教師節師德師風演講稿一（精選8篇）

教師節師德師風演講稿一 篇1

　　各位領導、老師：

　　大家好!

　　我叫，雙峰一中高級教師，今年54歲。從1981年師大化學系畢業至今，當了20xx年班主任，送走了16屆畢業生。所教過的4000多名學生中,有7人考入清華北大，有近900人考入知名高等院校，有40多人獲得省、市、縣化學競賽獎勵。20xx年來，為了學生，為了工作，我可以說付出了自己的全部心血，犧牲了許許多多。同時，各種榮譽也紛至沓來：全國高中化學奧林匹克競賽園丁獎、湖南省優秀教師、婁底市骨干教師、雙峰縣百名女能手、雙峰縣第二屆有突出貢獻人才、敬業愛崗女標兵、巾幗建功標兵、師德標兵等等。可以說，三尺講臺，確實成為了我人生的大舞臺。今天，能有機會和各位同仁分享我教學生涯的點滴，我非常高興。回想我近三十載的教學之路，就是放下粉筆，擺弄鍋碗瓢盆，放下鍋碗瓢盆，拿起粉筆，沒有什么驚天動地的故事可說。當個老師，是很平凡的，但我覺得自己是個幸福的人。所以我今天講的話題是：“做一個幸福的老師”。

　　做一個幸福的老師，首先要給學生無私的愛。師德的靈魂，就是對學生無私、博大的愛。師愛是一種偉大的愛，在某種程度上說，師愛高于父母之愛，父母之愛是自私的，很多時候只是愛自己的孩子，而師愛卻不是，它要求我們把所有學生當成自己的孩子一樣去愛，無論學生是否在自己所教的班級，無論學生是否優秀，都把他們看作自己的孩子一般，毫無差別，毫無偏私地去愛!

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛就當不好老師。我對教育事業的執著追求，源于對學生深厚的愛。在紀律和學習上，我對學生“嚴”字當頭，但在日常生活中卻以“愛”字為先。學生有困難，交不起學費，我幫他們代交;沒有伙食費，我借給他們;生病了，我陪他們上醫院，幫他們熬藥。在與學生的朝夕相處中，我以自己的一言一行給予學生潛移默化的影響，以平和、開放的心態對待學生新潮的思想觀點和生活方式，以細心的觀察及時掌握學生的思想動態，認真耐心地做好學生的思想工作，讓每一位學生都能感受到老師的關愛。

　　我曾經教一個學生，叫賀涌源，家住沙塘鄉一個偏僻的窮山村，家庭經濟拮據，父母身體又不好。高三期間，由于學習壓力大，加之營養不良，他面黃肌瘦，經常頭昏。我多次陪他上醫院就診，幫他熬藥，給他買滋補品，并細心開導、安慰他。在我的關愛下，他放下了思想包袱，集中精力安心讀書，終于在高考中以優異的成績考入武漢大學。當他打電話向我報喜時，那一刻我覺得非常幸福，就好象看到自己的女兒有了出息一樣。

　　可是，我的小女兒李珂成績不理想。由于工作繁忙，我對小孩的關愛不夠，陪伴時間太少，學習輔導不多。所以女兒總是埋怨我，只顧工作不顧她。為此，我常常自責，我不是一個稱職的母親。可是，又有什么辦法呢?當老師，事情多而瑣碎，辛苦奔忙，圖不了名，也得不到太多的利，圖個啥呢?要說圖什么，那不就是圖學生成才時帶給我們的那種幸福感嗎?說句實話，敬業的老師輔導起學生來條分縷析，有足夠的耐心，可是，輔導起自己的孩子來卻有點敷衍塞責，這在教育界，恐怕是普遍現象。究其原因，就在于教師們對學生有著高于父母之愛的教育愛。真希望我們的孩子能夠理解和諒解我們。

　　做一個幸福的老師，還要能夠承受常人難忍之痛。在教育教學工作中，我遇到了很多困難，承受了很多痛苦，但我挺過來了。我原有一個美好、幸福的家庭，但是丈夫在97年6月29日上班時突患腦溢血去世，一下子失去了家庭的頂梁柱，大女孩剛初中畢業，小女孩才8歲，兩個女孩的教育培養和經濟負擔的重擔全落在我一人身上。我的身心受到了致命的打擊，精神幾近崩潰。當時我所教的班級馬上要升入高三，暑假期間面臨著教高三還是教高一的兩難選擇，但是在學生及家長的強烈要求下，我還是毅然挑起了教高三的重擔。在那段歲月里，我經常擦干眼淚進教室，經常帶病堅持上課，夜以繼日地工作，有時晚上11點還拖著疲憊的身體去查寢，去網吧找人，就這樣日復一日以繁重的工作沖淡常人難忍之痛，辛勤的工作得到豐碩的回報：98年高考中，我擔任班主任的188班上線錄取35人，升學率達73%，所教的兩個班的化學成績居全市第一，并且高出市第二名10分，在本校年級中高出平均分4分多。這屆學生我帶了三年，付出了很多心血，高考成績出來學生都來報喜，說一聲：張老師，您辛苦了。此時我感到無比的幸福。

