關于學會做人的教師國旗下講話稿（通用31篇）

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇1

　　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《學會做人》。

　　老師先講一個故事：這是一個真實的故事，北京有一家外資企業高薪招聘應屆畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，終于到了最后一關：總經理面試。

　　面試開始，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等等我?”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”總經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢? 于是他們你看這一疊，我看那一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

　　10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢?”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

　　故事講完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位大學生，都是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎?這家公司為什么不錄用他們呢?

　　有的同學想到了，他們亂翻東西。是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生都沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。同學們，想想你們，有沒有這樣的壞習慣?希望同學們聽了這個故事后，不要再有隨意亂翻他人東西的壞習慣。

　　當然，做一個優秀學生的基本素質還有很多，比如誠實的品性，文明的語言，等等。

　　聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

　　學會做人，對于每個人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。活到老，學到老，是一輩子的事情。希望同學們從一點一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約(比如同學們在食堂打飯時吃不了那么多就跟食堂的阿姨說少打一點，不要造成浪費)，講究衛生，愛護環境，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，有道德的人，做一個文明的人。

　　那么文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切。文明是見面問一聲“您好”，是見到老師的面主動問一聲“老師好”， 文明是不小心撞到對方時說一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為，是一個人綜合素質的體現。 最后，老師叮囑大家：學會做人，學做文明之人。

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇2

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們大家上午好，今天我為大家演講的題目是學會做人。

　　人生有兩件事，第一是學會做人，第二是學做事。我認為學做人更重要。如果你不會做人，即使掌握了若干知識和技能，也未必能把是做好。學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少財富，多少知識，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會或得真正的成功和幸福。那么我們該如何去做呢?我就從以下幾個方面說一說：

　　做一個有志向的人，自信人生二百年，會當水擊三千里’拿破侖也曾經說過‘不想當將軍的士兵，不是好士兵’這些名言就是告訴我們，做人應該有信仰，應該有信心。信仰是應到我們走向成功的航燈。立個志向，樹個目標，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。有了志向，才有做人的本事、氣魄和膽略。所以，做人需要問問你的志向在哪里，要問問你有沒有信心。

　　做一個寬容的人，海納百川靠的是寬容的心。做人做事，心胸不可太狹隘。尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人，賞識別人的優點，包容別人的不足，靠的是有愛心之人，有容人之量。善待別人，等于善待自己，無論生活受到怎樣的傷害，不必憤憤不平，耿耿于懷，學會忘記，忘記是對自己最好的保護，學會感恩，感謝生活給你磨礪自己的機會，心靈充滿陽光，生活自然充滿燦爛。所以，做人要問問自己寬容大度了沒有。

　　做一個正直的人，做人正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、處世之基。人正不怕影斜，腳正不怕鞋歪。品行端正，做人才有底氣，做事才會硬氣，心底無私天地寬，表里如一襟懷廣。襟懷坦蕩，光明磊落，就會贏得他人的信賴與尊重。

　　人非圣賢、完人，怎能無瑕疵，怎可無遺憾，要想面面俱到，全能全有，從古至今，從未有之。但世間只有想不到的事，沒有做不到的事，在茫茫的人生旅途中，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，這樣才能把人做好，把事做好。

　　謝謝大家，我的演講到此結束。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇3

　　各位老師，各位同學：

　　20__年3月5日，國務院_在十屆全國人大三次會議上所作的政府工作報告中對我國的中學教育在今后一段時間內的工作作了重要的指示，指出要“認真貫徹黨的教育方針，加強德育工作，推進素質教育，促進學生全面發展。”

　　新世紀人才培養問題上，加強素質教育，是世界各國議論和關心的熱點與焦點。我國的素質教育正方興未艾，展現出前所未有的強勁勢頭。

　　素質教育是時代的需要，是建設有中國特色的社會主義強國的需要，那么說到底，什么是素質教育，素質教育包括哪些內容?我們在推進素質教育的活動中應扮演什么樣的角色?我以為，學校素質教育應包括三個層次：

　　一是學會做人，二是培養能力，三是勇于創新，其中“學會做人”是最基本的要求。

　　今天，我就談談學會做人

　　教學生學會做人，這是學校素質教育的基本內涵，我校一直為之努力，每年的開學典禮上校長的講話都會提到要教會學生如何做人，每學期的學校工作計劃中都可以看到，學校把對學生的行為習慣養成教育、做人教育放在首要位置。

　　我以為，在學會做人方面，素質教育要求學生應做到如下幾點：

　　一要有高尚而遠大的理想。我們中學生目前的主要任務雖然是學習，搞建設挑大梁離我們還有一定的時間與距離，但今天的花朵就是明天的棟梁，我應該有為祖國繁榮昌盛而成才的遠大志向，在振興中華的偉大事業中實現自己的價值，把高尚而遠大的理想化為開拓人生、奮發成才和自覺努力學習的強大動力。

　　二要有優良的道德品質。我們要以高度的責任感，加強自律。我的責任是什么?是學習，要有堅實的科學文化素質，學好建設社會主義的本領，其前提條件就是要有優良的道德品質，我們要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度為準則，自覺追求道德完善，倡導奉獻精神。

　　三要有和諧完美的個性。加強基礎求發展，嚴謹治學揚個性這是我們的辦學指導思想，我們在這樣一個大前提下要自覺把自己培養堅定、勇敢、自信、樂觀、勤奮、樸實等優良性格，具有寬廣的胸懷和堅韌的意志，以無所畏懼的勇氣迎接未來的挑戰。

　　四要有求真務實的科學精神。在科學的道路上是沒有平坦的大路可走的，只有在崎嶇不平的小路上不畏艱險勇于攀登的人，才有可能達到光輝的頂點。在人類認識世界和改造世界的社會實踐中，認識世界是改造世界的先導。因此，我們應有求真務實的科學精神，努力學習科學文化知識，掌握科學本領，以大無畏的探索精神，正確認識社會的發展規律。

　　五要有文明的人文素養。文明的人文素養包括內在的人文精神和外在的行為顯現兩個方面。前者主要包括人類應有的尊嚴感、人與人之間的理解和寬容、人與社會之間的自由與責任、權利和義務以及對人類與自然的關愛之心;后者要求我們的行為符合社會對自己的角色期望，言談舉止文明高雅、文質彬彬，體現出中學生新的時代風采。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇4

　　各位老師們、同學們、同志們：你們好!

　　在剛才，我們聆聽了鄭琦同志先進事跡的報告，現在我的心里還是非常的感動，受到了一次具體、生動、深刻的師德教育。鄭琦老師在近幾十年的從教生涯中，他無論是在崗還是退休，不管成功還是挫折，都始終把理想和信念鎖定在“終身獻給人民教育事業和紅領巾事業”的崇高誓言上，落實在教書育人的一言一行之中，為我們鑄就了一個具有鮮明時代特征的師德楷模，一個保持共產黨員先進性的時代先鋒，在這里，我向鄭琦同志致以崇高的敬意!

　　他的事跡感人至深，動人心弦，也得到了全社會人民群眾的廣泛贊譽。湖北省人民政府授予鄭琦同志“師德楷模”光榮稱號，教育部黨組作出《關于向鄭琦同志學習的決定》，團中央授予鄭琦同志“星星火炬獎章”。今天，中宣部、教育部、團中央、湖北省委、北京市委聯合舉辦鄭琦同志先進事跡報告會。這次報告會是在中央領導同志高度重視和直接指導下進行的。

　　今天上午，陳至立國務委員親切接見了鄭琦同志和報告團成員，號召全國廣大教師和教育工作者向鄭琦同志學習，充分體現了黨和國家對教師隊伍建設和未成年人思想道德建設工作的高度重視和關心，對我勉大教育工作者是極大的鼓舞和鞭策。報告會后，報告團還將赴全國部分省(市)作巡回報告，我們要在全國教育戰線掀起向鄭琦同志學習和師德宣傳教育的新高潮，在全社會進一步營造尊師重教和關心未成年人健康成長的良好風氣。

　　鄭琦老師是一位普普通通的鄉村教師，卻有著這么多動人的故事，在平凡的崗位上，創造了不平凡的業績。他的先進事跡，平凡中見偉大，樸實中顯崇高，細微中有真情。毛主席曾經說過：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊!”我們的鄭琦老師就是這樣一個幾十年如一日的人，鄭琦老師的事跡都不是驚天動地的大事。這些事情看起來人人都能做到，但鄭琦老師的不同凡響之處，他的偉大之處就在于，他把每個人都能做到的小事，堅持不懈地做了47年，還將繼續做下去，成蓑了不是所有人都能做成的大事。鄭琦同志的事跡抒大人民教師教書育人、無私奉獻的集中寫照。中國有一千多萬教師，大家每天在做著一件又一件平凡的事情，但正是我們這些平凡的工作，積累在一起，就構筑了教育這個崇高的事業，這個事業聯系著億萬青少年的成長，聯系著千萬個家庭的幸福，聯系著祖國的明天和民族的未來，我們的事業是偉大的事業、光榮的事業、神圣的事業。

　　鄭琦同志始終牢記著20xx年前殷切囑托。當年，錦濤同志在接見全國優秀少先隊員輔導員同志們的時候，囑托大家：你們從事的紅領巾事業是太陽底下最美好的事業，祖國把培養下一代的任務交給你們，你們的責任重了，也更光榮。老一代的少先隊輔導員對這段話仍然記憶猶新，大家感到把自己的青春獻給紅領巾事業是無比的自豪。學習師德楷模鄭琦同志，要特別學習他的師德之魂——愛與責任。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。鄭琦同志之所以能夠贏得學生、家長和群眾的信任與愛戴，之所以能夠把平凡的工作做成了崇高的事業，是因為他心中充滿了愛，充滿了對孩子的愛、對祖國的愛、對人民的愛;是因為他心中充滿了責任，充滿了對未成年人健康成長的責任、對人民教育事業的責任、對紅領巾事業的責任。這次報告會的主題正是。為了未成年人的健康成長”。一個孩子是一個家庭的希望，億萬個孩子是我們中華民族的希望。我們的學校、家庭、社會應該全體動員起來，一定要千方百計為我們的孩子提供最好的教育，提供最好的成長環境。一個園丁最高興的是看到他種植的小樹茁壯成長，一個教師最欣慰的是看到他培育的學生成人成才。為了一切孩子，為了孩子的一切，把自己的一切獻給孩子們，鄭琦同志在平凡的崗位上用愛和責任譜寫了一曲“為了未成年人健康成長，，不平凡的頌歌，為我們樹立了學習的榜樣。

　　鄭琦同志的先進事跡再次告訴我們，我們的教師隊伍是一支值得信賴的隊伍，是一支特別能戰斗的隊伍。尤其抒大農村教師，他們在困難的條件下和艱苦的環境中，他們志存高遠，以苦為樂，默默奉獻、辛勤耕耘，把自己的青春奉獻給下一代，奉獻給祖國的未來。所謂百年大計，教育為本;而教育大計，教師為本。所以說，要發展教育事業，我們就必須得全心全意，必須堅定不移地建設好人民教師這支隊伍，那么，就上我們為辦好讓人民滿意的教育，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗吧!

