它時時刻刻都在我們身邊。當你們看著喜歡的動畫片，玩著花樣百出的溜溜球，跟著老師做科學實驗的時候，你就已經(jīng)體驗到科技的魅力了。

　　科學離我們并不遙遠，科學就在我們身邊。從神六載人到神七出艙再到奧運開幕式上令人眼花繚亂的表演，這一切都是科學在發(fā)揮著神奇的作用。大家還記得科學節(jié)“科技發(fā)明小制作”比賽中的那些“不可思議”的作品嗎？這其實也是科學在我們同學中的萌芽。科學是一種智慧，伴我們共同成長；科學是一片藍天，讓我們盡情翱翔；科學是一片汪洋，讓我們尋求知識的寶藏。

　　那么，我們怎樣才能擁有豐富的科學知識呢？

　　我想，我們首先要學好課本上的知識，同時，留心身邊的小事，勤動腦、動手，多參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。平時，我們要多看科學書籍，開闊眼界，掌握更多的`科學知識，在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

　　我相信，只要我們從小愛科學，百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，就一定能在科學的道路上創(chuàng)造出新的奇跡。

　　愿大家在今年的科技節(jié)中創(chuàng)造更多的輝煌！

　　20xx年1月14日（周三）早，六（3）班馬德鴻高正源陳鴻宇三位同學上學經(jīng)過操場時，看到臺階下有廢紙，很自然的將地上的廢紙撿起，高正源、陳鴻宇將廢紙交給了馬德鴻，馬德鴻將廢紙攥在手里，而后放到了垃圾桶里。三位同學簡單自然而優(yōu)美的動作，展現(xiàn)著他們身上所具有的美德，彰顯了和美新營所倡導的正能量，他們是我們新營人的驕傲和榜樣，讓我們向以上三位同學學習，人人爭當美德少年！

科技廣播稿 篇3

　　(合)：老師們,同學們，大家早上好，紅領(lǐng)巾廣播又準時和大家見面了。

　　(男)：我是本期的播音員x

　　(女)：我是。本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是——讓科技飛翔。

　　(女)：是什么讓炙熱的夏日不再悶熱?是什么讓久凍的冰雪得以融化?是什么讓普通的生活充滿神奇?是科技，是科技的力量。

　　(男)：科技是改變天下的神奇之筆，是描繪未來的速成妙手，是通向未知領(lǐng)域的必經(jīng)之路。沒有科技，生活將只是一幅單純的田園風景，有了科技，天下成了閃耀光線的絢麗舞臺。讓我們一起探索這科技的世界。

　　(男):下面請聽x同學帶來的科技小知識

　　大家好!我是播音員、請聽我們給大家?guī)�來的科技小知識：

　　太陽光是由哪三部分組成 可見光 紫外線 紅外線

　　八大行星中質(zhì)量最大的是 木星

　　中國最大的淡水湖是 鄱陽湖

　　五岳之首是 泰山

　　自轉(zhuǎn)是繞著穿過南北極的地軸進行的，方向是自西向東，離兩極越遠的地方轉(zhuǎn)

　　越大

　　世界上最大的哺乳動物是 藍鯨

　　倫敦 被稱為世界霧都

　　21世紀的主要能源是太陽能

　　被稱為風車發(fā)電王國的是 丹麥

　　水污染被稱為世界頭好殺手

　　離太陽最近的行星是 水星

　　格林泥治天文臺在 英國

　　干冰是 二氧化碳

　　中國北宋的畢升發(fā)明了 活板印刷

　　還要告訴大家，為什么說我國是一個陸地大國，又是海洋大國呢?是因為我國陸地幅員遼闊，大陸國土面積為960萬平方公里，是亞洲面積最大的國家，也是世界上面積最大的國家之一，僅次于俄羅斯、加拿大，位居世界第三。我國大陸海岸線北起鴨綠江口，南到北侖河口，長達18000多公里，加上島嶼岸線共計32000多公里;島嶼有6500多個;按照《聯(lián)合國海洋法公約》的有關(guān)規(guī)定和我國的主張，劃歸我國管轄的海域約300多萬平方公里。我國海域廣闊，資源豐富，所以中國也是一個海洋大國。

　　(女)：哇!x同學帶來的科技小知識真讓我大開眼界，是不是(男播音員的名字)

