優秀教師國旗下講話精選范文（通用18篇）

優秀教師國旗下講話精選范文 篇1

　　作為一名高等學校的教師，我深深愛著我的學生。回想20多年來自己走過的路，從踏上那樸素而又莊嚴、平凡而又神圣的講臺的一剎那開始，我感到我的生命就和學生緊緊連結在一起了。講課時，面對的是成百雙渴求知識的眼睛;批改作業，字里行間閃動著青春智慧的光芒;深夜燈下備課，想的是怎樣啟發他們敏捷準確地捕捉新知識的信息;閉目休息時，似乎也聽到他們在吶喊，在呼喚：老師，快把我們帶到科學的前沿去!是的，學生身上，凝聚著我的心血和汗水，體現著我的價值和追求，輝映著我的自豪和光榮。我深深體會到，教師這個稱號蘊含著這樣的使命：師愛勝于母愛，生命在于奉獻，責任重于泰山!

　　師愛勝于母愛

　　是的，母愛是偉大的，她意味著崇高的犧牲，無私的奉獻，一往的深情。師愛，應該勝于母愛。她去掉了溺愛的成分，飽含了社會的要求’’捧著一顆心來，不帶半根草去”，是師愛;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是師愛;“歷盡艱難曾不悔，只是許身儒子，忠與愛，無倫比。幾人知，平時辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心底，費盡了千方百計”，這更是師愛的真實寫照。

　　1987年，82級一位同學在考研究生前夕，宿舍失火，被褥全被燒毀。這個同學幼年喪母，家境十分貧寒，遇到這個突發事件，無異于雪上加霜。他情緒一落千丈，無心復習，不想再參加研究生考試。得知這一情況，當晚，我就給他送去了棉衣、棉褲和全新的被褥，我對他說：“人的一生啥事碰不上?這么一件事，算得了什么?要想成就一番事業，不僅不能怕困難，而且要迎著困難上!生活上的困難你不用操心了，老師的家就是你的家!”在我的鼓勵下，這位同學堅定了考研的信心，最后以優異成績考取了協和

　　醫科大學免疫學專業的研究生。他在來信中說：“高老師，如果沒有你，就沒有我的今天;不是因為你搞免疫，我也不會對免疫專業感興趣……請老師放心，我一定要以出色的成績報答老師的深恩!’’

　　1989年，87級一位女同學，因戀愛問題受挫而產生了輕生的念頭。我聽說后，心急如焚，把她叫到家中。我說：“你的生命不光是屬于你自己的。你不能只為自己活著。活與不活不能只由你自己說了算。第一，你為父母活著。父母養育了你，你有贍養老人的義務;第二，你為兄弟姐妹活著，兄弟姐妹為你上學花費了大量心血，你是他們的光榮和自豪，你有回報他們的義務;第三，你為老師、同學和朋友活著，老師辛辛苦苦教育你，同學、朋友也需要你，你想選擇別的路，讓這些人為你悲傷，你不是太自私了嗎?人生的路很長，哪能事事順心如意?因為失戀而輕生，你覺得值得嗎?”就這樣談了一夜，終于做通了工作。畢業后，她帶著自己的男朋友，后來是和愛人，再后來帶著孩子，每年來看我。現在，她努力地工作著，幸福地生活著。

　　是啊!教師的生命歷程是伴隨著一批又一批學生的成長走完的。在講臺上送走了自己的青春年華，又在講臺上迎來了自己的白發暮年。幾十年春秋，埋首教案，駐足課堂，默默無聞，別無他求。是什么給了我們永不衰竭的力量?是對學生最深沉執著的愛。執著的愛自覺地升華為一種神圣的使命感和責任感，激勵

　　我們如同蠟燭一般為照亮學生的前程而耗盡自己的全部光和熱，歷盡艱難而不悔。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇2

　　有人說：沒有孩子的人不懂得愛。那么，沒當過老師的人更體會不到什么是真正的愛。

　　母親愛孩子，是一種天性;而教師愛學生，是一種天職。母親愛孩子，是因為隔不斷的血緣親情，而教師愛學生，卻源于神圣的責任和使命。我是一位母親，我也是一名教師。十幾年的教學生涯讓我逐漸懂得了人間愛的真諦。

　　我的丈夫是一位核潛艇上的海軍軍官，長年在外。所有的家務勞動，我一人承擔。每天清晨，當我匆匆推著自行車走出家門時，三歲多的兒子總是淚眼汪汪地用兩只小手緊緊抱著我的腿說：“媽媽，你早點回來。”我強忍著眼淚告訴他：“好的，好的，媽媽今晚一定早回家。”當我匆匆走進校門，看到40位學生紅撲撲的臉蛋，聽到一聲聲熱情的問候，我的臉上頓時掛滿燦爛的笑容。備課，上課，找個別學生談心，處理同學間的糾紛，一天忙忙碌碌，精神抖擻。黃昏，當我拖著疲憊的身體回到家里，兒子會委屈地靠在我身邊，傷心地問我：'’媽媽，你是不是不愛我了?'j我做母親的心都快要碎了。

　　哪個母親不愛自己的孩子!我是一個母親，我還是一個教師。面對更多的孩子，我要承擔起比母親更重大、更神圣的責任。記不清有多少夜晚，在燈下備課;也說不清有多少個假日，是和學生一起度過的。但只有我知道和學生一起唱、一起跳的歡樂，只有我自己能體會到師生間的那份深情。

　　記得去年，我班有個學生丟了100多元錢。我了解到，她家住農村，父母都是農民，父親身體有病，喪失勞動能力，靠母親一人艱難地支撐著這個家。這100元錢，對這個家庭生活十分困難的學生來說是多么重要啊。這個學生也因丟失了這100元錢而夜不能寐，甚至產生了輟學的念頭，學習成績一落千丈。我多次找她談心，告訴她要鼓足生活的勇氣，克服各種困難，并悄俏地塞給她100元錢和學習用品。她感動得一句話說不出來。一個月后，這個學生從家中帶來一些蘋果和一大包葬菜，對我說：“老師，我們家窮，沒有別的，這是我家自己種的蘋果和蕎菜，蕎菜我媽媽已經一棵棵洗過了，請您嘗一嘗。”捧著這一棵棵干干凈凈、飽含家長感激之情的蕎菜，我流淚了。我收下了這份珍貴的禮物，這是我當教師以來第一次也是唯一一次收下的禮物。在有些人看來這些禮物不足掛齒，但在我的心里卻是沉甸甸的，它讓我充分地掂出了教師應該承擔的責任。

　　記得有一次，兒子發高燒、抽風，被送去了醫院。等我帶著兩手的粉塵趕到醫院時，兒子正躺在急診室的病床上吸氧。望著滿臉通紅、嘴唇千裂的兒子，握著他滾燙的小手，我真想放聲大哭一場……第二天，我又像往常一樣出現在學生中間。幾天下來，我自己也累病了，嗓子嘶啞得幾乎說不出話來。可我仍堅持著，不給學生耽誤一節課。

　　一天早晨，當我走上講臺，發現講桌上多了一盒草珊瑚含片和一張精致的賀卡，上面工工整整地寫著：“祝老師早日恢復健康。”此時此刻，我再也抑制不住自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上。還有誰比我更富有?還有誰比我更幸福呢?我擁有這么多的學生對我真心的愛。

　　在這愛的鼓勵下，我全身心地投入到工作中，用辛勤的耕耘實踐著對教育事業的忠誠。十幾年中，我送走了20xx多名畢業生。現在她們都成為幼兒園的骨干教師，我所帶的班曾幾次被評為市優秀團支部。我的教學受到領導、老師、學生的好評;我撰寫的論文多次在省、市獲獎，我被評為青島市教委青年優秀專業技術人才，1997年又被授予青島市優秀教師光榮稱號。

　　每一次成績的取得，都成為我前進的動力。我時刻告誡自己，為教育事業獻出自己的心血吧!為學生獻出自己全部的愛吧!不管付出多少，都是值得的。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。母愛是崇高的，而師愛更博大，更深沉。它比母愛更無私，更不求任何回報。

　　因為有了愛，我們不辭辛苦 因為有了愛，我們無怨無悔。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇3

　　印度詩人泰戈爾有這樣一首小詩：'’燃燒的木塊發出熊熊的火光，喊道：‘這是我的花朵，我的死亡!"，它曾把年輕的我帶入深深的思索。生命猶如木塊，難道只能選擇燃燒和死亡，而不能完好地保存自己?我思索了n年。n年的教學生涯給了我這樣的答案：唯有燃燒，它的價值才能得到實現;唯有燃燒，生命的枝頭開出的花朵才最明艷。否則，它不論保存得多么完好，都只能是一塊廢料!所幸的是，我選擇了教師―這一燃燒的事業，我做了一個燃燒的人，在燃燒中奉獻著美好的青春!

　　1987年7月，我師專畢業后來到一所鄉村學校。忘不了那一年冬天那個寒冷的夜晚，坐落在曠野里的學校在寒風中顫抖，冰窖似的宿舍里我燙著凍腫的腳、凍破的手，正在獨自垂淚。忽然，幾個身材瘦小的女同學抬著兩麻袋麥攘進來了：“老師，你裝個草褥子鋪上吧，這麥攘可暖和了!”麥攘是那時候鄉間最重要的柴禾，原來一向膽小的她們竟是冒著嚴寒摸著黑路到三四里外的麥場里“偷”來的!第二天就有一個同學發起了40度的高燒。麥草的溫暖叫我感動，赤子之情叫我漸愧。我的心中升騰起一個信念：為了她們，為了所有像她們一樣的學生，我愿付出我畢生的、全部的愛!當我全身心地投入到教育教學工作中去的時候，才漸漸發現，教師這個工作確實太平凡了。她不像歌星，一首歌能唱紅大江南北;不像科學家，一項發明能舉世矚目;也不像作家，一部作品可使洛陽紙貴。她有的只是日復一日的繁雜工作，年復一年的愛心付出。我明白了為什么人們把教師比作吐絲成繭的春蠶、燃膏成光的蠟燭，我懂得了什么是默默無聞的奉獻。

　　從教十余年來，要問我默默地付出了多少，我說不清楚。還記得199。年我休產假時，因為當時學校教師少，無人為我代課，為了不耽誤學生的課程，孩子剛滿月我就想上班。然而當時，婆婆要照顧年邁的爺爺奶奶，母親正在病中，教師微薄的工資又請不起保姆。我硬是把僅僅幾十天的孩子放在童車里，鎖在家中，登上了講臺。有一次我下班回家時，只見車子倒了，滿地的玩具娃娃、小鴨、小狗，還有孩子。看著女兒絕望的淚眼、自己抓破的小臉，聽著女兒撕心裂肺的哭喊，母親的心啊，在滴血、在顫栗!一輩子不就只有這一個孩子嗎?我何嘗不想多給她些關懷和溫暖，盡到一個母親的責任?可我不僅是個母親，還是個老師，我的心里裝著更多的學生!

　　只要心里裝著學生，那么你會心甘情愿地為學生去做一切。這，也許就是愛的力量。這些年來，不知有多少次促膝長談，撫平了學生受傷的心靈;不知有多少頓可口的飯菜，使異鄉的學子感到了家的溫暖;不知有多少元錢、多少件衣物，幫助特困生度過了難關。去年3月份，有一個來自沂蒙山區的學生，好不容易才湊齊的一學期的生活費，剛到校就丟了，原本就郁郁寡歡的她，痛不欲生!我把剛取出的工資裝進了她的口袋，并把她叫到家里，為她做了熱乎乎的飯菜，那一宿我們整整聊了一夜。從此，我看見了她舒展的笑臉，聽到了她自信的回答。去年教師節，她給我的賀卡上寫著：“老師，我的心原本是一片荒漠，是你使它成為綠洲。”我陶醉了。請問諸位，除了教師，誰還會得到這樣的幸福和滿足?

