語文老師講話稿（精選17篇）
語文老師講話稿 篇1
尊敬的家長：
大家好!首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。
一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成如下的一些學習習慣：
1.專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的家長的話有點可笑，說：“我每天問他，他都說做了�！蔽矣X得你的這種形式性的問和沒問是沒有什么差別的，俗話說，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的后果，等到你意識到問題嚴重時，你就有回天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，松是愛，不管不問要變壞。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。
3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業就是完成了事，往往是保證量夠，至于質嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，而作為家長就要有督促的習慣，要說每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是借口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以說明他最起碼有個好的態度，有了好態度，就不愁沒有好成績了。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的'事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。
7.培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。
二、作為中年級的小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。(鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什么，讓他們逐漸變被動為主動)
2、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
三、我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
此致
敬禮
語文老師講話稿 篇2
尊敬的各位家長：
你們好！ 歡迎各位家長百忙中抽空與我們進行面對面的交流與溝通！隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。
俗話說，良好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起，是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌模蔷褪牵阂磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切！
現在我們英語已進入復習階段，我對學生的要求是這樣的：
1、每天堅持讀英語，聽我們所學教材的磁帶，或者自己有的課外磁帶。
2、按要求完成英語作業，有錯誤的地方要及時更正。每天的作業都需要家長簽名。
3、上課講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。
4、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
5、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要認真去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作能力。
家長朋友們，臨近畢業，時間比較緊迫，我們老師布置的作業量會適當增加，可能孩子會出現一些煩躁心理或表現，希望我們家長多教育引導孩子�？傊�，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子。就讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福吧。
今后，我也希望和各位家長保持聯系，如果孩子遇到學習問題，我們及時溝通。我的電話號碼是：
最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心！謝謝。
語文老師講話稿 篇3
今天在中心校召開小學語文高效課堂現場會，這是我鎮強化“質量是第一要務”，探索“有效教學方法”的第一個現場會。通過這次活動我們必須提高質量意識，提高教育質量的關鍵和途徑在提高課堂教學效率。本次活動的主題是：回歸語文本質，打造有效課堂。這兩節課上的非常成功，它摒棄了熱鬧、完整的表面做秀現象，注重語文課堂的實效性，用聽說讀寫的手段去完成對字詞句篇的學習，回歸語文本質。為進一步打造優質高效語文課堂，教育辦提出“四四”語文教學模式。
一、初讀課文，整體感知。關鍵是教師要深入挖掘教材，抓住主要問題，不在于多而在于精和準。要求從大處著眼、淺處入手，提出學生都能解決的主要問題、引領學生通過朗讀把握課文的整體結構，對課文內容形成初步認識。
二、精讀課文，自學達標。教師注重問題的引領和學生學習方法的指導，學生在初步感知課文的基礎上，深入分析字詞句段的內容，體會感悟課文蘊含的深層內容和表達的情感，初步形成對課文的自我認識，是課文朗讀的進一步升華。
三、有效互動，課堂展示。通過小組交流，讓學生把對課文的.理解和感悟，用自己的語言表達出來，互相補充、互相提高。課堂展示讓學生把學習的體會和感悟展示出來，教師引領學生抓住重點詞句和關鍵段落進行深入分析，從而提高全體學生對課文字詞的準確理解和深刻感悟。本環節課根據課型設計四步：初步感知、深入分析、體會感悟、朗讀升華。
四、練筆寫作，拓展提升。聽說讀寫是學生的基本功，其中寫是一種綜合訓練，是對學生的最高要求。在前三步對課文的學習和感悟中，學生形成了對課文主題和寫作特色的認識，可以說教師引導學生走進了課文，在此基礎上教師布置與課文內容相關的寫作訓練，是引導學生走出課文，是對學生學習內容的檢測和訓練，更是教學內容的拓展提升。通過練筆，學生掌握了知識、形成了能力。
這次活動給我們帶來很多啟示，如何在新形勢下加強質量管理是我鎮教育工作的首要問題，下面對此我談幾點意見。
一、要深刻認識新形勢下提高教育教學質量的重要性。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針，市教育局多次提出把提高質量作為第一要務，新形勢下對提高教育教學質量有了更高要求。鎮教育必須審時度勢，結合教育規律和自身發展實際需要，探求出一條適合教育發展的新路子、新思路：用高密度、高質量的教學研究引領教學，用嚴格精細的科學管理機制和評價機制來規范教學，用高效率、高質量的聽評課來促進教師上好每一節課，用常規檢查來強化過程管理，提升教師業務能力。
二、多措并舉，助推全鎮教育教學質量的提升。
結合我鎮實際，我們采取了以下措施：一是外出學習，開闊視野。本學期我鎮擬拿出專項資金，組織中小學校長、骨干教師、學科帶頭人到河南許衡中學、濮陽小學等全國知名學校學習考察，學習汲取先進管理及教學經驗為我所用，取長補短，以提高我鎮廣大教育干部、教師的管理能力和業務水平。目前以安排北西井學校13名教師赴河南學習。二是搭建平臺，促進交流。我鎮將陸續召開小學作文、小學數學等學科高效課堂現場會，給教師搭建展示自己的舞臺、交流經驗的平臺，通過交流促進我鎮教育優質均衡發展。三是業務培訓，提升素質。各校要扎實抓好教師的業務學習與提高培訓，把業務學習與培訓納入對學校和教師的考核成績，通過培訓提高教師的政治素質和業務能力。四是教研帶動，專業引導。各校要制定詳實的教研計劃，立足學校實際確定教研專題，扎實開展聽說評活動，確立本校學科帶頭人，通過高密度、高質量的教研活動，促進教師的專業化發展。五是評價改革，激勵引領。各校認真解讀教育辦新出臺的質量考核辦法，把教師工作的方方面面納入考評，真正起到激勵后進、鼓舞先進的作用，使優秀教師政治上有榮譽、經濟上有實惠。六是強化管理，提高質量。管理是提高質量的基礎，各校要制定科學、精細的管理措施，認真抓好學校教育工作的各個環節，為師生創造和諧、穩定、有序的工作和學習環境，全面提高教育質量。七是一線工作，解決問題。全體教育干部和教師必須撲下身子，把工作重心放在教學工作的第一線，立足課堂教學，在課堂上發現問題解決問題，以教學領導教學，以教學促膝進教學。
三、統一思想認識，明確提高教育質量的三個觀點。
�。�1）提升質量必以提高教師隊伍素質為前提，強教必先強師。建設一支高素質的教師隊伍是一切工作的前提和基礎，隊伍建設要圍繞三點開展；一是學習；二是實踐；三是反思，通過學習、實踐和反思提高教師的素質。
�。�2）提升教育質量必以提高課效率為核心。質量以課堂為主陣地，課堂的構成要素有三個：教師、學生、教與學的方式，因此我們要抓好三點
