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年度簡短的優秀教師發言2023

發布時間:2023-06-03

年度簡短的優秀教師發言2023(精選3篇)

年度簡短的優秀教師發言2023 篇1

  用心情去走路

  各位領導、同仁們:

  受鎮教育辦領導抬愛與各位老師的支持,今天我給大家有緣走到一起來。領導安排我演講,實在愧不敢當。因為我只是一名普普通通的教師,也不知道給大家講些什么,只能講講自己的成長之路,講數學教學感悟,還有自己的心情與體驗。我反思了自己,感覺自己更多地像是用心情在走路。

  我叫 任教于鶴城區黃金坳小學,年年承擔班主任工作,在農村從教十幾年了。曾多次被評為區優秀教師,區專業發展先進個人,區教學能手,市優秀班主任,市課改標兵等榮譽稱號。

  回顧自己的成長之路,我想主要是區委、區政府對教師的關心,使我們教師能留在農村安心教學,扎根農村教育舞臺。近年來,區委、區政府重視教育重視教師,從改善教師工作生活環境、提高教師待遇、幫助教師成長等方面入手,建立了"來得了、留得住、教得好"的教師保障機制,極大地提升了教師的素質,促進了教育的發展。此外,區、鎮還實施了"名師名校長培養工程"、"優秀班主任培養工程"、"優秀教師培養工程"等教師激勵機制,專門設立了獎勵基金,重點用于對優秀教師的獎勵,從城區引進的骨干教師也受到了大力度的獎勵。

  大學畢業后,帶著對教育事業的一腔熾愛,我走上了教書育人的工作崗位,自從踏上三尺講臺的那一刻起,我就把自己的一生與黨的教育事業連在了一起,我也把自己的一生和我的學生們融合在了一起。我始終把"一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生"作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學生,我愿做"紅燭",燃盡自己,照亮別人;為了學生,我愿做"人梯",雙肩擎起他們稚嫩的身軀,讓他們去擁抱更美、更燦、更為廣闊的人生;為了學生,我愿做"春蠶",吐絲到死絲不斷,留作他人御風寒。時光荏苒,歲月流逝,幾年來,我矢志不渝,愛灑教壇,用自己的實際行動和工作實績,時時都在演繹著一位普通的鄉村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴,時時都在詮釋著一位普通的鄉村教師如何做一名學生喜歡的教師的滴滴點點!

  父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說:做一個稱職的人民教師,就要把黨的教育事業當作自己的事業,什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好教師,就不配被學生叫自己老師。從那一天起,我每寫一節教案,每上一堂課,每輔導一個學生,都做到對自己負責,對學生負責,對家長負責。不管是周末在家里,還是身在學校,我總要幾時地總結一下,想一想:昨天教得怎么樣,今天怎樣教,明天應該怎樣改進。 在課程改革10余年的日子,我們大家頭腦風暴了很多先進的教學理念與思想,"以教師為主導,以學生為主體","要建立和諧、民主、平等的師生關系""多元智能教育理論等等"。我們關注教學質量,關注習慣與能力,關注個性與創新,關注學生的思想品德,關注孩子們快樂充實每一天,那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法,而數學學科教學更注重方法與策略。論語言:"取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。"學生是有差異的,所以我們更需要探尋有效的教學途徑,讓學生舒展那緊縮的眉頭,解放痛苦的思索。

  我帶的是小學數學,在數學教學中,怎樣讓學生快樂參與,快樂思考,快樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數學課是有活力的課才是真正的好課,學生思維在溫馨愉悅地空間里流動,在教師恰當的引導和機智的點撥下,探究的力量和智慧的火花燃起至升騰,觸動心靈,師變成了生,生變成了師,與知識、智慧融為一體。教育方法永遠是此時,此情,此景,此學生的現代進行時,不必"照搬",適合自己的才是最好的。在備課的時候,我主要備好學生的知識點與興趣點,選擇學生感興趣的素材創設問題情境,激發學生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學生生活實際,尤其青島版的數學教材很多是大海邊的問題情境,離學生的生活很遠,因此我們要選擇學生身邊的素材,這也是數學應用價值的體現。陶行知先生說"生活即教育",<數學課程標準>也指出:"數學教育應該努力激發學生的學習情感,將數學與學生的生活、學習聯系起來。數學學習要學習有活力的、活生生的數學。"所以我們要把生活請進數學,,創設現實生活情境,找準現實生活的切入點,強化感性認識,讓學生感到數學就在他們身邊。

