2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿（通用29篇）
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇1
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉�(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞�有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒所以而耽誤學(xué)生一節(jié)課。僅有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自我料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“教師，你去給孩子看病吧!我們自我學(xué)習(xí)，能行!”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼�。就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。
如今，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械�，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘職責(zé)，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同提高，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)�！�
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧�，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧�，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇2
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今日，人類仍無翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自我夢想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在那里，我能夠坦誠地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自我：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自我：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就必須要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語：你將來必須是一位優(yōu)秀的語文教師。能夠說這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今日，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有期望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，異常是要改革有今日，異常又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20__—20__年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自我掏錢跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自我成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自我是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只明白我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今日的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到歡樂。原創(chuàng)文章，盡在第一范文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)教師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對(duì)我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：教師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀僅有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師供給了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇3
在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，多謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。
那里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的教師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，20__年的夢想，20__年的我，文中的我夢想著成為一名教師，在母校迎之后我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展，還是讓青春與時(shí)代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行。
縱觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無不為自我的選擇而苦苦追求。十九世紀(jì)的中國，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩。二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱。__年前的五月，作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著。__年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了，所以追求。
如今，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí)，我以往困惑，我以往彷徨……
六年過去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們，她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇4
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有真正的愛，就沒有真正的教育。這個(gè)“愛”指什么呢?我想，首先是對(duì)自己所從事的教育事業(yè)的熱愛;但更重要的，是對(duì)自己的工作對(duì)象—學(xué)生的熱愛。大學(xué)生十七八歲跨進(jìn)校門，二十一二歲畢業(yè)離校，這個(gè)時(shí)期，正是他們長身體、長知識(shí)，思想發(fā)展并趨向定型的時(shí)期。很多同學(xué)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人，老師就成為他們接觸最多、也最信賴的人。作為老師，更應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的愛心，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。只有這樣，才能激發(fā)師生之間心靈上的共鳴，更好地完成教書育人的任務(wù)。
從跨人研究生階段起，我就知道，三年之后我就將成為這所高等學(xué)府的一名教師了。因此，從那時(shí)起，我就十分注意觀察我的老師，向他們請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，那些治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、講課內(nèi)容豐富、要求學(xué)生嚴(yán)格的老師，雖然有時(shí)會(huì)招來某些學(xué)生的怨言，實(shí)際上卻是最受學(xué)生尊重的老師，也是我受益最大的老師。我暗暗下決心，以后要像我的老師那樣教我的學(xué)生。
第一次登講臺(tái)是1993年下學(xué)期，那時(shí)我正讀研究生。當(dāng)聽說系里決定無棣干訓(xùn)93級(jí)的英語課由研究生代上時(shí)，許多同學(xué)覺得報(bào)酬低，與專業(yè)無關(guān)而不愿接。我卻如獲至寶，因?yàn)榻K于有了第一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)很特殊的班，38名同學(xué)，全部是男生，年齡從30到45歲，學(xué)歷從初中到大專。教這樣一個(gè)
水平不一的班，難度可想而知。我不能讓水平高的同學(xué)覺得學(xué)不到新東西;又不能讓水平低的同學(xué)覺得跟不上。為此，我經(jīng)常找他們的班主任胡老師了解情況，向?qū)I(yè)英語老師請(qǐng)教，還擠時(shí)間聽其他老師的課，用來對(duì)照和檢查自己的備課，課后的單獨(dú)輔導(dǎo)更成了家常便飯。有的同學(xué)說：“不就是ABC嗎，你也太認(rèn)真了。我想，做教師就得認(rèn)真，不認(rèn)真怎么能上好課呢?期末，我的認(rèn)真得到了回報(bào)，看著他們的成績單，我真是百感交集。班主任胡老師說：“人家學(xué)生說，祁老師教得那么認(rèn)真，那么耐心，我們都不好意思不學(xué)。”一年后，他們畢業(yè)離校，我還收到過他們的來信。其中一個(gè)說：“祁老師，您講的英語我記得最牢�，F(xiàn)在，我可以輔導(dǎo)孩子了。”
1994年，我給�？瓢嗌险n。第一堂課，就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)遲到，還有一個(gè)學(xué)生上課十多分鐘了才不緊不慢地走進(jìn)教室。下課時(shí)，我就給同學(xué)們約法三章：不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。要求別人做到的，首先自己要做到。每次上課，我都要提前十分鐘到教室。于是，以后經(jīng)常是：我到教室時(shí)，教室里己經(jīng)坐滿了人，而且書聲瑯瑯，遲到早退的現(xiàn)象自然消除了。
有一次，我和同學(xué)們商定利用晚自習(xí)排演一個(gè)英語短劇，不巧遇上大雨。當(dāng)我雙腳泥水、頭發(fā)濕淋淋地按時(shí)來到教室時(shí)，只有幾個(gè)學(xué)生。一看我到了，他們站起來，二話沒說就去找同學(xué)們?nèi)チ�。不一�?huì)兒，大家打著傘，抱來了全套的道具。他們說：“老師說話算數(shù)，我們也得認(rèn)真點(diǎn)。”這兩件小事使我深深體會(huì)到，教師、學(xué)生不單是知識(shí)授受，教師的精神、態(tài)度往往更能影響和感染學(xué)生。
1996年7月，我畢業(yè)留校，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名正式教師。雖然有過兩年半的講課經(jīng)歷，但從學(xué)生到教師，這一角色的轉(zhuǎn)換還是讓我感到很有壓力，尤其是在這樣一個(gè)人才出眾、優(yōu)秀的集體中，我感到當(dāng)務(wù)之急是迅速提高自己的實(shí)際工作能力。我開的第一門專業(yè)課是《美國經(jīng)濟(jì)》，對(duì)我來講，最大的困難有兩個(gè)：一是這門課當(dāng)時(shí)己停開四年了，院里相關(guān)資料比較少，而學(xué)校圖書館資料又比較舊，很難找到一本1990年以后出版的教材;二是第一次正式上課就教四年級(jí)的“大”學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識(shí)己比較扎實(shí)，因此，對(duì)新內(nèi)容的渴求就更加強(qiáng)烈。這兩點(diǎn)都要求我下一番苦功夫。暑假里，我經(jīng)常騎著自行車，奔跑于各大圖書館、書店之間;開學(xué)后，除了上課、開會(huì)之外，我?guī)缀趺刻斓綀D書館“坐班”，查資料、備課。院里的老教師還建議我與美國的幾所大學(xué)、研究所和國內(nèi)美國經(jīng)濟(jì)研究方面比較著名的幾所大學(xué)聯(lián)系、交流。當(dāng)時(shí)，看到經(jīng)常有大包小包的資料從海外寄來，有的老師偷偷問我：小祁，你在準(zhǔn)備出國嗎?’’他們哪里知道，這些，就是我講課的重要素材，是美國經(jīng)濟(jì)的最新研究資料。多少個(gè)夜晚，我將這些資料分類、篩選、整理，譯成中文，收入講稿。后來連院里研究生導(dǎo)師指導(dǎo)論文，遇到美國經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，他們都會(huì)建議學(xué)生找祁老師查資料。在經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、幫助下，我的業(yè)務(wù)水平提高很快。1996年下學(xué)期，我報(bào)名參加院里的講課比賽，獲得二等獎(jiǎng)。
由于院里學(xué)生比較多，教師人手少。因此，青年教師的課都比較滿。留校以來，每學(xué)期我都有兩到三門課，每周12^14節(jié)。工作量大，時(shí)間緊，與學(xué)生們的課外接觸就比較少。雖然我不是輔導(dǎo)員，也不是政治思想工作的專職教師，可是我想，年輕學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物比較敏感，但有時(shí)缺乏辨別能力，作為一名黨員，我有義務(wù)有責(zé)任幫助和引導(dǎo)他們。而且，從感情上講，我總覺得他們就像我的弟弟、妹妹，面對(duì)他們的信任，我負(fù)有老師和姐姐的雙重責(zé)任。我采取的方法是：寓德育于智育之中。
做到這一點(diǎn)，我有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件，那就是我的英語口語課。口語課與其它課不同，它更需要教師、學(xué)生之間的配合。教師英語講得再漂亮，得不到學(xué)生的共鳴，不能讓學(xué)生開口，這門課也是失敗的。那么，如何讓學(xué)生開口呢?我想，首先應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生，使所講的問題、所選的話題符合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性;其次，對(duì)講課方式、方法做周密的計(jì)劃也是很重要的。人的精力有限，學(xué)生聽課也一樣，在一堂課中會(huì)有興奮期、疲倦期，認(rèn)真安排好講課順序，使新鮮點(diǎn)、刺激點(diǎn)不斷出現(xiàn)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮每分鐘的效能。
比如，教材上有一章Using the library，介紹在美國如何利用圖書館，我就啟發(fā)學(xué)生如何充分利用學(xué)校圖書館。通過實(shí)地考察，很多同學(xué)說：’’以前對(duì)圖書館的利用率太低了。”
大學(xué)生喜歡讀書，但他們喜歡什么書呢?我組織他們討論：My favourite book，這個(gè)話題很輕松，也很親切，課堂發(fā)言很積極。有的同學(xué)還把書帶到了課堂，邊講解邊展示。一位同學(xué)談到他喜歡《輪椅上的夢》，我又借題讓大家想想我們能從張海迪身上學(xué)到什么，由此談到學(xué)習(xí)英語的方法和態(tài)度。
在畢業(yè)生供需見面會(huì)召開之時(shí)，我在班上也組織了一次供需見面會(huì)。全班同學(xué)分為兩種角色：招聘者和求職者。招聘者要介紹你的公司情況，所需人才;求職者要寫好簡歷，前去應(yīng)征。大家互相提問，尋求不同角色的感覺，課堂上氣氛熱烈，一次課持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)。
前一陣報(bào)紙上連續(xù)刊登了兩則大學(xué)生自殺的消息，我想這是某些大學(xué)生思想不成熟、心理承受力較差的表現(xiàn)。我教的學(xué)生也正是二、三年級(jí)，他們的想法如何呢?于是，在講到美國青少年這一問題時(shí)，我把話題引了過來。同學(xué)們冷靜、理性地分析了可能的原因，最后一致認(rèn)為：這樣做實(shí)在太傻，只沉酒于自己的情感，而沒有考慮到自己對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，是軟弱和輕率的表現(xiàn)。我為我的學(xué)生具有這樣的認(rèn)識(shí)感到由衷的欣慰和自豪。
課堂上的共鳴加深了我和學(xué)生之間的溝通，課后，經(jīng)常有同學(xué)找我請(qǐng)教問題，或者提出對(duì)教學(xué)的意見。漸漸地，大家在口語課上不再那么拘束，收到了很好的教學(xué)效果。
讀研究生兩年，加上正式走上工作崗位兩年，我的教書史也有四年多了。在這些日子里，我越來越感到，我的喜怒哀樂已經(jīng)與學(xué)生無法分離了。師生情是在共同的教和學(xué)中建立、發(fā)展的。既然當(dāng)老師，就必須愛學(xué)生;只有愛學(xué)生，接觸學(xué)生，才能教書育人。讓我們以陶行知先生的話共勉：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇5
我是龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的教師。此時(shí)我想說，在今天，當(dāng)我手拉犁耙在教育這片土地上，在風(fēng)風(fēng)雨雨中耕耘了九個(gè)春秋的今天，我已深深地愛戀上這里，我把我的汗水連同我的愛心一起播灑進(jìn)這塊土壤，于是教書育人成了我生命的唯一，珍愛學(xué)生是我不可置疑的選擇
我曾教過這樣一個(gè)男孩，他叫王亞男，7歲喪母，n歲繼母進(jìn)了門。一天早晨，我剛踏進(jìn)教室，幾個(gè)孩子爭著告訴我：'’老師，王亞男昨晚在教室睡了一夜。，,'l對(duì)，他爸爸打他了。’，我這才發(fā)現(xiàn)偎縮在墻角的王亞男衣衫不整，臉上掛著淚痕。我領(lǐng)他到辦公室，給他弄來吃的。這個(gè)十來歲的孩子竟哇哇大哭了。不多時(shí)，他的爸爸找來了，一個(gè)30多歲的漢子面對(duì)我落淚了：'’老師，亞男他后媽帶來一個(gè)女孩，兩個(gè)孩子打起來，我不該打他嗎賅!可實(shí)在委屈了這個(gè)孩子……”面對(duì)這個(gè)家庭我無法指責(zé)，只感到肩頭沉甸甸的。
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們愛學(xué)生，就必須對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。為從根本上幫助王亞男，我一面爭取家長配合，一面帶王亞男回家、游玩，利用一切機(jī)會(huì)教育他如何愛護(hù)小妹妹，如何學(xué)會(huì)忍讓，如何承受挫折，如何在復(fù)雜的環(huán)境中與家人共處，并教他做一些基本的家務(wù)活，讓他從精神到能力上取得自立。慢慢地，王亞男開始教小妹妹辦報(bào)、畫畫、唱歌，并努力發(fā)現(xiàn)后媽的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)身處地地為后媽著想。王亞男不僅適應(yīng)了這種特殊的家庭組合，而且與家庭的感清也越來越融洽，他不再悲觀，不再脆弱，不再依賴，他堅(jiān)強(qiáng)地站起來了�？吹剿c同伴嬉鬧，看到他主動(dòng)帶小妹妹回家，聽到繼母對(duì)他的夸獎(jiǎng)，我?guī)状尾铧c(diǎn)落下淚來。我盡到了一個(gè)老師的責(zé)任，我給予王亞男的不僅僅是溫暖，還有做人的本領(lǐng)：學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處。這是愛的最高層次。學(xué)生杜少宇得了萎縮性骨折，我與同學(xué)們每天背她上下樓，接送她回家;家境貧困的王濤同學(xué)身患過敏勝紫癱，我和同學(xué)們探望、補(bǔ)課，捐款上千元接濟(jì)他，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他與病魔做斗爭。
我深知，愛學(xué)生不僅是生活上關(guān)心，物質(zhì)上幫助，更重要的是要面向全體學(xué)生，給他們以智慧，以能力，以思想。我校“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”的語文教學(xué)整體改革為我的理想開辟了新的天地。我擔(dān)任過二年級(jí)的看圖作文實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)四、五年級(jí)的決速命題作文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，參與了閱讀教學(xué)改革。我引導(dǎo)學(xué)生自主地、創(chuàng)造勝地學(xué)習(xí)。大閱讀使學(xué)生得到了豐富的思想積累、語言積累、生活積累。作文教學(xué)與做人的密切結(jié)合，使作文成為學(xué)生表達(dá)清感世界、道德世界、對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)以及展示整個(gè)內(nèi)心世界的新天地。手抄小報(bào)與演講活動(dòng)為學(xué)生收集信息，加工整理信息，創(chuàng)造勝地表達(dá)自己的思想插上了翅膀。社會(huì)考察課，使學(xué)生沖破了單調(diào)的課堂，了解了自然、社會(huì)、國家、世界，使他們家事、國事、天下事，事事關(guān)心!這不僅僅是語文教學(xué)的改革，它早已沖出了學(xué)科的界限。
好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，正確的思維方式來自教育民主化的推進(jìn)。我尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，不傷害每一個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)信：龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生都是人才!他們是小小的思想家，小小的文學(xué)家，小小的科學(xué)家，小小的實(shí)踐家!他們是21世紀(jì)的主人!
