中小學生關于禮儀的發言稿（精選3篇）

中小學生關于禮儀的發言稿 篇1

　　老師同學們大家好，我是初二(1)班的。今天我國旗下講話的題目是：文明禮儀伴我行。

　　我們知道，一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境。自古以來，我們中華就有著“文明古國，禮儀之邦”的美譽。講文明，懂禮儀是我們中華民族的傳統美德。它可以表現出一個人的道德修養，它是架在人與人之間友誼的橋梁。在這天高云淡的九月，我們迎來了生機勃勃的新學期，我們都站在了新的起點，讓校園里到處彌漫著文明禮儀的氣息，而這氣息正是來自校園里的你我他……

　　中華民族自古是禮儀之邦，而文明禮儀，則是中華民族的傳統美德。孔子云：不學禮，無以立。文明禮儀更是人們所注重的品德。

　　“孔融讓梨”的故事我們都聽過，他年齡很小，卻能知道謙讓。“香九齡，能溫席”黃香從小就知道孝敬老人。我們也要尊老愛幼，誠實守信。人與人要互相幫助，互相謙讓。作為祖國未來花朵的我們，面對文明禮儀，面對“禮儀之邦”，“文明古國”這些稱號，我們應當提高個人文明修養，從而提高整個國家的的文明素質。

　　“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。程顥程頤被后人稱之為二程。

　　他們是洛陽伊川人，同是宋代儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

　　相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。楊游二人雖已考中進士，可面對程頤，卻恭恭敬敬，看到老先生在睡覺，在寒冷的冬天一直站在門外，程門立雪，這是尊重的美德。

　　三國演義中有這樣一個故事，張飛和劉備一起趕路，在路上迷了路，張飛就對劉備說，我到前面去問問路吧。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經得住他這么一抓。然后，兇巴巴發問：“喂，告訴老子，到哪里哪里去，怎么走!”那個老農嚇得話都說不出來，還敢告訴他路怎么走!實在沒辦法，用手隨便指了指，張飛一看。“是不是往那邊走?”“是!是!”其實這個農民無心一指。張飛當了真!高高興興地回來告訴劉備，往哪邊走可以到達目的地。結果呢?同學們能不能猜到結果：張飛問路，越問越遠!其實，如果張飛能對老農客氣一些，有理一些，老農一定會告訴他的。

　　從這個故事可以看出，禮儀對人的重要性。禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。

　　新學期開始了，我們朝氣蓬勃。在校園的學習生活中，也要處處做到文明有禮。進校門時，看到辛辛苦苦守衛我們的辛勤的保安叔叔，一聲洪亮的：“叔叔好!”使我們美好一天的開始，也是我們對他們辛苦工作的尊重。遇到老師，禮貌的微笑加上一聲洪亮的：“老師好!”來感謝老師們對我們的悉心教導。步行在空曠的走廊，遇到同學，或許是點頭微笑，或許是一聲“早!”是同學之間的相互友愛。集會時，安靜等待，是我們對他人的尊重。這些，都是我們做的很好的地方，都是我們作為中學生最基本的行為道德規范。此外，儀態舉止也很重要。古人云“站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓。”作為初中生的我們，要做到站得端正，坐得穩重，言談舉止自然大方，體現我中華文化的優良傳統。上課時坐姿端正，認真聽講，下課時不追跑打鬧，文明休息。在校園中不大聲喧嘩，文明用語，通過在學校中對文明禮儀的學習和培養，為以后步入社會打下良好的基礎。

　　荀子說：人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。自古以來，文明禮儀對我國都有著巨大的意義。讓我們從小事做起，從身邊做起，做講文明懂禮貌的優秀中學生。謝謝大家!

中小學生關于禮儀的發言稿 篇2

　　新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生后，學校上下高度重視，立即行動，堅決執行習近平總書記的重要指示要求，嚴格落實中央的決策部署和省委省政府的工作要求，學校開展了一系列防控措施，防控工作開展有序有力。他代表學校向犧牲休息時間、堅守工作崗位，為學校疫情防控工作作出貢獻的同志們表示慰問和感謝。疫情防控工作處于關鍵時期，全校各級黨組織和廣大黨員干部師生必須時刻繃緊疫情防控這根弦，思想上再重視、組織上再動員、工作上再加強，按照黨中央“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”要求，努力把各項工作做實做細做到位。他要求，各基層黨組織在疫情防控阻擊戰中要充分發揮戰斗堡壘作用，發揮好組織動員、穩定思想、防控保障的作用，統籌校內外資源，聯防聯控，及時將疫情防控措施落實到每個支部、每名黨員，匯集起群防群治的強大力量，全力以赴做好疫情防控工作。領導干部特別是黨員領導在疫情防控阻擊戰中要充分發揮先鋒模范作用，黨委班子要發揮好表率示范作用，靠前指揮，將疫情防控作為檢驗治理體系和治理能力現代化水平的現實考題，做到守土有責、守土負責、守土盡責。廣大中層領導干部特特別是黨員領導干部必須堅守崗位、不講條件、不打折扣，嚴格落實校黨委有關防疫工作的各項決策部署，堅決做到嚴防死守、不出紕漏，確保學校安全穩定。學校黨委和各基層黨組織要通過多種方式深入一線，了解掌握各級領導班子和領導干部實際表現，對表現突出的要表揚表彰，對工作不力、敷衍塞責、推諉扯皮影響學校疫情防控的要依法依規嚴肅問責。同時，學校紀委要加強監督執紀，確保政令暢通，以嚴明的紀律推動責任落實，為做好疫情防控工作提供堅強有力的紀律保障。全校上下全面落實一級響應，按照“防輸入防擴散”的要求，兜住防護底線，織密防護網絡，確保橫到邊、縱到底、不留死角，保證校園安全穩定，把疫情防范的各項舉措，做到嚴之又嚴、細之又細。一是要嚴格執行“日報告、零報告”制度，全面掌握師生動向，建立動態臺賬，強化跟蹤管理;二是要嚴防死守，做好校園及家屬院消毒消殺工作，做好校園門禁管理工作，堅決防止病毒傳入學校;三是扎實做好保障藥品、消毒藥品、防護用品等防控物資儲備，加強醫護人員和相關工作人員專業培訓，確保滿足疫情防控需要醫療基礎防疫;四是各二級學院(部)在堅持做好教師的防控工作基礎上，教育好引導好管理好自己的學生，要通過輔導員確保一個不漏地與學生隨時保持聯系。同時，各單位部門要提前研判疫情發展帶來的新情況新挑戰，提前謀劃好新學期開學各項工作，做好各環節應對準備，做好有打硬仗、打持久仗的思想準備，以高度的政治責任感使命感堅決打贏疫情防控硬仗，為全年學校各項工作開好局、起好步奠定堅實基礎。

