學校常規管理工作匯報（通用15篇）

學校常規管理工作匯報 篇1

　　尊敬的各位：

　　大家好!

　　首先請允許我代表全體師生對各位來我校督導檢查工作表示熱烈歡迎。

　　我校現有學生781名，16個教學班，教職工40名.在各級政府和區教育局的正確下，認真貫徹落實全國安全工作電視電話會議，結合我校實際，主要采取了如下排查、整治措施，現向匯報如下：

　　一、建立健全安全組織機構

　　為確保校園安全穩定，學校建立了安全工作機構，全體教師輪流值班，嚴格執行門衛值班登記制度，生人禁止進入校園。

　　二、建立健全各種規章制度

　　結合我校實際，建立健全和完善各項安全制度。我們制定了：門衛管理制度、安全工作首檢制度、每日巡查制度、安全隱患排查制度、食品衛生管理制度、校園安全責任制度和責任追究制度，進一步完善了安全管理機制，使安全管理有章可循，有據可依。

　　三、制定校園突發事件應急預案和校園安全隱患大排查實施

　　制定出切實可行的校園安全隱患排查和突發事件應急處置預案。總務處對于校園進行徹底的大排查，發現問題及時解決，重大安全隱患，及時上報，并提出整改意見或建議。學校定期舉行校園安全應急疏散演練，有應急處置，做到防患于未然。我們將校園安全綜合整治工作列入目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度，對造成重大安全事故的，追究相關責任人的責任。

　　四、定期進行校園安全教育，提高安保意識。

　　成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各處室、各年級分工負責的.安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。重視安全宣傳工作，利用周一升旗、例會、校班會等對全校師生集中進行安全政策、

　　法規的宣傳和典型安全案例的分析，組織師生學習安全教育工件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患;重視師生心理健康教育;并以板報宣傳、知識講座、黑板報、致家長的一封信等形式廣泛開展防溺水、防雷電、防交通事故等安全專題教育活動。引導師生熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。

　　五、切實保障設學校基礎施的安全

　　高度重視各類安全設施的配備、維護和檢查：校園飲用水、供電線路、燈具、電源等都是我們重點關注對象，常檢常查，及時消除隱患，確保安全，有備無患。在校園里裝有7路鏡頭監控設備，對大門、教學樓等重點部位實施24小時全程監控，發現安全隱患，及時處置。堅持實行校帶班，教師值班制度。

　　今后，我們還將一如既往的重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研究解決安全工作中的新問題，不斷提高安全工作水平，確保校園安全、和諧、穩定。

學校常規管理工作匯報 篇2

　　各位領導，各位老師：

　　大家好！很高興能借這次機會和一起大家探討學校管理與發展這個永恒的話題。在管理的道路上，我一直在思考，如何讓一個學校有年輕的活力和自己的品牌呢？伏案回眸,反思梳理，略有感觸。我們劉集中心完小是XX年建成的，這是一所三校合一的新建學校，有12個教學班，500名學生。自建校以來，我們始終堅持“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志，促進學校可持續發展”的奮斗目標，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學兼優當三好，更新理念促質量，開拓進取求發展”的新的工作思路，經過全體教職工的齊心努力，近幾年學校各項工作均有了一定的發展。

　　一、以學校管理為重點，提升學校辦學品味

　　（一）重視人文環境建設，促進教師發展

　　我們十分重視人文環境的建設，注重為教師創設寬松親和的氛圍，搭建自主發展的平臺。

　　熟悉我們學校的人都知道，這所新建學校校舍雖然都是新的，但學校XX年8月底剛建成我們就搬遷了進去，當時院內一片狼籍，三校合來的學生紀律散亂，三校湊到一起的老師都很陌生。但是，要真正管理好學校，建設好學校，僅靠制度那是遠遠不夠的，那么，如何讓來自四面八方的老師都團結在一起，使他們在校長的領導下都擰成一股繩，形成一種凝聚力？幾年的管理經驗告訴我，要使集體有一種親和力，就要把自己全部的愛心都奉獻給學校，奉獻給老師。于是在工作中，我盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己溶于教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。因為只有在良好的環境中，教師才能發揮積極性，才能奮發進取。

　　工作中，我們注重發現和鼓勵教師的優點，激發其潛在優勢，引導大家把握機遇，并通過教學觀摩活動，形成你追我趕的競爭局面。在友好公平的競爭中，我校青年教師得到迅速成長。

　　（二）優化校園環境，營造育人氛圍

　　1.讓班級成為學生積極向上的學習樂園。

　　我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創意；每個教室內的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學生的美術作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學習氛圍。

　　2.讓校園成為學生接受文化熏陶的精神樂園。

　　搬入新校后我們充分利用校園的建筑環境，把育人因素滲透其中，我們安置了12塊不同內容的文化展牌，砌了八個造型優美的花池，每個花池內都設有不同的主題，以此，將我校的辦學理念與特色化建設通過校園文化景點的布置顯現出來，使孩子們耳濡目染受到熏陶。

　　（三）強化現代技術裝備，凸顯現代化學校氣息

　　我們新添了30臺電腦，用于學生機房，學校還安裝了語音室、多媒體教室、電子備課室、dvd播放室、衛星接收室，現代化的教學設備，為教師課堂教學提供了便利，也為教師提供了服務的平臺。

　　二、務實教研活動，突出校本培訓

　　1.協作組活動，為校本教研注入活力。

　　幾年來，我校積極推行校本教研，讓教師體驗教學相長之樂。在我們學校，活躍著這樣一支年輕的隊伍，他們一起交流新的教學信息，一起備課、說課、上課、評課，常常為了一個教學的細節爭得不可開交。這也形成了一種隨時隨地交流研討的“聊文化”，當一個老師接受了任務，全體成員就一起出謀劃策，團結一致努力完成。這，就是我校的教科研協作組！這個組由學校校長掛帥，教導處主要負責，組內的十幾位教師有剛踏上小學教學崗位才一兩年的新人，有工作了五六年的教學骨干。

　　2.“請進走出”活動，為校本培訓指引方向。

　　為了拓寬教師的視野，搭建交流的平臺，我們著力做好“請進走出”的活動。我們一方面主動向上級教研部門要求，爭取外出培訓的機會，另一方面留意各種教研信息，積極參加各地舉辦的研討活動。在走出的同時，我們還邀請了一些有知名度的教師來校作課講座，使更多的教師有機會直接和名家對話，以此促進我校教師的思考，引領他們努力的方向。

　　3.“校際交流”活動，為校本培訓拓寬渠道。

　　我們認為，校本培訓并非閉門造車，應該廣為吸取兄弟學校的經驗，從而使我校校本培訓更為有效。為此，我們聯系了一些比較不錯的學校，了解他們校本培訓的措施；比如景州聯小的劉曉紅老師來我校作課，為我們展示了新課程的理念；龍華完小的先進經驗，讓我們開闊了眼界，找到了差距。

　　三、以養成教育為出發，開掘德育教育新途徑

　　我們學校剛剛合并一來，學生紀律散亂，不懂文明禮儀……這一系列的問題使我校的德育工作遇到了挑戰。于是我們就從“養成教育”出發，開掘我校德育工作的新途徑。

　　（一）制度先行，確保德育工作的順利開展

　　在常規管理實踐工作中，我們圍繞學校教育工作制定了一整套規章制度，并裝訂成冊，比如《校本教研制度》《學校安全制度》、《安全工作預案》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，于是各施其責，使教育教學工作做到井然有序。

　　另外，我們還制定了《學生一日常規》，利用各種渠道，如升旗儀式、班會、黑板報等陣地向孩子們進行各種法律法規以及《小學生守則》的教育，讓孩子們明確什么是應該做的，什么是不該做得，扎扎實實幫助他們養成良好的行為習慣。

　　（二）隊伍保障，確保德育工作的有效開展

　　1.鍛造一支強有力的教師隊伍。

　　在學校工作中，影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質。俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。”實際上這還遠遠不夠。在當今知識經濟時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應發展的需要，才能培養出真正有創造力的人才。為全面提高教師的業務素質，我們堅持“學、練、研”三位一體，在“學”字上做文章，在“練”字上下功夫，在“研”字上求實效，取得了良好的效果。幾年來，我校的年輕教師脫穎而出，有4名教師被聘為市級學科核心組成員，2名市級學科帶頭人，1名省級骨干教師，縣級優秀教師數名，幾年來獲得的市、縣級榮譽達70多個。

　　2.培訓一支關心支持教育的家長隊伍。

　　家長是孩子的第一任教師，他們的言行舉止直接影響了孩子的行為習慣。而農村家長的整體素質不高，他們關心和支持教育的程度也不高。為了防止“學校教育抓得緊，回到家里都落空”的現象出現，我們將把家長學校的工作放在了德育工作的重要議程。通過開家長會，定主題向家長介紹先進的育人經驗，讓家長了解學校育人的目標和學校教育的情況；利用登門家訪，更加直接而深入地掌握孩子的.各方面信息……這一系列的舉措，使家長重視并關心孩子的學習和在校行為表現，并能開始配合學校做好育人工作。