為了教學(xué)相長，我刻苦自勵(lì)。目前，我在省級(jí)以上會(huì)議及報(bào)刊上發(fā)表論文5篇，獲全國及省級(jí)一等獎(jiǎng)與優(yōu)秀獎(jiǎng)兩篇，講授市級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)公開課10多節(jié)，三次獲煙臺(tái)市小學(xué)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)，1994年被吸收為省青語會(huì)理事，獲龍口市明星教師、煙臺(tái)市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。同志們，朋友們，我還要高興地告訴你們：我還是一對(duì)雙胞胎的母親，我的一對(duì)小兒子已經(jīng)一周歲半了，他們活潑、健康、精神!感謝黨，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同仁們、家長們以及我的學(xué)生們對(duì)我的培養(yǎng)教育、幫助、關(guān)懷和支持，使我事業(yè)家庭雙豐收。
我愛教育事業(yè)，更愛我的學(xué)生。愛的甘泉如絲絲春雨滋潤了我為之耕耘的土地。我愿我的理想、追求在學(xué)生的血管中泊淚流淌，我愿用我生命中最真的愛潤綠這塊土地，染紅這片芳園。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇6
生命對(duì)于我們每個(gè)人來說，都只有一次，且是美好的，寶貴的。當(dāng)危險(xiǎn)將臨時(shí)，我們每個(gè)人都有權(quán)利捍衛(wèi)自己的生命。然而，有的人為了拯救他人的生命，毫不猶豫地犧牲了自己的生命。李芳老師就是這樣的人。
20xx年6月11日，本是一個(gè)尋常的周一。下午5點(diǎn)半，河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)，綠之風(fēng)希望小學(xué)響起了放學(xué)鈴聲。李芳老師像往常一樣，帶著學(xué)生從三樓下樓到操場排隊(duì)，準(zhǔn)備護(hù)送孩子們出校門。學(xué)校大門往東50米有一個(gè)十字路口，雖然有紅綠燈，但是為了保證學(xué)生安全，每天放學(xué)，學(xué)校都會(huì)派兩名老師，一個(gè)在前、一個(gè)在后，站在兩個(gè)交叉路口，引導(dǎo)學(xué)生過馬路。綠燈亮起，一排學(xué)生魚貫而行，就在隊(duì)伍最后幾個(gè)孩子走到馬路中間的時(shí)候，一輛裝滿西瓜的深紅色三輪摩托車沖了過來，滿載著西瓜的三輪車從將近400米的下坡路上俯沖下來、越開越快。“剎車失靈，躲開點(diǎn)!”三輪車司機(jī)大喊。事情發(fā)生得太突然，周圍人還沒反應(yīng)過來，失控的三輪車已經(jīng)近在眼前。就在一瞬間，李芳老師大吼一聲“有車，快走!”一邊沖向馬路中間，一把推開了受到驚嚇的幾名學(xué)生。只聽“砰”的一聲巨響，三輪車撞倒了李芳老師，接著又向前沖了很遠(yuǎn)，直到車頭撞上路邊的三層臺(tái)階，才晃晃悠悠地停住。而此時(shí)路面上，4個(gè)孩子側(cè)倒在一旁，李芳直挺挺地躺在距學(xué)生10米左右的地方，再也沒有起來……
她，英勇地走了，化作“繁星點(diǎn)點(diǎn)”照亮天空……
是什么樣的勇氣，讓一個(gè)人面對(duì)生死之危，毅然挺身而出?
是怎樣深沉的愛，讓一個(gè)人嘔心瀝血，甘愿化作護(hù)花的春泥?
李芳老師英雄壯舉背后，是一名人民教師的仁愛之心與無私奉獻(xiàn)。
人們常用“桃李不言，下自成蹊”來表達(dá)對(duì)老師的贊美。 它的意思是：桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實(shí)，雖然它們不會(huì)說話，但仍然會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路，此話在李芳老師身上，表現(xiàn)得淋漓盡致。
永葆本色
桃樹和李樹是常見的樹種，幾乎到處都有，它們的生命力十分頑強(qiáng)。是自然生長的植物，無須雕琢就能成就自然和純真的美，而且靠其本色就能吸引人們前來觀賞。
李芳老師的家在信陽市平橋區(qū)，工作的地方在董家河鎮(zhèn)。一條起起伏伏的小路，綿延30余公里，將這兩個(gè)地點(diǎn)連接在一起。無論是驕陽似火，還是數(shù)九嚴(yán)冬，這一條路，李芳不知走了多少遍。周一來、周五回，周而復(fù)始。從教20xx年來，她始終沒有離開過董家河鎮(zhèn)，沒有離開鄉(xiāng)村小學(xué)的講臺(tái)，她就像扎根于大別山的桃李樹，展示著其頑強(qiáng)的生命力……向下扎根，向上結(jié)果。年復(fù)一年，如葵向日，不忘初心。
默默耕耘
“桃李不言，下自成蹊”。“不言”表明桃樹和李樹不與外界爭鋒，而是默默汲取營養(yǎng)，悄悄綻放花朵，結(jié)出果實(shí)，這也象征著一種埋頭做事的精神。
李芳老師愛崗敬業(yè)，她家住離校三十多公里的地方，卻從不缺課、遲到、早退;甚至女兒生病輸液，她也把小孩一人留在診所，自己跑去學(xué)校上課。李芳老師愛生如子，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生家境不好，沒有冬衣御寒，她便給學(xué)生買新棉衣以送去溫暖;因偶見學(xué)生抱作業(yè)到辦公室時(shí)頭發(fā)被雨淋濕，她便特意將辦公室搬到了學(xué)生教室的樓下以免去日曬雨淋。正如宋代李覯所說：“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國職業(yè)道德的兩大法則。”。也是李芳老師從教20xx年來的職業(yè)操守。然而，直到李芳老師犧牲，她仍然還是一名普通的中小學(xué)一級(jí)教師，且也無怨無悔。
感召心靈
“桃李”的意象在中國古代詩文中有多重含義，它們既是最常見的果實(shí)，也是美好形貌的象征。 不過在我看來，“桃李”最重要的，是其被用來比喻為人真誠篤實(shí)。只有具備這樣強(qiáng)大的人格魅力，才能感召人心，人們才會(huì)紛紛聚集在桃李樹下，以至于踏出一條小路來。
李芳老師面對(duì)突然闖入的三輪車，看著即將被撞上的四名學(xué)生，在千鈞一發(fā)的危機(jī)時(shí)刻，處于路隊(duì)尾部的李芳老師發(fā)自本能地、毫不猶豫地、不顧一切地猛力推開學(xué)生，用自己的身體擋住了失控飛馳的三輪車。她這一擋，將學(xué)生擋在了危險(xiǎn)之外，卻將自己置身于離別之際。雖然事發(fā)偶然，但李芳的選擇實(shí)屬必然。即便生命可以重來，想必李芳老師的選擇仍舊不變。因?yàn)閵^不顧身、舍己救人的精神已在這位具有紅色基因的英雄女兒身上深入骨髓、融入血液。 芳”華流潤，她的精神已化作豐碑，隱入青山，已凝作雨露，滋潤我的心田……
時(shí)光回到1991年的冬天，那是我走上工作崗位的第一個(gè)冬天。天氣漸冷，我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫王戰(zhàn)旗的小男孩，還沒有穿棉襖。就問其原因。原來，小戰(zhàn)旗失去了媽媽，爸爸在外地打工，爺爺年事已高，還沒來得及給孩子預(yù)備過冬的棉襖。了解情況后，一放學(xué)，我就騎著自行車火速趕到家里，給母親說清緣由。母親二話沒說，就從柜里找出他給弟弟做的新棉衣，遞給我，說：“快給小孩送去吧，怪可憐人。”我?guī)е抟\和母親的囑托，重返校園，第一時(shí)間把棉襖穿在孩子的身上。為此，他的爺爺感激不盡，還專門到學(xué)校給我送了一張大紅紙感謝信。當(dāng)時(shí)也沒多想，就是覺得小孩怪可憐人的，人之常情吧。隨后，由于工作的變動(dòng)，我先后換了三個(gè)工作單位�，F(xiàn)在，我所在的建安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。班里有一部分學(xué)生是留守兒童。平日里，我發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生感冒了，主動(dòng)給孩子倒水喝;哪個(gè)孩子的嘴唇干裂了，主動(dòng)給孩子涂上蘆薈膠;哪個(gè)孩子穿衣單薄了，主動(dòng)給孩子找衣服穿;學(xué)生參加表演活動(dòng)，又主動(dòng)當(dāng)起了孩子們的化妝師。上學(xué)期，班里一個(gè)叫徐國梁的孩子，由于腳部骨折了，行走不便，我就主動(dòng)背著這個(gè)孩子上樓下樓，去衛(wèi)生間。班里一個(gè)叫賈晨旭的孩子，由于父母不在身邊，頭發(fā)長得如刺猬，我主動(dòng)帶著他給他理發(fā)。20xx年的8月31日，是我終生難忘的日子。為響應(yīng)河南省教育廳五部委的號(hào)召。我拋家棄子，首批選擇去南陽支教，被分配到了一所條件極差的鄉(xiāng)村小學(xué)。一年來，-南陽，南陽-，風(fēng)雨兼程，用堅(jiān)忍不拔的毅力完成了支教任務(wù)。期間，還依靠學(xué)校的底氣，為所在的學(xué)校捐贈(zèng)了一批圖書，解決了當(dāng)?shù)睾⒆幼x書難的問題。在我心中，我覺得一切都是理所當(dāng)然的。
“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。”作為一名教師，不僅要用良好的師德和高尚的情操感化學(xué)生，還要用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。新時(shí)代，新觀念，新思想，新作為。為了提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我要不斷學(xué)習(xí)，努力讓自己成為“雜家”。用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)中踐行“生本教育”理念，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。達(dá)到以生為本，激揚(yáng)生命。為孩子的成人、成才、成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蘭之漪漪，揚(yáng)揚(yáng)其香。吮吸著李芳老師的身上散發(fā)的馨香之氣——李芳老師在平常的工作中愛崗敬業(yè)，愛生如子，在學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，用生命澆灌花朵，用大愛感動(dòng)社會(huì)。激勵(lì)著一個(gè)20xx年來一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)的一個(gè)普普通通的一線老師。惟愿我能沿著李芳老師的足跡，帶著愛，一路前行，一路芳華……
世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇7
開學(xué)即將來臨，以下是21世紀(jì)教育網(wǎng)收集的20xx年夏季開學(xué)典禮教師發(fā)言稿。僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一起慶祝我校今秋的開學(xué)。
告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于教師，是個(gè)激動(dòng)人心的日子。新學(xué)期的開始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。
作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的 凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!力爭在新的學(xué)期里取得更大的成 績。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖 然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說： “我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生!”“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，就能實(shí)現(xiàn)我 們中國人高素質(zhì)、高修養(yǎng)的宏學(xué)偉習(xí)目標(biāo)。
作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：初三年級(jí)的同學(xué)們，你們是中心校新的希望，社會(huì)、學(xué)校、 家長對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天，從 各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭光添彩;初二年級(jí)的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任，希望你們?cè)俳釉賱?lì)，努力拼搏，為明年的初三學(xué)習(xí)打 好厚實(shí)的基礎(chǔ)，爭取在各項(xiàng)常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年好!初一新生們，你們是三中的新鮮血液，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做 人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
良好的開端是成功的一半。一個(gè)好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵 樹，正是有了對(duì)陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更 高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你 “直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
新的學(xué)期又開始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇 了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請(qǐng)用 我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇8
老師們，同學(xué)們!早上好!
今天我國旗下講話的題目是《翰墨文化，書香校園》。華陽中心學(xué)校是望江縣書香校園特色學(xué)校，學(xué)校德育處每學(xué)期都開展一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。讀書節(jié)期間，學(xué)校開展了系列讀書活動(dòng)，如規(guī)范字書寫比賽，朗誦比賽，作文比賽，班級(jí)文化評(píng)比等活動(dòng)，除此之外學(xué)校還要對(duì)讀書活動(dòng)里表現(xiàn)出色的教師、學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行表彰，授予“讀書之星”和“書香班級(jí)”稱號(hào)，通過這些活動(dòng)展現(xiàn)我校師生的精神面貌，營造洋溢著人文底蘊(yùn)的我�！皶阈@”。
捧起一本好書，就是捧著一個(gè)偉大的思想，翻開書頁，就是與作家的智慧和文化進(jìn)行交流。讀書，能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀，最規(guī)范的語言�？擅慨�(dāng)清晨，我們來到學(xué)校后，你在干什么呢?中午誦讀時(shí)間又在干什么呢?讀書和寫字貴在堅(jiān)持，在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的書寫和讀書習(xí)慣，我們天天抽點(diǎn)時(shí)間在書中遨游，行走在筆墨之間，久而久之，就形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書是這個(gè)時(shí)代的主旋律，希望讀書節(jié)活動(dòng)，使大家養(yǎng)成寫好字、讀好書的習(xí)慣。
最后我希望老師們?yōu)閷W(xué)生多搭建一些學(xué)生讀書練字平臺(tái)，給學(xué)生的鍛煉的機(jī)會(huì)，預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮酉聛砹说钠胀ㄔ捓首x比賽和漢字書寫比賽中取得好的成績。讓書香飄逸校園，讓文化浸潤我們的心靈，啟迪我們的人生。
我的講話完了，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇9
1996年初春的一個(gè)下午，上完課后，一名男同學(xué)神情木然地站在我的面前，半天才說：“老師，我真不想活了"說話間，他的眼里喃滿了淚水。那痛苦的表情、絕望的眼神、閃爍的淚珠，深深地刺痛著我的心，我猛然產(chǎn)生了一個(gè)可怕的聯(lián)想-----他想自殺!"
