合作的講話稿（通用3篇）
合作的講話稿 篇1
各位老師，同學(xué)們：
上午好！
今天，我國(guó)旗下講話的題目是：用合作鑄就精彩人生。
一個(gè)人的力量很有限，但是一群人的力量是無(wú)限的。《淮南子》有云：用眾人之力，則無(wú)往而不勝也。這里的眾人之力，不單單指的是力量，更是一種能力。就像一位哲人所說(shuō)的：你手上有一顆蘋果，我手上也有一顆蘋果，兩顆蘋果交換后每個(gè)人還是一顆蘋果；你有一種能力，我也有一種能力，兩種能力交換后就不再是一種能力了。
無(wú)論是“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革還是我們學(xué)校正在推行的“引學(xué)講達(dá)”常態(tài)課堂實(shí)踐，其核心就在于合作學(xué)習(xí)。一人能力有限，多人卻各有所長(zhǎng)，取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，匯集大家的智慧于一處，這樣的小組和團(tuán)隊(duì)必定所向披靡。合作才能共贏，團(tuán)結(jié)更有力量。課堂上，老師通過(guò)小組合作、探究的方式帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，共同提高；校園里，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)處處彰顯著“合作、共贏”的思想。合作是我們走向社會(huì)、走向未來(lái)，成人成才必備的核心素養(yǎng)。
合作有利于班級(jí)凝聚力的形成。凝聚力是一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力的重要標(biāo)志。一個(gè)缺乏合作的集體，往往組織松散，矛盾眾多，成員勾心斗角，互不服氣，互不信任，認(rèn)為班里的一切與自己無(wú)關(guān)，更談不上有什么戰(zhàn)斗力，這就是缺乏集體凝聚力的表現(xiàn)。反之，同學(xué)們就會(huì)為了班級(jí)目標(biāo)一起努力，逐漸形成團(tuán)結(jié)、合作的班級(jí)文化。
合作有利于健全我們的人格。現(xiàn)在大部分同學(xué)都是獨(dú)生子女，很多人有孤僻、自私、不合群等不良的心理素質(zhì)，甚至存在害怕陌生環(huán)境、害怕與人交往的心理障礙。心理學(xué)家羅杰認(rèn)為：“心理安全”和“心理自由”是保護(hù)青少年創(chuàng)新天賦的兩個(gè)最重要條件。我們大力提倡合作，就是為了培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，努力營(yíng)造民主、安全、合作、互助的心理環(huán)境；就是為了大家能更好地融入集體，在團(tuán)隊(duì)合作中享受成功的喜悅，感受群體的力量，漸漸養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢、積極的良好心理素質(zhì)。
合作有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天的你們是學(xué)習(xí)小組的一員，有著自己的學(xué)習(xí)分工和學(xué)習(xí)任務(wù)，明天的你們就能在社會(huì)的不同崗位上擔(dān)負(fù)起屬于自己的人生，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
值得慶幸的是，學(xué)校為大家創(chuàng)造了培育合作精神的環(huán)境和氛圍：“導(dǎo)師制”強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、學(xué)習(xí)小組的組建、校本課程的推廣，我衷心地希望每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中共同幫助、共同合作、共同進(jìn)步；希望我們二中的每一位老師在工作中能互相學(xué)習(xí)、互相信任、共同提高。這樣，我們的班級(jí)將更加溫馨，我們的校園將更加和諧，我們的學(xué)校將更加充滿希望，我們的人生將更加豐富多彩。
謝謝大家！
合作的講話稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)：
近年來(lái)，游仙區(qū)教育體育局與西科大開展了卓有成效的校地合作，取得積極的成果。從我局和西科大校地合作的探索和實(shí)踐可以看到，校地雙方在資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展等方面，有著深入合作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和美好前景。
一方面，我們通過(guò)邀請(qǐng)西科大的專家、教授給全區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)、校級(jí)干部和教體局機(jī)關(guān)干部開辦講座，通過(guò)借智借腦，進(jìn)一步提升了全區(qū)教育系統(tǒng)管理 者的道德素質(zhì)，更新了教育管理 與教育發(fā)展的思想觀念，取得了非常好的成效。
二方面，西科大聘請(qǐng)我區(qū)丁湘書記為實(shí)踐導(dǎo)師，邀請(qǐng)丁書記到校給大學(xué)生做講座，游仙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的美好愿景讓學(xué)子們備受鼓舞，也讓學(xué)子們對(duì)自己畢業(yè)后的發(fā)展定位有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和更為實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)，西科大院系領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)班子也經(jīng)常交流互動(dòng)，就我區(qū)教育改革與發(fā)展、隊(duì)伍管理、人才培養(yǎng)、加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)進(jìn)行深度對(duì)話，為打造游仙教育生態(tài)綠洲獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們受益良多。