1、教師的工作質態：關心學生，責任意識，敬業精神，創建個性化的教學方式。
2、學生的學習質態：參與度，參與質量，學生的基礎。
3、有效的教學方法，師生互動，交流，以生為主。把課堂還給學生，深度備課，抓住核心問題，問題引領。
�。�3）提升質量必以規范的精細化管理為基礎。學校的課程管理、教學管理、教研管理、評價管理等。
今年我鎮確定了以質量為核心，以隊伍為基礎，以機制為保障，以創新為動力，堅持育人為本，尊重規律，保持領先地位，用二到三年的時間打造全市一流教育強鎮的目標。圍繞這一目標，實施了名校突破戰略，質量提升，隊伍建設，管理機制，教研核心，內涵發展特色辦學、教育均衡戰略，高標迎檢、整體領先戰略八大戰略。我鎮的工作目標已經確定，工作方案已確定，工作的關鍵是落實，只要我們全鎮的教育干部和教師凝神聚力，狠抓落實，堅持不懈，長期努力，我們的目標就一定能夠實現。
語文老師講話稿 篇4
尊敬的各位家長朋友：
在我心中，總有一種感覺：當您把您的孩子交給我時，就是我的孩子。對待孩子，用一顆真誠的心靈去對待孩子，比什么都重要。孩子的心靈是相當敏感的，老師用一顆真誠的心靈對待他們，他們也會用一顆真誠的心靈回報老師。做了二十多年小學老師，每每回憶起孩子對我那種真情時，總會感動得熱淚盈眶。上周，我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片，放完后，我站在講臺上沒有動，站了許久。這時，孩子們靜極了，平時上課喜歡講小話的他們，這時誰也沒有出聲。這時，一個小女孩兒站起來說：“肖老師，你哭了!”接著，又一個孩子站起來說：“我知道，你想他們了!”做老師，這就是最大的幸福。
我是一個長期帶小學高年級的老師，我知道，這個年齡段的孩子，比任何時候都需要呵護。我形象的稱這個年齡段為孩子的第二個“斷奶期”。這上年齡段的孩子，從一個朦朧的幼兒，走向一個懂事的少年，這個時期，是孩子們性格形成的重要時期，會影響他們一處的成長。從個人性格上來說，他由父母的全程操辦開始走向獨立;在學習上，開始由老師的全程講解，走向自我感悟。所以，我們做父母的，當老師的，就要由臺前轉移到幕后，讓他們學會獨立生活，學會自我學習、學習獨立思考。我常常在和家長拉家長的時候，總是說，讓孩子自己去做，不要怕他們做錯。有一句話說得好，學校是什么，學校是允許孩子犯錯誤的地方。我在班級管理中，常常讓孩子們自己管理清潔衛生，常常找一個學生副班主任，在工作中，他們肯定會有這樣或那樣的失誤，失誤了怕什么，只不過是那天的檢查多扣一分，有十次失誤，換回一次成功，也是孩子們巨大的勝利。因為他們學會了自我管理。學校不是每學期都要給孩子們退生活費嗎，幾千元的生活費我就全給孩子們，讓他們中間的`兩個人給同學們退錢，是肖老師有些懶嗎，不是，我要讓他們自己養成認真做事的好習慣。有人說，如果退錯了怎么辦，我相信我的孩子們，誰多領了錢會退回來。萬一退錯了，不就是幾百元錢嗎，肖老師樂意為孩子們補上這個缺口。說實話，在金東方三年時間來，還沒有哪個孩子出過差錯。學校每年都要發校服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全讓他們自己到總務處，找相關老師辦理此事。也許，我自己去辦，要省事兒的多，一次就可以解決問題。孩子們去辦，往往要跑上幾個來回，有時還要我打電話。我樂意這么多，孩子們自己的事總要讓他們自己去做，多跑幾次路，多說幾句話，正是鍛煉他們的好機會。也放有的家長朋友會說，孩子還小，我要說，孩子的能力往往就是從這些小事開臺做起的。爸爸媽媽和我們當老師的要做的'，就是當好后勤部長、當好參謀長，千萬不要當作戰部長，沖鋒找頭陣的事，還要靠他們自己。
四年級的孩子，在學習上，和三年級有一個很大的跨度，這是我和數學老師、英語老師共同的看法，隨著知識的加深，思維方式的改變，他們也會有一個不適應。我也非常驚喜的看到，孩子們成熟了，長大了，在兩個月的時間里，有了非常大的進步。最難處管理的是在五六年級，他們那時正處理青春發育的初期，開始有自己的獨立思維和想法，又處在一個叛離期，總認為自己是正確的，總想脫離爸爸媽媽和老師的掌控，去高高的飛翔。說實話，他們還不懂事，處于一個半懂事的時期，你放手，他們會有許多的曲折和波動，這就是我們要處理好的一個關鍵時期，到時候，我會和家長朋友進行溝通。上半年，我帶六年級的時候，常常和家長一打電話就是半小時以上。在這段時段，老師和爸爸媽媽就要演好雙簧，相互之間打好配合戰。在四年級，爸爸媽媽和老師就要下點兒狠心，改變孩子一些不好的習慣，比如說：書寫習慣、作業速度、做事持之以恒的品質、仔細認真的態度。孩子一但進入青春發育期，這些習慣一旦養成，就比在四年級改正要難得多。我也有過一些教訓，我帶上一屆的時候，在五年級時，我總認為他們還小，下不了手，可到了六年級后，他們正處于一個叛離期，為了改變有些孩子不好的習慣，我和他們的爸爸媽媽真的是下了九牛二虎之力。
另一個方面是關于語文學習，我的設想是讓孩子學會自己解決基礎知識，老師把主要精力放在提高孩子的語文素養上，讓孩子們多讀書，多寫作。語文，在孩子們成長的過程中，起決定作用的還是讀書和寫作。我讓孩子們每天寫一篇作文，對于某些孩子來說，工作量有點兒大。在這里，我把這個秘密給家長朋友說穿，這種寫作，不是我們常規意義上的寫作，而是一種選擇性的摘抄。如果讓孩子們做純粹的摘抄筆記，他們抄得再多，也不會用。我每天給他們出一個題目，就是讓他們每天把一個方面的內容摘抄進行一個重組。我對他們說，是作文，時間長了，在他們心靈深處就會形成一種心理暗示，我的作文寫得很好，我的語言很優美，我不怕作文。在四年級，我就是讓他們在作文上達到一個目的，不怕作文。在五年級時，我要讓他們寫長，每個人都能寫一千五到兩千字以上的文章，到六年級，再讓他們把文章寫短，濃縮的才是精華。
另一個方面，我讓學生自己給同學的文章寫點評，在寫點評之前，我下了很大的功夫教給學生寫點評的方法。當孩子們自己會給別人的文章寫點評后，他們在自己的作文中，就會自然而然地注意自己的表達和運用。現在，兩個班的孩子都能給別人的文章寫一百五十字以上的點評了，有部分同學給別人的文章寫點評已經可以達到五六百字了。一個孩子能夠站在一個高度給別人的文章點評，那他自己的語文素養也要達到一個高度。一段時間后，我不但要讓他們給同學的文章寫點評，還要讓他們給課文寫點評。大家放心，我有信心，讓他們每個孩子都成為一個“小小文學評論家”。我記得，上半年，我應一家出版社的邀請，改寫了一本外國名著(金銀島)，我讓兩個孩子寫讀后感，他們每個孩子居然寫了二千四百多字，都是自己獨特的感悟。當然，沒有一定的文學功底是達不到這種境界的。這兩班孩子，我如果能帶他們三年，我會讓每個孩子在文學領域里找到一個適合他們自己個性的目標和境界。
謝謝各位家長朋友，為了我們共同的希望，我們走到了一起，我們是朋友，我們是一家人。真誠地和您真心相通，是我們追求的一種境界，我相信，在孩子的教育中，我們會“心有靈犀一點通�！�
此致
敬禮
語文老師講話稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家好!
非常感謝您參與家長會，為了我們的孩子，希望家長和老師一起，為孩子更美好的現在和將來共同努力!教育專家孫云曉老師說：“教育的目標是培養健康人格，教育的方法是培養習慣�！焙⒆右呀浭撬哪昙壛�，比前三年有了較大的變化，老師和家長都應該掌握這些情況，因材施教，才能使孩子健康成長。下面我們先來認識一下四年級。
三、四年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點，四年級處于轉折的后期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生嚴重的影響。
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎知識必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
接下來就今天的家長會說幾點建議，僅供參考：
一、重視學校教育，更要重視家庭教育。
有人曾經提出這樣一個問題：世界上最重要的教育機構是什么?有人說名牌學校，有人說是奠定基礎的中小學，有人說是社會這個大熔爐。而一位教育家的回答是——家庭。家庭才是教育的主戰場。特別是在當今班大人多的情況下，教育模式是面對全體，教育教學多是有共性的內容，很難做到一對一的因材施教。引導孩子的個性發展是父母責無旁貸的責任。
可是，不少父母認為，孩子能否接受良好的教育，關鍵是能否將孩子送入一個好學校，孩子能否遇上一個高明的老師，卻忽略了家庭對孩子成長的影響。結果出現了5+2小于7的教育結果。其實我們稍微靜心思考就會發現：同樣一所學校，同樣一位老師，所培養的學生卻有很大差異。這差異哪里來?當然主要來自家庭。一個藏書豐富、父母具有良好讀書習慣的家庭，孩子耳濡目染，也會慢慢與書交朋友;父母不愛讀書，很難讓孩子喜歡讀書。父母的自身和父母對孩子的教育方式方法，直接影響著孩子的發展。
二、重視考試分數，更要重視良好習慣。
分數固然重要，因為它在一定時期反映了孩子的學習狀況;但我認為，好習慣更是受益終身。學習知識永遠不晚，但習慣養成卻重在小時。俗話說：三歲看老。如果孩子從小養成了愛讀書的習慣，做事認真的習慣，學會傾聽別人講話的.習慣，做事有計劃有條理的習慣，為別人著想的習慣，他的分數也一定不會差到哪，最終的贏家一定屬于他!
