中學督導匯報材料（精選3篇）
中學督導匯報材料 篇1
一、學校的基本情況
克山三中始建于1955年，是齊齊哈爾地區(qū)規(guī)模較大的一所完全普通高中。學校坐落于縣城西部，現(xiàn)有校園占地面積99780平方米，建筑面積26340平方米。學校布局合理：分為南校區(qū)和北校區(qū)即生活服務(wù)區(qū)和教學區(qū)。整個校園如同花園一般，綠化面積達到15%，其余的全部硬化�，F(xiàn)有145名教職工，36個教學班，2432名學生。學校建有標準的理化生實驗室6個、微機室2個、語音室2個和占地面積為1800平方米的音體美訓練室。
學校的聲譽逐年提高，得到了上級有關(guān)部門的肯定和社會的認可。學校曾獲得了省級改善辦學條件先進單位、省級科研先進單位、市級德育先進單位、市級藝術(shù)教育示范單位、市級環(huán)境教育先進單位、齊齊哈爾市藝體衛(wèi)生先進單位和縣級法制教育示范校等榮譽稱號。XX年學校又被確定為黑龍江省唯一的一所縣級藝術(shù)基點校。
二、主要做法和取得的成績
多年來，尤其是新一屆領(lǐng)導班子成立后，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，密切關(guān)注教育改革與發(fā)展的動向，立足校情、大膽探索、開拓創(chuàng)新、銳意進取，實施了“六五四三”工程，發(fā)揚三中人“以干補差”的敬業(yè)精神，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的辦學理念，秉承“嚴謹、拓新、敬業(yè)、育才”的教風，工作中從“實際、實用、實效”的“三實”原則出發(fā)，真正走出了一條"以“質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展"的辦學之路。
（一）舍得投入，努力改善辦學條件
XX年財政對我校撥款為97萬元。XX年—XX年又“井里無水四處舀”投入近1000萬元改善辦學條件。學校的硬件建設(shè)理化生實驗室、微機室、語音室、音體美訓練室從場地維修到設(shè)備更新，現(xiàn)已達到了市級示范高中的標準。同時，學校重視環(huán)境建設(shè)。校園美化、綠化、香化、凈化、硬化，花園式建設(shè)不斷提級上檔；校園內(nèi)點綴以校風、學風等園藝，“開創(chuàng)未來”、“騰飛”、“舞者”等雕塑，“師以敬業(yè)為榮，生以成才為志”等墻標、“花草有情也知失落”等地標，形成了濃厚的校園文化氣息，使人從中受到感染、教化和啟迪，使校園形成了自然的詩、文明的畫、無聲的課堂，實現(xiàn)了讓學生感受美、珍惜美、創(chuàng)造美的環(huán)境育人的目的。我校的做法得到了上級有關(guān)部門的肯定和社會的認可，學校也被評為”省級改善辦學條件先進單位”和“市級環(huán)境教育先進單位”。
（二）重視師資隊伍建設(shè)，大幅度提高教學質(zhì)量
教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設(shè)是保障學校持續(xù)深入發(fā)展的源動力。為此，在新班子成立后，我校實施了強師工程，即：“三五七”工程。具體做法就是本學科新老教師、名師與待提高教師拜師結(jié)對子，確立讓新教師、待提高教師三年勝任、五年成骨干、七年成名師的強師工程。師徒間互相聽課，交流教法，研析問題。學校每學期通過組織說課大賽、示范課等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高，教師鉆研業(yè)務(wù)的熱情空前高漲。
學校還著力解決了班主任隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)高、責任心強、事業(yè)心盛、肯吃苦、敢打硬仗的班主任隊伍是帶好學生，辦好學校的重要保證。學校在班主任的業(yè)務(wù)進修，心理學深造，教育學培訓，專家講座指導等方面肯投入，強化學習，不斷優(yōu)化了班主任隊伍。
學校還通過走出去，請進來的方法讓教師開闊視野，增長見識，更新教學理念。走出去即每學期派出教師考察學習組到名校，聽名師講課，學習外地經(jīng)驗。請進來即把外校知名教師請到學校為全體教師做示范課。同時還與兄弟校搞“同講一節(jié)課”研討活動，通過“同講一節(jié)課”分析、對比、研討，達到共同提高的目的。學校還充分利用遠程教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，增加教師掌握的信息量。由教研組長牽頭，確立各教研組教學科研課題，讓教師在工作中有實踐、有總結(jié)，不斷提高自身造血能力，提高整體科研水平和隊伍素質(zhì)。如今我校的教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。
