農村小學家長會德育工作專題講話稿（精選3篇）
農村小學家長會德育工作專題講話稿 篇1
各位家長你們好!
首先，我代表學校全體教師，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎，并致以衷心的感謝。
多年來，我校全體教師在市教育局，鄉中小學校的正確領導下，精誠團結，齊心協力，積極工作，教書育人，關愛學生，為人師表為祖國培養的一代代新人，取得了教育教學的優異成績。
--年春到今年春近兩年的時間，由于學校危房改建，我校師生分散在黃莊、吉營、水屯三個學校上課，給師生教學、學習和生活帶來的諸多不便。但是，由于全體教師抱著對學生負責、對家長負責的態度和愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的精神，克服重重困難，認真履行自己的職責。從沒有耽誤學生一節課。每次統考都取得了同樣優異成績，
今秋，學校教學樓建成使用。開學伊始，全體師生齊心協力，清理、平整了雜草叢生的校園，學生全部如期搬進新建的教學樓上課。
目前，我校共有教師-人，在校學生-人，共有-個教學班。近三年，共分配大中專學生-人，大專學歷-人，本科學歷-人，研究生學歷-人。這些教師素質高，年輕化，為我校教師隊伍注入了新的活力。我校今后的教育教學充滿了生機和希望。
下面分別介紹一下各位教師的簡歷：(見附件)
學校堅持以人為本，辦好人民滿意的教育。一切為了學生，注重學生的全面發展和完整人格的培養。
首先，開展各種豐富多彩的活動，使學生在活動中得到鍛煉、教育和提高。每年一次的“迎五一，古詩詞誦讀會”和“慶元旦“我最棒”聯歡活動。以及每周一開展的升國旗活動，使學生在接受傳統文化熏陶的同時，逐漸形成了熱愛黨、熱愛祖國，愛家鄉，孝敬父母、尊敬師長，團結互助，助人為樂等好的品格。學生的個性得到了張揚，學生的特長得到了發揮;學生的才藝得到了充分的展示，學生的整體素質得到了顯著提高。
其次，學校十分重視師生的安全教育和技能的培養。倡導安全第一，警鐘長鳴。建立健全了系列安全制度、措施和預案。學校開設了安全教育課，對學生進行防火、防電、防溺水、防震、交通等安全知識的教育，每天，教師都要對學生進行安全方面的溫馨提示。尤其關注學生的上、下學的交通安全。每月一次的安全演練。增強了學生安全意識和防災，逃生的技能。確保了學校師生的生命和財產安全。
各位家長，學校是學生放飛理想的樂園，是家長實現夢想的家園，是學生成長的搖籃，是學生成才的基地。隨著國家對教育尤其是農村教育的支持、投入力度的加大，均衡教育政策的逐步落實，有全社會以及各位家長對我們學校各項工作的關心、理解和支持，我們的校園會更加美麗，我們的明天會更加美好!.
再次謝謝各位家長的光臨。
農村小學家長會德育工作專題講話稿 篇2
尊敬的各位領導,各位老師:
大家晚上好。何主任要我在這里發個言，我誠惶誠恐，在座的各位班主任老師，都非常優秀，工作都比我做得好，我既無成就，遑論經驗？但反過來一想，把我的一點心得體會說出來，拋磚引玉，以就教于大家，也未嘗不是一件好事。
我先給大家講一個故事：20xx年1月22日，教育學者趙建偉帶著兒子在海南旅游。站在海南蜈支洲島的海灘上，當看到在清澈的海水中暢游的魚群時，孩子喃喃自語：“我多想成為一條魚兒而不想做人啊。”在一個幼小的心靈中，為什么人的榮耀在大自然面前會如此不堪一擊？作為一個教育學者，作為一個家長，趙建偉震驚了。作為一個教師，看到這個故事我也震驚了，我不禁反思：我們的教育怎么了？
其實，這個故事給我們提了個醒，教育應該是一個價值引導過程，一個引領學生成為我們所希望成為的人的過程。而不能是為教育而教育，為學校而教育，為分數而教育。
如何去達成這一目標呢？我認為,首先必須重視學生健全人格的培養。