說到分數，我要說說正確看待孩子分數的問題。
一是不要以分數高低論孩子進步與落后，要根據試卷的難易程度衡量，從班級整體進行比較，結合孩子學習態度進行評價。
這學期對學生的要求：每天看一點，每天背一點，每周寫一點。說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些布老虎叢書，小說�，F在僅看這些書是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點只有個別學生能堅持，現在我們正結合大綱要求讓學生在背成語接龍，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背10個成語，但能做到天天清的卻很少，門背后我們都有表格記載的。每周寫一點，這是老師布置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。也有個別同學對這項作業不理不睬，一片空白。本學期從開學初我便提出每天背一首古詩的要求，并要同學們每月背誦一篇佳作，但能主動積累的同學并不多。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：
談談語文復習：語文主要是基礎知識、閱讀分析和作文�；A知識50%、閱讀分析20%和作文30%�；A知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關聯詞語、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于個別基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。
閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎么能做對呢?
此致
敬禮
語文老師講話稿 篇6
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我在這里給大家拜一個晚年。同時也感謝各位在上個學期對本人工作的支持。
一、召開家長會的目的
各位家長，光陰似箭，日月如梭!轉眼間又到了我們的孩子又到了小學的最后階段，如果說整個小學階段是一場400米的比賽的話，我們現在已處于一個沖刺階段。這一學期的學習生活不僅是對整個小學階段的一個總結，更重要的是對初中階段的一個接軌。它是兩個人生階段的一個中轉站，對于孩子的思想、心理、學習、價值觀都是很重要的一個階段。那么我想我們今天家長會的目的也就是如何讓我們的孩子們能夠順利、開心的度過這個重要階段。
二、匯報上學期的學習情況
上學期的期末測試我們班的語文學科考得不錯，應該是在上學期我們所有語文測試中(包括單元測試、期中測試)考得最理想的一次。相當部分的同學上了九十分。從分數上看我們是好的，但是當我們分析完試卷后發現并不是我們想象那樣，孩子們在語文學科都很優秀了。我們通過語文試卷分析后發現：一方面，整張試卷難度偏低，字詞考查部分就是對八個單元中最基本的(也就是詞語盤點中讀讀寫寫)中的詞語的考查。課內知識的考查上次是通過判斷題的形式出現，大大的降低了測試的難度。閱讀方面，一篇課內閱讀在我們上課時、復習時反反復復已經講過。另外兩篇課外閱讀，一篇課外閱讀的題型有三個選擇題，降低了考試的難度。作文是寫一次“活動”，這類型的作文，上學期學生們在學校中參加了很多活動，他們有話可寫。同時在上學期的習作中，他們也寫過很多類似的文章，所以難度也不大。另一方面，上學期我們的復習工作是扎實的，在語文試卷中，但凡是課內的，我們在復習中都有反反復復的涉及到，以至于學生們做了試卷都說這些題目似曾相識。
三、存在的問題
通過上學期的語文練習、語文測試，我們也發現了很多的問題，比較突出的問題有： 第一、作文缺乏新意。很大一部分同學能完成作文的要求，能按照作文的要求，圍繞著作文的主題敘述，也能達到400字以上。但總體上來說還是缺乏新意，很多時候交上來的作文大多像一個模板出來的。比如寫《關愛》，相當部分的同學都會舉“我生病了，媽媽冒著風雨送我上醫院”的例子。那么當我們的老師在批改這樣的作文時，可能會對前兩篇這樣的題材感興趣。但如果老是這樣的題材，或是結構，那么批卷老師心里一定會產生一些審美疲勞。哪怕你的語句寫得再美，恐怕也得不了高分。而往往一些標新立意的作品在批卷老師的眼里，就像沙漠里的一片綠洲，往往會得到我們批卷老師的青睞。
第二，閱讀能力不足。表現在概括歸納能力不強，分析問題不夠深入，不能靈活的運用一些閱讀方法和技巧。比如在閱讀題中經常會出現概括整篇文章主要內容。那么可以抓住時間、地點、人物、事情的起因，發展結果六要素來歸納。可以采用合并自然段等方法。另外學生在做閱讀題時，欠深入的去理解文本，往往采取的是快速的瀏覽，沒能做到靜下來去讀，去悟。
四、努力的方向
本學期我們的學習任務是艱巨的，在這個特殊的時期里。我想一方面在抓好常規教學之外，更重要的就是應對孩子們的升學考試。我想，在這個關鍵的時期，我們面對這種充滿激烈的升學考試，我們只能采取“應試教學”。
首先，做為學生的思想工作，動員學生積極投入到備考階段。讓孩子們從思想上高度的認識到升學的重要性，確定好各自的學習目標，全身心的投入到復習之中。
第二，抓緊一切可利用的時間做好復習工作。把每一天的午管、困難班、晚自習的時間抓牢用于孩子們的復習。
第三，多渠道獲取考試真題，資料用來備考。我們會通過種渠道收集杭州市各名校的往年真題，拿來之后分析研究，然后針對這些真題出臺一些模擬試卷以及資料。對于這些資料，先講做題方法，然后規定學生在一定時間完成，做完及時批改，及時講解，對易錯的知識點重點的講解。
第四、對于語文學科的民辦學校升學考試，閱讀和寫作是兩個大頭，我們在備考的過程中，將會重點輔導孩子們的這兩大塊。其實在上學期我們也一直在做這項工作，比如我們的“快樂讀寫”。
五、小小的建議
在這里，我想談談自己對各位的一些小小的建議。我們家長心中都有一個“望子成龍”的心愿，在這個階段可能越發的強烈，都想自己的孩子能夠考上一個重點中學。通過與多位家長的交流，我也知道很多的家長此時的心情很急切。但是，我想說的。學習是一個慢慢積累的過程，冰凍三尺非一日之寒。升學考試是對我們整個小學階段的一個考查，特別對于一些重點中學，像杭外、英特這些學校他們測試的內容可能就是測試孩子們的一種思維能力，分析能力,反應能力，他們的錄取比例往往也是三四十比一。所以做為我們家長，我想要很理性的看待這些問題。當然我們會全力以赴地去備考，去爭取一切的機會。
語文老師講話稿 篇7
尊敬的各位家長：
我是四年級班班主任和任教數學科老師。今天，首先感謝您們在百忙之中抽空來參加家長會，協助并參與我們的教育教學工作。關心、幫助、督促貴子女學習是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發展和提高是我們共同的目標!
召開這次家長會的目的:
為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
一、班級基本情況：
本班共有學生44，男生28，其中女生16。從各方面情況來看，總體是不錯的�，F在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學習局面，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。當然學生也存在一些問題，比如：個別學生紀律觀念薄弱，上課無心，作業潦草馬虎等等，我希望家長與老師一起共同配合教育學生，讓學生能夠健康快樂成長。作為學生的數學教師兼班主任，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在學習中取得了許多優異的成績。
現在就各位家長關心的問題做簡單說明：
二、教學方面：從這次期中測評中，我發現班上學生存在以下幾個問題：學生的基礎知識不扎實，以前學過的很多知識都遺忘了;還有部分學生的學習習慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，這些都是造成成績不理想的原因。所以這些在測評中暴露出的問題請家長們引起注意，在家里對自己的孩子進行有針對性的教育。
三、期中考試成績分析及學生在校的表現的匯報:
這次期中考試也涌現出了一部分成績優異的同學，全級前十名共有1人，他就是：
獲全級總分：第三名：
獲級單科級前十名：
語文科：
數學科：第二名：第五名：
并列第六名：
英語科：第一名第十名：
獲班總分前五名：
第一名：第二名：第三名：
第四名：第五名：
獲班單科班前五名：
語文科：第一名：第二名：
第三名：第四名：第五名：
數學科：第一名：第二名：
并列第三名：第五名：
英語科：第一名：第二名：
并列第三名：第五名：
期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。
四、主要問題有：
1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的.自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課做小動作，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。
5、學生的紀律性差，沒有自制性，做什么事都要老師看著。小吵小鬧多，有個別男同學還動手打人，這些現象作為老師以及家長都要禁止發生。同時每天都進行安全教育。教育孩子對同學要互尊互愛，關心他人。
6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布臵的任務都完成不了.
7、學生安于現狀，沒有競爭意識.
對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。五、感到欣慰的地方:
1.家長很尊重老師,很感動;
2.家長平時很愿意與老師交流、溝通、配合;
3.孩子的學習成績有了進步;
4.孩子的行為習慣、學習習慣有了改變，班風有了好轉。
六、存在的一些問題:
(一)班級問題
1.安全意識不足，有打鬧現象。
2.午休不夠自覺。
3.不太懂得感恩。
4.缺乏競爭意識，沒有上進心。
孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全也非常重視。
(二)學習問題
1.有些學生上課不夠專心聽講。
2.不太喜歡與同學交流學習。
3.學習的自主性較差，缺乏自覺性，缺乏競爭。
4.不太喜歡看作文書、課外書。
5.有些學生作業書寫馬虎.有抄別人作業的現象。
七、需要家長配合的地方：
1.養成孩子良好的作息時間,做到不遲到、有事要請假。
2.家長要多抽時間與孩子交流，了解每天的學習情況。
3.家長要言傳身教,教育孩子講文明禮儀,懂得感恩。
4.要給孩子創造一個良好的學習環境。
5.隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法。
家長朋友們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，最后，歡迎家長多多來校交流情況，并提出你們寶貴的意見和建議。祝各位家長生活幸福，工作愉快!