　　熱愛學生，不僅僅是給她關懷。更重要的是給他知識、智慧和才能。三尺講臺，看似一個狹小的舞臺，實際是一片遼闊的大海。十余年來，我就像一個忠誠的水手，駕馭著顛簸的小舟把一批又一批的學生送到了知識的彼岸。有勞動總有收獲，有付出總有回報。自從進入萊蕪市第二職業中專八年來，我連續八年被評為校優秀教師，另外，我還獲得了萊蕪市教學能手、萊蕪市先進女職工、萊蕪市優秀教師、全國職業學校學生作文優秀輔導教師等許多榮譽稱號。當我看到那些己白發蒼蒼卻依然默默無聞地站在講臺上的老教師時，就感覺到自己付出得還太少，成績還太小，而得到的又太多!

　　作為一名普通的人民教師，雖然我們的生命中沒有驚天動地的創舉、燦爛輝煌的業績，雖然那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，但我要說，我們的生活清貧而富有，我們的心靈寂寞而充實，我們的作用微小而巨大，我們的青春在愛的奉獻和燃燒中得到了升華!

優秀教師國旗下講話精選范文 篇4

　　彈指一揮間，從教己有十年。十年的光陰，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎，荏苒的是那朝升西落的日頭，荏苒的是回眸之時那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉。我抨然心醉―為眼前生機盎然的萃萃學子，為腳下熾熱燃燒的大地，為心底那一片繁華如錦的教育事業。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，作為一名小學教育工作者，我們守望的是花朵，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時，她在叢中笑……我用點滴心血化作澆灌花蕾的雨露，十年時間，無怨無悔。

　　一、忠誠教育事業，為人師表

　　忠誠于人民的教育事業，是現在教育旗幟下鮮明的號角。它己經不是個人意愿，個人行為，而是全社會對教師的共同要求。當人民教師光榮，當一名小學教師光榮，當一個用祖國語言文字培養一代社會主義新人的小學語文教師更加光榮。只有真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投入這種平凡的工作，對教育事、小自存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大拼搏之動力。

　　面對整齊劃一的教案，面對工整的字跡，我不再自豪，長時間的保持會使我們倦怠如蟲，不思進取。于是，我開始如學生般質疑書本，質疑教案，質疑教學環節和理論。這種質疑和求變不是顛覆性毫無章法的，而是在已取得成績的基礎上科學地誕生的。向有經驗的老師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學，學習之風，蔚然興起，掀起了一陣教學改革之潮。

　　在教研之路上，我解放思想，更新觀念。從書齋、教室中走出來，結束自我封閉、自我滿足、自我欣賞的狀態，真正站在研究者的位置，立足崗位，立足學情，通過多種信息方式，把視角擴展到外部世界。學習研究的是課本，還是課本反映的生活?將大自然、大社會、大環境作為學生學習的課堂，生成的產地。學生之于社會，不再是另類動物，格格不入，他們將更快、更強地融于社會，建設家鄉。師生共進，切磋互補，是我教學之另一特色，“青出于藍而勝于藍”，正是教育成功之果。

　　在課堂中，盡施所有;在工作之余，不斷學習。小學教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章、聽說讀寫、語修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環往復，默默無聞，不圖名利。“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，面對此種“春雨潤物細無聲”的情境，我毫不放棄。古人言：“學不可以己”、“學無止境”，我們每個小語教師都應心境上積極，業務上精益求精，方法上循序漸進，成績上探索新知，錦上添花，學理論、做研究，呈現個人教學的亮點特色。本人所主持的課題經過實驗研究，成果顯著，既豐富了語文課堂教學，又提高了教學的時效性，被廊坊市教育局評為課題三等獎。“業精于勤，行成于思”，我根據實踐撰寫的多部論文獲省、市一、二等獎，捷報不斷。

　　榮譽可喜，動力更強。頑童變成優秀的學生，迷惘的青少年成為國之棟梁，民之寄托。我感到慰藉，正如保爾所說：人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，能夠說：“我將整個生命和全部精力，都己經獻給了世界上最壯麗的事業!"二、呵護童心，傾注師愛

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?”我會毫不猶豫地回答：“熱愛兒童”,“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。”熱愛自己的學生，建立良好親密的師生關系，來源于教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于對孩子的正確認識、滿腔熱情和無限希望。師愛，是一個溫情的字眼，是一種充滿科學精神的、持久而崇高的愛。這種愛的交流是學生身心成長的催化劑，吸引學生，激發動力，推動學生朝向培養的目標攀登。俗語常道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”師愛是冰封中的暖流，為學生打開一扇智慧的門窗。

　　在帶畢業班的幾年里，孩子們學習各科知識的勞累可想而知，有許多學生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓練題，我覺得心里沉甸甸的。”“老師，咱們在班里做個游戲放松放松好嗎?”看到孩子們那渴求的目光，我感慨：家長的望子成龍、望女成風的心情固然令人扼腕，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知。我莞爾一笑：那你們說出活動的十大理由!孩子們立即嘩然一片，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結合”“可以增長課外知識”“學習上我們會更努力”“鍛煉我們的動手動口能力”……是啊，如果將我們的小鳥囚禁在籠中飼養，它們的自然和野性全無，何談搏擊天空，自由飛翔呢?利用綜合實踐課，我們開展了豐富而有意義的活動：奧運知識小競賽―自己出題，選個主持人，隨機組合，開展競賽;排演課本劇《景陽岡》《十六年前的回憶》，自導自演好不快活;采訪校園人物，做一刊校報……呵護童心在活動中“玩”成，傾注師愛揉碎在學習生活的一個個片段。舉手投足，言傳身教。水乳交融的師生情打開了學生與老師間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業，“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

　　走進孩子的心靈，去發現并寬容他們的獨、新、異、趣、怪的想法和行為，激發他們具有個性的思想火花，培養創造性人才。

　　三、面向全體，促進學生全面發展

　　面對全體學生就是要給予學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞與期望。作為教師應該公平、公正地對待每一名學生，滿足他們的求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，得到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點。在我的教學工作中，總是一分為二看待每個學生，努力尋找適合各自特點的發展方面，使每個學生都能有所收獲。身體素質好，成績較差的譚旭，在我的鼓勵與支持下，考上了一所重點中學;美術功底深厚的張春濤，通過我的耐心教育，沒有放棄文化學業，在某中學就讀，專業成績突出……我們培養跨世紀人才，不僅需要扎實的科學文化知識，較高的思想品德，還應具有一定的創新精神和實踐能力。我教導學生，要關注民生，關注生活，關注國際。學生大量閱讀新聞書刊、雜志，收看新聞紀實報道節目。在以四川震災《生命，我想對你說》為題的作文中，涌現了劉亞辰、信文浩、劉健等撰寫的一系列有口皆碑的作品。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來’,,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。社會實踐是學生所面對的更豐富的教科書。采集生活之蜜，精研社會之道，創造特色學生，成為我教學的一大特色。

　　傳承文明，啟智求真。一方執教，桃李滿門。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是只蠟燭，這里贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這里嘉獎不是侮辱，如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，經身擺渡。”在小學教育的征途上，我愿秉承陶行知先生的精神：捧著一穎心來，不帶半根草去，融身教育，奮斗終身!

優秀教師國旗下講話精選范文 篇5

　　我曾經讀過這樣一首小詩：有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺;有一種人生最為美麗，那就是老師。的確，老師用三寸粉筆播種希望，抒寫人生，在三尺講臺上叱咤風云，鑄就輝煌。十幾年前，我也滿懷憧憬的選擇了這個陽光下最輝煌的事業，拿起粉筆走上了三尺講臺。今天，我就在這里，與人家一起分享我工作中的點點滴滴。

　　1.光陰茬蔣，日月如梭，十六年的教學生涯轉瞬即逝，回顧這十六年來，我始終奮斗在教學第一線，十六年來，我始終堅持一點，忠誠于自己的職業，熱愛自己的崗位，服從領導分配，嚴格按照學校的各項規章制度辦事，認真完成學校布置的教學任務。

　　記得那是20xx年吧，我帶初二歷史，10月份省教委下發文件，中考增加地理，于是學校調我任初三六個班的地理。第二年的4月份，教育局又通知不考地理了，于是稍事調整，我又接替了108班的語文和班主任。記得當時，有位同事總是打趣地逗我說：你多瀟灑呀，一年的時間串遍初一、初二、初三。我要說的是，三次轉換學科，我三次暢游于不同的學科領域，我沒有任何的怨言與推讀，我心里明白，這對我來說是機遇，他帶給我的是豐富的知識和自身素質的提高。就這樣，我滿懷信心地走上另一間教室的講臺，用心去迎接我的另一批新學生和新的學科挑戰。

　　2.抓科研、求發展，用自身素質吸引學生，做知識的開拓者，學生的領路人。時代在前進，知識在更新，我們奮斗在教學一線，不僅要有愛崗敬業的熱情，更應該有愛崗敬業的能力;不僅要有精湛的專業知識，豐富的的教學經驗，還應該及時了解學科前沿的知識;不僅要不斷用新知識來武裝自己，提高自身素質，還應該積極參與科研工作。對學校來講，教學是立校之本，科研是強校之路，對教師來講，就應該以教學為基礎，以科研求發展。

　　在教學過程中，無論年齡大小，只要是術業有專攻的，我都請教過，包括知識、教法、班級管理經驗，等等。為了更好地激發學生熱情，調動他們的自主探究能力，我不斷調整教學思路和教學方法，從網上查找資料，制作課件，并且從前年開始，我就不斷地把電化教學的方法融入到傳統的教學中來，力求打破“粉筆十黑板”的傳統模式，把呆板的知識用生動的音頻、視頻、動畫、等多種形式直觀地呈現給學生。此外，我還給學生布置預習任務，讓他們自己去搜集相關的知識和資料，新穎的教學方式很快吸引了學生，他們也開始運用網絡，積極主動的探求知識，很好的激發了他們的求知欲。當時馬燕老師就說我是九中第一個吃西紅柿的人。可是，光有熱情，沒有科研作為積淀，課堂效果再好，也只能維持淺層次的教學，深度小夠，難以滿足學生進一步求知的欲望，于是，我在授課之余，及時總結自己的教學心得，并且總結出適于學生掌握知識的多種方法，如：五步歸一，巧做解析題，還有歷史結構串聯法，中外歷史劉比法等等，而且還領導并參與了廊坊市規劃研究課題的子課題，進行了大量的搜集、整理、總結工作，并寫出了《多媒體在歷史教學中的應用》、《激發學習興趣，培養自主探究能力》兩篇文章。

　　3.十幾年的教學生涯，使我深深體會到一點，教師的工作，不能用簡單的時間和量來衡量，因為學生占據的不只是你的時間，還有你的思想，你的靈魂。而真正的抓好班級工作，就必須做到腿勤、嘴勤，事無巨細。

　　尤其是今年，我的感觸更深，從20xx年接班以后，為了盡快地熟悉學生，我充分利用一切時間，觀察學生，了解學生，從個人的性格到家庭狀況，真正做到因材施教。盡我所能美化環境、布置教室，給學生創設一個愉悅而又賞心悅目的學習環境。暑假開學后，我擔任了152班的班主任，說實話壓力很大一因為這是一份沉甸甸的責任。從此以后，我每天7: 00到校，放學后很晚才回家，即使是冬三月也沒有間斷過，我己經記不清有多少次 “日出而作，日落而歸”。為了時刻掌握學生的思想動態，抓好本班的工作，我每周三次晚自習，一次特長生補課，一周四天晚上在學校，即使沒有晚自習，我每天到家也要在七點左右。說實話誰不愛自己的孩子，誰又不掛念自己的父母呢，但因為我是班主任，我就有一份不可推卸的責任。