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇5

　　1996年初春的一個下午，上完課后，一名男同學神情木然地站在我的面前，半天才說：“老師，我真不想活了"說話間，他的眼里喃滿了淚水。那痛苦的表情、絕望的眼神、閃爍的淚珠，深深地刺痛著我的心，我猛然產生了一個可怕的聯想-----他想自殺!"

　　對于自殺，過去只是聽說過，在書報中看到過，但面對自己的學生要自殺，我整顆心揪緊了。一個馬列理論課教師的責任感，一位普通母親的愛心驅使我，一定要像對待自己的孩子一樣，真誠地去理解、安慰、鼓勵和幫助這位學生，用我全部的愛去喚回他對學習、對生活的勇氣。凝視著那雙痛苦、絕望、含滿淚水的眼睛，我的心猶如刀絞一般，我急切地想知道青春年華的他為什么會產生如此可怕的念頭?他簡單說了句“父母、老師和同學都不理解我”，就己淚流滿面，泣不成聲。情急之中，我不知哪來的這么多靈感，從理解別人到被人理解，從無臂姑娘到張海迪，從父母養育到報效祖國……我一口氣對他講了許多許多。他不住地點著頭，眼里卻始終含著淚水。分別時，他遞給我一封信，這是他給我的第一封信。我反反復復讀著這封信，在信中，他把我看成“是一個同齡人，是一個能夠訴說心里話的知心朋友”。從信中我了解到，這是一個非常要強的男孩，中學時代學習成績一向很好，邁入大學校門后，產生了一種松口氣的想法，再加上處于人生“第二個斷奶期’,，他對大學生活在心理上有諸多不適應，不經意間一個學期虛度過去了。令他始料不及、寢食不安的是“有三門課不及格”，這無疑像一個晴天霹靂，擊碎了他美好的大學夢。他覺著‘失去了做人的資本，失去了一切”，他“為此傷心和痛苦”這位同學把心掏給了我，把生的希望寄予了我，我頓感肩頭沉甸甸的。是的，斷奶期的孩子，需要母親加倍的呵護，第二個斷奶期的大學生，何嘗不需要老師的關愛和幫助呢?

　　多少天來，他那含滿淚水的眼睛總是浮現在我的腦海，使我怎么也放心不下。我一次次去找他談話，幫他分析功課不及格的原因，幫他制定補習計劃，幫他消除補考前的緊張心理。我還專門請教過著名心理醫生畢希銘教授，一次次把借來的書刊送到他的手里……補考順利過關后，我又鼓勵他要百尺竿頭，更進一步。終于有一天，他親口對我說，他各門課的成績都在80分以上，并準備報考研究生。看著他充滿自信的眼神，我那顆懸著的心總算有了著落。

　　在教學過程中，對于今天的大學生我有了更加深刻的理解。他們雖然具備了成年人的許多特點，但還沒有完全脫離孩子氣，在許多問題的認識和處理上，對老師還有著深深的依戀。身為教師就該高舉起他們人生的指路明燈，把慈母般的愛送給每一位學生。愛的力量是無形的，卻是巨大的，它會使學生尊重你、信任你，樂于接受你的教育和幫助。令人欣慰的是，我在不知不覺中成了學生的知心朋友，得到了他們的信賴。有的學生失戀了，向我述說;有的學生與同學鬧了矛盾，向我表白;有的學生遇到困難，也找到了我……那一雙雙充滿痛苦、隴傷、迷惑的眼睛，無一例外成了我心中割舍不下的牽掛。

　　1994年秋天，一位女同學把200多元錢弄丟了。待我見到她時，她的眼睛又紅又腫。我知道她的家境困難，父親種田，母親多病，學費和生活費都是已出嫁的姐姐給湊的。看著那雙焦急的眼睛，我再也坐不住了，把身上僅有的200元錢塞給她，她卻怎么也不肯收下，因為她知道，我家里有生病的丈夫和幼小的孩子。懷著無奈與不安的心情，我回家準備了蘋果、香腸、咸鴨蛋等，趕在晚飯前送到了她的宿舍，看到她的碗里只有中午留下的半份菜，忍不住鼻子一酸，眼淚掉了下來。在以后的幾天里，我東奔西走，想幫她找份合適的鐘點工或家教。這事被我的一位好朋友知道了，心地善良的朋友與我約定，我們一起來幫助這位學生，直到她大學畢業。從此，這位女同學當上了我朋友家本不需用的家教，周末她與我朋友上中專的女兒一起學習、一起玩耍，每個月都能拿到一筆可觀的生活費、書本和衣物。再見到她時，那雙美麗的眼睛綻放著喜悅和微笑。

　　偉大的教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，為了那一雙雙飽含渴望的眼睛，我將滿腔的愛盡情地賦予了我的學生。

　　古人云：愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。為師十年來，我以自己的愛心贏得了學生對我愛的回報。1997年我院大學生文化藝術節期間，我光榮地當選為學生最喜愛的老師。在熱烈的掌聲中，是我的學生親手向我頒發了榮譽證書。我陶醉了，為學生對我的理解而激動得熱淚盈眶。自古以來，都是老師向學生頒獎，所以，我特別珍惜這份來自學生的獎勵!

　　老師們、朋友們，師愛是這樣一種偉大的教育力量：它能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠上看到希望的綠洲，它能使你在千年不化的冰山雪嶺中領略溫暖的春意。它是無形的，卻有著巨大而有形的力量;它是無聲的，卻有著神奇如春雷般的回響!兩年多了，那雙絕望的、含滿淚水的眼睛卻清晰依舊，時常映入我的腦海，喚起我對學生那永不熄滅的愛。作為一名平凡的教師，我能為學生所做的實在是太少、太少了，但為了那一雙雙眼睛不再憂傷和迷惑，為了他們的明天更加美好，我愿把所有的愛奉獻給我的學生!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇6

　　正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

　　師愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?

　　感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。

　　課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

　　不要再把這些歸結于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?

　　讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來

　　我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

　　同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起!

　　謝謝大家

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇7

　　師們,同學們:上午好!

　　x中考離我們只有5天的時間,我們九年級的同學們在這最后的5天里還需要做些什么,以確保在中考中取得優異的成績.我有以下幾點建議:

　　一、我們要強化自信,發揮潛力

　　不論個人情況怎樣,每人都有自己的優勢和不足.有的同學基礎扎實,不論中考題型如何變化,都能游刃有余;有的同學思維敏捷,創新思維好,理解能力強,對中考創新型試題題尤為適應;有的同學閱讀面廣,視野開拓,心理素質好,善于超水平發揮.不管怎樣,在中考前夕,對于自己的缺點和不足不要過多自我責備,要多看、多想自己的長處和潛力.或許有的同學在模擬考試中成績不夠理想,但你應該慶幸自己已發現問題所在,與其灰心,不如在存在的問題上多加重視;有的同學在模擬考試中成績優異,但你不要驕傲,真正的較量在中考,要求中考考好,仍要持之以恒.有這樣一個真實的經歷:有個同學因過分緊張焦慮進入考場就大小便,臉色焦黃,給含個西瓜霜,立馬精神抖擻,不拉不尿.如果提前讓他知道的話,效果就不明顯.這就是心理學上的自我暗示.自信和積極的暗示會對中考產生巨大的正面影響.這就是常說的:中考,四分考能力,六分考心態.

　　二、我們要高度的專注,淡化預期

　　同學們,無論在最后一天的備考,還是在中考的過程中,我們要做的只是集中所有的注意力去復習、迎考,而要淡化對中考結果的預期.進入考場后發試卷前首先要做到放松和鎮靜,比如深呼吸、喝口水、擦擦汗、閉目養神等,下發試卷后你唯一需要做的、也必須做好的就是:先書寫卷頭,瀏覽試卷,把握難易題,開始答卷時務必高度專注于試題的分析和解答,而不要去想考好或考不好會怎樣.無論涂卡或答題都要確保精確、無誤.“卷在手中不能閑”,

　　如何解析、變化方法檢查及修改是你的權利,千萬不要把考場中的點滴時間浪費.如果做到這一點,今年你的中考之路一定是完美和輝煌的!

　　三、我們要從容應對難、易題

　　“我難人亦難,我不畏難;我易人亦易,我不大意!”

　　1. 中考得高分的秘訣是:把簡單題做對,少扣分甚至不扣分!千萬不要因為題目最基礎、熟悉或簡單而大意,甚至不屑于檢查它,可能此題正好錯在固定原有的思路和思維定勢上.

　　2. 答題的基本思路是:先易后難,切莫為解決一個難題而犧牲做簡單題的時間.難題或臨時找不到思路的題可做標記放放,切記隨便亂填亂選,防止跟會做的題混了,要先把能得分的題做好,剩下時間專攻難題,如果能做出就勝利了,實在做不出也不后悔!考前緊張會使你原本熟悉的知識變生疏、模糊,但經過考場適應尤其是簡單題的練習,會讓你逐漸明晰還原,復雜些的題目可能會變得容易.

　　3. 對待難題的心態要平靜,不要碰到難題后心理上已嚇敗了!因為整張試卷上面的題不可能都會做.“難題我不會別人也不見得能做對,所以我最不怕出現難題,特別是理科,但只要我多嘗試幾種方法做出來了,別人跟我就一定會有差距.”

　　4.考完某一場不要過多互相對答案,尤其是第一天和第二天下午連續考兩場期間.如果答案正確還好,萬一答案錯誤,情緒、心態會受一定影響,甚至影響下一場發揮.已經知道自己丟失一些分數,不要沉溺于后悔和失望,而要吸取教訓,把下面幾場的試卷答好,將丟失的分數從以后的試卷中彌補回來.

　　5.增強時間觀念,每人準備一塊電子表,合理、準確地把握時間,因為大部分理科試卷時間緊、做不完,只要能做完的試卷,成績一定低不了.

　　四.我們要確保正常的作息

　　考前保證充足睡眠,蓄精養銳去迎接中考是非常重要的.睡眠不足會導致第二天大腦半休眠,思維被抑制,結果復習記憶無效率,考試常出錯.但請同學們注意也不能走另一極端,認為考前要好好休息,停止復習,徹底放松,這樣做更會適得其反.所以我們在考前還是盡可能按原來正常的作息時間作息,避免作息規律的重大變化.要科學的安排作息時間,確保午晚休質量.

　　五.注意考前飲食衛生

　　杜絕亂飲亂食,暴飲暴食,無節制食用自己喜歡的食物.平常吃辣條、雪糕、水果沒有很大反應,但在中考節骨眼上,加上心理、生理緊張,胃腸道消化吸收暫時紊亂,可能會導致意想不到的嚴重后果.