三方面，去年西科大和中國(guó)臺(tái)灣新竹清華大學(xué)、中國(guó)臺(tái)灣師范大學(xué)、北京清華大學(xué)等8所大學(xué)40余名師生，到我區(qū)劉家鎮(zhèn)小學(xué)開展了為期12天的“兩岸同心”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)期間，兩岸大學(xué)生在劉家鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了師資技能培訓(xùn)，并組織當(dāng)?shù)匦W(xué)生開展了暑期科技文化夏令營(yíng)活動(dòng)，并對(duì)基層教育情況、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)、 1
鄉(xiāng)村古建筑和旅游開發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)研，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。同時(shí)，活動(dòng)組委會(huì)還在劉家鎮(zhèn)小學(xué)建立了“兩岸同心”扶貧支教項(xiàng)目，分5 年實(shí)施，每年提供10萬(wàn)元共計(jì)50萬(wàn)元項(xiàng)目資金，用于關(guān)愛留守兒童、幫扶貧困學(xué)生、提升教育教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，西科大還和柏林鎮(zhèn)學(xué)校開展了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮共建活動(dòng)，每周星期一下午都派30余人的大學(xué)生志愿者到學(xué)校開展輔導(dǎo)活動(dòng)和關(guān)愛活動(dòng)，深受孩子們喜愛。
四方面，我局和西科大聯(lián)合開展了教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)活動(dòng)，把我區(qū)中小學(xué)校干部送到西科大，聆聽西科大-法學(xué)院、行政學(xué)院和司法局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于依法治校、依法執(zhí)教和教育創(chuàng)新等方面的講座，進(jìn)一步統(tǒng)一了我區(qū)教育系統(tǒng)基層干部的思想，提升了自身素質(zhì)和能力。
西科大是我市科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的搖籃，也是我市創(chuàng)新成果、創(chuàng)新人才集聚的高地。我們希望在以后進(jìn)一步充分合作，利用西科大豐富的人才和智力資源，一是讓西科大的學(xué)子們利用假期走進(jìn)我們的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，給農(nóng)村孩子們當(dāng)輔導(dǎo)老師，帶領(lǐng)他們開展豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童感受到大哥哥大姐姐的關(guān)愛，也為他們樹立學(xué)習(xí)和生活的榜樣。二是讓西科大的學(xué)子們到學(xué)校支教，通過(guò)實(shí)踐提升自身的能力，也充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受社會(huì)。
人才、科技是新一輪區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中最基礎(chǔ)的戰(zhàn)略性資源，是推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、科學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力所在。進(jìn)一步深化校地合作，是我區(qū)教育事業(yè)高位求進(jìn)的需要，也是建設(shè)游仙教育生態(tài)綠洲的需要，我們今后將會(huì)繼續(xù)加大和西科大合作交流的工作力度，力爭(zhēng)在合作領(lǐng)域、合作深度、合作實(shí)效上取得新突破。
合作的講話稿 篇3
朋友，是人生中最珍貴的東西，如果沒有一個(gè)好朋友，你就等于失去了一大筆財(cái)產(chǎn)，所謂在家靠父母，出外靠朋友，可見朋友的重要性。在我們?cè)鹤永铮陀袃蓚�(gè)我十分要好的朋友，一個(gè)叫石頭，另一個(gè)叫鵬鵬。
石頭和鵬鵬學(xué)習(xí)成績(jī)都還能夠，石頭是性情中人，并且好大喜功，別人說(shuō)什么都聽不進(jìn)去。而鵬鵬則很好。
我們?nèi)齻�(gè)都喜歡打籃球，這天，我們?nèi)齻�(gè)正在球場(chǎng)上打籃球，突然有三個(gè)東小的人帶著球了，并要我們走，我嚴(yán)肅地說(shuō)：”球場(chǎng)是大家的，我們不走，要么打比賽，誰(shuí)輸了誰(shuí)走。好“。他們同意了。
比賽開始了，由我們發(fā)球，我把球傳給了石頭，石頭直往前沖，結(jié)果A/B/C都是東小的，把他給攔住了，我喊別逞個(gè)人英雄，可他居然一下把A給撞倒了，球也被B搶走了，B和C左右的傳球，沖到了籃框下頭，一個(gè)上籃進(jìn)了一個(gè)球。我們指責(zé)石頭，我說(shuō)”你一個(gè)人打算了“，石頭沒有吱聲。
下半場(chǎng)開始了，B把球發(fā)給了A，A被我一攔，動(dòng)不了了，從地上一個(gè)長(zhǎng)傳，被石頭攔住了，并把球傳給了沒有管的鵬鵬，石頭迅速跑到籃框下，鵬鵬立刻把球傳給了石頭，石頭立刻投籃啊進(jìn)了，我心里想石頭真是知錯(cuò)就改啊。
此刻比分是一比一，再進(jìn)一個(gè)球，我們就勝利了。
我把球傳給石頭，然后迅速跑到籃框下，要鵬鵬把C防好。石頭被A/B兩人所困把球傳給了我，一投籃沒進(jìn)，并立刻抓住球再投，啊，進(jìn)了!最終我們以二比一勝利了。當(dāng)A/B/C準(zhǔn)備離開時(shí)，石頭說(shuō)來(lái)，一齊投籃吧。這時(shí)，我們都很驚訝，他的性格怎樣一下就變了，我剛才批評(píng)他個(gè)人主義。
啊，石頭，我對(duì)你有了新的見解，你大方勇敢，知錯(cuò)就改，交到你這樣的朋友，我就發(fā)財(cái)了，愿我們友誼永存。