　　（三）陣地開發，豐富德育教育的途徑

　　國旗下講話是每星期一升旗儀式后的一項議程，我們認為這是一個非常好的育人陣地，于是由學校領導每日捕捉一些可教育的素材，在升旗后進行簡短的“一分鐘講話”，總結主要針對孩子們的行為表現，如某班紀律好；某班的班級衛生經得起檢查；某班文明禮儀好，見到老師、客人能主動打招呼……這一個個表揚，給孩子們樹立了身邊的榜樣，規范著孩子們的日常行為。

　　另外，我們還堅持開展了“校園廣播”活動，讓每個同學都參與，把自己看到的，聽到的，想到的都寫成稿件，經老師修改定稿，然后在每周五的廣播時間進行廣播，“好人好事、幽默天地、快樂十分鐘、愛校如家、英語小博士”等不同的板塊為學生提供了一個交流心靈的平臺，一個綻放思想的機會。小播音員甜美的語音在校園回蕩，這已成為我們學校的一道靚麗的風景。

　　（四）活動開展，活化德育教育的內容

　　干巴巴的說教不能起到良好的育人作用，為此，我們開展豐富多樣的活動，將德育滲透到其中。

　　結合改革開放三十年和建國六十周年開展了豐富多彩的系列教育活動。如：紀念改革開放三十年讀書征文活動、講故事比賽；紀念建國六十周年演講比賽活動、黑板報評比活動、繪畫比賽等。去年，我校六年級學生王天驕、解馥瑋在參加教育局和宣傳部組織的“改革開放三十年”講故事比賽中都獲得了二等獎。

　　以學生的養成教育為目標和出發點，我們組織一系列的社會實踐活動，如“助人為樂好少年”評選活動；“孝親敬親小模范”舉薦活動；“爭做文明小天使”行動等。通過主題式的宣傳教育，全校上下形成了一股濃厚的德育氛圍，使孩子們在潛移默化中受到了如何做一名愛國、愛校、愛家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后來一些家長跟我們說，你們搞的這些活動真好，孩子在家懂事了，真的長大了。

　　（五）繼續發揮學校“管家”學生會的作用，開展“優秀班集體”建設，實行“班級流動紅旗制”。近年來，我們始終把班集體作為指導學生成長的一個平臺去認真建設和經營。學生會成員每天檢查紀律、衛生、自行車排放等情況，通過評比，表彰優秀、每周流動一次的紅旗，已經成為激勵學生的一面旗幟。正是在這種活動的開展中，學生的自主管理能力逐漸加強。

　　四、加強法制安全管理，打造平安校園

　　安全問題重于泰山，我校時刻將安全教育放在首位。每學期初組織上好“開學的第一課”，讓安全教育進課堂。同時我們通過國旗下講話，對學生進行安全教育；通過主題班會，向學生宣傳安全文明知識；通過邀請有關專業人士，以講座的形式，向學生介紹安全小常識；定期組織人員進行校園安全大檢查，對存有安全隱患的場所、設施進行排查；每學期，我們都開展防震、防火演練，為預防甲流感和手足口病的侵害，學校定期消毒并堅持晨、午、晚檢，進行病疫排查。我們實行24小時無縫隙管理，每個時間段、每個部位，都由教師護導。由于工作到位，我校自合并以來沒有出安全事故。

　　在上級領導的關心支持下，經過師生的共同努力，我校于XX年順利通過了省級普九達標驗收和省級普通話驗收，并被評為市級素質教育示范學校和市級校本課程開發基地。XX年被評為衡水市常規管理先進學校和景縣常規管理先進學校，XX年被評為衡水市德育先進學校和景縣常規管理先進單位，XX年被評為景縣德育先進單位。

　　今年，站在新的起點上，我們有了新的目標，我們準備利用半年的時間，把我校打造成景縣的一個特色學校，一顆熠熠生輝的明珠。

　　總之，我們這所學校因為搬遷而有了新的發展機遇，因為硬件條件的改善而面臨新的挑戰，我們必定抓住機遇、勇于挑戰，結合學校的實際情況，夯實常規管理，積極推進課程改革，形成辦學特色，打造一支樂于奉獻、樂于探究、樂于分享的教師隊伍，培養一批會思考、會交流的學生群體，努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園。

　　謝謝大家！

學校常規管理工作匯報 篇3

　　學校教學常規管理工作匯報材料近年來，我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，樹立“以師生發展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發展、促進教師專業發展、促進學校內涵發展”的辦學目標，學校教學常規管理工作匯報材料。狠抓教學常規管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為XX區“教育教學質量先進單位”。常規管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領導匯報如下：

　　一、統一思想，提高認識，是抓好教學常規的根本學校的發展靠質量。在初中教學競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優勢的現實背景下，靠什么去和別人競爭？

　　1、靠的是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

　　2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區中小學教學常規管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規”的大討論活動。通過這些活動，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。

　　二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規的基礎

　　1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規管理實施細則、《安團實驗學校教師考評細則》等，印發給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。

　　2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執行過程中，我們讓教師參與常規檢查，調動大家共同遵守常規，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。

　　三、措施具體，操作規范，是抓好教學常規的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。

　　（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。

　　1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題，工作匯報《學校教學常規管理工作匯報材料》。

　　2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。

　　3、寫：在集體討論的`基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。

　　4、說：重新修定后，一節教學內容指定一位教師說課。

　　5、評：聽完一節的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。

　　（二）、實施“培尖補差”戰略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。

　　（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

　　1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。

　　2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現捆綁式發展，每學期評選表彰優秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。

　　3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。

　　（四）、落實校本課程開發。我們主要利用漳河和本地資源優勢，結合學生實際開發了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。

　　四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創造一個寬松的環境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1-2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

　　五、加強監控，督查落實，是抓好教學常規的保證在教學常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學生問卷調查、學生座談會等方式來落實教學常規，規范教師教學行為。

　　1、定期與不定期抽查。教導處定期與不定期抽查教師的教學設計，教學反思，教學案例、聽課筆記、作業批改、進行期中及期末測試的分析，堅持每月召開一次教學例會，實行巡課制。每個學期都開展定期檢查，期中調研，期末考核等工作，期中調研結合各班期中考試成績，通過查閱備課筆記，學生作業，聽隨堂課，對檢查中發現的問題能進行分類匯總，并及時與相關教師交流，敦促整改。

　　2、學生問卷調查、學生座談會。通過學生問卷調查、學生座談會等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學常規執行情況，形成反饋意見，在教師會上公開反饋或個別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學常規管理落到實處。

　　3、隨機方式。學校領導和教師代表組成檢查組采取隨機聽課與隨機檢查的方式，既可以檢查教學常規七個環節的落實情況，注重對“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態度不斷審視自己的教學行為，及時記錄教學中的閃光點，問題分析，理性反思以及改進措施等；又可以檢查教師是否積極進行教學改革，是否調動學生學習的積極性，是否運用電教手段，是否貫徹因材施教、分層指導的原則，是否處理好發展智力與培養能力的關系；精講與精練的關系，主導和主體的關系；知識傳授與思想教育的關系。同時對于評估結果進行分析研究，制定出更切實可行的措施和方法，更好地調控下一階段的教學活動，有效促進教師教學水平和教學質量的提高。常規管理是一件紛繁復雜而系統的工作，我們將以本次評估驗收為契機，總結成績，找出差距，做好整改，扎實工作，銳意進取，開拓創新，努力開創我校教育教學工作新局面

學校常規管理工作匯報 篇4

　　指導思想

　　在校長室和黨總支的領導下，堅持以科學發展觀為統領，堅持“三全”質量觀，認真實踐“創新教育、精致學校、幸福師生”的理念，秉持“質量轉型發展、學校自主發展、教育科學發展”的思路，以服務質量為宗旨，以服務效率為前提，以服務效益為根本，繼續堅持“加快發展，強化管理，服務全局，有所作為”的基本思路，繼續推行“科學化、精細化、規范化”管理策略，強化管理力度，促進了后勤服務，認識到位、責任到位、措施到位、保障到位、檢查到位、考績到位。

　　工作目標

　　強化后勤管理力度，提升后勤服務水平；提高后勤服務的品質；配合“績效考核”方案，做到工作“精致有效”。規范財務制度，提升財務預算的執行力；規范食堂管理，提高服務水平，提升師生滿意度；規范高效完成主樓加固工程，為學校的教育和教學質量的提升作出貢獻；執行物品采購制度，完善固定資產管理制度；全力以赴，保質保量做好各部門和各學部后勤服務工作。