　　我們初三實行月考制度，可能任課老師關注的是成績，可我除了關注成績之外，更多的是考慮學生失分的原因，對學生的影響，因此，每次月考過后，我都要分期分批找學生座談，分析學習的現狀，尋找好的學習方法，給學生好的建議，加以鞭策，給以鼓勵。我們班有個學生叫崔某某，這個孩子性格孤僻，被人認為是怪癖，而且心理脆弱，很少與同學溝通，總是與老師出現摩擦，本來優異的成績不斷下滑，我開始也很難與他溝通，但我不放棄，從生活上無微不至地關心他，小到為他遞上的一杯開水。在他成績陷入低谷時，我及時找他談心，討論學習方法，講我自身的學習心得，講我身邊的故事，正所謂，精誠所至，金石為開，慢慢的他開始和我講話，告訴我考試的得失，于是我及時給他指出學習中的缺點，告訴他與人交往的方式和態度，經過一段時間的努力，他與老師相處融治了，學習也走上了正軌，而且取得了優異的成績，我真得很欣慰。至今，我也記不清有多少次，因學生的不長進而難過，因學生的進步而欣喜。所以我說學生占據的是我的靈魂。

　　4.師愛就是師魂，用博大的母愛之心去經營一個班級，去包容每個學生，那么我相信，付出總有回報，細節造就人生，帶著一份責任，帶著對學生的愛心，一路走來，辛酸與欣慰交織，付出與感慨交融。

　　有一次，剛上晚自習，李楠叫住我說：“老師，我打電話告訴家里說我明天不回家了。”這時有的同學說：“這點兒小事你還和老師說。”李楠不好意思地說：“我們現在跟您的感覺就像媽媽一樣，有什么事都愿意跟您說說。”我聽了以后笑了笑說：“那就好，我希望這是你們大家的心聲，不管有什么事，及時地與我溝通。” 此時，我的心里有一股不言而喻的暖流。

　　還有一件事對我的震動很大，那就是我們班的學生家長送來一面錦旗，家長表示，對學校的教學環境認可，對班主任老師給學生的關心表示感謝。其實我做得很有限，不外乎學生沒有按時到校時，及時打電話詢問原因，學生生病時及時打電話問候，學生出現問題時及時打電話與家長溝通，這些小事真的是微乎其微。我記得很清楚，那是星期三的下午放學后，學生體育訓練完已經六點了，我又找個別學生談話，回家時己將近七點了。剛到校門口，有人跟我打招呼，原來是我們班牛凱的父親，告訴我說是送來了一面錦旗。我接過錦旗的一瞬間，感覺這不是一面錦旗，里面飽含了家長對老師的無限信任和重托，更包涵著老師對學生的一份責任。所以我說，教師既是一種榮譽，更是一種責任，是一種時刻放在心中，時刻提醒自己的責任。

　　臨近中考的一天，我去149班上課，李毅在門口抱住我說：

　　“老師，我們就要走了，最想的人就是您。”此時她眼里喃著淚花。中考回來，學生要回家了，張濤說：“老師，我們走了，會想您的，每天都會想您的，一日不見，如隔三秋啊I,,聽著這些話，面對著這些學生，我唯一的感覺就是我的付出值得。

　　我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我要說的是：不愛這三尺講臺，我不會選擇這份職業：不愛這份職業，我不會傾我所有，全力以赴;不愛學生，我不會真心以對，用愛去包容。我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇6

　　愛的方式多種多樣，有父愛、母愛、同志之愛、師生之愛……在這個世界上，把愛作為一種職業的人，大概當屬人民教師。

　　我是高校的一名普通教員，近十年的教學經歷，使我深刻地體會到：教師所從事的職業，就是一種充滿愛的職業，成功的教育和教育的成功都離不了一個“愛”字。這種愛，既超越了父愛、母愛，也超越了同志之愛，那是一種職業的愛。

　　我慶幸自己選擇了這個職業。職業的責任感時刻提醒著我，要嚴于律己，不斷進取，要始終保持著一種淡泊名利而安于奉獻的職業本色，要為教育事業傾注自己的全部愛心。

　　記得剛畢業的那一年，我就擔任88級師資班的班主任，班上有位女生患了不治之癥。為了挽救這個學生的生命，我遍求名醫，陪伴著她走遍了省內各大醫院，也來過省城濟南的腫瘤醫院;為了挽救這個學生的生命，我拿出了自己有限的工資和部分積蓄，也發起過募捐活動;為了這個學生，我也在病房里度過了一個個不眠之夜。我親自體驗著那種生離死別的煎熬，經歷著那段令人心碎的日子。連親生父親去世時都未曾掉過眼淚的我，因為她的離去灑落過悲傷的淚水。

　　她是那樣可愛，那么才華橫溢。我不僅為她的生命而惋惜，更為一個未來的教師的逝去而傷心。我愛我的學生，我是多么希望我的每一個學生都能健康、活潑地成長。

　　1997年，我校招收了一批自考班的學生。由于他們都是高考落榜生，有相當多的人都表現出不同程度的自卑，他們都不愿意讓別人知道他們是自考班的學生。為了安撫一個個受過挫折、受過創傷的心靈，我耐心地做他們的思想工作。有一次，當聽說自考班有位學生有精神障礙不能正常讀書時，我心里非常著急，

　　雖然我不是他的班主任，甚至連他的名字也叫不上來，但是我還是馬上利用業余時間去看望他。我們在宿舍、在海邊，一起談人生、談理想、談學習、談事業，促使他鼓足了生活的勇氣。為了使更多的學生具有正確的人生觀和健康心理，學會正確的學習方法，我主動向學校提出，要為全校學生舉辦講座。我先后就“奉獻乃是生命的真正意義竿戰勝自己就擁有一切，心理衛生與心理健康”等命題進行了一系列演講，贏得了學生一致好評。尤其令我感到欣慰的是，我教的那個自考班，考試總及格率名列學校第一名，我教的那門課程的及格率名列班級第一名。

　　回顧昨天，我有過艱辛，更有過成功的喜悅。我并不奢望我的學生個個偉大，但希望他們當中的每一個都能經得起平凡的考驗;我并不奢望他們都能成為英雄，都能成為模范，但希望他們都能懂得，沒有奉獻何談索取，不經歷風雨何以見彩虹。我相信，這不僅是我，也是每位教師的共同心聲。正如捷克著名教育

　　家夸美紐斯所說的那樣：“太陽底下再也沒有比教師這個職務更高尚的了。”

　　目前，我們的祖國還很貧困，還很落后，面對日益激烈的國際競爭，面對初見端倪的知識經濟的來臨我深感肩負的使命是如此重大，如此神圣，如此緊迫!正如所講的那樣：“我現在著急得很啊!我急切盼望我們年輕一代能盡快地成長和成熟起來。要成長和成熟起來，必須有本事，要比我們更有知識、更有本事，要一代勝過一代。”展望21世紀，我現在唯一能夠做的，也是應該做的，就是不斷地從知識的海洋中汲取營養，就是使我們的大學生們有一個充實的大腦，就是使我們未來的科學家、工程師們能夠成為祖國騰飛的翅膀。厚厚的讀書筆記，記載著我熬過的不眠之夜，堆滿書籍的寫字臺支撐著我那疲憊的身軀，拳拳的愛國之心激勵著我獻身教育事業。每當職業需要與個人利益發生沖突時，多年形成的職業習慣，總是讓我自然而然地將教學放在首位，將學生放在首位。

　　1992年2月，我父親病危住進了醫院。雖然我回家一趟只需幾個小時的路程，但是，為了不影響正常的教學秩序，直到父親去世時，我也沒有見到他一眼。回家為父親辦喪事時，我二哥流著眼淚責怪我說：“你怎么不回來看看，父親臨終時直嘟嚷著你的名字，到死他也沒把嘴閉上。”然而，就是在這樣的情況下，我依然在第二天就返回了學校，又站在我那熟悉的講臺上。也許我欠父母的太多太多，但是我從來就沒有后悔我所選擇的職業。我喜歡我的職業，我愛我的學生。我愿做他們的鋪路石，我急切地盼望他們能夠成為共和國明天的太陽。

　　當然，我十分清楚，發生在我身上的這些平淡而瑣碎的小事，不過是一個普通教師日常工作的真實寫照;我知道有許許多多的教師也像我一樣，無怨無悔地在平凡的工作崗位上默默地奉獻著，讓我們為他們歌唱!讓我們為千千萬萬工作在教育戰線上的教師們道一聲珍重，說一聲：“您們好!”。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇7

　　教書愛生，無私奉獻，是教師職業道德的基本規范。我常對同行們說，我愿意當一輩子教師，而不愿去當百萬富翁。原因之一就是我喜歡學生，我從學生那里獲得了青春的朝氣。最近，一位畢業生從美國給我來信說，在遙遠的異邦，他懷念祖國，懷念老師，而懷念老師是懷念祖國的重要內容。作為大學教師，我要說熱愛學生是我熱愛事業的重要內容。有的同志對我說：“高老師，你30幾歲晉升教授，連年獲院優秀教師及教學獎，近年來又被評選為省十大優秀教師、省優秀知識分子、省優秀黨員、省高校中青年學術骨干及學科帶頭人、人大代表，所領導的免疫學科被評為省級重點學科，你是功成名就，該休息休息了。”可我想，作為一名教師，應有奮發進取精神，成就、名譽只能說明過去，不能代表現在和將來。教師是學生在知識海洋里遨游的領航員，是學生靈魂的塑造者。教師應是充滿人情味，富于同情心的情感豐富的人，是學生的親人。為了學生，奉獻自己的生命是值得的。

　　回想從我走上講臺的第一天起，我從未上過一堂沒備好的課。我在教學中堅持“五個認真”，即鉆研教材認真，備課認真，授課認真，改作業認真，輔導認真。這樣，我的課不管在頭兩節課還是后二節，學習的精力都非常集中。所以，歷屆學生都說“聽高老師的課簡直是一種享受”。有人問我：“憑你的專業水平及教學經驗，你還需這樣費勁備課嗎?”我回答說：“當今世界是信息爆炸的時代，尤其免疫學進展十分迅速，新理論、新技術不斷涌現，我要把新知識傳授給同學，把他們帶到本學科的最前沿，讓他們窺

　　見免疫學的最新概貌。湊合教書不費勁，教好書的確是費勁呀。”是啊，教師工作表面上看是平凡的，備課、上課，一年365天，天天如此，年年如此，既沒有轟轟烈烈的場面，亦沒有驚天動地的業績。人們常說，教師如粉筆，一點一點磨損了自己，開墾了原始的荒原，播下了智慧的種子。

　　說實在的，對于辛苦，我有實實在在的感受。我的愛人在單位是主要領導，家庭的事一點兒也靠不上;婆婆年紀大了，有一段時間只能躺在床上;孩子還小，從幼兒園到小學、初中、高中，全靠我一人操持。我常常中午忙于實驗，很晚才趕回家，孩子己帶著餅干趕去上學。晚上，則在實驗室、教研室一忙就忙過半夜。但有耕耘就有收獲。近年來，我完成科研成果八項，完成著作四部，發表論文128篇，其中，六項成果、三部著作、二篇論文獲省廳局級以上獎勵。我所任教的年級，每年15%左右的學生考取研究生。幼苗茁壯園丁喜，良材承廈教師樂。我在自己的工作中由衷地感到幸福和自豪。

　　作為教師，我深深體會到：教書不僅僅是一種職業，更是一種崇高的事業;教師不僅僅教給學生知識，更重要的是教學生做人;不僅僅教好學生現在的五年，更緊要的是要考慮他們將來的。5年!我們肩上的責任重啊!