　　(男)：是呀，下面還有一個有趣的小故事呢!讓我們一起來聽聽吧，下面請聽科學之窗。

　　同學們，你們好，我是，現(xiàn)在給大家講一個科學小故事吧：

　　有一次，牛頓在實驗室里聚精會神地做實驗，連吃飯的時間也忘了。他的助手便拿了幾個雞蛋，送到實驗室去，對牛頓說：“這里有幾個雞蛋，你自己煮來吃吧。”牛頓說：“好，謝謝你，請你把雞蛋放在那里吧。”說完，他又埋頭做實驗。

　　過了很長的時間，牛頓的肚子餓了，才想起還沒吃午餐。于是，他隨手拿了一個小鍋，把雞蛋放在鍋里，往爐子上一放，又開始做起實驗來。

　　過了半個小時，牛頓做完了實驗。這時，他才想起鍋里的雞蛋。他打開鍋蓋一看，里面沒有蛋，只有一個懷表。

　　牛頓大吃一驚，抬頭一看，雞蛋還在桌子上，可是桌上的懷表卻不見了。原來牛頓太過專心做實驗，結(jié)果把懷表當成雞蛋來煮。大家看!牛頓是不是一個粗心的人啊?

　　(男)：現(xiàn)在，我們就來具體聊一聊科技吧，下面請聽科技之光。

　　大家好!我是播音員下邊我們就來具體談一談科技吧，

　　對于科技這個詞語，大家都很熟悉。簡單說來，科技就是科學技術(shù)。從廣義的角度來看，它是指自然科學技術(shù)和社會科學技術(shù)的總和。

　　改革開放以來，隨著時間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無處不在的，科技就在我身邊!

　　夜晚走在路上，有電燈給我們照明;給朋友打個電話，隨手可以掏出手機;回到家里，打開電視看看新聞，開啟電腦，可以和朋友聊天;媽媽用電飯煲蒸好了飯;開開電暖器;一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來的美味佳肴……你看，隨時隨地，我們能離開科技嗎?

　　科技的用處可是大了去啦!比如說：如果沒有電動車，我們就不便和遠方的親朋好友交往;如果沒有動車組，人們到各地旅游就很難實現(xiàn)朝發(fā)夕至;如果沒有航天飛機，人們進入太空將是一句空話;如果沒有破冰船，我們就很難到南極考察;如果沒有航天器具，人們登月將只能是幻想……

　　相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出!有了機器人，它可以置身人們難以到達的空間;運用激光，可以制成健身器材;有了空調(diào)，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……

　　不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果!

　　由此可知：科技，幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境;科技，提高了我們的生活質(zhì)量;科技，是全世界人們智慧的結(jié)晶!

　　我們身處科技中，要不斷學習新的科技!

　　科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技!

　　(女)：聽了同學們的介紹，我們都掌握了不少知識呢!

　　(男)：是啊，接下來就讓我們一起欣賞一段好聽的音樂吧!

　　(此時，音樂響)

　　··········

　　(女)：同學們，你們準備好了嗎?

　　(男)：讓我們動起手來，也許下一個喬布斯就是你。

　　(合)：回望文明的歷程，是科技之光掃蕩了人類歷史上蒙昧的黑暗，是科學之火點燃了人類心靈中的熊熊的希望;科技支撐了文明，科技創(chuàng)造著未來，而未來在我們手中。讓我們成為知識的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，用我們的創(chuàng)造，將我們居住的世界變得更美好。

　　(女)：本期紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，老師們，同學們，讓我們下期(合)再見!

科技廣播稿 篇4

　　科技廣播稿：談?wù)劇敖瘘c子-小發(fā)明”

　　陳：大家好，我是五一班播音員陳妍

　　鮑：大家好，我是五一班播音員鮑夢婷

　　合：這一期的紅領(lǐng)巾廣播站由我們?yōu)榇蠹抑鞒?/p>

　　陳：今天，我們就為大家談?wù)劇敖瘘c子小發(fā)明”故事。

　　鮑：夢婷？這一次學校第十三屆科技節(jié)你報名了么？

　　鮑：那是當然！我報了金點子小發(fā)明呢!