  在教學中,我經常改編教材的例題素材,改編身邊熟悉的小事為問題情境;或引用時事或大家非常關注的問題;或用數學家或數學故事引入,探尋數學本身的魅力;或用有趣的故事或童話引出問題。我還通過各種情境的設置,創設具有啟發性的外界刺激,引導學生積極思維,從而產生強烈的求知欲望,自覺地去探究知識。學生的學習過程也是一個探究過程,教師的指導作用是潛在而深遠的,學生的主體作用是外顯而巨大的。要強調研究過程,放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考,留下足夠的思維空間,重視學生精彩紛呈的回答表現,重視培養學生"如何學會學習",如何聽,如何講,如何思,如何辯,如何對待問題,如何對待作業等,所以課堂上有了五敢"敢問、敢言、敢想、敢辯(爭辯是思維最好的觸媒劑)、敢做",三挑戰"勇于挑戰問題、勇于挑戰老師、勇于挑戰自己"。常常鼓勵他們要有自信,在學生中,也有三不"一定不要說消極話,不要遇到問題就退后,不要沒自信"。探索,往往是要走彎路的,但是畢竟是學生親自經歷和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現數學的"再創造"。

  我做班主任工作十幾年,班主任給予學生得很多很多,更多的是精神上的關愛,是人生道路的引領。每個孩子在心靈成長的歷程中,我們把愛傳遞給他們,為學生鋪上一條陽光心路,讓他們感受更多的美好,讓他們更愉悅地健康成長。

  愛一個優秀生容易,愛一個有困難的孩子需要用心,愛每個有差異的孩子更要全心全意,而尊重是愛的起點。珍愛每一顆心靈,用心去教育每一個孩子,愛的行動會讓每一顆珍珠都發出璀璨的光芒。關注全體學生,尊重優秀的學生,呵護正在努力的中等生,更要尊重那些需要特別關注的后進生,不是"我的眼里只有你",而是"每一個人都住在老師的心窩窩里"。 蘇霍姆林斯基倡導"讓每一個學生抬起頭來。"一個班主任不會讓一個學生從自己的視線中消失,不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵和拒絕的學生,尊重有過錯的學生,尊重和教師意見步調不一致的學生。公平公正地對待每一個孩子,保護他們那幼小且脆弱的自尊心,用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈,用溫暖的掌心來熨平無數紊亂的皺褶,把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。

  教師是一份榮譽,也是一份責任,更是一份希望。為了對得起這個稱號,在今后的工作中,我一定要學會選擇,學會創新,學會等待,學會分享,學會寬容。教師是知識的重要傳播者和創造者,連接著文明進步的歷史、現在和未來,應該與時俱進,不斷以新的知識充實自己,成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色,這就是對人民最好的回報,就是最好的師德。

  成績只能說明過去,今后我要走的路更長,我會百尺竿頭,更進一步,勵志不悔,矢志不渝,為了我心中的追求--用心情去走路,做一個學生永遠喜歡的教師,為黨的教育事業再獻自己的一份光和熱!

年度簡短的優秀教師發言2023 篇2

  教師,我無悔的選擇

  許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業。

  愛是教育的基礎。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動和心血寫成。

  回想當年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環,使我深深體味到了教師職業的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

  其實剛剛入學,當美麗如花的劉老師站到我面前的時候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢?可是她似并沒有意識到這些。開學第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨,當貧困的同學生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫療費用。

  像劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業,開始懼怕今天,懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明啊!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點,拒絕成長,又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!