中小學生關于禮儀的發言稿 篇3

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是《奉獻，也是一種幸福》。

　　我和同事們曾寫過一篇題為《幸福》的文章。那么，幸福究竟是什么呢?或許你認為幸福是健康平安，是合家團圓，是工作順利，是事事如意，可今天我要說，奉獻，也是一種幸福。

　　十八年前，我選擇了教師這一職業，就意味著要用一生的奉獻去成就這種幸福。

　　小時候，當我還在仰望“老師”時，他的頭頂總是圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“人類靈魂的工程師”。可是，當我帶著一份崇敬走進教師隊伍，當我穿過了它的光環走向內核時，才漸漸知道：教師也是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟，在工作了18個年頭的今天，我想說：選擇了教師就意味著選擇了奉獻，選擇了愛。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，的確，面對一個個可愛的孩子，面對一雙雙純真的眼睛，聽著一聲聲稚嫩的問好，我已經深深感受到了，什么是幸福。

　　踏上三尺講臺，不覺已經20xx年，孔南莊、郊山村、石窖垴，復式班、偏遠地、單人校。幾經輾轉，不辭辛勞，因為，我無悔，不論天多大，地多小;因為，我執著，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹其表，無私奉獻，進與退，得與失，從不計較……雖沒有驚天動地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業業，踏踏實實，換來了學生的進步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，不斷奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

　　回到中心校，同事多了，向老教師們學習教學經驗，向年輕教師學習新的教學思路，我要為做一個讓孩子們喜歡的老師而努力;工作多了，要在做好教育教學工作的同時，完成更多，就在去年開學初，我又接到了學校校報的編輯工作，一份小小的報紙，由收集組稿到圖文排版，無一不是我親自動手去做。一個人的時間是有限的，而工作的質量是無限的。中午，人們在娛樂聊天時，我趴在電腦前輸入學生的好習作;晚上，別人休息了，我還在策劃校報的內容和排版;周末，常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時間去互聯網上搜集本校每位教師博客上的佳作加以選擇、整理……雖然累了，脖子僵了，手腕麻木了，眼睛發澀了，但當看到孩子們爭著擠著圍觀校報，當得知孩子們積極踴躍寫作投稿時，心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。

　　藝術節要拍節目，接到的任務是戲曲，即使我酷愛音樂，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現學現教，還不能耽誤孩子正常的上課時間，全部要放在課后來進行，到最后為了把伴奏降個調讓孩子唱得更省力些，光軟件就下載了十幾個，還要經過幾十次的嘗試，現在想想都累，然而，當我看到孩子們在臺上咿呀學唱，聽到家長們在臺下聲聲喝彩，滿眼的開心、滿心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂的海洋，醉倒在幸福的陽光大路上。

　　選擇了這一職業，就等于選擇了奉獻，在奉獻自己青春的同時，我把女兒的童年也一起奉獻了，女兒十幾歲了，可真正陪孩子的時間卻少得可憐，孩子上幼兒園三年，為人母的我竟沒有接送過孩子一次，每年六一，和班里孩子歡鬧嬉戲時，卻沒想過自己女兒的那一份孤單;我有時間為學生打印一份份試卷，卻沒時間教過女兒讀一個單詞;我有時間為學生下載兒歌、故事，卻沒時間過問自己的女兒是快樂還是憂傷……

　　我愧對自己的女兒，但我無悔，因為我選擇了做人民教師，因為我的付出成就了更多孩子的快樂和收獲。

　　托爾斯泰在《把整個心靈獻給孩子》一書中說：“如果教師既愛事業又愛學生，那他是個完美的教師。”我不敢說我是個完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無私的奉獻，無邊的大愛中去尋找我要的幸福。

　　最后我想用一首詩結束此次演講：

　　有一首歌最為動人 那就是師德

　　有一種人最為美麗 那就是教師

　　有一道風景最為雋永 那就是師魂

　　不要說我們一無所有

　　我們擁有孩子們純真的世界

　　我們擁有家長們滿滿的信任

　　那么，就讓我們在這片藍天下

　　用愛與奉獻幸福地播撒希望……

　　謝謝大家!