馬克思說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在�！边@就要求教師能尊重學生，平等對待學生，而不是高高在上。如果我們不能蹲下平規，就不能了解孩子，就看不清路旁的花；如同我們不赤足伸進溪水，就永遠不會知道溪水的溫度。其實，這個道理我們老師都知道，但問題是我們往往“在不經意間踐踏學生的人格。”比如說在學生違紀的時候，比如說在老師心情欠好的時候，我們往往容易粗魯，往往容易漠視學生的尊嚴，而忘了教育的本質。所以，國外有句名言：“絕不要在冬天里砍樹�！笔堑模覀儾灰趷瀽灢粯坊蚯榫w很壞的時候，做出對學生影響很大的決定。
其次，必須引導學生學會自我教育。
微軟全球副總裁李開復先生在跟中國學生談成才的時候，就特別提到“自覺心”。所謂“自覺心”，即“有自知之明”之心。教育的最高境界，就是讓學生能學會自我反思，能夠進行自我教育。比如說，當學生有了很嚴重違紀的時候，我們可能要求學生面壁。但面壁不是為了懲罰，因為懲罰不是教育目的。所謂“面壁思過”，“面壁”我們是要讓學生冷靜下來，客觀反思自己的思想、言行，反思自己到底哪些地方做得好，哪些地方做得不對，為什么不對，以后怎么辦。所以面壁不在時間的長短，而在學生反思的深度和效果。
我也利用每周一的班團活動課，不定期地開展以“三省吾身”、“反求諸己”為核心的自我教育主題班會。在這樣的活動中，不僅要讓學生看到自己的缺點和不足，也要引導他們思考和籌劃未來，讓他們根據自己的能力設計自己的前程。學生只有有了對自己的素質、潛能、特長、缺陷的清醒的認識，才能對自己在學習、生活乃至以后在社會及工作中可能扮演的角色有一個明確的定位。
第三，我堅持“學生第二”的教育守則。
所謂“學生第二”，強調的是“教師的思想豐贍、深刻，學生的心靈才會豐厚光明�！苯處熞囵B學生成為什么的樣的人，教師自己首先就應該成為具有這種品質的人。比如說，教師想要學生人格健全，教師自己就應該是一個公平、正直，對生活、對工作、對學習充滿激情的人格高尚的人，以你的人格魅力去打動學生，讓學生自覺地跟著你產生對生活的熱愛、對知識的追求。所以從某種意義上來講，“學生第二”強調的也是“沒有教師的學習和反思帶來的進步，就不會有學生的進步�！�
南京市教育局長徐傳德說：“教師是什么樣的人，比教什么樣的學問更重要�！毙炀珠L的話，可謂一語中的。在美國，一流的學校里，教師的知識絕對比學生豐富，教師的修養絕對比學生高而好。
對每一位班主任來說，教育都是一個永恒的話題，也是一個常說常新的話題。特別是在現今這個時代，學生難教，當班主任很辛苦，有時還很煩惱。但煩惱如賊，偷竊人生。所以與其煩惱，不如熱愛。當我們真正熱愛這一職業時，我們就一定能做到像山西新絳一中校長寧致義所說的：“重視每一個學生，讓喬木長成最好的喬木，讓小草長成最好的小草�！�
農村小學家長會德育工作專題講話稿 篇3
老師們、同學們：
大家早上好！
不知你是否注意到，我們的社區中經常會出現"社區是我家，衛生靠大家"的標語，那是因為清潔的社區環境能帶給我們一個愉悅的心情，我們的家長都會告訴同學們，在家不要隨手亂扔垃圾，因為整潔的家庭環境能帶給我們一種溫馨的感覺。
同學們，我們在初中時段有至少三分之一的時間在這個校園中度過，我們有百分之七十以上的時間在社會中生存，那么，我們生命的絕大部分將與其他人共享，每個人的舉手投足都在影響著其他的人，也在被其他人影響著自己。
有一首歌這樣唱道：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當你在校園中行走，是否會看到有的同學邊走邊吃，有的同學在籃球場上吃東西后將包裝袋隨手一丟，有的同學將空的飲料瓶扔在廁所的下水道里……而有的同學在校園里看到有垃圾會主動把它撿起來，有的看到地面有口香糖的污跡就主動借來鏟子把它清除干凈……