學�，F(xiàn)有教職工145人，其中專任教師112人，專任教師學歷達標率91%，高級教師31人，一級教師62人，省市級骨干教師29人，縣級骨干教師42人；教師年度考核合格率為100%。
學校師資隊伍的高素質(zhì)，也換來學校教育教學的高效益。學生行為規(guī)范合格率為98%，高中會考合格率為97%，高考升學率為45%，學生體質(zhì)達標合格率為100%。XX年高考二表本科錄取人數(shù)204人，XX年212人，XX年248人，XX年298人，高考本科錄取率連續(xù)多年在齊市地區(qū)普高中名列前茅。可以說一所普通高中創(chuàng)造了不普通的教學業(yè)績。學校也連續(xù)多年被評為省級教學科研先進單位，現(xiàn)正有三名教師申請國家級學科帶頭人。
（三）實施“六五四三”工程，做到了管理育人
新一屆領(lǐng)導班子成立后，制定了各種人文化的制度，它包括一個方案、一個規(guī)范、三個規(guī)定、三個制度、三個條件、八個標準、十四個職責、二個方法等，涉及學校管理和考核的37項內(nèi)容，編制了《克山三中工作制度匯編》，使學校管理制度化、科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。同時實施了“四項工程”，形成了一個辦學模式，開展了一項活動。即“三強工程”、“六五四三工程”，“一二三為零”工程和“愛心工程”，使學生避免了因管理而輟學的現(xiàn)象；實施了分層次教學和3+x的辦學模式，使學生避免了因?qū)W困而輟學的現(xiàn)象。開展了“一幫一”結(jié)對子活動，又使學生避免了因貧困而輟學的現(xiàn)象。我校逐步形成了民主辦學、依法治校的管理模式。
中學督導匯報材料 篇2
黃店鎮(zhèn)位于蘭溪市西北部12公里處，總面積135.25平方公里，轄46個行政村，總?cè)丝?.7萬，農(nóng)業(yè)人口3.6萬，是大紅柿、棉花、茭白的生產(chǎn)基地，同時也是升級生態(tài)鎮(zhèn)。由于經(jīng)濟的落后，也是全市5個欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。全鎮(zhèn)幼兒園6所，其中，鎮(zhèn)中心幼兒園為政府辦園。全鎮(zhèn)36個班，在園幼兒605人，教職工總數(shù)50人，幼兒園專任教師持證上崗達100%，大專以上學歷15人，占專任教師人數(shù)的58%。全鎮(zhèn)學前三年受教育率達到100%，學前一年受教育率100%。
近年來，我鎮(zhèn)始終把教育工作作為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的支撐點，把學前教育工作當作一項基礎(chǔ)性工作來抓，立足鎮(zhèn)情，不斷規(guī)范辦園秩序，積極開展園所達標等一系列活動，努力營造全社會關(guān)心支持學前教育的濃厚氛圍，使學前教育工作開展的既扎扎實實又卓有成效。
一是加強領(lǐng)導，努力形成學前教育建設(shè)工作合力。鎮(zhèn)黨、政府及時成立了創(chuàng)建金華市學前教育先進或達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作領(lǐng)導小組，分管領(lǐng)導親自抓學前教育工作，多次召開學前教育專題會、調(diào)研會、動員會及園所建設(shè)現(xiàn)場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，并結(jié)合本鎮(zhèn)實際，明確了以鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，以個體辦園為主體的辦園體制，積極推進幼兒園達標活動。同時，立足本鎮(zhèn)實際，就影響我鎮(zhèn)學前教育工作的各種因素進行了深入細致的調(diào)研分析，認真制訂《黃店鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》的具體方案和措施，統(tǒng)一了思想，提高了認識，營造了齊心協(xié)力抓幼教的良好氛圍。
二是著力加強中心幼兒園建設(shè)。鎮(zhèn)政府在鎮(zhèn)財政十分貧困的情況下，砸鍋賣鐵，多方籌措資金，不斷加大對鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)的投入力度，近年來，鎮(zhèn)中心幼兒園總投資累計達300多萬元，新建的鎮(zhèn)中心幼兒園將達到省級示范幼兒園標準。