　　特別是在世紀之交的重要歷史時期，國際間的競爭愈加激烈。這種競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。而科技競爭，根本在于教育的競爭，人才的競爭。作為一名教師，我們擔負著何等光榮而又艱巨的使命!

　　把我們的生命融注到學生身上，讓我們的師愛陪伴學生一生!只有那樣，當我們來到暮年，回首往事的時候，我們才可以自豪地說，我的生命全部獻給了教育，獻給了學生，獻給了祖國和人民，我無怨無悔!

優秀教師國旗下講話精選范文 篇8

　　我常常想，作為一個教師，實在是平凡得不能再平凡了。雖然人們把許多美麗的詞藻都堆砌在教師頭上，像“教師是人類靈魂的工程師勺‘教師是太陽底下最神圣的職業”，但是，這種評定和現實之間的差距，卻讓許多人義無反顧地逃離它。的確，當教師很清苦，沒有耀眼的光環，沒有特權與別人交換，但我卻深愛著這一行。我在講臺上已經站了十多年，并且還將一直堅定地站下去。促使我這樣做的理由只有一個：我的學生就是我的愛。

　　1983年，我在一個鄉村中學任教，那里的條件非常差，菜要自己種，飯要自己做。這讓一向飯來張口、衣來伸手的我一下子變得茫然無措。我笨手笨腳地做著這一切，心里充滿了怨恨，對學生就沒有了好心境和好臉色，一個個詩意的黃昏就在我的哀怨磋嘆中流逝了。后來的一件小事，讓我第一次感受到當老師的幸福。

　　那是一個炎熱的午后，學校里寂然無聲，學生都回家吃午飯了，離家近的教師也回家了，我一個人在單身宿舍里無情無緒地準備午餐。我想父母，想小妹，想盛滿我少女歡笑和夢幻的那座城市。煤球爐上鋁壺里的水，已開得沸沸揚揚。待我回過神來，提起壺往暖瓶里倒開水時，一不留神，滾燙的開水正好澆在我的

　　右腳上，腳面上立時起了一層大水泡，火辣辣地鉆心的疼。這疼痛和著積在心中多日的委屈，使我淚如泉涌，擦也擦不盡。但是生性要強的我還是硬撐著去給學生上課。沒有布鞋，腳上的水泡被硬硬的皮鞋磨破了，一堂課下來，我疼得大汗淋漓，上衣都濕透了……

　　一夜的輾轉反側，只在天快亮時才迷迷糊糊地合了一會兒眼。等我在又一陣鉆心的疼痛中醒來的時候，陽光己照上了窗權。想到第二節還有我的課，我只好忍著疼痛起了床。等我一瘸一拐地打開房門時，一下子驚呆了。我門前的那一小塊水泥地上擺滿了東西：有雞蛋、花生、地瓜，還有用野草捆扎著的一束野花，那鮮亮悅目的顏色讓我忘卻了疼痛。我彎腰捧起這束花，淚水悄悄滑落。花里還有一張字條：“張老師：這束花是我一大早從田野里摘來的，送給您，祝您早日康復!"我眼里一下子又蓄滿了愧疚的淚水。這個女孩子學習不怎么好，家境也不好，每天放學后要割豬草，還要照看小弟弟。有一次課堂提問，她沒有回答上來，我就說了諸如“你真笨”之類的許多傷她自尊的話。今天面對這一束野花，我想到了作為一個教師應該做而沒有做的許多事情。

　　地上還有一個紙包，包里是一雙做工精致的布鞋，底邊潔白整齊，針腳細密，鞋底上美麗的圖案讓一向拙于女紅的我驚嘆不已。我不知道是誰送的，可能是哪個學生把姐姐出嫁添箱的鞋拿來了送我，為的是讓老師穿上能繼續為他們講課。看著這滿地的禮物，看著這雙精致的布鞋，我不知不覺已淚流滿面……上課鈴聲響了，我顧不得擦掉臉上的淚水，趕緊換上布鞋向教室走去。真奇怪，穿上這雙布鞋，我的腳一點也不感到疼了……人的感情交流是一個雙向交流的過程，這就是俗語說的以心換心。我的學生這樣愛我，這樣依戀我，我還有什么理由小把自己的聰明才智都奉獻給他們呢?從此以后，我辦公室的燈光總是最后一個熄滅。燈光下的苦讀深思化作講臺上的揮灑自如，師生間融洽的感情交流，解答完一個難題時師生臉上那會心的微笑，讓我覺得自己是世界上最幸福的人，學生的笑臉是最美麗的花。

　　在那所中學，我度過了五年充實幸福的時光。我教的學生有許多升入了高中、中專、大學，有的還讀到研究生。他們對我念念不忘，每年暑假總要來看我。那個送我野花的丁玉閣，已是某大學生物系的學生。去年暑假她來看我的時候，望著她樸實的外表，我說，玉閣已經是大學生了，還是那樣樸實。丁玉閣滿含深情地說：'’就像您，張老師，盡管打扮得很‘洋氣’，卻有一顆質樸的心靈。”每當這種時候，作為老師的滿足感和幸福感就會充溢我的心胸，做老師的所有苦和累在我眼里都變得那樣的微不足道。

　　經過幾年艱苦的求學之路，我登上了大學講壇。大學生不像中小學生那樣坦率地表露自己的感情，但是，在我感冒時送到講臺上的那一杯溫熱的水，講課講到嗓子嘶啞時那關切的眼神和問候，都讓我感到莫大的欣慰，我覺得自己的人生價值在三尺講臺上得到最大的體現。對社會上許多看不起教師的人，我隨時都會底氣十足地告訴他們：我活得充實而幸福，因為我的學生就是我的愛。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇9

　　我是龍口市實驗小學一名普通的教師。此時我想說，在今天，當我手拉犁耙在教育這片土地上，在風風雨雨中耕耘了九個春秋的今天，我已深深地愛戀上這里，我把我的汗水連同我的愛心一起播灑進這塊土壤，于是教書育人成了我生命的唯一，珍愛學生是我不可置疑的選擇

　　我曾教過這樣一個男孩，他叫王亞男，7歲喪母，n歲繼母進了門。一天早晨，我剛踏進教室，幾個孩子爭著告訴我：'’老師，王亞男昨晚在教室睡了一夜。，,'l對，他爸爸打他了。’，我這才發現偎縮在墻角的王亞男衣衫不整，臉上掛著淚痕。我領他到辦公室，給他弄來吃的。這個十來歲的孩子竟哇哇大哭了。不多時，他的爸爸找來了，一個30多歲的漢子面對我落淚了：'’老師，亞男他后媽帶來一個女孩，兩個孩子打起來，我不該打他嗎賅!可實在委屈了這個孩子……”面對這個家庭我無法指責，只感到肩頭沉甸甸的。

　　在倡導素質教育的今天，我們愛學生，就必須對學生的未來負責。為從根本上幫助王亞男，我一面爭取家長配合，一面帶王亞男回家、游玩，利用一切機會教育他如何愛護小妹妹，如何學會忍讓，如何承受挫折，如何在復雜的環境中與家人共處，并教他做一些基本的家務活，讓他從精神到能力上取得自立。慢慢地，王亞男開始教小妹妹辦報、畫畫、唱歌，并努力發現后媽的優點，設身處地地為后媽著想。王亞男不僅適應了這種特殊的家庭組合，而且與家庭的感清也越來越融洽，他不再悲觀，不再脆弱，不再依賴，他堅強地站起來了。看到他與同伴嬉鬧，看到他主動帶小妹妹回家，聽到繼母對他的夸獎，我幾次差點落下淚來。我盡到了一個老師的責任，我給予王亞男的不僅僅是溫暖，還有做人的本領：學會做事，學會做人，學會共處。這是愛的最高層次。學生杜少宇得了萎縮性骨折，我與同學們每天背她上下樓，接送她回家;家境貧困的王濤同學身患過敏勝紫癱，我和同學們探望、補課，捐款上千元接濟他，并時時鼓勵他與病魔做斗爭。

　　我深知，愛學生不僅是生活上關心，物質上幫助，更重要的是要面向全體學生，給他們以智慧，以能力，以思想。我校“大量讀寫，雙軌運行”的語文教學整體改革為我的理想開辟了新的天地。我擔任過二年級的看圖作文實驗，指導四、五年級的決速命題作文實驗教學，參與了閱讀教學改革。我引導學生自主地、創造勝地學習。大閱讀使學生得到了豐富的思想積累、語言積累、生活積累。作文教學與做人的密切結合，使作文成為學生表達清感世界、道德世界、對周圍世界的認識以及展示整個內心世界的新天地。手抄小報與演講活動為學生收集信息，加工整理信息，創造勝地表達自己的思想插上了翅膀。社會考察課，使學生沖破了單調的課堂，了解了自然、社會、國家、世界，使他們家事、國事、天下事，事事關心!這不僅僅是語文教學的改革，它早已沖出了學科的界限。

　　好的學習方法、習慣，正確的思維方式來自教育民主化的推進。我尊重學生，平等地對待學生，不傷害每一個學生，我堅信：龍口市實驗小學的每一個學生都是人才!他們是小小的思想家，小小的文學家，小小的科學家，小小的實踐家!他們是21世紀的主人!

　　為了教學相長，我刻苦自勵。目前，我在省級以上會議及報刊上發表論文5篇，獲全國及省級一等獎與優秀獎兩篇，講授市級、省級和國家級公開課10多節，三次獲煙臺市小學教師基本功比賽二等獎，1994年被吸收為省青語會理事，獲龍口市明星教師、煙臺市教學能手等榮譽稱號。同志們，朋友們，我還要高興地告訴你們：我還是一對雙胞胎的母親，我的一對小兒子已經一周歲半了，他們活潑、健康、精神!感謝黨，感謝各級領導，感謝我的同仁們、家長們以及我的學生們對我的培養教育、幫助、關懷和支持，使我事業家庭雙豐收。

　　我愛教育事業，更愛我的學生。愛的甘泉如絲絲春雨滋潤了我為之耕耘的土地。我愿我的理想、追求在學生的血管中泊淚流淌，我愿用我生命中最真的愛潤綠這塊土地，染紅這片芳園。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇10

　　我是一名普通的音樂教師。在三尺講臺上一站就是十年。十年來，在心與心的碰撞中，在情與情的交融中，我對師愛的內涵有了更深刻的理解，我把無私的愛奉獻給我的學生。我用愛學生這根弦，在每一架生命的豎琴上，都彈撥出了愛的和聲。我用青春和汗水譜寫了一首師愛之歌。我用執著、赤誠的愛心高唱師愛這首歌。

　　教育是播種愛的事業，教師是播種愛的使者。師愛是無私，是奉獻。而立之年的我擁有兩個值得自豪的稱呼：老師、媽媽。在學生和女兒這架天平上有許多失去平衡的故事。

　　記得1994年暑假，為迎接中師自學考試，全市500多名幼師專業培訓的重任落到了我的肩上。不巧我的女兒因感冒引起支氣管肺炎住院。在情感這架天平上，一邊是病中無助需要母愛的女兒，一邊是求知若渴需要師愛的學生。愛的祛碼究竟加在那個托盤里?強烈的責任心、使命感使我毅然選擇了后者。前三天，孩子連續高燒不退，望著昏睡中的孩子，我一步三回頭。五天后，她的病情稍有好轉，一雙小眼睛緊盯著我，生怕我離開。看著她那連鼻涕帶淚的小臉，我怎忍心用力冊開她那雙緊抓住我不放的小手。當我面對醫生、護士那一雙雙不理解的目光，再看看同病房的孩子哪個不是由媽媽細心照料，眼淚再也止不住了……己記不清我是怎樣沖出病房。當我帶著關愛的目光出現在講臺上，朋友們，有誰知道我的內心是怎樣的波斕起伏，我的情感又得到了怎樣的升華!