最兇惡的罪犯都會千方百計留下自己的性命，因為他還愛惜自己，但是他不懂得一個不愛惜自身所處環境的人是沒有資格談自由和平等的。我國古代的《易經》也很講究天時、地利、人和，因為一個成功的人背后必定會有一個他所深愛和服務著的社會，一個不會愛惜自身周圍環境的人必將被環境所唾棄和懲罰。
我們每個星期都安排了班級去紅豐三、五社區和北齊巷社區進行青年志愿者服務，幫助社區打掃衛生等，有的同學還冒雨去活動，因為他們明白，社會需要大家的共同努力才能和諧。前一個星期，我們發現學校里面的衛生情況沒有得到同學們應有的重視，我們不少包干區都出現了沒有及時清理的垃圾，宣傳櫥窗的玻璃變的不再清晰，樓梯上經常會看到餐巾紙和包裝紙躺在地面，科學館的公共教室地面和抽屜變得骯臟不堪，育德樓六樓以上的樓梯走路能"一步一個腳印"，洗手間的水池里有餐巾紙，育才樓前面的花壇成了隱性的垃圾場，有的同學的抽屜翻開來臭不可聞……
有的國家可以用服務社會的時間來補償自己犯下的一些較輕的罪行，我們的國家人口眾多，并且已經邁入老齡化社會，更需要我們年輕一代去服務社會，反哺社會，這就是我們通常意義上的青年志愿者，而我們中學生一定能做好的事情就是當一名"衛生志愿者"，打掃自己的家庭讓自己住得舒適，打掃我們的校園讓自己學得舒心，打掃我們所居住的社區環境讓自己做問心無愧的公民。
同學們，學校培養人才的目的不僅僅是為了給社會提供具有高學歷的人，更是為了培養三百六十行的各色人才，而貫穿于著三百六十行的唯一導線就是服務于環境的品質。偉大的無產階級領袖毛主席在文章中寫道：房子是要經常打掃的，不打掃就會布滿灰塵；臉是要經常洗的，不洗就會灰塵滿面。
希望我們能多發現我們校園內的衛生死角，然后慢慢地不再找得到衛生死角的蹤影，同學們，我們要像對待自己的臉一樣對待學校的"臉"——校園環境衛生。真正建設一個整潔的校園、衛生的城市、和諧的社會。因為"校園的衛生，我們今天的責任；社會的.和諧，我們明天的使命"。
近年來，正陽關鎮信恩小學堅持把每周一的升國旗儀式當作對學生進行思想品德教育的重要載體和主要陣地，由少先大隊輔導員主持的國旗下講話從無間斷。國旗下講話豐富多彩的內容貼近學生思想和生活，培養學生愛國主義精神和集體榮譽感，使學生養成良好的行為習慣，提高學生學習能力。同時，講話還結合全校"衛生班級"、"文明班級"的評選活動，針對不同主題及時對學生進行教育。
為充分發揮國旗下講話的作用，引領好學校的德育工作，進一步增強孩子們的國旗意識和愛國主義情感，培養學生良好的行為習慣，該校從實際出發，遵循教育和兒童身心發展的規律，對國旗下講話進行了一系列新的探索和實踐。每周通過不同的主題、不同的形式，讓孩子們在輕松，愉悅的環境中受到深刻的教育。本學期他們就集中對學生進行了安全衛生教育、法制教育、行為習慣養成教育、清明節文化教育等。每次國旗下的講話人，由三至六年級推選優秀學生擔當。為確保講話的質量，他們對講話稿精心設計，做到語言得體，感情豐富，形式多樣。由于是同學講話，貼近童年生活，學生十分愛聽，印象也比較深刻。
國旗下講話使學校德育工作取得了顯著成效，形成了團結向上的良好校園風氣，為促進文明、平安、和諧校園建設起到了不可估量的作用。
德育工作國旗下講話稿通用4
每逢周一或者重大節日，學校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式上的講話，對于培養師生愛國情感、培養學生優秀品格、形成良好校風等都有十分重要的作用。本學年，雷峰中學進一步優化國旗下講話，將其作為學校德育工作的主陣地之一，力求最好的效果。
一、講什么？
首先，講話內容貼近學生、貼近生活、貼近實際。我們堅持不講空話，做到講話內容貼近學生生活，貼近學生心理，講學生關心的事，說學生想聽的話。在講話中，我們注重引導。讓學生樹立"從我做起，從現在做起"的觀念，傳遞正能量。10月21日，洪鵬斌校長利用國旗下講話，向全校師生發起了"光盤行動"倡議，呼吁全校師生都參與到活動中來，以光盤為榮，以浪費可恥，向浪費說不。10月28日，夏閱斌老師表彰10月份"每月之星"獲獎學生，讓全體學生知道：榜樣就在我們身邊，學習榜樣，監督榜樣。