　　做一個幸福的老師，要全身心地投入工作。20xx年下學期，我又挑起了高三208班班主任工作的艱巨任務，這個班生活紀律散漫，學業成績差。我接手后，每天5點半起床，洗涮完畢去寢室喊學生起床，檢查自習情況，中午在班主任辦公室休息，晚上十點多查寢后才回家。我細心觀察學生的一舉一動，發現問題，及時進行教育，做思想轉化工作，并且制訂了一系列的規章制度和獎懲辦法。我以身作則，為人師表的工作精神感動了學生。經過一個學期的努力，該班由后進班轉化為優秀班級，高考中218班上線43人，重本28人，升學率達80%，井字鎮的鄭明以671的高分考入清華大學。對于一個年滿46歲且有兩個孩子需要撫養的女性來說，在工作中能取得一些成績，是比常人要付出更多的代價和艱辛。正如一位學生所說的：“張老師，您一直是個很有事業心的人，為了工作，為了學生的成長，我曾親眼看見您放棄了許多重要的東西，您的這種精神，我們無比欽佩，這鈄永遠激勵著我們進步……”多么感人肺腑的話語，我感到無比喜悅和幸福。

　　20xx屆，我擔任309班班主任，在高二文理分科時，309班進來了彭曉宇。這個學生非常玩劣，經常不進教室上課，高一時還常跟一些不三不四的人來往，做了許多違紀違規的事，是全年級的“老大”。進入我班后，我針對他存在的一些問題，多次找他促膝談心，曉之以理，動之以情，頑石終于被感化，后來他說：“張老師您五十多歲為我這么操勞，我不好意思，我成績是很難提高了，但我保證一定做個對社會有用的人，不做違法亂紀的事，為您爭光，為309班添光彩。”后來，彭曉宇真的變好了，成了一個合格的高中畢業生，參加了高考，讀了高職，成了一個自食其力，有益社會的人。

　　20xx年我擔任309班主任和三個畢業班的化學教學，對一個50多歲的女同志來講，任務確實很重，但為了學生的健康成長，我從不言累叫苦，一心撲在工作上。那年4月份我開始感覺四肢無力，身體不斷消瘦，一直忍至暑假才上醫院。入院一檢查，血糖16.38——我患上了較為嚴重的糖尿病。我一邊治療，一邊上課，從沒有因治病耽誤一節課。那年我母親經常患病，我也很少回家陪伴，9月25號媽媽來電話說，你們國慶節放假嗎?我說放假，十月一日會回來看您的，哪知道這是最后的告別，她于9月30日下午就離開了人世，不孝之女沒有為她送終，使我非常痛苦和自責。在操辦母親喪事期間，我患上嚴重的感冒，因咳嗽而引發肺部感染，為了不影響學生的學習，我總是利用中午休息或晚自習后的空余時間輸液打針，沒有請一天病假。

　　老師給予學生無私的關愛，有時卻會換來學生對老師的誤解和傷害，這種來自學生的誤解和傷害，有時會讓我們覺得非常痛苦，覺得他們是在把“好心當成驢肝肺”，是在“忘恩負義”，就像父母遭到孩子的不孝和叛逆一樣，讓我們從頭涼到腳。我想，這是每一個老師，都可能碰到的，也是必須承受的。我們要把承受誤解和傷害，看作是老師的職責之一。“錯誤在所難免,寬恕就是神圣。”著名思想家波普真是說到我們心坎里去了。學生是發展的人，學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，是需要在教師指導下成長的人。所以，面對學生的“叛逆”，我們要像父母對子女一樣，去包容他，一如既往地關愛他。