　　師愛是架起師生情感的彩橋，師愛是升華了的母愛，是為師之本、成功之道。一句暖心的話語，一次真誠的交談，一份殷殷的關懷，往往會改變一個學生一生的命運。

　　記得96級音樂補習班有一位女生，少言寡語，心事重重，專業基礎很差。她八歲失去母親，父親長年臥病在床。臨近高中考試前的一個月，一場車禍撞斷了她的右腿，也剝奪了她繼續求學的權利，后經一位中學老師介紹來到我們音樂補習班。強烈的同情心、責任感驅使我暗下決心：一定要用愛心樹立她的自信心，用愛心幫她改變自己的命運。

　　我給她講了一個故事：有一個18歲的女孩，在父親病逝，高考落榜，近乎絕望的困境中，自強自立，一邊在村辦幼兒園忘我地工作，一邊以驚人的毅力自學音樂專業技能。經過三年不懈的努力，終于叩開了山東師范大學藝術系的大門……

　　聽到這兒，她的眼里喃滿淚水，失神的目光又充滿希望，當她得知那個與命運抗爭的女孩就是我時，再也控制不住自己的感情，一頭撲進我懷里，放聲大哭，仿佛要哭出20xx年來命運的不公。我鼓勵她說：“天無絕人之路，大路就在你腳下，只要你認定自我，付出艱辛的汗水，你一定會成功!你的專業基礎差，咱就利用課余時間，和咱班幾個專業較好的同學組成‘互助組’，全班 36名同學我決不會讓一人掉隊。”從此，在生活上我無微不至地關心、照顧她，又將四門專業課有計劃地分期強化訓練。令我感到欣慰的是，她居然以全威海市第一名的專業成績，考取了乳山師范學校音樂班。領取通知書的那天，她忘情地投入我的懷抱，她哭了，我知道她無法用語言表達她的內心;我也哭了，我悟出了師愛的內涵，師愛的真諦。她笑了，生活從此向她張開雙臂;我也笑了，全班36名同學全部被錄取。

　　就這樣，十年中，我以愛為師，以愛育人。先后有286名同學考取大中專藝術院校，668名中小學音樂教師、幼兒教師考取大中專學歷。“衣帶漸寬終不悔，熱血澆灌桃李艷”。每逢寒暑假，我不算寬敞的小屋擠得滿滿;每逢元旦，一張張賀年卡如雪片般飛來;每逢大中專考試揭榜，一張張錄取通知書，一個個好消息……這一切怎不令我欣喜、陶醉、驕傲、自豪。

　　“志存高遠戀教壇，桃李芬芳慰我心”。我眷戀校園這片樂土，更愛我的每一個學生。雖然伸開雙手，只握住了清貧與平凡，但我深信，我擁有了學生的愛，便擁有了一切。我要用無悔的青春繼續譜寫師愛這首歌，用執著、赤誠的愛心唱好師愛這首歌。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇11

　　我們謳歌母愛，因為她是生命的源泉;我們頌揚母愛，因為她貫穿于人生的永遠。師愛產生于母愛之后，也許由于師生相聚時間短暫易被人忽略，可她的深度和強度與母愛相比毫不遜色，促進青少年成長的作用有時甚至超過母愛。熱情的師愛能使業己積極向上的學生加快奮進的步伐;真摯的師愛可使走入迷茫的學生走出困境，踏上希望的航程。

　　師愛發源于對社會的責任感，在為黨的教育事業忠誠地工作中不斷得到深化。民族的興旺，國家的富強，以至全球環境的改善都取決于我們曾教育過和現在正教育的人。世界上有哪種工作比教育更重要，有哪種職業比教師負更重大的責任!每當想起這些，總覺得自己做得太少。恨不得24小時都投入工作，有時睡夢中還在輔導學生。

　　中學畢業進大學是個大飛躍。十八九歲的青年人離開故土，告別親人來到完全陌生的環境，開始獨立生活。除了集體上課，絕大部分時間都要自己安排，一切事情都要自己處理。從生活到學習，從心理到交往有諸多的不適應。此時，母愛己遠水解不了近渴，過深的離愁常分心、分神，分散學習精力，甚至影響身體健康。我擔任班主任，常到學生宿舍走一走，課余時間聊一聊，提些小建議，幫助解決些小困難。尤其在學生頭疼腦熱時，送去一杯熱牛奶，一碗雞蛋羹，其作用都超過事情本身。過節時邀請不能回家的學生來家里聚一聚，包餃子，看電視。師生貼近生活，工作就在其中，此時的學生會敞開心扉傾吐真情，是做思想工作的基礎。

　　煙臺大學面向山東全省招生，大部分學生來自農村，在并軌前困難的學生就不少，并軌后出現了特困生。再有些父母早逝、父母離異等家庭問題，給個別學生的經濟生活雪上加霜。無情的命運之神安排得太不合理了，絕對不能接受，要奮力與之抗爭。于是，我從工資中、優秀教師的獎金中不斷取錢資助我的學生。開學時給他們買些文具，獻血后送些營養品，臨放假給些盤纏……他們中，有的己順利畢業，目前工作也不差。父母早逝的張維浩同學去年結婚，在筵席上，兄嫂親戚們對我的感激搞得我不知如何是好。

　　除了經濟，精神生活中的特困生更需要師愛去撫慰。我班陳華同學性格內向，因口吃不愿與人交談。雖然己關照同宿舍的同學多主動與他交往，但收效甚微，最后發展到認為自己對社會無用而準備輕生。一天午睡醒來，同學們發現陳華的床是空的，枕頭旁放著三張紙條：老師，永別了!父母親，永別了!同學們，永別了!嚇得兩名學生跑步前來找我。我們全班總動員，找遍了煙大校園和校外的海灘、樹林。夜幕更增加了尋找的困難，呼叫也沒有回音。那天，好幾個人沒顧上吃晚飯，直至晚上9點左右才在宿舍頂層的消防疏散樓梯上把他找了回來。原來他趁大家熟睡之時，吞下硬幣上樓梯去等待死神。后來，我把他接回家，促膝談心通宵達旦。并配合心理醫生經過漫長的治療過程，最后終于畢業，且拿到學士學位，現在是萊陽市一個職業中專的教師。

　　做思想工作需要愛。文化教育同樣需要愛。只有愛學生才能講好課，學生對老師有感情能增強聽課的效果。我講理論力學，該課程既有較嚴密的理論，又聯系工程實際，比較難學，尤其習題難做，傳統的教學法更加劇了這種現象。教學改革中，我分析了這種現象的成因是教學中側重傳授知識，缺少培養能力和提高素質的措施。其本質是對未來人才的要求認識不足。改革的方法是：大班講理論課，應用啟發式;小班上習題課，用討論式。啟發式和討論式都需有極大的愛心。啟發從哪點提出?如何引導到正確的結論?例如在講點的加速度合成定理時，為了搞清一個題目的牽連加速度，從幾個方面一次又一次地引導，最后才一起微笑著得到正確結論(微笑的意思是原來如此)。批改作業需要愛心和耐心。懷著對學生的愛看作業，是師生進行書面談話，題目解析得好的地方，寫上一句表揚的評語;解錯的地方耐心地給予改正;遇到錯誤較多時，利用最后評語約學生帶作業本來詳細講。任教幾十年，年年都有課，每周都答疑。有的問目前進行的課程內容，有的問考研的復習問題，有的同我探討學習方法，有的與我討論課外的時間安排問題。經過師生的共同努力，理論力學的教學情況有了很大提高，考研的學生愿報理論力學的人數大增，成績也很好，今年最高考到99分，平均達到86分。能力和素質沒有具體測試，有提高是肯定的。例如，課堂上學生分析問題大大方方，邊寫邊說，思路也很清晰。

　　我熱愛教育工作，我愛我的學生。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇12

　　三四歲的生命應該是鮮翠欲滴的花兒，綻放出純美和生機也應該是活潑可愛的天使，帶給親人希望和歡欣～～而有一群孩子，他們因為醫療事故，失去了聽覺。他們在寂靜無聲的世界里，沒能學會別的孩子早己學會的咿咿呀呀的表達，也聽不見鳥兒的婉轉歌唱而寂寞孤單著。然而他們有著表達、溝通的欲望和沖動，卻沒有辦法讓人明白他們想要的、想玩的、想說的是什么，于是就總是急地放聲大哭。哭表示拒絕、不滿、債怒還是煩惱?他們小小的年紀，難道也有煩惱了嗎?唉，可憐的孩子，是誰屏蔽你們于這個世界之外的呢?誰來幫助你們呢?

　　在廊坊市銀河北路與北外環交界處，有一座美麗的校園，它與前方的玫瑰園景色相融，錯落有致。走進玫瑰園，“廊坊市特殊教育學校”九個金漆大字便會映入你的眼簾。再向里望，整潔的教學樓，明亮的窗戶，會使你眼前一亮。樓頂佇立的校徽中，雙手托起的嫩芽，和墻上“一切為了孩子”的標語，無處不顯示著這座校園的溫馨、柔美、剛毅、堅強。這里就是這群無聲世界里孩子的希望，也是我工作了十年的地方-一-廊坊市特殊教育學校我愛我的學校，更愛這群剛強可愛的孩子。

　　在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔著教書育人，推動社會承前啟后繼往開來的重任。教師要勝任教育工作，不僅要求有精深的知識和較強的教育教學能力，還要培養學生良好的思想品德，因此教師要具備良好職業道德。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：‘教師的人格是進行教育的基石”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，更賦有深刻的社會意義，關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。規范教師職業道德，加強教師的職業修養是21世紀教育發展的需要“人道、廉潔、服務、奉獻”是特殊教育工作者努力工作的目標，也是我們愛崗敬業的航標燈。從只有八名教師和十七個聾孩子，只有一排平房沒有院墻、沒有操場，晴天是土，雨天是泥的學校發展到如今，我們走過的是一條坎坷的路，同時也深深認識到：愛與奉獻是教師最美麗的語言。我非常清楚地記得，上班的第一天校長語重心長地對我們幾個新來的老師說：“要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，要愛得專心致志，愛得無私無畏!要把自己的一切奉獻給他們。”這句話，成為了我們日后工作的動力。

