作風(fēng)整頓講話稿（精選5篇）

作風(fēng)整頓講話稿 篇1

　　一、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系

　　學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開了教學(xué)，學(xué)校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個中心，推動這個中心，服從這個中心。也就是教學(xué)中心說。學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度的制定、輔助設(shè)施的建設(shè)以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個中心。

　　平時我們常說教學(xué)是第一線，教學(xué)是前勤。既有前勤，也就有后勤。說到后勤，人們往往會片面地認為：后勤就是總務(wù)上的吃喝拉撒睡，水電勤雜加門衛(wèi)。我覺得后勤的概念不能僅是財物供應(yīng)、環(huán)境保證的硬件服務(wù)，這樣太狹隘。它應(yīng)還包括黨政工群團組織等這些軟性的服務(wù)機構(gòu)。成立黨政工青婦群團組織及各職能科室干什么？就是要保證教學(xué)這個中心的正常運作，有利于教學(xué)這個中心，服務(wù)于教學(xué)這個中心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是干什么的？是為教師服務(wù)的。而教師是直接作用于教學(xué)這個中心工作的。明白了這個道理也就明白了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。這就要求我們領(lǐng)導(dǎo)要擺正位置，理順關(guān)系，切實回到以教學(xué)為中心的軌道上來。各職能部門科室要緊緊圍繞教學(xué)這個中心服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所分管的工作不一樣，性質(zhì)也不一樣，抓教學(xué)的是中心工作，不直接抓教學(xué)工作的是為教學(xué)這個中心服務(wù)的。也就是說每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要心中裝著教學(xué)，嘴里念著教學(xué)，手里做著教學(xué)。一言一行，一舉一動都要為了教學(xué)，千萬不能中心偏移。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能因為分工不同，分管事務(wù)忙，散事、閑事多就不深入課堂，不去了解教學(xué)，甚至耽誤教學(xué)。要多去親近教學(xué)，實踐教學(xué)，研究教學(xué)，對學(xué)校特別是對個人都有好處。

　　二、嚴字當(dāng)頭，勤奮不懈

　　有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現(xiàn)了松勁、懈怠問題，主要體現(xiàn)在三個方面：

　　一是嚴不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風(fēng)不嚴謹，有的甚至有甘拜下風(fēng)的想法。

　　二是細不夠。經(jīng)驗主義作祟，認為過去都干過多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢查，不總結(jié)，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。

　　三是鉆不夠。學(xué)習(xí)上鉆不進去，整天忙忙活活，細枝末節(jié)，雞毛蒜皮，就是沒有時間思考研究問題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問底，只想得過且過；班子之間、同志之間不注意團結(jié)，工作形不成合力，不能公平發(fā)現(xiàn)啟用人才，也不能寬容對待使用人才，營造和諧氛圍；研究上不鉆研，對分管工作發(fā)展思路模糊不清，落實辦法責(zé)任不明，缺乏工作方法，管理缺乏針對性。以上這些問題雖然只是個別現(xiàn)象，但也反映出一種不好的苗頭和傾向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校廣大教職工的領(lǐng)頭雁，如果自身精神面貌懶散，工作狀態(tài)不佳，會直接或間接影響教職工工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，給學(xué)校教學(xué)工作帶來被動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持原則，雷厲風(fēng)行，公平公正，不徇私情，絕對不能搞兩個標準，絕對不能當(dāng)墻頭草，哪邊來風(fēng)哪里倒。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識自身肩負的責(zé)任，以對工作高度負責(zé)的態(tài)度，進一步振奮精神，鼓足干勁，扎扎實實做好學(xué)校的各項工作。

　　三、增強三種意識

　　一是責(zé)任意識。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個位置上就要對上履職、對下負責(zé)、對自己負責(zé)。就要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動，而不能松松垮垮，思想上和行動上混同于一般群眾。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責(zé)任隨意化，比如個人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不問；剛開頭的時候很好，結(jié)尾的時候一團糟，造成學(xué)校工作時好時差，此起彼伏，沒有連續(xù)性和規(guī)劃性。責(zé)任意識表現(xiàn)在對整體利益、長遠利益的負責(zé)人。比如在學(xué)校管理方面，有的學(xué)校成了大雜院，有的成了自留地，有的成了家屬教學(xué)混雜區(qū)，這都是領(lǐng)導(dǎo)者管理不負責(zé)任的表現(xiàn)。

