假如我是老師講話稿3分鐘（通用5篇）

假如我是老師講話稿3分鐘 篇1

　　班主任是一個班級的頂梁柱，為同學們撐起一片蔚藍的天空，讓每位同學在他的庇護下生活和學習。假如我是一位班主任的話，我會讓每個同學的心中都充滿光明，充滿希望。

　　假如我是班主任，我會把班內衛生搞得漂漂亮亮的，有一個良好的環境才能再談學習。首先大家會推舉一位有責任心的、勤勞的人作為班內的衛生委員，把班內的衛生劃分開，實行責任到組，責任到人的制度，每個人負責固定的衛生，哪個地方出了差錯那就誰負責。獎勤罰懶，督促每個學生把這點最基本的事情做好，人人為我，我為人人，別人為你提供良好的環境，你也有義務把自己的衛生搞好來服務于他人。

　　假如我是班主任，我會把班級紀律作為緊抓牢抓的重點。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，有些錯誤卻不能犯，我會原諒你一些小錯誤，但不允許你經常性地犯小錯誤，我不會是一個死板的班主任，我會給你留足時間、留足面子讓你改正自己的錯誤，但我也不會是一個過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴懲不貸。

　　假如我是班主任，要抓的重中之重就是同學們的學習。一切都要以學習這個中心來開展，一切不符合學習這個主題的就是脫軌的`，我始終堅持一點：作為一個學生，不學習就是最大的錯誤，我會強制每個學生認真學好每一項技能，也許同學們會犯這樣一個錯誤，那就是：我初中時學習怎么樣都倒數了，現在學什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業證就足夠了，學習態度不端正，不積極進取，那么有這種想法的同學你就大錯特錯了。我們在技校就是能讓你學習一門技術來彌補文化課貧乏的缺陷，學好一門技能也能立足于社會，干一番事業。所以我還要說的是，端正好學習態度，認真學好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。

　　假如我是班主任，我不僅要做好他們的班主任，我還要做他們的朋友，與他們分享學習生活的苦與樂，用心靈與每一位同學交談，用熱情、真心對待每一位“朋友”。

　　假如我是班主任，我會讓自己班的各項工作都最優秀，讓同學之間以誠相待，讓他們朝著自己的理想去努力奮斗!

假如我是老師講話稿3分鐘 篇2

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　可能是受了爺爺的影響，在我很小的時候，我就渴望當一名老師。

　　我的爺爺是一位普通得不能再普通的老師。但他卻很愛他的工作，每一件工作他都會認真、努力去完成。然而，上天卻是那么的不解人意，爺爺由于一次意外事故，不能再上講臺了——他已經殘廢了，這對他的打擊太大了，他憂郁了好長一段日子，但他很快就從憂郁中走了出來。之后，他就把希望全部寄托在我和哥哥、姐姐的身上，他希望我們也能當老師，哪怕是三個里的一個也可以，來替他走完他沒有走完的路。

　　從這以后，他對我、哥哥和姐姐就更嚴厲了。我也越來越覺得他變了，他已經變得不是那么慈祥，那么和藹可親，使我覺得他有點霸道了，有點自私了。我很懼怕他，也因此很少走進他的房間，他也許發現我對他有點不滿意，便把我叫到他面前，對我說：“欣，你好像不懂事，我讓你們為當老師的目標奮斗，一方面是為了我自己，而另一方面也是為你們自己好，我們生長在農村，只有靠知識才能出人頭地，知識能改變命運，這個道理你總該懂吧!即使你不喜歡當老師，也應該多學點知識……”。

　　爺爺的一席話，讓我懂得不少，也長大了不少，從那時起，在我幼小的心靈里就埋下了一顆渴望當老師的種子，這顆種子，隨著年齡的增長，在生根，在發芽，在生長。那時我總感覺當老師有多神氣呀!形像多高大呀!人人都稱贊老師，老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和科學技能……

　　直到后來，我才明白當老師并不那么容易，假如你現在問我世界上誰最辛苦，我要說是我們敬愛的老師。忘不了清晨老師陪我們早讀;忘不了操場上老師在烈日之下組織我們鍛練;忘不了老師誨人不倦的專注傳授知識;也忘不了老師燈下認真備課的身影。老師，您為了認真備好每一堂課，有時要鉆研很多資料，你仔細批改作業，有時直到深夜。別人有八個小時的工作制，您的工作時間又何止八個小時!別人有兩天的休息日，您又何曾有過真正的周末!您的奉獻是無私的，所以無法用“工作”來衡量，您的工作日是無限延長的，所以無法用時間來衡量。

