師資培訓(xùn)聯(lián)盟2018年會發(fā)言稿

　　（6）實踐部分：包括企業(yè)專家講座和實訓(xùn)基地或企業(yè)參觀考察等，如上海美華實業(yè)公司總經(jīng)理所做的“大通關(guān)和國際物流”；國際五星級酒店集團人力資源部總監(jiān)先生所做的“企業(yè)發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)”等，給學(xué)員帶來了最新的行業(yè)動態(tài)，使學(xué)員拓寬了眼界。我們還經(jīng)常組織學(xué)員參觀上海市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心，這是由上海市政府斥巨資建設(shè)的全國最大的實訓(xùn)基地（基本涵蓋二、三產(chǎn)業(yè)的主要專業(yè)實訓(xùn)需要，不算固定資產(chǎn)投入，目前已經(jīng)累計投資近二十個億），免費全天侯對社會培訓(xùn)機構(gòu)開放，這種職業(yè)教育模式以及實訓(xùn)場所的建設(shè)都令學(xué)員們贊嘆不已。在全國最大的連鎖超市參觀非常先進、技術(shù)含量很高的物流配送中心，在洋山港參觀世界最大規(guī)模集裝箱港區(qū)之一，在外高橋參觀“電子大通關(guān)”，在陸家嘴金融區(qū)參觀全國最大的金融中心企業(yè)以及雄偉的南北外灘“萬國建筑博覽館”等，吸收了改革開放的思想，拓展了專業(yè)建設(shè)的眼界，了解了職業(yè)教育發(fā)展的緊迫性和必要性，增強了教師們的職業(yè)發(fā)展動力和信心。

　　2.培訓(xùn)內(nèi)容圍繞著校企合作，注重培養(yǎng)實踐能力的理念來設(shè)計。

　　如在酒店管理項目的培訓(xùn)中，以上海市酒店管理專業(yè)高地建設(shè)主持人××老師領(lǐng)銜的專家團隊，這個團隊既有來自學(xué)校方面的教育專家，也有來自校企合作中企業(yè)方面的專家，從專業(yè)設(shè)計、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、專業(yè)評估等各個環(huán)節(jié)全方位地向全國兄弟院校教師展示校企合作培養(yǎng)模式的典型案例，起到良好的示范和指導(dǎo)作用。培訓(xùn)結(jié)束后若干年，參培教師仍一直和××老師保持著聯(lián)系，向她請教工作中的問題，都得到她熱心幫助和指導(dǎo)，其它專家也是如此。在課堂上注重專家和學(xué)員之間的互動，課后組織討論，增強學(xué)員和專家之間、學(xué)員與學(xué)員之間的交流。聚焦校企合作、課程改革、課堂教法研討，有很好的針對性和指導(dǎo)性。

　　3.注重結(jié)合上海本地的優(yōu)質(zhì)資源，聘請上海市優(yōu)秀專家，利用上海市先進的實訓(xùn)基地，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射和帶動作用，更好地為兄弟省市提供教育培訓(xùn)服務(wù)。借助上海基地這個平臺，一些兄弟省市學(xué)校和上海的一些企業(yè)展開進一步合作，派學(xué)生到上海的企業(yè)及實訓(xùn)基地實習(xí)和實訓(xùn)。

　　4.關(guān)注學(xué)員需要，及時反饋培訓(xùn)需求，及時調(diào)整培訓(xùn)工作的組織安排。不僅如此，基地還以后續(xù)服務(wù)為己任，在培訓(xùn)班結(jié)束后，依然熱情為全國兄弟院校教師服務(wù)，做到“有求必應(yīng)”。因此許多教師成為我們的朋友，在后續(xù)的培訓(xùn)班中，經(jīng)常聽到的幾句話就是：“上次我們學(xué)校的老師來你們這里學(xué)習(xí)，感到收獲很大，所以我們也就來了”、“上次我參加了你們的××班，沒有聽到課，這次我來補上這幾課”等。有些教師不斷通過我們獲取教學(xué)資料，有些教師通過我們介紹參加全國性的專業(yè)或?qū)W術(shù)組織。

　　四、存在的問題

　　主要是國培項目的逐步開展，對聯(lián)盟培訓(xùn)即將產(chǎn)生了一些不利影響。

　　多年來，全國高職高專教育網(wǎng)（目前設(shè)在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院）對我基地給予了很大支持，每年三次為我們發(fā)布培訓(xùn)計劃通知（春季、暑假、秋季）。但從今年秋季起，他們接到教育部通知，只發(fā)布國培項目通知，不再發(fā)布聯(lián)盟通知。不知這是否意味著我們教育部全國師資培訓(xùn)基地的歷史使命基本完成，因為僅僅靠上海自己的網(wǎng)站宣傳，會造成社會的誤解：這是非政府行為。我們是受教育部委托，經(jīng)上海市教委設(shè)點建設(shè)和承辦的，如果不再列入政府渠道，我們將重新定位該項工作的必要性。

　　我做師資培訓(xùn)工作有六、七年的時間了，我個人的感受，這種短期的聯(lián)盟培訓(xùn)模式還是很受教師們的歡迎的，如果說經(jīng)過短短一周的培訓(xùn)就會在哪方面有質(zhì)的飛躍也不是很現(xiàn)實的，但經(jīng)過在我們基地的學(xué)習(xí)，很多老師還是受益匪淺的，我們一直努力把我們基地打造成一個平臺，在這個平臺上向老師們展示上海最前沿的職教理念、專業(yè)研究和教學(xué)教改成果，在這個平臺上實現(xiàn)專家和學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)校與學(xué)校之間、上海與兄弟省市之間的交流。一些年輕教師，經(jīng)專家的指導(dǎo)，為自己今后的深造找到了專業(yè)方向；一些學(xué)校也借助這個平臺和上海的企業(yè)、實訓(xùn)基地達成學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)協(xié)議，為學(xué)生的就業(yè)打下了基礎(chǔ)；通過基地的橋梁作用，還有一些外省市的學(xué)校和上海市的學(xué)校開展合作，比如2+1培養(yǎng)模式，前兩年學(xué)生在本地學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年到上海市的合作學(xué)校實習(xí)和實訓(xùn)，既滿足了上海的企業(yè)對人才的需求，也解決了學(xué)生就業(yè)難的問題；借助我們基地的平臺，一些省市的學(xué)校請我們的專家組或某一位專家上門授課，提供更有針對性的指導(dǎo)；教學(xué)相長，多年來的數(shù)次教學(xué)實踐，我們的專家團隊的素質(zhì)也在不斷提高，他們熱心職業(yè)教育，專心研究職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，他們的授課也越來越受到學(xué)員們的歡迎。