三是不斷發(fā)展壯大民辦幼兒園的主體力量。按照“就近入園、擴大規(guī)模、村園民辦”的原則，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，在科學論證的基礎(chǔ)上，按照《黃店鎮(zhèn)學前教育三年行動計劃》，盤活資源，對社會上閑置的房屋土地，利用原有小學的校舍等多種方式擴充幼兒園數(shù)量和規(guī)模。對現(xiàn)有園所根據(jù)標準通過改建擴建、校舍置換、拆并等調(diào)整措施，采取縮小班級規(guī)模、減少班額、分流生源等方式擴大生均面積，使園舍達標。到今年秋合并后全鎮(zhèn)有幼兒園6所，其中公辦1所，民辦5所。
四是努力改善幼兒園內(nèi)部設(shè)施條件。先后投資10萬多元，對中心幼兒園各種玩具配備達200余件；為節(jié)約資金，在室內(nèi)外環(huán)境布置方面，倡導各幼兒園發(fā)動教職工自己動手，并鼓勵幼兒積極參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來；在玩教具配備方面，要求盡量利用農(nóng)村豐富的自然材料、廢舊物品進行收集、自制，據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年全鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具達600多件，為發(fā)展幼兒教育做出了貢獻。
五是不斷提升整體辦園質(zhì)量。近年來，我們先后組織骨干幼兒教師分別去蘭溪實驗幼兒園、蘭溪教工幼兒園參加業(yè)務(wù)學習和現(xiàn)場觀摩。每年暑假，我們都要組織幼兒教師到蘭溪市教師進修學校參加培訓，加強對幼師的"業(yè)務(wù)培訓。不斷加強業(yè)務(wù)指導。積極開展教學觀摩、優(yōu)質(zhì)課評比、教學基本功比賽、繪畫、小歌手比賽等教研教改活動。強化安全管理。制定了《幼兒園安全工作檢查評分細則》，與各幼兒園簽訂《幼兒園安全工作責任書》。同時堅持每學期組織開展安全工作專項檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患督促限期整改。保證了廣大幼兒能夠安全上學，做到了讓家長放心，讓社會滿意。
各位領(lǐng)導，我鎮(zhèn)學前教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我的工作與上級各級領(lǐng)導的`要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。今后，我們將進一步加強對學前教育工作的領(lǐng)導，理順關(guān)系，加強管理，不斷強化工作措施，解放思想，與時俱進，扎實工作，開拓創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，推動基層教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，為黃店鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導對我鎮(zhèn)教育工作的關(guān)心和支持，你們的寶貴意見和建議，將鞭策和激勵我們進一步做好工作，抓好管理，辦好教育，辦好人民群眾期盼的、滿意的教育。
中學督導匯報材料 篇3
江北新區(qū)責任督學開展了“雙減”進校專項督導活動。96名中小學責任督學深入?yún)^(qū)內(nèi)66所中小學校，采取聽取匯報、巡視校園、推門聽課、查閱資料、訪談座談等方式，深入教室、辦公室、功能室等場所，從作業(yè)管理、課后服務(wù)、提質(zhì)增效、支撐保障等方面進行了專項督導。督導任務(wù)完成當天，第一責任督學（或責任區(qū)督學）對被督導學校進行口頭意見反饋，肯定成績并提出意見和建議，有關(guān)反饋材料提交省教育督導平臺。
一、亮點與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理，有痕有質(zhì)
各校能健全作業(yè)管理機制，執(zhí)行作業(yè)公示制度，嚴控書面作業(yè)總量，加強作業(yè)完成指導。
南京市南化第三小學著力創(chuàng)新作業(yè)模式，圍繞“‘作’中學、‘作’中行、‘作’中思”關(guān)注學生差異，提高作業(yè)的個性化水平和質(zhì)量，7月27日《南京日報》報道了南化三小的經(jīng)驗做法。南京市南化第四小學“基于問題，形成常規(guī)體系；基于專題，納入常態(tài)教研；基于兒童，立足常情常效”，作業(yè)管理經(jīng)驗在全區(qū)交流。南京市柳袱小學依托三單作業(yè)設(shè)計推進學校作業(yè)改革，其中前瞻性教學改革項目《為成長賦能：“三單”特色作業(yè)設(shè)計與實施》被列為江北新區(qū)第二期教育內(nèi)涵重點培育項目。南京市瑯琊路小學明發(fā)分校研究“五問”（問疑嘗試單、問思探究、問習賦能、問診感悟、問頂創(chuàng)意）進階作業(yè)，為學生設(shè)計分層、分類、分時、分批的“四分”作業(yè)。南京市北京東路小學紅太陽分校通過設(shè)置“學科作業(yè)、素養(yǎng)作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)”，豐富學生的作業(yè)形式，開創(chuàng)作業(yè)呈現(xiàn)新樣態(tài)。