　　工作措施

　　一、規范高效完成主樓加固工程

　　在校長室的領導下，學校主樓抗震加固工程終于在8月18日開工。為了盡快完成政府確定的“校安工程”工作任務，我們高效、科學做好工程開工建設的前期準備工作，把校安工程對教學的影響降到最低。在建設過程中，本著“管理出效率、管理出質量、管理出品牌”的思想，在工程進展過程中科學、嚴謹、規范、廉潔開展各項工作，所有有關建設的工作，我們都本著按程序辦事，按規范執行，在保證工程質量的前提下加快建設，盡快完成主樓加固工程項目。

　　二、加強隊伍建設，提高總務后勤人員的主動服務意識

　　本學期我們繼續把后勤隊伍建設作為工作的重點，強化思想教育工作，樹立主人翁意識和主動服務意識，提高后勤人員的思想素質和業務能力。切實落實校長室提出的“全員育人、過程考核、質量績效”的績效工資評價考核體系。明確總務人員的崗位責任制，實行逐級管理責任制和完善崗位目標責任制。

　　落實總務后勤工作的過程管理，繼續推行總務后勤人員的《工作日志》制度，要求每位同志對每天的工作內容認真記錄，利用總務例會的時間進行集中交流，并與每位人員的過程考核相結合。繼續定期發放《總務后勤人員工作意見評價表》，征求廣大教師對總務后勤人員工作意見評價，提高服務水平和服務成效。

　　三、加強財務管理制度，提升財務預算的執行力

　　繼續發揚我校財務管理制度的優良傳統，加強財會人員的崗位責任培訓，確立服務意識，增強工作責任心。配合校長室做好本年度學校各項財政預算的落實工作和20__年度學校學校各項財政預算工作，規范財務檔案和帳目處理。嚴格按教育局、物價局收費政策，認真落實收費等各項有關措施，實行收費公示制度，杜絕一切亂收費行為。繼續加強民主理財，讓學校的財務活動在民主監督下正常進行。配合校長室做好20__年度學校各項財政預算工作的執行審計工作，并及時上報教育局財政主管部門。

　　四、加強物資采購和資產管理

　　繼續執行學校的采購制度，完善物資采購流程。進一步加大對公物保管使用情況的檢查，確保教學設備的完好率；切實做好學校固定資產的管理、核實和驗收工作，及時統計做到帳物（紙質、電子賬戶、資產位置）一致。對教學物資的供給做到準確、及時。提高學校資產為教學服務的效率

　　五、規范食堂管理，提高服務水平，提升師生滿意度

　　在以宦校長為組長的“食堂工作領導小組”的領導下，我們繼續加強食堂工作服務育人的機制，充分發揮食堂的服務功效與育人作用，在學校的食堂管理工作、食品安全工作中，我們繼續把學生的健康放在第一，把為師生的服務放在第一，認真貫徹省教育廳及上級部門關于做好學生食堂工作的有關精神，積極穩妥地做好我校學生食堂及伙食保障等方面工作，規范食堂財務管理，規范食堂生產的秩序，切實保證食品安全，努力豐富菜肴品種，提高菜肴質量。

　　六、加強“三個”教學點的環境管理，提供有力后勤保障

　　根據目前學校的特殊情況，我們將主動對“三個教學點”校園環境、綠化、衛生、安全、設備使用等進行巡視，對發現的問題及時做好處理。確保三個教學點的教學物資供應，保證不因教學主樓加固導致教學點“分散”對教學質量的影響。我們將對三個教學點提供有效、優質、及時的后勤服務。同時我們將要求水電工增加主動巡查力度，確保今年創建成“節水型”學校。

　　七、認真扎實做好總務常規工作

　　認真按計劃做好開學的各項準備工作，積極配合教務部門、學工部門做好各項考務、迎查大型活動工作；積極做好迎接“創建國家文明城市”的各項工作工作；定期對校內各種設施設備進行檢查，加強設備維修保養工作；定期對學校的水路、電路進行檢查，發現問題及時處理，杜絕發生各類安全事故；積極做好學校運動會的各項籌備工作。

　　總之，我們總務后勤工作努力做到主動熱情，后勤工作緊跟學校

　　教育教學工作的需要，我們的后勤工作將進一步貼近廣大教職工，當然我們的后勤工作還要依靠全體教職工，這樣才能把我們的后勤工作做好，為實現學校的教育教學作出應有的貢獻。

學校常規管理工作匯報 篇5

　　一、利用有效，促進學生發展

　　從學生的需要出發，以學生的發展為本，是我們峪口小學管理學生的宗旨。充分發揮學生的主體作用，讓學生參與到學習中。學校范圍內，搞好周測活動、組織好月考及月專項能力比賽活動。

　　周測已經成為了我們峪口小學的一個亮點工作。每周的周五，不管遇到什么事情，不管有什么變動，我們的周測活動是雷打不動的。從開學的第一周起，我們就開始進行周測活動，一周數學、一周語文，四周進行一次綜合學科的月考活動。

　　每一班級都有一個周測學生成績單，教師會將每一次周測的成績如實填寫在周測成績單上。在每次下一周的周一下午班主任教師將周測成績上報到學校教務處，由教學主任負責將各班的“三率”進行填寫，同時填寫好學困生和隨讀學生的成績。

　　在每一次周測與時，學校要將百分學生及標兵班級（平均分在90分以上）的情況在全體師生會上公布，同時進行表彰，發以獎狀加以鼓勵。一個月在累加周測成績，評選出班級“月冠軍”。月冠軍不僅要在全體師生會上表彰，發以獎狀，同時還要發小獎品進行激勵與鼓勵。對于綜合學科（英語、科學、品社）的月考活動中，學校組織教師認真出卷、監考、閱卷、等。學校根據學生的綜合學科的成績評選出綜合學科的“學習標兵”（三個學科的成績都在90分以上），同樣也是在全體師生會上表揚與鼓勵。

　　每當學生上臺領取獎狀的那一刻，我們能夠看到孩子那份發自內心的自豪與喜悅，流露在孩子們小臉上的是那份燦爛的笑容。公布小標兵的那一刻，孩子們都是躍躍欲試，讓我們體會到了孩子們發自內心想努力的意識。這不正是我們教師想要看到的情景嗎？

　　學校還考慮到了那些一直非常努力的學生，因此，學校設立“學業起飛獎”。在每月的月末，班級評選出學習進步的學生，學校同樣會在集會時，對這些學生進行表彰、發以獎狀，來鼓勵他們繼續努力！這樣我們不僅可以關注到學習優異的學生，同時還能兼顧到學習正在努力的學生。

　　通過周測與月考活動的系統化工作，我們對于學生的是在每一天的過程中，學生一時一刻的進步都能夠得到老師、同學與學校的關注與表揚。這樣的過程讓我們的孩子體會到了學習的樂趣，感悟到了成功的快樂。這樣，我們的學生會在競爭中不斷努力，你追我趕，相互比拼，相互進步！

　　這樣的學生學習狀態促使班級良好風貌的形成，使得學校很快形成了良好的風貌。人人比拼，班班比爭，學校形成了積極向上的學習風貌。同時學校良好的學習氛圍正在潛移默化地影響著每一個班級、每一個學生，特別是那些還需提高的班級和想要進步的學生們！

　　在這樣的過程中，我們充分調動了學生的主體性，充分挖掘學生內在的潛能，讓學生能夠意識到學習的重要性，從而體會到學習的樂趣，感悟到成長的快樂。

　　的方法是多元的。但無論怎樣的，的對象應該是的得益者，而不是有害者。不應該讓我們的學生在中收獲傷心與痛苦，而是要通過我們的，使學生得到知識的鞏固、方法的訓練、能力的提升、自信的滿足！

　　二、課堂德育，提升課堂的有效性

　　教育家赫爾巴特曾說：“教育的唯一工作與全部工作可以在這一概念之中——道德。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。”學校德育的形式和渠道很多，但主陣地在課堂。課堂教學是學校有目的、有計劃、有系統地對學生進行德育的基本途徑。課堂中的德育由于結合了學科教學內容，采用的是潛移默化、熏陶感染、點滴浸潤的方式，為學生接受、領悟和內化創造了有利條件，可以達到“潤物細無聲”的效果。在本學期我們主要采取了以下做法來推動課堂德育工作：

　　（一）教師樹立典范，在課堂上對學生進行積極的影響

　　教師本身就是德育資源。因此，教師必須意識到，自己就是鮮活的、直觀的德育資源，也就是說，教師在學生面前一站德育就已經開始了！所以，全體教師在課堂上樹立良好的典范，任課教師要做到：

