中學(xué)班主任論壇發(fā)言稿
二要告訴學(xué)生復(fù)習(xí)的兩個階段的各自特點(diǎn)及任務(wù)。復(fù)習(xí)的前一個階段是將書豐富化的階段，也就是俗稱“將書讀厚”的過程。這個階段的任務(wù)是認(rèn)真反復(fù)地閱讀教材，用筆將教材上的生疏內(nèi)容、不懂的內(nèi)容圈起來，加強(qiáng)記憶，或請教老師徹底弄懂。同時在看資料、聽課、作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)有許多擴(kuò)展素材，要將其記下來。這些知識擴(kuò)展部分可以寫在書上，更需要記在筆記本內(nèi)。而這，又是另一個指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法——如何記筆記。記筆記好像人人都會，但實(shí)際上，不同的同學(xué)做的筆記質(zhì)量有天壤之別。好的筆記，就是一本內(nèi)容詳實(shí)豐富的好資料。我曾經(jīng)在班上，將部分同學(xué)的優(yōu)質(zhì)筆記進(jìn)行展覽，引起了同學(xué)們極大的反響，收效頗豐。總之，這一將書讀厚的過程，就是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的過程。尤其對于文科生來說，反復(fù)讀書，開闊閱讀面，更有意義。當(dāng)?shù)谝惠啅?fù)習(xí)結(jié)束，復(fù)習(xí)就進(jìn)入了第二個階段，就是俗稱“將書讀薄”的過程。這個過程重在總結(jié)和梳理，要能夠建立起各門學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)、知識聯(lián)系，對于學(xué)科知識要有提綱挈領(lǐng)的把握。我曾在復(fù)習(xí)后期，要求學(xué)生經(jīng)常對照書本的目錄，回想每一章節(jié)的主要內(nèi)容，看自己對這一部分還有多少比較生疏，還有多少知識上的盲區(qū)要及時掃去。
三要督促學(xué)生回到雙基而不要好高騖遠(yuǎn)。對于文科內(nèi)容，我一貫強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。我對學(xué)生的要求是，讀寫結(jié)合，讀教材與看資料結(jié)合。先讀書，后作業(yè)；先讀教材，后看資料。不能將教材置之不問，一天到晚泡在書山題海里出不來；不能沒有看書的習(xí)慣，只有做一點(diǎn)作業(yè)才能讓自己找到所謂的學(xué)習(xí)上的感覺，我要告訴他，這種感覺是靠不住的。要督促學(xué)生認(rèn)真聽課，要在看書的過程中，將書本圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勤做摘錄。不要嫌這樣做太慢，慢工出細(xì)活，動筆一次抵你讀它十遍。重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，不要鉆牛角尖，做偏題、怪題，浪費(fèi)時間與精力。
拉拉雜雜地談了這些所謂的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，這些也許都是老生常談，許多班主任經(jīng)驗(yàn)比我豐富，能力比我強(qiáng)大，即使一些年輕的班主任，也是腦子活，思想新，點(diǎn)子多，方法好，都是我十分欽服并要虛心學(xué)習(xí)的。我的話完了，謝謝大家！