　　我以前有個學生，叫陳樂道，成績較好，但在高三第一學期時迷戀上網和打字牌，紀律作風開始散漫，成績一落千丈，漸漸地對自己喪失了信心，決定輟學外出打工，家長是心急如焚。看到班上出了這么一個學生，我真是看到一顆明珠落入污泥中一樣，痛心不已。于是，我多次苦口婆心地找他談心，但他可以說是“屢教不改”，依舊“破罐子破摔”。有一次，可能是聽我的說教聽煩了，他竟滿臉厭惡，脫口說出這么一句話：“關你什么事，要你管。”我當時人都懵了，委屈極了!是啊，關我什么事呢!你又不是我的崽，況且我可以說已經盡到責任了，不關我的事了!但想到這么一個可塑之材竟從我手中自暴自棄了，心有不甘;想到張藝謀的那部電影《一個也不能少》;想到他畢竟是我的學生，他的成長，我要負責，帶著這種信念，我五次上門勸學，在家長的協助下，終于感動了“頑石”，他痛下決心戒網戒牌，專心學習，最后他以優異的成績考取了中國人民解放軍軍事經濟學院。真是浪子回頭金不換，苦口婆心總有功!這個學生跟我現在還有聯系，感情很深，他后來在來信中這樣寫道“張老師，我感激命運讓我碰到了你這樣一位好老師。我常常想，假如當初沒有你的苦口婆心，沒有你五次上門勸說，沒有你辛勤的教誨和嚴格的要求，今天的我還不知在哪里流浪。張老師，你永遠是我的恩師，永遠是我最尊敬的人……”看到這些文字時，我慶幸當時我承受住了委屈和痛苦，我看到了一個回頭浪子，一個有出息的學生。那一刻我感到的幸福無法言說，過去的委屈和現在的幸福相比，顯得太輕太輕了。現在回頭想想，其實我也沒做什么了不起的事，不過是給予了學生一個老師應有的關懷;老師給予學生關愛不是一個老師應該做的嗎?點燃每一個學生的希望，讓每一個有夢想的學生，都能美夢成真，不是一個老師應盡的責任嗎?然而我卻從中收獲了巨大的幸福。幸福，原來就是盡職盡責做好自己的本職工作，就在看起來瑣碎平凡的一舉一動之中，真是種豆得豆，種瓜得瓜，誰種下愛心就收獲幸福!

　　做一個幸福的老師，要不斷充實自己。有人說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”這話固然不錯，但對現今這個日新月異的社會來說， “要給學生一杯水，老師要有一口活井”。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一個人總是吃“老本”，沒有“活水”灌入，總有吃光的那一天。尤其是對我們這樣一些從教幾十年的老教師，更要與時俱進，時時疏浚“水源”，補充源頭活水。因此，我十分注重不能斷充實自己：早幾年一中辦計算機培訓班和普通話培訓班，我本來已年過45周歲，屬免考對象，但我還是認真參加了學習，計算機培訓60多個課時，普通話培訓80來個課時，雖然很累，但我還是堅持了下來，因為這對我的教學有很大的幫助。不管工作多么繁忙，家務多么繁重，我都堅持進修業務，經常閱讀報刊、教育雜志和專業書刊，讓自己不斷吸收新理念、新思想，不斷更新觀念，并運用于實踐。在教學中，我精心備課改卷，對個別學生面批作業，耐心輔導學生，注重學生思維的訓練，注重學生情感因素和非智力因素的培養，注重教法的不斷完善和更新，注重“有得”“有趣”境界的追求。新穎的方法，獨特的手段，活躍的課堂，睿智的語言，讓我的課堂深受學生歡迎。我當班主任能夠使后進班級轉化優秀班級，高考化學成績總是名列第一，54歲了還能教得動三個畢業班的化學課(每周21節)，這一切不得不歸功于我的自學不輟。我覺得：一個永遠追求新知的教師，就會在學生心目中葆有永久的魅力，就會永不衰老，永遠年輕。

　　哲學家海德格爾說：“人，充滿勞績，詩意地棲居在大地上。”充滿勞績的人，就是詩意的人，就是幸福的人!作為教師，“勞績”就是辛勤澆灌，看桃李滿園，碩果累累;就是藝術澆灌，聽花兒朵朵，靜靜綻放!同仁們，三尺講臺是狹小的，但我們可以把它拓展得無比寬廣;教師是平凡的，但我們可以從平凡中收獲巨大的幸福!德高為師，這就要求我們無私地去關愛學生，包容學生;才高為范，這就要求我們時時充電，與時俱進。做到了德才兼備，德藝雙馨，就能擁有幸福的人生!

　　謝謝大家!