　　二是創(chuàng)新意識。怎么把初中教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng)新呢？因為不創(chuàng)新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應(yīng)日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的發(fā)展和提高。一些先進地區(qū)、先進單位、先進個人、先進技術(shù)之所以先進，就是因為他們都新，并且能夠常新。只有新的東西才能有特色，只有新的舉措才能有突破。作為領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新，首先要打破思維上的框框。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。沒有想法的領(lǐng)導(dǎo)是一個短視的領(lǐng)導(dǎo)，是一個沒有魄力的領(lǐng)導(dǎo)，起碼是一個懶惰的領(lǐng)導(dǎo)。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要始終對自己充滿信心，對學(xué)校的老師們充滿信心，絕不能存在安于現(xiàn)狀、四平八穩(wěn)的中游思想，更不能存在經(jīng)常向下看的墮落思想。教育是最具創(chuàng)新性的事業(yè)，如果整天謹小慎微，沒有改革創(chuàng)新的魄力和勇氣，那學(xué)校就只能成為一潭死水。其次，要勤于并善于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，創(chuàng)新就沒有基礎(chǔ)，就沒有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習(xí)，就有可能在工作中犯錯誤。

　　三是拼搏意識。在一個地方、一個崗位工作時間長了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當(dāng)工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁松口氣、歇歇腳的想法。克服這一惰性，廣大校長必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。有的.領(lǐng)導(dǎo)一看無精打采，動不動就是我早就不想干了。有這種思想的人，我看，也就不配當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)了。二是摽勁，領(lǐng)導(dǎo)尤其要蹲住、抓死。別人可以按點上、下班，你要來得早走得晚，星期天、節(jié)假日也不能不管不問。抓工作就要摽緊抓死，你懂不懂的要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像食堂衛(wèi)生，你經(jīng)常去看看、問問，飯菜質(zhì)量肯定就要好些。工作就是這樣，沒有白干的，俗話說：鋸響就有末說的就是這個道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開始嚴，后來松，越來越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀律你視而不見，他當(dāng)然還會再犯。

　　四、強化五位思想，促進目標化管理

　　按照中心中學(xué)王校長要求，學(xué)校、各科室、級部、班級、教研組、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要制定工作或?qū)W習(xí)目標，使學(xué)校從上到下都實行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度和獎懲措施，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗和教師校際流動機制，實行工作滯后者競爭上崗、成績末位者交流制度。

　　這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有五位思想，五位是指：

　　1、定位：領(lǐng)導(dǎo)干部要有四定（定職、定崗、定權(quán)、定責(zé)），要做到責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。切不可有權(quán)無責(zé)或以權(quán)謀利，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

　　2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到在其位，謀其政。

　　3、足位：有權(quán)有位，就要用足用好權(quán)位，在政策法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，盡最大可能地發(fā)揮權(quán)力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。

　　4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類別等時有交叉，就是說崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導(dǎo)之間要講團結(jié)協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時，及時、主動、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應(yīng)，互相補位。

　　5、不越位：用足用全用好用正權(quán)力，是每一個領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的職責(zé)，但權(quán)有所限，不可過之。不要越位用權(quán)。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。

　　以上這些，我們黨員、領(lǐng)導(dǎo)同志要正確對待，認真遵守，互相監(jiān)督。做到有則改之，無則加勉。目的就是要改變我們的工作作風(fēng)，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學(xué)成績再上一個新的臺階。

作風(fēng)整頓講話稿 篇2

　　各位老師：

　　近幾年來，大家齊心協(xié)力，盡心盡責(zé)，一步腳印，一步臺階，讓中學(xué)走出了低谷，擺脫了徘徊，并上升到新的。，校生人數(shù)、社會聲譽，教書育人，都取前所未，了社會各界和教育主管的認可，從某種意義上講，已由的三流，到現(xiàn)在的二流，并向一流邁進中。，也應(yīng)該清醒地認識到，發(fā)展，并說不，缺點，，才能對癥下藥，地促進工作的。，各類老師身上的歪風(fēng)邪氣愈演愈烈，葬送已經(jīng)取得的。現(xiàn)在，由教育局布置，暑假寶貴，對教職工思想、紀律、作風(fēng)整頓，握住機會，地自查、自究，缺點，，整改，與時俱進，本著對教師、對學(xué)生的精神好這項活動。當(dāng)前，教職工的主要有：