其次，講話內容要及時。重要節日、學校里的重要活動都是重要的教育時機，及時教育能提高教育的效果，否則，效果就會大打折扣。11月是我校的"感恩教育月"，七（2）班學生做《感恩老師》的國旗下講話，拉開這次主題活動的序幕。
二、由誰講？
國旗下講話，不是由一個或幾個人壟斷，否則，學生會感到厭煩。講話的人員可以是校長、中層行政人員，也可以是老師、學生。
最后，國旗下講話，不能一講了之，講完后需要進一步進行強化教育，只有這樣，講話才能真正收到實效。
一、國旗下講話的德育功能
國旗下講話是學校德育課程的重要載體，與其它德育載體相比，國旗下講話具有不可替代的價值。學校的德育工作與國旗下講話相結合，具有以下"四性"：
首先，是它的莊嚴性。國旗隨著雄壯的國歌在校園中冉冉升起，整個校園彌漫著莊嚴肅穆的氛圍，能夠激發學生發自內心的高尚情感，引起學生的深度思考。
其次，是它的及時性。講話內容結合最新發生的國內外大事和全校學生中最近出現的典型事例，大大加強了德育的主動性和實效性。
第三，是教育主題的群體性。全校師生聚集在一起，無論是感慨還是喜悅、歡呼，都讓學生感受到思想和情緒的共振。
第四，是充分發揮演講的魅力和戰斗力。能把語言藝術的優點充分發揮，實現演講者與聽眾之間的現場交流與互動。精彩的國旗下講話甚至可以影響和改變人的一生，是學校德育課程的重要組成部分。
二、具體做法
（一）嚴把國旗下講話稿質量關。
1、集體擬題。每學期開始，由政教處牽頭，校長審閱，制定國旗下講話安排表。
2、個人擬稿，集體審稿、改稿。也可聘請水平較高的語文老師擬稿或指導修改。
如，針對母親節感恩教育，采用學生個人擬稿、政教處審稿的方式，征集學生感恩母親的真實生活故事，選出感人的幾篇，集中在升旗時進行演講。針對蓬萊市初中男籃勇奪冠軍這一喜訊，聘請語文老師擬寫振奮人心和激勵上進的頒獎詞。
3、適當安排試講
每周五對國旗下講話的主持學生和講話學生進行培訓。首先讓他們在政教處老師的指導下進行初講，然后讓講話學生到班級或語文老師面前進行試講，最后利用雙休日在家里對父母進行試講，并由父母進行評判和適當指導。
（二）注重內容和形式的多樣性。
1、內容上
�、僖园l生在我身邊的事或生活中的"小故事，大道理"為主流的講話內容，重在對學生進行思想品德教育、行為習慣教育以及人生觀、價值觀教育等。
②以重大節日為主流，對學生進行愛國主義、民族精神以及法律法規、安全、節儉等系列教育。
③以小公民責任教育為主流的"為校爭榮，我的責任"系列頒獎講話，旨在對學生進行集體榮譽感和責任意識教育。
2、形式上
有班級學生主持并講話；學生會主持系列頒獎儀式并講話；政教處針對性的德育系列講話。
（三）講話后要深化教育。
一般地，周一上午的國旗下講話內容也是下午每周班會的主題，在班會上，各班圍繞國旗下講話的精神進行學習、討論和交流，延續在升旗儀式的教育活動。如，"紀律與文明"國旗下講話后，各班利用班會進一步進行常規養成教育，學習中學生守則和校園常規管理細則，達到深化、強化教育的目的。
三、取得成效
我校國旗下講話質量明顯提高，教育功能明顯增強，成為我校德育的品牌項目。
在內容上，既體現了主旋律教育，又緊貼學生生活實際，內容涉及了中學生生活的方方面面，而且能及時解決學生的心理疑惑。日常教育與主題教育相結合；校內教育與校外教育相結合；灌輸教育與自我教育相結合，"三結合"教育方式充分發揮"講話"的功能，使"講話"者大庭廣眾之下的心理素質和演講能力都得到提高，使"聽話"者思想品德、個人素養等也得到有效提升，"國旗下講話"這個德育載體更是促進了學校工作的全面發展。