小學(xué)師徒帶教協(xié)議書（2篇）

　　帶教協(xié)議書1

　　在新三年發(fā)展規(guī)劃中，“通過目標性激勵、多渠道培訓(xùn)和高規(guī)格

　　要求的分層帶教機制，促進學(xué)校師資隊伍整體素養(yǎng)的提升”是學(xué)校打造教師協(xié)作共同體的一個重要項目。其目的是培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、在全區(qū)乃至全市產(chǎn)生重大影響的名師隊伍。為此，我們成立了xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名師工作室，工作室的成員有區(qū)學(xué)科帶頭人，有中學(xué)高級教師，有校骨干教師，她們業(yè)務(wù)強，悟性高，肯鉆研，重實踐。

　　為使這些成熟期教師盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，學(xué)校特聘請市教研員姚擔(dān)任我們數(shù)學(xué)名師工作室的領(lǐng)銜人，對老師們進行帶教。

　　帶教形式為小組研討和個別化指導(dǎo)，帶教內(nèi)容為課堂教學(xué)研究、論文指導(dǎo)和課題研究等。由于這是一項長期、系統(tǒng)的工作，因此，專家每兩周的周一下午定時來我校進行帶教。為進一步推進此項工作達到預(yù)期目標，特擬定協(xié)議書。

　　協(xié)議期暫定為三年（xx年2月至xx年6月止）

　　本協(xié)議一式三份，（導(dǎo)師一份，學(xué)員一份，學(xué)校留存一份）

　　簽約人：

　　甲方：________________(簽字)    乙方：________________(簽字)

　　20   年   月    日               20   年   月    日

　　“英語學(xué)科組”培訓(xùn)帶教協(xié)議書2

　　為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，確保路第一小學(xué)英語學(xué)科組教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展；尋求xx市級名師對路第一小學(xué)英語骨干教師更多、更直接的指導(dǎo)機會，從而促使她們迅速、健康成長。xx市路第一小學(xué)特聘請師資培訓(xùn)中心以顧立寧老師為核心的英語教學(xué)團隊，擔(dān)任路第一小學(xué)英語學(xué)科組教師的培訓(xùn)帶教導(dǎo)師。

　　一、導(dǎo)師職責(zé)

　　1. 導(dǎo)師組應(yīng)根據(jù)被培訓(xùn)對象的實際情況，制定個性化培養(yǎng)目標和發(fā)展規(guī)劃，并有效達成培訓(xùn)目標。

　　2. 導(dǎo)師組應(yīng)組織被培訓(xùn)對象開展先進的外語教學(xué)理念學(xué)習(xí)，提供教學(xué)實踐的機會，進行外語教學(xué)方法的指導(dǎo)，努力提高被培訓(xùn)對象的課堂教學(xué)能力。

　　3. 培訓(xùn)帶教時間暫定為一年（xx年12月 – xx年12月）。

　　二、 學(xué)員職責(zé)

　　1.被培訓(xùn)對象應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下加強外語教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐探究，勤奮努力，按期達成培訓(xùn)目標。

　　2.被培訓(xùn)對象應(yīng)積極主動尋求導(dǎo)師組的指導(dǎo)和幫助，及時請教教學(xué)中遇到的困流，從中獲取經(jīng)驗，解決疑難。

　　3.被培養(yǎng)者經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)培訓(xùn)后，應(yīng)努力探究與實踐，逐步形成自己的小學(xué)英語課堂教學(xué)特色。

　　三、培訓(xùn)考核

　　培訓(xùn)結(jié)束后，導(dǎo)師組將對被培訓(xùn)對象的課堂教學(xué)能力和新課程執(zhí)行力作出鑒定和評估。

　　導(dǎo)師組代表簽名

　　xx小學(xué)師徒帶教六個一工作    

　　1、每月填寫一張談心表

　　談心表內(nèi)容可包括：

　　師傅每月就徒弟在教育教學(xué)中所遇困惑進行有效溝通與互動

　　師傅也可以將自己教育教學(xué)的一些經(jīng)驗與體會與徒弟進行分享，經(jīng)驗與體會不在多，而在精，必須有具體的可操作性。

　　師傅還可以和徒弟就通過聽課、試卷分析等多種途徑了解到的徒弟的一些自己尚未認識到的問題進行溝通與對話，提出有效方法與解決策略。

　　所談內(nèi)容記錄在師徒談心表中，一學(xué)期不少于4次。

　　2、每周師徒互聽一節(jié)課

　　徒弟在聽了師傅課后以及自己上課后聽取了師傅指導(dǎo)意見之后撰寫師傅所提出的改進意見以及自己的教學(xué)反思

　　3、每學(xué)期閱讀一本著作

　　師傅向徒弟推薦一本有利于徒弟專業(yè)發(fā)展的書籍，徒弟認真閱讀，并撰寫文獻綜述，提煉作者的主要觀點，摘錄好的做法與有效的經(jīng)驗。

　　4、每學(xué)期設(shè)計一份命題

　　在師傅指導(dǎo)下進行獨立命題，并就此份命題說說命題背后的意圖，在學(xué)生完成命題之后分析此份命題設(shè)計的得與失。

　　5、  每學(xué)期完成一份報告

　　在師傅指導(dǎo)下徒弟完成測驗或考試的詳盡質(zhì)量分析。發(fā)現(xiàn)存在的問題，總結(jié)好的地方。

　　6、  每學(xué)期撰寫一篇文章

　　在師傅指導(dǎo)下完成一篇有質(zhì)量的文章，可以是作業(yè)設(shè)計，也可以是案例、敘事或論文等。