　　一、各類教師辦公流于形式。

　　老師和值班人員打起了“碰頭仗”，值班人員來他來，值班人員走他走，緊盯著值班人員的一舉一動，干工作是為別人干的。老師在辦公閑談、打牌搞娛樂，把辦公視為兒戲。水往低處流，人往高處走，可老師模仿能力很強，模仿別人的優(yōu)點，而是模仿別人的缺點，別人玩他也玩，別人不辦公他也不辦公，別人消極他也消極，別人把工作干好了他卻干好。

　　二、各類教師的教案、作業(yè)、批改手冊實用價值。

　　教師寫教案，改作業(yè)，制作批改手冊的目的自己的，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，而是純粹應(yīng)付和的檢查，教案﹑作業(yè)﹑批改手冊成了遮風(fēng)擋雨的招牌。老師平時對教案、作業(yè)、批改手冊敷衍了事，面臨檢查忙得不亦樂乎，在很短的內(nèi)造出了所謂完美無缺的教案、作業(yè)、批改手冊。

　　三、各類教師私心太重。

　　考慮時，不顧及同事感受，不著眼發(fā)展，而是千方百計為自己著想。以自我為中心，以自私為半徑畫圓，圓內(nèi)對的，圓外錯的，將自己的意志強加與，部分工作的被動拖沓，產(chǎn)生了極其消極的。

　　四、各類教師不自己言行。

　　大，有才算，沒就不了，關(guān)鍵在于對待的、方法。教師說話太隨便，信口開河，不任，捕風(fēng)捉影，傳播小道消息，既損壞了自己形象，又了團結(jié)。還老師做事不三思而后行，由著性子，不分寸、給人留下了話柄，了教職工的整體形象。

　　五、各類教師擺正不了自己的位置。

　　教師，不自己是來做的，有請假，沒也請假，一年請假次數(shù)令人難以置信；在教師心目中，集體的個人的當(dāng)緊，學(xué)家庭的當(dāng)緊，的工作服務(wù)于家庭和個人的需要；還同志只占茅坑不拉屎，以各種借口，對本職工作敷衍了事、推諉扯皮；同志干脆不求有功，但求無過，明哲保身，遇事一推二躲三糊弄，為今后的工作買下諸多隱患。

　　六、各類教師情緒工作。

　　人是社會，矛盾錯綜，不事事順心。教師心情好了，看都順眼；心情壞了，連個螞蟻也感到礙事，動不動就把情緒帶入工作中，了師生、同事關(guān)系。還教師能力、業(yè)績都談不上，不練內(nèi)功，卻練外功，著怎樣把工作干得，卻挖空心思托關(guān)系、扒門子，削尖腦袋往上擠，做夢都想在混個一官半職。

　　七、各類教師責(zé)任心太差。

　　一而再再而三地強調(diào)，教師中仍然遲到﹑早退；教師上課，他講，學(xué)生玩學(xué)生的，下面打成一團，他卻自我感覺；教師學(xué)生違紀，聽而，視而不聞，該管的，該問的不問，認為人的事，政教處的事，班主任的事，學(xué)生犯錯肆無忌憚；班主任只看重利益，不俯下身子，精細化管理，防患于未然，扣了分卻怨天尤人，橫加指責(zé)，推卸責(zé)任。

　　八、各類教師有待。

　　這幾年教育改革﹑發(fā)展很快，可以說突飛猛進﹑日新月異。新的觀點﹑新的方法﹑新的知識對待教育，與時俱進，才能在競爭中立于不敗之地。教師思想滯后，觀念陳舊，知識老化，卻墨守成規(guī)，自以為是，誰的意見也聽不進去；教師自我封閉，不求進取，學(xué)生缺少變通，簡單粗暴，損壞了自己形象。