此致
敬禮
語文老師講話稿 篇8
我叫柏祥英，來自故縣小學，任教四年級語文。作為一名普通的農村教師，說交流經驗實在是慚愧，下面淺談我在班主任工作及語文教學中的一些做法，不當之處，批評指正。
一、良好的班集體是提升教學質量的基石
學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。我首先根據學生的學習、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同學生建立成長檔案。對學生的情況一目了然。
如：如我班有個學生家庭生活困難，父母很少給他買學習用品，形成了品德差，經常偷竊別人的學習用品，被我發現之后，一方面，就馬上通知學生家長，力爭家長的配合和支持，另一方面我就找他談心，把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護了他的面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權由他處理，從此這個學生不再重犯類似錯誤。
這樣一來，提高了全班學生的思想素質，形成了良好的班風班紀。
二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障
我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規定五必須：凡是要求學生完成的作業都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養成學生良好的學習習慣。
如：我班顧元江學生，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦的課文，對他來說比登天還難。總是拖欠要背誦課文。我就每天放學把他帶回家盯著他讀.背。通過一學期的訓練，已經養成了背誦課文的習慣了。
三、根據不同差生采取針對性教育
教學質量的提高絕不能忽略對差生的培養。教學整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養。對差生做到一勤，二愛，三耐心。我相信，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的，也是無限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉化成優生的。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫，深入學生摸清差生的特點，然后根據不同差生采取針對性教育 ①文化基礎差生
上學期，我發現學生的作業，成績參差不齊，如部分同學學習基礎較差。開始幾個單元的測試都不合格，學過的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運用學過的字詞呢?作文就更不用說了。面對這種情況，我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他們多多練習讀寫。通過一個學期的教學，他們進步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學期的期末時，我在班上設了進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學習上更上一層樓。
2.懶惰差生：有的學生腦子非常聰明，但不善于學習，懶惰透頂，不做作業，尤其是家庭作業，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業的壞習慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在家由父母管教。我班的顧旭東同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農活，不知孩子的家庭作業。我就不厭其煩地把每天家庭作業寫在紙上，由孩子上交給父親進行督促。在學校里我嚴格管教，對差生的作業從不放過，學生回家不做作業，第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業，今天還有作業，所以這些差生就會沉在作業堆里，眼看著其他同學在操場活動，他們卻不能，但眼讒得很，我就對他們進行教育，不做作業的人不能去參加自己喜愛的課間活動，還要補做作業，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業。天天如此，從不放過。這樣一來，懶惰學生慢慢轉化了，每天能自覺地完成老師布置的作業，并且有一定的質量�，F在全班中不做作業的現象很少見了。
幾十年的教育經驗證明，任何學生都有閃光點，差生也不例外。只要細心留意，就不難發現他們的閃光點。老師要善于抓住學生學習，勞動，班級活動中閃現的亮點。激發他們的上進心和求知欲，而且對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步，都要給予表揚，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學效率，又促進了和諧的學習氛圍。
我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認真還是勉強地完成任務，只有天知、地知。雖然如此，但是我們要自覺履行自己職責的使命感、責任感。學生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養一個子女是不容易的。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護學生。對得起自己的良心，就問心無愧了。
語文老師講話稿 篇9
大家好，我是芝麻小學的賈方昆!首先感謝中心校領導能給我這么一個機會和大家交流讀書體會。我發言的題目是《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》讀書心得。
如何成為一名優秀的語文教師?我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。在讀了竇桂梅的著作《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》后，我內心深受震撼了--在成為優秀教師的路上，竇老師除了自身的天資聰慧外，也曾付出了很多的艱辛與努力!她的成長歷程再一次印證了這樣一個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
這本書從母語、學生、讀書、教材、研究課、素養、修煉七方面加以統領。分為七個篇章
第一篇章：認識語文的本質;
第二篇章：學生，教學的全部意義
第三篇章：讀書，我們必須的生活
第四篇章：擁有面對文本的力量
第五篇章：公開課，生命試練的地方。
第六篇章：朗讀、語言與寫作的素養
第七篇章：修煉你的激情、思想與風格。
我想重點談一下給我印象最深的兩個篇章
首先是第二部分：學生，教學的全部意義
文章談了一節低年級的課例，老師總叫前面的幾個同學發言，而其他也想得到小紅花的孩子一次次失望。下課后孩子向老師索要老師不給，還說："你要在課堂舉手發言才能給呢!"這真是夠諷刺的。還有的老師動不動就在孩子臉上貼上一個小星星，動不動就拍手歡呼："你真棒!"之類的"鬧"課。我們做教師的一定要注意在表彰一些孩子的時候，要照顧到另外一些孩子的情感。要小心輕放每一個孩子的心。
在課上要學會傾聽，目前一些研究課熱鬧大于寧靜，言說多于傾聽。有一些教師甚至聽不出學生讀錯說錯的內容，這怎能談得上指導學生。所以，學生要學會傾聽，為人師表的教師率先學會傾聽學生的聲音。
然后是第四部分：擁有面對文本的力量
給我感受最深的是竇老師對教材解讀的深刻認識。上好語文課是每一位語文教師最最重要的工作，但教過多年書的語文教師都會有這樣的感受：手里的教材那么多，當我們真的要選出幾篇好好精講的時候，卻又不知何去何從，覺得無從下手;或是好不容易選好了文章，想好好講一講，設計教學時卻又覺得沒什么可教的;回望自己的課，讀、說、議的環節一點也不少，可自己總覺得課堂像一杯白開水，索然無味，卻又找不出原因在哪，看完竇老師的"擁有面對文本的力量"一章節，心中豁然開朗：我們缺乏的是對文本深刻的解讀。而要深刻解讀文本，更不是件容易的事，僅就《游園不值》一首只有21字的詩，竇老師寫的備課體會就有幾萬字。她循著作者葉紹翁的足跡走進宋詩、南宋后期文學。跟著葉紹翁游園的同時，又要走進宋朝園林與宋時東吳民俗。再跟著作者的心境，了解宋詩的特點、江南詩派的追求、古典園林藝術與詩中紅杏木屐的意蘊…這才是備課艱難的開始，怎樣把教師的理解轉化為學生的認識，怎樣引導學生走進文本，產生獨具個性的閱讀體驗，這些才是更為艱難的跋涉過程。竇老師告訴我們：思考，領我們走向清醒。可如果我們手中沒有直面教材的底氣，我們怎么去思考，又怎么能思考出有價值的問題來?又怎么能帶著對教材的獨特理解進入心靈的覺醒呢?
手捧教科書，為自己，更為學生，我們必須懷著虔誠而又審慎的態度，從閱讀出發，或鉆進文字的里面，透視到文字的背后，主動索取文字里的巨大財富。拿到教材我們首先要將教材置于廣袤的林子。在如何解讀教材?這個問題上竇老師提出了教材解讀四問。第一，文本究竟說了什么?第二，文本想說什么?第三，文本能夠說什么?第四，文本應該說什么?闡述的非常清楚，讓我受益匪淺。解讀文本是擺在我們面前的一座高山，我們必須積蓄力量攀登。
一直以為優秀教師離自己還很遙遠，所以抱著學習的心態去閱讀竇桂梅老師的《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》。初讀這本書，覺得優秀教師平時做的事和我們普通教師沒什么兩樣，可越是深入書中，越是發覺自己離優秀教師更遙遠了。一名優秀教師做的遠比我這普通教師更勤，想的遠比我這普通教師更深，付出的遠比我這普通教師更多。
對照竇老師，我看到了自己的差距，自己的不足，同時也明白了今后的努力方向。我有可能一輩子也無法成為一名優秀教師，但我愿意不斷完善自己，成為一名真正合格的小學人民教師!
這就是我的一點讀書感想，如有不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家!