　　同學們,生命不打草稿,人生沒有彩排.人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠閃光.沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山.你們必須自信,因為過去的努力,你們已經積淀了一定的知識和能力,只要勇敢沖刺,你們就能贏得勝利,贏得未來.調整好心態,正視壓力,相信自己是拼搏路上的最堅強的勇者!

　　最后,祝同學們在中考7科考試中,都能上交一份你認為是最完美的答卷!謝謝大家

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇8

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!今天我國旗下講話是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是高尚師德的真諦。它要求從業者對“教師”職業抱定一顆熱情之心，崇敬之心，純粹之心!要以學生的美好未來為目標，而不僅僅以個人私利為目的。

　　這個社會，越來越浮躁。真正能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的，似乎越來越少。盡管如此，我仍將謹記它，并把它作為從業的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧!

　　法國作家雨果曾說：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當師者心中充滿了對孩子們的愛，我們便會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，首先師者要靜化自己的心靈。教師是清貧的，在這個物欲橫流的社會里，也是分三六九等的。我想，特教教師是教師群中的下等!——我們沒有額外收入，一般人也求不到我們，社會地位自然不會高!可正因為如此，我要說：能在這里用心堅守的，都是大愛仁者。我們在用實際行動踐行著對教育事業的忠誠!

　　偉大者，也即平凡者。“他們”其實就在我們的身邊。我們急需的，是一雙雙善于發現美、感受美的眼睛。發現自身或身邊的偉大與不平凡，我們浮躁的心靈深處也許就會多些寧靜。這不是什么高調，只是在試著換個角度看問題。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，還須師者抱定嚴謹求知的態度，對學生的成長和自己的發展負責。上課一定要備課。這個“備課”，非指寫教案，而特指對于教材和學情的把握。教學《我的老師》。備課時，我對作者魏巍的小學老師——蔡蕓芝先生產生了濃厚興趣：蔡老師長什么樣，是哪里人，她的家庭情況如何……帶著疑問，我撇開教材，到網絡中云游。功夫不負有心人。半小時后，一份關于蔡老師的資料圖文并茂地呈現眼前。料想學生也可能有類似疑惑，我便將資料打印了多份。

　　第一課時，初讀課文后，果然有學生提出類似疑惑。于是我將事先準備好的材料發了下去……哦，原來蔡老師是這個模樣，原來她是我們山東老鄉，原來她的家庭是名副其實的“教師之家”，而且有個女婿還在洛陽聾啞學校工作……讀完材料，一種親近感便會油然而生，學生與教材的距離近了;看罷材料，之前提問的那個學生好奇地問：“老師，你怎么事先準備這些材料的?”“猜想你們會問呀!”“那你怎么知道我們會問呢?”“因為和你們一樣，老師也要帶著疑惑讀書呀!”談到這里，學生們心悅誠服地點點頭，學生與教師的距離近了!這大概能算“教學相長”的生動例證吧。

　　想學生之所想，急學生之所急。說起來容易，做起來何其難也!然而，若一個老師對教材與學情的把握真能如上所述，實現了常規化、專業化，我堅信：我們的學生想不敬重老師、不喜歡語文課，都難!

　　剛剛離校的這屆畢業生，在習作《我的老師》里，曾這樣評價我：他有時上課很幽默。下午我們上課提不起精神、直打哈欠時，他一句玩笑就會讓我們精神振奮，然后揉揉眼睛，繼續上課……另一位學生在離校后對我說：“老師，我真想再跟你上一節語文課。因為通過你的講課語言，我能學到不少知識。可惜，我現在沒有機會了!”這些評價，讓我傷感愧疚，更讓我感到欣慰。畢竟，學生的褒獎是教師莫大的榮譽——盡管它沒有優秀教師或名師那樣來得實惠!

　　人，生當有品：如哲、如仁、如義、如智、如忠、如悌、如孝!此生從事教育，非本夙愿，當青青然而歸，燦燦然而返!

　　或許，此生注定默默無聞，但在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆鋪路的石子，靜靜地躺在泥土里。即便它沒有水晶的純凈，寶石的艷麗，鉆石的光芒，也要努力引領特殊孩子走在我們為其鋪就的坦途上——奔向前方，奔向遠方!

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇9

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　早上好！

　　我是中三班的覃老師，今天很高興能站在國旗下講話，我今天要跟大家一起分享的主題是《家長半日觀摩活動》

　　這周二、周三、周四、周五，我們分別邀請大大班、大班、中班、小班的爸爸媽媽來幼兒園參加家長半日觀摩活動，你們知道爸爸媽媽來干什么呢？對了，爸爸媽媽來幼兒園觀看小朋友們一天在幼兒園里生活自理能力、交往合作能力還有學習能力等情況，會看我們小朋友晨間鍛煉、早操、進餐、上課、區域游戲、戶外活動等等。還要了解我們幼兒園的'保育和教學工作，更好地配合我們做好家園共育，所以小朋友們在幼兒園要表現得棒棒的，要認真做操、認真聽講、積極發言、大膽去表現自己、快樂的游戲，把最好的一面展示都給爸爸媽媽或者爺爺奶奶們看好不好？

　　到時候你們就可以做一次小主人，向爸爸媽媽介紹一下我們的幼兒園，我們的班級有哪些好玩的地方，我們的好朋友有誰？還跟爸爸媽媽一起動手操作、玩游戲好嗎？

　　相信這次家長半日觀摩活動一定能辦得非常成功！也相信你們都是爸爸媽媽和老師們心中最棒的寶貝！那小朋友們一起加油，期待你們的表現喲！

　　好了，今天覃老師的講話就分享到這里了，謝謝大家！

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇10

　　小時候，我有無數五彩繽紛的夢想：想成為白衣天使、科學家、女軍人……然而，一紙“特殊師范”的通知書，使我五彩的夢想化成了泡影，我傷心苦惱，消沉仿徨。

　　踏入特師的門坎，我暗淡地度著時光。直到有一天，我注意到了一個小女孩，一個常在校門口出現的小女孩，那是一個年僅 8歲的聾啞孩子，一雙眸子明凈、清澈，卻流露出她那個年齡不該有的困惑和隴郁。后來我知道：因為聾啞，她不能討父母親人的歡心;因為聾啞，她沒有同伴;因為聾啞，她失去了讀書的權利。她那渴望理解、渴望讀書、渴望愛的眼神，常常在我眼前浮現，使我油然產生一種神圣的使命感：今天，我是特師的學生，明天，我是這些殘疾孩子的老師!三尺講臺將是我展示青春、書寫人生的舞臺!我要讓她們學到知識，享受到關心，享受到愛。

　　如今，我己在諸城聾校工作近兩年了。不會忘記剛踏進校門那天，看到一張張稚氣的笑臉，一雙雙無邪的眼睛，我真不愿相信她們是有殘疾的孩子。從此后，這些聾啞孩子走進了我的生活，走進了我的生命。面對著這樣一些聾啞孩子，單純的業務知識并不能使我們“心有靈犀一點通”，他們需要的是更多的耐心和愛心。只有如此，才能真正成為他們的老師。我們班有個10歲的女生，她是后天性聾啞，聽力殘疾導致了語言障礙，而其發音器官并未受損。我決定教她學會發音。

　　一次課后，我拉起她正比比劃劃的手，親切地說：“別用手語了，用口學說話。”我卻疏忽了這些殘疾孩子有一顆特別敏感的心。他們有聾啞的缺陷，卻往往不愿面對，說話在他們心目中太遙遠了。我滿含熱情卻又太突然的一句話，對她而言，似乎是取笑了。當我意識到我的疏忽時，她的臉色己經變了，猛然一甩手，我就被尷尬地晾在了那里。

　　此后，她對我的主動接近總是一副愛理不理的樣子。我的心曾一度為之所冷。可就此罷休嗎?我著實不忍心又不甘心。

　　以后的日子，我更加細致地關懷她。早晨、晚上我約她散步、談心，課余我和她一起游戲，她生病我為她送藥……在她面前，我盡量少用手語，不露痕跡地多用口語和她交流。漸漸地，她的臉上不再有那種漠然的神色，也不再逃避，一雙眼睛流露出了信任和感動。我不失時機地進行引導。教室、辦公室甚至操場宿舍都成了我們練習發音的場所。有時為了讓她學會一個發音，我十幾遍乃至幾十遍地重復著，讓她認真看我的口型，讓她用手來感覺發音部位的振動和變化。很多時候，覺得嗓子眼都要冒煙了，可我不能解怠。

　　一次，教她進行完發音練習，疲倦讓我坐在那里一動也不想動。她看了看我，轉身倒了一杯水，把水往我眼前一遞，忽然，她嘴唇一動：“老―師。’，老師?這，這是我的學生嗎?我終于聽到了，聽到了我的學生喊出的“老師，'!聽到學生叫一聲“老師”，對從事普通教育的人來說，并不足為奇，可對我而言，這聲“老師” 卻是那么難得、可貴!含糊不清地一聲老師，讓我喜悅不己，那是一種園丁欣賞花蕾綻開的喜悅!喜悅的淚水在我含笑的臉上悄然流淌。我決心讓更多的聾啞孩子給他們的老師和父母帶來一份喜悅，終有一天，讓他們喊出“爸爸、媽媽、老師”

　　愛，沒有滲不透的空間，即使是在無聲世界里;愛，沒有跨越不了的障礙，雖然我們面對的是聾啞孩子!一片愛心終于換得了這些聾啞孩子的認可。那天，我走進辦公室，辦公桌上兩瓶嬌艷怒放的鮮花赫然映入眼簾。那鮮花，充滿生機，充滿希望。桌上還有一張字條：老師，我們喜歡你!看著那歪歪扭扭的一行字，一股暖流涌上心頭。作為老師，有什么比得到自己學生的愛戴更讓我高興的呢?有什么獎賞能比得上這兩瓶普通的鮮花呢?

　　一支蠟燭，燃燒自己照亮別人。這就是教師!