教師節師德師風演講稿一 篇2

　　尊敬的各位領導、老師們，大家好：

　　教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業。教師水平的高低，直接影響著學生的綜合素質。因此，師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領導的指導下，在老教師的幫助下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。

　　屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑，老師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵，因此，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現實，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂情緒和當時的課堂環境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎知識的時候，我通常采用啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，討論雪帶給農業的收益，雪帶給人們的災害，通過討論，同學們對雪有了進一步的認識，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。

　　我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師，我就應該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發比女生的還長，我讓他去理發，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，經過和他的多次談心，吉永飛終于轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話家訪，反映學生一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學的同時，學會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。20xx年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學生，只有我所熱愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。

　　有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現心中的理想。

　　謝謝大家!

教師節師德師風演講稿一 篇3

　　尊敬的各位領導、評委、各位同仁：

　　大家上午好!我是來自澧臨一中的。今天我演講的題目是《讓青春在奉獻和大愛中綻放》。

　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”這歌聲激蕩在我的稚嫩歲月，那時的我就仰慕神圣的教師職業，希望成為歌中那美麗的角色。于是，濃郁的教師情懷和滿腔赤誠讓我最終如愿以償，20xx年8月我來到了一中，登上傳道授業的三尺講臺。工作五載有余，我收獲了領導的贊許，收獲了同事間的友誼，收獲了社會的認可，收獲了人生的閱歷。但，最令我欣慰的是，五年多的時間，我收獲了桃李芬芳，收獲了幾屆學生由內心發出的那兩個字“老師”。在這段匆忙的歲月中，我不僅感受到身為人師的神圣與光榮，更多的還是教書育人的平凡和奉獻。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

　　面對物欲橫流的世界、面對充斥的誘惑與浮華，人性的弱點可能讓許多人承受著物質與精神的落差所帶來的痛苦，作為老師的我也曾一度迷失、苦于沒有方向。我不禁思考，是什么支撐著當代教師守住了清貧，耐住了寂寞，新時期教師的精神寄托是什么?

　　這幾年教書育人的體驗讓我找到了答案——是師德，為人師的良知讓我們堅定了方向，它如同茫茫大海上的燈塔，指引著我們的人生航程，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德就是倒在送學生考試路上的孫波嶺老師，是倒在冰冷血泊中依然抱著試卷的簡世蘭老師;師德就是雖有抱怨但一直默默奉獻的你、我、他。

　　在我們身邊有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛著這個職業的圣潔。我們學校一位名叫翟湘萍的老師，上課的時候，剛補的牙齒突然脫落，隨著話語，跌落在地，滿教室的學生望著老師牙床上的黑洞，瞠目結舌，可翟老師安置若素，反問學生道：還記得韓愈在《祭十二郎文》里怎么說的嗎?“年未四十，而發蒼蒼，而齒牙動搖”，可見,這是再平常不過的事情了，同學們，讓我們繼續學習吧。課后，老師們都勸她請假把這牙補上，要知道，對一位女同志來說，有什么比牙齒的脫落更可怕呢?可她說，“不急，等運動會的時候再去，孩子們耽誤不起!”也許這個故事有些滑稽的成分，可是，誰也不能否認，這滑稽中蘊含的卻是永恒的崇高。

　　正是像這樣的先行者用生命的痕跡在激勵著我們這些后來人。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都將一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而神圣的職業。

　　作為一名人民教師，我經常捫心自問：做一名優秀的高中教師，最重要的究竟是什么?是日夜的堅守，廣博的知識，還是豐富的經驗?在劉曉群老師為生病學生煮雞蛋的過程中，在胡斌老師與學生不厭其煩的親切的交談中，，我感受到比這些優秀品質更為重要的是有愛心，穿越心靈的無私的真愛。老師的體貼、關愛使學生感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是愛的力量。愛心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。

　　數載的教書生涯，雖然艱辛、雖然清貧，可我體驗到了人生最大的幸福。20xx年的高考，當得知所帶班級二本上線人數是文科年級最多時，我竟然熱淚盈眶，這是感動和幸福的眼淚;當遠隔重洋的學生教師節給我發來信息時，當一次次看到畢業的學生在他們的QQ說說里寫道“畢老師曾經說過······”這樣的字樣時，此刻，我為自己是人類靈魂工程師大家庭中的一員而無比自豪。是呀，在奉獻中創造價值，用大愛去塑造靈魂，我想，這就是為師者最大的幸福。在此，愿所有愛學生的老師都能得到福澤!

　　耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的青春寫滿精彩!

　　謝謝大家，我的演講完畢!

教師節師德師風演講稿一 篇4

　　各位領導，各位同事大家好!