　　陳：其實很多同學都認為這個主題很難，但是其實是根據(jù)自己喜歡什么來選擇報什么項目

　　鮑：對！假如你喜歡畫畫，就可以報科幻畫。假如你喜歡寫作，就可以報科技小論文。假如你喜歡手工，就可以報小制作。

　　陳：嗯，沒錯。我就喜歡“金點子小發(fā)明”。

　　鮑：那你有沒有好的想法呢？

　　陳：當然有，下面就給同學們說一說小發(fā)明故事。大家想不想聽一聽呢？ 鮑：真的呀？好啊好啊，快點來和大家分享分享吧！

　　陳：嗯！有一個學生因為個子很矮，又看見自己的同學騎著自行車，多威風啊！但是自己的腿卻夠不著腳踏板，于是一次他在和弟弟玩積木的時候，得到了啟發(fā)，他在腳踏板上加了一塊木頭，他的腳就能夠到腳踏板了！

　　鮑：看來，這金點子是要解決生活中真正的麻煩，也要從生活中得到啟示來解決麻煩啊！

　　陳：這可不！對了，你有什么金點子，拿出來和大家分享分享吧！

　　鮑：好啊！家長們做菜時，都會用到菜刀，菜刀切菜時才總會貼在菜刀上。那怎么解決呢？其實，只需要4根牙簽就可以解決的，把牙簽4根橫著用透明膠分別貼在菜刀的正反兩面，這樣，問題就解決了！

　　陳：是的呀，如果我們留心觀察我們生活中的事與物，就可以得到啟發(fā)，解決不必要的困難。

　　鮑：小男孩郭雨涵是東陽市一名學生，他的新發(fā)明“上網(wǎng)控制器”可有趣了。“我的很多同學都是網(wǎng)迷，平時只要爸媽不在家，他們就會想法子抽時間玩游戲，癮頭很大。上網(wǎng)不僅影響學習，長時間對著電腦。還會影響他們的視力和健康。那時候我就想，如果有一個東西能控制同學們的上網(wǎng)時間，該有多好。” 有了這個想法后，郭雨涵就開始動手發(fā)明控制器。但經(jīng)過很長時間的試驗，他始終沒能找到感覺。有一天，看著家中呼呼扇風的電扇，他忽然來了靈感。“老式電風扇的定時功能，都是手動旋轉(zhuǎn)定時器。當定時器轉(zhuǎn)完設(shè)定的時間后，風扇電源就會自動斷開，葉片從而停止了轉(zhuǎn)動。”之后，郭雨涵立即買來一只加工好的定時器，將它和電動車電源開關(guān)、網(wǎng)線接口三者串聯(lián)在一起，制成一個帶著鑰匙孔的小方盒，“使用時，先將鑰匙插入方盒上的鎖孔，接著轉(zhuǎn)動定時器，設(shè)定好時間，才能連接寬帶上網(wǎng)。等時間一到，網(wǎng)絡(luò)接口就會自動跳掉，網(wǎng)線也就自然而然斷開了。”郭雨涵說，只要把上網(wǎng)控制器安裝到電腦上，家長出門時將鑰匙帶走，就不必擔心孩子在家會偷偷上網(wǎng)了。”

　　陳：我們知道大發(fā)明家愛迪生，他小時侯并不聰明,但善于觀察,勤于思考,喜歡追根問底.有一次,父親見他一動不動地趴在草堆里,非常奇怪地問:＂你這是干什么？＂小愛迪生不慌不忙地回答:＂我在孵小雞呀!＂原來,他看到母雞會孵小雞,想自己也試試。愛迪生對周圍環(huán)境總是有極大的好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活中很多的困難，最終為人類發(fā)明了1328種物品。所以，同學們在生活中首先要先發(fā)現(xiàn)問題，自己親自去體驗、去解決問題，就是小發(fā)明。

　　鮑：下面我來說發(fā)明“雨衣”故事。18世紀，在蘇格蘭橡膠廠的麥金托什因生活窘迫，無力購買雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心將橡膠汁沾滿衣褲，怎么也擦不掉，只好穿著這身臟衣服回家。室外陰雨綿綿，麥金托什回到家卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，穿在里面的衣服一點沒有濕，他索性將橡膠汁涂滿全身衣服。這就是世界上第一件膠布雨衣。

　　陳：那你知道我們衣服和鞋上的“拉鏈是誰發(fā)明的嗎？

　　鮑：不知道。

　　陳：拉鏈是1891年由美國芝加哥機械師賈德森最先發(fā)明的。賈德森為了解除每天系鞋帶的麻煩，就發(fā)明一種可以代替鞋帶的拉鏈。這種拉鏈是由一排鉤子和一排扣眼構(gòu)成，用一個鐵制的滑片由下往上拉，就可使鉤子與扣眼一個個依次扣緊。

　　賈德森把樣品送到1893年的哥倫比亞博覽會上展出，得到好評，并因此取得了專利。

　　如今，拉鏈的品種不斷增多，其應(yīng)用不只限于日用品，而且已進入科研、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域，被某些人譽為20世紀科技界的十大發(fā)明之一。