　　學校的學生都是住宿生，我們語訓組的學生年齡最小。剛來學校時有的孩子只有兩歲，幾乎沒有什么自理能力，有的甚至連脫穿衣服都不會。而我們老師大都是沒有結婚的年輕教師，根本沒有照顧孩子起居的經驗，卻憑著對工作的一腔熱情和對孩子們無私的愛，毅然承擔起了這份責任。孩子們第一次長時間離開爸爸媽媽，心里充滿著恐懼.他們一邊哭著表演爸媽騎摩托車來接他們回家的動作，一邊拉著我們的手，哭的眼睛紅了，嗓子啞了我們看在眼里，急在心里。給他們一個小玩具、剝個橘子、放個動畫片、摸摸他們的頭、給他們一個親近的眼神、一個微笑、一次擁抱一一這樣慢慢拉近了與他們的距離。哭聲少了，笑聲、信賴多了，我們逐漸成了他們的親人。在老師們的細心呵護下，孩子們學會自己穿衣服了，學會刷牙了，稍大些的還主動要求自己刷碗了天天和孩子們在一起，老師們也逐漸了解了他們的性格特點，根據孩子的特點、聽力損失狀況、助聽器補償情況等資料，為他們每個人量身訂制了一套康復計劃并應用到日常教學中。由音素到詞，到句子，到一個個小故事，到與別人的主動交流，孩子們的聽和說都在一天天的進步，不再像從前那樣表達什么都依靠一雙小手，他們會笑著向我們表達，能驕傲地完成我們交給的聽或說的訓練任務。他們在一步步地超越自身的缺陷，健康快樂地成長。愛與付出是幸福快樂的，回報是溫馨的。我們的付出得到了家長的肯定和社會的認可。這些可愛的孩子微笑著面對生活的不公，在無聲的世界里，更豁達開朗、平心靜氣、感思幸福，用自己的方式向人們展示著他們的堅強和美麗十六年來隨著廊坊經濟的崛起，我們特教學校也在發展、壯大，語訓組工作中取得的成績，不過是學校大獎章上的一小部分。在培智、盲的教學工作中，同事們也創出了新思路，辦出了自己的特色。學校為了最大限度地開發學生的潛力，培養發揮學生的特長，在日常教學工作中，根據學生的特點加大了書法、繪畫、手工、形體訓練和體育課的比重。學生的書法繪畫作品，參加國內國際比賽多次獲獎。由我校師生共同表演的舞蹈《幻》，更是打動了無數觀眾的心。我們的愛.使這群身有殘疾的孩子不再擁有一顆殘缺的心我們齊心協力成功地走過了建校以來的十六年，以后還會有更長的路要走，“人道，廉潔，服務，奉獻”是我們永恒的追求。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇13

　　在孩提時，我就非常敬慕老師，向往長大以后能當一名光榮的人民教師。初中畢業后，我毅然報考了師范學校，一張特師的錄取通知書，讓我從此與特教結緣。三年的專業學習，對特殊教育從相識到相知，我知道社會上有許多殘疾兒童，在期盼著我們去引導他們走出傾斜的世界，渴望與健康的孩子擁有同一片藍天!

　　特師畢業后，我滿懷著希望邁進了泰安聾啞學校的大門，見到了我執教生涯中的第一批學生―13個剛入校的聾童。當我登上三尺講臺的時候，望著那13個孩子，我的心一下子縮得好緊好緊。一張張如鮮花般可愛的笑臉，一雙雙如明月般閃亮的眼睛，竟然是一群又聾又啞的孩子!我慨嘆命運的不公，期望他們能聽到點什么。于是，我跑到學生的身后，大聲地喊他們的名字： “張憲云，王化良……”我歇斯底里地喊，嗓子喊啞了，回答我的還是那一動不動的身影―一他們聽不見。望著他們，我掂出了一名聾校教師肩上擔子的分量。

　　一切都要從頭開始。每天起床的哨音一響，我便走進孩子們的宿舍，教他們穿衣疊被、整理內務，手把手地教他們洗臉刷牙，然后帶他們到操場上晨跑、做操。吃飯的時候，我顧不上自己，忙碌地穿梭于學生們中間。為了孩子們健康成長，我付出了慈母般的愛，用勝似父母的親情關心著他們。我班有個8歲的聾兒智力低下，一天到晚口水常流，身上的氣味腥臭難聞，學生們一靠近他就皺眉頭。責任感和事業心促使著我，強忍著難耐的氣味靠近他，關心他，并教育學生們不要嫌棄他。這個孩子的手不方便，我就一口一口地給他喂飯，大小便幫他脫褲子，有時孩子拉到褲檔里，我就給他從頭到腳一遍又一遍地擦洗，然后換上干爽的衣服。愛的甘露滋潤了孩子們荒蕪的心田，我和他們之間的距離越來越近，感情也越來越深，每次家長們來接孩子，他們總是依依不舍，不愿離開學校。家長看到自己孩子的變化和成長，無不充滿了喜悅和感激，往日那雙無奈的眼睛里又燃起了新的希望。他們一遍又一遍地對我說：“劉老師，真是太感謝你了!有你這樣的好老師，我們一千個放心，一萬個放心!”從他們的言行中，從他們的眼神里，我又一次地感到自己肩上的責任和使命。不是嗎，這個世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽多么需要有人托起啊!

　　張憲云是一個活潑可愛的小姑娘，雙耳失聰并沒有掩蓋住她的那份靈氣。面對她那張紅撲撲的笑臉和那雙求知的眼眸，我暗下決心說什么也要讓她學會說話。為了讓她僵硬的舌頭靈活起來，我帶著她做舌體操，舌頭伸出，縮進，左轉，右轉，上伸，下伸……十遍、百遍、千遍……她的那張小嘴干裂了，我便給她抹上甘油，我的嘴角滲出了血滴，她用顫抖的小手給我擦去。功夫不負有心人。在我的耐心輔導下，張憲云終于喊出了第一聲“爸爸、媽媽”。當她的父母聽到孩子喊出的第一聲“爸爸、媽媽”時，都哭了。在去年元旦聯歡會上，她登臺朗頌了詩歌《老師教我會說話》，鏗鏘有力地吐出自己的肺腑之言：“學校是我家，老師就是我親愛的媽媽。”把在場所有的觀眾感動得淚流滿面。朝非朝，夜非夜，我和學生形影不離，我帶著他們跳，帶著他們笑，帶著他們在知識的海洋中遨游，竭盡所能地讓他們生活得更充實、更快樂。聾啞孩子雖不能用豐富的語言表達他們的所思所想，但他們的一舉一動又無不映射出那一顆顆淳樸善良的心。記得有一次，我答應飯后帶著他們到操場上玩耍，可是由于犯了胃病，我趴在辦公桌上，渾身沒有力氣。一會兒，耳邊響起了“叩唯呀呀” 的聲音，我抬起頭，門外，學生正整齊地站成兩排。噢，我答應他們去放風箏的。七八歲的孩子正是活潑好動的時候，他們喜歡藍天，喜歡白云，喜歡大自然……孩子們見我抬起頭，呼啦小小的拳頭輕輕地落在了我的背上，桌上不知什么時候堆放了一大堆糖塊，一件小衣服輕輕地披在了我的肩頭上，暖暖的。一只小手伸出來，手心托著幾粒白色的藥片。多么‘懂事的孩子!多么可愛的孩子!望著這群天真無邪的孩子，我不知道該說什么，從不輕易流淚的我，止不住眼淚流了下來。面對著一顆顆圣潔的童心，我還能說些什么呢?正如歌中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

　　親愛的孩子們，劉老師愛你們!

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。與聾啞學生的結緣，雖然不是我的初衷，但確是我的歸宿。我―一個從事特教事業的老師，雖沒有石破天驚的壯舉，沒有輝煌顯赫的榮耀，但是我無怨無悔!我要在平凡的崗位上，用真摯的愛心為聾啞孩子筑起永恒的豐碑!

　　最后，我還要說一句心底的話：

　　“我愛我的聾童!我愛我的聾校!我愛我從事的特教事業!"

優秀教師國旗下講話精選范文 篇14

　　20xx年前研究生畢業時，我選擇了教師這一職業。與導師話別時，先生握著我的手說產你會是個好老師的。’夕誰知這句充滿信任的話竟成為我至今不斷努力追求的目標。每當站到講臺上，看到學生們渴求的目光，我的心底就升騰起一股激清，不為別的，就為當初先生說過的那句話，就為今天學生那注視我的目光。記得生孩子的前五天我還站在87級的講臺上，那段日子里，同學們每次都在講臺上給我放把椅子，可我從未坐過，因為站在講臺上我確實沒覺得累。我想，愛自己選擇的職業，充滿熱清地從事自己選擇的職業，是一個人干好工作的精神支點。

　　作為教師，不僅要有熱情和激情，更要有嚴謹的作風和科學的態度。大家都知道，中文系的專業課分兩大系列―文學和語言。文學課里有人物形象，有故事清節，容易吸引人，而語言課講的多是一條條規律，比較枯燥乏味，因此，“枯燥’城為不少院校中文系學生給予現代漢語課經久不變的評語。要想取得好的教學效果，就要進行教學研究。進行教學研究，首先要研究教學對象。譬如教留學生吧，并不像想像的那么容易。一次講“東西’，這個詞時，我告訴學生“東西”泛指事物，有時可特指人，語義的解釋是明確的。可是由于沒有根據留學生的實際，進一步解釋清楚“東西”的指代范圍、語用狀況和感情色彩，因此當我問什么是 “東西”時，學生回答：“桌子是東西，椅子是東西，我是東西，你是東西。”我說：“不對。’，學生連忙說：“啊，對不起，你不是東西。”可見對留學生解釋的要點應在于“東西”指人時嚴格的語用和修辭限制。如一般不說肯定句(“張三是東西”);否定句和疑問句帶有貶斥的意味(“張三不是東西”李四是個什么東西”);而“你這個鬼東西”,“你這個小東西”則有詼諧、喜愛的色彩……由于在教學中我注重根據不同的教學對象突出難點、重點，講解清晰透徹，教學語言流暢，尤其是知識的傳授和技能訓練相結合，收到較好的教學效果，受到學生的普遍歡迎。1992年，我們的教學研究成果獲得了省教委優秀教學成果一等獎：1993年，又獲得國家教委優秀教學成果二等獎。

　　這些年來，我除了在中文系、外語系、留學生部擔任七門專業課程外，還有一項很重要的工作就是班主任工作。我現在帶的是95級本科4班，班主任的主要工作之一就是做學生的思想工作。新生一進校時就顯示出多種不同的心態，有的學生在原來的中學是佼佼者，到了大學不再是那么出類拔萃了，一下子找不到自己的位置，陷入迷惘;有的學生幻想大學生活充滿了跳交誼舞的浪漫，一來就碰上嚴格的軍訓、緊張的學習，有些失望：有的學生由于家庭、自身等多種原因有些自卑、孤僻;有的急于學習，又苦于找不到有效的學習方法，顯得浮躁等等。在這種情況下，我首先是摸清學生不同的思想動態，做細致的思想工作。第一學期每個同學個別談心都在兩次以上，對一些心理障礙比較大的同學，更是加倍用心、倍加關愛。做學生的思想工作，我最大的感受就是不僅要以理服人，更要以情動人。在對同學進行考試紀律教育時，我沒有講太多的大道理，而是給學生講了一個24歲的外籍教師向中國某大學作弊的學生跪下了她的左腿時講的一段話：“我知道你們需要一個高分去獲得更好的工作，但我不明白，如果你們沒有真正的才識，如何去維系這種生活。我親愛的同學們，20xx年、20xx年或許更短的時間后，我，一位外籍教師所講的知識或許都會如流水從你們的記憶中流去，我不會遺憾，但我希望，真心地希望，到那時，你們還會記得有一位異國老師曾怎樣地請求你們做一個誠實的人。”一年以后，假期中許多同學給我寫來談心信。其中，葛迎君同學信上是這樣說的：'’這一年來，若是沒有老師對我多次的談心鼓勵，幫助學生增強成功的信心，改變以前對學習和人生的錯誤態度，很難想像我是否會通過考試，是否能正常地生活。老師對學生精神上的引導教育將深深銘記在我心中。”

　　在做思想工作的同時，狠抓學風，在班級形成一種濃厚的學習風氣，使學生把精力投入到學習上。一年級為了抓英語四級統考，很多星期六、星期天我都是在教室里度過的。假期也不放松對學生學習的要求，布置了讀書筆記。開學后，厚厚的一擦讀書筆記我一本一本地批閱，不是為了檢查，而是要給他們一個中肯的評價，這也正是他們所希求的一種認同。我們這個班提前半年英語四級通過率達100%，二年級六級通過11人，l996、1997 連續兩年被評為校級先進班集體，1997年又被團省委授予“青春立功先進團支部”的光榮稱號。