　　一種園丁，堅守園圃，專扶那病萎的花朵，這就是特教教師!在無聲的世界里，我們比比劃劃，用手勢說話;在無聲的世界里，我們勤勤懇懇，用愛心溝通。這就是我扶危救難的事業―特殊教育!我雖不能完全消除他們生活的無聲世界，但我愿做一只海鷗，去銜一片浪花，讓他們感受大海的濤聲;我愿做一支燃燒的紅燭，用我生命的燭光，照亮他們的現在和未來;我愿把全部的愛心傾灑在這無聲的世界。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇11

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　在書的大地上，我想成為一株小草，在陽光的沐浴下，吸收著甘甜的雨露;在書的海洋里，我想成為一條小魚，游遍祖國的五湖四海;在書的海洋里，我愿是一只小鳥，在蔚藍的天空下，越過雄偉的高山、越過遼闊的平原，在祖國的懷抱里快樂的飛翔。

　　在我咿啞學語的時候，媽媽就給我訂了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報》等非常有趣的幼兒讀物，看著書上五彩繽紛的圖畫，讓我激發了對讀書的興趣，慢慢地我就愛上了讀書。長大一點后經常上書店，看到自己感興趣的書，非買下來不可。買回家后，就津津有味的讀起來《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等，通過讀書開拓了我的視野、增長了我的知識。

　　自從上學后，在老師的指導下，我讀書習慣按排得更合理，讀書效果也更好，養成了積累好詞好句，時常蹦出一些詞語，讓爸媽開懷大笑。讀書讓我懂得更多的道理、更有理想。讀《湯姆索亞歷險記》，我仿佛看見了天真活潑、調皮搗蛋的湯姆就浮現在眼前，與伙伴們組成一個團去“杰克遜”島上當“海盜”的情景……讓我懂得了在今后的學習中要堅持不懈地努力、不要遇到困難就放棄，學習成績一定會不斷的提高。讀《夏洛的網》，我想像威爾伯那樣，有一只充滿愛心、一心為朋友著想的蜘蛛――夏洛做朋友，后來夏洛為了救威爾伯，犧生了自己的生命，使我明白了一個道理，人與人之間要相互幫助，世界才會變得美好和溫暖。

　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯，”因為一本好書可以影響一個人的一生，所以多讀一些好書，能讓我了解更多知識、體會更多的快樂!讓幽幽的書香伴隨著我童年歡樂的時光吧!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇12

　　彈指一揮間，從教己有十年。十年的光陰，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎，荏苒的是那朝升西落的日頭，荏苒的是回眸之時那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉。我抨然心醉―為眼前生機盎然的萃萃學子，為腳下熾熱燃燒的大地，為心底那一片繁華如錦的教育事業。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，作為一名小學教育工作者，我們守望的是花朵，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時，她在叢中笑……我用點滴心血化作澆灌花蕾的雨露，十年時間，無怨無悔。

　　一、忠誠教育事業，為人師表

　　忠誠于人民的教育事業，是現在教育旗幟下鮮明的號角。它己經不是個人意愿，個人行為，而是全社會對教師的共同要求。當人民教師光榮，當一名小學教師光榮，當一個用祖國語言文字培養一代社會主義新人的小學語文教師更加光榮。只有真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投入這種平凡的工作，對教育事、小自存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大拼搏之動力。

　　面對整齊劃一的教案，面對工整的字跡，我不再自豪，長時間的保持會使我們倦怠如蟲，不思進取。于是，我開始如學生般質疑書本，質疑教案，質疑教學環節和理論。這種質疑和求變不是顛覆性毫無章法的，而是在已取得成績的基礎上科學地誕生的。向有經驗的老師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學，學習之風，蔚然興起，掀起了一陣教學改革之潮。

　　在教研之路上，我解放思想，更新觀念。從書齋、教室中走出來，結束自我封閉、自我滿足、自我欣賞的狀態，真正站在研究者的位置，立足崗位，立足學情，通過多種信息方式，把視角擴展到外部世界。學習研究的是課本，還是課本反映的生活?將大自然、大社會、大環境作為學生學習的課堂，生成的產地。學生之于社會，不再是另類動物，格格不入，他們將更快、更強地融于社會，建設家鄉。師生共進，切磋互補，是我教學之另一特色，“青出于藍而勝于藍”，正是教育成功之果。

　　在課堂中，盡施所有;在工作之余，不斷學習。小學教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章、聽說讀寫、語修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環往復，默默無聞，不圖名利。“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，面對此種“春雨潤物細無聲”的情境，我毫不放棄。古人言：“學不可以己”、“學無止境”，我們每個小語教師都應心境上積極，業務上精益求精，方法上循序漸進，成績上探索新知，錦上添花，學理論、做研究，呈現個人教學的亮點特色。本人所主持的課題經過實驗研究，成果顯著，既豐富了語文課堂教學，又提高了教學的時效性，被廊坊市教育局評為課題三等獎。“業精于勤，行成于思”，我根據實踐撰寫的多部論文獲省、市一、二等獎，捷報不斷。

　　榮譽可喜，動力更強。頑童變成優秀的學生，迷惘的青少年成為國之棟梁，民之寄托。我感到慰藉，正如保爾所說：人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，能夠說：“我將整個生命和全部精力，都己經獻給了世界上最壯麗的事業!"二、呵護童心，傾注師愛

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?”我會毫不猶豫地回答：“熱愛兒童”,“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。”熱愛自己的學生，建立良好親密的師生關系，來源于教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于對孩子的正確認識、滿腔熱情和無限希望。師愛，是一個溫情的字眼，是一種充滿科學精神的、持久而崇高的愛。這種愛的交流是學生身心成長的催化劑，吸引學生，激發動力，推動學生朝向培養的目標攀登。俗語常道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”師愛是冰封中的暖流，為學生打開一扇智慧的門窗。

　　在帶畢業班的幾年里，孩子們學習各科知識的勞累可想而知，有許多學生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓練題，我覺得心里沉甸甸的。”“老師，咱們在班里做個游戲放松放松好嗎?”看到孩子們那渴求的目光，我感慨：家長的望子成龍、望女成風的心情固然令人扼腕，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知。我莞爾一笑：那你們說出活動的十大理由!孩子們立即嘩然一片，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結合”“可以增長課外知識”“學習上我們會更努力”“鍛煉我們的動手動口能力”……是啊，如果將我們的小鳥囚禁在籠中飼養，它們的自然和野性全無，何談搏擊天空，自由飛翔呢?利用綜合實踐課，我們開展了豐富而有意義的活動：奧運知識小競賽―自己出題，選個主持人，隨機組合，開展競賽;排演課本劇《景陽岡》《十六年前的回憶》，自導自演好不快活;采訪校園人物，做一刊校報……呵護童心在活動中“玩”成，傾注師愛揉碎在學習生活的一個個片段。舉手投足，言傳身教。水乳交融的師生情打開了學生與老師間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業，“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

　　走進孩子的心靈，去發現并寬容他們的獨、新、異、趣、怪的想法和行為，激發他們具有個性的思想火花，培養創造性人才。

　　三、面向全體，促進學生全面發展

　　面對全體學生就是要給予學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞與期望。作為教師應該公平、公正地對待每一名學生，滿足他們的求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，得到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點。在我的教學工作中，總是一分為二看待每個學生，努力尋找適合各自特點的發展方面，使每個學生都能有所收獲。身體素質好，成績較差的譚旭，在我的鼓勵與支持下，考上了一所重點中學;美術功底深厚的張春濤，通過我的耐心教育，沒有放棄文化學業，在某中學就讀，專業成績突出……我們培養跨世紀人才，不僅需要扎實的科學文化知識，較高的思想品德，還應具有一定的創新精神和實踐能力。我教導學生，要關注民生，關注生活，關注國際。學生大量閱讀新聞書刊、雜志，收看新聞紀實報道節目。在以四川震災《生命，我想對你說》為題的作文中，涌現了劉亞辰、信文浩、劉健等撰寫的一系列有口皆碑的作品。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來’,,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。社會實踐是學生所面對的更豐富的教科書。采集生活之蜜，精研社會之道，創造特色學生，成為我教學的一大特色。

　　傳承文明，啟智求真。一方執教，桃李滿門。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是只蠟燭，這里贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這里嘉獎不是侮辱，如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，經身擺渡。”在小學教育的征途上，我愿秉承陶行知先生的精神：捧著一穎心來，不帶半根草去，融身教育，奮斗終身!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇13

　　老師們、同學們：

　　今天我代表本周值周教師，向大家做國旗下講話。我講話的主題是“說文明話，干文明事，做一個有修養的人”。

　　中國素有“禮儀之邦”的美稱，早在春秋時期，孔子就指出：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，意思是說，不符合道德規范、文明禮儀的言行不能看、不能聽、不能說、不能做。學校作為我們接受知識的神圣殿堂，更應該是一個文明和-諧的集體。

　　開學三周來，我們欣喜地看到大部分同學能夠嚴格地遵守紀律、積極地鍛煉身體、主動的努力學習，但是仍然有個別同學上學遲到;到教室后三五成群，大聲說笑;上課不認真聽講，打瞌睡、玩手機、吃零食;課余抄襲作業，考試作弊，完全背離了學生就是要認真學習這一宗旨;極少數學生油腔滑調，自命不凡，走路橫沖直撞，在校內快速騎車，藐視學校教育，矯情生事，臟話粗話隨口說，打架斗毆，頂撞老師，甚至有偷盜行為，完全不是學生行徑;個別學生拿著父母的錢甚至是助學金、學雜減免費泡網吧，吃大餐，穿，用手機，聽mp4，抽煙喝酒，在物質享受上孜孜以求、相互攀比，在學習做人、學習知識上卻不愿吃苦，不愿努力，甘做懦夫;個別學生買飯不排隊，圖省事不走大路走草坪，亂扔垃圾、隨口吐痰，便后不沖水或者只開不關，人走不關水、不關電、不關門，在墻上亂寫亂畫、踩腳印，車輛亂停亂放，有車輛倒地假裝沒看見，揚長而去，用腳踢門窗、用石塊打玻璃，如此等等。

　　夠了，這些現象就在你我身邊，這是播撒文明的校園里最不和-諧的音符。

　　同學們，文明不復雜，不抽象，不遙遠，她是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。而做一個文明的人，有修養的人并不難，只要我們愿意，只要我們有愛校思想，把學校當作自己的家，我們就會關心學校的發展、愛護學校的環境、維護學校的形象;只要我們擁有公德意識，就會“己所不欲，不施于人”，就會為別人想得多，為別人考慮得多;只要我們始終保持一顆感恩的心，就會消除冷漠，減少浪費，勤儉生活，勤奮讀書。只要我們愿意，就可以讓“文明與我們同行”，讓“文明之花”開在我們的心中。

　　作為學生，文明就是樸素整潔的裝束，就是路上相遇時的微笑，就是同學有難時的熱情幫助，就是見到師長時的一聲親切問候，就是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，就是不說臟話、不邊走邊吃、自覺將垃圾放入垃圾箱，就是就餐時自覺排隊、不講話、不喧鬧、文明進餐，就是不損壞公共財物，就是積極思考、安靜聽課、不懂就問，就是課余時間不喧嘩、不起哄，就是自覺服從學生干部的管理和接受老師的批評勸阻。

　　同學們，做一個文明的人，有修養的人不是一朝一夕就能成功的，需要我們互相提醒，自我監督，讓文明成為一種習慣，讓習慣成為一種自然。

　　同學們，寶中是我家，愛護靠大家，讓我們立即行動起來，讓文明的春風吹拂我們的心靈，讓文明的花朵伴隨我們的成長!讓我們的校園隨處可見文明之舉，到處可聞文明之聲!