對(duì)于自殺，過去只是聽說過，在書報(bào)中看到過，但面對(duì)自己的學(xué)生要自殺，我整顆心揪緊了。一個(gè)馬列理論課教師的責(zé)任感，一位普通母親的愛心驅(qū)使我，一定要像對(duì)待自己的孩子一樣，真誠地去理解、安慰、鼓勵(lì)和幫助這位學(xué)生，用我全部的愛去喚回他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的勇氣。凝視著那雙痛苦、絕望、含滿淚水的眼睛，我的心猶如刀絞一般，我急切地想知道青春年華的他為什么會(huì)產(chǎn)生如此可怕的念頭?他簡單說了句“父母、老師和同學(xué)都不理解我”，就己淚流滿面，泣不成聲。情急之中，我不知哪來的這么多靈感，從理解別人到被人理解，從無臂姑娘到張海迪，從父母養(yǎng)育到報(bào)效祖國……我一口氣對(duì)他講了許多許多。他不住地點(diǎn)著頭，眼里卻始終含著淚水。分別時(shí)，他遞給我一封信，這是他給我的第一封信。我反反復(fù)復(fù)讀著這封信，在信中，他把我看成“是一個(gè)同齡人，是一個(gè)能夠訴說心里話的知心朋友”。從信中我了解到，這是一個(gè)非常要強(qiáng)的男孩，中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績一向很好，邁入大學(xué)校門后，產(chǎn)生了一種松口氣的想法，再加上處于人生“第二個(gè)斷奶期’,，他對(duì)大學(xué)生活在心理上有諸多不適應(yīng)，不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期虛度過去了。令他始料不及、寢食不安的是“有三門課不及格”，這無疑像一個(gè)晴天霹靂，擊碎了他美好的大學(xué)夢。他覺著‘失去了做人的資本，失去了一切”，他“為此傷心和痛苦”這位同學(xué)把心掏給了我，把生的希望寄予了我，我頓感肩頭沉甸甸的。是的，斷奶期的孩子，需要母親加倍的呵護(hù)，第二個(gè)斷奶期的大學(xué)生，何嘗不需要老師的關(guān)愛和幫助呢?
多少天來，他那含滿淚水的眼睛總是浮現(xiàn)在我的腦海，使我怎么也放心不下。我一次次去找他談話，幫他分析功課不及格的原因，幫他制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，幫他消除補(bǔ)考前的緊張心理。我還專門請(qǐng)教過著名心理醫(yī)生畢希銘教授，一次次把借來的書刊送到他的手里……補(bǔ)考順利過關(guān)后，我又鼓勵(lì)他要百尺竿頭，更進(jìn)一步。終于有一天，他親口對(duì)我說，他各門課的成績都在80分以上，并準(zhǔn)備報(bào)考研究生�？粗錆M自信的眼神，我那顆懸著的心總算有了著落。
在教學(xué)過程中，對(duì)于今天的大學(xué)生我有了更加深刻的理解。他們雖然具備了成年人的許多特點(diǎn)，但還沒有完全脫離孩子氣，在許多問題的認(rèn)識(shí)和處理上，對(duì)老師還有著深深的依戀。身為教師就該高舉起他們?nèi)松闹嘎访鳠�，把慈母般的愛送給每一位學(xué)生。愛的力量是無形的，卻是巨大的，它會(huì)使學(xué)生尊重你、信任你，樂于接受你的教育和幫助。令人欣慰的是，我在不知不覺中成了學(xué)生的知心朋友，得到了他們的信賴。有的學(xué)生失戀了，向我述說;有的學(xué)生與同學(xué)鬧了矛盾，向我表白;有的學(xué)生遇到困難，也找到了我……那一雙雙充滿痛苦、隴傷、迷惑的眼睛，無一例外成了我心中割舍不下的牽掛。
1994年秋天，一位女同學(xué)把200多元錢弄丟了。待我見到她時(shí)，她的眼睛又紅又腫。我知道她的家境困難，父親種田，母親多病，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是已出嫁的姐姐給湊的�？粗请p焦急的眼睛，我再也坐不住了，把身上僅有的200元錢塞給她，她卻怎么也不肯收下，因?yàn)樗�，我家里有生病的丈夫和幼小的孩子。懷著無奈與不安的心情，我回家準(zhǔn)備了蘋果、香腸、咸鴨蛋等，趕在晚飯前送到了她的宿舍，看到她的碗里只有中午留下的半份菜，忍不住鼻子一酸，眼淚掉了下來。在以后的幾天里，我東奔西走，想幫她找份合適的鐘點(diǎn)工或家教。這事被我的一位好朋友知道了，心地善良的朋友與我約定，我們一起來幫助這位學(xué)生，直到她大學(xué)畢業(yè)。從此，這位女同學(xué)當(dāng)上了我朋友家本不需用的家教，周末她與我朋友上中專的女兒一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，每個(gè)月都能拿到一筆可觀的生活費(fèi)、書本和衣物。再見到她時(shí)，那雙美麗的眼睛綻放著喜悅和微笑。
偉大的教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，為了那一雙雙飽含渴望的眼睛，我將滿腔的愛盡情地賦予了我的學(xué)生。
古人云：愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。為師十年來，我以自己的愛心贏得了學(xué)生對(duì)我愛的回報(bào)。1997年我院大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)期間，我光榮地當(dāng)選為學(xué)生最喜愛的老師。在熱烈的掌聲中，是我的學(xué)生親手向我頒發(fā)了榮譽(yù)證書。我陶醉了，為學(xué)生對(duì)我的理解而激動(dòng)得熱淚盈眶。自古以來，都是老師向?qū)W生頒獎(jiǎng)，所以，我特別珍惜這份來自學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)!
老師們、朋友們，師愛是這樣一種偉大的教育力量：它能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠上看到希望的綠洲，它能使你在千年不化的冰山雪嶺中領(lǐng)略溫暖的春意。它是無形的，卻有著巨大而有形的力量;它是無聲的，卻有著神奇如春雷般的回響!兩年多了，那雙絕望的、含滿淚水的眼睛卻清晰依舊，時(shí)常映入我的腦海，喚起我對(duì)學(xué)生那永不熄滅的愛。作為一名平凡的教師，我能為學(xué)生所做的實(shí)在是太少、太少了，但為了那一雙雙眼睛不再憂傷和迷惑，為了他們的明天更加美好，我愿把所有的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇10
我從成為一名教師那天起，便決心用我的愛像春雨潤物一樣去滋潤學(xué)生，讓他們擁有一個(gè)像家一樣溫暖的班集體，在愉快和諧的氛圍中得到最大限度的發(fā)展。
我現(xiàn)任96級(jí)3班的班主任。我無微不至地關(guān)心班里的每一位學(xué)生，平常誰的家里出了什么事，誰的身體不舒服，誰的情緒不太好，我總?cè)滩蛔栆粏枴Ｍ鹾Ｓ⑼瑢W(xué)剛?cè)胄r(shí)是女生中的灰姑娘，她穿著樸素，沉默寡言，常常一個(gè)人呆呆地坐在角落里出神。通過談心和家訪，我得知她自幼喪父，母親長年臥床不起，家中經(jīng)濟(jì)十分困難，因此，她有一種強(qiáng)烈的自卑感。于是，我暗中記住她的生日，組織全班同學(xué)悄悄地為她準(zhǔn)備了一次生日晚會(huì)。那天晚上當(dāng)王海英走進(jìn)教室時(shí)，我和全班同學(xué)一起深情地為她唱起了《祝你生日快樂》。她望著裝飾一新的教室和講臺(tái)上插著16 根正在燃燒的紅蠟燭的生日蛋糕，哭了。她說：“老師，謝謝您，長這么大，還從沒有人為我過生日。”此后，我經(jīng)常把她叫到家里，讓愛人為她做上一頓可口的飯菜，與她一起看電視、聊天，讓她體驗(yàn)到家的溫暖。我還多方聯(lián)系，為她找了一份利用周末時(shí)間做家教的工作，使她在經(jīng)濟(jì)上漸漸自立。如今，她的性格變得開朗起來，還擔(dān)任了班里文明禮儀小組組長，是師愛的春風(fēng)吹綠了她心靈荒漠的綠洲，她再也不是昔日沉默寡言的丑小鴨了。
為了時(shí)刻了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，從入校起，我便要求學(xué)生寫周記，每周我親自批閱。無數(shù)夜晚我一個(gè)人坐在燈下細(xì)細(xì)閱讀，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和所面對(duì)的具體問題寫下不同的批語，有激勵(lì)，有鞭策，更有引導(dǎo)。我的真誠換來了學(xué)生的信任，他們把我當(dāng)作知心朋友，把內(nèi)心深處的想法告訴我。我以一個(gè)領(lǐng)路人，一個(gè)大哥哥的身份與他們進(jìn)行心靈深處的交談，時(shí)時(shí)為他們提供巨大的精神力量。
我努力去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長處，引導(dǎo)其揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。我的班里共有40名同學(xué)，每人都擔(dān)任一定的固定職務(wù)，即使是后進(jìn)生，我也抓住其閃光點(diǎn)委以重任，讓每位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)自身價(jià)值，最大限度地挖掘自身潛力。
我始終堅(jiān)信，只有不合格的教師，沒有不合格的學(xué)生。我把愛心平等地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。去年9月，我班接收了一名叫郭鵬的留級(jí)生。對(duì)他，我早有耳聞，他吸煙，喝酒，打架斗毆，并與校外一些不三不四的人有來往，受批評(píng)挨處分是家常便飯。政教處王主任跟我談話時(shí)說：“這可是塊難啃的硬骨頭呀。”果然，他到我班不久的一次晚自習(xí)課上，不見了蹤影。我立即四處尋找，宿舍、操場、籃球場都沒有發(fā)現(xiàn)他，最后終于在校門外的馬路旁找到了已醉成一攤爛泥的他。原來，他又與他的哥們喝酒去了。我顧不了許多，忙把他背到我的宿舍，扶他躺在床上，為他擦洗，換上干凈的衣服，并熬了醒酒湯。一直折騰到凌晨1點(diǎn)，他才清醒過來。燈光下，他的眼里喃滿了淚花o'’感人心者，莫先乎情”。此后，我一次次與他談心，在人格上尊重他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心他，還發(fā)揮其特長讓他擔(dān)任了班里的籃球隊(duì)長。精誠所至，金石為開。小郭轉(zhuǎn)變了，他不但與校外的哥們斷絕了來往，改掉了惡習(xí)，而且積極上進(jìn)，樂于助人。最令我高興的是，今年4 月，小郭在日照大集上勇擒一名正在行竊的歹徒，并將其扭送到派出所，被共青團(tuán)日照市委授予“見義勇為先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)�！度照杖�?qǐng)?bào)》、日照電視臺(tái)等多家新聞單位報(bào)道了他的事跡。
我把我的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生回報(bào)我的也是一個(gè)個(gè)令人流淚的故事。體操比賽前，全班同學(xué)頂著烈日一遍遍練習(xí)，卻從沒有人叫苦，體育委員喊啞了嗓子，團(tuán)支書跑了20多個(gè)宿舍為全班同學(xué)借來了服裝。冬季越野賽，陳成曉昏倒在跑道上，送醫(yī)院急救醒來后第一句話便是：'’老師，對(duì)不起，我沒跑好!”學(xué)生在周記中寫道：“有這樣一位好老師，有這樣一個(gè)溫暖的家，誰能不為之感到高興，感到幸福呢!”幾分耕耘，幾分收獲。我的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部和先進(jìn)班級(jí)，今年5月又被評(píng)為全校唯一一個(gè)省級(jí)先進(jìn)班集體。
愛是什么?是甘泉，可以澆灌生命之樹;是春風(fēng)，可以吹綠心靈荒漠的綠洲;是一條無形的紐帶，架起師生感情的橋梁;是一把金光閃閃的鑰匙，去開啟教育成功的秘密。
我愿把我全部的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，去譜寫一曲絢麗輝煌的奉獻(xiàn)之歌!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇11
大家好!
陽春三月，一年一度的學(xué)雷鋒活動(dòng)月又到了，人們開始以各種行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。雷鋒精神總是隨著春天的腳步，一再融進(jìn)我們的生活，給我們的精神世界帶來溫暖的氣息。
幾十年來，雷鋒形象在人們心中扎下了根，雷鋒精神是一個(gè)永恒的主題，他變成了一顆珍貴的火種，代代相傳。雷鋒在犧牲的時(shí)候年僅22歲，他的責(zé)任感和奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神鼓舞著我們。我們是新時(shí)代的小學(xué)生，更應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，提倡以“從自我做起，從小事做起”，培養(yǎng)“學(xué)校是我家”的主人翁責(zé)任感，并把雷鋒“刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)”的精神發(fā)揚(yáng)光大。
同學(xué)們，讓我們來反思一下，在學(xué)習(xí)中你是否一遇到困難就回避?作業(yè)是否獨(dú)立完成?考試是否做到誠信?生活中你是否主動(dòng)關(guān)心過你身邊有困難的同學(xué)呢?是否自覺的拾起地上的果皮紙屑?是否積極愛護(hù)校園的公共設(shè)施呢?好，不要以為只有走到街頭，深入社區(qū)才叫學(xué)雷鋒，身邊的點(diǎn)滴小事同樣能反映出你的閃光心靈。
再有，我們還希望看到更多的學(xué)習(xí)好并且學(xué)有余力的同學(xué)能夠主動(dòng)幫助身邊學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué)，形成“一幫一”或“多幫一”的結(jié)對(duì)局面，一起努力共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，這也是學(xué)雷鋒精神的體現(xiàn)。 同學(xué)們，讓我們今后：
對(duì)待同學(xué)要像春天般的溫暖;
對(duì)待學(xué)習(xí)要有春天般的熱情;
對(duì)待自身缺點(diǎn)要像秋風(fēng)掃落葉一樣“毫不留情”，
把雷鋒精神中所包含的人格自我修煉，美好、溫暖的人際關(guān)系在我們學(xué)習(xí)生活中落實(shí)體現(xiàn)，希望我們個(gè)個(gè)都是小雷鋒!