　　做班主任除了對學生思想上嚴要求，學習上多指導，還必須生活上多關心。我班韓麗麗同學家庭條件較差，進入冬天以后仍穿著單薄，我便把自己以前的棉衣送給她御寒。班上學生義務獻血，我就把他們幾個請到家中，煮上一鍋濃濃的雞湯。從同學那里了解到，一位男同學花錢大手大腳，不斷寫信向家里要錢，一個學期花了近1800元。我寫信向他父親了解情況，得知他父親是民辦教師，每月工資僅200多元，供養兩個孩子讀書，自己很艱苦，卻盡量滿足孩子的要求。我一方面教育學生體諒父母的辛苦，一方面寫信奉勸他的父親正確對待孩子的要求。后來這種情況大有改觀，他的父親來信說：'’今后我一定和您加強聯系，家校配合，盡力做好孩子的教育工作。”

　　對于這些我應該做的事情，卻被大家記在心里。1997年院黨委表彰我為雙文明活動先進個人，1998年授予我煙臺師范學院師德標兵的光榮稱號，煙臺市總工會又授予我先進女職工的榮譽稱號。

　　我當老師，卻不當一個狹隘的老師，我總覺得有義務對所有喊我或不喊我老師的學生負責。所以對系里學生自己組織的普通話大賽、話劇小品、詩歌朗誦、演講、辯論等活動，我總是積極投入、熱心指導或擔當評委。這些活動一般都在晚上舉行。由于丈夫在外求學，我必須把孩子托到其他老師家或自己關在家里，但我從沒因此推辭過。記得有一次，我給系里的一場辯論賽當評委，晚上9點多的時候，孩子自己打電話到系里說：'’媽媽，我發燒，你快回來吧!,,

　　許多年以來，人們對于老師這一概念的界定，都含有一些自我犧牲的味道。蠟燭也好，春蠶也好，都從同一方面闡述了老師的得與失。但十幾年的教學生涯告訴我，老師這一概念的內涵就是“愛’,，老師對學生之愛，比父母之愛更寬廣，比男女之愛更深沉。老師是我無悔的選擇，更是我不倦的追求。我非常欣賞印度詩人泰戈爾說過的一段話，在此，我也想把它送給大家，他說： “花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”

優秀教師國旗下講話精選范文 篇15

　　我從成為一名教師那天起，便決心用我的愛像春雨潤物一樣去滋潤學生，讓他們擁有一個像家一樣溫暖的班集體，在愉快和諧的氛圍中得到最大限度的發展。

　　我現任96級3班的班主任。我無微不至地關心班里的每一位學生，平常誰的家里出了什么事，誰的身體不舒服，誰的情緒不太好，我總忍不住問一問。王海英同學剛入校時是女生中的灰姑娘，她穿著樸素，沉默寡言，常常一個人呆呆地坐在角落里出神。通過談心和家訪，我得知她自幼喪父，母親長年臥床不起，家中經濟十分困難，因此，她有一種強烈的自卑感。于是，我暗中記住她的生日，組織全班同學悄悄地為她準備了一次生日晚會。那天晚上當王海英走進教室時，我和全班同學一起深情地為她唱起了《祝你生日快樂》。她望著裝飾一新的教室和講臺上插著16 根正在燃燒的紅蠟燭的生日蛋糕，哭了。她說：“老師，謝謝您，長這么大，還從沒有人為我過生日。”此后，我經常把她叫到家里，讓愛人為她做上一頓可口的飯菜，與她一起看電視、聊天，讓她體驗到家的溫暖。我還多方聯系，為她找了一份利用周末時間做家教的工作，使她在經濟上漸漸自立。如今，她的性格變得開朗起來，還擔任了班里文明禮儀小組組長，是師愛的春風吹綠了她心靈荒漠的綠洲，她再也不是昔日沉默寡言的丑小鴨了。

　　為了時刻了解學生的內心世界，有針對性地進行思想教育，從入校起，我便要求學生寫周記，每周我親自批閱。無數夜晚我一個人坐在燈下細細閱讀，根據每位學生的特點和所面對的具體問題寫下不同的批語，有激勵，有鞭策，更有引導。我的真誠換來了學生的信任，他們把我當作知心朋友，把內心深處的想法告訴我。我以一個領路人，一個大哥哥的身份與他們進行心靈深處的交談，時時為他們提供巨大的精神力量。

　　我努力去發現每位學生的長處，引導其揚長避短，不斷進步。我的班里共有40名同學，每人都擔任一定的固定職務，即使是后進生，我也抓住其閃光點委以重任，讓每位同學都有展示自己的機會，去體驗自身價值，最大限度地挖掘自身潛力。

　　我始終堅信，只有不合格的教師，沒有不合格的學生。我把愛心平等地奉獻給每一個學生。去年9月，我班接收了一名叫郭鵬的留級生。對他，我早有耳聞，他吸煙，喝酒，打架斗毆，并與校外一些不三不四的人有來往，受批評挨處分是家常便飯。政教處王主任跟我談話時說：“這可是塊難啃的硬骨頭呀。”果然，他到我班不久的一次晚自習課上，不見了蹤影。我立即四處尋找，宿舍、操場、籃球場都沒有發現他，最后終于在校門外的馬路旁找到了已醉成一攤爛泥的他。原來，他又與他的哥們喝酒去了。我顧不了許多，忙把他背到我的宿舍，扶他躺在床上，為他擦洗，換上干凈的衣服，并熬了醒酒湯。一直折騰到凌晨1點，他才清醒過來。燈光下，他的眼里喃滿了淚花o'’感人心者，莫先乎情”。此后，我一次次與他談心，在人格上尊重他，在學習上幫助他，在生活上關心他，還發揮其特長讓他擔任了班里的籃球隊長。精誠所至，金石為開。小郭轉變了，他不但與校外的哥們斷絕了來往，改掉了惡習，而且積極上進，樂于助人。最令我高興的是，今年4 月，小郭在日照大集上勇擒一名正在行竊的歹徒，并將其扭送到派出所，被共青團日照市委授予“見義勇為先進個人”榮譽稱號。《日照日報》、日照電視臺等多家新聞單位報道了他的事跡。

　　我把我的愛奉獻給學生，學生回報我的也是一個個令人流淚的故事。體操比賽前，全班同學頂著烈日一遍遍練習，卻從沒有人叫苦，體育委員喊啞了嗓子，團支書跑了20多個宿舍為全班同學借來了服裝。冬季越野賽，陳成曉昏倒在跑道上，送醫院急救醒來后第一句話便是：'’老師，對不起，我沒跑好!”學生在周記中寫道：“有這樣一位好老師，有這樣一個溫暖的家，誰能不為之感到高興，感到幸福呢!”幾分耕耘，幾分收獲。我的班級每學期都被評為優秀團支部和先進班級，今年5月又被評為全校唯一一個省級先進班集體。

　　愛是什么?是甘泉，可以澆灌生命之樹;是春風，可以吹綠心靈荒漠的綠洲;是一條無形的紐帶，架起師生感情的橋梁;是一把金光閃閃的鑰匙，去開啟教育成功的秘密。

　　我愿把我全部的愛奉獻給我的學生，去譜寫一曲絢麗輝煌的奉獻之歌!

優秀教師國旗下講話精選范文 篇16

　　或許是時間老人的安排，我是1981年步入教育工作崗位的，成為了一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺成了我生活的天地，成了我人生的支點，不知不覺17個春夏秋冬轉瞬即逝，在這里，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗、單調而豐富的動人故事。

　　我忘不了，在那長達40多個冬日的夜晚，在自己家那簡陋的兩間住房里，我為30幾名學生無償補課，學生是那樣地專注聽講的情景……

　　我忘不了，曾帶領62名學生乘車奔赴泉城，盡興游覽了美妙秀麗的大明湖、千佛山。千佛山頂，師生們一起載歌載舞的情景仿佛又浮現在眼前……

　　我又怎能忘記，四年前的那個5月，我親愛的母親突患腦溢血，生命垂危。在母親病重直至去世的那段日子里，我白天堅持到校忙碌班務、上課，只好在晚上再到母親的病床前去陪伴她老人家。我望著被病痛折磨得痛苦不堪、日益消瘦的母親，愧疚的淚水便無聲地滴落下來。令我銘刻在心的是母親病重期間，留給我的唯一的一句話：“孩子，去上課吧!”就在母親去世后不久的日子里，我終于因過度的悲傷和勞累而昏倒在了辦公室里。經過及時搶救和醫治，就在第二天，我又邁進了教室，站在了講臺上。因為我愛我的事業，我愛我的學生……

　　我更難忘記，去年我帶領高三全班同學頑強拼搏、奮斗的那一幕幕情景。當時我擔任兩個畢業班的英語課，而我所帶的這個班安插了近50名基礎較差的復課生，超負荷的工作量，使我的身體變得異常虛弱。頸椎骨質增生，常常折磨得我頭部炸裂般疼痛，嘔吐不止;神經衰弱又使我夜夜難眠。每天上班我都是手扶著樓梯扶手，一個臺階一個臺階地艱難地往上挪著，一直到四樓的教室。然而，我硬是堅持每天晚自習之后再輸液，第二天依然按時隨班出操直至高考……

　　我又怎能忘記，學生李靜自幼父母離異，家庭經濟異常困難。三年里，我把她當成自己的女兒一般對待，對她付出了更多的關心和愛護。這位不幸的姑娘通過自己頑強拼搏，去年考入重慶交通學院。在李靜入學前夕，我就像母親送女兒上學一樣，為她購置了各種用品。春節放寒假歸來，我去車站接她。見面后，她激動地趴在我肩上哭了，邊哭邊說：“老師，我想你……”我撫摸著她的頭，努力笑著說：“這不是回來了嗎……”說著說著，我的雙眼也禁不住熱淚盈眶。這是歡樂的淚水，是幸福的淚水!前幾天我得知李靜在夏津縣委房玉梅書記的親自關照、幫助下，己得到上海進出口糧油總公司總經理的大力資助，直到她大學畢業，我是多么地激動呵!在此，我要真誠地替孩子說聲：“謝謝組織的關懷，謝謝房書記。”

　　回顧以往的日子，讓我深深自豪的還有我那可愛的學生常春燕。這位1997年我縣理科高考狀元，以英語單科800分，全校第一的絕對優勢，進入了浙江大學英語系學習深造。作為她的班主任，她的英語老師我為她而愉悅，為她而驕傲。也就在剛過去不久的母親節那天，燕子的電話祝福更是讓我心潮澎湃，激動不已：“老師，今天是母親節。你是我的老師，更像我的慈母。我真誠祝你節日快樂、如意!”此時此刻，世界上還有什么比這更幸福更美好的呢……

　　講臺，是我永遠向往的地方;學生，凝聚著我終生的情絲和理想。我堅信：有耕耘就有收獲。春風化雨，玉汝于成。去年，我校高考喜獲大豐收，我班有17名學生升入大學本科，打破了我校歷史最高紀錄。

　　多年來，我先后多次被評為市優秀班主任、市優秀教師、市師德標兵、市職業道德文明標兵、縣優秀教師、縣先進科技工作者、縣三八紅旗手等光榮稱號。1994年我參加了省教委組織的“我為教育做貢獻”演講比賽，并獲二等獎;去年7月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優秀教師暑期休養活動。這一切畢竟屬于過去，在未來時光里，為了我的學生，我愿付出我終生的愛戀。

優秀教師國旗下講話精選范文 篇17

　　20多年來，作為一名普通的民辦教師，既沒有宏偉的業績，也沒有非凡的創舉。然而，我同全國十多萬小學教師一道愛我所愛，無怨無悔，在教育這塊熱土上，默默地耕耘著、奉獻著……

　　記得1977年剛參加工作時，我代五年級語文課。當時，班里有個叫王娟的學生，她早年喪母，父親又是個殘疾，沉重的生活擔子壓在年僅12歲的孩子的肩上，學習不能安心，經常曠課遲到。學生愛把教師比作母親，而我當時只有17歲，充其量不過是個大姐姐，可我硬是充當了大人的角色，在課余時間幫她忙家

　　務，洗衣服。她的學費、書本費也是從我每個月15元的補貼中省出來的。過春節了，我把一年積蓄的30元錢拿出來，給她買了一件新衣服送到她家。王娟那殘疾的爸爸說：“老師，您真好，想得真周到，您……自己還沒穿件新衣服。”小王娟撲進我的懷里哭了,老師，你……你真像我的親媽媽。”頓時，一股暖流涌遍我的全身。這是只有教師才有的幸福啊!

