2016年8月班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

　　大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，在班主任的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我感到欣慰的是：我班學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。兩年多以來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與我校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)分不開(kāi)。與我班科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。今天我準(zhǔn)備和大家交流兩個(gè)話題，一個(gè)是小組合作，一個(gè)是班級(jí)管理，其實(shí)我認(rèn)為更重要的是班級(jí)管理，班風(fēng)正，學(xué)生的思想正才有利于小組合作的開(kāi)展。我先來(lái)談一下小組合作經(jīng)過(guò)一年多小組合作式教學(xué)及管理模式，我發(fā)現(xiàn)組織小組合作學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單的事比較繁瑣，要求我們班主任老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作。我從三方面談一下小組合作：

　　一是小組的建立;二是小組長(zhǎng)的培養(yǎng)；三是小組的評(píng)價(jià)。首先由我來(lái)談一下小組的建立，我班共有60名學(xué)生，分為9個(gè)小組，每組6-7名學(xué)生，從組長(zhǎng)到組員依次排為1-6或7號(hào)，每組同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，我們每組的座位編排都是組長(zhǎng)坐正中間，左為6號(hào)右為7號(hào)，2號(hào)和5號(hào)是同桌，3號(hào)和4號(hào)是同桌，每個(gè)組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，組長(zhǎng)要選一些思想品德好、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的、具有特長(zhǎng)、口齒清楚、說(shuō)話流利，關(guān)鍵是能起到到頭作用的學(xué)生為組長(zhǎng)，并進(jìn)行積極培養(yǎng)。每個(gè)組員都有明確的分工，管紀(jì)律的、衛(wèi)生的、收作業(yè)的，建立“一幫一”學(xué)習(xí)制度。共同捆綁記分！形成“共同體”！從幫與被幫兩學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等各方面共同進(jìn)行衡量。

　　二是對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)

　　小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心，一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)能帶領(lǐng)整個(gè)小組積極向上。教師要利用各小組的組員評(píng)價(jià)為民意基礎(chǔ)選出組長(zhǎng)，這樣選出來(lái)的小組長(zhǎng)基本上是比較有威信，而他自己也非常有自豪感，開(kāi)展工作或組織活動(dòng)更順利。但不提倡小組長(zhǎng)“終身制”，以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，如果組員覺(jué)得組長(zhǎng)做得不稱職，如組員提出合理的理由，可改選出認(rèn)為勝任的組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展都必須以小組為核心。包括作業(yè)的收交、小組紀(jì)律的管理等，都可以以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周進(jìn)行一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選活動(dòng)，每月結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定進(jìn)行總結(jié)表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。一要培養(yǎng)小組長(zhǎng)的責(zé)任心。一開(kāi)始建立小組的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的情況“老師，你把我換了吧，我不想當(dāng)組長(zhǎng)。”雖然多數(shù)同學(xué)是因?yàn)楣懿涣耍�但也有的同學(xué)是私心很強(qiáng)，怕耽誤自己學(xué)習(xí)，或者不愿去操那個(gè)心。其實(shí)這是我們的孩子極不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。所以我認(rèn)為首先要使他們建立起責(zé)任感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是小組的核心，是小組長(zhǎng)了，就得履行小組長(zhǎng)的職責(zé)，如果連自己都管不了，更不用說(shuō)管別人了”，同樣也應(yīng)該明確告訴小組長(zhǎng)“老師永遠(yuǎn)是你的支持者，就算你在執(zhí)行工作中再難，老師永遠(yuǎn)和你站在一起”。二要教給他們一些基本的管理方法。 1.從全局考慮問(wèn)題的方法。小組長(zhǎng)是為全組服務(wù)的，考慮問(wèn)題不能從小范圍出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，看能否推動(dòng)全組的工作。2.表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方法。在組內(nèi)表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)時(shí)，要有理有據(jù)，讓大家信服；批評(píng)時(shí)更應(yīng)注意分寸，點(diǎn)到為止，不要激化矛盾。3.嘗試與六號(hào)或七號(hào)同學(xué)交朋友的方法。有意安排自己與六號(hào)差生結(jié)成一對(duì)一的朋友關(guān)系，以一個(gè)朋友的身份去規(guī)勸、開(kāi)導(dǎo)、影響他，時(shí)時(shí)督促他（她）。隨時(shí)向老師匯報(bào)他們的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取讓后進(jìn)生不出現(xiàn)違反紀(jì)律等大問(wèn)題。 4.抓好各方面工作的方法。要調(diào)動(dòng)好小組成員的積極性，督促他們搞好學(xué)習(xí)及日常工作。5. 積極主動(dòng)地組織合作交流的方法。組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展；組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭起表率作用。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。我們的學(xué)生年齡較小，能力有限，所以我們要及時(shí)發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，引領(lǐng)小組長(zhǎng)之間展開(kāi)自主互助，相互交流遇到的問(wèn)題，介紹自己處理同類問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，順便也可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，我堅(jiān)持激勵(lì)原則，對(duì)小組長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們對(duì)小組長(zhǎng)都很佩服，這樣有利于小組長(zhǎng)的管理，小組長(zhǎng)的培養(yǎng)也可以帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)小組長(zhǎng)也更加熱愛(ài)自己的這個(gè)工作。利用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，最容易讓人擔(dān)心的是個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)偷懶，開(kāi)小差，總是游離在合作學(xué)習(xí)的小組之外，課堂上他們無(wú)所事事，卻在分享著其他小組成員的勞動(dòng)成果。要幫助和鼓勵(lì)學(xué)困生，讓他們找到自己是好孩子的感覺(jué)；要教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。