三年級家長會發(fā)言稿

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！首先對大家的到來表示歡迎和感謝！

　　開學初，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)學校的要求，我外出培訓了兩個多月，在兩個月的時間里，我感受了許多資深學者的思想和理念，和許多教育專家有了面對面的交流，針對一些教學中的困惑也得到了應(yīng)刃而解，在影子基地研修的時候，我和xx區(qū)路小學二年級的孩子們一起學習，看到他們我就會自然的想起我的學生們，在外出的日子里，雖然我也會在微信，在qq上，在和同事的交流中感受了解孩子們的信息，但是那份牽掛卻是無法用語言來描述的。。。回來僅僅只有一個星期的時間，回來的第二天，我親自批改了孩子們的期中試卷，因為我想知道，我的這些孩子們在三年級的日子里都有了什么樣的變化？是不是進步了？是不是比以前更優(yōu)秀了？

　　俗話說：“逆水行舟，不進則退。”這對形容三年級的孩子們是再合適不過了，三年級是小學階段尤為重要的的時期，這一時期，無論在學習上，還是在性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺，能夠成功度過并且適應(yīng)三年級生活的孩子，才能給小學中高段打下良好的基礎(chǔ)。否則，孩子們就會覺得困難重重，細心的家長，如果你經(jīng)常檢查孩子課堂學習狀況，或者你經(jīng)常翻閱孩子的教材，你就會感覺到三年級的知識面廣，有深度，也有一定的難度。因此要想學好數(shù)學，光是生搬硬套不可以，還要學會培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　首先，上課聽講的習慣；為什么同在一個班，學習成績懸殊？為什么有的孩子回家很聰明，課堂一問三不知哦，聽課很關(guān)鍵，也是一個孩子基本獲取知識的能力。

　　其次，善于求異和質(zhì)疑問難的習慣；愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個問題比解決一個問題更重要，是的，在我們的生本課堂上，在小組探索交流的過程中，我們很希望聽到孩子們有著不一樣的聲音，當孩子們能提出問題，說明他是思考的，當孩子敢于質(zhì)疑，說明他是愛動腦筋的，當孩子們問難時，說明他期待答案，并且是主動期待的。這樣的學習，這樣的思考對孩子們來說是受益無窮的。

　　另外，培養(yǎng)孩子們讀題和糾錯的習慣；回來后的第二天，我做了一次聽算和課堂作業(yè)，除了個別孩子沒有本子外，有三分之一的孩子聽算有錯題，有一半的課堂作業(yè)有錯題，從孩子們的作業(yè)中，我可以發(fā)現(xiàn)他們什么地方掌握的不夠好，孩子們錯不可怕，怕就怕孩子們不愿意糾錯，糾錯的過程就是再學習再認知的過程，否則孩子們永遠不知道為什么錯，也會一錯再錯！

　　最后我想強調(diào)的是認真的習慣。三年級的孩子已經(jīng)開始在使用鋼筆，有的孩子每一次做題，每一次做練習，都能靜下心來，所以在他們的作業(yè)中，你看不到涂改液的痕跡，看不到改正紙的粘貼，更看不到大洞小洞的出現(xiàn)，而有的孩子，作業(yè)本上能出現(xiàn)的全都出現(xiàn)了，只有做到書寫工整，格式規(guī)范，才能提高數(shù)學計算的準確性，才能減少孩子涂抹的機會。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試，孩子們的成績不太理想，有個別孩子在卷面中出現(xiàn)了空題，漏做，還有對于操作題孩子們沒有按照要求規(guī)范作圖，失分嚴重，解決問題知識部分，很多學生單位名稱不寫，答語不完整的現(xiàn)象嚴重，針對考試中出現(xiàn)的問題，我想在接下來的時間里，在繼續(xù)采用生本理念和孩子們探究新知識的同時，對前面的知識復習鞏固，也希望在以后的日子里，各位家長可以象以前一樣及時的和我溝通，一如既往的支持和配合我的工作，也誠懇的希望您們對我的教學工作提出寶貴的意見和建議。

　　謝謝各位家長！