我的講話完了，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇12
“3〃15”是國際消費(fèi)者權(quán)益日。所以我演講的題目是“誠信〃維權(quán)，我的責(zé)任”。
前幾年中國大地上流行著這樣一首歌，歌中寫到：“霧里看花，水中望月，你能分辨這變幻莫測的世界。”詞作者閻肅曾經(jīng)披露說，那英唱的這首歌是送給“3〃15”的，希望消費(fèi)者能夠借助一雙慧眼，將這經(jīng)濟(jì)生活中的紛擾看得清清楚楚、明明白白、真真切切!而今天正是所有消費(fèi)者揚(yáng)眉吐氣的日子!十幾年來，“3〃15”從一個(gè)國外漂泊來的普通紀(jì)念日，已經(jīng)演變?yōu)橹袊M(fèi)大眾維權(quán)的一個(gè)節(jié)日、一面旗臶。每年春天的這個(gè)時(shí)候，她都會(huì)再一次增強(qiáng)我們的信念和勇氣，讓誠信和理性的光芒照耀每一位經(jīng)營者、消費(fèi)者的心靈。
誠者無疆，信者無畏。《水滸傳》里有個(gè)經(jīng)常冒充黑旋風(fēng)李逵打劫的李鬼，如今已經(jīng)成了假冒偽劣的代名詞�，F(xiàn)實(shí)生活中，這樣的“李鬼”確實(shí)不少：“板藍(lán)根”能成“娃娃參”，“白醋”能成“青霉素”……著名相聲演員王培元曾經(jīng)講過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：他的一位朋友買了一套沙發(fā)，令人哭笑不得的是，沙發(fā)買回家沒多久，兩個(gè)扶手竟然長出了草，扒開一看才明白，扶手是用兩根大蘿卜做的，長出的不是草而是蘿卜纓子!李鬼們的粉墨登場一方面是經(jīng)營者在利益的驅(qū)使下攪亂市場規(guī)則，不講誠信造成的，另一方面卻往往是我們消費(fèi)者不懂法，不知該如何維護(hù)自身權(quán)益的一味縱容造成的。
《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的出臺(tái)，我們明顯的感覺到作為消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的提高。但我們同樣不得不承認(rèn)，這依然是一次艱難的長途跋涉。抬起頭，目標(biāo)總是離我們?cè)絹碓浇�，而腳下的路卻依然泥濘。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇13
同學(xué)們、老師們：
大家早上好!今天我演講的題目是:“積極迎接考試，爭取優(yōu)異成績 ”。
時(shí)間跑得真得很快，開學(xué)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間又將迎來我們的期末考試。以最佳的狀態(tài)，爭取優(yōu)異的成績，是我們共同的心愿。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我認(rèn)為我們應(yīng)該做好以下四個(gè)方面的準(zhǔn)備。
第一、戒驕戒躁，安心學(xué)習(xí)。沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心境，我們就不可能正常地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的效率也不會(huì)高。在復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)取得了好成績，就自以為是，就驕傲了。卻不知，這往往是最危險(xiǎn)的時(shí)刻，因此奉勸那些同學(xué)，需要冷靜，避免功敗垂成。還有些同學(xué)因?yàn)橐粫r(shí)成績不理想，心理就煩躁不安了，那也是要不得的，考試就是一次機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，證明自己，超越自我。要知難而上，要有克服困難的信心和勇氣。
第二、珍惜時(shí)間，用心復(fù)習(xí)。期末考試是對(duì)一學(xué)期來所學(xué)內(nèi)容的全面考查，它所復(fù)蓋的知識(shí)點(diǎn)多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)和記憶，我們的老師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，科學(xué)的安排，我希望我們學(xué)生要珍惜這幾天的時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題。另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理，找出原來的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。成績優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識(shí)，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。
第三、沉著應(yīng)對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在考試期間不必過度緊張，只要平常學(xué)習(xí)扎實(shí)，完全可以保持一種良好的心態(tài)，只有當(dāng)你的情緒處于最好狀態(tài)時(shí)，你的個(gè)人能力才會(huì)得到最好的發(fā)揮。我們所要做的就是要仔細(xì)審題，講究解題的方法，先完成容易的再解決有困難的，還有就是務(wù)必要多檢查幾遍。因?yàn)?ldquo;馬虎”很喜歡拜訪我們粗心的同學(xué)。
第四、誠實(shí)有信，自主自律。考試是對(duì)我們一段學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)，更是對(duì)我們誠信與否的考驗(yàn)。期末考試我們需要好的成績，但我們不需要假的好成績，假的成績一時(shí)能欺騙老師、同學(xué)、家長，但最終的結(jié)果只能騙自己、害自己。只要努力了，盡力了，就達(dá)到了考試的目的。
考試是一種挑戰(zhàn)，成績?nèi)Q于習(xí)慣。只要我們用心去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持樂觀向上的情緒，就一定能微笑面對(duì)考試，態(tài)度決定高度，相信只要我們大家能用正確的態(tài)度來對(duì)待考試，就一定能夠交出一份滿意的答卷。每一個(gè)學(xué)期開始,我們都要播下希望的種子,每一個(gè)學(xué)期結(jié)束,我們都要收獲豐碩的果實(shí)!
最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹淼钠谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績。
我的講話完了，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇14
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是“搞好復(fù)習(xí)，微笑迎考”。
迎著黎明的第一縷曙光，我們匯聚在國旗下又迎來了新的一周，還來不及回味收獲與快樂，一學(xué)期緊張而忙碌的學(xué)生生活就要和我們說再見了。你是否已做好準(zhǔn)備，用優(yōu)異的成績來回報(bào)學(xué)校、老師和家長。本周四，六年級(jí)的同學(xué)即將引來畢業(yè)升學(xué)考試，下周一，我們1~5年級(jí)的同學(xué)也將迎來期末考試了。在剩下這僅僅一個(gè)星期里，我們應(yīng)該把握時(shí)間，做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
有人說：人的一生有三天，昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生是有無數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)珍惜昨天，也不會(huì)憧憬明天。
考試，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來說都很重要。要想考出理想的成績，只有通過有效復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明，遺忘是人的必然規(guī)律，遺忘的速度是先快后慢的，而世界上也從來沒有真正意義上過目不忘的人。學(xué)習(xí)到的知識(shí)只有不斷重復(fù)的記憶，才能在你的大腦中留下深深的印痕。著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘湯剩飯”。學(xué)過的知識(shí)，只有反復(fù)復(fù)習(xí)，才能有牢固的記憶，才能應(yīng)用自如。但是，復(fù)習(xí)也要掌握科學(xué)的規(guī)律。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但應(yīng)小于是16小時(shí)。因?yàn)椋绻?0分鐘內(nèi)就開始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶的效果，反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有的記憶內(nèi)容形成干擾，是弊大于利;而且16小時(shí)以后再復(fù)習(xí)，被遺忘的部分就比較多，就會(huì)白花很多的精力。此外，充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率對(duì)同學(xué)們來說也非常重要。有人說，用“分鐘”計(jì)算時(shí)間的人要比用“小時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!只有充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，我們才能使有限的時(shí)間變成無限的資源。
同學(xué)們，考試也是一件苦中寓樂的事情，說其苦，是因?yàn)榭荚嚽暗膹?fù)習(xí)要付出艱苦的勞動(dòng);說其樂，是因?yàn)橥ㄟ^一次考試能證明自己有進(jìn)步、能成功。考試在即，請(qǐng)大家記�。�“調(diào)整心態(tài)，微笑迎考”! 同學(xué)們：“一分耕耘，一分收獲。”你在學(xué)習(xí)上付出了多少汗水，就會(huì)換來多少成果。
最后祝愿每位同學(xué)都旗開得勝，取得理想的成績!
我的國旗下講話完了，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇15
我曾經(jīng)讀過這樣一首小詩：有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái);有一種人生最為美麗，那就是老師。的確，老師用三寸粉筆播種希望，抒寫人生，在三尺講臺(tái)上叱咤風(fēng)云，鑄就輝煌。十幾年前，我也滿懷憧憬的選擇了這個(gè)陽光下最輝煌的事業(yè)，拿起粉筆走上了三尺講臺(tái)。今天，我就在這里，與人家一起分享我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.光陰茬蔣，日月如梭，十六年的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這十六年來，我始終奮斗在教學(xué)第一線，十六年來，我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，忠誠于自己的職業(yè)，熱愛自己的崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。
記得那是20xx年吧，我?guī)С醵䴕v史，10月份省教委下發(fā)文件，中考增加地理，于是學(xué)校調(diào)我任初三六個(gè)班的地理。第二年的4月份，教育局又通知不考地理了，于是稍事調(diào)整，我又接替了108班的語文和班主任。記得當(dāng)時(shí)，有位同事總是打趣地逗我說：你多瀟灑呀，一年的時(shí)間串遍初一、初二、初三。我要說的是，三次轉(zhuǎn)換學(xué)科，我三次暢游于不同的學(xué)科領(lǐng)域，我沒有任何的怨言與推讀，我心里明白，這對(duì)我來說是機(jī)遇，他帶給我的是豐富的知識(shí)和自身素質(zhì)的提高。就這樣，我滿懷信心地走上另一間教室的講臺(tái)，用心去迎接我的另一批新學(xué)生和新的學(xué)科挑戰(zhàn)。
2.抓科研、求發(fā)展，用自身素質(zhì)吸引學(xué)生，做知識(shí)的開拓者，學(xué)生的領(lǐng)路人。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，我們奮斗在教學(xué)一線，不僅要有愛崗敬業(yè)的熱情，更應(yīng)該有愛崗敬業(yè)的能力;不僅要有精湛的專業(yè)知識(shí)，豐富的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)科前沿的知識(shí);不僅要不斷用新知識(shí)來武裝自己，提高自身素質(zhì)，還應(yīng)該積極參與科研工作。對(duì)學(xué)校來講，教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路，對(duì)教師來講，就應(yīng)該以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研求發(fā)展。
在教學(xué)過程中，無論年齡大小，只要是術(shù)業(yè)有專攻的，我都請(qǐng)教過，包括知識(shí)、教法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，等等。為了更好地激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)他們的自主探究能力，我不斷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，從網(wǎng)上查找資料，制作課件，并且從前年開始，我就不斷地把電化教學(xué)的方法融入到傳統(tǒng)的教學(xué)中來，力求打破“粉筆十黑板”的傳統(tǒng)模式，把呆板的知識(shí)用生動(dòng)的音頻、視頻、動(dòng)畫、等多種形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。此外，我還給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們自己去搜集相關(guān)的知識(shí)和資料，新穎的教學(xué)方式很快吸引了學(xué)生，他們也開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)的探求知識(shí)，很好的激發(fā)了他們的求知欲。當(dāng)時(shí)馬燕老師就說我是九中第一個(gè)吃西紅柿的人�？墒牵庥袩崆�，沒有科研作為積淀，課堂效果再好，也只能維持淺層次的教學(xué)，深度小夠，難以滿足學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望，于是，我在授課之余，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，并且總結(jié)出適于學(xué)生掌握知識(shí)的多種方法，如：五步歸一，巧做解析題，還有歷史結(jié)構(gòu)串聯(lián)法，中外歷史劉比法等等，而且還領(lǐng)導(dǎo)并參與了廊坊市規(guī)劃研究課題的子課題，進(jìn)行了大量的搜集、整理、總結(jié)工作，并寫出了《多媒體在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》、《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力》兩篇文章。
3.十幾年的教學(xué)生涯，使我深深體會(huì)到一點(diǎn)，教師的工作，不能用簡單的時(shí)間和量來衡量，因?yàn)閷W(xué)生占據(jù)的不只是你的時(shí)間，還有你的思想，你的靈魂。而真正的抓好班級(jí)工作，就必須做到腿勤、嘴勤，事無巨細(xì)。
尤其是今年，我的感觸更深，從20xx年接班以后，為了盡快地熟悉學(xué)生，我充分利用一切時(shí)間，觀察學(xué)生，了解學(xué)生，從個(gè)人的性格到家庭狀況，真正做到因材施教。盡我所能美化環(huán)境、布置教室，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅而又賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。暑假開學(xué)后，我擔(dān)任了152班的班主任，說實(shí)話壓力很大一因?yàn)檫@是一份沉甸甸的責(zé)任。從此以后，我每天7: 00到校，放學(xué)后很晚才回家，即使是冬三月也沒有間斷過，我己經(jīng)記不清有多少次 “日出而作，日落而歸”。為了時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓好本班的工作，我每周三次晚自習(xí)，一次特長生補(bǔ)課，一周四天晚上在學(xué)校，即使沒有晚自習(xí)，我每天到家也要在七點(diǎn)左右。說實(shí)話誰不愛自己的孩子，誰又不掛念自己的父母呢，但因?yàn)槲沂前嘀魅�，我就有一份不可推卸的�?zé)任。