語文老師講話稿 篇10
尊敬的各位老師：
大家下午好！
今天能與學校的各位精英共聚一室，聊一聊有關作文的話題，共同度過一段愉快的時光，本人倍感榮幸。
"作文作文真是煩人"，這是孩子們經常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們如此，對于很多語文老師來說，教好作文也是橫亙在教學道路上一座難以逾越的大山。其實，如何教作文，如何讓孩子不懼怕作文，甚至樂于寫作文，寫出一篇篇文采飛揚，獨具個性的美文并不是件難事。
在我看來，"作文即語感，作文即故事"、教活的作文才能培養生動的人。
兒童的想象力是非常豐富的，兒童具有天生的表達欲望和寫作才能。只是，有時候，由于兒童的想法很多，天馬行空，表面上看可能會雜亂無章，但是，不要打斷他們，不要阻止他們說話，只要經過老師的一番適當的引導，幫助 他們對語言進行恰當的組合，無論是寫童話，還是寫實創作，他們的故事一定讓你贊嘆不已。
我先來舉個三年級課堂上發生的小故事。
一次上課前，班上一個學生拿一顆糖給我吃，可是由于天太熱，這顆糖已經融化了。于是，我便問："寶貝們，這顆糖怎么了？"班上便七嘴八舌地議論開了：有的說
1、這顆糖在傷心地哭泣，用眼淚融化了自己。
2、這顆糖受傷了，它被人打得鼻青臉腫的。
3、這顆糖年紀大了，得了骨質疏松癥了。
讓我問問在坐的老師們，你們認為這顆糖怎么了呢？
看來我們在座的各位老師，想象力也是超凡的，但卻缺少孩子們的童心。
當時孩子們五花八門的回答，真是完全出乎我的預料。
延伸：借此機會，我便對孩子們說：以后請不要傷害桌子，桌子會疼的；不要拿著你們的筆隨便給桌子、墻壁動手術，它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到，但是，你們可以感覺得到。后來有一次摸底測試，題目是寫《教室里的哭泣聲》，有好多孩子就寫了教室里的桌子、黑板、墻壁、門、燈啦、貼畫啦等，讓我大開眼界。沒想到，我的一次小小的啟發，竟能得到如此豐厚的饋贈，還有什么比這更讓人開心的呢！
各位老師們，其實任何一個問題，延展開了，就是一篇文章。豐富想象，集思廣益，延伸引導，口頭訓練，文章成矣！
除了培養想象力，各位老師可能會疑惑：技法要教嗎？其實我個人認為，教孩子寫作文不需要教技法，因為所有的技法無非就是兩句話：一、啟發孩子創想構思能力；二訓練孩子語言描寫能力。
正如《笑傲江湖》里風清揚老人講的"獨孤九劍"，九個總訣式，每個總訣式有三百多種變化，只要理解了總訣式，意念在前，發招在后，讓敵人來不及防守，此時便無招勝有招！
我們身為"國文老師"，是不是該從中受到啟發呢！
舉個例子吧，蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導孩子寫死氣沉沉的應試作文，但既然孩子們被逼著寫，我就得替他們分憂一下。
怎么分憂呢？我只為孩子們設置了三個想象題。
我設置的第一個想象題是：
題一：老師最愛吃甜食，尤其是有一道菜特別喜歡，它有一個非常浪漫而富有詩意的名字，叫做"心太軟"，不知同學們有沒有聽過，知道的請告訴我這道菜是用什么做的，你覺得它是怎么做出來的？
讓我來問問在座的老師們，你們有人知道嗎？
�。ㄆ鋵�，這里沒打算孩子能回答得出來，當然能答出自然更好，這無非就是一個引子，關鍵的問題在后面呢。）
"心太軟"其實就是"糯米棗"，外面是棗子，里面是軟軟的糯米團，它的心是軟的，就像老師我的心一樣（笑），于是它具有了這個詩意的名字，請問同學們，你們平時有沒有吃過或者見過，名字特別奇怪的食物，可以是詩意的，也可以是有趣的？
讓我現場采訪一下在座的老師們，你們有嗎？
�。ó敃r，大部分孩子都能說出幾種食物，我印象最深刻的有兩個，一個是"賽螃蟹"、孩子說，就是南瓜和蘿卜切碎了炒在一起！好奇怪的食物，反正我是沒吃過。
第二個更好玩，有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑發穿過你的手"，所有孩子哈哈大笑，我問他那到底是什么？他說是"海帶豬蹄湯"、這時候其實大家都了解了。也許是他想出的，也許是他哪個笑話里聽來的，但這無關緊要，重要的是作為老師不應該就此止步，要把它思路的細節部分引導出來。
于是我便問：海帶豬蹄湯怎么就"我的黑發穿過你的手"了，你好好形容一下看，那湯具體長什么樣？
孩子說，就是那根豬蹄從一碗湯里伸出來，豬腳趾之間穿過幾縷細細的海帶絲，就象頭發一樣。
我說，那么喝這個湯的時候，你能想起什么樣的畫面，比如海帶絲除了象頭發還象什么？
生：柳枝！
師：豎著的豬蹄還象什么？
生：象座山？
師：好，連起來怎么說？
生：山上飄著柳枝？
師：呵呵，山上可不一定有柳枝哦，不過，我們學校假山旁的池塘邊總是柳枝飄飄，你不妨這樣說：當我喝到這碗海帶豬蹄湯的`時候，突然腦海里出現一幅畫面，就象是三月里的春風輕輕地拂過池塘邊的柳枝！
你看，惟妙惟肖，富有詩意，很有畫面感，并且這個畫面還十分有趣。（那我的第二個想象題會是什么呢？請看題二：平時生活中，只要你細心觀察，總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習慣，比如我如果吃到特別好吃的東西，嘴就會吧咂巴咂幾下，而且還特別響，讓別人聽得見，并且別人還沒得吃，我折磨他，讓他流口水，你看，這多有趣�。。ㄐΓ�
（小孩子讓他找別人的優點，他很不情愿，但讓他找缺點，那一個個都干勁十足。什么我爺爺喝湯特別大聲，我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐，我媽媽吃完鴨脖子后，還會歪著頭，把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情況都出來了！）
�。ㄟ^渡：美食有了，畫面有了，吃相有了，那怎么開頭呢？我設計了第三個想象題）
題三：用"不好啦"造句子，要求后面的結果并不是不好啦，而是很高興，比如"不好啦，我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐"，"不好啦，爸爸又帶了東坡肉回來！"老師們，你們能接著說下去嗎？
老師們， 由以上三個問題，當可敷衍出一篇活靈活現的介紹美食的文章，并且大家寫得還都不一樣，特別好玩。開篇即可"不好啦，媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐！"然后介紹臭豆腐的做法，再是臭豆腐的吃法，吃臭豆腐的慫樣……
所以，教作文最有效也最有趣的"技法"，便是老師可以設置一些想象題，啟發創意，引導細節，文章便可自然生成。當然，這樣教作文，最有趣的部分就是，孩子和老師是并駕齊驅的，孩子進步，促使老師進步，老師進步，孩子也跟著進步！
親愛的老師們，如此教學，作文還難嗎？孩子們還怕寫嗎？這只是本人在作文教學中的一點拙見，謝謝各位的聆聽！
語文老師講話稿 篇11
各位家長：
大家好!
因為孩子的緣分，今天我們再次走進幸福里，相聚在五年級二班的教室。首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
朋友們，子女是父母最大的財富，教育好孩子就等于擁有了未來�，F在，是經濟信息社會，終身學習社會，良好的學習習慣對人的發展很重要。如果孩子養成了良好的學習習慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值。那么家長如何養成孩子良好的學習習慣呢?這就是今天我和大家要交流的主題。我將從五個方面和大家一同探討：
一、簡單分析這次期中考試情況；
二、針對學習習慣談談學生在語文學習方面的情況；
三、為什么要加強對學生的學習習慣的培養；
四、應該培養學生哪些良好的學習習慣；
五、給家長提幾點溫馨的建議。
一、簡單分析這次期中考試情況。
這次考試試卷題型多樣，內容豐富，著重考察學生基本知識和基本能力。由于考試前特殊原因，沒有進行復習，我改的也相對比較嚴厲。但大部分同學考得比較理想：人數43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，優秀率近40%，平均分94.5分。(分析平均分低的原因)(差生太多)
二、針對學習習慣談談學生在語文學習方面的情況。
(一)、典型事例：
1、潘菲、余繼國、程子倩、薛超、劉穎、李宇達、呂雅靜、朱欣悅、嵇芬藝、孫夢雅、王燕、郭凡、楊濤、徐書恒、鄭雨涵、趙艷、李鑫雨、黃詩媛等同學按時完成作業，而且非常認真，學習態度端正，學習積極性高，對自己要求嚴格，注意自己良好學習習慣的養成，總體語文素養也很好。
2、成績有大幅度進步的同學有：劉佳慧、丁慧、張競月、姚炎懷、王曦、高景行、王佳麗、李小云、周宇航、高齊瑞、孔雪如、禹雪強等；
3、課堂發言非常積極的孩子有：王恩彥、李小云、馮隆杰、高遠、曹鏵藝、周宇航等；
4、成績有一定進步的同學有：徐鑫、高得炎、向育康、嵇偉政、馮新堯、徐州、馮艷、馮隆潤等同學，雖然他們的進步不是非常鮮明，但相對來說還是有一定提高的。
(二)、存在不足。
1、王恩彥、馮隆杰、嵇偉政、高得焱、徐州、向育康等幾位同學基礎較差，但不能主動積極的學習，特別在作業上馬虎、拖拉，課堂作業不能按時認真，星期天作業更是很少幾次完成�？v然老師整天盯著他們要，他們也不著急。有時雖然做，但正確率太差，幾乎沒有對的，為完成作業而作業。上課時他們還會“開小差”，寫字也不太認真，因此成績上升很慢，甚至原地踏步和倒退。
2、馮隆潤、王曦、周宇航、李小云、馮新堯、高遠、高景行等同學書寫水平較差，很多字老師無法辨認，做作業的態度不夠端正!