  我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的,也不管將來會有多少披星戴月,風雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉親,為了祖國美好的明天,我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

  隨著時代的發展,21世紀我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭,說到底是人才的競爭。100萬中小學教師的素質是制約基出教育改革與發展的關鍵,是提出高教育質量的關鍵,是發展綜合國力的關鍵。而民族、貧困地區中小學教師素質是制約全國基礎教育改革與發展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區中小學教師的培訓步伐,提出高民族、貧困地區教師的綜合素質,建設好一支立志為民族、貧困地區基礎教育事業獻身的高素質的師資隊伍,是民族、貧因地區推進素質教育和實施義務教育的關鍵所在。發展國民經濟,培養各類人才,提高民族素質,基礎在教育,而小學教育是基礎的基礎,作為教師所承擔的任務是光榮而艱巨的。熱愛小學教學工作的思想感情,有一個培養的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學語文教學,對它越了解越熟悉,就會越感受到它的魅力,就會越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會主義建設的偉大事業聯系起來,看到自己從事的工作和社會主義建設的偉大事業聯系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強光榮感和責任心,進而樹立為之奮斗終身的專業思想。

  一個合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對社會事物所持的態度,都會這樣那樣地影響學生。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養更加完善。

  我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關心學生、了解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生,還應當尊重學生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應熱愛本職工作,愛自己的學生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動,他們視為楷模,在各方礎加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對學生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在情感的活動中交往發展。

  作為一名教師,應該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應處處嚴格要求自己,用自己的實際行動來感染和帶動學生,不能只支學生嚴,而對自己放任。我們說,任何人在工作中都難免出現失誤,有的自己一時還難以發現。俗話說?quot;當事者迷,旁觀者清。"這就要班主任重視平時來自學生的信息反饋,從中尋找得失。

  小學教師熱愛自己的工作,熱愛學生,就會帶著愉悅的心情去備課,深入體會文章的思想感情,領會文章優美的語言方字,而且永不滿足,永遠向語文教學的高峰攀登,才會把學生清脆的朗讀、天真的發言,充滿童趣的作文作為一種藝術享受。把學生的每一點進不看作是自己最大的幸福,并以此激勵自己刻苦鉆研,努力提高教學質量。

  追求是無止境的,奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛,凝聚著教師的心血,才能穿越時空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心中。

  現在,我完全可以無塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業!教師我無悔的選擇!

年度簡短的優秀教師發言2023 篇3

  各位老師:

  晚上好,高考動員大會上教師發言稿。就高三的教學問題,我想談七個方面:

  1、教學的計劃性問題。這是我們學校高三教學的一個老大難的問題,一直沒有解決好。主要原因在于學校對于教師的教學沒有強有力的調控措施,使得我們的教學完全憑著教師個人的經驗甚至是個人的感覺進行。我們的教學應該有一個計劃,根據計劃適時地調整教學的進度,有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同,教學的方式也有一定差別,這樣步步為營,層層遞進,學生復習循序漸進,效果就比較好,關鍵是學生的心理很踏實,不驕不躁,不慌不忙。往年,我們的復習計劃性不強,導致復習的進度有些滯后。到安慶市聯考的時候,很多學科一輪復習沒有結束,導致聯考的成績不理想,全校上下緊張。我個人認為,各位老師在近期要制定一個復習計劃,按照兩輪或者三輪復習的要求,調節復習的進度。一輪復習的方法,肯定是不科學的。

  2、教學的協調性問題。整個高三的教學是一盤棋,大家一定要加強協調,彼此配合。首先是同一個備課組中教師的協調問題,大家要復習進度一致、復習的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業的布置一致。這樣做,看起來比較麻煩,其實只要大家合作得好,彼此的負擔其實是減輕,因為大家可以分工合作。其次,是同一個班級中的教師的協調問題,在一個班級中,一個學科耗時過多而擠占了學生對其他學科的復習時間,或者,一個學科過于薄弱而導致學生在高考中失去競爭力,這些問題都要重視。大家要在班主任的統一要求下,合理分配教學時間,合理安排重點關注對象。第三是各位老師與學校的協調問題,老師們有什么建議,可以先提,一旦學校做出了具體的部署,就一定要嚴格的執行。

  3、教學的針對性問題。高三教學就是針對20xx年高考,所以,我們在教學中一定要有高考意識。高考中的難點就是我們在教學要突破的問題,高考中的重點就是我們在教學中要花大功夫解決的問題,高考中要運用的能力就是我們在教學中應該培養的能力,發言稿《高考動員大會上教師發言稿》。有些老師在一輪復習時就像上新課一樣,事無巨細,面面俱到,平均用力,這樣可能不行。有些老師甚至對一些學生已經掌握的問題反復講,抓不住重點,這樣就危險。有些老師在復習時只關注學生對知識的識記,對學生解決問題的能力的培養重視不夠。