　　1.理解學生，避免諷刺、為難學生或者任何其它傷害學生尊嚴或自尊的行為。

　　2.尊重學生，努力做到行為公正、愛無差別及有教無類。

　　3.關愛學生，幫助他們解決學習中的實際困難。

　　4.重視表揚的作用，盡可能對學生多肯定少否定:即使糾正學生的錯誤認識或言行，也應轉換看問題的角度，采用易被學生接納的方式。

　　5.民主、平等地對待學生，通過討論學生的和意見的形式重視學生的觀點。

　　6.建立起一種和諧的師生關系，使學生樂于接受教師的積極影響。教師成為課堂德育中的道德楷模，需要教師在每一課堂情境中的有效行為來實現。

　　（二）積極落實《峪口小學學生課堂行為習慣標準》。

　　1.帶齊學習用具，按時上學：上學應帶齊學習所需的課本、作業本、學習用具等，按照學校作息時間到校。

　　2.做好課前準備：下課后先做好課前準備，將課本和學習用具整齊地放在課桌的指定位置，再下課活動。

　　3.認真聽講：上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不隨便說話。集中注意力仔細聽，邊聽邊思考他人說了什么。

　　4.敢于回答問題：發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮，能夠注意組織自己的語言。

　　5.書寫認真：做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸”。保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。做到格式規范、書寫工整、本面整潔。不亂用涂改液和修正紙。

　　6.認真讀書：雙手捧書，身體正直，聲音洪亮，讀書流利且有感情。

　　（三）教師要運用教育機智，進行學科德育滲透

　　教育機智是一種對情境的即刻投入，在教育情境中全身心地對出乎預料的和無法預測的情境做出恰切的反應。因此，教師的教育機智是課堂德育情境構建的必要方面。因為，在課堂生活中存在著的各種情境需要教師用智慧和藝術的方式予以處理，使危機轉化為教育的契機，使破壞性影響轉化為建設性教育影響。

　　教師的教育機智不僅僅是課堂上的靈光一現，更應該是課前的反復思考。各學科教師積極挖掘教學中的德育因素，進行有效的滲透，而不是單獨的在課堂上進行教育。在學科德育滲透上，我們將語文學科教學作為重點，在本學期工作中取得了較好的效果。

　　學校的德育過程，就是對學生進行政治、道德品質教育，將一定社會的準則和道德規范，轉化為學生個體的品德的過程。即讓小學生從小養成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。在這個學期的工作中，我們通過實施課堂德育來提高課堂教學的有效性，在實施過程中我們堅決避免“為了德育而德育”做法，將德育工作改為一種滲透式的教育。

　　本學期的工作中，我們將這兩項工作作為學校的重點工作，雖取得了一些成績，但是我們的工作中也仍然存在著不足，還需要我們進一步去完善。在今后的工作中，我們將不斷，不斷實踐，努力提升學校亮點工作的水準。

學校常規管理工作匯報 篇6

　　一元復始，萬象更新。按照定遠縣教育局年春季開學工作統一部署，我校本學期開學工作起步早、操作規范、步入正軌快，各項工作一切順利開展，教育教學工作井然有序，全校師生蓬勃。在各級的高度重視、關懷和支持下，我校開學工作取得了可喜的成績，呈現出“師生到校齊、教學上馬快、安全無事故、收費零違規”的良好局面。現將主要情況匯報如下：

　　一、狠抓控流保學，確保學生無一流失。

　　為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，我們做了大量工作。一是大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及國家的“書本學雜費全免”的政策。上學期結束時我們發放《告家長書》份左右，向家長宣傳了有關政策。寒假期間，我們又組織教師在各村路口張貼義務教育宣傳標語50多條，在主要交通要道拉宣傳橫幅宣傳，讓家長樂意送孩子入學;其次我們召開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，并同各班班主任簽訂控流工作責任狀，確保本班學生的鞏固率;另外各位中層以上帶領班主任及任課老師一起到學生特別是貧困生、學困生家中進行家訪，了解學生家庭情況，盡學校最大的能力幫助他們解決有關的困難，解除了學生和家長的后顧之憂。浮山的一名六年級學生張俊峰，因成績不理想，不想繼續上學，該班班主任兩次到家走訪，與家長交流，找孩子談心，最后孩子重返校園。

　　2月27日，我校學生報到工作進展順利，學生入學情況正常。新轉入學生憑轉學手續到教導處登記插班，對異動學生進行造冊。據教導處統計，我校本期應到學生xx人，實到學生xx人，其中轉出xx人,轉入xx人，學生入學鞏固率達到了100﹪。無輟學現象。

　　二、教師按時到崗，開學工作井然有序。

　　學校班子2月21日就上崗值班，籌劃新學期教育教學工作。2月26日上午我校召開全體教師會，對教師做好迎接新學年開會準備大會。從開學宣傳到各項工作，都作了細致的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校在崗教師xx名，除一名教師病假外，其xx教師全部按要求到校。

　　三、學校收費規范后勤服務工作到位。

　　我校嚴格執行滁州市教育局下發的收費標準，免收雜費和課本費，不擅立收費項目，不超收任何費用。實行收費公開，將收費項目張榜公布，自覺接受社會、家長監督。對學生自愿項目，如報紙征訂，我們先向家長公示，經家長同意認可后才予以代理收取。

　　在校長許成好的組織安排下，2月26日下午學校后勤處對教室、辦公室的門窗、玻璃等進行了維修;對學校的電路安全進行了排查和維修，確保用電安全;對學校環境衛生進行了，對教室、食堂、走廊、廁所等角落進行了衛生消毒;并對教師辦公室進行了合理調整，購置辦公用品，為師生營造了一個好的教學學習環境，確保了學校各項工作的正常進行。

　　四、教育教學迅速入軌。

學校常規管理工作匯報 篇7

　　為積極做好迎接督導評估的各項工作，進一步提高我校的辦學水平，在教委領導的大力支持下，我校的各項工作正在緊鑼密鼓的開展。

　　一、學校基本情況

　　劉集完小中心建成于XX年8月，座落在劉集孔里村東，占地23畝，建筑面積1848平方米，運動場地6400平方米，該校合并了原來的劉集完小，馬解小學。高莊小學三所學校，現有1—6年級12個教學班，雙軌制，在校生500多人，覆蓋23個自然村，入學率100%。學校綠化面積1200平方米，生均綠化2.4平。 我校校舍標準高，布局合理，建有教學用房和其他輔助用房78間。設有微機室、電子備課室、語音室、多媒體教室、圖書室、實驗室、少兒活動室等，各室都已布置完備并投入使用。同時，我校已建立校園網和寬帶網，現代化的信息技術已使用。

　　二、教師隊伍現狀

　　我校現有教職工26人，本科學歷者10人，比例為38.46％；專科學歷者7人，比例為26.92％；中師9人，比例高達34.61％，學歷達標率為100%。小學高級教師11人，占42.3%，初職15人，占57.69%。35歲以下教師12人，比例僅為46.15％；36－40歲教師3人，比例為11.54％；41-45歲教師1人。比例為3.85％，46-50歲教師為4人，比例為15.38%，51-55歲教師5人，比例為19.23%，56歲以上教師1人，比例為3.85%。縣級以上骨干教師3人，比例僅為11.53％。普通話達標率100%。所有的教師基本能勝任教學工作。

　　三、做好校園優化、美化，提高學校的特色品味。

　　為讓學生有一個優美的學習環境，我們在今春安置了校園廣播系統，還對校園墻壁進行了粉刷，同時重新布置花池4個，安置雕塑2個，對教室門窗和室內的破損墻壁進行了補刷，我們打算到5月底完成校園文化建，力求體現潤物細無聲的教育功效，營造出和諧的、有品位的德育氛圍。

　　四、完善各室，提高裝備水平。

　　為充實實驗室、圖書室，我們新進實驗器材1224件，圖書1497冊。為做好學生的素質教育，我們又購置了音體美器材79件。同時，我們師生動手共同搞小制作和美術作品，力求使各室的布置達到藝術化。

　　五、注重工作積累，體現工作痕跡，做好檔案管理工作。

　　目前，我校的檔案管理在“普九”的基礎上基本實現了規范化、科學化、系統化，但仍存在裝訂不規范，分類隨意的現象，為此，我們根據新的標準又做了查漏補缺工作，對個別檔案，進行了重新整理。

　　六、讓班級成為學生積極向上的學習樂園。

　　我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創意；每個教室內的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學生的美術作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學習氛圍。

　　七、下一步工作：

　　平整操場，完善各室，整治校園環境衛生，完成校園文化整體布局。

　　督導評估對我們來說是一次嚴峻的考驗，也為我校的發展提供了一個良好的契機，面對迎評工作，我們來不得半點的懈怠，我們一定會以扎扎實實的工作作風和求真務實的工作精神投入到各項準備工作之中，用我們的工作實績確保高標準的通過這次評估。

學校常規管理工作匯報 篇8

　　我們xx小學以幽雅的環境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學校共有教師7人。5個教學班。一年來，我校在各級領導的關懷和支持下，以促進每一位學生的全面發展為根本，努力提高教師教育教學水平；以小本特色建設為突破，切實打造可持續發展的學校品味；以教育科研為引領，認真探索激勵性評價體系；以高效、扎實的服務，辦優質滿意的教育為目標，努力創辦社會滿意的學校。