3、不少學生心思不放在學習上!有時老師讓他們把答案抄一下，他們都抄的是錯的!找他們訂正，還是錯的!老師一天到晚盯著他們要作業，他們也不著急!
4、總體基礎、理解能力相對較差!學習積極性、主動性較差!沒有良好的學習習慣。特別教室沒有老師時，學生自覺做作業和讀書的`人很少很少!因此總體成績上升的也比較慢!我也為此大傷腦筋。
三、為什么要加強對學生的學習習慣的培養。
著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?一句話，就是要養成良好的學習習慣”。小學生養成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利于學生健康的發育成長。反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損于身心健康。小學是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養成了，學生將受用終生，而良好習慣要從小培養，從現在抓起。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。而在我們班，有超過一半的人已經形成了不少壞習慣!這就要老師和家長互相配合，共同糾正!
四、應該培養學生哪些良好的學習習慣。
1、主動積極學習的習慣。
2、敬畏考試、珍視分數的習慣。
3、認真預習的好習慣。
4、課堂上集中認真聽講、勤于思考，踴躍發言的習慣。
5、珍惜時間，做事講究效率的習慣。
6、不恥下問、務求甚解的習慣。
7、查閱工具書和資料的習慣。
8、端正坐姿，認真書寫、認真做作業的習慣。
做到：
(1)、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。
(2)、做到字跡工整，書寫規范。不在作業本上亂涂亂畫，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔
(3)、做作業時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
(4)、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
(5)、寫完作業必須認真檢查，發現錯誤及時糾正。
9、認真復習的習慣。
10、勤于讀書、善于摘抄，不動筆墨不讀書的習慣。
11、勞逸結合的習慣。要讓孩子“會玩”，玩有目的，玩有任務。
12、善于背誦和知識的習慣。
13、勤于記筆記和寫的習慣。
14、與其他同學合作學習的習慣。
15、認真的習慣。
16、認真讀題、審題，檢查的習慣。
五、溫馨建議：
1、在家指導監督孩子做作業，每次作業家長一定要簽字。
2、讓孩子多看些課外書。
3、訂下家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣。
4、關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習和活動。
6、給孩子自信、鼓勵點滴進步。
7、針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。
8、針對性地檢查、監督孩子的學習習慣。
最后我借用拿破侖的一句名言來結束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。
我的演講完畢，謝謝大家!
語文老師講話稿 篇12
親愛的父母：
�。ㄏ挛缫娒鏁r用語）下午好！
首先，非常感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長學校活動，歡迎您來討論孩子在教育、學習、生活方面的問題。謝謝你對我們學校工作的支持。謝謝你對學生的關心和愛。我深深知道，每一張明亮可愛的笑臉，都承載著父母的殷切希望和美好夢想。沒有你的支持，孩子們不可能取得如此大的進步。這里的一些父母有更多的機會讓我們接觸，所以他們可能對我和我的孩子了解更多，但一些父母可能因為工作繁忙而與我們接觸較少，所以他們對我和我的孩子了解較少。今天，我們想通過這次家長學�；顒�，讓每個學生在這學期取得或多或少的進步。讓我們的孩子健康快樂的成長。
作為老師和家長，我們更應該關注孩子的正常學習表現。語文學習主要包括以下幾個方面：上課、作業、背誦、課外閱讀。
下面我將從這些方面進行報道：
第一，階級。課堂聽說的質量決定了語文學習的成功。學生的知識主要是在課堂上獲得的。如果他們上課不認真聽講，課后很難彌補。可以說一分鐘的課抵得上一小時的課。比如班里大多數同學上課認真聽講，但是認真聽講是不夠的，一定要積極思考，踴躍發言。例如，班里的一些學生積極發言，如、王錫浩、李、李浩等。所以每次考試都很優秀。然而，那些考試成績不理想的人，大多容易在課堂上開小差，如PG One、Juck Zhang、Zhu。
第二，作業。作業就是堅持測試學生對知識的掌握程度。作業的正確率高，說明他們對老師講的知識掌握的很好，而正確率低，說明他們上課沒有聽好。比如蔣斌、PG One、張巨克、朱有明等同學作業準確率低，這和他們上課經常開小差有很大關系。課堂上講的一些話題，他們還是不知道。還有一個學習態度的問題，從作業的字跡可以看出來。字跡工整，態度比較嚴肅；字跡潦草，態度潦草。粗心的話，即使聰明也不會有好成績。比如朱有明和李浩，他們的字是班里最潦草的，有點機靈。他們可以在課堂上積極發言，但由于態度不好，他們的成績總是不及格。想要改變態度，就要從開始。
三、。是語文成績最重要的方面。成績好靠。例如、李、等。語文成績在班里優秀的同學，是因為比較好，有的同學平時成績也不錯，只是拿不到高分，這是因為水平的差異。小學寫的好，中學就不用擔心語文了。怎樣才能寫好？我采取的方法是多練習。熟能生巧。剛才提到的幾個同學，他們都有寫的習慣，日積月累，都能寫出好。為了提高學生寫的興趣，寫好，我采用了小組循環的形式，四個人為一組，每個人每周寫一文章，每周做一個比較。他們寫的時候可以認真對待，因為要給別人看。如果他們寫得不好，會受到我們小組成員的批評。如果寫的不好，也可以看看別人怎么寫。所以這種方法水平的提高是非常有利的。另外，小學生只是在學習的啟蒙階段，模仿很重要。所以我也要求學生多讀精選，多背好句子，提高水平。
第四，課外閱讀。在語文教學方面，有句老話：“課內三分，課外七分。”這并不是說在課堂上不重要，而是把課堂上學到的一些方法運用到課外閱讀中，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解能力，還可以豐富他們的知識。現在光靠課堂上的東西遠遠不夠。課外閱讀也可以幫助學生學會如何做人。有時候我們的老師和家長說了一些道理，可能會覺得有點煩，但是在讀書的過程中，會受到潛移默化的影響。我們有些家長在看課外書的時候并不認為孩子在看閑書，應該制止。相反，他們應該關注孩子在讀什么書，鼓勵他們讀有用的書，為孩子買更多的好書。
五、背誦。學生語文素養的提高還需要有豐富的積累。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是就不用擔心了。
以上各個方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。每周的評比結果我都將通過校訊通發個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的.學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查并的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。
一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視上，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。家長可以每天回家抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還可以陪他下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。
因此，在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：
�。�1）支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
（2）創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點；
�。�3）讓孩子多讀健康有益的課外書；
（4）正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
（5）要規定孩子放學后必須做完作業，時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。
（6）培養孩子定時專心學習的習慣。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
在平時，我們會經常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢！
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力！謝謝大家！
語文老師講話稿 篇13
各位家長：
大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，今天的家長會主要安排了兩個個環節，首先是由我結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議，其次就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是四年級的學生了，小學四年級，也是小學的爬坡階段，
為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。五年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。
既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的課本就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。
再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。
下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。
作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績�！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。
孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的四個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。
這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就在教育孩子時提幾點建議：
1、多關心，少溺愛
我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的，多看看孩子的作業，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現象的發生，二是防擂肥，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。
2、加強對孩子課外時間的管理
絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷絡之中，那就不單單是成績下降的.問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上的家長更要注意了，孩子不去吧了，可是在家里沒有節制的上也是一樣的，除了查資料，最好孩子上時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。
3、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如說，早上到校時間不早于7點40，中午到校時間不早于2點，放學不遲于5點出校門，這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。