我們初三實(shí)行月考制度，可能任課老師關(guān)注的是成績，可我除了關(guān)注成績之外，更多的是考慮學(xué)生失分的原因，對(duì)學(xué)生的影響，因此，每次月考過后，我都要分期分批找學(xué)生座談，分析學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，尋找好的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生好的建議，加以鞭策，給以鼓勵(lì)。我們班有個(gè)學(xué)生叫崔某某，這個(gè)孩子性格孤僻，被人認(rèn)為是怪癖，而且心理脆弱，很少與同學(xué)溝通，總是與老師出現(xiàn)摩擦，本來優(yōu)異的成績不斷下滑，我開始也很難與他溝通，但我不放棄，從生活上無微不至地關(guān)心他，小到為他遞上的一杯開水。在他成績陷入低谷時(shí)，我及時(shí)找他談心，討論學(xué)習(xí)方法，講我自身的學(xué)習(xí)心得，講我身邊的故事，正所謂，精誠所至，金石為開，慢慢的他開始和我講話，告訴我考試的得失，于是我及時(shí)給他指出學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，告訴他與人交往的方式和態(tài)度，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他與老師相處融治了，學(xué)習(xí)也走上了正軌，而且取得了優(yōu)異的成績，我真得很欣慰。至今，我也記不清有多少次，因?qū)W生的不長進(jìn)而難過，因?qū)W生的進(jìn)步而欣喜。所以我說學(xué)生占據(jù)的是我的靈魂。
4.師愛就是師魂，用博大的母愛之心去經(jīng)營一個(gè)班級(jí)，去包容每個(gè)學(xué)生，那么我相信，付出總有回報(bào)，細(xì)節(jié)造就人生，帶著一份責(zé)任，帶著對(duì)學(xué)生的愛心，一路走來，辛酸與欣慰交織，付出與感慨交融。
有一次，剛上晚自習(xí)，李楠叫住我說：“老師，我打電話告訴家里說我明天不回家了。”這時(shí)有的同學(xué)說：“這點(diǎn)兒小事你還和老師說。”李楠不好意思地說：“我們現(xiàn)在跟您的感覺就像媽媽一樣，有什么事都愿意跟您說說。”我聽了以后笑了笑說：“那就好，我希望這是你們大家的心聲，不管有什么事，及時(shí)地與我溝通。” 此時(shí)，我的心里有一股不言而喻的暖流。
還有一件事對(duì)我的震動(dòng)很大，那就是我們班的學(xué)生家長送來一面錦旗，家長表示，對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境認(rèn)可，對(duì)班主任老師給學(xué)生的關(guān)心表示感謝。其實(shí)我做得很有限，不外乎學(xué)生沒有按時(shí)到校時(shí)，及時(shí)打電話詢問原因，學(xué)生生病時(shí)及時(shí)打電話問候，學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)打電話與家長溝通，這些小事真的是微乎其微。我記得很清楚，那是星期三的下午放學(xué)后，學(xué)生體育訓(xùn)練完已經(jīng)六點(diǎn)了，我又找個(gè)別學(xué)生談話，回家時(shí)己將近七點(diǎn)了。剛到校門口，有人跟我打招呼，原來是我們班牛凱的父親，告訴我說是送來了一面錦旗。我接過錦旗的一瞬間，感覺這不是一面錦旗，里面飽含了家長對(duì)老師的無限信任和重托，更包涵著老師對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任。所以我說，教師既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，是一種時(shí)刻放在心中，時(shí)刻提醒自己的責(zé)任。
臨近中考的一天，我去149班上課，李毅在門口抱住我說：
“老師，我們就要走了，最想的人就是您。”此時(shí)她眼里喃著淚花。中考回來，學(xué)生要回家了，張濤說：“老師，我們走了，會(huì)想您的，每天都會(huì)想您的，一日不見，如隔三秋啊I,,聽著這些話，面對(duì)著這些學(xué)生，我唯一的感覺就是我的付出值得。
我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我要說的是：不愛這三尺講臺(tái)，我不會(huì)選擇這份職業(yè)：不愛這份職業(yè)，我不會(huì)傾我所有，全力以赴;不愛學(xué)生，我不會(huì)真心以對(duì)，用愛去包容。我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫，是一名語文教師，很榮幸能參加這次講話。
在我的記憶中，第一次觀摩課堂教學(xué)實(shí)錄是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，懵懂之中感覺像是事先排練過，但課堂上營造的活躍氛圍至今難忘。上四年級(jí)時(shí)，聯(lián)校組織了一次大型公開課展示，一位整節(jié)課都對(duì)著學(xué)生微笑的老師給我留下了深刻的印象。那老師和藹慈祥的表情是我這輩子都銘記在心的懷念。原來老師也可以這樣親切!這些就是我小學(xué)時(shí)代對(duì)課改的全部理解：課堂氣氛一定要活躍，老師上課一定要微笑。
中學(xué)時(shí)代的一名老師是給我人生啟迪的第一位老師。他以廣博的知識(shí)、風(fēng)趣幽默的語言貫穿于課堂，開啟了我勤奮讀書的心智之門。上他的課我總覺得時(shí)間過得快，在不知不覺中毫無負(fù)擔(dān)地、輕松自然地收獲了知識(shí)。
人生中第一次當(dāng)老師也是從那會(huì)兒開始，燕老師時(shí)不時(shí)的把教參放在學(xué)生中間。在他的輔導(dǎo)下，我們自己備課，然后在全班學(xué)生面前講解。當(dāng)我們照本宣科時(shí)，他會(huì)告訴我們：盡信書不如無書，學(xué)習(xí)就是要抱著懷疑的態(tài)度。當(dāng)我們回答問題怕出錯(cuò)時(shí)，他用“兩小兒辯日”的典故說明圣人也有不知道的事情，啟示我們大膽質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。
做了老師后，我要求學(xué)生出題測試，也是從他那兒沿襲而來的。比如他讓全班水平相當(dāng)?shù)哪信Y(jié)合成立競爭對(duì)手。出題測試，根據(jù)考試成績，失敗者要送優(yōu)勝者禮物。這多多少少刺激了年少好勝的孩子們的心，大家都發(fā)奮讀書，好好學(xué)習(xí)，生怕自己是失敗者。后來，從為競爭對(duì)手出題測試，發(fā)展到同桌互相測試、隨機(jī)抽測等模式。
他的課堂教學(xué)那時(shí)那地可以說是讓我開了眼、見了世面。上師范后，用書上的專業(yè)術(shù)語解釋，那就是“充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性”、“變教我學(xué)為我要學(xué)”、“教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體”等等。
20年至今，我的人生在教育生涯中磕磕碰碰。參加工作已經(jīng)九個(gè)年頭，從初一到初三的語文教學(xué)輪番了好幾回，學(xué)生換了好幾茬，教材改了好幾次，我在課程改革的浪潮中摸索前進(jìn)，終于明白“讀萬卷書”與“行萬里路”之間的關(guān)系。
剛參加工作那年，我?guī)е陰煼秾W(xué)得的課程理論回到母校，擔(dān)任語文課程，自信滿懷的投身于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。那會(huì)兒，我想：我會(huì)成功!我注重于課堂氛圍的營造;注重于教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新;給予學(xué)生充分的尊重，積極的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主作用。課堂上氣氛活躍了;學(xué)生覺得老師親切了;學(xué)習(xí)過程也無極限的輕松愉快了。一天天、一月月過去了，半年過去了，學(xué)生測試分?jǐn)?shù)卻少得可憐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大為吃驚，讓我也是無地自容。
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，通過測試調(diào)查、分析總結(jié)我找到了癥結(jié)之所在：沒有真正理解“發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性”的意義。半年來，我把自己教會(huì)了，卻忽視了學(xué)生接受知識(shí)的能力、掌握知識(shí)的程度。課堂上花樣百出、應(yīng)接不暇，學(xué)生卻仍然是一知半解。教師不是表演者，而我卻恰恰在當(dāng)演員。我想讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，卻沒有給予他們輕松學(xué)習(xí)的方法，甚至連最基本的知識(shí)傳授都沒做到。形容我的課堂教學(xué)，就是華而不實(shí)。
鑒于以上啟示，以后的課堂教學(xué)，我更注重于把教學(xué)理論與教材難易程度、學(xué)生實(shí)際掌握程度相結(jié)合，做到：因材施教、因“生“施教。根據(jù)教材的難易程度確定每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生掌握知識(shí)的程度分層教學(xué)。注重學(xué)生每節(jié)課實(shí)實(shí)在在的掌握知識(shí)，注重日積月累。
現(xiàn)在，我也是學(xué)校的骨干教師了。對(duì)于新參加工作的年輕教師，他們往往都容易犯“重視教法，忽視教材和學(xué)生”的錯(cuò)誤。在輔導(dǎo)他們的時(shí)候，我給他們普遍的忠告就是：講實(shí)效的課堂是最好的課堂。一切教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念都應(yīng)該因教材、因?qū)W生而異，都應(yīng)該以講實(shí)效作為基礎(chǔ)。
在縣教育局教研室的號(hào)召要求下，學(xué)校每學(xué)期都要舉行聽評(píng)課活動(dòng)。我們學(xué)校積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，將聽評(píng)課活動(dòng)搞得有聲有色，尤其是語文學(xué)科更為突出。我們每聽完一節(jié)課，都要在當(dāng)天進(jìn)行評(píng)課，每聽評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必然參與;每評(píng)課，講課者說課，聽課者逐人發(fā)言，對(duì)講課者的課堂教學(xué)技巧、教材處理程度、以及自己如何處理教材等談看法、擺觀點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師談經(jīng)驗(yàn)，新參加工作的教師談收獲。
每一次評(píng)課我都很興奮，我把它當(dāng)成是展現(xiàn)聰明才智的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是像同事們學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。通過老師們的評(píng)課發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)年齡大的老師對(duì)教材深度的挖掘很到位，而年輕的老師則更注重教材的處理技巧。而這兩者都是至關(guān)重要的，只有兩者結(jié)合，那才是較完美的課堂。我是年輕教師，在教材挖掘上有欠缺。應(yīng)該向師長們學(xué)習(xí)。
所以，在課堂教學(xué)中，我深怕自己對(duì)教材深度挖掘不到位，反復(fù)的讀教材、讀教參，和同年級(jí)、同學(xué)科教師不分時(shí)間、不分地點(diǎn)的隨時(shí)隨地教研。力求用最簡潔明了的方法給予學(xué)生最輕松、最全面的學(xué)習(xí)，力求使自己成長的更快。
“活到老，學(xué)到老”的教育格言讓我們終身銘記。因?yàn)?ldquo;教無定法”，所以，我們要終身學(xué)習(xí)、終生研究，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。讓我們用屈原的那句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”來勉勵(lì)自己，愿我們的教育之花永開不敗!
我的講話完畢，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇17
各位同仁，親愛的學(xué)生們：
大家好!說真的，站在這講話臺(tái)上，我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)感慨。我沒有漂亮迷人的外表，沒有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著平凡的工作——山村小學(xué)教師。
我每天干著平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說是小事，卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈，雖說是小事，卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的靈魂。
那是去年冬天的一個(gè)早晨，我照例去查看學(xué)生的日記，當(dāng)我來到一個(gè)學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，名字叫小陶的同學(xué)前，只見日記本上寫著這么幾句令人揪心的話：老師，我沒有了媽媽，爸爸只顧著打牌，從來不管我們，我每天除了上學(xué)，回家還要洗衣，做飯，搞衛(wèi)生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺，我覺得命運(yùn)真不公平，我不想讀書了，干脆死了算了�？吹竭@里，我的心戰(zhàn)栗了，驚呆了。如花的年齡呀!這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經(jīng)意，又怎么如此的粗心呢?于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話：孩子，你很聰明，已經(jīng)在考慮人生，老師真為你高興。是的，你的處境確實(shí)不好，可是，每個(gè)人的成長歷程上不一樣的。也許，你多災(zāi)多難的童年對(duì)你的將來是一筆財(cái)富呢!老師相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛強(qiáng)的心。將來的你一定回有出息的，相信自己，沒錯(cuò)的!在以后的日子里，我對(duì)她多了一聲溫暖的問候，多了一份母性的關(guān)愛。天冷了，摸摸她的頭，問候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點(diǎn)衣服呀!”當(dāng)她早早地來到學(xué)校，我關(guān)切的問一聲吃過早餐了嗎?平時(shí)總是對(duì)她報(bào)以舒心的微笑;取得進(jìn)步時(shí)，給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺到有那么多人在關(guān)心她，愛護(hù)她。漸漸地，她的不良情緒沒有了，成績也升上來了，恢復(fù)了孩子應(yīng)該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對(duì)我的關(guān)愛，我真想喊你一聲媽媽，你就是我的親媽媽。媽媽，這是心靈的呼喚，這是愛的回應(yīng)，這是天籟之音啊!現(xiàn)在我每天看著她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽著她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢!我能真實(shí)的感覺到，生命的意義，生活的價(jià)值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛的老師們，對(duì)于我們來說，這平平常常算不了什么，可是，對(duì)一顆幼小的心靈來說：這守心，這是愛心，這是器重，這是無法用語言來表達(dá)的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛的召喚力的感情�；蛟S，我們不經(jīng)意的幾句話，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢!
火花，之所以美麗，是因?yàn)樽矒簟Ｔ谖覀兣c學(xué)生心靈撞擊的過程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著學(xué)生的過去，另一頭卻挑著祖國的未來，人類的希望。
我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實(shí)的，我的今天是充實(shí)的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開的是鮮艷的花朵，塑造的是美的靈魂呀!我驕傲——我是山村教師!
謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇18
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!