　　我今天的師德師風演講主題是：《將愛進行到底》

　　在云小這個充滿勃勃生機的大家庭里，一直有一位老人穿行其中。她不辭勞苦，她不厭其煩。為了孩子，她將愛進行到底，她就是我們最尊敬的宋校長。

　　對于孩子，宋校既是一位慈祥的奶奶，又是一位和藹的老師。自從宋校來到云小，我從未見她對任何一個孩子發過火。老師們覺得頭疼的孩子，宋校總是會把他領到自己身邊，耐心地和他談話，細細地跟他講道理。和宋校聊過天后的孩子，回到教室后總能變得安靜許多。每當看到宋校溫柔地與那些“調皮蛋”談話時，我就會反思自己。對待調皮不聽話的學生，尤其是屢教不改的學生，我有時缺乏耐心，對他們很是懊惱，而不像宋校那樣有耐心，善于發現，善于引導。在以后的教學中，我應該積極地用愛去教育每一個學生，對調皮不聽話的學生多給予鼓勵和信心。

　　記得剛接手一年級時，我擔任年級組長，宋校是我們年級的蹲點行政。宋校每天都會來我們辦公室，指導我們這些新手如何來帶一年級的孩子。從端書姿勢，到文具的整理;從拼音過關到識字、寫字，宋校關注孩子的每一個細節。她總是提醒我們絕不能落下一個孩子。此時，宋校的每一句殷殷叮嚀都還在我們的耳邊回蕩。宋校對于孩子們的愛深深感染了我們年級的每一位老師，讓我們更努力地去傾注自己的責任與愛。

　　對于老師們，宋校是一位嚴格而親切的導師。她三十年來如一日，勤勤懇懇地將自己的畢生都獻給了教育事業。退休后，宋校仍然舍不得放下教育，放下孩子。來到云小后，她帶領我們努力拼搏，讓云小的校園里彌漫著濃濃的教研氛圍。

　　她關注教師的自身的學習。為了督促老師們能多讀書，她要求我們寫好讀書筆記、讀書博客。每當她在雜志或報紙上看到新的觀點和好的教育教學方法時，她總是會第一時間推薦給我們。俗話說，要想教給學生一滴水，教師自己必須有一桶水。對于時代飛速發展的今天，我覺得要想教給學生一滴水，教師自己必須要有一彎流動的清泉。在宋校的影響下，我們有了讀書的習慣。我想這將對我們終身受益。

　　她關注教師的教育教研。沒有教育研究，我們的教育必將落后，孩子們也可能會一直處于讀死書、死讀書的怪圈。每堂教研課，宋校都會仔細聆聽。課后，宋校總會悉心和老師們探討交流并進行指導。每每這時，我總會有恍然大悟之感。每周一次的年級組內集體教研，宋校一有時間就會過來參加。有時，她是一位聆聽者，很仔細地聆聽老師們的發言;有時，她是一位探討者，很熱情地參與我們對于某一現象問題的討論、交流。

　　她關注每一個教師的成長。宋校總是鼓勵老師們參加省、市、縣的各類比賽。賽前，她會不厭其煩地幫助老師們準備比賽。獲得好的成績時，她會為老師們默默的高興。在宋校的幫助下，我們這些剛出學堂們不久的新教師成長了許多。

　　宋校是師愛的化身，宋校是我們人生學習的榜樣。我們將以一顆赤誠之心，努力向宋校學習。將愛學生、愛教育進行到底。

教師節師德師風演講稿一 篇5

　　各位領導，各位同事大家好!

　　我今天的師德師風演講主題是：《用愛詮釋生命 用勤書寫人生》

　　辦公室副主任、六年級的班主任、語文老師，沒有一項工作是輕松的，而面對著繁重的任務和巨大的壓力，她總是懷著滿腔的熱忱，盡職盡責地去完成好，她踏踏實實的工作態度和樂觀開朗的性格也在無聲地影響著周圍的人。她就是陳穎玉老師。

　　一、傾心教育 真誠無私

　　在三尺講臺上她耕耘了十五個春秋。多年來，她時刻用言行詮釋“愛”的真諦，用勤奮詮釋生命價值，把滿腔的熱情投身于教育事業中。

　　作為班主任，她努力為學生創設一個平等、和諧的班集體氛圍。她總是用寬容的心態去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關注孩子們的每一次閃光，用喜悅的心情去贊許孩子們的每一處成功。