　　九、各類教師缺少協(xié)作精神。

　　大都涉及到方面，人都不十全十美，結(jié)果都不完美無缺。學(xué)生的流失，既有大的社會環(huán)境，又有小的氛圍，班級的管理，教師的授課，簡單地歸咎于哪個人的責(zé)任。教師缺少協(xié)作精神，平時不與同事﹑學(xué)生的溝通，上完課一之，在自己課堂中的也推給別人；教師只自己，不，擺這樣那樣的，再大的，他也無動于衷。大球，大伙協(xié)作才能，才能保障大家的利益

　　十、各類教師缺少寬容心。

　　社會發(fā)展到這一步，學(xué)生性格的多樣性，思想的性，的怪異性，的層次性都呈現(xiàn)在。穿新鞋走老路，的方法已經(jīng)落伍，會誤人子弟。應(yīng)該用寬容的心對待每學(xué)生，因勢利導(dǎo)，因材施教，讓生軌道。教師，身正為范，學(xué)高為師，缺少寬容的心，對學(xué)生過于挑剔，其實犯罪。

作風(fēng)整頓講話稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我很榮幸在此發(fā)言，在這金秋收獲的季節(jié)里，回顧過去，我校全體師生，銳意進取，開拓創(chuàng)新。尤其是李校長到任之后，學(xué)校的變化日新月異，全校上下呈現(xiàn)出風(fēng)清氣正、昂揚向上，朝氣蓬勃的良好氛圍。今天我們在這里召開全校紀律思想整頓大會，是我校全體師生銳意進取、求強圖變的一個新起點，作為高二年級的教師代表，我倍感自豪！

　　作為教師，在新學(xué)期，我們依然會本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，更加珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負家長的高度信任，團結(jié)協(xié)作，共同奮斗。在新的起點，新的層次上，以新的姿態(tài)新的干勁展示新的風(fēng)采。

　　在教學(xué)上，我們會更加努力學(xué)習(xí)，深入研究，改變教育觀念，加強課堂教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平。我們始終會緊抓課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，專心寫好每一個教案，細心上好每一節(jié)課，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生。在實施教學(xué)中，力爭做到多激勵、少批評，多引導(dǎo)、少說教，多用情、少用氣。努力做到愛與嚴的結(jié)合，嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教。

　　作為阜城中學(xué)的老師，我們深感責(zé)任重大，我們深知每位學(xué)子的理想，全縣父老的厚望，而這些都會激勵著我們把工作做得更好、更精、更細。我們將與日月同行，與知識相伴，把熱情與夢想奉獻給教育事業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)們健康、快樂、自信地生活！

　　在未來的日子里，希望同學(xué)們帶上理想和目標，帶上自信和堅強，帶上勤奮和努力，讓我們一起出發(fā)，共同奮進。歲月將會見證我們風(fēng)雨同舟，阜會留下我們奮進的足跡。請記得：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是模子；如果你是破浪的帆船，理想就是燈塔；如果你是沖天的雄鷹，阜中就是你的舞臺。

　　老師們，同學(xué)們。就讓我們期待明天更為豐碩的成果，在更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪吧！

　　謝謝大家！

作風(fēng)整頓講話稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志們：

　　大家好！為進一步加強勞動紀律，改進工作作風(fēng)，規(guī)范工作秩序，提高工作質(zhì)量和效率，根據(jù)油田公司《關(guān)于開展勞動紀律整頓活動的通知》和《瓦窯堡采油廠勞動紀律和工作作風(fēng)整頓實施方案》要求，我謹代表瓦窯堡采油廠全體機關(guān)干部職工為扎實開展好此次勞動紀律和工作作風(fēng)整頓，決心做好以下幾個方面的工作：

　　一、充分認識勞動紀律和工作作風(fēng)整頓活動對瓦窯堡采油廠的重要意義。

　　作為機關(guān)科室的每一名職工，我們的一言一行、一舉一動都關(guān)系到采油廠對外的形象和聲譽，機關(guān)紀律作風(fēng)的好壞集中反映著采油廠工作作風(fēng)的好壞、工作效率的高低。通過此次整頓能夠統(tǒng)一思想、提高認識，把心思和精力真正用在做好工作、發(fā)展采油廠大局上來。