南京市江北新區(qū)浦口外國語學校巧用“陽光作業(yè)”減負擔、“綠色作業(yè)”增實效、“智慧作業(yè)”促成長，為學生成長賦能。南京市九龍中學利用筋斗云大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)助力教師分析學情，學生的作業(yè)情況實時反饋到家長端，實現(xiàn)家校共育，學校還利用大數(shù)據(jù)教學系統(tǒng)生成每個學生的專屬錯題集，確保學生高效作業(yè)。南京市揚子第一中學從實際出發(fā)，創(chuàng)新打造“金字塔型”作業(yè)，讓學生自主選擇個性化作業(yè)，倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，研制校本化作業(yè)。
�。ǘ┱n后服務(wù)，有聲有色
各校能健全課后服務(wù)管理，保證課后服務(wù)時間，挖掘各種教育資源，提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學生多樣化需求。
南京市南化實驗小學頂層設(shè)計，確立“一班一品”課程化特色；重視師資，提供“一班一品”菜單式項目；創(chuàng)建精品，打造“一班一品”高品質(zhì)內(nèi)容。南化實小總結(jié)的“雙減”案例《“一班一品”激發(fā)課后服務(wù)活力》獲評江蘇省第二批雙減工作典型案例。南京市江北新區(qū)浦口外國語學校以“學生幸福成長”為目標，積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，“作業(yè)答疑”有質(zhì)量，“學科拓展”有趣味，“多彩社團”有個性。南京市瑯琊路小學明發(fā)分校設(shè)計“為美好加油，為幸福加碼”課后服務(wù)方案，每天的課后服務(wù)分三課時階段：第一課時為美好作業(yè)時：問習賦能，今日作業(yè)今日畢；第二課時為美好社團行：明道發(fā)現(xiàn)，繽紛活動增素養(yǎng)；第三課時為美好加油站：愛心守護，個性輔導育新人。南京市瑯琊路小學柳洲東路分校成立學�！疤紝毼幕表椖垦芯拷M，引進共建單位資源、高校資源，有專門的實踐基地，研究“低碳出行”“光伏發(fā)電”“水的循環(huán)利用”“垃圾分類”等。
南京市二十九中學天潤城分校精心策劃學�！�1+X”課后服務(wù)內(nèi)容。（“1”指的是安排和指導學生完成作業(yè)，進行個別化輔導�！癤”指的是各種不同類型的拓展活動，例如課外閱讀、儒學校本、體育鍛煉、競賽游戲、精品社團以及班本化的興趣小組等。） 南京市玉帶實驗學校課后服務(wù)活動極具地方特色，有長蘆龍燈、留左大鼓、灣北小馬燈等，學�？萍脊ぷ鞒煽冹橙�，已經(jīng)成為學校品牌。
�。ㄈ┨豳|(zhì)增效，有典有責
各校擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，全面深化課程改革，提升課堂教學質(zhì)量，完善教育評價體系。南京市江北新區(qū)浦口外國語學校使出了“問學”“研學”和“固學”的妙招，構(gòu)建“三學”模塊，為終身學習奠基，《“雙減”背景下課堂教學提質(zhì)增效的實踐研究》入選南京市“雙減”工作重點實驗項目。
�。ㄋ模┲伪Ｕ�，有張有弛
各校為課后服務(wù)配備充足的師資力量，為教師參與課后服務(wù)提供經(jīng)費保障，完善家校社協(xié)同育人機制。
南京信息工程大學附屬高新實小開展“一家”“一場”“一休”關(guān)愛教師行動，“一家”，即“教職工之家”，讓教師管理有溫度；“一場”，即為“開心農(nóng)場”，讓師生之情有熱度；“一休”，即為“每月一休”制度完善，讓柔性管理有尺度。南京信息工程大學這一暖心之舉入選南京市“雙減”典型案例經(jīng)驗。南京市瑯琊路小學明發(fā)分�！逗兔兰倚�，協(xié)同育人“雙減”背景下校內(nèi)校外協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實踐研究》入選南京市“雙減”工作重點實驗項目，南京市江北新區(qū)高新實驗小學通過“三個一”舉措，一本家校聯(lián)系本、一次游園嘉年華、一份《紫藤花開》報，積極推進“雙減”政策落地生根。
