班長培訓講話（精選3篇）

班長培訓講話 篇1

　　親愛的同學們：

　　大家好!我是118班的班長。今天能夠在這里和大家分享我當班長的體會我感到十分榮幸，也希望能和大家就如何做一名優秀的班級干部進行有益的交流，讓我們共同進步。

　　升入初中，我十分榮幸地成為了118班的班長，在這近三年的班長工作中，我深深地感悟到以下兩點，在這里與各位同學分享。 第一，一定要拿自己當一名班級干部，說的意思就是一定要擺清自己的位置。班級干部，說白了，就是為同學服務的人。只有認清這一點，才能做好班干部工作。這樣以后，你所進行的工作才不會偏離正確的軌道。而班干部的具體職責是什么呢?總的來說，就是老師與同學之間的紐帶與橋梁。在學習生活中呢，老師可能不能全面了解同學的想法，而同學們的意見呢也不能全面地反映給老師，這時候你要做的就是充當一個橋梁和紐帶，讓同學們有一個更好的學習環境，讓老師們有一個更好的教學氛圍。而作為一名班長，在工作中要敢想敢干，要有作為一名班長的頭腦分析能力、處事不驚的應變能力和心懷班級的責任意識。那么，具體我們應該怎么做呢?以班長為例，班長是一個班級的表率，是一個班級的最大負責人。作為一名班長，有責任也有義務擔起班級的重任，在班級充當一名領導核心的地位，要把班級的全面工作做好，要協調好老師與同學間的關系，要起到一個模范帶頭作用，對學校的規定認真遵守，對學校布置的任務嚴格執行。

　　試想一下，如果連班長都不穿校服，那么班級所有同學都會有不穿校服的理由了。作為一名班級干部，一定要做到嚴于律己，做到“慎獨”，而現在我認為存在于我們身上的一個重要問題是：對于學校、老師們布置的規定和任務能夠認真完成，但除了這個呢，我們還需要做一件事，那就是擺正自己的位置，要知道自己是干什么的。作為一名班長，不光要完成交代的任務，還要清楚地意識到我是一名班長，我能為班級做些什么，只有你心里想著班級，手里才會有事做，班級建設工作才會進行的更順利。下面呢，我給大家舉幾個例子：上學期期中考試后，我們班數學考得不是十分理想，數學老師很著急，同學們也很著急，可是光著急是沒有用的。最后，班級干部決定召開一個班會和同學商討一下。在班會上，同學們走出低谷，看見了希望。我們制定出了一個“天天學數學”計劃：首先，利用每天早上6:30—6:50的時間由學習委員負責講解兩道數學題，把班級分成小組，以小組為單位，由優秀同學幫助學習上有困難的同學，形成一個良好的學習氛圍，開展小組競賽，連跑步時的口號都改成了“天天跑步保健康，學好數學提智商”。最后在班級形成了一個學習數學的熱潮。作為一班之長，你需要的是了解同學和老師們的心聲，努力地為他們解決問題，這才是一名合格的班長。在上學期，我們班同學覺得自己的英語口語能力需要加強，在英語課代表的提議下，同學決定舉辦一個英語沙龍，而這時候需要征得學年領導的同意，最后在班委會的努力下，英語沙龍如期舉行，同學們在英語沙龍上放松了自己，也提高了口語能力，受到同學、老師以及學年領導的贊揚，為班級爭得了榮譽。無論是每一次考試還是其他活動，活動過后同學們的心里一定會有些變化，而班長需要做的就是全面了解思想，例如一場比賽后自己的班級輸了，那么回到班級，對運動員怎么說、怎樣鼓舞全班同學的士氣，這都是一個班長需要考慮的事情。我堅信，班長領導下的班委會工作出色、思想正確，那么這個班的風氣一定會好、學習成績也一定會提高! 我要說的第二點就是：一定“不要”拿自己當一名班級干部。我認為，作為一名班級干部，要看重身上的責任，看輕自己的職位。一個看淡自己職位的班級干部才會得到老師和同學們的認可。可能大家都是出于好心，可是有的時候，好心不一定能辦成好事。我們要掌握一些工作經驗和實踐能力。我們呢，都是初中生，誰都不希望被人指使者去干這個、干那個，有時候，換種說話方式，會收到意想不到的結果。有人說：紀律委員、衛生委員和勞動委員是最出力不討好的活。其實不見得，這三個職位是最接近同學的，而你做的出色，同學們可能一輩子都不會忘記你，而為什么出力不討好呢，有的時候換種說話方式、換種思考方式，結果就會截然不同。作為班級干部，怎樣和老師同學溝通顯得尤為重要，這也是我們以后走向社會的一個重要能力。

　　作為一名班長，我深知自己還有許多不足的地方，而書上說：社會是向前發展的，矛盾是對立統一的，我們要努力反省自己、提升自己，做一名優秀的班級干部，為建設一個優秀的辛橋中學貢獻自己的一份力量!