　　二、認真安排、精心組織，將紀律作風(fēng)整頓活動各項安排落到實處。

　　首先，機關(guān)各科室要落實專人負責(zé)，進行具體的安排部署，做到思想、組織、人員、措施四到位，讓每一個人都納入此項整頓中來。其次，為保證紀律作風(fēng)整頓各項工作能分步驟、有計劃實施，我們將嚴格按照采油廠《實施方案》規(guī)定的步驟進行，確保每一階段工作都能夠按時保質(zhì)地完成，達到此次整頓的預(yù)期目的。

　　三、我們要正確處理好勞動紀律作風(fēng)整頓與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系。

　　紀律作風(fēng)整頓的根本目的還是要通過加強紀律、改進作風(fēng)，更好地做好各項工作，不能為整頓而整頓，走過程、擺花架子，而是應(yīng)具體體現(xiàn)在工作過程的每一個環(huán)節(jié)中，把平時的每一項工作做好了，就是真正地達到了整頓的效果和要求。在采油廠勞動紀律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，機關(guān)科室以此次活動為契機，一改以往的不良習(xí)氣和作用，為完成采油廠各項工作任務(wù)奠定良好的思想、組織、作用基礎(chǔ)，做出我們應(yīng)有的努力和貢獻。

　　謝謝大家！

作風(fēng)整頓講話稿 篇5

　　同志們：

　　剛才，-對公司干部隊伍作風(fēng)大整頓活動進行進行了詳細的部署和安排，對各層面的整頓的內(nèi)容提出了詳細的要求，干部作風(fēng)整頓發(fā)言材料。現(xiàn)在，我從公司行政管理層面，談一下幾點意見。

　　公司干部隊伍作風(fēng)大整頓活動，是石太客運專線質(zhì)量事故發(fā)生后，對鐵道部發(fā)起的大反思、大檢查、大整改活動的進一步深化，是貫徹和推進集團公司標準化管理，我公司實施的具體舉措。依據(jù)鐵道部及集團公司的相關(guān)精神，結(jié)合公司干部隊伍的實際情況，以干部隊伍為重點，進行全面作風(fēng)整頓，以自查自糾為前提，堅持糾查并舉，使作風(fēng)方面存在的突出問題得到有效解決。

　　一、對生產(chǎn)經(jīng)營情況的憂患意識，使干部作風(fēng)整頓非常必要。

　　當(dāng)前，公司外圍經(jīng)營能力弱化已成為不爭的事實。盡管鐵路項目上我們還具有一定的優(yōu)勢，但這種情況就像是爐子的虛火，它隨國家經(jīng)濟政策的調(diào)整起伏很大,有潮起就有潮落，有高峰就有低谷，如何保持永續(xù)發(fā)展的前景不容樂觀。

　　在路外項目方面，細細算來，集團公司具有強勁生命力的指揮部屈指可數(shù)，廣州指揮部、西北指揮部、山西工作組現(xiàn)今還有一定的實力，其他好些指揮部對我們公司來講，幾乎是一片空白，如川渝指揮部、云貴指揮部、武漢工作組等等。以往集團公司及其指揮部負責(zé)經(jīng)營，各綜合公司負責(zé)生產(chǎn)的格局已逐步蛻化，新的格局尚未最后形成，使得經(jīng)營情況比較艱難。

　　在施工方面，鐵道部對京滬、武廣、鄭西、哈大、京石、石武等鐵路建設(shè)項目檢查情況進行了通報，集團公司先后兩次被通報，使得當(dāng)前的施工如履薄冰、如臨深淵，各種檢查接二連三，非常規(guī)施工的政治性工程又經(jīng)常使施工單位處于兩難境地。我們需要客觀地審視企業(yè)的現(xiàn)狀，樹立憂患意識。面對現(xiàn)實，沉著應(yīng)對，在現(xiàn)有的外圍條件下，通過加強自身建設(shè)，抓管理、強內(nèi)功，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，在前進中探索企業(yè)生存之道和發(fā)展之路。