　　一、“以人為本，以教為先’’的管理模式

　　本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業水平和自身特長的情況下，以發展每位教師的優勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了施展才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。

　　其次，教研工作是提高教學質量的重要環節，兩年來，我校每周四晚的教研活動堅持不懈。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

　　一所可持續發展的學校，學生的全面發展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是有聲有色，學生的學習生活更是豐富多彩。

　　我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績為依據，而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。

　　二、“勇于創新、穩步扎實”的常規管理

　　常規工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規工作以“勇于創新、穩步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。

　　1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節課設計一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。

　　2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。

　　3、聽課活動根據本校特點，采用“結隊子”方法進行，各教師根據自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課時間、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的辦法，每位教師每學年聽課達到了45節，達到了共同促進的教學效果。

　　4、各教師每晚必須利用半個小時時間進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。

　　三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

　　我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進一步推動了素質教育的發展。

　　四、“奮斗與輝煌同行”

　　近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業還需要我們不斷創新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，繼續探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優質的寨上小學。

學校常規管理工作匯報 篇9

　　各位領導,各位老師:

　　大家好！很高興能借這次機會和一起大家探討學校管理與發展這個永恒的話題.在管理的道路上,我一直在思考,如何讓一個學校有年輕的活力和自己的品牌呢？伏案回眸,反思梳理,略有感觸.我們劉集中心完小是20__年建成的,這是一所三校合一的新建學校,有12個教學班,500名學生.自建校以來,我們始終堅持“校以育人為本,師以敬業為樂,生以成才為志,促進學校可持續發展”的奮斗目標,提出了“以人為本抓管理,自我提高爭名師,品學兼優當三好,更新理念促質量,開拓進取求發展”的新的工作思路,經過全體教職工的齊心努力,近幾年學校各項工作均有了一定的發展.

　　一、以學校管理為重點,提升學校辦學品味

　　（一）重視人文環境建設,促進教師發展

　　我們十分重視人文環境的建設,注重為教師創設寬松親和的氛圍,搭建自主發展的平臺.

　　熟悉我們學校的人都知道,這所新建學校校舍雖然都是新的,但學校05年8月底剛建成我們就搬遷了進去,當時院內一片狼籍,三校合來的學生紀律散亂,三校湊到一起的老師都很陌生.但是,要真正管理好學校,建設好學校,僅靠制度那是遠遠不夠的,那么,如何讓來自四面八方的老師都團結在一起,使他們在校長的領導下都擰成一股繩,形成一種凝聚力？幾年的管理經驗告訴我,要使集體有一種親和力,就要把自己全部的愛心都奉獻給學校,奉獻給老師.于是在工作中,我盡量做到多一些商量,少一些命令,將自己溶于教職工之中,營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍.因為只有在良好的環境中,教師才能發揮積極性,才能奮發進取.

　　工作中,我們注重發現和鼓勵教師的優點,激發其潛在優勢,引導大家把握機遇,并通過教學觀摩活動,形成你追我趕的競爭局面.在友好公平的競爭中,我校青年教師得到迅速成長.

　　（二）優化校園環境,營造育人氛圍

　　1.讓班級成為學生積極向上的學習樂園.

　　我校每個班都有自己的特色,有自己的活動板塊,每個班主任對此都作了精心布置,從欄目的設計、到裝飾物的點綴,都富有教育意義和美化創意；每個教室內的墻上,都掛有個性化的宣傳欄,用于展示學生的美術作品和書法作品.這些,裝點出了個性,同時也營造了良好的學習氛圍.

　　2.讓校園成為學生接受文化熏陶的精神樂園.

　　搬入新校后我們充分利用校園的建筑環境,把育人因素滲透其中,我們安置了12塊不同內容的文化展牌,砌了八個造型優美的花池,每個花池內都設有不同的主題,以此,將我校的辦學理念與特色化建設通過校園文化景點的布置顯現出來,使孩子們耳濡目染受到熏陶.

　　（三）強化現代技術裝備,凸顯現代化學校氣息

　　我們新添了30臺電腦,用于學生機房,學校還安裝了語音室、多媒體教室、電子備課室、dvd播放室、衛星接收室,現代化的教學設備,為教師課堂教學提供了便利,也為教師提供了服務的平臺.

　　二、務實教研活動,突出校本培訓

　　1.協作組活動,為校本教研注入活力.

　　幾年來,我校積極推行校本教研,讓教師體驗教學相長之樂.在我們學校,活躍著這樣一支年輕的隊伍,他們一起交流新的教學信息,一起備課、說課、上課、評課,常常為了一個教學的細節爭得不可開交.這也形成了一種隨時隨地交流研討的“聊文化”,當一個老師接受了任務,全體成員就一起出謀劃策,團結一致努力完成.這,就是我校的教科研協作組！這個組由學校校長掛帥,教導處主要負責,組內的十幾位教師有剛踏上小學教學崗位才一兩年的新人,有工作了五六年的教學骨干.

　　2.“請進走出”活動,為校本培訓指引方向.

　　為了拓寬教師的視野,搭建交流的平臺,我們著力做好“請進走出”的活動.我們一方面主動向上級教研部門要求,爭取外出培訓的機會,另一方面留意各種教研信息,積極參加各地舉辦的研討活動.在走出的同時,我們還邀請了一些有知名度的教師來校作課講座,使更多的教師有機會直接和名家對話,以此促進我校教師的思考,引領他們努力的方向.

　　3.“校際交流”活動,為校本培訓拓寬渠道.

　　我們認為,校本培訓并非閉門造車,應該廣為吸取兄弟學校的經驗,從而使我校校本培訓更為有效.為此,我們聯系了一些比較不錯的學校,了解他們校本培訓的措施；比如景州聯小的劉曉紅老師來我校作課,為我們展示了新課程的理念；龍華完小的先進經驗,讓我們開闊了眼界,找到了差距.

　　三、以養成教育為出發,開掘德育教育新途徑

　　我們學校剛剛合并一來,學生紀律散亂,不懂文明禮儀……這一系列的問題使我校的德育工作遇到了挑戰.于是我們就從“養成教育”出發,開掘我校德育工作的新途徑.

　　（一）制度先行,確保德育工作的順利開展

　　在常規管理實踐工作中,我們圍繞學校教育工作制定了一整套規章制度,并裝訂成冊,比如《校本教研制度》《學校安全制度》、《安全工作預案》等.這些規章制度的出臺,使全校教師更加明確了各自的育人職責,于是各施其責,使教育教學工作做到井然有序.

　　另外,我們還制定了《學生一日常規》,利用各種渠道,如升旗儀式、班會、黑板報等陣地向孩子們進行各種法律法規以及《小學生守則》的教育,讓孩子們明確什么是應該做的,什么是不該做得,扎扎實實幫助他們養成良好的行為習慣.

　　（二）隊伍保障,確保德育工作的有效開展

　　1.鍛造一支強有力的教師隊伍.

　　在學校工作中,影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質.俗話說:“要給學生一碗水,教師就必須有一桶水.”實際上這還遠遠不夠.在當今知識經濟時代,教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河,才能適應發展的需要,才能培養出真正有創造力的人才.為全面提高教師的業務素質,我們堅持“學、練、研”三位一體,在“學”字上做文章,在“練”字上下功夫,在“研”字上求實效,取得了良好的效果.幾年來,我校的年輕教師脫穎而出,有4名教師被聘為市級學科核心組成員,2名市級學科帶頭人,1名省級骨干教師,縣級優秀教師數名,幾年來獲得的市、縣級榮譽達70多個.

　　2.培訓一支關心支持教育的家長隊伍.

　　家長是孩子的第一任教師,他們的言行舉止直接影響了孩子的行為習慣.而農村家長的整體素質不高,他們關心和支持教育的程度也不高.為了防止“學校教育抓得緊,回到家里都落空”的現象出現,我們將把家長學校的工作放在了德育工作的重要議程.通過開家長會,定主題向家長介紹先進的育人經驗,讓家長了解學校育人的目標和學校教育的情況；利用登門家訪,更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……這一系列的舉措,使家長重視并關心孩子的學習和在校行為表現,并能開始配合學校做好育人工作.

　　（三）陣地開發,豐富德育教育的途徑

　　國旗下講話是每星期一升旗儀式后的一項議程,我們認為這是一個非常好的育人陣地,于是由學校領導每日捕捉一些可教育的素材,在升旗后進行簡短的“一分鐘講話”,總結主要針對孩子們的行為表現,如某班紀律好；某班的班級衛生經得起檢查；某班文明禮儀好,見到老師、客人能主動打招呼……這一個個表揚,給孩子們樹立了身邊的榜樣,規范著孩子們的日常行為.

