教育部2011年工作計劃
2011年教育工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，繼續解放思想，堅持改革開放，謀劃發展，提高質量，促進公平，加強管理，辦好人民滿意教育，努力建設人力資源強國。
一、深入學習實踐科學發展觀，制定國家中長期教育改革和發展規劃綱要
1.以開展深入學習實踐科學發展觀活動為主線，促進教育事業優先發展、科學發展。深入推進教育部機關學習實踐活動，著力抓好直屬高校學習實踐活動，配合各地推進大中小學積極開展學習實踐活動。以“謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”為載體，全面落實學習實踐活動的指導思想、目標要求和主要原則，確保教育系統學習實踐活動取得實效。
2.在黨中央、國務院領導下，研究制定國家中長期教育改革和發展規劃綱要，做好全國教育大會籌備工作。總結和宣傳新中國成立60周年特別是改革開放30年來教育事業改革發展的成績與經驗，動員和組織全國教育系統與全社會力量廣泛開展教育大調研、大討論活動，把規劃綱要的制定過程作為解放思想、形成共識、推進工作的過程。面向現代化、面向世界、面向未來，制定一個人民群眾滿意、符合中國國情和時代發展要求的規劃綱要，對未來十二年教育事業改革發展作出全面規劃和部署。
3.認真貫徹黨的十七屆三中全會精神，堅持農村教育重中之重的戰略地位，大力辦好農村教育事業。以提高質量為核心，鞏固農村義務教育普及成果；以深化改革為動力，大力加強農村教師隊伍建設；以中等職業教育為重點，加快普及農村高中階段教育；以服務“三農”為方向，增強高校為農輸送人才和服務能力；以強化政府責任為關鍵，推動形成大力辦好農村教育事業的合力。
4.認真落實中央保增長、調結構、擴內需的要求和部署，以加強薄弱環節為重點，繼續增加教育投入，集中力量辦一些讓社會公眾滿意、給教育發展添動力的事情。保質保量完成中央新增教育投資項目。統籌城鄉教育發展，繼續將新增教育經費主要用于農村，扶持貧困地區、民族地區和邊遠地區教育事業發展。積極化解農村“普九”債務，爭取三年內基本化解歷史欠賬。開展化解高校債務風險工作。加強教育經費統計和監測，依法推動落實教育經費“三個增長”。堅持勤儉辦教育、辦學校，加強規劃項目和資金的管理，提高教育經費使用效益。
5.大力加強教育法制建設。加快修訂《職業教育法》進程；配合國務院法制辦，繼續做好《考試法》的修訂；加快起草《學位法》、《終身學習法》，深入落實我部制定的教育立法規劃。加大教育法律貫徹實施和執法監督檢查力度。全面落實教育系統“五五”普法規劃，大力推進依法治教、依法治校。
二、切實推進素質教育，著力培養學生創新精神和實踐能力
6.以慶祝新中國成立60周年為主題，深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，進一步加強中小學德育工作。全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，繼續加強語文、歷史、地理等課程教材建設，在學科教學中進一步加強德育。總結、交流和宣傳班主任工作經驗，加強班主任和德育隊伍建設。積極推動校外活動場所建設，促進家庭、社會和學校齊抓共管格局的形成。實施新的中等職業教育德育課程改革方案，著力加強以敬業和誠信為重點的職業道德教育。
7.深入推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦，進一步加強和改進大學生思想政治教育。全面推進高校思想政治理論課建設，以思想政治理論課教師隊伍為重點，加強馬克思主義理論學科建設，提高教學的針對性和實效性。深入開展世情、國情和社情教育。研究制定加強和改進研究生思想政治教育意見。推動優秀網站建設，普及輔導員博客，引領高校網絡文化。加強高校輔導員培訓和隊伍建設。
8.深入推進基礎教育課程改革，全面提高基礎教育質量。扎實推進義務教育課程標準教材修訂工作，進一步改進和完善中小學教材審查標準和程序。擴大普通高中新課程改革實驗范圍。建立和完善教學常規制度，加強教學管理。深化教育教學改革，切實減輕中小學生過重的課業負擔。
9.廣泛開展億萬學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，切實落實《國家學生體質健康標準》。抓好預防近視和科學營養工作。加強學校體育、衛生和藝術課程建設。深入開展國防教育，推進學生軍訓制度化、規范化。
10.深化招生考試和質量評價制度改革。堅持義務教育就近、免試入學，全面推動中考改革和學生評價方式改革。深入推進高校招生考試內容改革，發揮高考命題的素質教育導向作用。指導和推動10個省（市）積極穩妥開展高考綜合改革。積極推行平行志愿等錄取方式改革。擴大和規范重點建設高校自主選拔錄取改革和示范性高等職業院校單獨招生考試改革。
11.學習、宣傳和實施《教育督導條例》。繼續做好部分省（區）“兩基”國檢工作。推動各地開展“兩基”鞏固提高督導復查。做好義務教育經費保障機制等專項督導檢查，抓好義務教育均衡發展評估試點。加強縣級政府教育工作督導評估制度建設。建立健全基礎教育質量監測制度，完善學生數學學習、心理狀況監測標準與指標體系，開展義務教育階段學生語文、科學學習質量測試。制定中等職業教育督導基本標準，開展評估試點。做好第八屆國家督學換屆工作。