　　鮑：聽了這么多發(fā)明小故事，同學們，你一定有所啟發(fā)吧，那就趕緊參加學校的金點子小發(fā)明項目，如果你做不出來，就把自己想法寫出來，或者把它畫出來，都行哦。

　　陳：同學們，頭腦不使用會老化,越使用越靈敏。對世界上的事物關(guān)心并注意觀察,然后把靈機一動所想出的東西,試著構(gòu)思出自己的方案。躺在床上也好,上廁所也好,乘電車也好。什么時候郁行,只要腦海中浮現(xiàn)出方案,就要立刻把它記下來。至于想出來的是妙計還是已發(fā)明了,放在以后再說。長期就會有很多的方案中,總會有一兩件碰巧是出色的。

　　鮑：又快到結(jié)束時間了，同學們聽了這么多小發(fā)明故事，希望能開動腦筋、積極思考、以自己實際行動來參加學校科技節(jié)小發(fā)明活動。

　　合：本次紅領(lǐng)巾廣播站到此結(jié)束。謝謝收聽，再見。

科技廣播稿 篇5

　　宗：親愛的同學們！

　　李：敬愛的老師們！

　　合：大家中午好！本周紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。

　　宗：我是節(jié)目主持人宗澤春。

　　李：我是李奕霄。

　　宗：首先請大家聆聽校園動態(tài)：

　　前段時間學校教研室組織語文老師進行了“小學語文素養(yǎng)大賽”活動。各年級語文老師積極踴躍參加此項競賽活動。

　　李：活動通過“朗讀、課堂教學展示、才藝展示、知識素養(yǎng)問答”四個環(huán)節(jié)進行。

　　宗：參賽的老師們在每個環(huán)節(jié)里，真是八仙過海，各顯神通。選手們精彩的演講、高超的才藝、生動活潑的課堂展示以及淵博的的知識素養(yǎng)問答充分的展示了我們七小語文教師的風采。

　　李：是啊，我們有這么多多才多藝的老師們教育我們，我們可得好好學習啊，長大也像我們的老師們一樣掌握多種本領(lǐng)。

　　宗：唉，李奕霄，我們下面的話題說說我國的科技怎么樣？

　　李：那當然好啊！現(xiàn)在是科技飛速發(fā)展的時代，我們小學生更要好好學習科學知識，掌握科學技能。

　　宗：我們每天都生活在科技的'成果中，我們每天都在享受著科技的成果。

　　李：是啊，科技進步如此之快。那我們今天的主題就定為《科技讓我們騰飛》

　　宗：也許你沒有發(fā)現(xiàn)，也許你會發(fā)出疑問：“科技？科技在哪里？”你看，科技就在你身邊：我手中的話筒，升旗時的旗桿，我們每天看的電視、電腦，洗衣機、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……同學們，你們能說，我們與科技無關(guān)嗎？因為科技與生活有著密切的關(guān)系。

　　李：對，大家應(yīng)該有過這樣的經(jīng)歷，滾燙的雞蛋拿在手里根本無法剝，怎么辦？往雞蛋上澆冷水，蛋殼就會奇跡般地裂開脫落。

　　宗：這是什么原理呢？

　　李：原來，這是“熱脹冷縮”的作用。

　　宗：所以，我們學校開展了七巧科技活動，我們通過美術(shù)課進行七巧板的拼、畫、涂活動，鍛煉了我們的思維能力和動手能力。

　　李：是的 ，通過學習七巧板，我的動手能力提高了很多，現(xiàn)在我能很熟練的拼出好多圖，你敢不敢和我比試。

　　宗：可以啊，我通過七巧板的拼圖，思維開闊了，語文課上我可以將一些故事情節(jié)慢慢拼出來，你能嗎？

　　李：我們兩今天就不浪費大家的時間了，可見咱兩比試比試。

　　宗：同學們，生活中只要我們勤于觀察，勤于思考，勤于動手，“科技發(fā)明”一詞并不是那么遙不可及：也許一個小小的水龍頭就是我們的靈感，也許改造的一個箱子就是我們今后申請專利的發(fā)明，也許一面鏡子，一個衣架……也許在我們之中就有將來的科學家……

　　李：只要我們從小熱愛科學，勤于動手，就可以創(chuàng)新科技，提高能力。

　　宗：同學們，鄧小平爺爺說過“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”科學為我國的騰飛插上了翅膀。作為一名新一代的小學生，我們在享受新生活的同時，應(yīng)該要樹立遠大的理想和志向，要熱愛科學，學習科學，學好科技知識，創(chuàng)造新生活。