班長培訓講話 篇2

　　培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的職責重大、知識貧乏。透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：

　　一、在學習中反思。

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而務必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；構成自己的教法，構成自己的特色，構成自己的風格，教出自己的風采。教師務必要有開發課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　二、在反思中進步、成長

　　透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學潛力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

　　1、促進自己向專業化的發展

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐潛力的培養，進一步理解以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　2、努力轉變好主角

　　新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作潛力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不*學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發展，其他各方面的潛力也得到發展。為此，教師務必轉變自己的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　　(1)用心去熱愛自己學生。

　　教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所*，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　(2)用自己的言行去感染學生

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

　　上課是一門藝術，除了有必須的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法能夠學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者帶給了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。

　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

班長培訓講話 篇3

　　各位領導、同志們、老師們：

　　今天，我們召開雙語班培訓結業典禮，我代表縣委、縣人民政府向即將奔赴幼兒教師崗位的98名同志表示衷心的祝賀!

　　長期以來，雙語教師缺編的問題一直是影響我縣學前“雙語”教育事業發展的突出問題。對此縣委、縣人民政府高度關注，采取措施，給予解決。去年率先在教師進修學校為我縣培訓雙語教師150人。本次招聘考試，我們提高了對參加考試人員的年齡、學歷、“雙語”水平的要求，進一步為我縣學前“雙語”教學打下良好的基礎。可以說，你們是經過“過五關、斬六將”，憑自己的實力和艱辛的努力，終于脫穎而出，成為297名應征人員中的佼佼者，成為構筑社會文明大廈的一塊堅定的基石，與眾多的社會主義事業勞動者和建設者一起奉獻、拼搏。我真誠的為你們感到驕傲和自豪，在高興的同時，你們還要對雙語教師這一職業的辛勞和清貧有充足的認識和思想準備。在此，我向大家提出幾點希望： 首先，要忠于職守，愛崗敬業。珍惜今天的崗位，講團結，比奉獻，顧大局，服從組織分配，不計個人得失，緊緊抓住這一難得的人生機遇，到基層、到農村去接受鍛煉，增長才干，實現自己的人生價值。在這次的分配工作中，我們重點照顧了鄉(鎮)村級幼兒園。城里的娃娃是娃娃，鄉里的娃娃也是娃娃，我們要盡最大可能讓他們享受到同等的教育。希望你們以飽滿的熱情和積極的態度迎接新的挑戰

　　第二，要嚴格守紀，扎實工作。“打鐵還需自身硬”，雙語教師的素質關系巴楚基礎教育的前途和命運，你們是巴楚 “雙語”教育事業發展的中堅力量。作為一名雙語老師，要遵紀守法，作風正派，嚴謹篤學，與時俱進，要有強烈的事業心和責任感。要扎扎實實、認認真真、克己奉公，做好工作;要能夠吃苦耐勞，嚴守紀律。我相信，只要大家堅定信心，腳踏實地，從現在做起，嚴格要求自己，必定能在新的歷史條件下，在平凡的崗位上做出不平凡的事業。

　　第三，要努力學習，積極進取。進入雙語教師隊伍，這僅僅是第一步，能不能成為一名合格的雙語教師，這要靠我們努力地學習。要善于學習，向實踐學習，向群眾學習，還要繼續向書本學習，不斷地創新;隨著經濟社會的發展，社會對 “雙語”教育的要求也越來越高，不學習就會落伍。按照有關文件規定，對新補充幼兒教師全部實行合同聘用制，這是一項基本的用人制度，合同期滿，經考核合格，可以續聘，否則，就解除合同，予以辭退。所以，崗位是固定的，而人員是流動的，希望你們謙虛謹慎，戒驕戒躁，走好每一步。