大地回春，萬象更新!一個(gè)姹紫嫣紅的春天，一個(gè)充滿生機(jī)的新學(xué)期已經(jīng)來到了我們的面前，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶，懷著對(duì)新年的幢憬，對(duì)新學(xué)期的向往，又開始了求知生涯中的又一個(gè)新的里程。
下面我將送給同學(xué)們五大優(yōu)秀品質(zhì)，希望大家運(yùn)用實(shí)際行動(dòng)不斷強(qiáng)化這些優(yōu)秀品質(zhì)，成就自己的靚麗人生。
一是要“堅(jiān)定信念，相信自己”。首先要堅(jiān)定地相信：“我是最棒的，我一定會(huì)成功�！币獔�(jiān)信，你就是一顆金子，你就是要閃閃發(fā)光;你就是一只雄鷹，你一定能展翅高翔。其次，要堅(jiān)定地相信：“成功一定有辦法�！敝挥杏每茖W(xué)的方法指導(dǎo)你的行動(dòng)，才會(huì)讓你一步步走向成功。
二是要“懂得感恩，學(xué)會(huì)尊重”。同學(xué)們，懂得感恩，懂得尊重別人，你會(huì)活得更瀟灑，更愛學(xué)習(xí)，更愛生活，更愛別人，更愛班級(jí)，更愛學(xué)校，更有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更有親和力，從而贏得別人尊重。這里說的是要永遠(yuǎn)對(duì)父母懷著一顆感恩的心，懂得尊重和感激老師，同學(xué)之間也要互相尊重、互相友愛、互相寬容。
三是要“小事做起，盡心盡責(zé)”。如果一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光，就擁有了至高無上的靈魂。因此，我們要樹立責(zé)任意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，做一個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。缺乏責(zé)任感的學(xué)生是不可能成高品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生的。
四是要“把握今天，立即行動(dòng)”。英國詩人布萊克曾經(jīng)說過：“成功是一架梯子，雙手插在口袋里的人是爬不上去的。那些做了決定就立即行動(dòng)的人，才是我們這個(gè)社會(huì)真正的贏家�！敝挥行袆�(dòng)才會(huì)讓我們的夢想變成現(xiàn)實(shí)，只有大量的行動(dòng)才會(huì)讓我們不斷超越對(duì)手，超越自己。
五是要“堅(jiān)持到底，決下放棄”。在成功者的字典里，沒有“失敗”二字，只有“暫時(shí)還沒有成功”，只要堅(jiān)持到底，決下放棄，就一定能成功。
同學(xué)們：新學(xué)期，新高度，新挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念才能有收獲;新學(xué)期，高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，師生共進(jìn)，真心行動(dòng)方可成大才。同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下希望的種子，秋天才會(huì)有豐碩的成果。
我的講話完了，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇19
如果說百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，那么師德就是教師的根本。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。我們每位普普通通的教師，都是這偉大師德的踐行者。我們將耗盡一生心血，以大愛和智慧為師德作出詮釋。
說到大愛，我不禁想起了我們河南信陽的李芳老師，那個(gè)推開了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己的可親可敬的李芳老師。在那生死關(guān)頭，李芳老師那勇敢的奮力一推，可謂“英勇”、“偉大”、“氣貫長虹”、“驚天地泣鬼神”……我想，無論什么褒獎(jiǎng)的詞語用在李芳老師身上都不算夸張，都絕對(duì)配得上。但其實(shí)我認(rèn)為，李芳老師在那一瞬間并沒想那么多，她純粹就是出于善良的本能，出于對(duì)學(xué)生天然的愛與責(zé)任，便那么做了。她的性格本來是柔弱的，甚至有些膽小，正如她的好朋友所說：“她一定是下意識(shí)的，是切切實(shí)實(shí)地把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子了，要不然她不會(huì)這么勇敢。”
其實(shí)，在我們的身邊，也有太多太多普通而優(yōu)秀的老師，我們或許沒有機(jī)會(huì)像在車禍來臨時(shí)的李芳、大地震到來時(shí)的譚千秋等英雄那樣，以自己的生命托舉起學(xué)生的生命，用自己的心血鑄就出師德的偉大。但，作為教師，我們把對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛融在了一點(diǎn)一滴的生活中，化在了重復(fù)瑣碎的工作里，以不同的方式、相同的愛心在默默詮釋著自己對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛。
20xx年秋，我被調(diào)至現(xiàn)在學(xué)校的第一學(xué)年。有幸得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任當(dāng)時(shí)學(xué)校最高年級(jí)八年級(jí)的數(shù)學(xué)課。由于學(xué)校第一年招生工作開始較晚，初中的優(yōu)質(zhì)生源早已選擇好了就讀學(xué)校，學(xué)習(xí)成績稍微好點(diǎn)的學(xué)生，或者稍微上點(diǎn)心的家長，哪會(huì)讓孩子多等上半個(gè)月才上學(xué)?當(dāng)時(shí)報(bào)名的幾十名學(xué)生皆是基礎(chǔ)差、底子薄，家庭教育缺失甚至無人監(jiān)管的學(xué)生，這屆學(xué)生是全校公認(rèn)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的一屆。然而作為學(xué)校的第一屆中招畢業(yè)生，這些孩子們是幸運(yùn)的，我們非但沒有因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差放棄任何一名學(xué)生，反而更是盡心盡力的幫助孩子們克服學(xué)習(xí)中的困難、生活中的迷茫。
八年級(jí)開學(xué)一個(gè)多月時(shí)班上轉(zhuǎn)來一名男孩子，瘦瘦弱弱的，他叫吳宇航，進(jìn)班兩周多了，上課從不舉手發(fā)言，每次作業(yè)字寫得龍飛鳳舞，我很少在他的作業(yè)本上找到能看懂的字。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我特意提問了他，可這個(gè)孩子站起來后，我足足等了五分鐘，他也沒有說出一句完整的話，倒是渾身一直在顫抖，無奈我讓他坐下了。下課之后我向班長和他同桌了解情況，才知道這個(gè)男孩因?yàn)樽约撼煽儾缓�，被之前的學(xué)校勸退了，他不止是害怕發(fā)言，站起來嚇得渾身發(fā)抖，平時(shí)跟同學(xué)都不怎么說話呢!了解到這種情況之后，我想了很多。是放棄?還是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒幫助孩子呢?這樣的學(xué)生該怎么管?作為母親，我知道教室里的每個(gè)孩子都是某個(gè)家庭的全部，那么作為教師的我們，就應(yīng)該把自己工作的全部熱情投入給教室里的每一個(gè)孩子。一個(gè)，都不能放棄!我不再猶豫，我已經(jīng)決定要像愛自己的孩子那樣去愛宇航。孩子膽小，我就先給他勇氣，和他聊天，與他相處，讓他不怕我，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)增進(jìn)他的自信心，沒事的時(shí)候我就會(huì)把他喊到身邊，跟他聊天。我還通過微信跟他媽媽成了朋友，沒事聽聽他媽媽講他在家的趣事，正如我所料，看起來不起眼的孩子，在他媽媽心里真的是個(gè)寶呢，媽媽說宇航在家特別的懂事，經(jīng)常會(huì)幫助父母做力所能及的家務(wù)活，我就跟他媽媽暗暗說定一起幫孩子成長。一天，兩天，宇航的臉上沒了膽怯，課堂上，他的頭是抬起來的，有時(shí)候他也會(huì)把小手高高舉起來。剛開始只要見到他舉手，我就提問他，不管他答得對(duì)不對(duì)，我都給他以鼓勵(lì)，慢慢的，宇航的笑容越來越多了，信心越來越足了，連走路都挺直了腰桿。雖然他的成績?cè)诎嗬镏皇峭斑M(jìn)了兩名，但除了成績之外，宇航身上的變化是所有人都能看得到的，學(xué)期末班里最后一次班級(jí)聯(lián)歡，這個(gè)男孩竟然登上講臺(tái)給大家唱了一首歌。其實(shí)我們做教育不就是這樣嗎?我們要提高的不止是學(xué)生的成績，我們更要教給學(xué)生勇氣，教給學(xué)生自信，教給學(xué)生從容面對(duì)生活的本領(lǐng)。
20xx年秋，我在學(xué)校的第二學(xué)年，跟著孩子們一起升上了九年級(jí)。除了九年級(jí)的數(shù)學(xué)課，我還負(fù)責(zé)著初中教務(wù)處的常規(guī)工作，工作一下子忙碌了很多。一邊是面臨中招考試的學(xué)生，一點(diǎn)也不能含糊，一邊是學(xué)校工作的重要部門，為了更好的服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于老師們，更不能掉以輕心。九年級(jí)課程緊，為了給孩子們多講幾道題，我經(jīng)常是在教室講著講著忘記了時(shí)間，等忙完回到辦公室才發(fā)現(xiàn)上二年級(jí)的女兒早已因?yàn)榈炔簧衔叶吭谵k公桌上睡著了，看著孩子的睡顏和旁邊寫著“媽媽，我等你等的瞌睡了，我先睡了。”的字條，我的眼睛一下子就澀了，但回過頭想想我能幫到更多的孩子，也是一種幸福。為了了解學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)逐個(gè)批改，43個(gè)孩子，平均每個(gè)孩子8分鐘，每天改作業(yè)就需要300多分鐘、5個(gè)多小時(shí)了。所以在辦公室里，我是很少聊天的，更多的時(shí)間是埋頭在作業(yè)里，但盡管這樣，白天的時(shí)間還是不夠用，于是很多時(shí)候，我就隨身帶個(gè)手提袋，把在學(xué)校改不完的作業(yè)帶回家，等把孩子安頓睡著了后再繼續(xù)改。而周末或者假期里為了讓學(xué)生利用好彎道時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，我讓學(xué)生在家里做題，做題拍照后發(fā)給我批改，再利用微信群給學(xué)生講解。同時(shí)我也經(jīng)常利用微信和學(xué)生及家長溝通，及時(shí)溝通孩子的情況，更好的做到家校共育。這一年里，孩子們的表現(xiàn)也是越來越棒。
作為一線教師，我要投入更多的精力放在教研上，作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人，我明白自己更多時(shí)候要起好幫扶帶的作用。我?guī)ьI(lǐng)我們備課團(tuán)隊(duì)積極主動(dòng)的進(jìn)行課例研究，一次次的備課、上課、磨課、反思、總結(jié)。功夫不負(fù)有心人，20xx年9月，我代表我們團(tuán)隊(duì)在長葛市初中數(shù)學(xué)中心教研組會(huì)議上分享我們?nèi)绾巫髡n例研究。20xx年的3月，作為長葛市優(yōu)秀課例研究，我和我的團(tuán)隊(duì)成員在長葛市初中數(shù)學(xué)中心組教研會(huì)議上與與會(huì)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了座談式經(jīng)驗(yàn)交流。都說一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走的更遠(yuǎn)，在這一年里，我和我團(tuán)隊(duì)里面的每個(gè)人，我貌同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同為學(xué)校的榮譽(yù)努力著。
20xx秋，我在學(xué)校的第三學(xué)年。作為一名黨員教師，除了擔(dān)任數(shù)學(xué)課，負(fù)責(zé)教務(wù)處工作，我勇挑重?fù)?dān)，接受學(xué)校布置的新工作——七年級(jí)年級(jí)長。工作上我力求做到盡可能完美，學(xué)生學(xué)習(xí)上我一如既往地認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)生，我是問心無愧的，可看著我們班數(shù)學(xué)月考排名年級(jí)第一的成績，我卻高興不起來，因?yàn)槲覄偵先昙?jí)的女兒，三位數(shù)的加減法居然很多做錯(cuò)的，英語小測試也不及格，這時(shí)候我才想起來，開學(xué)一個(gè)多月了，只顧教務(wù)處，只顧年級(jí)的事務(wù)，只顧自己的學(xué)生，我一次也沒有輔導(dǎo)過自己的孩子。有多少個(gè)夜晚，我在連夜設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以便更有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，或者在加班設(shè)計(jì)教學(xué)流程，整理完善教學(xué)反思的時(shí)候，孩子問我題，我總應(yīng)付她說放著吧，明天老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，孩子讓我檢查作業(yè)，我說讓你爸給你簽字去，我忙著呢。又有多少個(gè)下午，放學(xué)后我在教室里批改學(xué)生的作業(yè)，任由兩個(gè)孩子在操場瘋跑，回家的路上兒子嚷著媽媽我餓了，可到了家停好車，兩個(gè)孩子早已在后座上睡著了。不止是我，我們做老師的，哪個(gè)不是只顧別人家的孩子，而常常丟了自己的娃呀
愛是陽光。教師若是一顆太陽，把光全給了學(xué)生，有的學(xué)生會(huì)成為太陽，去培養(yǎng)出許多的太陽;更多的學(xué)生會(huì)成為星星，這樣光線就能照遍世界的每一個(gè)角落，整個(gè)世界便再也沒有黑暗、寒冷、饑餓了。
我愿做一顆太陽，把愛的陽光全灑給身邊的每個(gè)孩子，去團(tuán)結(jié)千千萬萬的太陽，用愛鑄造起中華師魂不朽的豐碑。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇20
我們謳歌母愛，因?yàn)樗巧脑慈?我們頌揚(yáng)母愛，因?yàn)樗灤┯谌松挠肋h(yuǎn)。師愛產(chǎn)生于母愛之后，也許由于師生相聚時(shí)間短暫易被人忽略，可她的深度和強(qiáng)度與母愛相比毫不遜色，促進(jìn)青少年成長的作用有時(shí)甚至超過母愛。熱情的師愛能使業(yè)己積極向上的學(xué)生加快奮進(jìn)的步伐;真摯的師愛可使走入迷茫的學(xué)生走出困境，踏上希望的航程。
師愛發(fā)源于對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在為黨的教育事業(yè)忠誠地工作中不斷得到深化。民族的興旺，國家的富強(qiáng)，以至全球環(huán)境的改善都取決于我們?cè)逃^和現(xiàn)在正教育的人。世界上有哪種工作比教育更重要，有哪種職業(yè)比教師負(fù)更重大的責(zé)任!每當(dāng)想起這些，總覺得自己做得太少。恨不得24小時(shí)都投入工作，有時(shí)睡夢中還在輔導(dǎo)學(xué)生。
中學(xué)畢業(yè)進(jìn)大學(xué)是個(gè)大飛躍。十八九歲的青年人離開故土，告別親人來到完全陌生的環(huán)境，開始獨(dú)立生活。除了集體上課，絕大部分時(shí)間都要自己安排，一切事情都要自己處理。從生活到學(xué)習(xí)，從心理到交往有諸多的不適應(yīng)。此時(shí)，母愛己遠(yuǎn)水解不了近渴，過深的離愁常分心、分神，分散學(xué)習(xí)精力，甚至影響身體健康。我擔(dān)任班主任，常到學(xué)生宿舍走一走，課余時(shí)間聊一聊，提些小建議，幫助解決些小困難。尤其在學(xué)生頭疼腦熱時(shí)，送去一杯熱牛奶，一碗雞蛋羹，其作用都超過事情本身。過節(jié)時(shí)邀請(qǐng)不能回家的學(xué)生來家里聚一聚，包餃子，看電視。師生貼近生活，工作就在其中，此時(shí)的學(xué)生會(huì)敞開心扉傾吐真情，是做思想工作的基礎(chǔ)。
煙臺(tái)大學(xué)面向山東全省招生，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，在并軌前困難的學(xué)生就不少，并軌后出現(xiàn)了特困生。再有些父母早逝、父母離異等家庭問題，給個(gè)別學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活雪上加霜。無情的命運(yùn)之神安排得太不合理了，絕對(duì)不能接受，要奮力與之抗?fàn)帯Ｓ谑�，我從工資中、優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)金中不斷取錢資助我的學(xué)生。開學(xué)時(shí)給他們買些文具，獻(xiàn)血后送些營養(yǎng)品，臨放假給些盤纏……他們中，有的己順利畢業(yè)，目前工作也不差。父母早逝的張維浩同學(xué)去年結(jié)婚，在筵席上，兄嫂親戚們對(duì)我的感激搞得我不知如何是好。
除了經(jīng)濟(jì)，精神生活中的特困生更需要師愛去撫慰。我班陳華同學(xué)性格內(nèi)向，因口吃不愿與人交談。雖然己關(guān)照同宿舍的同學(xué)多主動(dòng)與他交往，但收效甚微，最后發(fā)展到認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)無用而準(zhǔn)備輕生。一天午睡醒來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)陳華的床是空的，枕頭旁放著三張紙條：老師，永別了!父母親，永別了!同學(xué)們，永別了!嚇得兩名學(xué)生跑步前來找我。我們?nèi)嗫倓?dòng)員，找遍了煙大校園和校外的海灘、樹林。夜幕更增加了尋找的困難，呼叫也沒有回音。那天，好幾個(gè)人沒顧上吃晚飯，直至晚上9點(diǎn)左右才在宿舍頂層的消防疏散樓梯上把他找了回來。原來他趁大家熟睡之時(shí)，吞下硬幣上樓梯去等待死神。后來，我把他接回家，促膝談心通宵達(dá)旦。并配合心理醫(yī)生經(jīng)過漫長的治療過程，最后終于畢業(yè)，且拿到學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)在是萊陽市一個(gè)職業(yè)中專的教師。
做思想工作需要愛。文化教育同樣需要愛。只有愛學(xué)生才能講好課，學(xué)生對(duì)老師有感情能增強(qiáng)聽課的效果。我講理論力學(xué)，該課程既有較嚴(yán)密的理論，又聯(lián)系工程實(shí)際，比較難學(xué)，尤其習(xí)題難做，傳統(tǒng)的教學(xué)法更加劇了這種現(xiàn)象。教學(xué)改革中，我分析了這種現(xiàn)象的成因是教學(xué)中側(cè)重傳授知識(shí)，缺少培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的措施。其本質(zhì)是對(duì)未來人才的要求認(rèn)識(shí)不足。改革的方法是：大班講理論課，應(yīng)用啟發(fā)式;小班上習(xí)題課，用討論式。啟發(fā)式和討論式都需有極大的愛心。啟發(fā)從哪點(diǎn)提出?如何引導(dǎo)到正確的結(jié)論?例如在講點(diǎn)的加速度合成定理時(shí)，為了搞清一個(gè)題目的牽連加速度，從幾個(gè)方面一次又一次地引導(dǎo)，最后才一起微笑著得到正確結(jié)論(微笑的意思是原來如此)。批改作業(yè)需要愛心和耐心。懷著對(duì)學(xué)生的愛看作業(yè)，是師生進(jìn)行書面談話，題目解析得好的地方，寫上一句表揚(yáng)的評(píng)語;解錯(cuò)的地方耐心地給予改正;遇到錯(cuò)誤較多時(shí)，利用最后評(píng)語約學(xué)生帶作業(yè)本來詳細(xì)講。任教幾十年，年年都有課，每周都答疑。有的問目前進(jìn)行的課程內(nèi)容，有的問考研的復(fù)習(xí)問題，有的同我探討學(xué)習(xí)方法，有的與我討論課外的時(shí)間安排問題。經(jīng)過師生的共同努力，理論力學(xué)的教學(xué)情況有了很大提高，考研的學(xué)生愿報(bào)理論力學(xué)的人數(shù)大增，成績也很好，今年最高考到99分，平均達(dá)到86分。能力和素質(zhì)沒有具體測試，有提高是肯定的。例如，課堂上學(xué)生分析問題大大方方，邊寫邊說，思路也很清晰。
我熱愛教育工作，我愛我的學(xué)生。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇21
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。
詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!