南京市沿江中學聘請原南師大心理學院傅宏教授為家長學校校長，持續(xù)指導家庭教育工作。南京市旭東中學成立“陽光托管班”為教職工子女晚放學后到校提供統(tǒng)一管理，為老師們安心做好學校的教育教學工作提供保障。南京市江北新區(qū)實驗初中陸海軍校長在《初中生世界》發(fā)表文章《關(guān)愛教師——落實雙減政策的引擎》，用時間銀行結(jié)合工會活動等舉措緩解雙減工作給教師帶來的緊張、疲憊、焦慮情緒。
二、問題與不足
一年來，江北新區(qū)“雙減”工作取得了初步成效，學生學業(yè)負擔和家庭教育負擔明顯減輕。但“雙減”推進中的矛盾和挑戰(zhàn)依然不少，如：對“雙減”工作認識差異依然存在；教師負擔普遍較重；課后服務(wù)的師資力量還不夠充足。
三、思考與建議
�。ㄒ唬┨岣哒疚�，志存高遠明方略
“雙減”的本質(zhì)是構(gòu)建高質(zhì)量教育發(fā)展體系，各校必須進一步提高站位，深刻認識“雙減”是堅持以人民為中心執(zhí)政理念的重大決策，增強政治自覺；深刻認識“雙減”是遵循教育規(guī)律、撥亂反正的重大改革，回歸教育初心；深刻認識“雙減”是治理體系和治理能力的重大考驗，提高治理現(xiàn)代化水平。為深入推進‘雙減’工作，廣大教育工作者要勇?lián)姑�，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，謀劃全局，強基固本，涵養(yǎng)情懷。
�。ǘ┘訌娧芯�，深化“雙減”凝眾智
各校要通過集中業(yè)務(wù)學習、周教研活動、集體備課、日常教研、同伴互助、師徒結(jié)對等活動強化教學研究，主動去研究作業(yè)、研究課堂、研究學生，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。各校要進一步加強作業(yè)設(shè)計研究，提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平。
“雙減”政策對中小學課后服務(wù)提出了細致而明確的要求，要保證課后服務(wù)時間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道、做強做優(yōu)免費線上學習服務(wù)。學校要充分利用區(qū)位資源優(yōu)勢，探索出學校資源、社區(qū)資源、家長資源充分融合的“無邊界共育”課后服務(wù)實踐模式。
（三）精準施策，信息技術(shù)辟蹊徑
教育部要求，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。教師如果缺少信息技術(shù)工具手段支持，必將耗費大量的'時間和精力來設(shè)計、批改作業(yè)。有了大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)支持，可以構(gòu)建貫通學科知識體系的知識圖譜；形成高質(zhì)量的數(shù)字教學資源庫；為每個學生建立“數(shù)據(jù)畫像”。各校要充分運用發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，鼓勵、推動教師根據(jù)學生的特點和教學目標，向不同學生推送不同學習資源，并根據(jù)學生答題對錯、知識點掌握情況，動態(tài)調(diào)整推送內(nèi)容，自動生成班級總體和學生個體學情報告，避免千人一卷、千人一練，實現(xiàn)差異化作業(yè)布置、精準化學科輔導。
�。ㄋ模﹥�(nèi)外溝通，家校共育顯溫度
今年是《家庭教育促進法》正式實施的第一年，“雙減”的主陣地在學校，但絕不僅僅是學校的任務(wù)，需要學校、家庭、社會協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建更為緊密有效的家校社協(xié)同育人共同體。減負不是減責任，“雙減”之下，家長更加不能掉以輕心，需要全力陪伴孩子學習成長，積極改變觀念，提升孩子自主學習的動力與能力，培養(yǎng)孩子獨立學習的意識與習慣。社會教育要將其職責定位為對家庭教育和學校教育的彌補與幫助，可以通過一些專業(yè)途徑為家庭和孩子成長提供支持而不是制造教育焦慮。
（五）人文關(guān)懷，關(guān)愛教師用真情
教育大計，教師為本�！半p減”政策實施以來，教師的工作時間延長、勞動強度加大，減少家長焦慮的同時，保障教師的權(quán)利成為“雙減”政策持續(xù)深入的動力源。各校要建立教師“彈性上下班”制度，教師在完成教育教學工作任務(wù)前提下，每周至少安排一次半天彈性休假，也可適當推遲到�；蛱崆半x校，保障教師的休息時間；課后服務(wù)設(shè)立AB崗，讓教師在課后服務(wù)過程中能有效交替上崗，解除教師的后顧之憂；對課后服務(wù)成效明顯的教師予以表揚肯定，并作為職稱評聘、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)；開設(shè)心理驛站，廣泛開展談心交心、心理健康測評、心理咨詢服務(wù)等活動，舒緩教師的精神壓力和焦慮。