　　另外,我們還堅持開展了“校園廣播”活動,讓每個同學都參與,把自己看到的,聽到的,想到的都寫成稿件,經老師修改定稿,然后在每周五的廣播時間進行廣播,“好人好事、幽默天地、快樂十分鐘、愛校如家、英語小博士”等不同的板塊為學生提供了一個交流心靈的平臺,一個綻放思想的機會.小播音員甜美的語音在校園回蕩,這已成為我們學校的一道靚麗的風景.

　　（四）活動開展,活化德育教育的內容

　　干巴巴的.說教不能起到良好的育人作用,為此,我們開展豐富多樣的活動,將德育滲透到其中.

　　結合改革開放三十年和建國六十周年開展了豐富多彩的系列教育活動.如:紀念改革開放三十年讀書征文活動、講故事比賽；紀念建國六十周年演講比賽活動、黑板報評比活動、繪畫比賽等.去年,我校六年級學生王天驕、解馥瑋在參加教育局和宣傳部組織的“改革開放三十年”講故事比賽中都獲得了二等獎.

　　以學生的養成教育為目標和出發點,我們組織一系列的社會實踐活動,如“助人為樂好少年”評選活動；“孝親敬親小模范”舉薦活動；“爭做文明小天使”行動等.通過主題式的宣傳教育,全校上下形成了一股濃厚的德育氛圍,使孩子們在潛移默化中受到了如何做一名愛國、愛校、愛家的好少年的教育,并收到了良好的效果.后來一些家長跟我們說,你們搞的這些活動真好,孩子在家懂事了,真的長大了.

　　（五）繼續發揮學校“管家”學生會的作用,開展“優秀班集體”建設,實行“班級流動紅旗制”.近年來,我們始終把班集體作為指導學生成長的一個平臺去認真建設和經營.學生會成員每天檢查紀律、衛生、自行車排放等情況,通過評比,表彰優秀、每周流動一次的紅旗,已經成為激勵學生的一面旗幟.正是在這種活動的開展中,學生的自主管理能力逐漸加強.

　　四、加強法制安全管理,打造平安校園

　　安全問題重于泰山,我校時刻將安全教育放在首位.每學期初組織上好“開學的第一課”,讓安全教育進課堂.同時我們通過國旗下講話,對學生進行安全教育；通過主題班會,向學生宣傳安全文明知識；通過邀請有關專業人士,以講座的形式,向學生介紹安全小常識；定期組織人員進行校園安全大檢查,對存有安全隱患的場所、設施進行排查；每學期,我們都開展防震、防火演練,為預防甲流感和手足口病的侵害,學校定期消毒并堅持晨、午、晚檢,進行病疫排查.我們實行24小時無縫隙管理,每個時間段、每個部位,都由教師護導.由于工作到位,我校自合并以來沒有出安全事故.

　　在上級領導的關心支持下,經過師生的共同努力,我校于20__年順利通過了省級普九達標驗收和省級普通話驗收,并被評為市級素質教育示范學校和市級校本課程開發基地.20__年被評為衡水市常規管理先進學校和景縣常規管理先進學校,20__年被評為衡水市德育先進學校和景縣常規管理先進單位,20__年被評為景縣德育先進單位.

　　今年,站在新的起點上,我們有了新的目標,我們準備利用半年的時間,把我校打造成景縣的一個特色學校,一顆熠熠生輝的明珠.

　　總之,我們這所學校因為搬遷而有了新的發展機遇,因為硬件條件的改善而面臨新的挑戰,我們必定抓住機遇、勇于挑戰,結合學校的實際情況,夯實常規管理,積極推進課程改革,形成辦學特色,打造一支樂于奉獻、樂于探究、樂于分享的教師隊伍,培養一批會思考、會交流的學生群體,努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園.

　　謝謝大家！

　　文章

學校常規管理工作匯報 篇10

　　我校創辦于20xx年，現占地面積 ，建筑面積 ，教育教學設施齊全。現有學生16xx人，其中初中部19個班xx25人，小學部480人，學生大多是農村留守兒童。學校堅持為民辦學的宗旨，堅持質量立校、科研興校、特色強校，求實、求真、求精，歷經六年磨礪，實現從普通民辦學校到市級優秀民辦學校的跨越發展。現將20xx年學校管理工作作簡要匯報。

　　一、辦學指導思想

　　教育理念:以人為本，誠信辦學;開智明理，琢玉成器。 辦學思想:教好每一個學生，一切為了學生發展，辦家長放心的學校，辦人民滿意的教育。

　　這是全校教職工共同追求的目標，20xx年進一步內化為實際行動。教師自覺地提升教育理念，用愛心、責任心、智慧教書育人，關愛學生，尤其關愛后進生，讓為民的學生有崇高的理想追求、有良好的文明行為、有持續的學習動力、有一定的文化素養;讓全體學生都得到充分發展，健康成長。在學生成長成才的過程中，學校也得到和諧、持續、跨越發展。

　　二、學校管理

　　學校時時處處有管理，管理是一門科學，也是一門藝術，管理的差距，就是發展效益的差距。我們深知，只有研究管理，用心管理，才能使管理效益擴大化。

　　1、行政管理。學校注重規范科學管理，建立和完善規章制度并推進制度落實，好的規章制度能形成好的行為習慣，促使辦學規范。我校編印了《為民學校管理手冊》，學校各部門領導、教研組長、年級組長明確崗位職責。在后勤方面，不斷提高服務學生的質量和水平。平凡的事做到極致就是不平凡，20xx年學校在落實科學管理、規范管理的同時，進一步追求精致管理，以精細化追求最優化。學校還重視人文管理，用事業、情感凝聚人心。解決教師實際困難，搭建平臺讓他們發展，學校重大決策聽取教師意見，讓老師們工作順心，專業得到發展，才華得到展示。凝聚產生力量，產生學校發展的動力。

　　2、教師管理。高質量的教育需要高素質的教師。學校有一支愛崗敬業、師德高尚、教學能力強、有進取心的教師隊伍，他們以沉靜的心態、專注的精神，用愛心、責任心、智慧靜心教書，潛心育人。一是加強教學過程常規建設，制定《教學過程常規管理要求》、《學生學習過程常規要求》，把《教學過程常規管理要求》印在教師備課筆記上，提高備課、上課、作業、輔導、考查過程質量。有過程才有結果，以好的過程追求好的結果。二是落實教研組常規教學研究，讓教師在教研中相互交流，開闊視野，豐富學識，提高能力。三是進行教學常規檢查，制定《教學檢查制度》，檢查分教學常規檢查和教學抽查兩種形式。檢查結果及時反饋，有效地促進教師的教學。四是堅持考試評價。每次月考、期中、期末、模擬等考試都認真組織，并對試卷質量進行認真分析，跟蹤學生學習成績變化，提出改進教學措施。對成績優秀的學生給予獎勵。考試評價也調動了教師教學的積極性，增強爭先進位的教學氣氛。

　　我校還重視加強班主任隊伍建設，選擇素質全面、師德高尚、組織力強、有高度責任感的教師擔任班主任工作，并實行班級承包制，一包三年，充分調動班主任和任課教師的積極性。真正做到一個好班主任，就是一個好班級。我校每學期都要召開班主任工作經驗交流會，xx月份剛剛召開過，效果很好。

　　3、學生管理。我校以學生為本，確定明確的育人目標，做到全面育人，全員育人，全程育人，讓學生做到“四會”、“四有”、“四自”。“四會”:會學習、會做人、會做事、會合作;“四有”:有思想、有信念、有知識、有品質;“四自”:自信、自尊、自主、自強。我校開展有針對性、有實效性的'德育系列活動，開展豐富多彩的課余活動，讓學生在活動中升華思想，鍛煉才干，培養高素質的人才。

　　4、教學管理。課堂教學質量直接關系到學校教育質量。針對學校年輕教師多的實際情況，我們做法:一是要求教師要有正確的教學思想，面向全體、分類推進、因材施教、整體提高。二是強化質量意識，努力把每堂課上成有質量的課，把常態課上成精品課。三是真正站好課堂，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優化教學過程，有效指導學生學會學習。四是研究課堂，研究課堂教學復雜的動態過程，研究學生在課堂上的學習狀態，研究如何讓學生成為學習的主人，研究有些學生暫時落后的原因和如何通過后續學習得到發展。聚焦課堂，提高每堂課的質量，以課堂教學的高質量保障學校教育的高質量。 認真備課，上課 ，精心教學設計，正確安排教學內容，科學運用教學方法，優化教學過程，有效指導學生學習，讓課堂充滿活力。教學面向全體，因材施教，分類指導，整體提高，關愛每一個學生，讓每一個學生都得到充分發展。