　　李：紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束。同學們，老師們，感謝你們的收聽！我們下周同一時間再見。

科技廣播稿 篇6

　　陳：大家好，我是五一班播音員陳妍

　　鮑：大家好，我是五一班播音員鮑夢婷

　　合：這一期的紅領(lǐng)巾廣播站由我們?yōu)榇蠹抑鞒?/p>

　　陳：今天，我們就為大家談?wù)劇敖瘘c子小發(fā)明”故事。

　　鮑夢婷？這一次學校第十三屆科技節(jié)你報名了么？

　　鮑：那是當然！我報了金點子小發(fā)明呢!

　　陳：其實很多同學都認為這個主題很難，但是其實是根據(jù)自己喜歡什么來選擇報什么項目

　　鮑：對！假如你喜歡畫畫，就可以報科幻畫，假如你喜歡寫作，就可以報科技小論文，假如你喜歡手工，就可以報小制作

　　陳：嗯，沒錯。我就喜歡“金點子小發(fā)明”。

　　鮑：那你有沒有好的想法呢？

　　陳：當然有，下面就給同學們說一說小發(fā)明故事。大家想不想聽一聽呢？

　　鮑：真的呀？好啊好啊，快點來和大家分享分享吧！

　　陳：嗯！有一個學生因為個子很矮，又看見自己的同學騎著自行車，多威風啊！但是自己的腿卻夠不著腳踏板，于是一次他在和弟弟玩積木的時候，得到了啟發(fā)，他在腳踏板上加了一塊木頭，他的腳就能夠到腳踏板了！

　　鮑：看來，這金點子是要解決生活中真正的麻煩，也要從生活中得到啟示來解決麻煩啊！

　　陳：這可不！對了，你有什么金點子，拿出來和大家分享分享吧！

　　鮑：好啊！家長們做菜時，都會用到菜刀，菜刀切菜時才總會貼在菜刀上，那怎么解決呢？其實，只需要4根牙簽就可以解決的，把牙簽4根橫著用透明膠分別貼在菜刀的正反兩面，這樣，問題就解決了！

　　陳：是的呀，如果我們留心觀察我們生活中的事與物，就可以得到啟發(fā)，解決不必要的困難。

　　鮑：小男孩郭雨涵是東陽市一名學生，他的新發(fā)明“上網(wǎng)控制器”可有趣了。“我的很多同學都是網(wǎng)迷，平時只要爸媽不在家，他們就會想法子抽時間玩游戲，癮

　　頭很大。上網(wǎng)不僅影響學習，長時間對著電腦，還會影響他們的視力和健康。那時候我就想，如果有一個東西能控制同學們的上網(wǎng)時間，該有多好。”有了這個想法后，郭雨涵就開始動手發(fā)明控制器。但經(jīng)過很長時間的試驗，他始終沒能找到感覺。有一天，看著家中呼呼扇風的電扇，他忽然來了靈感。“老式電風扇的定時功能，都是手動旋轉(zhuǎn)定時器。當定時器轉(zhuǎn)完設(shè)定的時間后，風扇電源就會自動斷開，葉片從而停止了轉(zhuǎn)動。”之后，郭雨涵立即買來一只加工好的定時器，將它和電動車電源開關(guān)、網(wǎng)線接口三者串聯(lián)在一起，制成一個帶著鑰匙孔的小方盒。“使用時，先將鑰匙插入方盒上的鎖孔，接著轉(zhuǎn)動定時器，設(shè)定好時間，才能連接寬帶上網(wǎng)。等時間一到，網(wǎng)絡(luò)接口就會自動跳掉，網(wǎng)線也就自然而然斷開了。”郭雨涵說，只要把上網(wǎng)控制器安裝到電腦上，家長出門時將鑰匙帶走，就不必擔心孩子在家會偷偷上網(wǎng)了。”

　　陳：我們知道大發(fā)明家愛迪生，他小時侯并不聰明,但善于觀察,勤于思考,喜歡追根問底.有一次,父親見他一動不動地趴在草堆里,非常奇怪地問:＂你這是干什么？＂小愛迪生不慌不忙地回答:＂我在孵小雞呀!＂原來,他看到母雞會孵小雞,想自己也試試。愛迪生對周圍環(huán)境總是有極大的好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活中很多的困難，最終為人類發(fā)明了1328種物品。所以，同學們在生活中首先要先發(fā)現(xiàn)問題，自己親自去體驗、去解決問題，就是小發(fā)明。