　　老師，你們接受這些榮譽是當之無愧的。我愛老師。

　　為此，我一直渴望當一名老師，這時我才發現我并非因榮譽而愛上老師這個職業，而是因為老師的精神感染了我。

假如我是老師講話稿3分鐘 篇3

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我想一回老師，因為老師是無私奉獻的，是嚴肅的，還是搞笑的。如果我是老師的話我一定坐好好對我的學生。

　　我不會打罵學生，不會讓他們哭，他們如果犯了錯誤，我絕對會緦地教導他們。

　　學生們總是會聽老師的話，因為學生們總是被關在教室里，像在籠子里的小鳥一樣。只有下課，同學們才戰戰兢兢地走出來。因為學生們星期五總是有很多作業，然而老師卻可以放學后在家里睡覺像一頭小豬一樣呼呼大睡。因為學生們的作業太多了，太難了，所以每星期天的晚上總要趕“夜工”，然后第二在精神不好，黑眼圈大。如果我是一位老師，絕不會布置太多的作業，為了學生們身體著想，我不得不要這樣做。因為學生們總是要考試，可老師們卻只要看一看試卷，改一改錯題，打一打分數就可以了。

　　如果我是一位老師，可以不寫作，可以去旅游，可以去公園散散步。可是學生們總是為了一點雞毛蒜皮的小事而生氣，老師呢?卻是心胸寬大，不用為小事面煩惱和生氣。如果學校是在山腳下，我一定會讓學生們爬上那高高的山頂，感受新鮮的空氣，看一看那漂亮的小野花，讓那握筆的手摸摸皮球，教他們識別哪些野果可以吃，哪種野果不能吃。

　　如果我是一位老師，一定會讓那上不起學的孩子坐在門口那聽，讓那些沒有書的孩子和同學們共用一本書，給那些勞苦的孩子一些多余的書，讓他們有書可讀，給那些沒有吃的東西的孩子要一些東西糊口。

　　這就是我，一個樂于助人、無私的一位老師。

假如我是老師講話稿3分鐘 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　在大人心目中，老師是高尚、神圣的教育者;在孩子心目中，老師是打開智慧寶庫的鑰匙。

　　假如我是老師，我會是一個受學生敬仰的老師。

　　假如我是老師，我會適當的留作業，既能讓我的學生懂得知識，又不會因為作業過多而讓學生沒有玩耍的時間。

　　假如我是老師，我不會讓我的學生死記硬背，而是發明一些方法讓學生靈活記住重要的知識，考出更好的成績。

　　假如我是老師，我會像《師恩難忘》中的田老師一樣，把一些古詩詞編成一個個小故事，讓學生們在聽故事的時候牢記這些古詩詞。

　　假如我是老師，我會在班里多舉行一些小活動、玩一些游戲讓我的學生鍛煉積極性、語言組織能力和反應速度。

　　假如我是老師，我還會在下課時多和我的學生做游戲。來建立師生友誼，成為學生們的朋友。

　　假如所有的老師都按照這樣的方式教育學生，我相信會有更多的優秀學生被發現，他們定會發揮自己的所能，成為國家的棟梁。

假如我是老師講話稿3分鐘 篇5

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　每個人都有自己心目中的愿望，我的愿望是當一名老師。

　　假如我是一名老師，我會微笑著面對每一位學生，讓學生更快樂的學習。如果我是一名老師，我要讓自己的知識更淵博，用智慧之水澆灌祖國的花朵。

　　假如我是一名老師，我在課堂上講課的時候，我會要求很嚴格，讓學生更嚴謹的學習態度。如果我是一名遠近聞名的數學老師，我一定會讓枯燥的數學變得讓人喜歡，讓我的學生熱愛數學，我要講課思路清晰，抓緊要點，讓學生學習一目了然，這樣就知道該怎么一步一步有條不紊的解答問題了。如果我是一名舉世聞名語文老師，我深知：學生知識不能像灌水一樣，我要讓他們在學習語文的時候，讓他們表演完之后，我要讓他明白：“學習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經歷過，那么你才有成功、有收獲。

　　假如我是老師，每天我要設有兩節活動課，上午一節，下午一節，上午一般都打打羽毛球，或者帶他們去觀察校園或者公園，然后記錄下來自己的所思所想。下午我帶他們去操場玩游戲或者組織活動，讓他們開開心心的玩耍，讓學生德智體全面發展，讓學生成長為身心健康的人才。

　　假如我是一名老師，我會讓學生們當自己心靈的主人，自己有明確目標，心懷夢想，在廣闊的藍天下自由飛翔!