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇14

　　敬愛的李教師：您好!一寸光陰一寸金，時光過得飛快，兩個學期過去了，我就將要離開您了，我十分的不舍。因為你的教育給了我完美的人生。

　　記得有一次，我在幫您搬作業本時，不細心心打翻了您的水杯，把作業本給弄濕了，這是我著急的烈火從喉嚨里冒出來，我忙東張西望的看看有沒有人看見，還好還好，沒人看見，我就迅速的回到座位上，平靜了一下心境，等待上課。上課了，當你要發作業本時，發現了作業本被弄濕了，雷霆大怒，問是誰弄濕的，大家左看看右看看，都紛紛搖頭，僅有我的心里忐忑不安，您看看別人的表現，再看看我的表現，我相信您已經心知肚明了，可是您沒有當場批評我，而是說：“給你們一次機會，因為我已經明白是誰了，我相信那個人是個好學生，下課時來我辦公室跟我主動承認錯誤吧。”當時我十分感激您，因為你沒有當場批評我，我也想好了，我下課了必須要去向您承認錯誤。鈴聲響了之后，我悄悄的到了您的辦公室，把事情的來龍去脈一五一十的跟你說了一遍，您聽了之后，對我說：“其實，我已經明白是你做的，可是我明白你不是故意的，我之所以不批評你，是因為我明白你是個好學生，你不會做錯事不承認錯誤的。我想對你說啊，以后呢，要勇于承認錯誤，因為誠實和信用是我們一生中最大的財富，明白了嗎?”我點了點頭，當抬起頭來時。我看見了您陽光般燦爛的笑容。

　　教師，我以往有怨恨過您，有羨慕過你，可是，沒有什么比我更敬愛您!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇15

　　作為一名高等學校的教師，我深深愛著我的學生。回想20多年來自己走過的路，從踏上那樸素而又莊嚴、平凡而又神圣的講臺的一剎那開始，我感到我的生命就和學生緊緊連結在一起了。講課時，面對的是成百雙渴求知識的眼睛;批改作業，字里行間閃動著青春智慧的光芒;深夜燈下備課，想的是怎樣啟發他們敏捷準確地捕捉新知識的信息;閉目休息時，似乎也聽到他們在吶喊，在呼喚：老師，快把我們帶到科學的前沿去!是的，學生身上，凝聚著我的心血和汗水，體現著我的價值和追求，輝映著我的自豪和光榮。我深深體會到，教師這個稱號蘊含著這樣的使命：師愛勝于母愛，生命在于奉獻，責任重于泰山!

　　師愛勝于母愛

　　是的，母愛是偉大的，她意味著崇高的犧牲，無私的奉獻，一往的深情。師愛，應該勝于母愛。她去掉了溺愛的成分，飽含了社會的要求’’捧著一顆心來，不帶半根草去”，是師愛;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是師愛;“歷盡艱難曾不悔，只是許身儒子，忠與愛，無倫比。幾人知，平時辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心底，費盡了千方百計”，這更是師愛的真實寫照。

　　1987年，82級一位同學在考研究生前夕，宿舍失火，被褥全被燒毀。這個同學幼年喪母，家境十分貧寒，遇到這個突發事件，無異于雪上加霜。他情緒一落千丈，無心復習，不想再參加研究生考試。得知這一情況，當晚，我就給他送去了棉衣、棉褲和全新的被褥，我對他說：“人的一生啥事碰不上?這么一件事，算得了什么?要想成就一番事業，不僅不能怕困難，而且要迎著困難上!生活上的困難你不用操心了，老師的家就是你的家!”在我的鼓勵下，這位同學堅定了考研的信心，最后以優異成績考取了協和

　　醫科大學免疫學專業的研究生。他在來信中說：“高老師，如果沒有你，就沒有我的今天;不是因為你搞免疫，我也不會對免疫專業感興趣……請老師放心，我一定要以出色的成績報答老師的深恩!’’

　　1989年，87級一位女同學，因戀愛問題受挫而產生了輕生的念頭。我聽說后，心急如焚，把她叫到家中。我說：“你的生命不光是屬于你自己的。你不能只為自己活著。活與不活不能只由你自己說了算。第一，你為父母活著。父母養育了你，你有贍養老人的義務;第二，你為兄弟姐妹活著，兄弟姐妹為你上學花費了大量心血，你是他們的光榮和自豪，你有回報他們的義務;第三，你為老師、同學和朋友活著，老師辛辛苦苦教育你，同學、朋友也需要你，你想選擇別的路，讓這些人為你悲傷，你不是太自私了嗎?人生的路很長，哪能事事順心如意?因為失戀而輕生，你覺得值得嗎?”就這樣談了一夜，終于做通了工作。畢業后，她帶著自己的男朋友，后來是和愛人，再后來帶著孩子，每年來看我。現在，她努力地工作著，幸福地生活著。

　　是啊!教師的生命歷程是伴隨著一批又一批學生的成長走完的。在講臺上送走了自己的青春年華，又在講臺上迎來了自己的白發暮年。幾十年春秋，埋首教案，駐足課堂，默默無聞，別無他求。是什么給了我們永不衰竭的力量?是對學生最深沉執著的愛。執著的愛自覺地升華為一種神圣的使命感和責任感，激勵

　　我們如同蠟燭一般為照亮學生的前程而耗盡自己的全部光和熱，歷盡艱難而不悔。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇16

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

　　大家好!

　　今天我站在這里的，我很想知道，我能為大家留下什么樣的印象?而貌不驚人、身材瘦小的我，也許大家會感到疑惑，一個如此普通的小學教師能有多大的作為呢?

　　是啊，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。但我要說，偉大正寓于平凡之中。;“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情;“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量，一種催人奮進的力量;“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。

　　我們雖然沒有大禹“三過家門而不入”的執著，沒有子美先生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我們同樣可以從平凡走向不平凡。小草雖小，不一樣也能鋪成遼闊無垠的大草原?物欲之外，難道有的只是凍土與荒漠?

　　在我看來，奉獻不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致，奉獻是日復一日、年復一年的早出晚歸。就說我們學校剛剛退休的何月娥的老師吧，我們怎能忘記她雖年老體弱，卻勇挑畢業班語文科教學兼教研組長雙重重擔;我們又怎能忘記，她在回崇武老家為兒子辦婚事的第二天早上，還不到7點，又提前趕到了學校;如果你在那個寒冷的早晨看到她匆匆走進學校的身影，心底深處只會涌起一句話：誰才是最可愛的人?!

　　去年夏天發生在我們福建的那場暴雨，大家還記憶猶新吧。當時正值高考期間，為了能在這場“沒有硝煙的戰爭”中打一個勝仗，很多人請長假、雇保姆、開小灶，恨不得把全部精力都用上。我們年級的劉惠英段長，她女兒也將參加高考。同辦公室的老師都說：“劉段，高考那兩天，你不如請個假吧。”一向樸實耐勞的她只是微微一笑，搖了搖頭說：“這班小孩，我放不下。”多么樸實的話語，這句平常的話語背后不就是幾十年如一日的執著和堅韌嗎?

　　學校里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們多少次不能與自家孩子聚在一起，多少次讓愛人看著他們早出晚歸無言以對卻癡心不改，老教師不倦地用磨光的紅筆讓知識的精靈跳躍于普通的紙卷。他們是一群普通人，一樣有過苦惱，一樣有過煩悶，他們當中也有人曾發誓從今以后要有所保留，可情感的定勢依然繼續著將廝守終身的故事。

　　今年8月31日，在全國優秀教師代表座談會上提出——愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠。我想這應當成為我們每一位教師的價值標桿和精神追求。10月15日，黨的xx大提出了辦好人民滿意的教育，怎樣才能讓人民滿意，讓社會滿意，讓家長滿意呢?答案其實很簡單，那就是把奉獻作為一種追求，立足本職，用自己的實際行動，為我們家鄉的教育事業，為構建美好和諧的惠安、為把我們惠安建設成海峽西岸現代化港口工貿旅游區而奉獻自己的一份綿薄之力。

　　朋友們，當你在贊嘆大樹的繁茂時是否注意到根的存在，當你在贊美樹的價值時是否知道這價值從何而來?從根而來!我們自豪，因為我們所從事的是根的事業!

　　朋友們，讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，讓我貌同來譜寫新世紀和諧的樂章，讓我們的人生在默默奉獻中綿延成世間最美麗的詩行!

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇17

　　敬的老師們、親愛的同學們：

　　早上好，我今天國旗下講話的題目是《勤儉節約，學會消費，學會生活》

　　3月15日是國際消費者權益日，10月31日是世界勤儉日。常言道：勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。勤儉節約是中華民族的傳統的美德，也是一個人道德高尚的具體表現。回顧歷史，毛澤東、周恩來等美德，也是一個人道德，也是一個人道德高尚的具體表現。回顧歷史，毛澤東、周恩來等偉人，雖身居高位，卻一生過著簡樸生活，艱苦奮斗，為我們樹立了光輝的榜樣&&

　　現在不少同學手中都有零花錢，這錢包里飽含著家長的辛勤勞作，我們要體貼家長，學會正確消費，培養自己的理財能力。我們要學會合理地安排好自己的零用錢，將其中一部分用于購買必要的學習、生活用品和有益的課外書籍，將剩余的部分積攢起來，積少成多，為自己今后的學習、生活儲備資金。我們每個人都是消費者，我們當中有一部分同學沒有正確的消費觀念，喜歡在那些小商販攤上買零食。要知道，那些小商販的商品很多不符合衛生標準，會影響身體健康。作為學生倡議做一個綠色、科學、理性的消費者。

　　同學們，勤儉節約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花;勤儉節約的美德似雨露，能讓富有的土地結下智慧的果。讓我們行動起來吧，勤儉節約，學會生活，為做一個節約型的學生努力吧!

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇18

　　尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：

　　大家好!

　　金秋送爽，碩果飄香，新的學期迎面走來了。

　　學校里來了新的面孔，為學校注入了新鮮的血液。我們也是一樣，度過了一個歡樂美好的夏天，懷著新的心情回到了母校。經過了烈日烤灼的校園更是煥然一新，中考捷報連連傳來，讓我們更加振奮。

　　新學期，新氣象。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進取;新，就是發展;新，就是創造。

　　新學期，新氣象。在新的學校，在新的學期，我們要不斷求新，求變化，求進取，求發展，求創造。因為教育是常新的，枝江的中學是常新的，枝江的實驗中學是常新的，枝江實驗中學的每一個學子都是常新的。

　　新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。而新的學期也不僅僅意味著新的學習體驗，更是一次新的旅程與考驗。新的學期的到來，同樣讓我們都迎來了一個新的起點，有了新的挑戰。剛剛進校的七年級新生，你們準備好了嗎，你們將會迎接初中的第一個學習體驗，獲得學習的快樂。已經有了經驗的八年級學生，經過了一年的磨練，請穩住前時的腳步，勇于突破，打好會考這一仗，為中考做好準備。九年級的同學，回首三年即將一晃而過，最后一學年，請全力以赴吧，以實力選擇人生的第一個交叉路口的走向，把握好自己，交上一份無愧于母校，無愧于家人，無愧于自己的滿意答卷。

　　呼吸著校園中新鮮的空氣，你們是否都已經進入了緊張學習的狀態了呢?我們豪情滿懷地走進新的學期，新的學期就是我們創造新成績、新輝煌、新勝利的廣闊舞臺。讓我們從今天起樹立為祖國而學習的崇高理想和信念，用自己的努力去鋪墊每一次成功，去給自己創造每一次機會。新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。我們也要以新的面貌去面對，做一個超越于以前的自己，做一個嶄新的自己。 太陽每天都是新的，月亮也會每天以全新的面貌出現在浩瀚星空。新的學期，新的起點，新的氣象，新的一切。讓我們也大聲對著天呼喊，那就是——“我們常新。”

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇19

　　我國著名教育家陶行知曾說：“太陽底下最光輝的職業，莫過于教師。”這句話，他講得好，講得對。我為我是一名教師感到自豪!

