社聯(lián)暑期“三下鄉(xiāng)”之訪小學(xué)校長談話記錄
在熱情似火的七月，社聯(lián)隊(duì)伍攜手院報小組、小隊(duì)奔赴xx鎮(zhèn)xx村進(jìn)行為期一個星期以“青春飛揚(yáng)，夢想起航”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，在xx日的下午，我們有幸采訪到xx鎮(zhèn)塔下小學(xué)的校長林（下文簡稱林），以下是采訪的主要內(nèi)容：
1、問：校長您好，能否介紹一下塔下學(xué)校的大致情況，包括師資力量、教學(xué)水平等。
林：xx小學(xué)是一所農(nóng)村的公辦學(xué)校，主要是在塔下村內(nèi)服務(wù)教育。自辦校以來，學(xué)校一直努力尋求發(fā)展，xx年新建校舍后，學(xué)校規(guī)模得以擴(kuò)展，現(xiàn)學(xué)校占地面積1xx平方米，建筑面積7470平方米，共有12個教學(xué)班，406位學(xué)生，21名教師。而總的來說，教師教學(xué)水平較高，學(xué)歷層次也較高，但師資力量較為薄弱，教師分配結(jié)構(gòu)不合理，英語科學(xué)計(jì)算機(jī)藝術(shù)等學(xué)科老師較為缺乏，這也是學(xué)校所苦惱的地方，也是學(xué)校短期內(nèi)所要解決的一個問題。這主要是由于xx縣的麻雀學(xué)校較多，師資力量不匹配，對此，林校長提出了自己的想法，就是在資金、土地等各方條件允許情況下合并臨近幾所小學(xué)，在其中心建立規(guī)模較大、設(shè)施為較齊全、環(huán)境較好的一所學(xué)校，也有助于吸引更多的學(xué)生家長，利于學(xué)生更好的發(fā)展
2、問：所以，鄉(xiāng)村小學(xué)較于城市小學(xué)來說，師資力量的強(qiáng)弱也是體現(xiàn)出差異的一個方面，您還發(fā)現(xiàn)什么差異？而面對校園建設(shè)方面可能會遇到的阻力，學(xué)校又有何解決經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
林：沒錯，相對于城市小學(xué)來說，鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)科安排是比較不合理的，教師數(shù)目也相對較少，這是一個方面，但我們一直在強(qiáng)化學(xué)校的辦學(xué)力量，重視校舍設(shè)備設(shè)施建設(shè)，進(jìn)行創(chuàng)新教育，在學(xué)科師資不均衡的情況下，我們也盡力安排除語數(shù)英課程外的學(xué)科，在師資缺乏的情況下，安排專職的書法老師和美術(shù)老師進(jìn)行教學(xué)工作，所以在這十多年以來，xx小學(xué)的辦學(xué)效果也是穩(wěn)中有進(jìn)，在xx鎮(zhèn)名列前茅；
第二，由于農(nóng)村家長忙于為生計(jì)奔波，疏于對學(xué)生的管教和學(xué)習(xí)上的關(guān)注，家庭學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，主要是靠老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校在能力范圍內(nèi)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生藝術(shù)文體心理健康方面的教育，努力朝著素質(zhì)教育方向培養(yǎng)學(xué)生，辦好家長的滿意教學(xué)，而這也是xx小學(xué)的辦學(xué)宗旨；
第三，雖說現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與日俱增，但農(nóng)村學(xué)生跟城市學(xué)生相比，壓力還是較小的。家庭壓力小，對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力還是要靠學(xué)校，對于學(xué)校布置的學(xué)習(xí)作業(yè)和支教活動，家長也表示理解和支持。
3、問：對于本次三下鄉(xiāng)活動，校長希望學(xué)生能從中學(xué)到什么？
林：首先很感謝到xx小學(xué)開展愛心支教社會實(shí)踐活動，我們希望學(xué)生通過此次特別的上課經(jīng)歷能夠強(qiáng)化知識的重要性，明白“知識可以改變命運(yùn)，知識可以改變社會”的道理；其次，也希望學(xué)生能夠提高自主能力，包括生活自主能力、勞動自主能力、學(xué)習(xí)自主能力，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和動手能力；同時，也希望學(xué)生能夠增強(qiáng)勞動意識和團(tuán)隊(duì)意識 ，讓學(xué)生通過此次“三下鄉(xiāng)”活動意識到以上幾個方面，做到思想上的改變。
以上就是對xx小學(xué)林校長的采訪內(nèi)容。