　　5、教研管理。學校重視深化教研教改，采取理論學習、聽課評課、名師指導、教學大練兵等多種措施促進教師專業發展，不斷提高業務能力和教學水平，以教師的高素質保障教學的高質量。 我校年輕教師多，為使他們盡快從適應期過渡到成熟期，一是通過理論學習、聽課評課、案例分析，不斷提高。二是“走出去、請進來”，請外校名師來校聽課指導，開設講座;走出去聽外校優秀教師的課，研究領悟。三是開展教學大練兵活動，人人參與教學評比、業務競賽，讓實干者、能干者脫穎而出，有效地促進教師教學水平和業務能力的提高。20xx年我校程紅霞老師榮獲縣英語教學評比一等獎。

　　6、安全工作。平凡的事做到極致就是不平凡，精細化實質就是追求最優化。精細管理，工作目標更明確，責任更具體。我校在安全工作十分注重精細管理，學生在校，我校實行24小時教師跟隨制。白天早讀至下晚自習有班主任負責，上課和自習有任課教師負責，中午休息和晚上至第二天早晨起床有生活老師負責。我們制定了食品安全、交通安全、課間巡查和放假道路路口值班，食堂用餐教師值班等制度。今年已進行法制、交通安全、消防等專題講座，進行防災演練。班主任定期與學生家長聯系，每學期召開全校學生家長會，共同探討教育問題。這種全員全程管理，使學生遵規守紀，專心學習，愉快健身，快樂生活，校園文明和諧。

　　7、德育工作。學校注重德育工作的針對性、系列性、實效性。定期召開主題班會，辦《為民校報》，開展法制、安全講座;結合節日開展專題教育活動，開展演講比賽，讀書征文活動等，充分發揮校園文化長廊潛移默化的教育作用，讓學生有理想、有信念、有追求。如今年清明前夕，全校師生步行至瑤崗進行“緬懷革命先輩，磨練意志品質”活動，收到很好的教育效果。 我校寄宿學生大都是留守兒童少年，培養健全的心理和健康的人格顯得十分重要。學校成立校園廣播室，設立心理咨詢室，邀請合肥專家進行心理講座，及時疏導學生心理問題，讓他們有陽光的心態，有健全的人格。

　　沒有情感就沒有教育，學校堅持用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，雖然是民辦學校，但對于家庭經濟困難的學生，每年都要給予費用減免，不讓一個學生因家庭經濟困難而流失，體現為民的辦學宗旨和為民精神，讓同學們都感受到校園的溫暖和校園的人文精神，產生勤奮進取的動力。今年5月份我校根據教育局文件精神，為護城小學患重病的黃靜茹同學進行愛心捐款，家長送錦旗十分感謝。

　　8、藝體工作。學校無閑處，處處熏陶人。我校重視加強校園文化建設，創設“文明、勤奮、求實、創新”的文化氛圍和人文精神，調動學生主動參與校園環境和校園文化建設，全面提升文化品味。

　　古代詩歌有著豐富的營養，我校根據學生特點，在七、八年級開設唐詩欣賞課，讓源遠流長的古典文學滋潤學生的心靈，提高他們的審美情趣，審美能力和文化素養。

　　學校開展豐富多彩的校園文化藝術活動，每年舉辦的田徑運動會、元旦文藝匯演、廣播操比賽、師生拔河比賽、書畫展等，今年還舉辦慶祝建黨90周年紅歌比賽，讓學生處于一個充滿健康和諧的文化氛圍中。20xx年我校參加縣初中生籃球賽獲得第二名。

　　9、辦學成績。我校與時俱進，堅持內涵發展，勇攀新高，取得可喜的成績。20xx年，首屆畢業生中考便取得令人欣喜的成績，20xx年中考理化實驗成績居全縣第一。20xx中考又創佳績，最高分750分，達省示范高中分數線33%，實現生源低進高出新突破。我校20xx年被市教育局評為“合肥市優秀民辦學校”，年又被評為合肥市誠信辦學單位、肥東縣先進基層黨組織。 我校雖然取得令人鼓舞的成績，但與兄弟學校相比，仍存在差距。我們決心自強不息，在辦人民滿意教育的道路上闊步前行，譜寫新的篇章。

學校常規管理工作匯報 篇11

　　一所好學校離不開一群好老師，一群好老師離不開一個好領導，學校與老師猶如演員與舞臺，教師與校長猶如導演與演員，舞臺搭建的高端、大氣，就能激活教師的干勁，校長的思路設計明晰、新穎就能挖掘教師的潛能。學校上下只要團結、合作、群策群力就一定能演好教育這出戲。

　　通過這幾天的學習交流，實驗五小無論從管理模式還是教學模式上都給我耳目一新的感覺，使我受到很大啟發。

　　總結起來我覺得可以概括為“五要”，何為“五要”：一是向環境要幸福；二是向管理要創新；三是向課堂要質量，四是向教師要潛能；五是向學生要成長。處處體現出以人為本的可持續性發展，校長要站在時代的高度，發展的高度，統籌學校管理事宜，調控整體部署，既講務實又講突破。實現學校發展的日日新，時時新。

　　下面我就我們小學的實際情況談一下自己的工作思路。

　　一、育人環境，工作的催化劑

　　校園是文化的發源地，只有讓校園的每個角落充滿濃郁的文化氛圍，充滿學習、生活的美感，才不愧校園這個稱號，一個干凈、美麗的.校園環境是送給廣大師生的第一份尊重，每天置身其中，如沐春風。工作起來也才能神清氣爽，工作效率自不必多說。

　　如何打造良好的育人環境，我覺得必須做到這幾個方面：

　　1、衛生區管理責任落實到位，采用懲罰與獎賞兩種方式督促與激勵。

　　2、學校綠化不容忽視。花草樹木補種做到每年一次，不能嫌麻煩，辛勤的園丁即是知識的耕耘者，更是花草的栽種者，那滿眼的綠，滿目的花，隨四季變換色彩，讓師生不愛這個大家庭都難。

　　3、宣傳文化豐富多彩。采用校園張貼、校園文化墻、班級板報、校園廣播等多種形式，營造出一個道德熏陶與勵志拼搏并重的育人文化。讓校園既不失治學的凝重又兼備育人的活力。

　　以上是我們學校在環境建設方面的重點。

　　二、豐富校園生活，以活動促發展。

　　每一個孩子都是天使，都懷揣著自己美好的理想與憧憬，他們渴望被尊重，渴望被認同，渴望見證成長，所以學校積極創設一切條件，開展豐富多彩的活動，來滿足孩子們成長的不同需求。經典誦讀、書法，繪畫展覽、感恩月、文藝匯演、低碳環保倡議團演講、陽光體育賽事、春季踏青、等活動的舉辦，極大的調動了孩子們學習、生活的熱情。自信、自立、自強的精神是當代少年亟待培養的意志力；孝親尊師，誠實守信等這些傳統美德也急需重拾，這些都是構建學生幸福人生的根基，今日不抓更待何時？學校發展，教學為先，立人為本。通過這些活動的開展，不難發現人人都是好孩子，個個都是可塑才。讓每位學生都獲得可持續性發展的教育，發現人才，培養人才，就必須讓校園活起來，除了讀書聲，還要聽見歌聲和笑聲。

　　三、凝聚師資力量，做到人盡其才，物盡其用。

　　人盡其才，物盡其用，在我們鄉村小學這句話可不是空話。實話實說，有限的師資力量是最讓人頭疼的。近兩年，生源呈現出有增不減的趨勢，可教師卻有減無增，巧婦難為無米之炊啊，我們的師資力量捉襟見肘，怎么辦？

　　1、通過思想引導，讓每位教師打心里認識到教師職業的平凡與偉大，也就是提升教師的工作境界，煥發學校正能量，使每位教師，甘愿樂此不疲，人心向善。

　　2、鼓勵骨干教師，發揮帶頭作用。比如：公開課的組織、教研主題的確定、優質教案的選拔、課后反思大討論等學校例行工作實現專人專責，盡量做到常態化，最優化，實際化，貴在堅持。

　　3、體現多勞多得，激活工作干勁。評優評模時，業績突出者優先，勤奮務實者優先。

　　總之，管人需要做好兩篇文章其一“管心”，其二“理事”。心管好了，人心齊泰山移；事理順了，水到渠成。

　　以上是我工作的一些心得體驗，歡迎各位指導交流，批評指出。

學校常規管理工作匯報 篇12

　　學校常規管理貴在堅持，重在落實，本學期我校在教學常規管理方面做了如下工作，現向各位領導匯報如下：

　　一、統一思想，提高認識，是抓好教學常規的根本。

　　1、紀律是保證路線的方針，學校從教師到學生，嚴格要求，加強常規管理，以高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風時常要求，半軍事化訓練常抓不懈。

　　2、管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。通過學習《可持續提高教育教學質量動態管理方案》，《校本教研管理方案及管理辦法》，《各種管理考核辦法》等，增強責任感、使命感，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。