　　自豪什么呢?因為我有一群學生，一群朝氣蓬勃的青年人。他們來自五湖四海，為了一個共同的目標—做一名合格的大學畢業生，成為跨世紀人才而走到山東建筑工程學院來。這些萃萃學子來得可不容易啊!他們經歷了中考、高考，帶著家長的期望，帶著社會的重托，來到我們教師身邊，急切盼望學到新的知識。我有這么多求知若渴的學生，我能不自豪嗎?我能不愛他們嗎?

　　我愛我的學生。要讓學生感到學院就是自己的家。新生入校，我作為班主任親自負責報到工作，安排宿舍，然后帶領全班學生繞校園步行一周，向他們介紹教學樓、圖書館、實驗樓，此外，還告訴他們理發室、澡塘和小賣部的具體位置。為了讓學生盡快適應大學生活，第一周就召開了“大學生活怎樣開始”專題班會，請任課教師講學習方法，請高年級同學講心得體會，鼓勵新生發言表態，抒發情環……

　　嚴格要求才是愛。愛學生的目的是讓其成才。要成才必須嚴格要求，而嚴格要求必須從我做起，只有身正，才能令行。上早操，有的學生睡懶覺，更有甚者，端著早餐去上課。為此，我和同學一起上早操，不管天寒地凍，從來沒有間斷過。榜樣的力量是無窮的，我的班早操出勤率最高，做操質量最好。

　　愛要體貼入微。愛學生不是一句空話，要愛就得真實，從小處做起。仲秋節到了，舉頭望著皎潔的明月，學生們誰不想家呢?我倡議，咱們開個師生聯歡會。我從家中拿來37個蘋果，每人一個，禮物雖小，大伙兒的興致卻很高漲。全班學生都挑最小的一個，剩下一個最大最紅的蘋果留給我。孔融讓梨的故事在我們班重演了一遍。我望著最后那一只又大又紅的蘋果，激動的心情久久不能平靜，我有一群多么值得愛的學生啊。新年到了，為了讓學生吃一頓水餃，我動員夫人到班上為學生和面，做餃子餡……我當班主任連續八年，仲秋節、新年總是和學生在一起度過。為了我的學生，為了我們的班集體，犧牲我一家人的團聚值得。

　　學生鄭宏言病了，我夫人在家做好了雞蛋面條，親自送到宿舍;王家聲住院了，我帶著罐頭去看望;辛紅仁同學上體育課肩部脫臼，我用摩托車帶她去醫院……總之，一句話，“我的學生我的愛”是我的座右銘。

　　學生的進步需要愛。教育要動之以情，曉之以理。學生王福祿，本來學習成績不錯，可不知怎么迷上了香港武打片，晚自習不上了，作業遲遲不交。怎么辦?光批評做不到讓學生心服口服。我跑到歷山劇院門口，等到晚上10點，把他接回學校。王福祿同學見我在劇院門口等他，低聲對我說：“老師，我錯了，我對不起你。”我對他講：’’我是你的老師，對不起我沒有什么。可是你家生活困難，供你上大學不容易，學院給你助學金，你反而用來買電影票，看這種武打片，你對不起家長，對不起黨。”從此，王福祿徹底改正了錯誤，學習成績大有提高。

　　愛學生，更要教書育人。我擔任大學物理課，為了給學生最新的科學知識，就必須備好課，多補充一些新技術、新內容。力求授課生動、活潑，啟迪學生獨立思維能力。課堂上也介紹科學家為探索真理而獻身的故事，宣傳唯物主義辯證法，強調實踐是檢驗真理的唯一標準。學生愛聽物理課，常和我在課余探討一些日常應用物理的事例。我常想，教書必須育人，只會教書不能算是一名好教師。青年學生正處于世界觀形成的重要時期，我們有責任培育他們，讓他們成為有社會主義覺悟、有文化的建設者。

　　愛學生，要寓教于樂。學生年輕、好奇，求知欲強。只有正確引導，才能提高他們的素質。為培養學生專業思想，我帶領學生去黃河公路大橋，去四門塔參觀隋唐建筑;為提高紀律性，向解放軍學習，帶領學生去靶場打靶;為培養勇敢精神，帶領學生跳傘;為倡導艱苦奮斗，帶領學生去建筑工地挖土方，搬磚運土，體驗工人的辛苦;為培養業余愛好，組織全班同學，分成六個組，借了六架相機學攝影，然后教他們自己沖洗底片，洗印照片。

　　我的學生是一群充滿活力的集體，他們奮發向上，努力學習，學業成績驕人。盡管我和學生從年齡上講有一條代溝，然而我們的心是息息相通的，我愛我的學生，我的學生也熱愛我。每當我想到這一點，我就興奮，我就自豪。是的，我熱愛教育事業，我熱愛我的學生，我和我的學生沉浸在愛的海洋里。

　　最后，讓我在這里振臂高呼：為培養跨世紀人才，讓我們的校園充滿愛!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇20

　　有人說：沒有孩子的人不懂得愛。那么，沒當過老師的人更體會不到什么是真正的愛。

　　母親愛孩子，是一種天性;而教師愛學生，是一種天職。母親愛孩子，是因為隔不斷的血緣親情，而教師愛學生，卻源于神圣的責任和使命。我是一位母親，我也是一名教師。十幾年的教學生涯讓我逐漸懂得了人間愛的真諦。

　　我的丈夫是一位核潛艇上的海軍軍官，長年在外。所有的家務勞動，我一人承擔。每天清晨，當我匆匆推著自行車走出家門時，三歲多的兒子總是淚眼汪汪地用兩只小手緊緊抱著我的腿說：“媽媽，你早點回來。”我強忍著眼淚告訴他：“好的，好的，媽媽今晚一定早回家。”當我匆匆走進校門，看到40位學生紅撲撲的臉蛋，聽到一聲聲熱情的問候，我的臉上頓時掛滿燦爛的笑容。備課，上課，找個別學生談心，處理同學間的糾紛，一天忙忙碌碌，精神抖擻。黃昏，當我拖著疲憊的身體回到家里，兒子會委屈地靠在我身邊，傷心地問我：'’媽媽，你是不是不愛我了?'j我做母親的心都快要碎了。

　　哪個母親不愛自己的孩子!我是一個母親，我還是一個教師。面對更多的孩子，我要承擔起比母親更重大、更神圣的責任。記不清有多少夜晚，在燈下備課;也說不清有多少個假日，是和學生一起度過的。但只有我知道和學生一起唱、一起跳的歡樂，只有我自己能體會到師生間的那份深情。

　　記得去年，我班有個學生丟了100多元錢。我了解到，她家住農村，父母都是農民，父親身體有病，喪失勞動能力，靠母親一人艱難地支撐著這個家。這100元錢，對這個家庭生活十分困難的學生來說是多么重要啊。這個學生也因丟失了這100元錢而夜不能寐，甚至產生了輟學的念頭，學習成績一落千丈。我多次找她談心，告訴她要鼓足生活的勇氣，克服各種困難，并悄俏地塞給她100元錢和學習用品。她感動得一句話說不出來。一個月后，這個學生從家中帶來一些蘋果和一大包葬菜，對我說：“老師，我們家窮，沒有別的，這是我家自己種的蘋果和蕎菜，蕎菜我媽媽已經一棵棵洗過了，請您嘗一嘗。”捧著這一棵棵干干凈凈、飽含家長感激之情的蕎菜，我流淚了。我收下了這份珍貴的禮物，這是我當教師以來第一次也是唯一一次收下的禮物。在有些人看來這些禮物不足掛齒，但在我的心里卻是沉甸甸的，它讓我充分地掂出了教師應該承擔的責任。

　　記得有一次，兒子發高燒、抽風，被送去了醫院。等我帶著兩手的粉塵趕到醫院時，兒子正躺在急診室的病床上吸氧。望著滿臉通紅、嘴唇千裂的兒子，握著他滾燙的小手，我真想放聲大哭一場……第二天，我又像往常一樣出現在學生中間。幾天下來，我自己也累病了，嗓子嘶啞得幾乎說不出話來。可我仍堅持著，不給學生耽誤一節課。

　　一天早晨，當我走上講臺，發現講桌上多了一盒草珊瑚含片和一張精致的賀卡，上面工工整整地寫著：“祝老師早日恢復健康。”此時此刻，我再也抑制不住自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上。還有誰比我更富有?還有誰比我更幸福呢?我擁有這么多的學生對我真心的愛。

　　在這愛的鼓勵下，我全身心地投入到工作中，用辛勤的耕耘實踐著對教育事業的忠誠。十幾年中，我送走了20xx多名畢業生。現在她們都成為幼兒園的骨干教師，我所帶的班曾幾次被評為市優秀團支部。我的教學受到領導、老師、學生的好評;我撰寫的論文多次在省、市獲獎，我被評為青島市教委青年優秀專業技術人才，1997年又被授予青島市優秀教師光榮稱號。

　　每一次成績的取得，都成為我前進的動力。我時刻告誡自己，為教育事業獻出自己的心血吧!為學生獻出自己全部的愛吧!不管付出多少，都是值得的。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。母愛是崇高的，而師愛更博大，更深沉。它比母愛更無私，更不求任何回報。

　　因為有了愛，我們不辭辛苦 因為有了愛，我們無怨無悔。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇21

　　敬愛的老師們、親愛的同學們：

　　大家好!當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日，那就是九月十日——“教師節”。雖然九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得更加美麗，讓人充滿期待。同學們，在這個特殊的日子里，讓我們向敬愛的老師們致以節日的問候，并衷心地祝愿老師：節日快樂!