有人把時(shí)間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價(jià)值!或許有人反駁：人一生勞碌，無非就是為了金錢，從而得以生存，是在以時(shí)間換取金錢為代價(jià)的。可是人生在世，難道就只為了生存嗎?還在于活得幸福，活得鮮明!金錢失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來沒有人能用金錢買到時(shí)間。
有人把時(shí)間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造……但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時(shí)間!它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存。
“花開堪折則須折，莫待無花空折枝。”只有善于用時(shí)者，才能取得勝利!
在時(shí)間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進(jìn)取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發(fā)……有人滿腔熱血，畢生充實(shí);也有人華發(fā)早生，無為而終。時(shí)間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時(shí)間喜歡有志氣，敢和它競爭的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，不思進(jìn)取的懦夫!
閑散而過，終日重復(fù)碌碌的衰敗，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也辜負(fù)了所有寄予期望的人!褻瀆了時(shí)間，負(fù)了它的債，就將受到它的嚴(yán)懲!
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”愿青春江河滾滾奔向大海，百花年年開不敗!
經(jīng)歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚(yáng)起未來的風(fēng)帆，勇敢地迎向挑戰(zhàn)，面對(duì)考驗(yàn)，無畏風(fēng)暴，劈風(fēng)逐浪。開辟一條屬于自己的陽光大道，達(dá)到海岸邊的天堂!
機(jī)不可失，時(shí)不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!我們會(huì)竭盡全力去開拓，填補(bǔ)缺陷!即使失意，也坦然。
年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀妥協(xié)，一蹶不起!朋友們，列寧曾說：“贏得了時(shí)間，就贏得了一切!”讓我們都長一雙透視眼，在無形中捕促時(shí)間，同它斗爭!
我們把握每個(gè)時(shí)刻，將它緊緊抓牢，共創(chuàng)輝煌!
就叫苦連天,抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,厭學(xué)的情緒時(shí)有發(fā)生.但是,我們要知道,求學(xué)的過程漫長而又艱辛,學(xué)習(xí)的確很辛苦.向著成功努力的過程,乍一看,就像一條黑漆的隧道,望不到頭,比如高三畢業(yè)班的學(xué)生,每天都有做不完的作業(yè),忙不完的事,睡不夠的覺,許多人每天都要“頭懸梁錐刺股”,每天在“兩點(diǎn)一線”忙碌……一天天的生活就像復(fù)印機(jī)里印出來的,一切都在重復(fù).中考,高考是我們平常所聽到的最多的字眼,為它而喜,為它而累.我們?cè)撛趺崔k?我覺得只有調(diào)整我們自己的心態(tài),改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí),想想在學(xué)習(xí)中,我們不是可以指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字嗎?不是可以縱橫馳騁上下五千年嗎?不是可以足不出戶,知曉天下事嗎?書中自有我天地,書中自有我芳華.為什么學(xué)習(xí)不能是件令人愉悅的事呢?
同學(xué)們,天空是如此的湛藍(lán),而我們則是耀眼的太陽、舉家矚目的希望.如果我們能為此而感到自豪和滿足,那我們的心情就會(huì)亮麗起來,我們的精神就會(huì)振奮起來.再看,我們的教學(xué)樓嶄新壯觀,我們的教師寬敞明亮,我們的老師博學(xué)多才,兢兢業(yè)業(yè),而我們的每一個(gè)人又都是聰明健康,充滿朝氣和活力,正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)勉勵(lì)青年人“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們身上.”
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)蒼海”.同學(xué)們,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣吧,愿我們一起在快樂中走向成功的殿堂!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇22
大家好!我是___，我講話的題目是《尊重老師從點(diǎn)滴做起》。
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹;有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔;可我要說，他比園丁更無私;有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那么所有的教育都離不開一個(gè)同樣的名字——人民教師。教師是先進(jìn)文化的傳遞者和智慧的開發(fā)者，教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。尊重老師自古以來便是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
《禮記·學(xué)記》云：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”《荀子·大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅�！蓖瑢W(xué)們，在改革開放，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的尊重。請(qǐng)不要再把這些歸結(jié)于無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起!師恩浩蕩，我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢?我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢?
在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表廣大學(xué)子們對(duì)我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇23
“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈”。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給你排憂解難，給你指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀(jì)的今天，在這個(gè)日新月異的年代，還有如此深刻的教育實(shí)用意義。難怪他要成為廣大教師心中追尋的偶像，成為心中的指明燈。書中談到100條教育理論。每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來。真讓我感觸頗深，受益匪淺。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，尤其是《讓學(xué)生生活在思考的世界里》給我留下深刻印象。
蘇赫姆林斯基在學(xué)校里工作了35年，工作了20xx年后，他明白了，課堂上老師必須做兩件事情：一、要交給學(xué)生一定的知識(shí)。二、要使學(xué)生變得越來越聰明。很多老師認(rèn)為，教給孩子很多知識(shí)就會(huì)讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識(shí)上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會(huì)思考，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國。這話說得很有道理。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來越怕思考了，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，但凡學(xué)習(xí)好的孩子，都把做對(duì)一道題目當(dāng)作一種樂趣，把思考所得當(dāng)作一種發(fā)現(xiàn)，于是從中得到很多常人得不到的樂趣，最終成功了，問及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無一不說學(xué)習(xí)過程是一種快樂。
可是為什么現(xiàn)在很多的孩子還是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢?原因也很簡單，孩子沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，依賴思想嚴(yán)重，稍有不會(huì)的題目就問家長，或者等待老師的講解，怕動(dòng)腦筋，即使題目做對(duì)了，他也不引以為自豪，因?yàn)槟鞘歉改富蛘呃蠋熤v解的結(jié)果，他沒有體驗(yàn)到思考的樂趣。愛因斯坦說過：“我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺;誰缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力，他就可以被認(rèn)為是死人。”讓學(xué)生生活在思考的世界里，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會(huì)成為會(huì)思考的勞動(dòng)者。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進(jìn)學(xué)生的思考。
沒有問題意味著沒有思考，沒有思考怎么能提出問題?較多的學(xué)生早已不會(huì)思考了，忘記了思考的概念，更不知思考的線路，要思考做啥?
那么，怎樣才能使思考的活動(dòng)在學(xué)校生的頭腦里占據(jù)統(tǒng)治地位，怎樣才能使思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，成為一個(gè)人的最主要的精神需要呢?
首先，需要使用教師的智慧。
教師本身應(yīng)該是個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求轉(zhuǎn)變自己的一味填鴨式的教學(xué)方式�！√K赫姆林斯基說：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。學(xué)生生活在思考的世界里，──這就是教師點(diǎn)燃起來的勤學(xué)好問、渴求知識(shí)的火焰。只有教師才有可能向兒童揭示出：思考，這是多么美好、誘人而富有趣味的事。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來指揮學(xué)生，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無可爭議的威信。而那些沒有什么東西好講，學(xué)生也感覺出他沒有什么豐富的思想寶藏的教師，確實(shí)是很可憐的。我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往”。
道理很簡單，一個(gè)不會(huì)思考的教師，教不出會(huì)思考的學(xué)生。當(dāng)然，這些前提需建立在教師素質(zhì)的提升上。教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少的傳授知識(shí)，而越來越多的激勵(lì)思考，他是一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出真理的人。他必須集中更多實(shí)踐和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，和學(xué)生一起，互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。
其次、解放學(xué)生思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。
長期以來，學(xué)生習(xí)慣了等待、習(xí)慣了依賴、習(xí)慣了接收、習(xí)慣了習(xí)慣的一切，主體意識(shí)丟失，獨(dú)立能力退化。這就要求教師首先樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰的事情，誰應(yīng)該改承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任?教師固然應(yīng)該承擔(dān)，但學(xué)生若意識(shí)不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)生永遠(yuǎn)在昏昧等待中。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時(shí)，學(xué)生自己的擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)才是一種真正的學(xué)習(xí)。
然后、學(xué)會(huì)等待、牽線搭橋。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。實(shí)際的課堂往往是這樣的，要叫學(xué)生提出問題，學(xué)生常常沉默寡言，面面相覷，提不出來，為何提不出?因?yàn)椴涣?xí)慣思考，也不會(huì)思考，那么，老師提出問題，大家發(fā)表看法吧，仍然沉默，為何?因?yàn)闆]有看法，哪里去找?不知道。也許有極少的同學(xué)有點(diǎn)想法，礙于面子怕回答。時(shí)間一分分過去，教學(xué)進(jìn)度走不了，急死老師了，忍不住越粗代庖來得干凈利索，省時(shí)省力，結(jié)果，我們又回到老路。學(xué)生永遠(yuǎn)在等待依賴中。所以，教師不能急，首先給學(xué)生充裕的思考準(zhǔn)備時(shí)間，善于激勵(lì)，耐心等待。一部分學(xué)生可能就差那么點(diǎn)勇氣，需要教師為他們打打氣兒，有種種顧慮障礙的，需要教師排泄疏導(dǎo)。其次會(huì)引導(dǎo)，學(xué)生思維卡殼的地方要牽線搭橋，結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合可能開發(fā)的教學(xué)資源，如;報(bào)刊雜志、電視、多媒體、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情、國內(nèi)外重要的事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等等，以使思考由溫故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的過渡飛躍;或者要知梨子的味道，親自去嘗嘗，讓學(xué)生親自其參與去體驗(yàn)，也許這個(gè)探索自尋過程要花費(fèi)很多時(shí)間，甚至表面一無所獲，但它使學(xué)生思維得到磨礪碰撞，活躍起來。這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需求，它是一種不可量化的“長效”，比起短暫的急功近利的強(qiáng)行灌輸，是一種難以言說的豐厚回報(bào)，學(xué)生會(huì)受益終生，故而眼前所耗費(fèi)的時(shí)間經(jīng)歷應(yīng)該說是值得的。
最后，以包容情誼，為學(xué)生創(chuàng)造自由，和諧的課堂氛圍。
試想，身處惴惴不安，緊張壓抑，過度莊嚴(yán)肅寂的氛圍里，學(xué)生的腦力過度集中在時(shí)時(shí)刻刻的提心吊膽，焦慮惶恐，瞻前顧后中，怎能集中精力進(jìn)行積極健康有序的智力思維呢?自由就是不給學(xué)生太多的束縛，有寬泛的空間，讓他們暢所欲言，輕松自如的各抒己見。這其中，教師和藹親切的微笑，循循善誘的開導(dǎo)鼓勵(lì)無疑是重要的。只要能思考，敢思考，哪怕是錯(cuò)誤都是一大進(jìn)步。人的認(rèn)識(shí)，總是在錯(cuò)誤中提高，誰畏懼錯(cuò)誤，誰就毀滅進(jìn)步，因而對(duì)錯(cuò)誤不是批評(píng)指責(zé)，哪怕是不經(jīng)意的一個(gè)輕視眼神，一句冷漠的話語，都不能輕易流露。而是引導(dǎo)指正，保護(hù)他們思維火化的幼芽是學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要開端。
只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進(jìn)學(xué)生的思考。袁振國先生在《反思科學(xué)教育》中指出：“中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將有問題的學(xué)生教得沒問題了，全都懂了，所以中國的學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問題越少;而美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教成有問題。如果學(xué)生提的問題教師回答不了，那算是非常成功，所以，美國的學(xué)生年級(jí)越高，越富有創(chuàng)意，越會(huì)突發(fā)奇想。”其實(shí)學(xué)生不會(huì)思考，低效學(xué)習(xí)的癥結(jié)就隱藏在其中。教育教學(xué)的過程中要讓學(xué)生親自去感知，只有學(xué)生親身參與，參與體驗(yàn)的過程中是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題的過程，這就是學(xué)生思考的過程。
讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我深深明白，一個(gè)善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“授之以魚，不如授之以漁”，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真思考，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇24
一年之計(jì)在于春。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿�、勤奮、健康、合作、安全的種子，秋天里就會(huì)收獲明禮誠信、樂學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。播種離不開耕耘，只有辛勤耕耘，我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，享受到進(jìn)步的喜悅，享受到收獲的幸福。
讓我們一起播種希望的種子，希望在秋天有一份收獲。
首先，讓我們播下文明的種子。每位同學(xué)都要爭做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，從身邊的小事做起，例如，每天要排隊(duì)就餐，就餐時(shí)做到不爭、不搶，文明用餐;平時(shí)見到老師和客人主動(dòng)問好;主動(dòng)幫助小同學(xué)，尤其是培智班的小同學(xué)解決困難;不亂扔廢紙和雜物，愛護(hù)公物，不在課桌上亂寫、亂刻、亂畫，在教學(xué)樓內(nèi)不喧嘩打鬧、不說不文明語言等等，這些都是文明的表現(xiàn)……
其次，讓我們播下勤奮的種子。我們要收起貪玩的心，把心思花在學(xué)習(xí)上，課堂上集中精神，認(rèn)真聽看老師講課。
認(rèn)真參加早晚自習(xí)課，該做的做，該讀的讀，該背的背，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，一時(shí)的勤奮不難做到，但是難于持久。不如試試“常立志”，為自己制定一個(gè)小目標(biāo)，經(jīng)過努力，目標(biāo)很快就能實(shí)現(xiàn)。自然會(huì)有成就感，在倍感欣喜的時(shí)候，及時(shí)制定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。只有下定決心，持之以恒，才能有看得見的進(jìn)步。
其次，讓我們播下健康的種子。生命是寶貴的。人生來去匆匆。保持健康的身體，離不開運(yùn)動(dòng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于鍛煉，鍛煉貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。每位同學(xué)每天都要堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外體育活動(dòng)，只有這樣，才能保持健康的體魄。
再次，讓我們播下合作的種子。我們絕大部分同學(xué)都遠(yuǎn)離父母，大家一起在學(xué)校生活，學(xué)習(xí)上，生活中都要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，共同合作，爭取共同進(jìn)步。只有同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，才不會(huì)有這些不愉快的事情發(fā)生。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂!讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長。
最后，讓我們播下安全的種子。每位同學(xué)都要把安全牢記在心中，做任何事，把安全放在首位，例如：上下樓梯，體育課上、課外活動(dòng)等等都要注意安全，千萬要珍愛自己的生命。
同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾炱鹋埽プ鑫拿饔卸Y的一代新人!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇25
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學(xué)，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自我一路走來的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’教師留下來的。
教師，您明白嗎但我懷著害怕的心境踏入學(xué)校門檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長約會(huì)，我開始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說，您像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人;有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人;也有人說，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
教師，您明白嗎每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
教師，您明白嗎每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
教師，您明白嗎每當(dāng)我懷著疑惑的心應(yīng)對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
教師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。
教師啊，您還記得嗎那個(gè)酷熱的午時(shí)，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，可是他卻不明白，因?yàn)樗纳埔�，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不明白，因?yàn)樗纳埔�，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不明白，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，是您點(diǎn)燃了我們的夢想之火，是您保證了我們民族未來的優(yōu)良傳統(tǒng);您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫照。這是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值。最終，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角最終露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。
教師啊，是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所溫暖照射著。教師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂;教師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語言也描繪不出您的偉大與平凡，可是，我打從心底的歌頌?zāi)卸髋c您……
此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感激有你……”
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇26
教師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵;她想燦爛的太陽，哺育著未結(jié)果的小樹。
時(shí)鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)教師的屋子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)，她為了什么就是為了我們完美的將來，為了祖國的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到教師拖著疲憊的身子走向講臺(tái)時(shí)，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被教師的無私所感動(dòng)了。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是教師經(jīng)常告訴我們的。是啊!成功在于付出。教師把我們從一個(gè)無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過程里凝結(jié)著教師多少心血和汗水啊!教師，是您給了我知識(shí)，給了我克服困難的勇氣。教師，您對(duì)我們的付出，我們無以回報(bào)。
教師您是否記得那年春天，午時(shí)放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都走光了，僅有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀!