　　二、工作中呈現(xiàn)的問題。

　　公司機關(guān)是是企業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營活動的司令部，上級機關(guān)、兄弟部門及下屬項目部，都是通過這個樞紐實現(xiàn)信息相互溝通及上傳下達。在日常工作中，主要是為項目提供稱職的服務(wù)，對需要辦理的事務(wù)進行籌劃、安排，確保完成;對項目進行的工作提高指導(dǎo)，出主意、想辦法，最大限度實現(xiàn)到此結(jié)束麻煩;對項目承辦的事情勤督促、多監(jiān)督，充分體現(xiàn)公司作為責(zé)任主體的職能。公司機關(guān)全體人員必須務(wù)必保持積極、高效的作風(fēng)，務(wù)必履行好自己的職責(zé)，確保公司項目良好運轉(zhuǎn)。

　　組織的運轉(zhuǎn)就如同人體的機能，仔細分析處理事情效率和思維深度，就會覺得距離良好狀態(tài)還有一定的差距，各個方面都需要不斷進行教育、校正，逐步實現(xiàn)規(guī)范有序。例如，領(lǐng)導(dǎo)交代辦理一件事情,作為承辦人，就需要考慮：這個事情的解決該如何籌劃;應(yīng)通過哪個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)解決;如何與相關(guān)的負責(zé)人溝通和聯(lián)系;在辦理中可能會出現(xiàn)什么問題;出現(xiàn)問題后應(yīng)如何去應(yīng)對;在應(yīng)對中自己職責(zé)范圍外的事情該如何處理?辦理完成后有怎樣的經(jīng)驗和教訓(xùn);是否及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋，如此等等。

　　思維的細化程度和思維的深度不斷塑造著自己的職業(yè)化程度。許多人在其位不謀其事，搞技術(shù)沒看過規(guī)范，做業(yè)務(wù)沒看過規(guī)程，在崗位上做了一輩子的“門外漢”。管理結(jié)構(gòu)中的不同層次，表現(xiàn)出各自不同的不良作風(fēng)，在檢查反思的材料中有詳盡的描述。

　　三、具體措施：

　　1、針對中層領(lǐng)導(dǎo)及干部隊伍，要建章立制，抓綱固本。

　　一方面是加強制度建設(shè)，確保日常工作有章可循。另一方面要加強制度學(xué)習(xí)，不要把制度當(dāng)成擺設(shè)，不發(fā)揮制度的作用。如果不對制度進行專門的學(xué)習(xí)，就不能將制度深入人心，使大家都有深入的理解，將受約束的行為變成自覺的行動，實現(xiàn)團隊高度的一致性。

　　前一段由霍元盛副總牽頭，依據(jù)標準化管理的要求，組織每個業(yè)務(wù)部室制定了相關(guān)的操作流程和業(yè)務(wù)規(guī)程。一定要將這些制度辦法在日常工作中扎扎實實地實施，利用制度約束我們的行為，通過業(yè)務(wù)實踐不斷完善現(xiàn)有的制度。制度是為了實現(xiàn)我們的戰(zhàn)略意圖而制定的，是要從根本上保證公司的利益，大家的利益，通過約束一些行為，使集體形成合力，確保在正確的方向上有力推進。盡管制度的實施不是每個人都喜歡的，但一定是需要的，保證集體步調(diào)一致所必須的。

　　各部室領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)上級決策指導(dǎo)工作，對于安排的任務(wù)要不折不扣地完成，在實施中細化，在執(zhí)行中反饋，在完成后總結(jié)，只有這樣才能確保工作的有效開展。另外各部室領(lǐng)導(dǎo)要組織大家加強技能訓(xùn)練。組織各業(yè)務(wù)骨干，對部室成員進行再教育、再學(xué)習(xí)，了解新知識，學(xué)習(xí)新工藝，掌握新思路，不能處于混沌之中，要讓所有員工對自己工作有一個更深刻的認識，對相關(guān)工作有所認知，提高業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　2、主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操。