　　20xx年，她臨危受命，接任五年級19班的班主任，這是一個比較特殊的班級，學生的行為習慣和學習習慣比較差，成績落后，壓力之大可想而知，沒有遲疑，沒有退縮，只有直面挑戰。當她深入了解了班級情況以后，她知道自己無論怎么努力，結果都是難以令人滿意的。但是她還是努力開導自己，不論名利，不論結果，都不能放棄，不能急功近利，得保持最好的精神狀態去面對學生和家長，要給他們信心。所以她總是用非常平和的心態去面對學生的犯錯，去面對班級的競爭;用一顆寬容博大的心，去平等地對待每一位學生。她知道每個孩子都是一本書，得努力尋找解讀他們的密碼;她知道每個學生都有優點，得努力放大他們身上的閃光點。她總是用真誠無私的心去影響他們，從而贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。她總是耐心細致地去教導他們什么是真善美，什么是假惡丑，從而徹底改變了班級的風氣。

　　她不但讓班級有了脫胎換骨的變化，更是重新塑造了一大批學生，使他們從厭學到好學，從喪失信心到充滿希望，從隨意違紀到嚴格自律。在與學生的朝夕相處中，她和學生建立了深厚的感情，并將與他們相處的點點滴滴用鏡頭和文字的方式記錄下來，編寫成一本精美的回憶錄——《在云小的日子——一路有你》，既是送給學生的最珍貴的畢業禮物，也是她對學生愛的有力見證!

　　20xx年下半年，來不及喘息，她又接手六年級的班主任工作，對象變了，但愛的本質不變，在愛的道路上，她繼續前行著……

　　二、傾心教學 一絲不茍

　　“愛崗敬業”這四個字在她身上得到了最好的體現，正是出于對工作的熱愛，她時時處處以一個教育者的標準嚴格要求自己。“教學是一個良心活兒!”她這樣說了，也是這樣做的。

　　六年級的教學任務是繁重的，為了做好每一項工作，她起早貪黑。她認真研究小學生的年齡特點和認知規律，更新教學觀念，優化教學方法，目的是能讓孩子們喜歡上她的課;她精心備課，認真對待每一節課堂，哪怕是細枝末節，她也決不敷衍了事，目的是希望不要誤人子弟;她認真對待每一個學生，耐心輔導促膝傾談，查原因、找方法，目的是希望不讓一個學生掉隊……

　　作為語文教師，她十分注重閱讀和寫作教學，提高學生的語文素養。在指導學生的作文時，都必須經歷以下步驟：兩節課的作文指導——學生寫作——檢查底稿——朗讀范文——修改底稿——謄寫作文——教師批改——再讀范文，最后將學生的優秀習作打成電子稿，上傳到至班級博客，通過校訊通平臺告知家長，讓家長上網查看，這既是對學生的一種鼓勵，激發學生的寫作興趣，同時也讓家長更多的了解孩子，看到孩子的成長，監督自己的工作。在她不厭其煩的教育下，學生的成績提升很快。

　　在教育這片美麗、圣潔的天地里，她傾灑著自己的赤誠和摯愛，認真對待教育教學過程中的每一個環節，每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫，在瑣碎而又平凡的教育工作中體現著自己的人生價值。

　　三、傾心寫作 精益求精

　　她每天不但要完成繁重的教學任務和瑣碎的班主任日常事務，同時身為辦公室副主任的她還有一項重要的工作，那就是學校材料的撰寫。湘潭云龍實驗學校是一所示范性的民辦學校，影響很大，學校承辦的各類活動接二連三，要撰寫的材料很多，她每天就像一個陀螺一樣不停地旋轉著，哪怕半小時的休息對于她來說都是一種奢侈。往往是上了課以后便匆匆忙忙地寫，因為時間是斷斷續續的，思路也是斷斷續續的，有時剛好進入狀態，又得去上課了，所以她總是強迫自己不受任何干擾，久而久之練就在嘈雜的環境中可以不受任何打擾的本領。白天的時間是有限的，要完成這么多的工作是不可能的，多少個夜晚筆耕不輟，多少個周末加班加點，她總是默默承受著這些既費時間又費腦力的勞動，從無怨言。兩年多來，她共撰寫了新聞稿78多篇，發言稿36篇，學校匯報材料、申報材料27篇，學校工作總結和其它資料40多篇。

　　20xx年，她與湘潭縣網聯系，將我校網站進行了全面改版，從網站的風格、欄目設計到每一個板塊的圖案甚至細到一個個很小的圖標，她都是精挑細琢，力求精益求精。

　　在班主任工作實踐中，她不斷提升自己的人格魅力，不斷完善自己的教育思想，走進了一個又一個學生的心靈世界。她用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用執著挑起重擔，用勤奮書寫人生，在她的身后是一串串清晰的足跡!