4、及時消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規規矩矩的學生，現在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的�，F在我們的新課基本結束，進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任務應該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現在我們的作業量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。
5、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
語文老師講話稿 篇14
各位家長：
大家好，感謝大家百忙之中抽空來參加家長會，下面我就本班學生語文方面學習情況和大家談一談。
本班共47名學生。絕大部分學生還是比較自覺的，像我們班的語文課、xx同學，不但自己學習認真，踏踏實實地、高質量地完成學習任務，還能幫助老師做好班級管理工作；我們的等同學的上課表現都有很大進步，有些同學以前是不大發言的，現在不但能認真聽講，而且基本上每節課都能積極發言，說己的見解；本班的等一些同學字跡端正，每次批改他們的作業，都會給人一種美的享受。俗話說“態度決定一切。”我經常跟學生們說，在語文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學習態度端正與否，事實上也確實如此，很多老師都會有這樣的發現：字寫得端正的學生，相比寫得馬虎潦草的學生的成績要好一些。我們班有好多同學寫的字不錯，但也有一部分學生常常馬虎了事，不管是作業本，還是卷子，拿來一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的.作業本，誰看了都不會舒服。
良好的習慣是成功的一半。除了端正字跡，其他的學習習慣也很重要。比如認真完成作業的習慣。每天布置的作業都是老師根據當天的學習情況，進行的知識的鞏固練習，溫故才能知新。但有一部分偶爾會犯懶，少寫或不業，比如等。對于這一點，我要懇請我們的家長朋友們，我們現在都開通了校信通，每天老師都會把作業發到各位的手機上，如果你的孩子有作業不完成的現象，請你一定要堅持對著校信通檢查孩子的作業完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們好書包，為第二天的學習作好準備。另外，因為語文學科的背誦、默寫任務較多，說實話，語文課一個星期就六節課，再加上兩個早讀、一個中午的時間，對于語文來說實在是太少了，所以我有很多時候都是把背誦、默寫的作業布置學生回家完成的，那這個時候就更要發揮我們家長的作用了，你督促他背誦完，在背誦內容旁邊寫上“已背”并簽字，或者看著孩子認真默寫，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個非常難得的增進感情的機會，何樂而不為呢？我知道家長們都很忙，但是每天抽出半小時到一個小時的時間來給孩子是應該的，大家認為呢？
還要跟家長們說的是關于孩子們的閱讀能力的培養。語文的最終目的就是要教孩子學會說話、，那么我們家長在這方面可以給孩子什么幫助呢？很重要的一點是要教會孩子怎么讀書。每天預習、溫習功課很重要，每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛看書，這是很糟糕的事。作為家長，如果能和孩子一起看看有益的課外書，一起討論下書中的內容，或者幫助孩子選擇一些好書，這都是的。會讀書、會復述故事、能說己的感受，這就是會閱讀。另外，多讀些書對孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”嘛，哪怕天天背幾句好句子，到寫的時候就能用上了。
總之，孩子的學習不應該是學校一頭的事，希望家長們能重視自己孩子的學習，與學校一起，為他們的成長而努力。希望能經常聯系，這樣能及時發現孩子學習中的問題，也能及時采取措施，我們的孩子。
再次感謝各位的到來，謝謝。
語文老師講話稿 篇15
各位：
首先，我代表全班所有任課教師對全體家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！
我們各位家長把孩子送到學校來，表明對我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學校和老師密切配合，共同加強教育管理。從我們家長決定孩子讀普高起，多半就樹立了一個遠大或者說明確的目標，這個目標最終的實現需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個機會，想跟家長們交換一下意見。我先談幾點意思，供家長們參考。
1明確家長會的意義。家長會不是告狀會，不是老師向家長告學生的狀，也不是家長告向老師告學生的狀；家長會也不是埋怨會，不是老師埋怨家長在家沒管好孩子，也不是家長埋怨老師在校沒教好孩子。家長會應該是學校及老師同家長相互溝通的會，應該是相互交換教育管理的會，應該是共同商量如何把學生教育管理得更好的會。學生行為是否規范、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，如學生自身的具體情況、學校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法、社會的影響等等。家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學生和家長都不要害怕開家長會，學生應主動告訴家長，家長應盡可能參加，不能找借口請假而躲避家長會。
2、我校培養學生目標。我校的辦學理念是“為每一個學生的終身發展奠基”，這個辦學理念的基本教育思想是：面向全體學生，相信和關愛每一個學生；立足學生的全面發展，為每一個學生的終身發展打下堅實基礎；重視學生的個體差異，因勢利導，發展特長，彌補不足，讓每個學生都擁有發展的平臺，讓每個學生的才能和個性都得到充分的張揚與發展。我校教育培養學生的目標是：基礎扎實，學有專長，和諧發展，個性飛揚；盡力使學生會學、勤學、博學，健康、文明、創新。高中教育是基礎教育的一個重要階段，是學生生理心理日趨成熟、個性發展最關鍵最活躍的時期，是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，所以我們每一個家長都不能等閑視之。
3、輔導絕不限于功課。我們有的家長說，現在的課程我們一點不懂，無法輔導孩子。說實話，就是所有學科都懂，莫非你就要全部輔導？如果我們的家長能全教學生的.功課，那恐怕就沒有必要送到學校來讀書了。還有的說，我們實在太忙，沒時間輔導孩子。我以為家長對學生的“輔導”應著重兩個方面：一是幫助輔導學生樹立遠大志向，這對于孩子的成長與發展大有裨益，樹立了遠大理想，明確了學習目標，端正了學習態度，解決了思想問題，這才是學生能認真努力學習的根本所在；二是雖說孩子所學功課不懂，但可以抽點時間檢查其作業完成情況，如書寫是否工整、紅勾是否較多、老師批語是否較好等等，至少可以看出他學習態度是否端正，作業完成是否認真。我們每個家長都有具體工作，但抽出一點時間引導孩子樹立遠大理想或者給檢查一下作業，我想是能做到的。
4、營造良好學習環境。我班學生中走讀生占了大半，學生在家學習的時間較多，我們家長就應盡力為孩子營造一個良好的學習環境。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請到學校來上夜自習，但家長一定要解決學生來去途中的安全問題。還需要注意的是，要求學生除了特殊情況外堅持到校自習，因為有的學生一邊給老師請假說在家自習，一邊給家長說到學校自習了，結果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠，接送不太方便，學生就在家上自習，但要注意他（她）是否保證了一定的學習時間，是否認真完成了作業，作業后是否認真復習預習。有的學生白天上學去書攤借書——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書，晚飯一吃把門一關，家長還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時間看書了，結果還不知他看的到底是什么書呢。學生在家學習需要安靜，家長盡可能不請自己的同事朋友到家來一陣猛侃猛吹，或者邀約一些人到家來打麻將；看電視時可以把音量開小些，盡可能不讓孩子聽見。我以前有多個學生家長晚上看電視時，為了不影響孩子學習，就帶著耳機看電視。
5、觀察孩子行為舉止。學生所想所思，我們看不見，但是他們的行為舉止是看得見的，從行為舉止上是可以猜測到幾分的。例如是否上下學較按時，是否行為舉止正常，是否經常打電話找同學，是否經常有同學打電話來找他（她）。我們要知道，學生的一舉一動一言一語都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說明，一個學生一般不去干違反校規校紀的事，但幾個學生聚在一起就難說了。抽煙、喝酒、逃學、談戀愛、進舞廳、去網吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個學生邀約一起干的。學習效果好不好，其實就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞�？梢哉f坐不住是學習的大敵，讀書學習是腦力活兒，要靜得下來，應該像釘子一樣坐著看書寫作業；如果老覺得板凳上有釘子心猿意馬，那種風吹草動磨皮擦癢型，其學習效果多半較差。學習時不拿筆紙不看書，目的在于眼到、手到、心到，那種一會翻這本一會翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒有進入學習狀態的。
6、正確看待分數名次。我們家長最關心學生的分數，但應正確看待。分數的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些，分數水漲船高�？茖W地講，學生學習成績是否有進步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績好一些的，首先立足穩定，盡量不后退，然后爭取進步，哪怕是進步一點；成績差一些的，要立足進步，哪怕進步兩三個名次。一學期比較大型比較正規的考試是期中和期末兩次，如果半期在班里進步3名，一學期就進步6名；我們年級17個班，就是100名多，三年能堅持下來就是300多名，我校本年級有900多人，這進步一比較是很明顯的。在孩子進步的名次上，不要想一口吃個大胖子。一點一點的小進步，最后將促成大進步，促成質的飛躍。如果從更大范圍來看，這進步就更加可觀了。
因為時間關系，還有一些方面我想在以后的家長會上再談。我知道，我們好些家長還要趕車回家，所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些，其中一定有不對之處，敬請家長們批評指正，我真誠地希望家長們給我多提意見，為了一個共同的目標，為了學生健康和諧而全面的發展，我們大家共同努力吧。
語文老師講話稿 篇16
各位家長：
下午好！
我是五年級小班的班主任兼語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
召開這次家長會的目的是為了在我們教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。
在開學一個多月的時間里，孩子們有了一定的進步，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就沖出教室。到現在，孩子們知道了課堂上遵守課堂紀律，下課喊了起立再走�？粗⒆觽兊倪@些表現，我們心里也非常高興！我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！
下面我先跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，卻對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的'習慣，是適應小學學習生活“至關重要的第一步”�？梢哉f，現在孩子養成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。
重點來說說學習習慣