　　三、措施具體，操作規范，把工作落實到位。在工作中，我們結合“導、展、練、評”課題研究抓好教學常規。

　　（一）、抓實備課。堅決杜絕無教案或補教案授課。

　　1、分析、研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。

　　2、講究教法。根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。

　　3、備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。

　　4、重視審視自己的教學設計，再次進行修改。

　　（二）、實施“培優補差”方法。我校學生生源復雜，學生基礎參差不

　　齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。也就是所謂帶動“抓兩頭，促中間”。我們具體辦法是，第一，教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。

　　（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

　　1、規范培訓資料管理。我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。

　　2、精心設計活動方式。

　　3、定時間開展以校為本的教研活動。

　　4、教師自學。根據校本教研積分制管理辦法，整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。

　　5、每學期組織一次教學水平展示，教師主動承擔公開課及匯報課的展示，提高教師教學能力。

　　四、加強監控，督查落實。學校主要實行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學生問卷調查、學生座談會等方式來落實教學常規，規范教師教學行為。

　　1、定期與不定期抽查。教導處定期與不定期抽查教師的教學設計，教學反思，教學案例、聽課筆記、作業批改、進行期中及期末測試的.分析，堅持每月召開一次教學例會，實行巡課制，特別加強五年級的監控工作。通過查閱備課筆記，學生作業，聽隨堂課，對檢查中發現的問題能進行分類匯總，并及時與相關教師交流，敦促整改。

　　2、學生問卷調查、學生座

　　談會。通過學生問卷調查、學生座談會等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學常規執行情況，形成反饋意見，在教師會上公開反饋或個別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學常規管理落到實處。

　　3、注重對“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態度不斷審視自己的教學行為，及時記錄教學中的閃光點，問題分析，理性反思以及改進措施等；又可以檢查教師是否積極進行教學改革，是否調動學生學習的積極性。

　　常規管理是一件紛繁復雜而系統的工作，雖然在工作中從多方面著手有一定的效果，但由于在總結成績，找差距，分析問題的工作做到不到位，學校的教學質量徘徊不前。以后我們要扎實工作，銳意進取，開拓創新，努力開創我校教育教學工作新局面。

學校常規管理工作匯報 篇13

　　不知不覺中，充滿希望的20xx年就伴隨著新年伊始臨近。20xx年已經結束，回首20xx年的工作，有收獲的喜悅，也有遇到困難和挫折時的惆悵。在炎熱的7月我進入公司，那時剛到杭州不到半年的我對一切充滿了希望和憧憬，同時對自己的工作也有不同的期望，雖然與自己的要求有些出入，但還是滿懷熱情的積極的去做好自己分內外的工作，我知道一切只有付出才有回報。剛入公司時對一切都不是很了解，每個環節都是一個新的問題，對面輔料市場也不是很了解，所以我很積極主動的經常去市場，在配輔料的過程中慢慢去了解，不管是烈日炎炎還是風雨交加，每次提著沉甸甸的面料回來的時候我并沒有覺得這是一種辛苦，反之覺得是一種很好的鍛煉，每次也都會讓自己保持樂觀積極的心態。

　　幾個月下來我覺得我自己成熟了許多，這其中有自己的努力也有夏總和劉總的`栽培，我很感謝你們給我的這個機會，雖然有些事情做的還不夠完整，但我盡力去做了，只是疏與沒有過多的經驗和經歷，在以后的積淀中會做的更好，我相信！11月份我參與了春裝的設計及一些細節的討論，在這個過程中體會到自己的不足，對市場了解的匱乏，設計經驗的缺少，知識積累的缺乏，所以在設計過程中有很多細節的方面沒有很好的把握，在以后的工作中要更加積極的去了解市場及銷售，積累自己的知識面，去汲取更廣泛的設計知識。在春裝慢慢接近尾聲時我們在冬意初露的12月中旬開始了夏裝的討論及設計工作，在經歷了春裝的各個環節后對夏裝的環節不再那么陌生，按照之前的思路開始進行，不過還是有些設計中遇到的問題，譬如對市場需求把握的不到位，對面輔料運用的不夠完善，和板師之間的溝通不夠準確，所以這又是一次很好的經歷，雖然夏裝沒出多少款，但我是在一點點去完善，一點點努力中去體現，我知道我現在不能去達到量的飛躍，但我要抓住質的積累。

　　在經歷了兩季的設計，我體會到了許多，設計其實并不是那么簡單的把圖畫好，打板做好，然后生產，更主要的是在這個過程中一點點的去積累，把更好的東西慢慢堅持下來，把不足的地方去彌補完善，讓自己的思維沒有那么混亂，理清哪些是重要及時要去做的，哪些是可以緩解的，就是對自己思維方式的一個鍛煉。還需要不斷的去了解市場及客戶的需求，對自己知識面的拓展，要做到走出去拿進來的想法，經常去看一些相關的資訊，了解到時尚的前沿，也要緊跟市場的潮流。還有在一些方面也是自己需要去加強的，例如在做輔料單的時候，雖然看起來簡單，但是那些簡單的東西中才能體現出細節，一顆扣子，一個配色線，如果在這層沒有把好關，到了下一層就會出現很多麻煩，所以要更加仔細，認真。

　　在與板師的溝通過程中還是有許多欠缺的地方，對廓型描述的不夠準確，對款式的要求不夠精細，所以在以后的工作當中要不斷的去積累，多加溝通，這樣才能讓款式更好的呈現。在經歷了之后也有小小的收獲，春裝雖然沒有下多少款，但也有自己的努力，夏裝也有下單的款式，那些也是自己努力后的成果，我不會因為這些就滿足與自己，這些只是一個開始，在慢慢的積累中會有更多的成果，因為我一直在努力，因為我會一直保持我的積極、樂觀！

　　在臨近的20xx年的開始，我對自己有了更多的要求，希望自己在新的一年里能突破現在的自己，從質到量的過渡，從簡到細的提升，從思到做的肯定。

學校常規管理工作匯報 篇14

　　為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體制管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理工作總結如下：

　　一、加強領導，明確睡眠管理的重要意義

　　睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的'睡眠質量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。

　　二、睡眠的布置與實施

　　1.立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在9小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

　　2.進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。

　　3.教師對于個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。

　　4.全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

　　三、睡眠的管理與監督

　　加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。

　　四、加強監管，優化睡眠管理保障措施

　　1.建章立制，規范管理。構建本校學生的睡眠管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長和學生睡眠情況的落實。

　　建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

　　2.強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

學校常規管理工作匯報 篇15

　　為認真貫徹教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》精神，深入落實省市縣相關文件部署，充分認識加強中小學睡眠管理工作的重要意義，保證中小學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展。我校通過幾方面做好學生的睡眠管理工作，建立良好的睡眠規律，讓孩子們保證睡眠，健康成長。現將有關做法匯報如下：

　　一、思想重視，堅決落實——全方位宣傳教育培訓

　　1、增強孩子科學睡眠意識，保證學生充足睡眠時間。

　　通過國旗下講話、主題睡眠教育班隊會、專題講座、主題手抄報等形式，教育學生明白睡眠的重要意義。

　　2、召開睡眠管理專題會議，教育孩子養成良好睡眠習慣。切實提高教師的思想認識，保證學生每天睡眠時間應達到10小時。

　　3、積極開展家校生三位一體睡眠教育。學校通過召開家長會、向全體家長分發《保證睡眠、健康成長》致家長一封信等對家長進行培訓教育。

　　二、嚴格過程監管，確保長效推進

　　1.建立學生作業總量控制制度。

　　學校以班級為單位，切實加強學科間的協調，由班主任對各班每天的作業總量進行匯總、平衡。備課組合理調控本學科作業的數量和難度，做好跟蹤分析。教導處對每個年級每日的作業進行備案、分析，指導備課組提高作業布置的質量、調整作業的'總量。

　　2.建立作業批改檢查制度。

　　重點對教師在作業布置和批改中的“精選、先做、全批”進行檢查，對教師在批改過程中的規范要求進行指導，及時反饋教師的作業批改情況，并做好相應的作業管理檔案。

　　3.建立作業負擔過重監管制度。

　　校長及時了解學生的作業情況，每個月要聽取一次各年級的作業情況，形成報告反饋給全體教師。對每晚不能及時完成作業的學生形成日反饋機制，及時調整作業的布置。

　　三、家校配合，互相監督落實

　　1.家校聯合，合理安排孩子就寢時間。家長督促學生按時就寢不熬夜，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢，確保充足睡眠。老師有針對性幫助學生分析原因，加強輔導，提出改進策略。

　　2、教師會關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，會及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。家長要營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松按時安靜就寢。

　　3、提升課堂教學實效，加強作業統籌管理。嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，學校會指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內基本完成書面作業，防止學業過重擠占睡眠時間。

　　4、學校將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系。設立監督舉報電話，暢通家長反映問題和意見渠道。家長切實肩負起監督睡眠管理的職責，發現問題，及時反應。學校及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。