教師節師德師風演講稿一 篇6

　　我今天的師德師風演講主題是：《愛的傳遞》

　　有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。

　　20xx年8月14日，我告別了曾經工作過五年的地方，來到云小這個完全陌生的環境，正式開始接受學校布置的第一項任務---軍訓，五天的時間里，我跟身邊的新同事們灑下過汗水，流下過淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑;那是愛的芬芳。不會忘記隊伍中我們反復練習著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動作;那是愛的前奏。不會忘記晚上的故事會中那一個個生動而鮮活的事例;那是愛的浸潤。不會忘記休息時“狼人游戲”中那一張張因為緊張而憋得通紅的臉;那是愛的積蓄。不會忘記“同舟共濟”中那一句句響亮而整齊的口號;那是愛的力量。更不會忘記謝校在軍訓匯報演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。那是愛的啟航。

　　剛進云小，面對全新的工作，我似乎成為了一個蹣跚學步的孩子。還記得剛開學時的自己，如同一只無頭蒼蠅，到處上躥下跳，什么事情都不知道，我必須事事問、時時問，面對這樣的自己我有過彷徨，有過質疑。我開始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開始有了一絲動搖。然而，一切化為煙云，每當我困惑時，拼音怎么教?生字怎么搞?辦公室的同事們總是會給我及時雨，曉佳，游戲;曉佳，生活中識字，猜字謎識字;每當我猶疑時，一年級的孩子太調皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會給我鼓勵，曉佳，加油!這點痛算什么;每當我抱怨時，唉!事情怎么這么多?還是他們會給我力量;我開始重新審視自己的工作，學會坦然的去面對所有的新問題。我被云小這種團隊的力量深深地感動著，滋潤著，也正是在這一天天的浸潤中我很快地將自己融入了云小這個溫暖的大家庭。

　　作為一名剛剛走進云小的年輕老師，我來這里工作的時間還不到一個學期，也許在這里談論對云小的了解會顯得有些稚嫩，但這絕不會失掉我的真誠，因為我和大家一樣，都是一名云小人。也正因為如此當我數次從別人的口中得知云小的點滴成績時，我總是會不自覺的衍生出一種作為云小人的自豪感。前段時間的一個周末，我原來在長沙工作的很多同事過來看我，其中有一個朋友現在擔任長沙市一所非常有名的小學的行政，他一進校門就對我說：“你們學校太牛了，每次機器人比賽我們就是斗不過你們!”想想，當初在長沙工作的時候，我曾一心想著要進那所有名的小學，而現在我所工作的學校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺得驕傲?還有一次，早上坐出租車來上班，路途中司機跟我閑聊著，得知我是云小的老師，話匣子一下子就打開了，他告訴我學校有個品學兼優的孩子，現在已經在長沙名校上學，那個孩子就是他的鄰居，他后悔自己沒有將孩子轉到我們學校來就讀。從這樣樸實的語言里我更深深的認識到了作為云小人的榮耀!

　　來云小后，我有了這樣一個習慣，我習慣性的稱呼我的學生為崽崽，雖然我自己還沒有成為一個母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們如自己的母親，他們依賴我，更需要我。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。師愛是無私的，母愛是偉大的。作為云小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時擁有這無私的師愛與偉大的母愛呀!就讓我們用偉大的愛，去好好詮釋教師這份平凡的工作!讓愛傳遞給一屆又一屆的云小的孩子，讓他們生活在愛的王國吧!

教師節師德師風演講稿一 篇7

　　老師像一杯水，純潔無瑕;老師像一座航標，指引正確的方向;老師更像一幅風景畫，桃李滿天下。

　　我是一名普通而平凡的生活老師，來云小一年多，工作任勞任怨，當職業道德深入我們腦海，我們工作起來就會積極主動，并會從中得到快樂，我們的目的只有一個，那就是：讓孩子開心，讓家長放心。以寬容的心態對待每個孩子，用愛去感染，用情去激發，用德去塑造，用心去賞識。