　　同學們你們知道嗎?從1985年，第六屆全國人大會決定將每年的9月10日定為教師節，到今年xx年已經是整整第xx個教師節了。教師節-----這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。

　　今天我很榮幸能站在這里以一名新教師的身份講話。身為教師，我為我這個新身份而感到自豪。我越來越感受到來自四面八方尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業，而且已經實實在在是令人羨慕和向往的職業。我為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也為自己是一名教師而感到幸運。

　　養兒方知父母恩，為師才知師恩重。從學生的身份轉變成老師的過程，使我深刻的體會到老師的不容易。教師不僅是人類科學文化的傳播者、開拓者、更是是人類靈魂的工程師，教師擔負著培養接班人的歷史重任。教師不是演員，卻有固定的忠實的觀眾;教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業也是平凡的。因為，教師就是在每一天的平凡小事中，成就不平凡的事業。

　　作為一名小學老師，尤其是像我這樣的低年級班主任，更是需要從點滴的細節中，來教授學生知識，培養行為習慣。因此，我為自己樹立這樣的座右銘：“不忘初心 方得始終”。所謂初心，是所有人最初的理想、目標和準則。我們的成長無人能擋，可成長后的我們在前行中卻改變了原來的模樣。強調初心也是在強調堅持，這不是普通的一如繼往，而是百煉仍要成鋼的堅定、九死依舊無悔的執著。我相信在以后的執教生涯中，只要懷抱著對學生的愛，不忘初心，雖然這條路很遠、很漫長，但總不會迷惘。愿祖國山河舒錦繡，城北桃李竟芬芳。

　　最后，再次衷心祝愿所有的老師：身體健康!工作順利!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇22

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　大家好!我是~~班的~~~，今天我國旗下講話的題目是感恩教師，九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。明天，我們將迎來中華人民共和國第~~個教師節。在此，我向每一位老師致以最誠摯的節日祝福!祝愿每一位老師身體健康，工作順利，萬世如意!

　　教師節這是一個神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。

　　教師，一個普通的名字，但是在新世紀這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

　　教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。

　　同學們，師恩難忘，在教師節來臨之際，讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您辛苦了!我們會在您的教育下茁壯成長的!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇23

　　老師們，同學們，今天我想與大家談一談“目標與規劃”。新學期開始，我們應當給自己設立明確的目標。一個沒有目標的人就像一艘沒有舵的航船，永遠漂泊不定。“志不立，天下無可成之事”。有目標，學習才不會迷茫;有追求，生活才會有動力。擁有一個偉大的目標，才能夠高瞻遠矚，成就大的事業。目標有長有短，短則每周反思，學期規劃，取得進步;長則奮戰高考，圓夢大學，奉獻社會。

　　成長的道路上誘惑許多，困難重重，想要達成目標，我們需要的是細致合理的規劃。特別是高三的同學們，我們即將踏入大學，邁向社會，正處于人生的一個十字路口，在這關鍵的時刻，我們必須充滿信心，規劃好自己的人生，并為之不懈地努力。對于我們來說，科學的規劃，可以是補缺學習上的漏洞與不足，可以是追尋我們理想的高校，再遠一些，可以是考慮我們將來的專業方向，從事的職業。高三的同學們，學校給我們每人發了一張題為“我的圓夢之旅”的生涯規劃表，正是希望我們能有一個清晰、合理的規劃，對自己未來的發展道路做出預先的策劃和設計，更好地實現我們的理想。人生如在大海中航行，而人生規劃就是航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，這樣才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。

　　既然有了規劃，就請以頑強的意志，堅決貫徹自己的計劃，付諸行動。然而在現實生活中，時間的緊迫，學習的重壓，生活上的不順心等種種因素，都在沖擊著我們理想中的規劃。我們又該如何落實自己的計劃呢?不必畏懼，正真明智的規劃總會經得起考驗。并且，規劃不一定是一成不變的，我們可以根據當前的情況，適時調整自己的規劃，這也不失為一種正確的選擇。但，既然已經為夢想規劃出一條光明的道路，就請勇往直前，風雨無阻!

　　同學們，讓科學的人生規劃引導著我們，努力地追尋自己的理想，享受美好的人生!在社會這個大舞臺上扮演何種角色，過怎樣的生活，應該由我們自己來把握，每個人都應該是自己人生的規劃者和耕耘者!

　　揚起理想的風帆，而我們要在出發之前，為自己的人生，規劃一個明亮的未來!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇24

　　仰望藍天，我在心里問自我：我心目中的好教師究竟是什么樣的答案有很多種：一絲不茍平易近人幽默風趣和藹可親……在經過5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動聽的語調是那么地引人入勝;課余時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學生往往眼睛相迎的是教師鼓勵的眼神，聽到的是教師親切的講解聲，從而從心里發誓要把成績趕快趕上去……所以，同學們都很喜歡她。在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來到了教室里，發現陳教師無精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，可是，陳教師還在認真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發現陳教師生病了，仍然跟別的同學講話，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。

　　放學后，我打掃教室打掃完了，那時已經很晚了，當我背上書包經過語文辦公室時，卻發現陳教師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復印明天上課的資料。望著陳教師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。

　　我們的陳教師還不放過任何一個良好習慣的培養。記得有次期末測試的時候，我的成績很不夢想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，并且對我說：“你基礎不差，只是這次字寫得不夠認真，還不認真看題，該鉤的地方沒鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽了以后有些不服，但心里又不得不承認教師是對的。這時，教師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到教師說的話很在理，便照教師所說的去做。果然，我以后再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀察生活的習慣，作文水平也所以有所提高。

　　講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學，您和我們班家長們在校門口說話，每說到一個名字，對他學習上的優點和缺點，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭，說的最多的就是“對呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”說到我時，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動，因為我自我都忘記了，未想到教師卻還記得。

　　我們班上有53位學生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多么細心的教師啊，她把我們每個人都裝在心里，她看到的是我們每個人的提高!

　　這樣的教師，我們怎不喜歡呢

　　陳教師永遠是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時間最長的教師。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇25

　　很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今日，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自我夢想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

　　因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　　我要飛向先進的行列。在那里，我能夠坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自我：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自我：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就必須要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來必須是一位優秀的語文教師。能夠說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今日，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有期望。

　　我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，異常是要改革有今日，異常又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20__—20__年我參加遠程教育以求專業知識之水，自我掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自我成為教師群體中課改的領頭兵，只求自我是一位忠實的課改實踐者，我只明白我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今日的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到歡樂。原創文章，盡在第一范文網網絡.網。

　　我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評教師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：教師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”

　　飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀僅有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師供給了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇26

　　老師們、同學們：

　　大家好!今天國旗下講話的主題是低碳生活，從勤儉節約做起。

　　老師們，同學們，當我們忍受氣溫的驟然變化時，當我們已漸漸忘記春天的感覺時，當我們聽到我國北京出現霧霾天氣時，當我們從T恤直接過渡到羽絨服時，當我們偶爾抬頭發現藍天已經不那么湛藍時，我們都不約而同地問一個問題：我們的地球到底怎么了?

　　隨著氣候的變暖成為全世界共同關注的問題，低碳生活已成為當今社會最流行、最時尚的詞匯。

　　那什么是低碳生活呢?低碳生活就是提倡借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護地球環境不再持續變暖。低碳生活，聽上去好像離我們同學很遠，可是小小的我們也能為保護地球的低碳行動做出自己應有的行動。

　　你們知道嗎?10月31日是世界勤儉日，勤儉節約就是我們最好的低碳行動。我們假設一個沒關緊水龍頭一秒鐘滴一滴水，一分鐘60滴，一小時3600滴，一天86400滴，一年3153萬6千滴水。同學們，我國大約有3.7億個家庭，會有多少個水龍頭?全國這么多學校會有多少個水龍頭?每天又有多少個水龍頭在滴水。那會浪費多少滴寶貴的淡水資源?所以關好水龍頭，節約用水，就是我們的低碳行動。

　　細心觀察我們的校園里，浪費現象隨處可見：白天亮著的電燈、下課開著的電風扇等等。在我們中國，如果每人浪費一點資源，加起來就非同尋常，如果每人節約一點資源，加起來就是一筆巨大的財富。現在我們的生活水平總體提高了，同學們的家庭條件優越了，很多人就認為不需要勤儉節約了，但地球上的資源是有限的，我們浪費一點就少了一點，要知道，有些東西并不是金錢可以買到的。

　　同學們，看看你的鉛筆盒，別將短短的鉛筆、小小的橡皮擦扔進垃圾桶，這就是你的低碳行動。翻翻你的小書包，里面廢棄的紙張是否還可以用來打草稿，這就是你的低碳行動。離開教室，及時關上日光燈，電風扇，這也是一種低碳行動。

　　同學們節約是一種美德，節約是一種智慧，節約更應該成為一種習慣和風氣。所以我們大家如果能夠從我做起，從現在做起，從身邊做起，牢固樹立節約意識，做一個低碳生活的倡導者，那么對于我們學校以及整個社會來說，那將是一筆可觀的財富。讓我們來行動!共同攜手建設我們綠色低碳新校園。

　　謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇27

　　各位老師：

　　大家好!今天我將上公開課的一些成長經歷來談談課改對我的一些影響和教育。我國旗下講話是《在課改的陽光下，我一路走來》

　　為了每一位學生的發展，是《基礎教育課程改革綱要》的基本精神，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。作為一名語文教師，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。

　　剛接觸課改時，我只是一心想著把課堂還給學生，讓學生多讀。于是在講《春雨》這一課時，我整節課都是讓學生讀：自由讀、指名讀、老師領讀、齊讀、分男女生讀等等，一節課是讀了許多但是學生沒有進一步思考，沒有提升。當天這節課是一節非常失敗的課，也是我成長道路中的一個零起點。

　　課后，我一邊反思一邊學習課改精神，一邊聽取別的老師給我提出的批評意見，我開始認真地研究教材，注意課堂教學與學生生活的聯系，注意把握本年段的教學目標，把握本學期的教學總目標，在講《尊嚴》這一課時，我在整堂課的設計中緊緊圍繞課文中心，突出“聯系上下文理解詞語”訓練重點，而且學生在課堂上能夠大膽發表自己的看法和想法。這節課收到了大家的好評。

　　但是，我知道我還差的很多，不能停止自己前進的腳步，我又一次拿起了課改，拿起了新課程，同時仔細閱讀有關課改的文章、雜志，不放過任何一個對教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀，通過讀來分析哪些知識是學生一學就會的，哪些知識是需要老師引導的，哪些知識是需要拓展延伸的。在此基礎上，我設計了《臺灣的蝴蝶谷》這一課，這節課上，充分調動了學生已有的知識經驗，激發起了學生的積極性。學生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的美麗，通過自己的發現總結出了總分的段落結構，好像學生的全部細胞都被激發了起來。由于是借班上課，課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。

　　此時的我越來越有信心了，我開始向一些名師學習，我要創新，我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網上找到他的視頻、博客，來看來讀，我發現她的主題教學以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀，在我的腦海中飛翔。于是我在設計《九寨溝》時我廣泛地收集資料，不僅僅局限在課本上，我讓我的課堂有《五彩池》鏈接，與《西游記》的美景鏈接，讓孩子們在文字中感受美，在圖像證實美。這節課真正做到了，讓課本變厚。