　　在一個團隊建設(shè)中，其組織者最需要的并不是他的聰明才智，而在于他的品格。西天取經(jīng)的唐僧、三分天下的劉備、梁山首領(lǐng)宋江，他們之所以能有效組織好團隊，就在于他們都有著堅定的信念，對追求的目標不折不撓，只有這樣的品格才能將大家團結(jié)在一起，向著共同的目標努力。“上梁不正下梁歪”，各主管領(lǐng)導(dǎo)一定要加強自己的品德修養(yǎng)，做到以德服人，依靠自己的內(nèi)在品質(zhì)在群眾中樹立威信，保持良好的凝聚力。

　　其次，要定位準確。公司管理具有層次性，各層次具有的作用和職能各不相同。主管領(lǐng)導(dǎo)不要把自己當(dāng)成足球場上的前鋒或后衛(wèi)，也不要當(dāng)成馬拉松賽道上的領(lǐng)跑者，而應(yīng)為競技運動中的資深教練，在工作中務(wù)必牢記責(zé)任、確立方向、把握大局，帶領(lǐng)好自己的團隊。

　　不要什么都不放心，什么都要親自動手，就難以體現(xiàn)自己崗位的作用。但也必須是精通本職的行家里手，具有很強的業(yè)務(wù)水平和管理水平。對事情超前謀劃，成竹在胸。在工作中帶領(lǐng)一批人、培養(yǎng)一批人，在具體事務(wù)中梳理、協(xié)調(diào)、校正，保證各項工作的正常運轉(zhuǎn)。而不可自行其是，把一個團隊帶成毫無向心力的一群人。

　　第三，加強企業(yè)文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

　　不能把企業(yè)文化僅僅當(dāng)成一個口號，要在各層次、各領(lǐng)域詳細進行分解，有效地體現(xiàn)企業(yè)文化價值的作用。在具體工作中要關(guān)心員工的利益和實際困難，幫助員工解決難題，這樣在說話、在辦事中才有分量，才有更多的話語權(quán)。要從點點滴滴做起，以一個領(lǐng)導(dǎo)強烈的道德感和責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)大家向前進。堅持把企業(yè)的遠景目標和員工的終極期望最佳結(jié)合起來，真正體現(xiàn)企業(yè)文化的價值和意義。

　　四、實現(xiàn)的初步目標，各盡其責(zé)，各司其職。

　　企業(yè)的發(fā)展具有階段性，每個階段都會出現(xiàn)突出的矛盾。我們公司經(jīng)過幾年的積累，基本滿足了規(guī)模化施工，具有了一定的技術(shù)、資金、機械設(shè)備等物質(zhì)基矗但對于變化莫測的市場環(huán)境，需要強化精細管理來逐步提高企業(yè)競爭力。這種精細化管理，就是現(xiàn)在所推行的標準化。

　　推行標準化，首先要求所做的事情條理化、規(guī)范化，每個人都要講秩序，要求各歸各位，各盡其責(zé)。每個人不僅要遵守職業(yè)道德，還要具備職業(yè)素質(zhì)。在自己的崗位上，就需要做好崗位上的事情，不務(wù)正業(yè)，上班玩游戲，聊天、看電影，都是沒有職業(yè)道德的體現(xiàn)。在具體工作中，需要建立良好的秩序，要加強學(xué)習(xí)，鍛煉自己的職業(yè)技能，只有每個人都能把自己崗位上的事情很好拿下來，才能保證公司機構(gòu)良好運轉(zhuǎn)。

　　在具體工作中需要各盡其責(zé)，該匯報時匯報，該請示時請示，在工作中就不會出現(xiàn)混亂的情形。如負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)不考慮大的方向，要不自己當(dāng)成業(yè)務(wù)員，忙一些沒必要的事情;一些具體辦事人員越權(quán)隨意處理對外對內(nèi)事務(wù)都是不講規(guī)矩，不守秩序的表現(xiàn)。沒有秩序、沒有條理，事情就會辦的一團糟。

　　作風(fēng)大整頓活動，是個常抓不懈的工作，一定要把作風(fēng)整頓與推動工作結(jié)合起來，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中推進工作，在工作落實中錘煉作風(fēng)，緊緊圍繞落實年初確立的各項目標任務(wù)，攻堅克難抓落實、以人為本辦實事，以實實在在的作風(fēng)整頓成效確保企業(yè)的長治久安。