　　我把滿腔的熱情在云小這片沃土上，譜寫著快樂的詩篇，把全身心的愛傾注在這些可愛的孩子們身上。我主管的50班有個孩子，頑劣、好動，而且不講衛生，每次一回寢室，就要制造一些轟動的效果，今天不是和這個打架，就是明天扯著那個在地上打滾，經常把我的話當成耳邊風，開始，一看見他我就頭疼，經常批評教育他，可他屢教不改。有一次月假返校，我發現他的衣服臟兮兮的，臉上像個大花貓，就問他在家洗了澡，換了衣服沒有，他低著小腦袋膽怯的說：“沒有……”好像欲言又止。直覺告訴我，這個小孩有內容。所以我蹲下身來，拉著他的小手柔聲對他說：“孩子，你在家里兩天怎么不洗澡，不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他依舊垂著腦袋，用黯然無光的眼神看著自己的腳尖，慢吞吞地說：“我爸爸開了一個麻將館，基本沒管過我，媽媽聽說去了很遠很遠的地方，這幾年都沒有回來過……”看見晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉，我一把摟過他，把臉貼在他冰冷的小臉上，輕輕在他耳邊喃喃的說：“寶貝，老師以后就是你的媽媽，有什么事都告訴我，好嗎?”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍，主動用那雙小手抱住我：“賴老師，可以嗎?”“哦，媽媽，媽媽……”我緊緊地抱著這個渴望母愛的孩子，暗暗在心里說：一定要讓這個孩子感受到完完全全的母愛，一定要讓所有的孩子健康快樂的成長。從此以后，我對他傾注更多的關心，耐心和細心。終于，在我的教導之下，他懂事多了，也講衛生了，有時我在餐廳站崗，他還早早的吃完飯回到寢室幫我管一下紀律。有次我還聽到他學著我的口吻對一個同學說：“注意安全，別把地面弄濕了，防止摔傷。”我欣慰的笑了。我知道，愛心是水，能滋潤孩子門的心田，愛心是金鑰匙，能打開孩子們心靈的窗戶。

　　我們的工作是樸實而枯燥的，但又是平凡而偉大的。因為愛人走得早，我和女兒相依為命。作為母親，我是貧乏的;對于女兒，我是欠缺的，對她的照顧和呵護我是深深愧疚的，她的生活全權由老媽代勞：開學是媽媽為她奔波，家長會是老媽頂替，哪怕生病，也是老媽在無微不至地照料。有時，連多看一眼的時間都沒有，所以她經常對我說：“媽媽，我到底是不是你的女兒，一個月難得看你幾回，你真是以校為家啊!”聽著女兒委屈而揶揄的話語，我只有把女兒緊緊地擁在懷里，強咽下辛酸而無奈的淚水笑著對她說：“馬奕，你現在長大了，應該要體諒并支持媽媽的工作，媽媽不止你一個女兒，因為還有24個孩子更需要媽媽的照看關愛。”女兒聽了，只好嘟著小嘴賴在我懷里享受這片刻的溫暖。

　　云小，我愿以更飽滿的熱情奉獻自己的光和力量，我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營造更溫馨的港灣，用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈，把云小當成我終身為之奮斗的家。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

教師節師德師風演講稿一 篇8

　　各位領導、老師：

　　大家下午好!

　　“今天的陽光真好”當我夾起講稿走出教室時，面對撲面而來的朝陽，不由的深吸一口氣，盡抒胸意。是啊，今天的陽光真好，一如這教室里朝氣蓬勃的同學們，蒸蒸日上，絢爛的可愛。而我，則終于在教學方法，教學效果，教學質量上獲得了同學們的認可。當課間鈴響起，一名同學跑過來說：“老師，你今天的課上得真好，我們聽了很舒服。”那一刻，那感覺，美妙的無以言表。

　　作為一個高校老師，我深深的為我的同學們所吸引，為著他們的青春年華，為著那求智若渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚，飛揚向上的特性。大學生是個特殊的群體，他們有自己的世界觀，人生觀，有自己的思想，他們懂得如何去尊敬別人，懂得應該在校園生活中去充實自己。而我們作為老師，不但要將專業知識教授給他們，還要幫助他們去認識社會，適應國家對現代大學生成長的要求，幫助他們在迷途中重新找回自己，重新燃起向往目標，奮發圖強的希望，幫助他們消除社會中不良因素的影響，抵制社會不健康的思想。

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質。道德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在學生的心目中，只有這樣的老師才是學習的榜樣、社會的規范、人類的楷模。因此，高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現。教師只有具備了良好的道德品質，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。教育不僅僅是傳播知識和技能，更重要的是教會學生如何做人。古今中外無數事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國優秀教師、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機會，把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業。他們身上堅定的理想信念、豁達的人生態度和崇高的人格風范深深的感染了我。

　　作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，要立三尺講臺，攜兩袖清風，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識，無私的奉獻精神。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現出來。

　　教育部部長周濟同志提出：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責任!作為新時期的一名合格教師，如果沒有責任心，就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學生。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關心愛護學生、對學生的學業和前途負責任。

　　各位老師，請不要忘記新生入學時，家長對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的有用之材!

　　謝謝大家!