　　可以說現在的課改精神已經是深入我心了，但是我發現我可以學習竇老師的課堂設計但是學不到她那激情四溢的教學語言，于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師，薛老師的那種沉穩特別和我相似，我也特別喜歡他對學生的那種“潤物細無聲”的評價方法。我在設計《江南春》時，我大膽地用三年級的學生來學四年級的課，我抓住三年級學生的特點，充分利用課文中的圖片，放手讓學生理解，讓學生提問，讓學生互相討論，我誠心誠意地傾聽學生的心聲，及時對課堂進行調控，學生們學得興致勃勃，我教的激情飛揚。這節課讓我體會到了課堂教學原來如此美妙。

　　在課改的陽光下，我一路走來，我將繼續走下去，走出一條屬于自己的教學之路。

　　我的講話完畢，謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇28

　　我是一名普通的音樂教師。在三尺講臺上一站就是十年。十年來，在心與心的碰撞中，在情與情的交融中，我對師愛的內涵有了更深刻的理解，我把無私的愛奉獻給我的學生。我用愛學生這根弦，在每一架生命的豎琴上，都彈撥出了愛的和聲。我用青春和汗水譜寫了一首師愛之歌。我用執著、赤誠的愛心高唱師愛這首歌。

　　教育是播種愛的事業，教師是播種愛的使者。師愛是無私，是奉獻。而立之年的我擁有兩個值得自豪的稱呼：老師、媽媽。在學生和女兒這架天平上有許多失去平衡的故事。

　　記得1994年暑假，為迎接中師自學考試，全市500多名幼師專業培訓的重任落到了我的肩上。不巧我的女兒因感冒引起支氣管肺炎住院。在情感這架天平上，一邊是病中無助需要母愛的女兒，一邊是求知若渴需要師愛的學生。愛的祛碼究竟加在那個托盤里?強烈的責任心、使命感使我毅然選擇了后者。前三天，孩子連續高燒不退，望著昏睡中的孩子，我一步三回頭。五天后，她的病情稍有好轉，一雙小眼睛緊盯著我，生怕我離開。看著她那連鼻涕帶淚的小臉，我怎忍心用力冊開她那雙緊抓住我不放的小手。當我面對醫生、護士那一雙雙不理解的目光，再看看同病房的孩子哪個不是由媽媽細心照料，眼淚再也止不住了……己記不清我是怎樣沖出病房。當我帶著關愛的目光出現在講臺上，朋友們，有誰知道我的內心是怎樣的波斕起伏，我的情感又得到了怎樣的升華!

　　師愛是架起師生情感的彩橋，師愛是升華了的母愛，是為師之本、成功之道。一句暖心的話語，一次真誠的交談，一份殷殷的關懷，往往會改變一個學生一生的命運。

　　記得96級音樂補習班有一位女生，少言寡語，心事重重，專業基礎很差。她八歲失去母親，父親長年臥病在床。臨近高中考試前的一個月，一場車禍撞斷了她的右腿，也剝奪了她繼續求學的權利，后經一位中學老師介紹來到我們音樂補習班。強烈的同情心、責任感驅使我暗下決心：一定要用愛心樹立她的自信心，用愛心幫她改變自己的命運。

　　我給她講了一個故事：有一個18歲的女孩，在父親病逝，高考落榜，近乎絕望的困境中，自強自立，一邊在村辦幼兒園忘我地工作，一邊以驚人的毅力自學音樂專業技能。經過三年不懈的努力，終于叩開了山東師范大學藝術系的大門……

　　聽到這兒，她的眼里喃滿淚水，失神的目光又充滿希望，當她得知那個與命運抗爭的女孩就是我時，再也控制不住自己的感情，一頭撲進我懷里，放聲大哭，仿佛要哭出20xx年來命運的不公。我鼓勵她說：“天無絕人之路，大路就在你腳下，只要你認定自我，付出艱辛的汗水，你一定會成功!你的專業基礎差，咱就利用課余時間，和咱班幾個專業較好的同學組成‘互助組’，全班 36名同學我決不會讓一人掉隊。”從此，在生活上我無微不至地關心、照顧她，又將四門專業課有計劃地分期強化訓練。令我感到欣慰的是，她居然以全威海市第一名的專業成績，考取了乳山師范學校音樂班。領取通知書的那天，她忘情地投入我的懷抱，她哭了，我知道她無法用語言表達她的內心;我也哭了，我悟出了師愛的內涵，師愛的真諦。她笑了，生活從此向她張開雙臂;我也笑了，全班36名同學全部被錄取。

　　就這樣，十年中，我以愛為師，以愛育人。先后有286名同學考取大中專藝術院校，668名中小學音樂教師、幼兒教師考取大中專學歷。“衣帶漸寬終不悔，熱血澆灌桃李艷”。每逢寒暑假，我不算寬敞的小屋擠得滿滿;每逢元旦，一張張賀年卡如雪片般飛來;每逢大中專考試揭榜，一張張錄取通知書，一個個好消息……這一切怎不令我欣喜、陶醉、驕傲、自豪。

　　“志存高遠戀教壇，桃李芬芳慰我心”。我眷戀校園這片樂土，更愛我的每一個學生。雖然伸開雙手，只握住了清貧與平凡，但我深信，我擁有了學生的愛，便擁有了一切。我要用無悔的青春繼續譜寫師愛這首歌，用執著、赤誠的愛心唱好師愛這首歌。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇29

　　親愛的老師，我親愛的同學，早上好!

　　在這個陽光明媚的秋季，我們迎來了新學期的開學典禮，新學期，新的起點，新計劃，新收成，新學期是我們在另一個加油站的生命里程碑。可愛的校園，因為學生的到來更多的活力和美麗。在這里，代表所有老師的誠信，學生是新學期!我希望學生在新學期，身體健康，學習進步，快樂成長。

　　新學期，新的起點，我們將踏上一個新的旅程。在新學期，我們大聲提出：學習三，成功。

　　所謂的三意志，將休息，將學習，將是健身。三要注重培養學生是一個好習慣，好習慣會影響人們的生活。

　　第一，學會學習。會學習，我們必須掌握科學的學習方法，才能享受學習的樂趣。 學生們，有這樣的神話：那是一個人很崇拜呂東賓，盧東斌知道很感動，用手指把他的石頭點弄成黃金。但是那個人沒有，他想讓盧東斌把石頭指進金手指。這個故事是用來學習的，就是告訴我們：掌握科學的學習方法非常 重要。通常生活中，我們的許多學生，因為沒有掌握科學的學習方法，而學習是一個痛苦的事。其實，當你掌握學習方法時，你會發現：學習不是壓力不是負擔，而是快樂是快樂。那么，什么是科學學習方法?

　　1.建立明確的學習目標。目標越清晰，學習的熱情越高。目標越雄心勃勃，實現目標的努力越多，學習的意志越強。我們的每個學生應該基于自己的現實，以制定良好的學習目標。

　　2.掌握學習的各個方面的關鍵。學習可以分為四個鏈接：預覽，講座，評論，家庭作業。每個鏈接都有自己的特點，也是它的關鍵。

　　聽力是學習的最重要的部分。那些學習正確態度的學生，在課堂上會被吸收，眼神斜視，高度集中精力，仔細聽。對老師的內容講得徹底，在深層思考的基礎上，大膽地問，熱情地說。聽一下筆記。

　　二，學習休息。列寧說，沒有休息的人不會工作。所以我們應該按照身體的生長特點，保持健康的生活方式，發展健康 休息的習慣。充足的睡眠。并在研究中安排一定量的休息時間。安排每日日程安排。注意交替休息，使靜態和動態組合，放松組合，使身體和精神放松。

　　第三，我們必須學習健身。生活是運動，身體運動可以保持健康;這不僅可以鍛煉，而且還有助于消化。我們通常可以聽輕松的音樂，享受美麗的風景，閱讀經典經典等，可以放松，也可以提升壓力。

　　學生們，讓我們努力做：將休息，將自學，將健身，唯一的方式我們可以成為一個天才在這充滿挑戰和機會在社區閃耀，發燒。

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇30

　　老師們，同學們!早上好!

　　今天我國旗下講話的題目是《翰墨文化，書香校園》。華陽中心學校是望江縣書香校園特色學校，學校德育處每學期都開展一次藝術節活動。讀書節期間，學校開展了系列讀書活動，如規范字書寫比賽，朗誦比賽，作文比賽，班級文化評比等活動，除此之外學校還要對讀書活動里表現出色的教師、學生、班級進行表彰，授予“讀書之星”和“書香班級”稱號，通過這些活動展現我校師生的精神面貌，營造洋溢著人文底蘊的我校“書香校園”。

　　捧起一本好書，就是捧著一個偉大的思想，翻開書頁，就是與作家的智慧和文化進行交流。讀書，能讓我們學到最優秀，最規范的語言。可每當清晨，我們來到學校后，你在干什么呢?中午誦讀時間又在干什么呢?讀書和寫字貴在堅持，在堅持中養成良好的書寫和讀書習慣，我們天天抽點時間在書中遨游，行走在筆墨之間，久而久之，就形成好的學習習慣。讀書是這個時代的主旋律，希望讀書節活動，使大家養成寫好字、讀好書的習慣。

　　最后我希望老師們為學生多搭建一些學生讀書練字平臺，給學生的鍛煉的機會，預祝同學們在接下來了的普通話朗讀比賽和漢字書寫比賽中取得好的成績。讓書香飄逸校園，讓文化浸潤我們的心靈，啟迪我們的人生。

　　我的講話完了，謝謝大家!

關于學會做人的教師國旗下講話稿 篇31

　　花兒感激陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感激藍天，因為藍天讓它自由飛翔;教師，我感激您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長，教師，您辛苦了!作文。教師，作為您的學生，我感激您為我們無私的奉獻出青春。

　　在我們即將畢業時，您為了讓我們考上一所好的學校，您為了我們似一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時間就給我們開小灶”，時常強壓著某些同學學習。不惜背上了法西斯”之類的稱號。盡管在某些同學眼中我的語文教師李教師上演著法西斯”的主角，可是我認為作為一名教師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師，您的愛，似太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。

　　您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛最偉大，最無私，最神圣。可是我們還不領情您的情，在您情感最脆弱時還給時常給您添亂。那時，您的丈夫生病住院了。您本能夠請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來繼續教我們，每一天學校醫院兩頭奔。最終，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對教師感恩的心去思考、行動，畢竟教師為我們付出的太多太多。居里夫人以往說過不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應當飲水思源，應當記住是自我的教師為他們的成長播下了最初的種子。”洛克認為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說過沒有感恩就沒有真正的美德。”

　　周末我回到了母校，學校在短短的一個暑假發生了一些小小的變化，教師鬢上的銀絲好似又多了。教師看見我來好象十分開心，說我們這些學生又長高了，有些都快認不出來了。我給兩位教師各買了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一向以來我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個教師節即將到來的時刻，我想對所有尊敬的教師說一聲教師，您辛苦了!

　　一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。