　　鮑：下面我來說發(fā)明“雨衣”故事。18世紀，在蘇格蘭橡膠廠的麥金托什因生活窘迫，無力購買雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心將橡膠汁沾滿衣褲，怎么也擦不掉，只好穿著這身臟衣服回家。室外陰雨綿綿，麥金托什回到家卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，穿在里面的衣服一點沒有濕，他索性將橡膠汁涂滿全身衣服。這就是世界上第一件膠布雨衣。

　　陳：那你知道我們衣服和鞋上的“拉鏈是誰發(fā)明的嗎？

　　鮑：不知道。

　　陳：拉鏈是1891年由美國芝加哥機械師賈德森最先發(fā)明的。賈德森為了解除每天系鞋帶的麻煩，就發(fā)明一種可以代替鞋帶的拉鏈。這種拉鏈是由一排鉤子和一排扣眼構(gòu)成，用一個鐵制的滑片由下往上拉，就可使鉤子與扣眼一個個依次扣緊。

　　賈德森把樣品送到1893年的哥倫比亞博覽會上展出，得到好評，并因此取得了專利。

　　如今，拉鏈的品種不斷增多，其應(yīng)用不只限于日用品，而且已進入科研、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域，被某些人譽為20世紀科技界的十大發(fā)明之一。

　　鮑：聽了這么多發(fā)明小故事，同學們，你一定有所啟發(fā)吧，那就趕緊參加學校的金點子小發(fā)明項目，如果你做不出來，就把自己想法寫出來，或者把它畫出來，都行哦。

　　陳：同學們，頭腦不使用會老化,越使用越靈敏。對世界上的事物關(guān)心并注意觀察,然后把靈機一動所想出的東西,試著構(gòu)思出自己的方案。躺在床上也好,上廁所也好,乘電車也好什么時候郁行,只要腦海中浮現(xiàn)出方案,就要立刻把它記下來。至于想出來的是妙計還是已發(fā)明了,放在以后再說。長期就會有很多的方案中,總會有一兩件碰巧是出色的。

　　鮑：又快到結(jié)束時間了，同學們聽了這么

　　多小發(fā)明故事，希望能開動腦筋、積極思考、以自己實際行動來參加學校科技節(jié)小發(fā)明活動。

　　合：本次紅領(lǐng)巾廣播站到此結(jié)束。謝謝收聽，再見。

科技廣播稿 篇7

　　草長鶯飛，和煦的春風又再次吹拂大地，我們又迎來了新一屆的科技節(jié)。本次科技節(jié)活動以“我的未來不是夢”為主題，旨在弘揚科學精神，提高我校學生的科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在活動中有所嘗試，有所掌握，有所探索，有所創(chuàng)新，有所收獲。我們這次科技節(jié)的口號是：“創(chuàng)新體驗 玩轉(zhuǎn)科學”，活動形式多樣，既有科技創(chuàng)新小制作、也有宣傳科學家的手抄報、還有科學幻想畫等，活動中所選出的優(yōu)秀作品還將在全校進行展覽。這是一個智慧者展示的舞臺，這是一個勇敢者勇于創(chuàng)新的機會，來吧，參與到科技節(jié)活動中來，為明天的你添上一個夢想的翅膀，為自己創(chuàng)造一個展示的舞臺。請大家拿出自己的熱情，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的才智吧！我們期待你的參與。

科技廣播稿 篇8

　　保護環(huán)境，從身邊的小事做起。

　　環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標。

　　俗話說：“千里之行，始于足下。首先我們要愛惜紙張：紙作為我國的四大發(fā)明之一，其基本材料是植物纖維，而各類廢紙竟占了每個家庭垃圾總量的21%，特別是我們浪費紙張尤為厲害。我們要知道浪費紙張就是浪費木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們的身體。

　　其次我們要節(jié)約用水：地球作為一個藍色的星球，雖然地球表面70%以上被水覆蓋，但世界上許多國家城市缺水問題日趨嚴重。以我國為例，全國660多個城市，有400多個城市常年供水不足，由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴重，沙塵暴頻繁發(fā)生。我們還要珍惜能源：我們每天都在消耗大量的能源，而地球上儲存的能源是有限的。因而我們要珍惜現(xiàn)有能源，積極利用可再生能源。人們總有一個錯誤的思想，認為大自然的資源是用之不完的，但正因為人類的盲目開發(fā)，不合理利用，地球上的資源已到了受破壞程度非常嚴重的地步。