首先是寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們現在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢，業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子現在小，肯定不習慣，老師在學校時刻提醒著他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！坐姿一定要端正，以免影響學生生長發育。
孩子的語文作業主要有《練考一百分》、作業本、回家練習本。其中《練考一百分》和作業本是由老師批改、檢查，回家練習本則要在家完成。開學來，我每次把回家作業寫在黑板上，讓學生抄在本子上，每次作業不多，因為我們不是為了數量而寫，而是要求孩子把每個拼音都寫好，養成寫好字的習慣。接下來我也會一直這么布置，希望我們的家長配合。
第二是讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比較難學的，一個多月要把這些拼音都讀會，這對孩子和老師來說是個艱巨的任務。老師布置的讀的作業一定要按質按量的完成。像平時我要求學生在家長面前讀會了家長，家長了，可是有部分孩子還是不會讀，還有一部分學生來的時候我發現沒有，學生解釋是忘了，我覺得負責人的家長應該時刻記著孩子讀沒讀、會讀不、讀好沒。說實話，開學一個多月了，有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢？我也知道，家長平時事情多、忙、累、沒時間。但是話又說回來。大家想一想，孩子是我們自己的，教師都能耐心的對待這么多孩子，難道我們對自己的一個孩子、每天10分鐘的家庭作業，都不能耐心輔導嗎？俗話說，熟能生巧，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好。在這里我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之后，再簽上自己的名字。
當然說和聽的習慣也非常重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學校里的情況，聽聽孩子在校的表現，說說對孩子的要求。相信這點，很多家長都做得比較好。
安全方面
目前，學校早上開校門時間7：30，7：30以前不準進入學校，所以不要讓你的孩子來得太早，因為如果你在7：30以前來，值班老師還沒來上班，學校人員稀少，學生缺乏管理容易出安全事故，家長一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校，特別是中午，現在學校2：00開大門。希望家長朋友能教育管理好自己的孩子。
其他平時經常教育孩子們不準在教室玩耍，不玩危險性的游戲。學校定期給孩子們講防火、防電、防溺水知識，以及進行安全演練等。
下面請家長朋友就學習、生活等方面與學生及老師進行交流，以便清楚了解學生的情況，為學生以后的教育奠定基礎。
會后及建議
感謝家長朋友能來參加此次家長會，在今天的家長會上我們進行了很多交流，我也認識到了自己工作上存在的不足，在以后的工作中我會適時調整，爭取把我們的孩子教會、教好。
借助這個機會我建議家長能夠配合做到的一下幾點：
1、學生做家庭作業的時候，希望家長也不要看電視、玩手機，這樣會分散學生的注意力，養成不良習慣，而要認真輔導學生做作業，認真聽學生讀拼音。
2、學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長反映，我的孩子比較皮，比較多動。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，相當于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。在做完家庭作業后，提醒孩子把筆削尖，把作業本、書本放進書包，為第二天做好準備。開學以來，我們班已經有多位孩子忘記帶課本了。當然這些事情，家長要培養孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
3、為孩子安排一個良好的學習環境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長在這方面把好嚴關。
4、不要過分的保護孩子。
比如說，作業不認真重新寫、要把任務完成好再離開等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：作業本忘記帶了，作業忘記做了，作業做了但沒做完，就當沒事發生，其他孩子會怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開學初，很多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我相信，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好！我們也非常需要得到家長們的理解與支持。
5、學生有事不能上學的學生必須和班主任書面請假，也可先電話請假后再補請假條。
最后希能一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學生成長的更好、更優秀。
語文老師講話稿 篇17
各位家長：
大家好，很高興能有這次和大家交流的機會。作為學生的數學老師，結合本次期中考試談談自己在數學方面一點淺顯的認識。
對于本次期中考試，我們的很多家長會覺得學生考得不理想，感到非常生氣，豈不知五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長要抽出更多的時間來關注關心孩子的數學學習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學習成績。
如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同分析交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與，我相信兩個家長關注一個孩子的學習，總比一個老師關注39個孩子的學習來得容易，有效。家長對孩子的關注，對孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。
我想給家長提出以下建議：
一、重視孩子計算能力的培養
在考試中有很多學生都反映出了考試過程中計算失分嚴重，學生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時的教學中已經意識到這一點，經常穿插計算訓練。但是僅靠每天一節課的數學課堂練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，及時進行練習輔導。家長可以在家中適度訓練。如：結合教學進度，每日十題，哪怕五題，或者兩道題，做了就要保證正確，給學生適度的壓力，比如限時完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、配套練習冊、口算題卡、小學生生活等，也可以給學生購買一套試題，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問題。這些訓練對學生個體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學生，多數學生過關了就沒有太多的時間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，哪怕每天只練習兩道題，堅持下來一定會有效果。輔導孩子學習，家長要細心，更要有耐心。
計算能力不過關，千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這個詞是家長為孩子的學習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點，一句話所有問題一掩，下次還“粗心”，還在同一個地方“粗心”。我覺得可是這個理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時補正，“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了�！币床话残模磻B度不端正。 “態度決定一切”。
二、督促學生抓好檢查、演算
再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意（同時一定注意看好是不是題目中的'數寫正確了，如果數都抄錯了，那么你做的再好也沒有用）。通過演算來檢驗自己算得對不對，都有一部分學生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過演算發現錯誤，及時改正。我們平時檢查孩子的作業時，如果發現錯誤不要直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來，改正。
估算計算結果的正誤。如果讓學生從頭到尾再做一次試卷，一般來說在考試中時間是不容許的，同時也會造成時間上的浪費。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7、8÷4=，我們通過估算看成是8除以4商是2，所以7、8÷4的商應該在2附近，因為我們把7、8用8來估算，是估大了，所以7、8÷4的商應該是一個比2小一點的數。如果做出來的商比2大就說明做錯了。通過估算快速幫助學生檢查試卷，讓學生進行有針對性的重做。
對于有疑問的題目，進行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題，在時間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學生在完成試卷后，能很快進入試卷檢查狀態，而不會出現無從下手的狀態。
一本錯題集。重點是強調分析和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類，有序歸納；同一類型題目的解題規律，學習方法和思路。
及時認真輔導孩子的數學作業。建議家長多關心孩子的數學學習情況，每天抽取時間過問孩子的數學作業是否按時完成，書寫是否工整規范，每天在孩子的數學作業上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是個別錯誤的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。對于作業。我還想對家長說，除了檢查完成之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，家長們可以比較一下語文、數學兩科的作業，如果發現語文作業認真，數學作業潦草，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數學的不重視，家長沒有給他糾正，說明的是家長對數學也不重視，形成惡性循環孩子更不重視數學了。
三、預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學習之母，家長可以指導孩子復習當天的教學內容，也可以復習一周的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，做一做課后的相關聯系，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。
我覺得，學習數學歸納起來有這么幾點：
1、預習，通過預習畫出預習部分的概念、定義、公式等，對于其中不明白的問題也畫下來，等老師上課時重點聽，有目的的解決；
2、上課聽講，上課聽講包括兩方面的內容，一是認真傾聽老師講解，聽老師講解決問題的方法、解題的技巧，學習的重難點等，二是要認真傾聽同學是怎樣解決問題的，向同學學習一些解題方法和技巧；
3、練習鞏固，每次學完一個新的內容之后，都會跟上一些鞏固練習，鞏固對知識的掌握，這時學生一定要認真對待課堂練習的訂正，當你發現你的答案錯誤時，一定要找出錯誤的原因，并認真改正，養成良好的習慣；
4、復習，周一到周五一般每天都抽出一點時間復習一下當天學習的內容，最好是在做作業前先復習一下，然后再做家庭作業，效果會更好，在周末把這一周學習的內容認真的復習一遍。復習時如果發現有不明白的問題一定標記出來，和同學探討，和老師探討，一定要多問，注意養成問的習慣。如果能做到以上幾點，我覺得學好數學，沒有問題。
各位家長：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來費心就越少。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，希提出來，可以給我打電話，也希望你有時間到學校來和我交流，以便我能更好地改進以后的工作，創造一個良好的數學學習環境，提高孩子的數學學習成績。