教師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆?教師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇27
老師們，同學(xué)們，大家好：
今天升旗致辭的題目是“期中考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著那些的內(nèi)容呢?
一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷�？荚嚲拖癫遏~，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上有許多的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)，才能捕獲豐碩的成果。
我 們每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，成績優(yōu)異，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是，有一些同學(xué)的考試成績卻不理想，即使是考試成績比較優(yōu)秀的 同學(xué)其實(shí)也都有這樣那樣的一些遺憾。不管是成績好的，還是成績暫時(shí)不如意的，都應(yīng)該珍惜每一次考試之后的反思。學(xué)習(xí)的過程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，感到有一些遺憾，感到考試成績不理想，其實(shí)是我們平時(shí)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些失誤，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)沒有做好我們應(yīng)該 做好的一些事情。做錯(cuò)了的，我們應(yīng)該立即采取措施加以改正;該做好而沒有做好的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始立即做好;該去完成而沒有去做的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始 立即著手去做;這樣，必然會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)成績。如果能夠這樣，那么這次的不理想就是下一次良好成績的催化劑。相反，不管自己考的好不好，只是看成績，簡 單地高興一下，或者簡短地難過一下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)不反思、不回顧、不調(diào)整，即時(shí)自己現(xiàn)在學(xué)的挺好，也難能進(jìn)一步的提高了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)透過這次的學(xué)習(xí)成 績，去檢點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)魯迅先 生的自我解剖精神，總結(jié)自己的成功之處，檢討自己的錯(cuò)失之處，揚(yáng)長補(bǔ)短，去發(fā)展自己，提高自己，成就自己。通過一次成功，獲取更大的成功;通過一次失敗， 找出問題，爭取下一次的成功。通過一次檢討，明確自己今后發(fā)展的方向，獲取未曾有過的成功或者是更大的成功;通過一次遺憾，找出自己的不足，爭取下一次更 大的成功。這樣的考試才是必要的。考完以后，不管不顧，考試有何作用?
那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?
首 先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)必須做好的事情。成功一定有成功的方法，失敗也肯定 有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定：第一， “態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。“書山有路勤為徑”，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想”。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件，或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;如果這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、灰心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，如果有的同學(xué)列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，卻不真正的行動(dòng)，幾天后就又像以前一樣的懶散、貪玩，這樣最終還會(huì)一無所獲。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了， 誰就會(huì)落后;誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
被稱為“清代四川三才子”之一的著名學(xué)者、文學(xué)家的彭端淑在他的論學(xué)名篇《為學(xué)》中有這么一句話，我們每一位同學(xué)都要將它銘記于心：“天 下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之，則難者亦易矣;不學(xué)，則易者亦難矣。”這真正是至理名言!為學(xué)，做學(xué) 問，就是要真正地伏下身子，真正地去行動(dòng)，而不能靠幻想，不能靠僥幸�！笆旰啊敝�，說的就是學(xué)習(xí)的孤獨(dú)、寂寞與冷清。世間絕對(duì)沒有舒舒服服享受享樂 還能在學(xué)業(yè)上有所成就的。行動(dòng)起來，原來看起來根本無法完成的事情，真的就能在你的手中完成;行動(dòng)起來，原來看起來根本無法達(dá)成的目標(biāo)，真的就能在你的腳下達(dá)到;行動(dòng)起來，原來看起來根本無法實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖，真的就能在你的手下變成現(xiàn)實(shí);行動(dòng)起來，原來看起來根本無法實(shí)現(xiàn)的愿望，真的就能在你的努力下變成現(xiàn)實(shí)!
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴梁褪韬龆傅×俗约�，那么，�?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)你的英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即學(xué)會(huì)勤奮，嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利，每一對(duì)翅膀都有奮飛的機(jī)會(huì)!那么，就從現(xiàn)在開始，就從基礎(chǔ)抓起，就從當(dāng)下做起，增強(qiáng)自信，提高效率，踏實(shí)勤奮，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
我 們每一個(gè)人都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，受到父母的夸獎(jiǎng)，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但同樣是這些愿望，有些同學(xué)只是把它當(dāng)作一種幻想，只是想一想說一說而已。但有些人想了，他也開始做了，他甚至都不去一說，最后他們成功了。天大的事情，不是讓你一次去完成;很高的山，不會(huì)讓愚公一次去搬完;那一座座巍峨高大的大學(xué)殿堂，當(dāng)然也不會(huì)讓你一次性騰空而起，飛躍而入，你只需要每天勤勉，攀爬不止;那一座宏偉的學(xué)業(yè)大廈，也不會(huì)讓你一天建成，你只需要堆砌不停，一磚一瓦建筑不止，你的學(xué)業(yè)大廈一定有建成的一天!學(xué)業(yè)如同樹木之成長，不見其長，日有所增。“你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人”，只是你要很想很想，只是你要立刻去做。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我們自己。中國有句諺語：少年好學(xué)，如日出之光;壯年好學(xué)，如日中之光;老年好學(xué)，如蠟燭之光。一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日成空。魯迅先生說：我,倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。勤奮是時(shí)間的主人，懶惰卻是時(shí)間的奴隸;智慧是成功的主人，愚蠢卻是失敗的隨從。同學(xué)們，你們的選擇是什么呢?
我的講話完了，謝謝大家!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇28
親愛的同學(xué)們、尊敬的老師們：
今天我講話的題目是感恩老師。
秋風(fēng)送爽、丹桂飄香。九月金秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)。今天我們迎來了第~~個(gè)教師節(jié)。在此，我首先代表學(xué)校向辛勤的同小老師致以最誠摯的節(jié)日問候!祝老師們健康、快樂、幸福!
老師，這是一個(gè)普通的名字，因?yàn)槔蠋熀颓f萬的普通勞動(dòng)者一樣在各自的崗位上默默耕耘、辛勤奉獻(xiàn)，傳道、授業(yè)、解惑，教書育人。
老師，又是一個(gè)神圣的名字，因?yàn)槔蠋熂缲?fù)著培育未來、傳播文明、啟迪智慧的厚重使命;因?yàn)槔蠋熜枰眯摹⒂们�、用愛、用智成就我們可愛的同學(xué)，培育國家的希望。
同學(xué)們，老師是一葉風(fēng)帆，為我們的成長引航;老師是一塊基石，為我們的成才奠基。我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師鼓勵(lì)的目光;每一份成功，都浸透著老師們的心血。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩。值此教師節(jié)之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约鹤钫嬲\的祝福!表達(dá)自己最真摯的感恩之心!
感恩老師不一定是一束鮮花，可以是一段溫馨的話語;感恩老師，不需要貴重的禮物，只要一張親手制作的簡易賀卡;感恩老師不需要隆重的儀式，只需要同學(xué)們一聲親切的問候、一張燦爛的笑臉、一道會(huì)意的目光，只需要同學(xué)們課堂上專注的眼神、積極的探究、愉悅的交流、整潔的作業(yè)。
同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行動(dòng)感恩老師們辛勤的培育，用同一個(gè)心聲表達(dá)我們的教師節(jié)祝福：老師，您辛苦了!
最后，再次祝全體教師教師節(jié)快樂!
2023年教師國旗下勵(lì)志講話稿_教師勵(lì)志講話稿 篇29
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)校最強(qiáng)大的教育力量就是文化的力量。作為一種傳統(tǒng)美德——愛讀書是世界上所有有大成者，或者普通凡人的共同的追求與享受。讀書，可以使人思維活躍、聰疑智慧;讀書可以使人豁然貫通、柳暗花明;讀書，可以使人博學(xué)多識(shí)、學(xué)富五車;讀書，可以使人無憂無慮、回味無窮;讀書，可以使人思想插上翅膀，感情綻放火花。
為了營造充分放大校園文化的教育力量，讓我們的“校園蘊(yùn)有書香氣，老師賦有書卷氣，同學(xué)育有書生氣”，讓我們的學(xué)校通過“書香校園”建設(shè)而更加“高雅、儒雅、文雅”，同時(shí)賦予讀書成為學(xué)校教育支柱與生命增長點(diǎn)的強(qiáng)大功能，我們共同議定了“讀書是一種責(zé)任”的主題。
上學(xué)期以來的“讀書節(jié)、捐書義賣、沙龍活動(dòng)、書評(píng)交流、佳作推薦、筆記展覽”等等活動(dòng)，由于師生們熱情高漲、積極踴躍，學(xué)校高興地看到“用書香滋潤心靈，以經(jīng)典成就人生”、“最是書香能久遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”，已成為大家漫步書林、暢游書山的自覺追求。學(xué)校的校風(fēng)、校貌，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也在與圣賢牽手、與經(jīng)典共伴中，潛移默化地得以提高、得以升華，用優(yōu)秀的文化充盈自己的心靈、豐厚人生的人文底蘊(yùn)師、觸摸民族的脈搏，并實(shí)在地、與時(shí)俱進(jìn)地豐富了學(xué)校的文化積淀。學(xué)校要祝賀你們，同時(shí)也要感謝你們，因?yàn)殡S著讀書活動(dòng)的無限延伸，我們已經(jīng)懂得了“讀書是一種樂趣、一種享受、一種陶冶、一種人生”，“更是一種責(zé)任”!
讀書是一種責(zé)任。關(guān)于讀書古今中外格言警句、多如繁星。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是無言的導(dǎo)師;聞一多先生對(duì)大家說：讀書呀，讀書，做學(xué)生的天職就是讀書。一個(gè)人的成長旅程離不開讀書，面對(duì)競爭激烈、紛繁復(fù)雜的社會(huì)更需要讀書。同學(xué)們讀書不只是簡單的個(gè)人行為，而是個(gè)人鑄就人生的準(zhǔn)備、歷練，還是一種公民的義務(wù)和責(zé)任。一個(gè)學(xué)生讀書的好壞，除了直接影響個(gè)人發(fā)展，牽動(dòng)全家人的喜怒衰樂，而一個(gè)時(shí)代學(xué)生的讀書更事關(guān)的民族興衰成敗的千秋大業(yè)。
讀書是一種責(zé)任。作為師生無論你再忙、再累，千萬不要放松自己的讀書。讀書是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書，我們必須像牛，辛勤耕耘;像馬，默默出力;我們無法選擇自己的出生和國籍，但我們可以選擇讀書，選擇自己的責(zé)任，用自己的知識(shí)，為中華民族未來的大廈，添磚加瓦。
讀書是一種責(zé)任。既然是責(zé)任，那么就是所有道德品質(zhì)中最重要的一種，它需要冰清玉潔的誠信，這是我們“學(xué)會(huì)做人”的根本。都說智育不好，會(huì)成次品;體育不好，就誠劣品;品德育不好，一定是危險(xiǎn)品。所以我們的德育教育，就希望同學(xué)們務(wù)必強(qiáng)化自己的責(zé)任感和榮譽(yù)感，成為時(shí)代所需要、所歡迎，日后能夠堪擔(dān)家庭、社會(huì)責(zé)任的精品。
讀書是一種責(zé)任�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。我們要承擔(dān)責(zé)任，就必須記取“艱難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)然我們還應(yīng)記取“讀萬卷書，行萬里路”的古訓(xùn)，要從生活學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中培養(yǎng)，通過的書“學(xué)以致用”地盡力承擔(dān)屬于我們的責(zé)任。從這個(gè)意義上說，就是“讀書，要記，記在心里”。通過讀書教育，不斷磨練，以從內(nèi)心呼喚責(zé)任。
同學(xué)們，老師們：“從善如登，從惡如崩”。讀書是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母、子女、家庭負(fù)責(zé)�！爸R(shí)就是力量”，讀書使人增長才干，提升素質(zhì)，整個(gè)中華民族的國民素質(zhì)提高了，中國何愁不富強(qiáng)，國家何愁不復(fù)興?
熱愛讀書吧!讓我們“為中華崛起而讀書”。把讀書當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的校園，讓讀書人生伴隨著我們進(jìn)步的每個(gè)腳步，肩負(fù)著讀書的責(zé)任，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過，走向自信、充實(shí)，走向國強(qiáng)民富裕、繁榮昌盛的美好未來!