　　1982年夏天，我懷孕8個月了。一天下午，天氣悶熱，我班李平同學突然暈倒在課堂上，臉色蒼白，口吐白沫，呼吸微弱。我慌了，背起她便向衛生院跑。當時，那笨重的身子，自己走路都很吃力，再背上個學生，我更喘不過氣來。半路上，我摔倒了，臉上、頭上、腿上多處摔傷，腹中陣陣劇痛。我艱難地爬起來，忍著痛，把李平背到了醫院。學生醒過來了，我卻暈倒了。當我醒來的時候，醫生告訴我：“你的臉劃破了，縫了7針，頭上、腿上多處摔傷，腹中孩子頭部也受了傷，保不住了，己做了人流。”無聲的淚

　　水流了下來，臉傷不要緊，可孩子—這是全家幾代人期盼的孩子!我看到丈夫那痛苦無奈的神情，婆婆那責備的目光，聽到奶奶嚎陶大哭的聲音，我的心碎了!我又何嘗不想要孩子，不想做母親呢!醫生給我開了一張治療休息三周的病假條。三周，就是三天我也受不了，我離不開我那一班可愛的學生，同學們也離不開我。還是丈夫理解、支持我，住了三天的院，他便負責送我上下班。學生理解、關心我，她們扶我上講臺，攙我去廁所……這不，我臉上卻留下了永久的傷疤。

　　有人說，教師是人類靈魂的工程師，這話一點不假。我的工作不僅僅是傳授知識，更主要的是在用一把人生的刻刀，不斷地雕琢著孩子們幼小的心靈，把他們雕刻成一個個祖國的棟梁之才，這就是我們崇高而偉大的使命。我班還有一個叫王通浦的學生，不但成績差，而且非常調皮，家長對他的學習轉變都失去了

　　信心。我經過一段時間的觀察，發現他比較聰明，還特別喜愛畫畫。有一次，他上課不聽講，在下面畫什么。我于是走到他的身邊，從桌洞里拿出他正畫的那幅畫。畫面上畫了我手拿教桿講課的形象，真是像極了，畫的下邊還寫了“王老師在講課”幾個字。王通浦見他的劣跡暴露，戰戰兢兢地站起來，沒等我開口，就說：“老師，我錯了，我再也不畫畫了。只求你不要告訴我爸爸媽媽，他們會打死我的。”說著競掉下了眼淚。當時，我又氣又喜，氣的是他上課不專心聽講，喜的是這孩子有繪畫的愛好、特長。我拍

　　了拍他的肩膀，讓他坐下，并說他畫得不錯，還蠻像我的，今后還要繼續畫下去，但不能在上課時間畫。后來，我對王通浦的情況進行全面了解。由于過去成績差，家長一看成績單就大打出手，久而久之，使他產生了抵觸情緒。他曾在日記中寫道：“爸爸打，媽媽罵，我真想離開這個家。”根據這些情況，我多次去家訪，詳細了解這孩子的特點，努力挖掘他的優點，勸家長不要采取棍棒教育方式。隨后，我又在班內組織課外興趣小組，指定王通浦任美術組的組長。這一特長的發揮，激起了王通浦的學習興趣。不久，他在全縣小學生繪畫比賽中獲一等獎，其他功課也由開始的不及格穩增到優秀水平。學期末，他還被評為縣級“金星少年”。

　　幾番風雨寒暑，幾多播種收獲，這不，前幾天，我收到從山東大學寄來的李云的來信，她說：王老師，您寄來的200元錢我己收到，謝謝您，我的恩師。”看到信，我不由得想起李云這個瘦弱的女孩。十年前，李云的父親因車禍喪生，母親一病不起，因為窮，媽媽不讓李云上學了。我把失學的李云叫到家里，告訴她從今天起，這里就是你的家，上學的一切費用我全包了。去年上大學的學費3000元，也是我東借西挪給交上的。我和丈夫都是民辦教師，經濟收入可想而知。可每逢陰雨天，我就把路遠的同學領回家，將滾燙的熱水、飯菜端到他們的手中。鄰居們都說我家就是人多，婆婆常埋怨我不會過日子，家里像個開飯店的，可來的都是白吃飯的。我在學生面前慷慨大方，揮金如土，可誰又知道，生活中我是口里挪，牙縫擠。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嘗嘗味道，我幫他計算一塊雪糕的錢可買五塊冰棒，不合算，至今我還沒有滿足兒子吃一塊雪糕的愿望。累，我能挨;苦，我能吃，只求學生能成才。

　　由于我在教學工作中，特別是在班主任工作中做出一些成績，各級領導給了我很多鼓勵。我多次被評為鎮、縣、市級優秀班主任、縣級骨干教師、先進工作者.1997年8月出席了臨沂市優秀班主任工作經驗交流會，并在會上作了典型發言。

　　作為一名小學教師，所傳授的知識并不高深，日日備課，天天批改作業，雖年華流逝，卻沒有什么驚天動地的業績可炫耀。但我用真、善、美啟迪了無數顆幼稚的童心，幫他們樹立起第一塊生命的里程碑。年復一年，青絲堆雪，青春卻在千百個孩子身上得到延續。每當我看到一批批踏入高一級學校或走上社會的

　　學生再回母校探望我時，我就感到由衷的喜悅，當教師的自豪感和幸福感便油然而生。

　　記得有一首歌中唱道：“為什么我們守清貧淡富有，為什么遠離歡樂不言愁……”哦，為什么?我想，最響亮的回答是：為了教師這個太陽底下最光輝的事業，為了國家那些未來的建設者和接班人。我從心底里大聲呼喊：教師，永遠是太陽底下最光輝的職業，我愿把畢生的精力貢獻給這壯麗的事業!

優秀教師國旗下講話精選范文 篇18

　　假如你問我愛什么?我會毫不猶豫地告訴你，學生是我的最愛!

　　走上工作崗位的第一天，學校領導老師就告訴我，熱愛學生是最好的老師，作為一名教師首先要熱愛學生。我愛我的學生，我把這種美好的感情融入我的工作、我的言行舉止中，一張和藹可親的笑臉，一個信任關懷的目光，都會溫馨、甜潤學生的心田。我雖然不能陪伴學生一輩子，但在人生的道路上我愿懷著一顆愛心送他們一程!

　　愛的奉獻

　　愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻。作為教師，為了學生的茁壯成長更要付出很多關愛和辛勞。在剛接班的時候，班里有一名學生得了腎炎，醫生囑咐他在家休息幾個月，為了不影響學生學習，當時的班主任張老師就經常利用業余時間幫他補習功課。當我了解到這一情況，又毫不猶豫地接過重擔。每個周六的早晨，我總是準時來到學生家，耐心地給他輔導功課。記得冬日里的一個早上，大雪紛飛，寒風呼嘯，很不巧的是我又患了感冒。我真想在家痛痛快快地睡上一早上，可一想到學生在家盼望我的迫切心情，我又咬咬牙，頂著凜冽的寒風走出家門。當我按響學生家門鈴時，學生和家長看到銀裝素裹的我，吃驚地說：“劉老師，下這么大雪，您怎么跑來了!嘩生知道老師帶病給他補習功課，備受感動。他把我對他的一片愛心化為動力，刻苦學習。期末了，看到這位學生優異的成績，看到家長滿意的笑容，我也感到無比的欣慰。還有一次，一位學生在九10醫院做扁桃體切除手術，他對媽媽說，如果劉老師能來醫院該多好。我知道后，放了學就馬上趕到醫院去看望他，還捎去了全班同學的祝福―為他精心制作的愛心卡。我還特意為他買了一套作文選，希望他在住院的空閑時間看一看，消除寂寞，增長知識。離開醫院時，學生的家長緊緊地握著我的手，感激得不知說什么好。我走出醫院大門很遠很遠，他們還在不停地向我揮手。當我拖著疲憊的身子回到家，母親已經在路口等我很久很久了，晚飯也熱了幾次。我正是這樣懷著一顆愛心，對待每一個學生。我曾在工作日志里這樣寫道：我愿用一顆美好的心靈，赤誠地愛護每一位學生，我希望用愛的圣火照亮學生成長的道路。

　　愛的力量

　　在工作中我深刻地認識到，只有熱愛學生，才能教育學生。熱愛一名品學兼優的學生并不難，因為他本身就討人喜愛;而愛一名后進的學生才是對教師的真正考驗。正如我們常說的，要做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。我班有一名同學，作業不認真，上課不聽講，考試成績總在及格的邊緣徘徊。起初我嚴厲地批評了他幾次，可始終不見成效。后來在一次大掃除時，我發現了他的閃光點。他勞動時是那樣的認真專注，走廊里的墻圍子被他擦得一塵不染，我情不自禁地夸獎他：“今天你干得真好，你太辛苦了!”這時我看見他臉上呈現出少有的自信和發自內心的喜悅。事后我在班上表揚了他，他的干勁就更足了。我又趁熱打鐵不失時機地找他談心，告訴他，一名優秀的學生，不僅要勞動好，更要學習好，老師相信，只要你肯努力，學習一定會很出色。從那以后，他的學習有了明顯的進步，看到他學習成績的提高，我專門給他家送去了喜報，不斷地鼓勵他。如今，這位學生經過努力己經發展成為一名品學兼優的班干部。事實說明，后進生更需要我們關心和愛護。就像干早的禾苗更需要雨水的滋潤一樣。記得一位教育學家這樣說過：在我們的教鞭下也許有瓦特，在我們的冷眼里也許會有牛頓，在我們的譏笑中也許有愛迪生。只要奉獻我們的愛，世界一定會變成美好的人間。

　　幾年來，我深深地愛著我的學生，把我的一切獻給了學生。記不清多少次當我看完最后一本作業，批完最后一份試卷，己是萬家燈火;也記不清有多少個雙休日，我不是去家訪，就是在家備課，學習。有人說我活得太累，但我無怨無悔。我愛學生，學生也給予我前進的力量。在教與學的雙邊活動中，我與學生一道進步，共同提高。在工作極其繁忙的情況下，我取得了大專文憑，又參加了本科的學習。1996年我被評為區優秀班主任，1997年評上了區百佳教師，并光榮地加入了中國共產黨，我們班也被評上了省國旗中隊。我想，這榮譽的取得歸根結底是因為我愛我的學生。

　　五年的工作實踐，使我深深地體會到愛是連接師生心靈的紐帶，是開啟學生心扉的鑰匙。沒有愛就沒有教育。為了學生，為了祖國的明天，我愿奉獻我的青春，奉獻我的一切，用愛心去譜寫一首美妙的園丁之歌!