校長教工大會(huì)講話稿
一 感受。聽了中小學(xué)教務(wù)常規(guī)檢查和中學(xué)成績(jī)分析后，總的感受是兩個(gè)詞：
1.風(fēng)氣。一年多來，感到學(xué)校風(fēng)清氣正，但也有不和諧的音符，無論是備課、上課、班級(jí)管理、活動(dòng)、教育學(xué)生、與家長溝通等。誠性考場(chǎng)的設(shè)置，練就的是學(xué)生的品性，教育學(xué)生寧可丟分也不能丟人品。教育要講方法講技巧，教師做到一個(gè)“懶”字，要懶到恰當(dāng)好處，懶到有藝術(shù)，最終要看效果。要樹正氣，想學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之想，做學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之做，急學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展之急，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，以學(xué)校恥辱為恥，要有和煦之南風(fēng)，清純之南風(fēng)，爭(zhēng)艷之南風(fēng)，這就是校報(bào)命名為“南風(fēng)”之初衷。
2.差異。差異長期存在，無論同年級(jí)還是兩個(gè)校區(qū)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、品質(zhì)、家庭、背景等，這是客觀存在的，我們要正視它，不能熟視無睹，不能漠然置之，不能覺得一切似乎必然。我們要讓后進(jìn)生能成為有學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，如果七年級(jí)由3分到八年級(jí)提升為13分，那就是成功。優(yōu)秀的學(xué)生要更優(yōu)秀，讓他吃得飽，學(xué)困生讓他有所改變，為師者要有方法。倒是贊成“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，當(dāng)然，也有教不好的學(xué)生。關(guān)鍵是你用心了多少。贊成張老師剛才說的老師的愛要有“角度、長度、溫度”，像七年級(jí)作業(yè)和評(píng)價(jià)可以分層。不怕問題，就怕漠然置之；不怕問題，就怕沒有方法。要讓學(xué)困生有一點(diǎn)成就感，要尊重差異，改變差異。
二、師德。
1.師德在眾德之上。師德位于所有職業(yè)道德之上位，因?yàn)榻逃敲鎸?duì)人的教育，學(xué)生缺乏完整的人生觀和價(jià)值觀。師德可能會(huì)影響到學(xué)生的一生，影響到整個(gè)家庭。師德是神圣的，我們面對(duì)的是未成年人。像我們成人眼中認(rèn)定孩子撒謊，那是老師的觀念、理念問題。要讓土地不長草的唯一辦法就是種上莊稼，你要讓學(xué)生在這塊地上種上莊稼，不讓他有機(jī)會(huì)長草，讓學(xué)生有作為，讓學(xué)生有成就感。
2.師德在細(xì)微之處。網(wǎng)上體罰、冷暴力、凌辱學(xué)生現(xiàn)象有，而且不斷出現(xiàn)。有的離我們很遠(yuǎn)，有的就在眼前。學(xué)生罰站要講時(shí)間、講地點(diǎn)，懲戒要有個(gè)度。辦公室是工整透明的，有的你用手臂碰學(xué)生不算錯(cuò)，但用手指就是犯錯(cuò)；有的用手指碰可以但用手心就是犯錯(cuò)。要把握好度，凡事都有個(gè)底線。學(xué)生再弱，也是正常人；學(xué)生再差，也是有家庭的。批評(píng)要分場(chǎng)合，學(xué)生可能隨時(shí)用手機(jī)拍下來。網(wǎng)上傳的有失師德的視頻，跟帖是不會(huì)同情教師的，你們認(rèn)為對(duì)教師不公，那是因?yàn)榻處熢谌藗冃哪恐姓镜锰撸?/p>
3.師德就在時(shí)刻之間。前段時(shí)間省教育廳鄭同志，因?yàn)橐痪湓挌馑辣０惨皇拢Ｂ毺幚�，就是因�(yàn)樗墙逃ぷ髡摺Ｎ覀円P(guān)注自己的品行，用良好的素質(zhì)去影響學(xué)生，用豐富的學(xué)識(shí)去塑造學(xué)生，做一個(gè)品行高尚的老師。