  教學的針對性還要表現在對學生學情的準確把握。我們要針對我們學生的實際情況來安排教學的進度、課堂的密度、問題的難度、考試的頻度。一個老師帶不同的班級,由于不同班級的學生的情況不同,我們的教學也應該有所區別。

  4、教學的兼顧性問題。我們的教學要關注全體學生,根據班級中等生的情況設定教學的基點。這里強調兩個問題,一是要適當關注學優生,對他們的教學要適度拔高,讓他們能夠適應高考中的難題,從而讓他們有可能考出較高的分數。這一點,我們過去做得不夠。二是要關注有跛腿學科的學生,一定在花力氣來治跛。過去,有些班級,每次考試學生的平均分都不錯,但是高考的成績不理想,原因就在于學生的成績陰差陽錯。我建議班主任在這次考試后,就把有跛腿學科的學生的名單交給授課教師,從現在開始,就著力治跛。明年再關注,效果就不是很好。

  5、教學的有效性問題。在復習的過程中,大部分老師很重視時間的利用。在充分利用時間的前提下,我們還要考慮時間利用的有效性問題。我們不追求學生每分鐘都有所得,但是一定要保證學生每節課都有所得。首先要保證每個學生都在聽課,一小部分學生可能學習的積極性不高,如果老師對他們不聞不問,久而久之,他們就會徹底放棄學習,這不僅會影響我們的教學成績,而且會嚴重地惡化班風。其次,要保證大部分學生能夠理解并初步運用。在課堂教學中要有適當的教學診斷過程,如提問、課堂練習、課堂檢測、上黑板演示等,以了解學生的學習情況。第三要保證學生對時間的充分利用,在一定程度上,我們要督促學生認真學習。有些學生在課余、節假日,自覺利用時間的意識不強,對此,教師要通過一些方法來解決。第四要保證學生的疑難問題及時解決。本屆高三學生不喜歡問問題,這不等于他們沒有問題,現在剛開學不久,學生的問題還不多,解決起來還不難。如果現在不解決,一旦問題多了,解決不了,學生的自信度就會降低,學習的積極性也會受到很大影響。因此,老師要主動找學生來解決問題。

  6、教材的基礎性問題。在教學中,有兩種傾向,我們應該克服,一是完全拋開課本,按照有關資料進行復習,二是對照課本,像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言,我最反對的是第一種傾向。資料再好,也是根據教材編寫的,如果編者的水平有限,把握不了高考動向和教材的主旨,還可能誤導學生。因此,切忌拋開課本來復習。對于第二種傾向,我認為其復習的方向是對的,但是方法要改進。第二種方法,學生感覺是炒冷飯,會感到枯燥乏味,激發不了學習的欲望。我建議老師們,在復習時,雖是面對舊課本,但要給予學生新感覺,要對課本進行解構和重構,也就是對課本的體系進行新的構建。課本中的材料,即使是參考資料,也不能忽視,要多角度分析,用其它框題的知識來分析。在復習時尤其在第一輪復習時,一定要教教材,不能簡單地教教輔。

  7、學生的能動性問題。高考要學生考,因此學習也是要學生學。教師的教學水平再高,如果不能落實到學生的表現上,這樣的教學就沒有意義。因此,我們的教學一定要關注學生,關注學生的課堂表現,根據學生的表現適時地調整我們的教學。首先,我們的教學要能夠引起學生的興趣,使他們愿意聽。有些老師上課語調平淡,語言貧乏,內容枯燥,學生聽得昏昏欲睡,沒精打采,這樣的教學的就沒有效果。我建議老師上課時要有激情,用你的激情激發學生的激情;語言要幽默有趣,為學生營造輕松的學習氛圍。其次,我們教學要與學生互動,教師可以用提問題、讓學生上黑板演示、組織學生討論等形式,充分發揮學生的學習積極性、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞臺,課堂教學更不能只有教師一個人的聲音。

年度簡短的優秀教師發言2023(精選3篇) 相關內容:
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